白天鵝還是醜小鴨作文

上課了，我大手一揮，在黑板上寫了班長，副班長，體育班長，學習班長等10多種官銜。在緊張激烈的競選後，班長和副班長的頭銜被李航和康宇同學扛走。於是到了“體育班長”這個官口。

班裏的體育班長上學期是姜智傑、小宇擔任，姜智傑是一個文靜又負責的男孩子，上課總能積極地回答問題，學習總是踏踏實實的。

“哪些同學想來競選這個體育班長的？”話音剛落，一個高高胖胖的男孩首當其衝地站了起來。一看，是小宇。這個男孩挺聰明、活潑，可就是平時學習不很踏實，而且責任心不夠強，自我約束比較寬鬆，曾經被體育老師罷免了。這樣一個學生，怎麼可以讓他再擔當重任呢？我心裏嘀咕着。

“那你能跟大家說說你自己當體育班長的決心和信心嗎？”，我想讓他向全班表個態。

“我覺得我可以當好這個體育班長，我相信自己能當好的！”這孩子堅決地說了這麼一句話，然後就筆直的`站在那裏。頓時，課堂裏一片安靜。因爲大家已經把體育班長的目標鎖定爲姜智傑和另外一名候選人了，可看到他懇切的目光，緊閉的小嘴，我躊躇着，給他一次機會吧，於是在競選擡奶員時，把這個職位給了他。

下一節語文課上，檢查朗讀時，同學們紛紛舉起手來要求朗讀課文，我不經意發現小宇舉手的次數比往日課堂上舉手的次數多好幾次。想想上一個學期，他每次讀課文都讀不太通順，不夠流利。於是，我把在他身上的目光收了回來。這個時候，我問了一句：“第三自然段誰來讀？”小宇的手沒有因爲我目光的轉移而放下。我指名叫了他。誰知，他真的是大有長進，不但口齒清楚，聲音響亮，而且還帶有一定的感情呢！我看了他幾秒鐘，然後讓學生對他的朗讀進行評價，有的說他進步很大，有的說他什麼地方讀得特別好，還有的說……“是呀，小宇同學才上任不到一天，進步就這麼大，我們是不是應該給他一點鼓勵，讓他以後能表現得更好呀？”頓時，教室裏響起了雷鳴般的掌聲，我看見，小宇不好意思地低下了頭。這是剛開學時的一幕。

不管是“白天鵝”還是“醜小鴨”， 把信任無私地交到孩子們手中，真誠地對他們說：“孩子，你能行！”這樣就等於將一縷智慧的陽光灑向他們心中，他們會堅定地對自己說：“我能行！”有了這麼強的自信，再加老師的正確引導，他們能不進步嗎？