我的成功家教方法徵文1000字精選

導語：家庭對孩子一生的成長是至關重要的，家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子最重要的啓蒙老師。下面是我的成功家教方法徵文1000字，歡迎參考。

　　篇一：我的成功家教方法徵文1000字

生命純屬偶然，孩子和父母能在這個世界相逢是一種緣分。孩子成長的每一個階段都會給父母帶來新的問題和體驗，雖然在這期間有無數艱辛，但是，與孩子一同成長的感受卻是任何事物都無法取代的。而我與孩子相處的這十三年，自己也在不斷收穫、成熟，就像聖嚴法師說的一句話：“每個孩子，都是幫助父母成長的小菩薩。”

雖然本人是一名多年從事教育工作的教師，也深知家庭教育的重要性，但正應了魯迅先生說的“孩子是要別人教的，毛病是要別人醫的，即使自己是教員或醫生”，隨着孩子漸漸長大並且越來越有個性，有時我感到在教育孩子方面束手無策，甚至心灰意冷。但當我冷靜下來，我會突然意識到，一定是我的方式、語言出了問題，因爲“沒有教不好的孩子，只有不會教的父母”。於是我試着去閱讀一些教育書籍，去看一些優秀的育兒博客。慢慢地，我越來越透徹地理解“身教勝於言傳”，孩子需要的不是批評家，而是榜樣。我要求孩子怎樣做，自己一定要先做到。久而久之，孩子的教育過程也就成爲我不斷進步的過程。孩子的進步給了我更多的欣慰，我的進步也給了孩子更多的激勵。一路走來，感觸頗多：我們雖然生下了孩子，但並不意味着具備培養孩子的資格。培養孩子最好的方法，是讓孩子來培養你，而孩子在對父母的“培養”過程中，也真正長大成人。

　一、做勤快的父母，陪孩子一起邁過艱辛的坎

在孩子升入五年級後，老師對學生背課文的要求很高，必須每課都要全文背誦。我當時對背書很不以爲然，認爲只要背些重點段落就好，於是我放鬆了對孩子的要求。再說每天晚上做完作業，就沒剩多少時間背書了。孩子在我的“授意”下，也能偷懶則偷懶。可是，時間一長，問題便接踵而至：由於平時懶散慣了，他連應該背的內容也背不下來;期末背書大盤點，他竟然成了一個要留校補背的人，這可是前所未有的;最要命的，他的語文成績始終平平，一些閱讀理解、句子排序總愛出錯，寫作方面的問題更是層出不窮……我沒有怪孩子，我知道，一切皆源於我的懶惰。作爲一名文科老師，我豈會不知語言能力的核心是語感?而“書讀百遍，其義自見”，誦讀是培養語感的主要途徑。著名學者程千帆就說過：“背誦名篇，非常必要;看似笨拙，實則巧妙。”梁啓超在三十歲前把《史記》背了下來，巴金十三歲能將《古文觀止》倒背如流，這都爲他們後來的成就打下了堅實的基礎。可我平時覺得檢查背書佔去了自己很多時間，索性就放任了。我深深地自責，和孩子做了一次長談，並且一同制定新學期的背書目標。一天晚上，他捏着拳頭說：“我今天要把第二課書《匆匆》背掉。”我欣喜地說：“好，我支持你。”可是，課文很長，他自我要求又高，不許出錯，還不許提示，他吭吭哧哧，背了一個半小時也背不下來。我一看時間很晚了，心又軟下來說：“要不，你就分段背吧?”“那不是和以前一樣了?不行!”他嚷嚷着。“好好，我陪着你。”又過了20分鐘，快十點了，我又想打退堂鼓，他含着淚說：“我今天背不下來就不睡覺。”我一咬牙，說：“行!今晚我們一定要攻克這個難關。”十點二十了，當他終於全文背誦了以後，激動地說：“耶!今晚可以睡個安穩覺了。”看着他滿懷勝利喜悅的樣子，我的心放了下來，也暗自慶幸：幸虧沒有半途而廢。我說：“看來艱辛的付出可以換來這麼大的喜悅，今晚值了。”

接下來的事情就太奇妙了。過了兩天，他說：“我今天要抓緊做好作業，提前背掉第三課。”結果，那晚的效率非常高，他也彷彿找到了背書的竅門。第二天放學，他高興地說：“今天老師表揚我了，說我書背得快。我今天要背第四課了。”又一天回家，他說：“今天我要背第五課了。”雖然很難背，又折騰到晚上十點多，但他睡覺前還是一臉滿足的模樣。一次，我隨口問他：“你們學生肯定最討厭老師下課拖堂了吧?”沒想到他飛快地說：“要看什麼課。語文課拖堂我很喜歡的。現在我語文課都聽懂了。”我當時怔住了，要知道，他原來是最害怕語文的啊!我內心頓時五味雜陳：原來背書真的有奧妙!現在他不但領悟到了背書的方法，還加深了對課文的理解，並且增強了學習的自信。幸虧我及時糾正了偷懶的錯誤，幸虧我陪孩子一起過了這個坎，邁過這個坎之後竟然是一馬平川!

　二、做虛心的父母，與孩子一起養成正確的是非觀

每個孩子都應該是“人之初，性本善”的，可是在孩子的成長之初，家長如果言行不一，甚至死不悔改，也許會影響孩子正確價值觀的形成。

相信很多父母都有這樣的經歷：明明知道要遵守交通規則，有時爲了圖自己方便卻違反交通規則：機動車隨意掉頭，非機動車騎上機動車道，逆向行駛等，甚至孩子提醒家長不要亂穿馬路，還會遭到家長的責罵……家長也知道要以身作則，但又或者以爲不必小題大做，一點小事不至於影響孩子的價值觀吧。其實，這不僅僅是遵守交通秩序的小事。

有一年帶孩子到臺灣去玩。孩子對臺灣印象最深的不是日月潭、街頭小吃，而是臺灣人的素質：馬路上十分乾淨，每個人都會把垃圾扔進分類明確的垃圾桶;人人都很遵守交通規則，遇到紅綠燈時，即使沒有車輛過往，行人也必定等到綠燈才通行。從這以後，每逢和孩子一起過馬路，遇到紅燈卻又沒什麼危險時，剛要前衝，他就拽住我，我只好停住腳步，乖乖等綠燈。過馬路時，孩子一定要找到斑馬線，才能過，哪怕往前走個一大截。我有時實在忍不住，把他一個人扔在馬路對面，自己先衝過去，回過頭看看他，他還是那麼固執地站在原地。那一刻，我真的很汗顏，唉，不知孩子會怎麼看我。可當孩子走到身邊，他什麼也沒說。後來又有過幾次這樣的情況，他也從不埋怨我，只是一個人默默地等待着綠燈亮起。終於有一天，我的內心再也裝不下滿滿的內疚了。一次過馬路時，又有紅燈，我和孩子一起等，雖然就只有我們兩個人。孩子很詫異地看了我一眼，然後抿嘴笑了一下，什麼也沒說。我尷尬地說：“以後老媽一定遵守交通規則，不然你會小看我吧。”孩子幽默了一把：“知錯就改就是好媽媽。”還說：“媽媽，你挺虛心嘛!”

透過這件事，我想：如果你有一些壞習慣，教育孩子時首先要做的就是跟孩子承認自己這樣做是錯誤的。不少家長認爲，承認自己做錯了會降低自己的權威，雖然這樣可能會讓孩子心裏暫時對家長抱有懷疑的態度，但長久來看，一個勇於承認自己錯誤的家長絕對要比一個不能以身作則的家長更有權威。

　三、做耐心的父母，和孩子一起擁有快樂之心

孩子有時不聽話，家長會非常氣惱，甚至歇斯底里。私底下經常和媽媽們溝通，一位媽媽說：“我對別人都很有耐心，但是一看見孩子做不好，就發脾氣，忍都忍不住。”還有一個媽媽說：“我越發脾氣，孩子越不聽話，整天心情很糟糕。”對照一下我自己，回想起按捺不住性子時對孩子河東獅吼的情景，也很慚愧，我也不是一個好媽媽。偶然從一本雜誌上看到教育專家的分析：父母覺得有些事情非常簡單，但是孩子卻未必理解，他們的思維只有那麼一點，而我們卻用自己的思維來定位孩子，所以就認爲孩子不聽話，直至讓我們失去耐心。其實找到合適的定位，找到合適的方法，孩子就能快樂地接受。

一次，我又因爲一點小事大發雷霆，孩子顯然被嚇壞了，噙着淚一聲不吭，我也意識到自己太沒耐心了，頓時心裏頗爲不安。過了一天，我心平氣和地和孩子談了一次。我告訴孩子自己的不足，脾氣差，希望孩子能原諒，保證以後做個耐心的媽媽。他非常寬宏地說：“如果下次再發火，我就提醒你‘媽媽不要發脾氣’，那你就馬上停下來好不好?”看着他信任的眼神，我的內心充滿愧疚。從那以後，我的暴躁脾氣改了不少，遇到問題更多的是和孩子心平氣和的商量。

孩子是需要父母的引導，只要家長有耐心，就可以通過各種形式與孩子一同發現生活中的樂趣，讓孩子保持一顆快樂之心。和孩子出行，我總是提前準備一些小故事、小笑話、小遊戲和孩子分享。有時成語接龍，有時算24點，總之一路歡聲笑語。有一次，我們出去散步，我說：“我們一起來玩猜心遊戲，就是一個人心裏想一個東西，讓另一個人通過提問來猜到這件東西是什麼，當然，前個人只能回答‘是’或‘不是’。”他很興奮地說：“你先猜，我已經想好一件了。”我就問了一個問題“是用的麼”，他說“是”，我說：“猜到了，是我手裏的包。”他驚奇不已，不可置信地說：“你怎麼這麼厲害?我心裏想的就是包!”我哈哈大笑，摸摸他的頭說：“你是從我肚子裏跑出來的，我還不知道你在想什麼啊?”呵呵，他當然不知道我早就發現他的眼睛先前盯在我手中的包上。他大叫着：“那你快想一個，我來猜。”……在快樂中結束散步，回到家，他很快地進入學習狀態，我也坐在客廳裏，靜靜地看着書。

孩子的成長道路是漫長而又短暫的，父母是孩子成長的見證人，千萬莫缺席!

　　篇二：我的成功家教方法徵文1000字

隨着社會的發展，今天的孩子不再是以前的孩子，具有新時代的特點，而人們的生活、工作壓力加大，對孩子的教育問題也出現了許多新的特點。本文就從家長要以身作則，做好孩子的榜樣;培養孩子良好的習慣;重視孩子非智力因素的培養;培養特長，全面發展;營造良好的家庭氛圍幾個方面闡述自己的觀點。

我們經常聽到，要“支持”“配合”老師的工作。現在我們越來越意識到，在教育孩子的過程中。再不能抱着“老師，我把孩子交給你了”的意識，家長不是從屬的，家長應該成爲學校的合作伙伴。什麼是合作?在現實生活中，人們會爲了某個目標而聯合起來共同行動。這就是合作。合作中要善於發揚自己的閃光點，發揮自己的獨特作用。孩子的成長，需要老師和家長共同努力，聯合行動，併發揮家長的獨特作用!下面我就家長方面談幾點看法：

　一、家長要以身作則，做好孩子的榜樣

常說孩子是父母的影子。父母的一言一行，孩子都會看在眼裏，所以家長做好孩子的榜樣非常重要。

首先，家長要積極進取，做好自己的本職工作。工作是家長的份內事，學習是孩子的份內事。首先家長要認真工作，努力取得成就，這樣在孩子心目中就能樹立威信。有的家長經常埋怨“孩子一點都不聽話”，其實，孩子不聽話，是父母在孩子心目中沒有地位。也有的家長說“孩子很怕我”，其實，怕便不是一種威信，只是家長與孩子的地位不同，孩子怕家長只是懾於家長的權威。

其次，要明確讀書是孩子自己的事，不是老師或家長的事，使孩子能自覺、認真學習，只有自覺了，孩子纔會努力去學習，也才能取得好成績。當然自覺的習慣不是一天兩天形成的，包括父母的監督，興趣的培養，積極進取;也包括正確的人生觀，價值觀。父母的爲人處事，樂觀開朗的性格同樣潛移默化地影響孩子。學習對孩子來說是非常重要的，因爲成績好壞不僅直接關係到孩子的前途，也嚴重影響着孩子的心理健康。試想孩子要在學校呆十幾年，如果成績不好，他心裏會開心嗎?其實沒有哪個孩子不想進步，從心理的角度看，人都有向上的一面，都希望得到別人的肯定和鼓勵，更何況是孩子。兒童的可塑性很強，所以，家長一定要從小培養，積極、正面地去影響孩子。

　二、培養孩子良好的習慣

有位教育家說得好：教育就是習慣的養成。

首先是學習習慣。作爲家長，主要是培養孩子認真思考、獨立完成作業、認真預習、複習、先完成家庭作業後休息等良好習慣。特別是低段，習慣還沒養成，培養習慣顯得尤爲重要，爲此，需要家長嚴格督促，甚至陪讀一段時間，等習慣養好了再慢慢放手。從心理學上說，大部分人的智力是差不多的，孩子只要努力，成績都會良好。現實中存在着一種普遍現象：龐大的家教隊伍。其實請家教便不可取，這會造成孩子的依賴心理，不利於孩子自主學習能力的培養。我看到有這樣一種現象，有的孩子上課不認真聽，課後靠家教輔導，真是捨本趨末。

其次，是生活習慣。在這方面，要讓孩子學會合理地安排學習、生活的時間，做到勞逸結合，學習、生活有序，這樣孩子就不會感到疲憊，也不會產生厭學情緒。

再次，儘可能讓孩子做一些力所能及的家務，做家務能培養孩子的責任心，使他意識到自己是家庭的一員，自己有責任和義務爲家庭分擔。做家務也能培養孩子的動手能力，併爲孩子今後獨立生活打下基礎。有的家務也有利於孩子智力的發展。

還有，要讓孩子做到誠信，做到這一點，家長自己首先要誠信，不管怎麼樣，說到就要做到。大家都知道孟母殺豬取信的故事，當然，孩子難免會犯錯，家長不要動輒打罵，有時孩子會因爲害怕父母打罵而說謊。

　　三、重視孩子非智力因素的培養

學習雖然重要，孩子的身心健康同樣不可忽視。在新聞中我們經常可以看到，有的孩子學習優秀，但傲慢，自私，心胸狹隘，人際關係差，甚至有的因爲一點小事想不開，輕生自殺，有的竟殺害自己的父母。試想這樣的人成績再好又有何用?

我覺得作爲家長要做好這幾方面的工作：首先尊重孩子，做孩子的朋友。家長的類型大致有這樣三種：專制型、民主型、放任型。專制型的家長其實是封建教育的產物，認爲孩子不打不成器，棒子底下出孝子。這樣的教育管理效果短期來說可能很有效，但時間長了，等孩子長大了，你試試看，這樣的教育缺乏情感溝通，孩子壓力過大，使孩子或膽小，或叛逆。放任型是一種不負責任的行爲，孩子很容易出現很多毛病，如小偷小摸、蠻橫無理、調皮搗蛋、不思進取、不懂禮節等等。家長不能以自己工作忙，沒時間管孩子爲藉口，更不能自己沉迷於麻將、撲克、賭博中，而放棄對孩子的教育，這樣會害了孩子一輩子。民主型家長會尊重孩子，經常與孩子溝通，及時掌握孩子的學習、思想動態，及時引導孩子，教育孩子，鼓勵孩子，幫助孩子，讓孩子有安全感，成爲孩子的良師益友，使孩子健康快樂成長。

值得注意的是家長不要盲目攀比，不要動不動就說：“誰誰誰都比你強。”這樣不利孩子自信心的培養。有的孩子就會說：“某某家長是處長，你怎麼都不如人家?”家長要多鼓勵孩子，讓孩子自己與自己比，今天與昨天比，有進步了，就要及時肯定與表揚，這樣孩子就會有積極性，有自信心，纔會不斷進步。而有的家長經常犯這樣的毛病：孩子得了98分，還說“你怎麼才98，爲什麼就不能考100?”自信是成功的一半，家長要多鼓勵孩子，而不是打擊孩子。

還有，不要溺愛孩子。溺愛孩子容易使孩子以自我爲中心，不能很好地去尊重別人，理解別人，寬容別人，使孩子無規矩，任性。愛孩子是父母的天性，但要愛得有法，要立規矩，有原則，規矩一旦定下，就要嚴格遵守和堅持，持之以恆就能養成習慣。

　四、培養特長，全面發展

學習是孩子的首要任務，但不是全部。辨證法認爲，事物是普遍聯繫的，是相輔相成的。特長的培養有利於智力與非智力因素的發展，也有利於身心的健康。學一門特長，有時候很枯燥，貴在堅持，這就有利於培養孩子的毅力、吃苦的精神;特長能培養孩子的自信;特長能調節學習的壓力，舒緩身心;其中運動項目有利於增強體質，緩解壓力，培養勇敢頑強的品質。同時還能預防近視。孩子的學習本來就靜，建議選一些運動類的項目比較好。現在物質條件普遍較好，結合孩子特點讓孩子學一門特長，不僅不會影響學習，還有助於孩子的全面發展。當然，特長並不是越多越好，童年應該是快樂的，孩子的時間精力畢竟有限，過多的特長學習會擠佔孩子屬於自己的空間，要知道玩本身也是一種學習。所以家長不要一天到晚逼着孩子學這學那，這會使孩子膩煩。讓孩子也有屬於自己的空間，有玩耍、接觸自然的機會。這樣的孩子更獨立。

五、營造良好的家庭氛圍

良好的家庭氛圍包括軟環境和硬環境。硬環境指給孩子創造良好的學習空間，有條件的最好孩子有自己的書房，這樣孩子學習不受干擾;沒條件的至少提供孩子舒適的桌椅，孩子學習的時候保持安靜。

軟環境更爲重要，家長教育要一致，家庭要溫馨和諧，父母關係融洽，關注孩子，給孩子以溫暖。有時孩子會有這樣那樣的問題，作爲家長一定要冷靜，要分析原因，找出問題所在，妥善解決。父母切忌嘮叨，過分嘮叨會引起孩子反感。父母要抽空多陪陪孩子，聊天、玩遊戲、散步、一起看書等等，這樣有利於改善親子關係。有了父母的關愛，孩子身心愉悅，學習也更有動力，孩子的身心也才能健康，也爲學習創造良好的條件。

總之，望子成龍，望女成鳳，是每個家長的心願。隨着時代的飛速發展，孩子在不斷變化，每個家長要與時俱進，要以新眼光，新心態，新智慧看待孩子，做一個新時代的合格家長。

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