【必備】我的同學小學作文600字3篇示例

在平日的學習、工作和生活裏，大家都經常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的我的同學小學作文600字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的同學小學作文600字 篇1

時代在變，時間在流。小學過得好快好快，我還沒有準備好，一切早已變了模樣，我們不見面已有半年了，我們的友誼好比一杯淡淡的茶，茶裏散發着誘人的，濃郁的幽香。

我們曾有過爭吵、大腦、指責、歡笑和淚水。但我們彼此之間不管遇到什麼磨練與打擊，只會讓我們的友誼更加牢固。從小，我們一起玩耍，一起嬉鬧，一起犯錯被責罵。我們一起進入幼兒園，我們還是那樣愛哭的，離不開父母的懷抱，在老師的關懷下停止了哭泣，開始每一天，逐漸適應學校的環境。一年級，考完期末考試就是放大假。又一次的開學，再也沒有小孩的哭聲了，我們變得更堅強了。一二年級的我們幼稚，單純得像一張紙，無憂無慮快樂的度過每一天。三年級，英語走進了我們的學習範圍，剛開始學英語，同學們都好奇，一回到家就迫不及待的上網搜查英語，常常在班裏拽英語，但是這股英語風很快過去了，我們越來越煩，因爲複習時又加上了一個科目。五年級，即將就是要上畢業班了，老師緊張了，學習緊張了，我們彼此之間一區學習，一起鑽研難題，再緊張的學習，我們也會抽空一起玩，一起下棋，一起打球等等。六年級來了，學習讓我們的見面次數隨之減少，但我們的記憶李彼此的印象愈加深刻！現在，回想我與你御前做的蠢事，反而有點懷念，景觀，那個在學習上幫助你，鼓勵你，在你傷心之際安慰你，借你臂膀的朋友先李戡了，肯與你一起去涉險、下水、摘花的朋友離開了你的身旁，但我們的心卻深刻烙下了對方的名字。我倆打小認識，是無話不談的夥伴，是毫不祕密的朋友，是相互學習的同學。我的號朋友，感謝你伴我走過春夏秋冬那段花樣年華，我們彼此信任，彼此依靠，彼此學習進步，就算時間不饒人，我們的友誼之花一樣會愈加耀眼，愈加璀璨！謝謝你，我親密無間的發小。

我的同學小學作文600字 篇2

歲月的年輪轉了一圈又一圈，轉眼間我已經是六年級了，我和我的同學們共度了六年的歡樂時光，有一位同學，她綁着馬尾辮，比我矮半個頭，笑起來有酒窩，還有一雙水靈靈的大眼睛，她像烙印一樣刻在我的心上，讓我念念不忘，她就是我的同學——小宋。

有一次，我的'測驗卷發了下來，老師讓我們自行訂正，一會兒上講臺給她檢查。我思考着一題又一題，用紅筆一筆一劃認真地訂正，等我交上去給老師的時候，老師問了我一題：“這裏爲什麼錯？正確答案是什麼？”我的心裏忐忑不安，說出了我的做法，但是老師抿了抿嘴，搖搖頭，說：“不對，你下去舉個例子，設一個數字，列算式，再給我檢查。”我失望地回到座位，當時已經11點45分了，已經超過了放學時間，我心裏非常着急，就像熱鍋上的螞蟻。我心裏很亂，一時半會根本想不到。正到我快到絕望的峭壁上，小宋把我拉了回去，她走過來，問我：：“哪裏不會？我教你，沒關係，慢慢來不要着急。”聽到她溫暖的話語，我立刻回過神來，連忙告訴她，並指着題目，跟她說：“這裏。老師叫我列算式。”小宋想了一會兒，滿懷信心的跟我說：“噢！我會！你可以設100，然後用100去除以……”小宋不慌不忙的告訴我，好像有一股暖流遍我全身，我感動得不得了，想到我平時有東西不分享給她，好的東西都是我要，她好心勸我我也不理她……想到這些，我慚愧地低下了頭，她平時卻總是幫助我，我摔倒了是她陪我去醫務室，老師獎勵她兩顆糖果她總是分一顆給我，還說：“我吃不來這麼多，怕蛀牙呢！”說完就笑呵呵地給了我糖果……小宋對我的好，全都浮現在我的腦海裏。“小張！小張！你會了嗎？”我回過神，回答她：“嗯！我全都會了！謝謝你啊！小宋，你真是太好了！”我連忙跑上講臺交卷，老師問我，我回答如流。離開學校時，我還念念不忘着小宋，她的精神真值得我學習！

這就是我的同學——小宋，她樂於助人，不求回報的精神真值得我學習！我要以她爲榜樣！

我的同學小學作文600字 篇3

一雙明亮的大眼睛，一張愛笑的娃娃臉，一頭很有戰鬥力的髮型，一天總有用不完的牛勁，勞動總是最積極，班上有事兒總是最熱心，他就是我們班充滿正能量的元氣“小正太”——蔡博康！

以前，他在我們小組的時候，每到作業發下來，發現同桌陳順莉有錯題不會改正，他會立刻湊上前去：“你哪道題不會改？我來給你講方法吧！”陳順莉感激地點點頭。“你看，這道題應該先求出它的體積，然後再……”

一次作文課，我思緒的閘門剛剛打開，興奮地揮筆疾書。寫着寫着，鋼筆不知怎麼啦，老是跟我作對，居然不出墨水了，我隨手拿起鋼筆使勁甩了幾甩，在草稿本上畫了幾畫，仍然不見墨水出來，我再次使勁甩了幾下，將筆“啪”的一聲重重地摔在桌子上，惱怒地望着這不爭氣的鋼筆，恨不得一下子將它折成兩半。這時我旁邊的蔡博康似乎明白了一切，趕緊從文具盒裏找出一支鋼筆遞到我的手裏，爽快地說：“你拿去用吧！用完還我就行！”他不僅是個熱心腸，而且上課會很積極地答問！雖然有時候會出現點兒小問題……

那次，老師提了一個問題，他想出了答案，立馬站了起來，把腳踮得高高的，一隻手撐在桌子上，一隻手高高舉過頭頂，嘴裏不停地喊着：“老師，我來！我來！”他終於如願以償了！老師同意他回答問題！“呃……呃……”看他吞吞吐吐的樣子，估計是一激動把答案給忘了！情況不妙啊！眼看我們這組就要失去加操行分的機會，心想，哼，我怎麼能讓到手的鴨子飛了呢？於是，我靈機一動，拉了拉他的衣角，再用手拍了拍他的草稿本，示意他看草稿本，他眼睛一亮，明白了我的用意，立刻看了一眼自己的草稿本，他瞟了一眼本子，終於回答正確，化險爲夷了！兩分的操行分到手，又讓我們小組勝出一籌。

這就是我們班的元氣“小正太”蔡博康！