讓我歡喜讓我憂作文

引導語：作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。下面是小編爲你帶來的讓我歡喜讓我憂作文，希望對你有所幫助。

　　【篇一：讀書，讓我歡喜讓我憂】

老實說，我是一個小小的書蟲，雖然還不到整天捧書看的“高深境界”，但我要是看上一本精彩的書的話，那可是三天不識肉味啊。

高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”正是有書和我作朋友，才讓我懂得了許多事情。但是有時也讓我吃到了苦頭。

記得小學的一次五一長假我剛好得到一本《哈利·波特》，要知道我當時可是挺迷的，於是就迫不及待地看了起來，作業可是一點也沒動，過了兩三天，媽媽叫我寫作業，可我的《哈利·波特》纔剛看到一半呢，我嘴裏答應了，但同樣還是沒行動，終於，我從書中‘解脫’了出來，可離返校也只有一天的時間了，我才突然想到作業一點也沒做。沒辦法的我也只有抓緊時間趕作業了，害得我那天晚上三點鐘才寫完作業。從此以後，我都是寫完作業纔看書了。

雖然如此，但也不能消滅我對讀書的熱愛。特別是精彩部分，我回反覆的讀上幾遍，那真實回味無窮。當我經濟“衰落”時，可憐的我只好翻以前看過的書來“溫習”了，有時還樂此不倦地看上千遍，其中的某些段都會背了。

記得有一次作文比賽，剛好題目是我看過的，哈哈，我就直接這拼點那拼點，就合成了一篇完整的作文，還很榮幸地拿了一個二等獎呢！

讀書，讓我懂得了許多，明白了許多的道理。

讀書，讓我歡喜讓我憂。

　　【篇二：電腦，讓我歡喜讓我憂】

你喜歡玩電腦遊戲嗎？我可喜歡電腦了，它不僅能幫我學習，在我無聊的時候還可以玩上一會遊戲，電腦就象我的寶貝一樣。當我考試不如意的時候，媽媽就讓我檢討，結果就是不能玩電腦遊戲。這時，我就好象熱鍋上的螞蟻急得團團轉。

昨天，我非常聽話，媽媽很滿意，妥協的結果就是我終於可以玩電腦了。我得意地大喊：“哈哈！今天終於可以玩電腦了。”可老天爺偏偏和我作對，怎麼都連接不了，我心想：老天爺，幫幫我吧，我這麼艱難爭取到這個機會，千萬別浪費了。“可是，不管我怎麼努力，連接還是失敗。我只好央求媽媽幫忙。正趕着上班的媽媽理都不理，只說了一句：”我也不清楚怎麼回事，你自己想辦法解決，實在解決不了，就打10000號報修。“我沒辦法，只好自己來處理。弄了半天，也沒辦法，只好打10000號了。不一會，電話接通了，經過阿姨的細心講解，終於連上了。正當我準備玩電腦時，媽媽打電話說：”不能玩太久遊戲了，今天的任務是做十道題。”我無奈啊，“軍令如山倒”，只好乖乖做題。雖然在做題，但心裏想的是遊戲怎麼玩，粗心大意，結果，媽媽回來一改題，錯了好幾道。媽媽非常生氣，下了一道死命令，這個月都不能玩遊戲。我一聽，立即就急哭了，我對媽媽說：“對不起，我錯了，我再做一次，但不要不給我玩電腦。”媽媽答應了，重新佈置了一些題，我沉下心來，再也不敢亂想了，認真做題，終於通過了媽媽的測試。媽媽說：“今天態度不錯，認識到了自己的錯誤，也能認真補救，同意你再玩半小時。”我歡欣雀躍，繼續我的電腦戰鬥去了。

唉，電腦啊，讓我歡喜讓我憂！

　　【篇三：電腦，讓我歡喜讓我憂作文】

電腦，讓我歡喜讓我憂。電腦給我們帶來了方便，同樣也給我們帶來了煩惱。

電腦的好處很多，他可以查資料，所有不懂的問題在“百度上一搜，資料寶寶們就一個一個跳出來，看得我眼花繚亂。在老師讓我們瞭解傳統節日的時候，在做手抄報的時候，在有題目不會做的時候，我們用到了電腦。我們還可以玩遊戲，放鬆放鬆。不僅如此，我們還可以做電子報刊，繪畫。大人工作時也離不開電腦。又一次，我正好有一道題不會做，爸爸不在家，同學電話又不知道。突然，我眼睛一亮，對了，可以查電腦呀！我連忙打開電腦查了起來，不一會，我就完成了。電腦的好處真是數也數不清。

電腦帶給我們的好處確實很多，但你們認爲電腦帶給我們的只有好處嗎？那就大錯就錯了！電腦雖然帶給我們許多好處，但也帶來了壞處。

打開電腦，我們就受到了輻射的攻擊。我們雖然有“圍牆”（抵抗力）保護，但對人體還是有一定的傷害。時間久了，我們的“圍牆”就抵不住了。而且，電腦看久了，我們就戴上了小眼鏡，從兩隻眼睛變到了“四隻”眼睛。眼鏡架在鼻樑上，這可不怎麼舒服。我想，我的鼻子可能在抗議：“不公平，你怎麼可以讓我被一個這麼重的東西呢！太不公平了！”是呀，電腦讓我的鼻子受苦了！戴上眼鏡也使我很不方便。上次，我們一家去看聯歡會，結果我忘帶眼睛了，就只好跑到前面站在旁邊看，站的我腿都酸了。

唉！有利也有弊，電腦，讓我歡喜讓我憂！

　　【篇四：網絡，讓我歡喜讓我憂】

網絡，大家都熟悉他，好的網絡，也許能改變人的一生，使人走向成功的腳步；可不好的網絡，卻能讓人改變他的命運——走向犯罪道路！

網絡讓我歡喜的主要原因是因爲他能讓我很快地獲取信息，讓我瞭解每天發生的事。就拿古代來說吧，古代的時候，沒有良好的信息傳遞，只有飛鴿傳書、帶口信、射箭等，導致獲取信息的人要好幾天才能知道，而且，萬一鴿子或人在路上受傷了，就不能把信息傳遞過來了，所以，沒有一點安全感。而現在呢？有了電腦就什麼事都ok了，一上網，就有數不清的信息發過來，想獲取信息，一點也不難，也不會發生半路信息傳遞被阻截的現象，安全就有了保障。

網絡讓我憂的是，有許多人因沉迷於網絡遊戲，不能自拔。我曾經聽說過這樣一件事，前不久，一名高三學生在一家網吧玩遊戲時不幸猝死，經醫生現場檢查，是屬於典型的過度興奮而引發心臟病死亡的。一些不健康的網站對同學們的毒害很大，這已經是不爭的事實，有許多的同學因長時間上網，導致成績一落千丈何視力嚴重下降；還有的同學受了不良信息的影響，竟挺而走險，走上了犯罪的道路。

網絡能造就人才，也能使許多對事物辨別能力差的.人走向無底深淵。一定要把握好自己，走上的不是犯罪道路，而是前途光明的星光大道！

　　【篇五：成長，讓我歡喜讓我憂】

長大了，讓我歡喜；長大了，讓我憂愁。

歡喜

在我臥室門上，貼着一個身高表，每隔一段時間，我都會去測一下身高，如果長高了就在上面做一個記號，如今，它已經被我畫的遍體鱗傷了。

上幼兒園時，我學會了滑冰，在廣場上忘形的和朋友們風馳電掣時，我歡喜；一年級時，我學會了騎小自行車，在家屬院和小夥伴們不知疲倦的一圈一圈又一圈時，我歡喜；三年級我開始學奧數，當我早已用“高斯求和”算出1加到100的和，而同學們還在一個一個加時，我歡喜；六年級時，我能騎大山地車了，當我騎着山地車和同學們在操場比賽時，我歡喜；如今，已經是七年級新生的我會用電腦編出一些小程序，當我將我的作品給朋友展示，朋友向我投來羨慕的目光時，我也歡喜……

憂愁

幼兒園時，我的書包是一個蜜蜂形狀的，只能裝下一本故事書的紅書包；小學時，我的書包是一個方方正正的，能裝下十幾本課本和作業的藍書包；現在，我的書用我那個能裝二十幾本書的藍灰色大書包也裝不下，我經常還要附帶一個袋子裝作業。

上幼兒園了，和父母在園門口依依不捨的分別時，我憂愁；一年級時，作業第一次闖進了我的生活，我憂愁；三年級時，向“希望杯”發出了挑戰，面對一道道棘手的難題時，我憂愁；六年級時，面對升學的壓力，我憂愁；小學畢業了，和朝夕相處了六年的同窗分手時，我憂愁；如今，和全省百裏挑一的同學競爭時，我也憂愁……

唉！成長，真叫我歡喜也叫我憂愁啊！

　　【篇六：體育課讓我歡喜讓我憂】

要問到我班同學最喜歡上什麼課，答案一定是體育課。最害怕上什麼課呢？你會驚奇地聽見，也是體育課。怎會如此矛盾？其實只要親身經歷，就能明白其中的奧妙了。

體育課，一節可以再操場上盡情放鬆，盡情玩耍的課作爲男生，天性好動，尤其盼望體育課早點到來。一到體育課，我們就又能舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，酣暢淋漓地打起喜歡的籃球。快哉！可誰也不曾想到，新學期開始了，老師的態度和以前發生了大逆轉。

第一節體育課，同學們看來非常高興，交頭接耳，隊形也凌亂不堪。“先慢跑兩圈。”這是老師一成不變的指令。全班出動了，不知是否因爲太興奮了，大家爭先恐後，你追我趕，頓時跑道上塵土飛揚，我們的隊列在塵土中蜿蜒前行，七零八落。我心中略感不妙，但還是低估了事情的嚴重性。老師還沒有等我們把氣喘勻，就怒目圓睜地問：“大家精力旺盛嘛，看你們跑得像什麼樣子？剛纔沒有跑夠兩圈的給我站出來！頓了一會，卻沒人站出來。老師真的生氣了，命令我們再跑兩圈，好不容易捱過了兩圈，又迎來單腳跳，蛙跳，折騰得大家叫苦連天，怨聲載道。早知如此，何必當初？最後，我們的艱苦“訓練”在下課鈴響中結束了。但自此之後，幾乎每一節課都會如此，這能不讓人恐懼與憂愁嗎？偶爾的一兩節課有自由活動時間，已使我們受寵若驚，倍感珍惜。

多令人難捨的體育課啊！真懷戀在操場上自由奔跑，盡情歡呼的日子。我心中甚是喜愛體育課，希望以訓練來強健體魄，只是我能一直承受這種高強度訓練嗎？唉，體育課真是讓我歡喜讓我憂啊！