五年級敘事作文：有趣的實驗

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編爲大家收集的五年級敘事作文：有趣的實驗，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級敘事作文：有趣的實驗1

今天，我在語文書上看到了一個樟腦丸逗螞蟻的實驗，感到很奇怪。樟腦丸和螞蟻有什麼關係？當螞蟻遇到樟腦丸時會發生什麼？這一系列的問號在我腦海中浮現。耐不住好奇，我決心自己動手試一試。

這幾天熱得出奇，想必螞蟻也出洞了吧？帶着兩粒樟腦丸和一個放大鏡，我下樓找螞蟻了。恰巧，在花壇邊，我找到了四隻小螞蟻，它們正排着隊沿着花壇爬得起勁呢！我動作快，一下子搶在了四隻螞蟻的前面，用樟腦球輕輕地畫了一條線。只見前面兩隻螞蟻仍慢慢地朝着白線爬去，輕輕地觸到了那條線。突然，他彷彿是被導入了電流似的，急忙又退了回去，掉轉頭朝另一個方向爬去。我趕緊搶在它們前面又畫了一條線。它又是輕觸到線，又後退，調轉方向爬。我又如此畫了三次，結果完全一樣。此時雖然沒有熱鍋，但小螞蟻被我搞得是團團轉。

等小螞蟻跑累了，我按照語文書上的步驟開始第二步實驗了。我先規規矩矩地在螞蟻的周圍畫一個大圈，只見它繞着白圈緩緩踱步，頗像個七老八十的人在晨練。喲，還挺悠閒的！我又用樟腦丸畫了一個稍小一些的圈，跟剛纔一樣，小螞蟻沒有衝出去。接連三次，小螞蟻終於累得趴下了，它索性不爬了，停在原地不動，好像在睡覺，又彷彿在等待什麼機會。

十幾分鍾過去了，螞蟻似乎又醒來了。只見它擡起觸角，慢慢地往前爬，越爬越快，越爬越快，徑直越過了那個樟腦丸畫成的圓圈，又沿着花壇向前爬去。

咦？爲什麼會這樣呢？剛剛還爬不過去，可現在卻……我上網查了資料，才明白了其中的原委。原來一開始樟腦丸的氣味破壞了螞蟻爬過時留下的氣味，螞蟻一時找不到來時的路線。經過十幾分鍾後，樟腦的氣味漸漸散去，螞蟻就又能找到回家的路線啦！

原來是這麼回事！這真是一次有趣的實驗！

五年級敘事作文：有趣的實驗2

今天是週三，我們走進科學教室。只見查老師端坐在講臺後面，牆邊的櫃子上擺了八盤實驗工具。再往黑板上一看——哦，原來今天要做關於磁鐵的實驗！

實驗開始了。我們組離櫃子近，拿了實驗器材最多的那盤。我組又分成兩小組，三人一組。

我先拿了三個環形磁鐵。我把它們北磁極朝上，南磁極朝下，搭在一起，就成了一幢“堅不可摧”的大樓。可搭積木誰都會，怎麼能滯留在這種水平？於是，我對自己提出更高的要求，根據“同極相斥，異極相吸”的原理，將三個環形磁鐵拼成三角形，同極跟同極拼，再用手放開前面的環形磁鐵。只聽“啪”的一聲，環形磁鐵射了出去，並撞在了裝實驗用品的盤子上！要是磁力再大點，環形磁鐵就成爲子彈了！

嚐到了實驗的樂趣，我怎會就此罷休？緊接着，我又拿起馬蹄形磁鐵，靠近回形針。回形針遇上這個“逢鐵必吸”的“怪物”，立刻就飛了起來，粘在了上面。一個，兩個，三個……回形針一個個都不甘落後，爭先恐後地粘在了馬蹄形磁鐵上，就連三個環形磁鐵也貼了上去！

可這回我納悶了：按道理，鐵製物就算沒佔滿磁鐵外部的面積也不會連在被吸物後面的呀？這是怎麼回事呢？

正在我百思不得其解的時候，只聽見“啪！啪！”查老師驚堂木一拍，同學們立即安靜下來。查老師開始介紹磁鐵的性質。原來，磁力是可以傳遞的，就像皇帝把帝位傳給太子一樣！

這一次實驗使我學到了許多知識，也讓我發現：實驗可以讓自己的知識更新，改變錯誤的看法和認知。實驗太重要，太有趣了！

五年級敘事作文：有趣的實驗3

星期六的作文課上，老師興致勃勃地走進來，好像中了彩票一樣，“今天我們做一個實驗——區分生熟雞蛋。”

我懷着好奇的心問：“老師，區分生熟雞蛋，那還不簡單，直接把雞蛋扔到地上看看，是生的還是熟的，不就行了嗎？”“李子謙，假如你家有200個雞蛋，一個熟的混到裏面了，你也要把200個雞蛋一個一個扔到地上嗎？那你們家不就成‘黃河’了嗎？”聽的同學們都笑了起來。

實驗開始了，首先上去的是楊琪琦，她用轉雞蛋的方法來區分生熟雞蛋。於是她先拿了一個雞蛋轉了一下，發現這個雞蛋轉的特別快，而且不停地在轉。於是她對老師說：“這個是熟雞蛋。”接着又拿了一個雞蛋，一轉，東倒西歪地轉了幾圈就停了，這個雞蛋好像一個小孩子一樣搖頭晃腦地玩耍。她說是生的。老師對他豎起了大拇指，同學們也很驚訝，說她太厲害了。

這時我已經很激動了，因爲該我了。我想好了三個方法辨別，第一個方法是看，我上看看、下看看、左看看、右看看，看不出他們有什麼區別，都是圓乎乎的，第一個方法失敗。我毫不氣餒，使用第二招——聽。我拿起雞蛋放在耳邊，使勁晃，沒有聽到什麼樣的聲音，又失敗了。我有點緊張了。只剩最後一個方法了，就是聞。我拿一個雞蛋放在鼻子上聞，沒有聞出什麼味道，於是又拿另一個雞蛋，問出來熟悉的熟雞蛋的味道，我可是最喜歡吃煮雞蛋的。對老師說：“這個是熟的，我確定。”老師也給我豎起了大拇指。

這個有趣的實驗告訴我，多觀察，多思考，就會發現許多奧祕。

五年級敘事作文：有趣的實驗4

暑假的一個上午，我在奇趣作文班上，做了一個紙杯燒水的實驗。

那天上課前，輔導老師準備了紙杯、水、盤子、蠟燭和打火機。等一切準備就緒後，老師便開始了第一次實驗。他拿起打火機，點燃了蠟燭，把蠟燭小心翼翼地粘在桌子上，然後拿起紙杯問我們：“同學們，如果我把空紙杯子放在蠟燭上燒，結果會怎樣呢？”我們聽後紛紛議論起來，有的說：“會變黑。” 有的說：“會把紙杯燒個洞。”還有的說：“會着火。”這時，老師叫大家安靜下來，然後他把紙杯放在蠟燭上燒，果然，不一會兒紙杯先是燻黑了，接着就燒穿了一個大洞。

緊接着老師又問：“把裝了水的紙杯再放到蠟燭上燒，會不會燒一個洞呢？”我想：紙遇到火就會燃燒，這個原理誰都懂。這紙杯當然會燒穿洞了。所以，我站起來大聲說：“會燒穿洞。”可也有好幾個同學站起來說“不會燒穿洞”。這時，老師讓我們自己動手試一試，老師喊了包括我在內的幾個同學上臺來演示。於是，我們在紙杯裏倒了一些水，然後把紙杯放在燃燒着的蠟燭上燒。我們睜大眼睛目不轉睛地盯着紙杯，只見紙杯裏不一會兒就冒出了熱氣，接着還不時地冒出幾個泡泡，泡泡越冒越多。咦？這是怎麼回事，難道水要燒開了嗎？我們越來越疑惑。再後來水在紙杯時沸騰起來，同學們立刻大聲歡呼：“水開了！水開了！”

課室裏頓時炸了鍋，大家百思不得其解。明明是紙杯，爲什麼不着火，反而還把水燒開了呢？這時，老師又說話了：“同學們，你們想想水爲什麼會燒熱呢？”大家紛紛搖頭。最後老師告訴我們是因爲用紙杯燒水，水具有吸熱的特性，而紙杯具有傳熱作用，它把熱量傳給了杯子裏的水，杯子裏的水不斷地吸收熱量，因此水就燒開了。噢，原來是這樣！我們恍然大悟。

接着，老師意味深長地說：“生活中處處有科學，只要我們細細觀察，一定會有更多更新奇的發現。”

啊，這是一次多麼有趣的實驗啊！它開啓了我們探索科學奧妙的大門，使我們幼小的心靈充滿了無窮無盡的幻想。

五年級敘事作文：有趣的實驗5

一天，我正在花園裏看書，看着看着就走神了，哦，原來是被一隻路過的小螞蟻吸引了。那隻螞蟻急匆匆地向前趕，估計是前面有螞蟻發送信號吧！我正想着，忽然腦子裏蹦出了一個想法：你說螞蟻是靠什麼來看路的呢？不就是眼睛嘛！不過我轉念又想：斯帕拉捷做的針對於蝙蝠的實驗中不就證實了蝙蝠不是用眼睛、而是用聽覺來飛嗎？那換位思考，螞蟻是不是也不靠眼睛，而是靠其他的身體器官走路呢？正想着呢，我就鬼使神差地走向衣櫃里拉出了一個樟腦球，準備針對於這隻螞蟻，來做一個實驗。

剛走到螞蟻前面，我就想假使螞蟻真的靠眼睛行走的話，對於一條有味道的線是不會有任何反應的。想着，便用樟腦球在螞蟻前面畫了一條線。我原本以爲螞蟻會毫無影響筆直地向前走，不過，令我意想不到的是，這隻螞蟻竟然因爲這一條樟腦球畫的線而驚慌失措。過了好一會兒，這隻螞蟻才衝破了這條也許對於它來說無比恐怖的線。我不甘心就這樣讓它給跑了，於是，我又在它前面畫了一道線。結果與剛纔一樣，仍是因爲這條線，使得螞蟻慌了陣腳。又過了一會兒，氣味消失了，螞蟻這才衝出去，繼續前進。

正當我準備就這樣放它走時，心中又升起了一個問號：如果我在這隻螞蟻的周圍用樟腦球畫個圈，螞蟻又會做何反應呢？就這樣，這隻可憐兮兮的螞蟻又被我攔下，在它的周圍也多了大大的一個圈。螞蟻發現後，徹底蒙了，簡直象在熱鍋上一樣，手忙腳亂；接着，我又將這個圈逐漸縮小，螞蟻也越來越慌。等到我不再畫時，螞蟻落荒而逃。

看見了此情此景，我不禁要問：“爲什麼螞蟻一碰上樟腦球就慌了呢？”我帶着這個問號查了查資料，看完後我才恍然大悟：原來螞蟻是靠嗅覺來認路的。你想，如果螞蟻原本靠它留下的味道來回家，你突然用樟腦球，這麼味兒的一個東西在它前面畫一道線，那螞蟻能不慌嗎？只有等到樟腦球的味道漸漸散去，螞蟻才能繼續回家。

五年級敘事作文：有趣的實驗6

下午第二節課做實驗的情景還歷歷在目。“漂浮的原理”，令我對自然界充滿好奇。現在回想起，我還激動萬分。

實驗的器材十分有趣：一個裝水的杯子，一個雞蛋和鹽。當老師把器材拿進教室時，全班像炸開了鍋，有的猜是吃雞蛋，還有的猜是鹽水煮蛋……

老師說：“今天我來做個實驗，讓這沉在水裏的'雞蛋浮起來。”“可以用什麼方法呢？”老師又問。我們異口同聲的說：“用鹽！”老師聽了，笑了笑說：“好。那就讓我們來試一下吧。”我們看着那像嬰兒躺在水裏的雞蛋。老師撒了勺鹽，那鹽才進水裏像下了雪似的飄散開，最後沉到杯底。老師用勺子攪了起來。那鹽和雞蛋像好朋友似的，白白的鹽旋繞在雞蛋周圍。當老師停下攪動後，雞蛋又像大石頭沉了下去。又加了一勺鹽，結果雞蛋還是沒有浮起來。加了三勺，雞蛋像要浮起來似的，沒過一會兒，就又沉下去了。第四勺還是沒動靜，雞蛋像是在說：“你是不能讓我浮起來的。”第五勺，原本透明的水變成了乳白色。這時雞蛋沉沉浮浮，老師又加了一勺。那雞蛋居然奇蹟般的浮了起來，像一艘潛水艇浮在水面上。老師問：“你們知道這是什麼原理嗎？”我們冥思苦想，百思不得其解。老師又說：“因爲加鹽之前雞蛋的密度要比水的密度大，所以就會沉下去。而加了鹽之後，水的密度漸漸比雞蛋大了。所以雞蛋自然就浮了起來。這是你們以後要學的。”我們聽了，頓時恍然大悟。

坐在教室裏，我又想起了那“雞蛋漂浮的原理”的實驗。原來，生活中一些不起眼的現象淨潤涵着如此深奧的原理。我們要多觀察、勤思考，學到更多的知識，探索更多的奧祕。

五年級敘事作文：有趣的實驗7

今天，當我氣喘吁吁地打完球來到爸爸的辦公室時，爸爸拿出一大堆奇奇怪怪的東西，對我說：“李健，要不要我做一個有趣的實驗給你看呀？”我說：“好呀！但是你用什麼來做呢？”爸爸用手指了指他手裏拿的那堆東西，說：“就是這些咯！”我說：“啊？不會吧！怎麼可能？你要做什麼實驗？”“吃火實驗”只見爸爸一臉奸笑地說。

只見爸爸張羅敲鼓地把那些用來做實驗的工具擺好，接着，他拿出一個裝了酒精的瓶子，又拿出一個削了皮的雪梨，把它放在酒精

裏浸了浸，接着，他拿了根蠟燭，又把蠟燭用火點燃，接着，他把那個浸過酒精的雪梨拿了出來，又拿去用蠟燭點燃，接着，重要的時刻來臨了，奇蹟發生了！爸爸把那個還噴着火焰的雪梨吞了進去！！我大叫了一聲，“哇！爸爸，你不要命了嗎？你不害怕嗎？我的媽呀！你可千萬不要出事呀！”我帶着祈禱又帶着心急的想到。過了幾分鐘後，真是太神奇了！爸爸居然沒事，而且還開心地嚼了起來，還說什麼真好吃，真是奇怪！我問爸爸說：“爸爸，你不害怕嗎？莫非你練成了不怕火的金剛嘴？”我驚奇地說。爸爸告訴我說：“沒什麼的，只要你把梨放進嘴時把嘴閉緊，不要呼吸，就行了，怎麼樣，要不要來試試？。”我說：“好呀！”爸爸便又重複了一遍剛纔的動作，接着又把那個着了火的雪梨拿給我說：“等一下我叫你吃你就吃，我叫你嚼你就嚼，記得！”我望着那個還燒着火的雪梨，帶着恐懼提心吊膽地說：“好。”於是，我接過那個雪梨，“吃”爸爸一聲令下地說，我立刻把梨放進嘴裏，過了幾分鐘，爸爸說：“嚼。”於是，我便吃了起來，啊！真的很好吃！而且一點也不會覺得會疼，我覺得真是奇怪，便問爸爸，爸爸說：“大家都知道火是要靠空氣燃燒的，因爲當我們吃進去的時候立即閉嘴，又停止呼吸，這時嘴裏就沒有了空氣，火也自然而然的滅掉了，所以就沒事咯！”

啊！原來世界上還有這麼奇妙的實驗呀！

五年級敘事作文：有趣的實驗8

今天，我們在周老師快樂的課堂，上了一堂有趣的實驗課——鹽水浮雞蛋。雞蛋竟能從水中浮起來，真是聞所未聞，見所未見。

上課的時候，周老師大聲地問：“今天我們來做實驗，好不好？”同學們聽到消息時，激動極了，有的同學歡呼大叫；有的同學一蹦三尺高；還有的摩拳擦掌，準備大顯身手。

開始做實驗了，周老師帶了雞蛋、杯子、鹽等材料。這時同學們疑問地問：”周老師，今天不是實驗課嗎，你帶雞蛋和鹽幹什麼呢？難道要料理嗎？”同學們個個像丈二和尚——摸不着頭腦，不知道周老師的葫蘆裏賣的是什麼藥。周老師叫了兩個同學上去做實驗，一個同學端着清水，一個同學小心翼翼的把蛋握在手中，輕輕地把蛋放進水中，“噗通”一聲，雞蛋像跳水運動員快速的跳進了水中。同學們各個目不轉睛地盯着水底的雞蛋，這時開始加鹽了，同學拿着勺子舀了一大勺鹽放進水中，鹽就像鵝毛大雪般飄飄揚揚的沉進了水中。水底的蛋猶如巨石一般，紋絲不動，就像在美夢中的嬰兒，同學又拿起筷子快速攪拌，雞蛋突然忽上忽下，就像是在跳着水中芭蕾。有的同學看了之後，生氣大叫：“周老師，雞蛋根本沒有浮起來呀！”老師笑着淡定地說：“繼續加鹽！”同學又加了第二次鹽，迅速攪拌了起來，杯子裏的水就像颳起了龍捲風一般。這時神奇的一幕發生了，雞蛋慢慢地浮了起來，同學們直大叫：“雞蛋浮起來啦！雞蛋浮起來啦！

實驗結束了，周老師問道：“你們知道雞蛋爲什麼會浮起來呢？”同學們百思不得其解。周老師微笑着說：“因爲，水中的鹽分超過百分之三十時，鹽水的密度比雞蛋大，雞蛋輕了就會浮起來哦！”同學們聽了恍然大悟。

通過這個實驗，我知道了科學的奧祕是無窮的，需要我們細心觀察認真探索。

五年級敘事作文：有趣的實驗9

一天，我在看一本科學雜誌，讀到了“伽利略在比薩斜塔上證明了兩個不同重量的物體會同時落地”這句話時，好奇感油然而生。

“兩個物體一定是重的先落地！”我自言自語，對了，我可以自己試驗一下。我就叫來了媽媽，讓她把手機攝像調到慢動作上，我拿了一元和五毛的硬幣，開始了實驗。我擡高兩隻手把兩個硬幣放在空中水平的一條線上，然後，這個角度看看，那個方向瞧瞧，生怕有什麼差錯。我調整好了雙手，只聽媽媽一聲令下，我雙手猛然的一放開，兩個硬幣立刻迫不及待地“跳”了下去。它們兩個掉在了地上，同時發出了“叮”的一聲。

我急忙去看回放，只見兩個硬幣離開雙手後，一開始，兩個硬幣的水平位置幾乎一樣，我繼續緊張地看着，生怕不成功。兩個硬幣又繼續下降了幾十釐米，它們的水平位置也一樣，我開心極了，認爲它們一定同時落地。接着，五毛錢翻了一個身，繼續下落，快落地了，我緊緊盯着屏幕，只見五毛硬幣竟然先一點點碰到了地面，一元的在後而緊跟着發出了兩聲“叮”的聲音。“咦？”我丈二和尚摸不着頭腦，“竟然不是重的先落地也不是一起落，反而是輕的小的先落地！”，這時，媽媽說：“這有可能是你扔的時候的誤差，地球引力雖然對每個物體一樣，但扔時的細微誤差也會有影響，還有空氣阻力的影響。”

“對了，我可以用紙和硬幣試一下”我想。我又用紙和硬幣做了實驗，結果是硬幣明顯先落地，這就是空氣阻力在作怪：越輕的東西受到的空氣阻力越大，下落就越慢，所以只有在無空氣和有引力的情況下兩個物體纔會同時落地。

這次實驗真有趣。

五年級敘事作文：有趣的實驗10

在電影《納尼亞傳奇》中，冰雪女巫那神奇的天地動結術可冰封萬物，而今天，我卻領略了現實版的天地動結術——結晶實驗。

實驗即將開始，在我們期待的目光中，“實驗員”——老師手握一根玻璃棒站在了桌子旁，我不禁咂了咂嘴，看來這實驗真是暗藏玄機。我瞪大了眼睛，緊張地將目光投在了燒瓶和燒杯上，生怕漏掉了什麼。可正當我焦急地等待着實驗的開始，老師卻先讓我們猜測是燒瓶還是燒杯會結冰？這在老師看來非常難的問題，竟然被大家集體蒙對了——燒瓶。當然這是在實驗後才知道的！這時，我已急不可耐了，快開始呀！老師這纔開口：“好，在遙遠極寒之地蟄伏的……”天哪，老師開始飆戲了，居然背了長達100多字的臺詞，還說這是冰雪魔咒！終於，魔咒說完了，老師緩緩地將玻璃棒向燒杯中伸進去，我們都屏息凝視祈禱實驗能夠成功。我的心都要跳出來了，然而，什麼也沒有發生，我有些失望。

老師又將玻璃棒伸向燒瓶，奇蹟發生了——當玻璃棒緩緩地接觸了到了水面，從玻璃棒的一端開始，結晶以肉眼可見的速度開始產生，僅經過了三五秒，整瓶液體便完全結晶。這結晶呈放射針狀，所以整個過程宛如一朵美麗冰花的綻放。一時間，整個燒瓶都佈滿了又細小閃亮的紋理，如同一件精緻而又壯觀的冰雕工藝品。瓶子裏的物質也由液體變成了固體，而且就是在這結晶的3秒裏，它竟然釋放出了很多熱量，這就是著名的“熱結冰”實驗。

在那成功的一瞬間，我緊繃的心放鬆了下來，心中默默歡呼：“天地凍結術”成功了哦！接下來老師開始揭祕：原來這種結晶現象叫做醋酸鈉過飽和溶液的結晶現象……

大自然中，這如同“天地凍結術”一般神奇的結晶現象真是巧奪天工：有的結晶需要上萬年時間，有的結晶則需要數十天的工夫，而有的僅需3秒鐘。有的晶體是美麗的六棱柱；有的是穩固的三棱柱；而有的是規矩整齊的立方體。我希望，我將來可以在大自然中探索出更多神祕的現象。

五年級敘事作文：有趣的實驗11

科學課上，彭老師帶領我們來到籃球場旁邊的一塊空地，要挖掘泥土，哦，原來今天老師要與我們完成有無植物覆蓋會對土地侵蝕及程度的實驗。

這次實驗主要就是在兩個一樣大小的盒子裏裝上泥土，然後把這泥土堆成小山狀，一個在上面種點小草，另一個什麼都不要加。然後在相同的時間裏往泥土上灑水，注意是從陡坡往下灑，完成後看看是不是有小草覆蓋的盒子裏的泥水多，如果是，那我們的實驗就成功了。

我們先拿出老師叫的要帶的鏟子、完全一樣的兩個盒子跑去挖泥土了。唉，沒想到看似普普通通的挖土，還挺費心思的，同學們都笨手笨腳的，輪流來挖一會兒，有的同學不會挖，就乾脆坐在一旁指點起來了：“不對不對，你再往下挖深點！”“怎麼才挖出來這麼點泥土？時間不多了！”搞得像在抗爭救災似的，把我們指揮得更加手忙腳亂！拿着那鏟子反反覆覆把挖土的動作重複了幾百遍，最後隨便挖了幾根小草填在上面，我們才完成了第一部。

小y同學自告奮勇，用小手把挖出的泥土堆場小山狀，我們看那坡度大小也差不多，便拿出了噴壺。這時，老師走了過來，對我們的實驗組與對照組指點了一番，告訴我們可以開始了。小j拿出手表，唸唸有詞地說：“預備，開始倒！1-2-3-4-5……停！”我們急忙蹲下來，看看結果怎麼樣：有植物覆蓋的盒子裏泥水少一些，無知無覆蓋的盒子裏，泥水相對多許多。耶！我們的實驗成功啦！

通過這個實驗，我知道了如果有植物覆蓋，土地被侵蝕的程度就小；相反，如果沒有植物覆蓋，土地被侵蝕的程度就大。地球上更是如此，有植物覆蓋的地方綠樹成蔭，環境優美；沒有植物覆蓋的地方，不是乾旱，就是水災。因此，讓我們更加積極的去植樹吧，共同創造一個美好的家園！

五年級敘事作文：有趣的實驗12

下午一放學，我便匆匆忙忙的回到家。到家之後，我卸下書包，飛快的從書包裏拿出晚上的家庭作業寫起來。今天晚上作業十分多，過了好長時間才把作業寫完。爸爸看見我作業寫完了，就走過來說：“兒子，作業寫完了，有沒有興趣和爸爸一起做個有趣的科學實驗。”我剛寫完作業，有沒有事做，正覺得無聊，一聽爸爸的話，我連忙說：“好好，快，我們快開始。”我們今天要做的實驗的名字叫帶電的報紙。我一聽這個名字，就覺得這個實驗一定很有趣。爸爸說：“兒子，你知道怎樣不用膠水、膠布等粘合的東西，就能把報紙貼在牆上不下來嗎？”我想了半天，也想不出了，只好實話是說：“想不出來。”爸爸接着說：“今天我們的實驗就能讓你知道。”一聽，我馬上雙眼放光的盯着爸爸，希望他繼續說下去，爸爸說：“其實，今天我們的實驗材料很簡單，只要一支鉛筆，一張報紙就好了。”

我和爸爸一人拿了一份材料。準備好材料，我就照着爸爸的步驟跟着做。我們先展開報紙，把報紙平鋪在牆上，用鉛筆在側面迅速的摩擦幾下，報紙就先後粘在牆上是的掉不下來了。然後掀起一個角，掀起之後，再鬆手，被掀起的角就會被牆壁吸回去，最後把報紙慢慢的從牆上揭下來，就會聽到靜電的聲音，然後再把報紙鋪牆上，報紙就不會掉下來。一完實驗我就連忙問爸爸：“爸爸，爲什麼報紙角一被揭起，就會被牆壁去呢？報紙從牆上揭下來的時候就會有靜電的聲音呢？”爸爸聽了我的問題，便給我解釋：“摩擦鉛筆，使報紙帶電，帶電的報紙就會別洗到牆上去。當屋子乾燥，你把報紙從牆上揭下來，就會聽到靜電的聲音，帶電的報紙，很容易就會再次被牆壁吸上。”

聽了爸爸的解釋，我豁然開朗。心中想：這科實驗不僅有趣，還讓我懂了很多道理。從這件事中，我學到了很多的科學知識，我以後還要多做科學實驗，學習更多的知識。

五年級敘事作文：有趣的實驗13

今天，我們五（3）班的全班同學來到了科技館參觀。在參觀中我們親自動手做了許多實驗。明白了許多科學道理，但是“熱泵”這個實驗給我印象最深。

“熱泵”這個實驗的實驗器材有點像一輛自行車，但是中間有兩個溫度計，一個在左，一個在右。實驗方法其實很簡單，只要持續均衡地蹬腳踏板。一開始，沒什麼特殊的感覺，但是騎着騎着，雙手就感到兩個手柄，一個熱，一個冷。這時我想起了中間還有兩個溫度計。我趕緊看了一眼中間的溫度計，果然溫度是一個高，一個低，這是怎麼回事呢？

經過看旁邊圖的講解，我知道了原因。原來，這是一個著名的科學原理，叫做半導體制冷原理。左右兩個手柄之間有一個半導體制冷裝置，我所發出的電使得電子從半導體一端移動到另一個端。失去電子的一端溫度下降，這一端就是感到冷的一端，得到電子的一端溫度上升，這一端就是感到熱的一端。這就是我爲什麼感到一邊冷、一邊熱的原因，這也是半導體制冷的原理。

做了“熱泵”這個實驗，不僅讓我懂得了著名的半導體制冷原理，還讓我懂得了許多。我知道了原來科學是這樣神奇，親自動手做實驗是這樣有趣。科學的世界真是一個充滿無窮奧妙的世界啊！我們現在只要好好學習，將來一定會解開更多科學世界裏的奧妙！

五年級敘事作文：有趣的實驗14

有趣的物理老師給我們佈置了一道週末作業，不是往常的文字作業，而是動手操作的物理小實驗，叫“覆杯實驗”。

操作步驟簡單，只需在一個杯內裝滿水，然後再在杯口上放一片紙片，把杯子倒置，如果紙片沒有被水吸住，水倒出來了，那麼實驗失敗；如果水沒有同紙片一起掉落，那麼實驗成功！我忍不住的問物理老師：“老師，那水是要熱的還是用冰的還是用常溫的呢？”老師幽默的說：“這個隨便，都行，你拿可樂做實驗都沒有問題”。

可是我還是有很多的疑問，究竟是什麼因素會影響實驗結果呢？是水的溫度？是杯的大小？於是我決定多做幾次實驗。我拿了兩種尺寸的一次性塑料杯，一種是45ML的，一種是20ML的，進行了六次實驗，拿常溫的水，熱水和冰水都試了二遍，完勝，都成功。由此我得知以上的條件沒有關係。難道是在水的用量上？我想起來物理老師特別囑咐我們，杯裏的水一定要裝滿，那麼不裝滿又會怎樣呢？爲了求證這個，我又進行了一次實驗，這次我只倒了半杯水，結果水毫不留情的落了下來，可見，實驗結果跟水的質量有一定的關係。

那麼爲什麼杯中裝滿水，實驗怎麼就成功呢？我充滿了好奇，於是我就上網查了一下，才知道原理是利用大氣壓將水托住，而如果杯內還有空氣的話，內外氣壓是相等的，內外沒有氣壓差，水便會由於重量而被倒了出來。若裏面的水是滿的，用紙片蓋住，裏面沒有了空氣，或者裏面空氣很少，這樣內外便會有一個氣壓差，這個氣壓差很大，足以將這部分水托住。

一張小小的紙片竟然能將整杯水“託”住，這是多麼神奇而有趣的物理現象啊，而在其背後的卻是嚴謹的物理知識，可見，在我們生活中隨處可見的物理現象並不能全以常識去理解，更多的要靠科學的知識去解釋！

不知不覺中，我已經在這次小小的物理實驗中完成了科學探究的步驟，可見物理老師真的是用心良苦啊，他不僅是爲了讓我們感受到物理的有趣，更爲了能讓我們自己親身實踐，去探究背後的奧祕！

五年級敘事作文：有趣的實驗15

今天，老師走進教室，手裏還提着一個袋子。我心想：老師要做什麼？只見老師變戲法似的從袋子裏拿出了一個裝了大半杯水的透明杯子，一袋鹽和一個雞蛋，最後老師拿出了一個筷子，對我們說“注意，這可不是普通的筷子哦，這可是一根魔法棒呢。”我們被老師搞的丈二和尚——摸不着頭腦。老師見我們疑惑不解，便說“好啦，今天我們來做一個實驗。”

老師先把雞蛋放進水杯裏，雞蛋沉了下去，然後，老師加了一小勺鹽在水杯裏，用“魔法棒”輕輕攪動，而雞蛋也隨之旋轉起來，當停止攪動時，雞蛋就慢慢停了下來，和之前比起來沒什麼兩樣。老師又放了一大勺鹽，依舊用“魔法棒”攪動，只是速度稍微快了些，雞蛋上升了一點，我們目不轉睛地盯着看，當停下來時，雞蛋又沉下了杯底，與之前不同的只是水稍稍有了些渾濁。我們心中不免有些失落。

大家都着急了，於是，老師一下子往杯子裏倒了大半袋鹽。這時，奇蹟出現了！睡在杯底的雞蛋競慢緩緩地升到了杯子的半中腰部分，並且沒有絲毫要沉下去的意思。老師用“魔法棒”在杯中攪動，這不攪動不知道，一攪動嚇一跳啊！雞蛋此時浮出了水面！露出一個圓圓的腦袋，好奇地張望着四周。“哇——”大家都情不自禁地發出了驚歎。而我已滿腦子都是問號。在加了鹽的水中，雞蛋加什麼會浮出水面呢？老師對我們說“那是因爲鹽使水的浮力變大而造成的。”哦，原來是這樣，我恍然大悟。

處處留心皆學問。生活中還有許多未知的奧祕在等着我們揭開。我想只要你勤於發現，善於思考，敢於實驗，也一定能發現生活中更多的奧祕！