氣球總動員作文

在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的氣球總動員作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

氣球總動員作文1

“蹦～”的一聲，緊接着是一片尖叫聲。這是在幹什麼呢？原來是我們小桔燈的情景課吹氣球。

我們每個人都拿着五個顏色，形狀不同的氣球。老師說：“首先老師考考你們的膽量，看誰可以先將氣球吹爆，男生先吹。”

小趙同學，別人在一旁說話時，他靠在窗邊面不改色地吹氣球。在他吹爆氣球的時候，全班的目光都聚集在他的身上――第一個吹破氣球的人。隨後他接連吹破了兩個氣球，在大家的掌聲中，平常不善言談的小趙露出了開心的笑容。

在小趙後面的是“搞怪二人組”，他們在老師說完話後，就吹起了氣球，並繫住了吹口，用筆扎破氣球。老師說必須用嘴吹破。他們就用紙，並且在上面扣出一個小口，將吹口放在小口裏邊吹氣，用紙來保護他們的臉，可惜，這個方法不實用。

然後他們就四處搞怪，用筆扎破別人的氣球，可是每次都被別人發現，並且四處躲避他們，防止他們扎破自己的氣球。

最後他們想出了一個好方法，既可以吹氣球，又可以保護臉部不受傷害，就把氣球放在書包裏面，並鼓起腮幫子吹起來，在大家毫無防備的時候，吹破氣球，所有人都花容失色，目光聚集在他們身上，他們拿着吹氣口一臉懵，心裏一定在想，是我吹破了？

到了最後，有一個男生費了九牛二虎之力將氣球吹大了，剛說一句吹不動了，緊接着氣球就爆了。

在吹氣球的環節快結束之前，老師說，用自己喜歡的方法使氣球爆炸，有的同學用腳踩爆氣球，有的同學兩個人夾爆氣球，有的同學坐爆氣球，方法各異，但各有各的樂趣，教室裏頓時成了歡樂的海洋。

在笑聲中吹氣球大賽也拉上了帷幕，這真是一次讓人記憶深刻的大賽！

氣球總動員作文2

今天作文課上，李老師走上講臺，神祕兮兮地在黑板上寫了一個大字：吹。同學們看了，紛紛猜測，有的說吹泡泡，有的說吹氣球，李老師笑容滿面地對我們說：“今天我們來玩一個遊戲，吹氣球。”同學們聽了，個個欣喜若狂。

李老師宣佈比賽規則：“誰在三十秒以內把氣球吹得最大的誰就是冠軍。如果氣球破了就輸。”話音剛落，同學們就爭先恐後地舉起了小手，老師請了四位女生參加第一輪比賽。

只見小冬胸有成竹地走上講臺，小吳卻戰戰兢兢的，而小華、小李似乎若無其事一般，看樣子她們是志在必得了。李老師把四個氣球分別發給四位女生，李老師一聲“預備”，她們趕緊把氣球吹氣的那一端含進嘴邊，“開始”，只見小冬鼓起腮幫子，使勁地吹，扁扁的氣球一下子就便成了一個“小桃子”，眨眼間，又變成了一個“大葫蘆”，緊接着，又變成了一個“大西瓜”，其他女同學無論怎麼用力，氣球就像淘氣的小娃娃，時而左右搖晃，時而從她們口中逃走，把我們逗得哈哈大笑。“時間到！”小冬的氣球像一個大大的哈密瓜，其她女生都沒能超過她，李老師宣佈小冬勝出，小冬高興得手舞足蹈。教室裏掌聲雷動，我們紛紛爲優勝者鼓掌。同學們熱情高漲，遊戲在我們的歡聲笑語中繼續進行着……

今天的遊戲真精彩，我們玩得真開心，它給我的人生增添了色彩！

氣球總動員作文3

“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課鈴響了，我們個個都議論着：“今天陳老師要上化學課了！”今天的實驗要做什麼呢？……陳老師擊掌，我們安靜了下來，陳老師嚴肅地拿起了一支粉筆，挽了挽袖子，鄭重地在黑板上寫下了“吹氣球”三個字。大家疑惑不解，一個個小問號油然而上：“陳老師葫蘆裏賣的什麼藥？”“就吹氣球，吹氣球這件事也太簡單了點！”

陳老師神祕地看了看我們，“噹噹噹當！”從她的辦公桌的後面“變”出了一個袋子，並依次從裏面拿出了一個裝了不明液體的`礦泉水水瓶、一個空礦泉水水瓶和兩個夾了夾子的氣球。陳老師手拿氣球，在我們前面搖了搖，裏面有什麼呢？小問號們又來騷擾我們了：“裏面有巧克力嗎？”有些同學舔了舔嘴：“裏面是小蘇打嗎？”有些同學搖搖頭，又有些同學點點頭：“裏面是麪粉嗎？”陳老師神祕地眨了眨眼睛。“瓶子裏又是什麼呢？”陳老師問。“是檸檬水！”“是白醋！”“是熱水”……大家的猜測各式各樣。

陳老師讓大家安靜，把不明液體往另一個瓶子裏倒，又把氣球往瓶口套，大家都瞪大了雙眼，期待着神奇的事情到來。陳老師小心翼翼地將氣球上的夾子拿開，又輕輕地將氣球裏的東西往瓶裏倒，“譁”一些白色粉末落進瓶裏，瓶裏頓時炸開了花，大家屏住呼吸，等待下一刻的到來。頓時，就像有一塊石頭掉進了火山，瓶裏起來許多“白浪花”，“白浪花”立刻衝向瓶口。氣球也迅速膨脹了，但意想不到的是，氣球破了個洞成了“噴泉”。大家笑開了。

原來，瓶子裏面裝的是白醋，氣球的裏面裝的是小蘇打。小蘇打裏的碳酸氫鈉和白醋裏面的醋酸反應生成了醋酸鈉、水和二氧化碳，其中，二氧化碳就讓成了“噴泉”的氣球鼓了起來，大家恍然大悟。這次實驗真是讓我大開眼界。