希望之夢作文

篇一：希望和農村的孩子一樣

春姑娘含着眼淚，向我們揮手告別。我們迎來的卻是調皮的夏弟弟。
今天，驕陽似火，火熱的陽光炙烤着大地，彷彿要把萬物蒸發了。
我，無趣的趴在書桌上看書。汗，卻不斷地流着。沒辦法，電風扇已經開到了極限，我不由得想起了老家農村——
在農村裏，有一排排聳立的大樹，環繞在村子的四周，像一把把綠色的大傘，爲村子擋住了火辣辣的陽光。綠得發亮的葉子釋放着新鮮的空氣，令人心曠神怡。隨處可見綠油油的小草在微風中擺動，像在對農民彎腰致敬；五顏六色的花兒爭妍鬥豔釋放着芳香，擺動着迷人的身姿和草兒一起歡舞。潺潺流動的小溪像一條綴滿閃光寶石的飄帶。這裏可是孩子們的樂園，小孩子們在小溪裏玩水嬉戲，捉小蝦，捉泥鰍，打水仗，撿起溪石打水漂，或者採束花，戴在頭上……歡快的笑聲在空中迴盪——
回過神來，我感慨道：“多麼想回去好好玩一玩，和他們一樣……”

篇二：我有了希望

1981年，當我十四歲的時候，我的父親撇下我們母子四人，匆匆離開了人間。頓時，我們家就象倒掉了一根頂樑柱。 轉眼雙搶季節到了。一天，母親把我叫到身邊，說:“孩子，不是母親忍心，這是萬不得已的事情。你已經十四歲，算個小大人了，家裏缺勞力，你就別上學啦!’’說着，眼睛裏滾出幾滴淚珠。我懂事地點了點頭。 第二天，我還在睡夢中，身邊就響起母親的聲音: “阿洪，起來拔秧。”
我伸伸懶腰，困極了，真想多睡一會兒，但是一聽到母親悽苦的聲音，便一骨碌爬了起來 來到田裏，我一邊插秧，一邊看着人家插好的一排排秧苗，禁不住又想起能幹的父親，眼淚象斷線的珠子，一個勁地往下掉。後來，當我聽到遠處傳來鐘聲的時候，我不由得想起了學校。 “洪建，快插!”啊，母親在提醒我了，大概因爲我想起學校，手腳變慢了。我急忙快速插起來。就在這時，我聽到母親的嗚咽聲。
啊，原來秧不夠了。怎麼辦? 我心裏着急起來。正在這時候，隊長挑來一擔秧放在我家田裏。只見他走到母親身邊，勸慰道:“嬸子，別難過，你家的困難就是大夥的困難。這不，大夥湊了一擔秧叫我送來了。”我這才注意到那擔秧竟是那樣的嫩綠粗壯，這真是雪中送炭啊! “咦?洪建怎麼沒去上學?”隊長疑惑不解地問母親。母親難過地用衣襟擦着眼睛。隊長恍然大悟，他隆冰來到我身邊，對我說:“你回家吧!大夥會幫你家幹活的。回家準備準備，可別耽誤上學啊!”聽着隊長誠摯的話，我再也抑制不住白己的感情，一下子哭出聲來…… 啊，十四歲!它帶給我的是困苦和悲傷。然而，在困苦中我得到了溫暖，悲傷中我有了希望。我想，這是因爲我生長在社會主義的祖國啊!

篇三：我希望我的房間是……

我有一間乾乾淨淨的房間。
那是一間有潔白的牆、寬寬的牀和小小的枕頭的屋子。我的圖書、玩具和櫃子都放在那裏。
我很喜歡我的房間。可是，有時候我希望我的房子跟現在的不一樣。
我希望我的房間是一間魔術屋。當我想聞花香時，房間就變成了百花園；當我想吃冰激凌時，房間就變成了冷飲店；當我想放風箏時，房間就會變成寬闊的綠草地；當我想堆雪人時，房間就會變成大雪紛飛的滑雪場。
我希望我的房間是一個大圖書館。裏面有各種各樣的故事書、科技書、教科書……讓我不花錢就可以把所有的書看夠。我還可以把這裏的書送給我的好朋友，那多好呀！
我希望我的房間是一架飛機。這樣我只要趴在窗口，就能看見森林、高山、大海、草原……樓房顯得像積木一樣。我還可以看見許多名勝古蹟，許多我沒有見過的東西。那該多好呀！
我希望我的房間是一本大字典。有玩具熊、天線寶寶、藍貓等無數個“小夥伴”和我一起學習。我還可以和二十六個字母，十六個標點一起做遊戲。如果有不認識的字，我還可以問“拼音爺爺”和“部首奶奶”，還有無數個“文字同學”陪我一起上學，一起讀書。

篇四：讓希望的夢延續

21世紀的兒童 不知那時的你們生活在何樣的世界中，但至少你們會了解現在我腳下的這片大陸。她是這樣的美麗，這樣的粗獷……也許那時她對於你們早己失去了神祕感，但對於我、我們—這羣被稱做“發現者”的人來說，這塊土地就是一塊聖地，是令我們日日夜夜夢牽魂繞的地方。想說點什麼留給21世紀的你們，但此時的我己完全沉醉於這片土地的美麗，只好從航海日記中摘取幾篇來告訴你們:珍惜這塊土地，珍惜人類的一切，因爲幸福是以這樣的追求獲得的— 1492年8月3日 今天，也許是一個值得紀念的日子，也許就是癡人說夢的愚人日。總之，拂曉，我們起航了。也許你們知道船長是誰，沒錯!就是那個“瘋子船長”哥倫布。儘管大多數人不相信他的“地球是圓的”的推論，但我深深地爲他的勇氣所折服。爲此，我加入了船隊。一方面，懷着挑戰自然的衝動(沒錯!是衝動，不是勇氣。家人說我是去自殺);另一方面，爲了我的夢，我夢中的樂土，那片只有在夢中才能觸摸到的土地……風不是很大，我們向佈滿愁雲的天邊駛去，等待我們的將是什麼?

1492年9月21日 “左滿舵300。 "滿舵左300 o”我毫無力氣地答道。若不是船長那佈滿血絲的猙獰雙眼，恐怕我早已昏昏入睡了。一夜的搏風斗雨，船員們都已疲憊不堪。我敢說，沒有船長的指揮，我們早就葬身魚腹了。由於食物匾乏和瘧疾，我們已失去了20名船員。人手的緊缺，給前進帶來了阻力，更令人擔憂的是船員的信心。連續I個月的前進，我們目之所及無不是海，絲毫沒有大陸的影子。一閉上眼，腦中便浮現出我的樂土被大海吞噬的景象。有一夜，我真的哭了。船上有人說，船長早晚會把我們駛到天邊，然後一頭栽入地獄。我們真的會死嗎?我有點兒怕。船長說不清是天才還是瘋子。他連續幾天幾夜站在船頭，雙目直視前方，彷彿可以看穿大海。他精準的指揮、過人的勇氣、冷靜的判斷力令人驚歎，彷彿上帝在爲他導航。

這是一場人與自然的搏鬥，人人都處在理智與瘋狂的邊緣。我還沒有崩潰，我寧願忍受地獄般的煎熬，只爲了那個夢…… 1492年10月12日 我又哭了。在經歷了數次自然的虐待後，我已習慣於用淚水發泄，但這次是激動的淚水。我們到了!船長第一個跳下水，發瘋般游上這片陸地。儘管無數次幻想過到達時的景象，但真的看到那飛翔在新大陸上空的自由的海鷗時，往日非人的忍受瞬時涌上心頭，淚水順着顫動的臉頰流下。我們來不及放下小艇，就緊隨船長拼命游上了大陸。我用泥土洗面，淋浴着她的芳香，淚水與泥土混合着，我要與這片土地真正融合在一起。船長抽出佩刀，用力戳下，“這就是印度。地球是圓的，真的，是圓的!”

我第一次看見淚水從他的眼角默默地流下。他的聲音響徹藍天，那是對世人的宣告，那是對未來的召喚。 現在我們又要起航了。我寫下這封信，附上三篇日記，放入鐵盒中，深深埋入這片土地。有朝一日，當你們發現它時，你們會想到我們一一我更習慣於被稱爲“尋夢者。。請你們保護好這塊土地，這塊匯聚着淚與苦的土地，她是我們的夢。請你們永存我的夢，永遠讓希望的夢延續!

篇五：希望的所在

不久前，從報上讀到一段有趣的新聞，說長春市有三個男孩，一個叫唐小透，11歲，小學四年級，另兩個是兄弟倆，一個11歲，一個9歲，他們私自外出探險，準備到蛇島捕蛇，再去西沙羣島捉龜，最後去西雙版納考察各種動物。七八天後，才被家長在去大連的路上找到。這時他們正滿身泥濘，然而興致勃勃地向目的地進發呢。 對於這三個孩子的行爲，一時間議論紛紛。 有人表示擔憂，認爲:“這三個孩子太調皮，這樣鬧下去還管得住嗎?” 而有的人，則對此加以譏笑:“小小的年紀還想去探險，哼，簡直是異想天開。” 我認爲，對這三個孩子的行爲應該加以肯定。

擔憂是大可不必的。誠然，這三個孩子不與大人商量，偷偷地跑出去，這是不對的。不過這和調皮搗蛋是兩碼事。少年兒童活潑、好動，對一切事物都有強烈的好奇心，這三個孩子對動物有特殊的興趣，並有志於探索其中的奧祕，這是十分可貴的。 而那些譏笑的人就更不應該了。 我認爲，這三個孩子的行爲應該肯定，從他們身上正看到了我們祖國希望的所在。 郭沫若同志說過:“有幻想才能打破傳統的束縛，才能發展科學。”而少年時代的充滿神奇的幻想，往往給人的一生帶來重大的影響。瓦特就是在小時候看見開水的蒸汽能把壺蓋頂起，從而得到啓發，異想天開，終於發明了蒸汽機。這三個孩子，小小年紀，對世界充滿了幻想，特別是對動物，更是神往。因此，他們勤奮好學，已掌握了許多動物知識。據報導，一位專家曾對唐小速進行了一次特殊的考試，提了近百個問題，如:“什麼鳥飛得最高”，“什麼魚產卵最多”，這類問題，除個別冷僻的外，他都作了出色回答。 我不由地想到達爾文的一次“探險”。

原來青年時代的達爾文，有志於爲生物的研究貢獻一生，而遭到父親的反對、於是他離家來到一艘海船卜，開始探險旅行、船協到·地，他不顧旅途勞累，「岸採集'f一物標本，進行研究I這次旅行爲他以後創立進化淪打卜f堅實的從礎二 唐小速他們的探險，不就是這探險精神(今天的“科學迷”，也許是明天的科學家。 我們祖國要前進，要實現“四化”，迫切需要一大批J妻有專業知識能力的人材。對唐小速這樣熱愛科學，並有一定才華的少年兒童，要認真地引導培養，使這些健壯的小苗，能夠茁壯地成長，長成參天的大樹、成爲建設祖國的有用之材。 而我們祖國的希望，正寄託在這些朝氣蓬勃，具有探索精神的一代新人身上。

篇六：希望

嚴冬的夜晚，寒風夾着雪花，呼嘯着掠過還未竣工的樓房和蜿蜒的街道，吹打着一位衣着樸素的姑娘。狂風。吹亂了她的頭髮;寒冷，凍紅了她的鼻子和雙頰。她在這艱難曲折的道路上側身前進，然而她的眼睛卻閃耀着異樣的光彩。那正是當代表青年善於思考、勇於實踐、勇於探索的光輝!這就是題爲《業餘大學生》的一幅油畫。 啊!這情景是多麼熟悉，我曾從銀幕上看到過。那是文壇新秀龐天舒。迎着風雪走向夜校的情景。龐天舒爲了提高自己的寫作能力。每到業餘時間圖書館便成了她的樂園。她刻苦學習。勤奮寫作。終於寫出了第一篇作品:《我和大黑》。
但是她不滿足所取得的成績。爲了未來，她正在夜校補課，任何風雨都阻擋不了她前進。 啊!這情景是多麼熟悉，我曾從畫報上看到過。那是青年擋車工吳強，爲了擋車工再不需要用眼睛緊盯着幾百根飛速移動的經線操作，設計了一個“光電整經自停器”只要經線一斷頭，這個裝置就會立即自動關車。爲了早日把這個裝置安到整經機上，他把休息的時間全部用在學習上。別人看電影，他卻留在研究室裏翻閱資料，設計圖紙。他無時無刻不在想着圖紙，即使大雪封鎖了道路，也封鎖不住他飛回研究室的心。 他們這種勇於實踐、勇於探索、發憤學習的精神，在社會上不是常可以看到嗎?
自學成才的高學才，是一個農村青年，他落榜回鄉務農，親身體驗到了農村勞動的辛苦，從而立志改造農村。他發憤學習，把勞動以外的時間全部用來學習，即使在上工的路上也常常念着、揹着。不到五年的時間，他取得了十幾項科研成果，‘給家鄉帶來了新變化。 看着《業餘大學生》這幅油畫。我思緒翻騰，浮想聯翩，它不正是當代青年的縮影嗎?這一美的形象，美的意境，彷彿使我們聽到了向“四化”進軍的腳步聲。它喻示着事業的艱難、道路的曲折，更喻示了我們青年和事業的希望。