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校園生活作文六篇示例

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校園的生活多彩多姿,就如同一鍋大雜燴一般,可以品嚐到酸甜苦辣鹹,雖然五味雜陳,卻依然讓人喜歡,但其中最令人回味的便是校園裏的甜。下面小編整理的校園生活作文,歡迎來參考!

校園生活作文六篇

  篇一、校園生活作文

校園裏的生活是豐富多彩的,但是,也包含着酸甜苦辣的難忘回憶。我清楚地記得,那次的體育課是一節特殊的體育課,因爲,那節體育課是語文老師帶着我們上的。正是那節體育課,成了我在校園裏最甜美的回憶。

下一節是體育課,我們興致勃勃地跑向了操場,可是,在那裏等候的不是我們的體育老師,而是我們的班主任,閻老師。我們既好奇又充滿疑惑地走上前去,問道:“體育老師怎麼沒來呀?”老師答道:“今天你們體育老師有事,所以不來了,我是想讓你們好好地玩一回,纔來這裏給你們上體育課。”聽了老師的話,我們高興地跳了起來。

老師對我們可真好,既不用跑步,也不用走路,一上課就玩。但雖說不跑了,不走了,可還是沒什麼玩,這時,老師拿着一根長長的跳繩向我們走了過來,笑眯眯地說“來,我們一起跳大繩吧!”說着,就把另一頭遞給了齊楚。剛開始還沒有人上,一見有大膽的走了出來,班裏的同學就你擁我擠地走上前去。

同學們個個都像只輕快的小兔子,繩子快到腳跟時,輕輕跳起,再落下,跳起,再落下,此時此刻,我覺得閻老師不是老師,而是我們的一個好朋友,一個大姐姐。沒過一會兒,全班同學和一些別的班的同學都被吸引了過來,操場上更熱鬧了,到處都洋溢着歡樂的笑聲……

啊!美麗的校園,我的第二個家,老師,就像我的媽媽一樣,在這裏,我必將快樂地健康地成長!

  篇二、校園生活作文

今年是六年級了,在校學生活了六年,六年的喜怒哀樂,六年的甜,今日讓我掩卷沉思,默默回想着……

校園裏的甜,數之不盡:聽,“哈哈哈……”這是操場上的笑聲;看,那一張張燦爛的笑臉,多麼燦爛;看,同學們玩得多開心,學得多認真!

看那邊!一位同學的胳膊斷了,老師又問這又問那:“怎麼樣了?我帶你去醫院!”那位同學臉紅撲撲的,頭上滾下了汗珠,眼眶裏有了亮晶晶的淚水,“哇”的一聲哭了出來,這時他的心裏一定很甜,同學們也感到一陣溫暖夾雜着一陣甜涌上心頭……

記得有一次,我們二班與一班進行了拔河比賽,只見一班的同學臉憋得通紅,牙使勁蹭着;而我們班的同學更賣力:腳挨着腳,皺着眉,豆大的汗珠從頭上滾了下來。記得兩局過後,我們拉成了一勝一負。第三局的時候,全班同學都互相加油打氣,在我們的不懈努力下,終於拔贏了一班,有些同學手都拔出了血印……那一聲“耶”至今還漂浮在我腦海之中,至今還響徹雲霄。

還記得,老師指導我寫作文的那段時間。剛開始寫時我對作文一竅不通,老師看出了我的心思,便走過來溫和地說:“寫作文的基本要求是‘虎頭’‘豬肚’‘鳳尾’……”在以後的日子裏,老師曾無數次指導我寫作文,在老師的指導下,我的作文開出了花,長出了草,一片生機勃勃,老師的指導又使我感到了甜。

無數的甜,無數的快樂,全都融合在愛裏看不清了……

  篇三、校園生活作文

“甜”是人們很喜歡的一種味道,有了“甜”大家的生活纔會更加精彩。運動會、兒童節、各種比賽……許多活動中,我們獲得了不少的榮譽;春遊、秋遊我們都會玩得非常盡興開心;捐款、捐書我們的內心會非常溫暖。但最讓我覺得溫暖甜蜜的是我和胡霞英的友誼。

記得四年級時,學校舉辦“兩人三足”遊戲活動,我們都興奮不已,在活動還沒有開始前,同學們就開始用一條帶子把中間兩腿綁上,練習走路了。看着配合默契的同學健步如飛,配合不協調的同學走得磕磕絆絆甚至摔倒在地,心裏樂開花的同時有忍不住箱上前扶他們一把。綜合不同方式的走路效果,我和好朋友胡霞英連口號都想好了,躍躍欲試。

終於等到我倆了,我們迅速將帶子綁紮在腿上,一起喊着一二一、一二一,配合的還真默契,節奏還真不錯,誰知在快到終點時,我急於求成,眯起眼睛擺好衝刺的架勢時,腿上的帶子鬆了,我一急,忘了含口號,去抓帶子,胡霞英制止了我,拉着我拼命往前衝,我幾乎被她擰着,還好沒有摔倒,但樣子可滑稽了,總算順利走完了全程。

最終我們沒有贏得這場比賽,但我的心裏甜甜的,因爲胡霞英在關鍵時候幫助了我,沒有讓我摔倒,還沒有責怪我,我們的友誼有增加了一層,

每次回想起這場比賽,我心裏總是暖暖的,猶如吃了蜜糖般甜蜜。

  篇四、校園生活作文

我今年已經六年級了,校園裏的喜怒哀樂,校園裏的酸甜苦辣,刻在記憶的牆壁上,都已經模糊不清了,卻還有一件事,也是那一天,令我記憶猶新。

“加油,加油!”一陣震耳欲聾的聲音迴盪在校園上空,原來是我們四年級的同學們正在舉行接力跑比賽,個個喊得滿面紅光,笑容綻放。校園裏洋溢着歡樂的氣氛。

這個時候,我們3班正和4班比賽呢。這場比賽剛剛拉開序幕。你瞧,我們班的跑步能手馬偉手中緊緊握着接力棒,額頭上冒出了細細的汗珠,眼睛凝視前方。“預備……跑!”裁判一聲令下,兩名選手就像離了弦的箭一樣衝向前方,助威聲此起彼伏,馬偉和4班的王強也不甘示弱,爭先恐後地向前跑。

“啪”馬偉氣喘吁吁地把手中的接力棒交給了小明,小明便不假思索地衝向前去。接力棒在幾個選手中傳來傳去,只見小紅攥着接力棒朝我飛奔而來。我心裏就像揣着只小兔子正在“咚咚”地打鼓,手裏也捏了一把汗。

“接着!”小紅跑得飛快,朝我大喊。我身子向前傾,伸直了手,等着接接力棒。“快!”小紅遞來了接力棒,我伸長了手。差一點,差一點,還差一點就拿到了。就在這千鈞一髮之際,接力棒竟“砰”地掉在了地上。我大驚失色。小紅催促:“還不快撿起來!”我這纔回過神來,連忙撿起,奮不顧身地向前奔去。

我大口大口地喘着氣,好累,好累!我真想跟哪吒借對風火輪,一眨眼工夫就到了終點;我更想三步並作兩步地跑,不一會兒,終點就出現了……

我一步跨向終點,歡呼聲立即響徹雲霄。大家笑着,跳着,慶祝着比賽的勝利。我們班的選手們,雖然流了很多汗,卻覺得值得。爲集體奮鬥而成功,在這一刻,我們心裏比吃了蜜還甜。

隨着時間的流逝,校園裏的好多事情我已淡忘了,唯有最後比賽勝利時,同學們興奮的笑臉和我那時的感受,令我刻骨銘心。

  篇五、校園生活作文

每個人的心裏都放着一顆糖,若你感覺不到甜味,定是你未將它的包裝剝開。

“王老師的生日快要到了!”今天,忽的從班長的口中聽到這件事。老師的生日?正當我在心裏打着自己的小算盤時,卻聽見班長在講臺上佈置着分工:“哎哎,你們第五組準備飲料,第六組疊千紙鶴……”啥?疊千紙鶴?我的心中不禁咯噔一下,怎麼辦?我不會疊呀!在一陣猶豫後,我的腦海中靈光一現:對!不會就學!

於是我回到組裏,開始向鈺潔請教。而她呢,也很大方的分給我一張正方形的紙,開始手把手的、耐心的教我:“你看啊,先把這兒折過來,再把……”

儘管她已經十分努力的教我了,可我卻依舊沒有學會。我看見,她轉過身嘆了口氣,然後又轉過身,對着我展露出一個溫暖的微笑:“沒關係的,是我沒教好……”

“雨晴,幫幫忙,把這些白色的紙鶴用畫筆裝飾一下吧!”下課後,紫胭跑來找我,手中提着一袋白色的千紙鶴。我擡頭看她,她的目光是那麼溫和,匯融了五十七位同學的信任。“好”我接過她手中的袋子,嘴角劃過一個動人的弧度。我看着她,不禁溼了眼眶。也正是這時,我心裏那顆糖紙悄悄地打開了一個角……

我看着這些小巧可愛的紙鶴,心中不禁感覺甜甜的:同學們把這項“工作”交給我,就是對我的'信任!我一定要把它做好,因爲它們的身上,用“魔法”寫着信任!

不知不覺,甜甜的味道已經滿溢我的心頭。我沐浴在友愛中,在這個集體裏,心,無時無刻不被甜蜜與快樂溢滿。

以後的路,我們就算不在一起了,也一定、一定要像在一起一樣喔。

  篇六、校園生活作文

在逝去的六年裏,在逃去如飛的日子裏,一切彷彿才發生的樣子;彷彿昨天才上一年級;又彷彿明天就要畢業了一樣!但在這短暫而又漫長的日子裏,又有怎樣的東西留在我腦海的回憶錄裏呢?

是友誼、關愛,而這些都包含着味道。是什麼味道?是美味佳餚的味道嗎?不,不是用嘴巴品嚐的味道,而是用心去體會、品嚐的味道。這種味道雖然微乎其微,但是你只要細細體會就能品嚐出扣人心絃的味道。

比如:在考試之時,失敗了是酸,成功了是甜;在課堂上,老師表揚你了是甜,反之,老師批評你了則是酸;在校園裏也有苦、辣,只是有些少而已,但不是沒有:你好心幹了一件事,卻被老師片面的理解而批評了,這就成了苦;在運動會時你爲班級爭光拿了第一名,這種激情就是辣。

在這些味道中我最喜歡的是甜味,因爲它不僅讓人舌頭上有蜜一樣的甜味,還讓人心裏甜!

我曾經歷這樣一件事,讓我甜了好久。

三年級英語期中考試那一天,隨着上課鈴的響起,我的心像一頭小鹿似的,“怦怦”直跳,當我拿到潔白的試卷紙時,一看題目,太簡單了,我“刷刷”幾筆就以迅雷不及掩耳的速度寫完了試卷,我開始檢查,當我發現錯誤時,原本鬆弛的心也繃緊了。

當試卷發下來時,我的眼睛看都不敢看,直到別人議論我得了100分時,我才睜開了眼睛,我在高興的同時周圍投來羨慕的眼光,這眼光差點把我“烤化”了。就爲此我高興了好久!

這件帶甜味的事,讓我在回憶錄裏留下了濃墨重彩的一筆!