我的苦惱-五年級-記敘文

相信大家總免不了要接觸或使用作文吧，特別是在作文中有重要意義的記敘文，記人記事、日記、遊記、傳說、新聞、通訊、小說等，都屬於記敘文的範疇。我們該怎麼去寫這類型的作文呢？下面是小編精心整理的我的苦惱-五年級-記敘文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

“我是一個快樂的孩子！”我常常這樣對自己說。家庭的溫暖，老師和同學的喜愛，使我不知苦惱的滋味。可是，在這世上生活了16年的我，最難忘的一件事，卻是我的苦惱，還有更多的懊悔。

“哎，聽見沒有，張紅梅得了叔蘋獎學金！”一個小聲音美滋滋地告訴我。我的心裏呀，像有幾十只鴿子在振翅飛翔，我想對每一個人微笑，爲每個人唱歌，尤其是自己！這樣，一些懵懵懂懂、快快樂樂的日子過去了。可沒幾天，一件事就把我整個改變了。

上午第二節課是物理課，我照常懶懶洋洋地拿出書來，唉！昨天的內容還沒複習呢。又一想：“算了！下回再說。”一陣清脆的上課鈴聲響起來，物理老師微笑着走進來，手裏是摞卷子。啊！我的心一顫，接過卷子時，我的手有點兒抖，急急地拔出鋼筆，急急的看題。哦，謝天謝地，不算太難，我的心裏纔算一塊石頭落了地。大筆一揮，還好，下課時剛剛做完。這計算，真夠煩人的！“真倒黴，老師來了個突然襲擊，非考糊了不可！”“那可不！”有的同學在抱怨着，有的同學在對題，我一下子呆坐在椅子上，一動不動了。下面兩節課，我不知是怎樣過來的，老師講的是什麼，我一點兒也沒有聽見去，彷彿那聲音來自遙遠的天際。書上的字是一片模糊，腦海裏幾個亂七八糟的字在旋着：“木塊、浮力、分數

下午，我仍是呆呆地坐着，看着物理課代表出去，我驀地一驚，知道等待自己的是什麼。“70分？60分？還是……”我不敢往下想了。唉！王全勇，你快回來吧！但是，你最好永遠也別回來。我愣愣地盯着教師的門，等待它的開啓。不知過了多長時間，大概有一個“世紀”，那門終於開了。王全勇抱着卷子走進來，同學們都上前去找卷子，我坐在那兒，一動不動，我沒有這個勇氣。一張試卷飛過來，我抓起一看，正是我的，上面赫然寫着剎那間，我的頭腦是一片空白。我不相信自己的眼睛，可那紅紅的字，明明白白寫着，紅的'刺眼。我的頭腦裏“砰砰”響着，好像有一個大錘在敲擊我的腦髓。那鮮紅的“46”分，也似塊大石頭壓在我的心裏，沉甸甸的，似有千斤重。

不知怎麼，就跟着班主任許老師到了辦公室裏，我低着頭，不敢看老師的眼睛。耳邊響起老師意味深長的話語，那嗓音有些沙啞：“你該知道這些天你做了些什麼？剛剛邁出一步，離我們的目標還很遠很遠……”聽着老師的話，我擡起頭來看他，但是卻什麼也看不清楚，一層淚水涌上了，把我淹沒了，耳邊仍迴響着老師的話語。以後，那話語也常常清晰地響在我耳邊，督促我，鼓勵我，讓我認清前面的道路。

晚上，我躺在牀上，望着窗外朦朧的月光，我的淚又涌上來了。是的，我嚐到苦惱的滋味了，我知道我錯了。我的耳邊又響起老師的話，我的身子一顫，有什麼可驕傲的呢？沒有老師、同學的幫助，我怎能有這樣的成績呢？想想今天，想想以前，我忽然明白了：我浪費了太多的時間！以前是驕傲阻攔我前進的道路，難道我還能讓驕傲繼續阻攔嗎？不，不能！我知道，經過這件事之後，我成熟了，我的苦惱，是因此而付出的代價。以後，沒有什麼可以阻攔我！我自信！

黑暗中，我微笑了。