跨好作文第一步示例

無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的跨好作文第一步，希望能夠幫助到大家。

作文教學起步要早，這從一年級的寫話要求上就有體現（見《新課標》），“跨好”作文第一步。要使他們對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫自己想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想，如何起步？則是值得深入研究的。在小學低年級，由於側重識字教學，而忽視了作文的早期訓練，特別是一年級，寫不寫、寫什麼、怎麼寫？這些重要的問題都帶有很大的隨意性。這給中年級作文教學增加了難度，同時也會降低中年級學生作文興趣。針對這一情況，根據低年級學生知識積累的情況，把一年級作爲作文教學的起步期，在識字教學的同時，注重說話和表達的訓練，這樣，就在低中、年級之間架起了一座橋樑，也爲學生跨好作文第一步打下堅實的基礎。

如何跨好作文第一步，我認爲應從以下己方面入手：

　　一、結合課文，培養學生運詞說話的能力

一年級課文中有些詞語是讓學生口頭造句的，造句是小學生語文練習的內容之一。通過用詞造句，不僅能加深對所學詞語的理解、運用，還能培養學生口頭或書面表達能力，而讓學生進行書面造句，就爲學生提供了寫話內容。如學了《我不認識你》這一課，我讓學生理解＂有名＂一詞後，讓學生練習用＂有名＂說一句完整的話。這樣，學生不但有話可說，而且有話可寫。

　　二、續說課文，培養學生想象創新能力

低年級學生好想象，想象能力較豐富。根據這一年齡特徵，我在教學中每當遇到有趣的課文，都要求學生續編課文，續說故事。如學完了《小鷹學飛》一文後，我問：＂小鷹後來學飛行了嗎？怎麼學飛行的？結果怎樣？＂學生的思維一下子活躍起來，有的說＂小鷹後來每天都學飛行，不管是颳風，還是下魚，都堅持練飛行，一年後，小鷹終於成了飛行能手，飛行本領可高啦！＂學生展開豐富的想象，課堂氣氛也相當活躍，此時我鼓勵學生把自己想說的內容寫下來，不會寫的字可以用拼音代替，並指明學生讀出寫話的內容，讓大家評議哪些地方寫得好，教育論文《“跨好”作文第一步》。這也是對學生修改作文的教學滲透。像這樣的情況，一學期進行十次八次，是完全可以的，必要的。

　　三、結合實踐活動，積累寫話內容

在生活中，在實踐活動中，在學生身邊，每時每刻都會發生各種各樣的事情，有的有趣，有的有意義。而我們教師應當做個有心人，引導學生多看，多留心，記憶生活中的事。可以是自己家裏的、班上的、校內的、社會上的、大自然中的、從電視上看到的。讓學生知道蜘蛛是怎樣結網的、捉蟲的？種子是怎樣發芽長大的？今天我是怎樣做值日的，今天我的媽媽做的飯菜爲什麼特別香？我是怎樣到外婆家做客的`？今天我學到了什麼知識？這樣學生知道身邊有許許多多的寫話內容，回意識到觀察的重要性，其觀察能力也會逐步提高。

　　四、說出自己的內心世界

一年級小學生，年齡雖小，但心裏的事和想法卻不少。有的學生說話有條理說話完整，有的說話結巴，斷斷續續，而且不完整，這種情況經常發生在＂打報告＂的學生身上。每次遇到這種情況，我都會讓學生把事情說清楚，說完整，用詞儘量準確。

在班會和中隊會上，讓學生盡情而有序地說出自己的理想，＂我＂怎樣做才能實現自己的理想，讓學生有感而說，說出的內容會具體，有真情實感。總之，跨好作文第一步是重要的，只要我們教師認真而有心地去做，這作文第一步一定能跨好的。