奉獻作文600字

篇一：奉獻 有人說生活的意義就是爲了賺錢，也有人說生活的意義就是爲了贏的權勢，可我說生活的意義在於奉獻。 錢，揮霍就沒了；權勢，也會因爲我們的年老而漸漸衰退，而奉獻的精神是永不泯滅的。 生活因奉獻而精彩。十年寒窗苦讀就在今朝一招亮劍，成敗在此一舉，考生們個個埋頭“刷刷”動筆答題，豆大的汗珠掛在臉頰，汗水也在早已浸透了衣服，可他們不知考場外有比他們更爲緊張的老師；當一張又一張重點大學的通知書落在考生們的手上時，可他們不知老師比他們更爲興奮；當他們擁抱在一起歡呼雀躍時，可他們不知在那堵牆後，有一個人正望着他們，他的臉上早已掛滿了喜悅的淚水 。“春蠶到老絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這好比我們的老師呀，默默把自己燃燒，奉獻自己，照亮黑暗。老師如黑暗明燈。 生活因奉獻而美麗。他們無論寒冬酷暑都在大街上沒日沒夜的掃地，正是因爲有了這些可愛的“美化城市員”無私的奉獻，我們的空氣纔會得以如此清新，我們的城市才得以如此美麗。 生活因奉獻而豐收。此時應該是農民伯伯最辛苦的時候了，不僅白天要下地幹活，去種植莊稼，晚上還要擔心天氣是否變化，白居易的“田家少閒月，五月人倍忙”說得真沒錯。 教師奉獻後纔有像花兒般明豔的莘莘學子；清潔工奉獻後纔有這般整潔的城市；農民奉獻後纔有秋天的麥浪滾滾… 哪怕是一朵未名的野花，也要奉獻出自己的芬芳去裝點大自然，雖然這是微不足道的。 哪怕是一棵受傷的大樹，也要奉獻出自己的綠蔭，讓過路人乘涼. 是啊，生活的意義是奉獻。 篇二：奉獻 夏天的一天，主人把幾根蠟燭放到桌子上，就去上班了。這時太陽從窗戶裏照進來，對電燈說：“你看，現在社會都發展了，白天我不僅可以普照萬物，還可以給人類帶來光明，晚上，你可以代替我照明，你們主人還留着蠟燭有什麼用呢？只佔地方！”電燈連忙附和着說：“就是，現在蠟燭一點用也沒有了，有我們兩個就夠了，人類是離不開我們的。”說完，太陽和電燈相互點了點頭，就輕蔑的看着蠟燭。 　　蠟燭聽了他們的話，心平氣和地說：“朋友們，關鍵時我們會起到作用的，因爲世界上任何東西都有自身存在的價值，也都有自己的優點和缺點，我們要正確的認識自己。”太陽和電燈聽後，得意洋洋地反駁：“我們是沒有缺點的，你就不同了……”說完就哈哈大笑起來。 　　終於有一天，火熱的太陽炙烤着大地，像個大火球，莊稼和花草樹木都快旱死了，人們熱的受不了，都埋怨太陽太熱了，該下雨了，太陽聽了羞得臉紅了。恰巧，電業局要檢修電路，也停電了，電燈也不能照明瞭。 　　主人晚上回到家後，發現沒有電，就點上了蠟燭，房間裏頓時亮了起來，五彩的蠟燭把房間照得特別柔和而溫馨，那火苗像是在爲主人跳舞……主人高興的說：“太美了，難怪人們過生日時都喜歡點蠟燭。”電燈聽了主人的話，低下了頭，這時，蠟燭悄悄的並意味深長的對電燈說：“請你轉告太陽，我們存在的價值是要勇於奉獻自己，而不是高傲的炫耀自己……”蠟燭邊說邊燃燒着自己…… 篇三：奉獻 有這樣一幅畫面，在一個花園裏，有一棵健壯的老芭蕉。在它的身旁有一棵稚嫩的小芭蕉。老芭蕉把自己體內的養分全輸到小芭蕉的身體裏，使它茁壯成長，而自己卻慢慢地枯萎了…… 看到畫面中的老芭蕉，使我想起了爲我們而默默奉獻的孫老師。 自從遇到了孫老師您，從此，我似茫茫大海中的一扁舟，您更似海上的燈塔。有了您，我們在迷失方向的森林裏找到了出口；有了您，我們的天空變得更加明朗，我們的夢幻變得更加美麗。 記得三年級時的我成績平平，上課發言總是不積極，有時還會開點小差。是您給了我前進的動力。有一次我上課走了神，您問的問題我沒有回答上來，您叫我下課去你的辦公室，當時我膽戰心驚，生怕您會大罵我一頓。令我吃驚的是，您並沒有嚴厲地批評我，而是撫摸着我的頭告訴了我課堂40鐘的重要性，還鼓勵我以後上課時要積極發言。從此，每每上課，我都會看到您那期待和鼓勵的眼光，此後，我舉手的次數也漸漸多了起來，您萬分驚喜，在課堂上大大地表揚了我，使我信心倍增，學習的勁頭也更足了。 還有一次，我生病了，落了好些天的課，成績有所下降，您看在眼裏，急在心裏，立馬抽空來給我補課，看着您日益蒼老的面容和漸白的鬢髮，我心裏感動極了。 老師啊，老師！您把您的心血毫不吝嗇地傾注在我們身上，您用那無私的愛，爲我們奉獻出了自己的一切。就讓我摘取白雲一朵，載着我每天的祝福給您；讓我捉住清風一縷，捧進您敞開的窗戶，送您一絲涼爽的慰藉。 孫老師，您似一縷春風，輕輕拂過心靈的荒漠，讓人間開遍鮮花；您似一朵馨香的玫瑰，花香撲鼻，令人陶醉；您似一束陽光，照耀在別人的臉上，溫暖舒適。千言萬語道不盡我對您的愛，讓我用最真誠的語言來祝願您：一生幸福。 篇四：奉獻 奉獻是一種責任，一種不可推卸的責任。 　　我們生來沒有獲得無限索取的權利，唯有一種奉獻，一種責任。究其本身，是對自己負責，對他人負責，對社會負責。既然上天賦予我們這項神聖而偉大的職業，我們就應矢志不渝，嚴謹對待，需要用人格用行動詮釋這一重大意義。 　　當生命遭受嚴峻挑戰時，長江大學10名大學生，2009年10月25日，爲救起2名落水兒童，手拉手撲進江中，少年獲救，而其中的3名大學生卻被江水吞沒，英勇獻身!當生命徘徊在死亡的邊緣，人性的本質喚醒他們的責任之心。他們深知，這是對自己價值的負責，更是對他人生命的負責。大學畢業，最終要回報社會，當機會降臨時，他們奮不顧身地衝上前去，縱然身溺江中，我堅信他們依舊會笑着說：我們無悔! 　　當國土安全遭暴力威脅時，萬金剛，2009年7月5日，烏魯木齊市發生打砸搶燒嚴重暴力犯罪事件。他本可以在這十萬火急的局勢下離開，至少可以躲避，但他沒有。爲什麼?出於心中那份責任，他義勇向前。爲制止不法分子破滅活動，遭到多名暴徒的兇殘圍攻和襲擊，倒在血泊之中。大地被震得鏗然作響，淚花飄遍了祖國大江南北。依稀可見，他站在黨旗下，舉起右手，高唱“……爲人民服務……”的誓言。今天，他用責任捍衛了尊嚴，奉獻了生命，保持了自己人格的純淨。 　　當責任來到我們身邊，我們就應像他們那樣，用奉獻來維護責任。我們沒有回答“不”的權利，尊嚴經不起輕視，價值經不起玷污，人格經不起褻瀆，唯有擔起責任的擔子。我們沒有停下來的機會，只有堅持，堅持，繼續堅持。我們沒有中途停下來的理由，只有一鼓作氣…… 　　責任，一個抽象的名詞，自幼在我們的心中發芽。奉獻，一個廣義的概念，囊括着萬千事態。當奉獻因責任而更加絢麗多彩時，我們世間也更加美好。 篇五：我學會了奉獻 太陽不大，涼風習習。不冷不熱的好天氣，我們盼來了小學階段最後一次春遊。踏上大觀山之旅，沿着空氣新鮮的林間小道拾極而上，雪白的梨花，粉紅的桃花，漫山遍野，在綠葉的襯托下，顯得格外嬌媚。花枝被壓彎了腰，飽滿的花朵隨着微風在枝頭搖曳。滿山的花，像一條長長的帶子，把山圍了起來，粉、綠、白三種顏色合起來，讓人感覺進入了仙境。 我們徒步登山，來到了野炊地點。第一次嘗試野外生活，難免有些手忙腳亂。我什麼也不懂，只能聽從組長的使喚。我和劉俊被命令去撿柴，我怕髒，剛想提出抗議，就看見劉俊已彎下腰去，抓起一根樹枝就問：“放那兒？”我有點不好意思了，想想就算我不撿，別人也要撿，也會弄髒的，於是也蹲下身子撿了起來。一會兒，史策、凡哥和豆子上來了，可史策一個不小心，把碗筷打翻了，弄得髒兮兮的，我們沒法用了，小邊和小何主動去洗碗，從燒飯的地方氣喘吁吁地跑下去，把碗洗得直髮亮，還帶了一大盆水回來，看着它們滿頭大汗的身影，我心裏暗暗佩服。於是，我也很努力地撿起柴來，把柴堆得跟小山似的。點火燒飯了，我看見小何在風口使勁吹氣，被煙嗆得直咳嗽，但她還是想辦法讓火旺起來，我走過去幫她，把柴送進爐竈裏，她還一個勁地說：“小心別嗆着。”我很感動。準備起鍋了，需要滅火，大家一時找不着水，劉俊趕緊跑過來，不怕髒不怕燙，腳就往爐竈裏踩，豆子趕緊把自己的營養快線拿來，往裏澆，火總算滅了。我不知道他們的做法到底是不是正確，但可以看出他們的心裏是有我們這個團隊的，他們是有膽量爲了團隊奉獻自己的。吃飯了，香噴噴的鹹肉糯米飯，不僅有香，還有美，因爲這是我們每個成員用心去做的，我們把自己勇於奉獻的心都融入了飯裏。 下午，我們來到了滿眼碧綠的竹園。這次，我們又要體驗農民伯伯們的辛苦的勞動——挖筍。望着滿園探出小腦袋的筍芽兒們，同學們一個個都躍躍欲試。雖然掘筍的工具只有三把，但同學們還是滿載而歸。老師一聲令下，我們奔向竹林。拿石頭挖的，拿木棍掘的，或者直接用手拔的，同學們的方法千奇百怪，我卻常常能聽到這樣的聲音：哎呀，你得手破了！沒事，繼續挖。加油，努力幹！我也埋頭苦幹，突然發現一起努力的夥伴們頭上，也早已沁出了汗水。一個不留意，手指劃破了。我說：“哎呀，破了。”一旁的張源說：“手指破了算什麼？接着幹。”是啊，這點小傷對於我們來說算得了什麼呢？也許就是這種精神力量才使我們碩果累累吧。 又是一陣涼風吹過，暗示我們該回家了。一次春遊，我看到了那麼多同學一個個敢於奉獻的動作，感受到了那麼多同學用心爲別人服務的精神，我學會了奉獻。車窗後的畫面越來越小，在這塊美麗的土地上，留下了我們一個個美麗的倩影……
篇六：關於奉獻 每個人快樂的成分都不一樣，例如我的快樂的成分中必不可少的便是奉獻。 　　 記得那是一天晚上，我和父母去公園散步，我走在最前面，走着走着，便看見前面的路上有一張口香糖紙，這張口香糖紙與周圍的一塵不染的環境顯得格格不入，看起來很扎眼。於是我便走上前去，輕輕地拾起那片口香糖紙，走到垃圾桶跟前，把糖紙扔進去。周圍的人都像我投來讚許的目光，母親也誇我：“好孩子，你做得對！”旁邊的一位環衛工人也連連誇獎我，我心裏美滋滋的。 　　 其實，彎下腰來撿起一片口香糖紙再簡單不過了，而且也沒什麼大不了的。有些人就是嫌這個太髒，那個太累，所以纔會袖手旁觀的，或許覺得太丟臉了，所以路上纔會有那麼多的垃圾等着環衛工人去清理。其實如果每個人都從地上拾起一片紙，那麼“環衛工人”這個職業也就不存在了！我今天特別自豪：我爲環保事業奉獻出了一份力，爲保護地球環境做了一件力所能及的事！ 　　 我奉獻，我快樂！ 篇七：奉獻 晚風輕拂着窗簾，悶熱的夜帶來了絲絲涼意，坐在桌前的我正在爲明天的期末考試奮鬥着。 桌角兒有一個小蠟人兒，這是我一個星期前用蠟塊精心製作的，他面帶微笑地衝着我，在陪我一起努力。 不知怎的，晚風不那麼柔和了，從一個羞答答的小姑娘一下子變得暴躁起來，簡直就是一個潑辣的婦女。 它呵斥着，怒罵着，傾盆大雨從天而降，鋪天蓋地而來，中間還夾雜着一陣電閃雷鳴，嚇得我緊忙關上了窗。 再次坐到桌兒前，心久久不能平靜，彷彿要有什麼事發生，我慌亂的眼神在漫無目的地跳動着。正在這時，又瞥見了桌子上的小蠟人兒，它從容的笑讓我動亂的心平穩了下來。 我翻着課本，爭分奪秒地複習着。窗外的雨，歇斯底里地下着，和着毫不吝嗇的雷電，試圖擾亂我的心。 他們的目的沒有達到。我專心地看着書，忽然，屋裏一下子暗了下來，黑乎乎的一片，什麼也看不見，窗外的閃電發出刺眼的光，在向我炫耀着。 停電了，沒法複習了，我在抽屜裏藉着手電的微弱的光找尋着蠟燭的蹤跡，卻什麼也沒找到。 “媽，咱家沒蠟燭啦？”“你桌子上不還有個小蠟人兒呢嗎？就用它吧！”媽媽的話弄的我神情有些恍惚，我遲疑了，望着可愛的小蠟人兒燦爛的笑，我怎下得去手。 但自己彷彿聽到了小蠟人兒在與我對話。“將我點燃吧！讓我的光陪着你好好地複習。”自己還是猶豫了。 終於狠下心來將它點燃，藉着它所給予我的光，我繼續複習着，我不敢擡頭去看，不敢去看那可愛的身影在我眼前融化。 燈，終於亮了，窗外的雨還依然下着，閃電羞愧的退卻，望着眼前這堆凝固了的蠟淚，心真的痛了，可愛的蠟人兒爲了我的學習，奉獻了自己，卻照明瞭我的心路。 篇八：奉獻 在這世上有一種人，包含着無限情深；有一種人，凝聚着辛勤的汗水；有一種人，如蠟燭那團柔柔的光照亮了我們的心和前行的方向，自己去無怨無悔的耗盡自己逐漸減少的精力，他們，就是老師。 當黎明的曙光打破朦朧的夜時，當微風吹散了清晨的薄霧時，老師早已來到了學校的辦公室，專心致志的看着那一排排歪歪斜斜的字，認真的批改作業；當校園如一鍋水逐漸沸騰起來時，老師強撐着疲憊的身子卻依然保持着以往的笑容走向講臺；當老師不顧自己病痛的身子仍然堅持去看望受傷的同學；當我看到這些時，我的心裏充滿了感動，淚水溼潤了我的眼眶。老師如園丁般精心呵護着我們，不知從什麼時候起我產生了一種想法：老師是世界上最偉大的人。不錯的，老師是人類靈魂的工程師，他們譜寫出了世界上最美的樂章，奏出了世界上任何樂器都演奏不出的音符，都深深地打動着我的心。 不知在什麼時候，我無意看到了陽光下老師的那一跟跟耀眼的白髮，我鼻子一酸，淚如泉涌，那一滴滴淚在陽光的照射下折射出了無數個畫面，有老師那欣慰的笑容，有老師在我生病時對我的問候，但更多的是老是被病痛所折磨時的眉頭微皺，在走完短短的樓梯時使勁捶打着痠痛的腰和愈發愈沙啞的上肢與愈來愈駝的腰…… 猛然想起老師無意間的的微語：“這人怎麼了？” 怎麼了？老師老了。