精選實驗小學的作文（通用60篇）

在平日的學習、工作和生活裏，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編爲大家收集的精選實驗小學的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實驗小學的作文 篇1

大千世界真是無奇不有，有的時候道聽途書的不一定是真的，還是需要眼見爲實哦！

"兒子，快來！媽媽給你做個好玩又有趣的實驗，好不好？"

"好，來了。"我飛快的跑到媽媽身邊，只見桌上擺着兩個瓶子，一些水、一些米、一些黃豆、一把椅子、一塊木板和一個電子秤。我疑惑的看着這些材料，這到底是要做什麼實驗呢？

我迫不及待的開始做起了實驗！按照媽媽所說的步驟，開始動手做了起來。首先我在其中一個瓶子裏裝上了一定量的米，用秤稱好它的重量，然後媽媽在另一個瓶子裏裝上了同等重量的水。接着我們把木板傾斜45度角，斜靠在椅子的椅背上，媽媽把兩個瓶子同時放在木板頂端同一水平線上，讓它們從同一高度滾落下去，看哪個先落下來。滾之前媽媽叫我猜猜看到底是哪個比較快一些？我想它們的重量是一樣的，那麼滾得速度應該也是一樣快！但媽媽卻意味深長的笑了笑，並認爲是裝水的比裝米的跑得快。究竟誰猜對了呢？讓我們拭目以待。隨着媽媽喊着："一二三，放！"我屏氣凝神的看着，兩個瓶子同時從木板頂部出發，近了！近了！裝水的`瓶子已經接近木板底端了，可裝米的瓶子還在慢悠悠的滾下來。哎，是我輸了！

可爲什麼明明兩個瓶子的重量是一樣的，裝米的卻比裝水的速度慢這麼多呢？帶着疑惑，我們決定用黃豆替換成米，再試一回。將瓶子裏的米倒掉後，我又裝上了等量的黃豆。在木板頂部的同一水平線上，同時將兩個瓶子放下，結果還是裝水的那個瓶子速度較快的滾落下來。與裝水的瓶子比，裝米的和裝黃豆的速度都比較慢，那到底三個裏面誰的速度最慢呢？我又一次嘗試着將等量的黃豆和米同時從木板頂部放下，我發現之前黃豆雖然滾得比水慢，但是遠比米滾得快多了。一樣的重量，怎麼會一個滾得快，一個滾得慢呢？

媽媽看着我滿臉疑惑的樣子，笑着給我解答說："在滾動的時候，米與米之間，米與瓶子內壁之間會產生巨大的摩擦，所以米的速度最慢。而水對瓶子內壁的摩擦要小得多，所以水的速度最快。"這時我才恍然大悟，原來物體與物體之間的摩擦也是會分大小的啊！

這個實驗可真有趣，徹底顛覆了我原先想當然的認爲，看來，還是要眼見爲實啊。

實驗小學的作文 篇2

推開海伊教室的門，教室裏一片靜悄悄的，咦？怎麼這麼奇怪，平時這時候教室裏不是應該嘰嘰喳喳的像菜市場一樣熱鬧嗎？原來，同學們都在專心致志的觀察老師手裏的空氣實驗呢！

只見，老師一臉嚴肅地拿出一把黃色的尺子，尺子上綁着一條雪白的線，線往中間一拉就成了一個簡易的天平稱。我們都在想，老師究竟想做什麼，葫蘆裏究竟在賣什麼藥？接着老師把一個吹好的氣球用線綁在尺子的左邊，再把一個沒吹的氣球用線綁在尺子的'右邊，這時候我可以清晰地看到，天平秤往氣球大的那一邊傾斜下去了。這時，老師問：“你們看到了什麼？”大家異口同聲地說：“有吹氣球的那邊沉下去了。”老師語重心長地說：“空氣雖然看不見，摸不着，它卻無時無刻不在我們身邊！”我們恍然大悟，通過這個實驗，我明白了原來空氣是有重量的。

接下來，我們進行了第二個實驗。老師叫包括我在內的三個同學站出來，讓我們互相捏着對方的鼻子。我們全都禁閉着嘴巴，很快就有同學頭上冒出了青筋，漲紅了臉。這時，一個同學忍不住笑了，噴了另外一個同學一臉的口水所以他也跟着笑了，最後我贏了，我真開心！

多有趣的實驗啊！通過今天的實驗，我知道了只要善於觀察，會發現空氣是時時刻刻存在我們的身邊，我們是離不開空氣的。

實驗小學的作文 篇3

在科學課上，我們做過許多實驗，但是，我最喜歡做的就是那次燒手帕的實驗。　　那天的第二節課是科學課，只見老師拿着實驗箱走進了教室，站在講臺上說：“同學們，今天我們來做一個實驗，實驗的名字叫燒手帕。”頓時，教室裏熱鬧起來，班長站起來說：“老師，好好的手帕燒了，那多可惜呀！”老師微笑地說：“一會兒你就知道了。”這時，我心想：“燒手帕？很簡單呀！老師肯定不會就只是把手帕燒了，她肯定會耍點花樣”。　　開始準備了，老師從實驗箱裏拿出了一個白色的東西，我知道那是酒精燈，之後又拿出了一個燒杯，裏面裝滿了水，又拿出了酒精、鑷子，最後拿出了一個粉色的.，漂亮的手帕。開始做實驗了，老師先點燃了酒精燈，上面有一團藍色的火焰，同學們仔細地觀察着，不出一點兒動靜。接着，老師用鑷子夾起手帕放在水裏浸泡了一會兒，又把手帕夾起來蘸了一下酒精，之後放在酒精燈上開始燒手帕。看到這，同學們又吵鬧起來，我們一起跑到前面看着燃燒着的藍色的火焰。慢慢地，火滅了，手帕仍然完好無損。　　這時，我們班的“淘氣包”站起來問：“老師，爲什麼火已經把手帕燃燒起來了，手帕仍然完好無損呢？”老師微笑着說：“你再想想吧！”這時，班長又站了起來說：“當然不能燒壞了呀，老師之前都蘸水了，所以不可能燒壞的呀！”老師說：“你說對了，老師剛纔先蘸了水把手帕弄溼，之後又蘸了酒精，所以火只能把酒精燒掉，但手帕還是溼的。”同學們這才恍然大悟，是這樣啊。　　通過這次實驗我明白了一個道理：只有勇於實踐才能獲得更多的新知識。

實驗小學的作文 篇4

幾天前，我在學校裏參加了“小實驗家”的評比。和我一起的還有同班同學馮琳敏。我們來到實驗室，坐定位置後，拿出了筆和紙。監考老師在大黑板上寫下了“怎樣溶解的快”六個大字。接着，監考老師給大家每人發了4粒可愛的冰糖，我當時真想把他們一口吃掉！

“開始！”監考老師一聲令下，比賽開始了。我先把一粒冰糖放入熱水中，然後用玻璃棒使勁兒攪拌。我再把另一粒冰糖放入冷水中使勁兒攪拌。結果，放在冷水中的粒冰糖溶得慢，我迅速把觀察到的.記了下來：加熱水比加冷水能更快溶解物體。

我又進行了第二步。我把一粒冰糖放入熱水中使勁兒攪拌。另一粒冰糖也放入熱水中，但不攪拌。結果，攪拌過的那粒冰糖溶得快。我又迅速記了下來：攪拌能使物體溶得更快。

寫完之後，我整理好東西，準備交卷，突然一陣“咚咚咚”的聲音從旁邊傳來。一看，有些同學正在把冰糖搗碎。我怎麼沒想到呢？我有急忙攤開考卷。四粒冰糖都用完了，我怎麼做實驗呢？管他三七二十一，搗碎應該能更快溶解冰糖，我就直接寫下來吧！“搗碎能……更快”我邊寫，邊小聲嘀咕着。

實驗完成了，答卷也上交了。出了考場後，我連忙問琳敏：“琳敏，你有沒有寫搗碎啊？”“寫了啊！我是聽到旁邊有人搗碎冰糖我才寫的！”琳敏小聲笑着說。我也小聲說：“我也是。但對不對還不知道呢……”

“考得怎麼樣？全寫出來了嗎？”六（2）班的同學冒了出來，問我們。我們忙問她寫了搗碎沒。“寫了！”她說。我們又問她試過了沒？“我試過了，搗碎確實能更快溶解冰糖1”聽她這麼說，我們總算放了心。

實驗小學的作文 篇5

今天，我們組織假日小隊活動，我們今年的假日小隊是家庭小實驗假日小隊。今天的活動在我家進行。

小隊成員到了我家先玩了一會兒，然後認真地做起實驗來。第一個實驗的名字叫“水火山”，是我在我的《60個家庭小實驗》這本書上找到的。我們先打開書本研究起來，然後分工負責找材料，最後開始實驗。首先我們把綠色水彩顏料擠進一個小瓶子裏，再把熱水澆了進去，然後把這瓶子整個浸入放滿冷水的臉盆裏，馬上就看到瓶子裏有綠色的水從瓶口慢慢溢出，不段向四周擴散，過了一會兒又沉入了水底，真的很象一座正在慢慢噴發的小火山，而且還是噴着“綠色的岩漿”的小火山呢。

接下來我們又開始了第二個實驗“蒸氣船”。先看書，準備材料。先把一隻刮乾淨果肉的柚子的外皮用吹風機吹乾，然後做成一隻小船的模樣，裏面還插上了我去年過生日留下來的生日蠟燭。再把鋼絲穿入柚子裏做成烤爐的模樣。然後把新鮮的雞蛋扎一個小孔把蛋清和蛋黃掏出來，再往蛋殼裏注入清水，放在鋼絲做的支架上，把做好的小船放在有水的`臉盆裏，點燃蠟燭。我們耐心地等蛋殼裏的水燒開，可是水燒開了，蒸氣也從蛋殼的嘴裏噴出來了，可就是沒看見書上描述的現象，原來蛋殼上的洞太大，氣一下子就跑掉了。我們都很失望，一個個低下了頭。這時媽媽鼓勵我們說“這個實驗雖然現象不明顯，並不表明你們真的失敗了，況且你們想想看剛纔你們通過準備實驗，收穫也很大呀。”

媽媽說得很對，我們也知道了不少東西，失敗是成功做實驗

之母，下次我們會更加努力的。

實驗小學的作文 篇6

今天是星期三，下午有兩節作文課，我們無精打采地拿出語文書，因爲大家都不想寫作文，所以，我們都希望老師不要上作文課，最好讓大家自己做作業。

“叮鈴鈴”上課鈴打響了，老師夾着語文書走進了教室，把書往講臺上一放，說：“我們今天來上習作四，請同學們打開書到第75頁。這篇習作是實驗，哪位同學說一說都做過哪些實驗？”老師微笑說。同學們個個埋頭看書，一個都不舉手，老師奇怪地說：“沒有？那我們現在來做一個。”同學們一聽，立刻來了興致，有位同學還喊：“有請科學家徐老師上場！”同學們蜂擁而至講臺，在講臺邊圍成了一圈。

老師開始做實驗了，老師先將加了紅墨水的水倒入一個空杯子裏，倒得滿滿的，又拿出了一袋1角硬幣，問我們：“你們猜放多少個進去水會溢出來？”“一個也不行。”“10個”，“14個”，“5個”……同學們七嘴八舌地爭起來。老師說：“別爭，讓我們用實驗來證明。”老師拿出了一枚硬幣，輕輕往裏一放，水沒有溢出來；又一個，輕輕一放，水還沒有溢出來；又一個，又一個……一共放了14個，水面已經高出杯口有2毫米了，水仍然沒有流淌下來。老師又輕輕放進第15個，水面微微顫動，但還是沒流下來，圍觀的同學“哇”地大叫起來，尖叫聲此起彼伏。老師又放進了第16個，水流了下來。通過實驗證明了：可以放15個1角硬幣，水都不會溢出來。

老師告訴我們，液體都有一定的“張力”可以有一小部分的`水不會漾出來，如果這杯水放得好的話，放20個是不成問題的。“哇！”我們驚訝地張大了嘴巴：“水的張力可真大呀！”

老師微笑看着我們說：“現在可以完成這篇作文了吧！”“可以了”我們齊聲回答道。此時，班裏一片沙沙聲。

實驗小學的作文 篇7

今天，老師向我們提出了一個問題：“大力士會讓你想到了什麼？”同學們一聽就七嘴八舌的，有的同學說想到了螞蟻，有的同學說想到了舉重冠軍，還有的同學說想到了北極熊……於是老師公佈：“今天我們就做了一個實驗，叫小雞蛋舉重。”什麼！小雞蛋能舉重？這可是一個新鮮事，讓我們來看看吧！

我們準備了四個小雞蛋，分別三次放上不同的重物來讓小雞蛋“舉重”，同學們都十分想看看雞蛋的能耐……

第一次小試牛刀，我們給“他們”放上了3斤左右的重物，我想，輕輕一捏就碎的小雞蛋根本就不可能承受這樣的生命之重。但事實是小雞蛋竟不用吹灰之力就承受住了！它竟然完好無損！我們不禁十分驚訝！

第二次難度升級，我們把重量增加到15斤，整整增加了4倍！看到這我們每個人都有不同的看法，有的十分緊張生怕它會承受不住突然碎了，有的則對它虎視眈眈恨不得它馬上碎掉，一口吞下，有的則像旁觀者一樣事不關己，高高掛起，還有的`像我一樣冷靜，自信滿滿地認爲雞蛋不會碎……我們不敢眨眼睛，親眼看見小小的雞蛋竟像大力士一樣把泰山一樣的重物“舉”起來了！我心中十分敬佩。

終於，我們開始做第三次實驗。這一次我們把桌子拿來了，我們把桌子輕輕地放在雞蛋上面，再放上前幾次的重物，大約50斤，一起壓上去了，雞蛋艱難地舉着。突然，同學的一個水壺飛上去像炸彈一樣引起了連鎖反應，重物塌了，雞蛋全被壓碎了。我們唏噓起來。經老師解釋我才知道，雞蛋之所以會“舉”這麼重的物品是因爲它的外殼可以分散壓力。

雖然小雞蛋碎了很可惜，但我想到小小雞蛋有如此神力，便不禁感嘆“人不可貌相，海水不可斗量”。

實驗小學的作文 篇8

昨天，王澤園和我在我家做了粗鹽提純的實驗。我們成功的將粗鹽通過一系列步驟成爲了較爲純的鹽。實驗取得了成功。

將混雜着許多雜質的粗鹽提純爲雜質較少的鹽。第一步就是將這些鹽溶解成爲粗鹽溶液。這樣才能通過之後的步驟來進行對粗鹽的提純。爲了配製溶液，我們決定將135ml的水和15g的粗鹽加在一起溶解。首先是水，這個好說，我用量筒和膠頭滴管很快就量好了這些水。然後就是稱出15g的粗鹽了。我先是找出了很久都沒有用過的電子秤，準備用它來稱量粗鹽的質量。但是，令我想不到的是，電子秤居然不幸被曾經我稱量過的藥品給腐蝕掉了，不能再使用了，這令我感到十分可惜，並且也給我帶來了很多的不便。因爲這個原因，我不得不拿出我那個很少使用過的托盤天平。並使用那個不方便的玩意來稱量粗鹽。經過了拿鑷子的瘋狂試探之後，我終於完成了15g粗鹽的稱量。將這些水和粗鹽全部放到一起，在燒杯中進行了攪拌之後，我們終於能夠成功的進行提純了。將這杯溶液放到了已經制作完成了的過濾器裏面。這過濾器可是我們兩個花了很大的力氣才做出來的。經過了引流，我們開始等待。

就像過了數不清的幾百年那樣，我們終於得到了清澈的濾液。接下來的一步，也就是最重要的一步，那就是蒸餾。我們將有三腳架和、酒精燈、蒸發皿還有泥三角的實驗裝置組裝好，然後用火柴將酒精燈點燃。再將酒精燈移至三腳架的下方，經過了很長時間的.加熱，在蒸發皿中的水基本上已經消失殆盡，這是將蒸發皿移出，我們就得到了蒸發皿中析出的較純的鹽了。

通過了這次試驗，我們練習了實驗的基本操作，並同時得到了粗鹽提純的經驗，這次實驗得到了圓滿的成功。

實驗小學的作文 篇9

今天上午，我興高采烈地來到。開始上課了，我們都坐得直直的。只見老師拿來了一個盤子、一個勺子、一袋胡椒粉和一包鹽，我們都不知道老師的葫蘆裏賣的什麼藥。紀棋說：“是要做實驗嗎？”老師說：“沒錯，就是要做實驗，而且還是分離實驗。”同學們聽了歡呼雀躍。

老師做實驗了，首先是把胡椒粉和鹽一起倒進盤子裏，然後用塑料筷子攪拌均勻，再把勺子放在衣服上使勁摩擦。奇蹟發生了，只見胡椒粉都吸在筷子上了，而鹽巴還一動不動地躺在盤子裏。“哎呀！真的'分開了！這是怎麼回事啊？”同學們七嘴八舌地議論着。老師說：“這是靜電的原理！塑料筷子與衣服摩擦後帶了電，不僅能吸起胡椒粉，還能吸起碎紙屑和頭髮等輕的物體！”

老師見同學們都很驚奇，就說：“有哪一位同學想上來做一下這個實驗？”邱啓元自告奮勇地走了上去，說：“老師，我來吧。”“好的，我來幫你準備原料吧，你可不要讓我們大家失望哦。”老師笑着對他說。只見邱同學也學着老師的樣子，先把胡椒粉和鹽一起倒進盤裏，再用塑料筷子攪拌均勻，然後再把勺子放在衣服上使勁地摩擦，最後把發熱的勺子靠近作料。他拿起來一看，塑料勺沾滿了胡椒粉，鹽巴還在盤子裏安靜地躺着。大家看見邱同學也成功了，就覺得這個實驗很不可思議。有的同學還不太相信，就用手蘸了一點點放在嘴裏嘗，但馬上就被胡椒粉嗆得直吐口水，伸長了舌頭。我也用手蘸了一點，還真的是胡椒粉的味道。

科學真是太神奇了！它解決了生活中許多問題。我要學好文化知識，將來探索更深的科學領域。

實驗小學的作文 篇10

“同學們，你們知道怎樣才能把胡椒粉和鹽巴分離開嗎？”聽到蔡老師的問題，同學們你看看我，我看看你。蔡老師笑笑說：“今天，讓我們來做個實驗吧。”同學們都瞪大了眼睛看着蔡老師。

實驗開始了，蔡老師拿出了一袋鹽巴和一袋胡椒粉。有個同學小聲說：“蔡老師要幹什麼呢？”“也許要做實驗吧！”另一位同學大聲說。大家嘀嘀咕咕，議論紛紛，都不知道蔡老師葫蘆裏賣的是什麼藥。我小聲對蔡老師說：“蔡老師，你是不是要把胡椒粉和鹽巴混在一起爲我們做靜電實驗啊？”蔡老師對我豎起了大拇指：“你說的.真對，今天的確是要做這個實驗，請大家好好觀察。”同學們都伸長了脖子。

蔡老師先把胡椒粉和鹽巴倒進盤子裏。這時，有些同學按捺不住，用手指粘了一些嘗。我也想嚐嚐，用手指沾一點放進嘴裏：“這味道真不好受啊，又辣又鹹，一點都不好吃。”蔡老師用筷子小心翼翼地把胡椒粉和鹽巴在盤子裏攪拌均勻。這時他又拿出了一把塑料調羹和一件舊衣服，使勁地把塑料調羹在舊衣服上摩擦，累得滿頭大汗。最後他把調羹輕輕地靠近盤子，令人驚奇的一幕發生了，胡椒粉像調皮的孩子一樣飛快地跳到了勺子上，而鹽巴像老實的孩子一樣平靜地躺在盤裏。蔡老師氣喘吁吁地說：“如果我再使勁摩擦，靜電就會更強，會有更多的胡椒粉吸附到調羹上，而一動不動的鹽巴也會經不起靜電的吸引而被吸到調羹上。”

蔡老師解釋道：“摩擦會產生靜電，因此調羹能吸附東西。而胡椒粉比鹽輕，所以胡椒粉比鹽先吸附在調羹上。”

“哦，原來是這樣啊！”同學們恍然大悟。這節實驗課真有趣，不僅給了我知識，而且還讓我深深地愛上了科學！

實驗小學的作文 篇11

我在一本書中看到：用白糖、洗潔精和水做成的泡泡液，吹出的泡泡落在毛織物上，不但不會破裂，而且能彈起來。我看後半信半疑，決定親手試一試。

我先準備好玻璃棒、綿白糖、洗潔精、清水、毛根、毛手套和兩個量杯。萬事俱備，開始做實驗！

首先，我往量杯中分別加入20毫升白糖和清水，用玻璃棒攪拌均勻。我看着一粒粒白糖被玻璃棒消滅，變成誘人的糖水，心想：與其做實驗，我還不如把它喝了呢！雖然糖水饞得我直流口水，但還是強忍住不喝它。

接着，我在另一個量杯中加入40毫升洗潔精，把糖水倒入洗潔精中。我發現，糖水在往下沉，洗潔精浮了起來，而且糖水中還有好多小水柱向上涌，像一個個透明的、細細的噴泉。洗潔精在上面形成了一層膠，我用玻璃棒戳了一下，感覺有點像果凍，看來洗潔精挺有彈性的.。我用玻璃棒把它們攪拌均勻，現在就沒什麼彈性了。

然後，我把毛根做成了一個帶有小圓圈和毛柄的“泡泡誕生器”。

最後，我戴上手套，把“泡泡誕生器”在泡泡液裏攪拌了幾下，拿出來，對準嘴，“噗”地一吹，一個個晶瑩剔透的小泡泡誕生了。陽光下，彩色浮光在一個個透明的小泡泡上亂轉，美麗極了！這時，一個小泡泡落在我的手套上，奇蹟發生了！小泡泡就像小青蛙一樣靈巧地一蹦，從我的手套上跳走了！太神奇啦！

我的實驗成功啦！我高興得手舞足蹈，欣喜若狂。我突然想到：泡泡那麼脆弱，怎麼彈起來的呢？原來，泡泡的表面由水、綿白糖和洗潔精構成，很有彈性，而且可以變形，所以落在毛織物上可以彈起來。

科學真有趣，以後我要好好學習科學，爭取成爲優秀的科學家，爲祖國貢獻自己的一份力量！

實驗小學的作文 篇12

今天在上課的時候，老師拿出了一包枸杞，說：“這節課，我們要做一個神奇的實驗。”接着，老師又拿來了一個透明的玻璃杯，還有一個水壺。我們大家在座位上都迫不及待地等老師開始做實驗。

這時，老師大聲地說：“大家安靜，接下來實驗開始！”大家立馬安靜了下來。首先老師向玻璃杯裏投入了幾個枸杞，然後老師往杯子裏倒入一些冷水，接着又倒了些熱水，這時候大家都有些害怕，因爲怕倒入太多熱水玻璃杯會裂開，被濺出的'熱水燙傷皮膚。前排的同學都不約而同地拿書包或書本擋在自己身前了。

老師看了一眼大家笑着說：“大家請放心，很安全的。”大家聽了這才把遮擋物拿開，開始靜靜地觀察起杯子裏的枸杞。過了一會兒，大家發現大部分枸杞都浮了上來，只有兩個枸杞安靜地沉在杯底。

這時，老師問大家：“爲什麼一些枸杞不能浮起來呢？”問題一出，大家都開始熱烈討論起來。我想了想說：“要不再讓它們泡一會兒水，也許就能浮上來了呢？”於是我們等了一分鐘，可是枸杞沒有任何反應。後排的遊若涵說：“那再加些開水，說不定它們就浮上來了。”結果老師試了也沒成功。一旁的吳熙楷舉起手說：“要不把杯子倒過來？”我們大家都覺得這方法不行，又紛紛討論了起來。

老師見我們一頭霧水的樣子，便告訴了我們答案：“因爲曬乾的枸杞裏面有空氣，密度比水輕，當空氣被擠幹後，枸杞自然而然就會沉入水中。”我們聽了才恍然大悟。

看來生活中處處皆學問，我們要多加留心觀察身邊的事物，纔會有新的收穫！

實驗小學的作文 篇13

在星期三的科學課上，我們做了一個很有趣的小實驗。

通過這次實驗，我懂得了同極相斥、異極相吸的道理。

今天，回到家裏我做一一個有趣的科學實驗。

先把可樂瓶平放在桌面上，再把小紙團放倒可樂瓶的瓶口裏面，然後對着瓶口使勁一吹，咦？奇怪，紙團怎麼飛出來了？

通過這個科學實驗，讓我懂得了一個科學道理，那就是科學無處不在。同學們，如果你也知道一些科學遊戲的`話，那麼，咱麼一起分享吧！

今天下午，我剛睡醒，舅舅就跑進主房裏，叫我和姐姐趕緊起牀，然後去廚房看爺爺做小實驗。

實驗開始了，首先，爺爺把兩節小蠟燭削成碎片，然後把這些碎片裝進小瓷碟裏，用小鉗子夾起來，伸在已打開的煤氣爐上。很快，蠟碎遇熱融化成“水”，我們快速地把蠟碎做成的“水”放入準備 好的冷水中，那些“水”居然在瞬間變成一塊“奇石”。我和姐姐都看得目瞪口呆，感到不可思議。

今天我做了一次小實驗，其實也不是什麼實驗啦，就是把一塊棉花放進水裏，等我拿出時，我猛然覺得棉花變得很沉，於是我想起了一個小故事：一頭驢馱着鹽走在小路上，一不小心掉進河裏了，它 馱的鹽全融化了，等它爬上岸後，頓時覺得身上很輕鬆。第二次，驢馱着棉花，本來身上就很輕，可是驢想：如果我再跳到水裏，身上豈不是沒有東西了？這樣想着，驢就跳到水裏了，結果棉花吸飽了 水，變得非常沉重，把驢活活壓死了。這讓我知道了，不同事物都有它自己的特性，所以遇事我們都要多動腦想清楚再做。

暑假的一天，我看到書上有一個小實驗，興趣便來了。

這一次小實驗讓我知道了科學的魅力，我以後還要做這樣的小實驗！

實驗小學的作文 篇14

科學，是一門充滿奧妙的學科，我們要用明亮的眼睛去發現他的神奇、有趣。

今天的科學課，我們就要去探究奧祕。一早，我就揹着書包來到學校，盼望着那有趣的實驗。

終於等到了下午的科學課了，毛老師帶着大大小小的'神祕“物體”來了，似乎做足準備了呢!這就開始了，我們的眼珠死死地盯好了那些神祕“物體”。當毛老師把它們拿了出來，同學們都嘆了口氣：“哎!原來是電池、導線、小燈泡。”而我們對這些充滿了疑問，就它們，能做出有趣的實驗嗎?我們心中打了個大大的問號。

毛老師發話了：“同學們，我們要用這幾樣東西讓小燈泡亮起來。”我們很快的就分好了小組，實驗開始了，組員們迫不及待地拿起各種材料開始嘗試。我們先用小燈泡靠近電池試了一次，但沒有成功，而且一點動靜都沒有。之後，我們進行了討論，決定採用另外一種方案，便是用導線連接電池和小燈泡。說幹就幹，我們分工合作，一個人手握導線，另外兩個人分別拿電池和小燈泡慢慢靠近導線直到完全接上，可是，還是沒有成功。大家額頭上沁出了汗水，有組員輕輕嘆了口氣，我的同桌則着急地上串下跳，頭髮都快豎起來了。我們無奈了，聽到別的組都大喊亮了，我們心裏非常焦急。我們屢戰屢敗，但是在組長的打氣鼓舞下依然沒有放棄。我們靜下心來，不斷嘗試着，動作更小心更細緻了。最終，突然閃現的藍色火花打破了凝固的緊張氣氛，太好了，我們終於成功了!

這次實驗讓我明白了一個道理：遇到困難不要放棄，只要堅持不懈，不斷鑽研，就一定能取得成功。

這次實驗令我永生難忘!

實驗小學的作文 篇15

今天，老師給我們佈置了一項作業：做一個家庭科學小實驗。回到家，我思考了一會兒，決定做一個關於浮力的實驗。於是，我準備了實驗用的材料：一杯清水、一罐食鹽、一個勺子、一根攪拌管和一個雞蛋。

實驗前，我問媽媽：“老媽，把雞蛋放入清水裏和鹽水裏有什麼區別嗎？”“等你做完了實驗我再告訴你。”媽媽故意賣了一個關子，一定是想讓我自己思考。

實驗開始了，我先把雞蛋放入水裏，雞蛋很快就沉到了杯底，在也不動了，像嬰兒一樣安靜地躺在水底，又像一塊漂亮的鵝卵石等我來取。我用勺子小心翼翼地把雞蛋從水中撈了出來，生怕雞蛋摔碎了。

然後，我往清水裏加入食鹽，用攪拌管攪拌，在攪拌的過程中，我還加快了速度，這樣可以加快食鹽的溶化，隨着食鹽的溶化，我發現杯子裏的水漸漸的'沒有之前那麼清澈了，水在我攪拌的作用下不停的旋轉流動......

等食鹽完全溶化後，我再次把雞蛋放入水裏。這時候，我驚奇地發現雞蛋到達杯底後，在水裏跳動了幾下，很快的浮了上來。好像一個乒乓球漂浮在水面上；還像一隻小魚在水面呼吸空氣。“好神奇呀！”我高興地跳了起來......

“你現在知道雞蛋爲什麼可以浮到水面了吧？”媽媽問。“老媽您就別賣關子了，快告訴我嘛！是什麼原因呢？”“是因爲在清水裏加了鹽，水的密度就會變大，浮力也會增加，所以原先沉在清水杯底的雞蛋，在鹽水中就會浮起來。”媽媽笑着解釋道。

通過這個浮力小實驗，讓我感覺到科學知識無處不在，只要我們仔細棺材，用心思考，動手去做，就會發現許多科學的奧祕。所以，我以後要多做科學實驗，來豐富自己的科學知識。

實驗小學的作文 篇16

半個多月前，星期五，陽光明媚！

“咚，咚，咚”腳步聲越來越大騰着怒火，駕着怒氣，伍老呼嘯而來，我的心一圈圈縮緊。

5分鐘前，小樑和我手忙腳亂做着實驗。

終於，該我上場預熱了。酒精燈跳動着詭譎的黃光，撲朔着，黃中透紅，紅中透紫，熱量撩動着空氣不時顫抖，我看得入了迷。突然，手指傳來一陣灼熱，隨即，劇烈的燒灼感衝襲而來，我下意識鬆開了酒精燈

原來，當時的試管夾並未夾緊，試管如跳樓機般頓了頓就猛地撞了下來，恰逢我舉着酒精燈在試管尾部加熱，火焰在試管的衝撞下分散開來打在我手指。也就在那一瞬間，我下意識地鬆開了手。小樑同學聰慧的.雙眼在鏡片後驟然睜大，我轉過身去企圖避開危險，卻在鏡片中看到酒精燈如同一個火炬轟然倒下，火苗卻竄起老高，點燃了空中飄灑的酒精，並落在實驗桌上燃氣一攤火，冷凝水迅速順着試管倒流一旁老殷的嘴緩緩張開、小樑的眼緊緊閉上“乒呤哐啷”之聲從我身後擁覆而來，絕望的情緒齒咬內心，試管先是輕輕抖了抖，然後攔腰截斷，高錳酸鉀衝泄而出

風挑起窗簾，帶進陽光，瀉向小樑的鏡片，反射出一片光暈照亮了散落的塵埃。

“喔！”老殷醞釀已久的高呼如悲樂的輔音在他的喉頭顫動，我回眸一瞥，伍老已擡起了頭。憤怒從伍老的擡頭紋裏拾級而下，衝進雙眼，隨後噴涌而出，眉毛瞬間45。倒立。

“咚，咚，咚”腳步聲越來越大騰着怒火，駕着怒氣，伍老呼嘯而來，我的心一圈圈縮緊。

“唉！”一聲嘆息，我閉上了雙眼搞砸了！

做好一件事簡單嗎？簡單！複雜嗎？複雜！

半個多月前，星期五，陽光明媚。我和小樑在一片光暈中清理着一地的狼藉。

實驗小學的作文 篇17

早上我和媽媽一起去超市買菜和水果。在買西紅柿的時候，我發現了幾個變形的西紅柿，我問老闆可以把這幾個變形的西紅柿給我嗎，老闆說好啊，隨後就拿了一個袋子裝了起來遞給了我。回家的路上，我的小腦瓜幻想着各種問題：西紅柿爲什麼會變形呢？是運送過程中受到了擠壓，還是……

一到家我就迫不及待地坐在電腦前搜索着西紅柿變形的原因，但是電腦裏原因亂七八糟：有的說那些西紅柿是人造的，有的說是被一些小動物弄成其它形狀。找了好一會，我才找到一個比較滿意的.答案。於是帶着答案去找爸爸確認一下答案。爸爸說：“西紅柿變形不僅是因爲放了催長劑，而且還有一部分原因是輻射、氣溫、降水量等因素影響。如果你不相信可以種兩個西紅柿看看。一個西紅柿投放催長劑，另一個西紅柿澆點水，水越多越好，可以的話就拿點有輻射的東西放在旁邊。”

接着我按照爸爸說的做，先去市場買了兩個西紅柿的種子，然後回到家，把兩個種子埋進土裏，一個投放了催長劑，另一個多澆水，經常把手機放在它的旁邊。兩天後我去給它們澆水時，發現它們的葉子已經長出，但是這葉子和正常的西紅柿葉子不一樣，正常的葉子前面是尖的，而它們的葉子是圓的。這樣幾個月後西紅柿長出來，我發現兩個西紅柿都變形了，趕緊把它們摘下來拿去給爸爸看。爸爸看到了我的實驗結果，笑眯眯地對我說：“你以後不明白的一些道理可以通過實驗來弄明白。”

我明白了實驗的作用不在只是作用於爲人類探索未知的物質，也可以解開我們平日的迷惑。

實驗小學的作文 篇18

課間，我與葉芷路過辦公室，化學老師突然叫住了我倆，指着角落的化學器材：“這是下節課用到的實驗器材，你們去把水槽和集氣瓶裝滿水，然後提去教室。”

班主任的命令，怎敢不從？我倆屁顛屁顛地將水槽和集氣瓶裝滿了水，提去教室。一路上的同學看到了實驗器材，眼裏都快閃出火花了。“下節課要做實驗！”這句話風一樣刮過了同學們的耳朵，上課鈴打響時，大家安安靜靜地坐在座位上，眼珠子死死黏在講臺上的實驗器材上。

喬老師講了幾句，就開始做實驗了，他將鐵架臺，試管，導管一一安好，試管內放置的是高錳酸鉀，點燃酒精燈，開始收集氧氣。臺下的同學紛紛伸長了脖子張望，嫌棄講臺下的同學頭擋住了他們求知的目光。收集好氧氣，喬老師小心翼翼地取出集氣瓶。拿出一根木籤，在火上烤了一會兒，點燃後在空中揮舞了幾下，只剩下了一點火星。他迅速將木籤塞入集氣瓶，頓時，火焰劇烈燃燒。紅紅的火照亮了集氣瓶，嚇得前頭同學“抱頭鼠竄”。

喬老師手上操作着，嘴上也沒停：“等下我要做的實驗你們做實驗時一定要注意，硫在火上化成淡藍色液體就伸入集氣瓶，硫燃燒時會放出有毒氣體二氧化硫，玻璃片只能留一條縫，不然到時候整個實驗室都是二氧化硫的味道，特難聞。”

硫在集氣瓶裏劇烈燃燒，發出了詭異的藍紫色光芒，喬老師只讓我們看了一會兒，就迅速將其熄滅了。

最後的壓軸，是鎂。剛聽到這個名字的我們一臉懵逼，在喬老師的.講解下我們才瞭解到，鎂粉是製造閃光彈的主要物質。喬老師將燃燒的鎂伸入集氣瓶，頓時，一道耀眼的白光閃現了出來，我們紛紛捂住了自己的眼：要瞎了！

化學實驗真奇妙！

實驗小學的作文 篇19

雙休日，趙老師給我們班佈置了一個任務，做一個科學小實驗。我思索了半天，根本毫無頭緒。最後爸爸提出做這個小實驗——倒扣水杯水不漏。

首先，我們把做實驗的基本材料準備好。分別是一個透明的玻璃杯，一些自來水和一張硬卡紙。

爸爸先給我做了一個示範。就是先在透明玻璃杯裏裝滿水；再把硬卡紙緊緊地按在上面；然後飛快地把杯子倒過來，可稱得上是“閃電手”；最後爸爸把硬卡紙向上一託。這時候奇蹟發生了，硬卡紙緊緊粘在玻璃杯上，好像用膠水粘住了一樣，而杯子裏面的水，絲毫沒有一滴水漏出來。只見爸爸把玻璃杯在空中旋轉幾圈也沒有脫落下來。

接着，爸爸讓我動手操作試一試。心想：“這個還想難住我嗎？”第一次，我學着爸爸的樣子做這個小實驗，但卡紙一下子掉了下來，水也灑了一地。第二次我非常努力，但結果還是跟第一次一樣。爸爸看見後並耐心地對我說：“驫驫，別急！慢慢來！”說完便給我糾正了一些錯誤的動作。第三次，我吸取了前兩次的經驗教訓，於是我鼓足勇氣，再一次做這個實驗，經過我不懈努力最終成功了。爸爸告訴我：因爲杯子裏裝滿了水那麼杯口與紙面之間相當於是真空的.，那麼外界的大氣壓就可以把紙死死地壓在杯口上，從而我也明白了：杯裏的水的壓強與大氣壓強相等，所以水留在杯裏而不外漏。送給回答者一份禮物送香吻贈言：好帥的回答，樓主送上香吻一枚，以表誠摯謝意！我欣喜若狂，這種高興勁兒不言而喻。

通過這次的小實驗使我學到了很多，同時也讓我意識到我要學的更多。科學就在我們身邊，就在一個個實驗中，我們只要細心觀察，認真研究，就可以發現其中的奧祕。

實驗小學的作文 篇20

近期我看了一本科學雜誌，從中我知道了兩個實驗，於是我也想試着做一下，看能不能成功，我拿了一個氣球將它吹鼓，然後又拿了一條幹毛巾，用毛巾在氣球上反覆摩擦兩分鐘，我將摩擦好的氣球輕輕貼在牆上，如果產生靜電，那麼氣球將會停在牆面上，反之氣球會掉下來，我心裏緊張的不得了，不能掉不能調，我在心裏默默的說，剛捱到牆面他就上下顫動，我的心提到了嗓子眼兒上，眼睛都不敢眨，我長吁了一口氣，氣球停住了。併產生了靜電，第1個實驗成功了。

第2個實驗開始，我將剛纔的步驟又做了一遍，我帶着摩擦好的氣球來到衛生間，把水龍頭打開擰到最大，然後我用手抓着氣球，慢慢靠近水流越來越近了，我的手指顫抖不停，心裏既緊張又興奮，我用手把氣球放在離水流一毫米外，可是奇蹟並沒有發生，水流紋絲不動，照書上說現在水流應該變得很細，而且隨着氣球邊緣的曲線一樣彎曲成c形，我疑惑了，都是照着書本上做的，怎麼不對呢？我又找出那個雜誌仔細閱讀發現有一行字說：用紙巾擦拭後再摩擦才能產生靜電，會不會是這個原因呢？我又吹好氣球，用面紙擦拭掉表面灰塵，然後再反覆摩擦，我又將水龍頭擰到最大，一點一點，把氣球往水流送，心撲通撲通直跳，如一個人在我心裏拍皮球，近了更近了，越來越近了，我把氣球放在離水流很近的地方，奇蹟發生了，水流像一個玩累的.孩子彎曲躺下呈c字形，水流變得極細，彎彎曲曲的太棒了，我高呼道：實驗成功了！

我們在生活中要細心觀察周邊的一切，也要逐字逐句的看一本書，否則無論做實驗還是幹其他事情都會一無所獲。

實驗小學的作文 篇21

今天的物理課，老師講了物態變化第二節——汽化和液化。爲了讓我們更直觀的觀察到本節課的內容，老師爲大家做了一系列的實驗。

鈴聲響起，同學們規規矩矩地坐在座位上，目光緊緊盯着講桌上的東西——實驗器皿（盆的樣子）、保鮮袋、一瓶“脈動”……

首先老師燒了一壺水，在一陣“咕嘟、咕嘟”聲中，同學們心不在焉地預習了課本，終於等到水開了，老師將水倒入器皿中，白氣立馬模糊了我的視線。只見老師拿起一個保鮮袋，吹開了封口後，解釋道，“爲了方便同學們的'觀察，這保鮮袋既透明又密封，是實驗的不二之選。”接着老師又小心翼翼地扭開脈動瓶子，通過老師的講解，我才知道，原來瓶中裝的是滿滿的酒精。隨着兩三滴酒精的滴入，準備過程便完成一大半了。老師在大家急切的目光下，排出了袋中的空氣，並緊緊繫住了封口，實驗要開始了。

老師先是將保鮮袋放入熱水中，並用手不時按壓，使塑料袋充分接觸水面。接着神奇的一幕發生了——保鮮袋在老師手中以肉眼可見的速度，猛地膨脹起來，原本扁扁的保鮮袋瞬間變成了一個“氣球”！見此狀況，我不禁驚歎出聲。

老師見此狀況微微一笑，將“氣球”拿了出來，我驚訝地發現——酒精不見了！不對，是液體酒精不見了！這等神奇的現象我怎麼早不知呢？在我感慨的同時，“氣球”又發生了變化！原本鼓脹的“氣球”在離開水的“滋養”後很快便癟了下去，袋中很快又變成了入水前的兩三滴酒精！而後，老師解釋道：“這水提供的養料便是熱，剛剛的液體酒精在熱水中進行了汽化……”

一節課下來，老師做了很多小實驗，都是最簡單卻又有趣的，讓物理在我心中又有了新的定義——除了實用的定義外更會有有趣的實驗！

實驗小學的作文 篇22

今天，我在家裏做了一個十分有趣的科學小實驗，讓我懂得了任何物體在水裏都會受到水浮力，而且水的比重越大，它受到的浮力也越大。在爸爸的指導下，我準備好了做實驗的材料：大玻璃杯、食鹽、勺子、雞蛋。

第一步：我拿起水壺，把玻璃杯倒進大半杯水，接着把雞蛋放入水中，雞蛋在杯中慢慢沉入底部不動。

第二步：我接連放了5勺鹽，雞蛋稍稍有一點往上浮動了，我又連續放了3勺鹽，看呀！雞蛋從橫躺着變成豎起來了，接觸杯底的面積變得小了。

第三步：我把雞蛋拿出來，用筷子攪拌了一下鹽水，杯子底部的鹽基本上都融化了，再把雞蛋放進去，雞蛋不停地上下浮動，一會兒，靜止在杯子水的`中間不動了。

第四步：再加3勺鹽，雞蛋逐步上升到水面，雞蛋頂部偶然露出水面，用手指把雞蛋往下壓，鬆開手指，雞蛋又回到水面上。

爲什麼雞蛋會浮起來？我向爸爸提出了疑問，聽了爸爸的解答，我終於明白了，原來是這樣的：雞蛋剛放進清水裏的時候，由於雞蛋的比重比水大，雞蛋受到的浮力小於本身的重量，所以它會沉到底部；放鹽後，水把鹽溶解了，水的比重增加，當鹽水的比重等於雞蛋的比重時，雞蛋就會浮在水的中間；再繼續加鹽，當鹽水的比重大於雞蛋的比重時，雞蛋就會浮在鹽水的上面，並且雞蛋頂部露出水面。

爸爸告訴我：任何物體在水裏都會受到浮力，受到浮力的大小等於物體排開水的體積的重量，這就是著名的“阿基米德定律”，也叫浮力定律，等我長大了學到物理知識時，就什麼都明白了。我真希望能快快長大，學到更多的科學知識，長大了我一定當科學家，在神奇的科學世界裏，探索更多的科學祕密！

實驗小學的作文 篇23

課鈴響了，同學們快步走進自然實驗室。我們注視着門口，因爲今日這節課要做一個小實驗。

不一會兒，教師拿着備課本，大步流星地走進教室，手裏握着一隻紅殼雞蛋。同學們的目光都集中在那隻雞蛋上，我想：一隻雞蛋能做什麼實驗？

教師走到講臺邊，把雞蛋舉得老高，神祕地說：“今日我們做個實驗，誰能把這個雞蛋捏碎，誰就能得到這塊瑞士手錶。”同學們一聽“譁”的一聲，叫了起來。同學們興奮地舉起手，教師不解地問：“我們班男同學中誰的力氣最大！”大家的目光都落在了小鄧的身上，他大搖大擺地走到講臺前，接過教師手裏的雞蛋，叉開兩腿，擺出一副架勢，膽小的小紅躲到桌子底下去了，生怕蛋清、蛋黃飛到她身上。小鄧咬緊牙關，使勁地捏。他的臉漲得通紅，可是雞蛋絲毫無損，他無可奈何，灰溜溜地走下來。教師說：“什麼大力士，可是如此！”我喊叫着：“我必須能捏碎！”教師把目光移向了我。我胸有成竹地走上去，接過教師手中的雞蛋，心裏默默地念道：雞蛋，雞蛋！幫幫我的.忙吧！我使出吃奶的力氣捏，可就是捏不碎，我也嘆着氣走了下來。教師樂呵呵地說：“誰還不服氣，再來捏呀！”接下來大膽同學都沒有捏碎。教師笑着問：“你們明白雞蛋爲什麼捏不碎嗎？”同學們你看看我，我看看你，最終還是教師說破了其中的道奧祕：問題出在雞蛋的形狀上，雞蛋是橢圓的，捏的時候，力量平均地分佈到蛋殼的每個部位，所以不會碎。

我今日真是大開眼界，原先一隻小小的雞蛋也蘊藏着這麼大的科學道理啊！

實驗小學的作文 篇24

五年級的科學書裏說，金屬銅的體積，受熱會膨脹，遇冷能縮小。我想在501班做個實驗。

我先去實驗室向鮑教師借了一套實驗器材，它們是：半截蠟燭（因爲沒找到好用的酒精燈）、一隻打火機（因爲買不到火柴）、一隻燒杯、一根用鏈子吊住銅球的塑料棒和一根帶鐵環的塑料棒。

實驗開始了。首先，我拿起帶鐵環的塑料棒，把它在半空中放平，再讓銅球朝鐵環中心落去，看它是否能穿過。在三十多雙眼睛的注視下，銅球一點一點地往下移，忽然，隨着輕輕的一聲“哇”，銅球簡便穿過了鐵環。之後，我點燃蠟燭，將銅球放在燭火上炙烤了三分鐘。時間一到，我立即讓加熱後的銅球迅速往鐵環中央落下，期望趕在它冷卻之前完成第二次的“鐵環穿越之旅”。只聽“叮”的一聲響——銅球被鐵環卡住了。這回，臺下的.學生髮出一片響亮的“哇”聲。難道銅球真的變大了？爲了保險起見，我順手拿起講臺上的一支鉛筆，在卡在鐵環中央的銅球背上使勁敲了幾下，銅球紋絲不動。看來，這傢伙真的在火中“變胖”了。然後，我趕緊將銅球往燒杯的冷水裏送去。入水的一瞬間，爆出一陣“嗤嗤”聲，幾股白白的水汽從燒杯裏騰空而起——呵，你還真是一枚滾燙的銅球啊！最終，大約過了兩分鐘，我估摸着銅球的“體溫”已經下降了一大半，便將它從水中提起，第三次往鐵環中心落去。你猜怎樣着？嘿，銅球又能毫無阻礙地穿過鐵環了。教室頓時裏響起一片掌聲。實驗成功了，大家的臉上都寫滿了又驚又喜的笑。

就像書裏說的那樣，金屬銅有熱脹冷縮的特性。這真是一顆“可大可小”的銅球。

實驗小學的作文 篇25

“字顯出來了！字顯出來了！”教室裏傳出陣陣驚歎聲。原來是署假夏令營三小隊的隊員正在做有趣的化學小實驗。小隊長顧雲芳說：“剛纔做的實驗是白紙顯字。希望大家能像紙上所寫的那樣！學好本領，建設祖國。下面我來表演‘燒不破的手帕’。”

“奇怪了，手帕哪有燒不破的`？”我迷惑不解。

“肯定是在哄大家。”小英挺自信地說，“可騙不了我！”

“不會吧，化學實驗是運用科學道理而進行的……”袁曉玲表示否定。

同學們心情和我一樣，都伸長了脖子，瞪大了眼附，盯着小芳的一舉一動，想看個究竟。這時只見小芳不慌不忙地把一種無色透明的液體和清水倒人杯子裏，再從口袋裏掏出一塊花手帕，放在杯子裏，浸溼後拿了出來。“嗤”，手帕被點燃了，火苗一下子竄得有兩尺多高，燒了足足有一分鐘，才漸漸熄滅，奇蹟出現了，那手帕真的像得到神保護似的，完整無缺，連一點燒過的痕跡都沒有，反而顯得更加潔淨了。教室裏銀時像開了鍋似的，有的驚歎不已，有的議論紛紛，還有的在鼓掌，也有的催促小芳講講其中的奧祕。

小芳似乎猜透了大家的心思，清了清嗓門說：“剛纔的液體是酒精和水的混合物，酒精一遇到火，就會姍燒，而水的蒸汽卻‘保護’了手帕，讓火苗在水蒸氣外‘徘徊’，所以手帕就燒不掉了。”

實驗一個接一個地進行着：“五光十色”這個實驗變化莫側，使我目不暇接；“會唱歌的小鳥”顯示了電子技術的威力……

“多麼奇妙的化學反應呀！”

“啊，真有趣！”

“我長大了一定要去進一步探索浩瀚奇妙的科學世界，爲人類做出貢獻。”

表演結束了，大家還在你一言我一語地談論着這次科學試驗活動的感想。

實驗小學的作文 篇26

我參加了蕭報小記者團活動科學色拉醬之空氣的魔力”，感覺十分受益。活動是在下午一點準時進行，一進到教室，我們見到了久違的水晶老師還有讓我們倍感親切的芒果助教，爲我們詳細講解了摸不到看不見，但我們每個人都離不開空氣，我們通過有趣的實驗，親手揭開它的奧祕。

其中有一個相對有趣的實驗是吸氣球。呃，氣球不僅是可以吹的，而且還是可以吸的。實驗是這樣的，派一個大力士（當然是吹力大）同學吹鼓一個氣球，然後老師用打火機點燃了半張紙，放入一個玻璃杯中，等待火快要熄滅的時候，我們用氣球塞住杯口。神奇的事情發生了，由於杯子中空氣變冷，體積縮小，把杯子口的氣球都吸了進去，一個同學拎着氣球，就可以輕鬆地把玻璃杯拎起來。

另外一個實驗也是和杯子，空氣和火有關。點燃着的蠟燭火焰是不是一吹，就滅了！帶着大大的問號，我們點燃了蠟燭，一個同學用一張白紙擋住吹氣的路線，也就是在嘴巴和蠟燭之間放一張白紙，儘管同學盡力的吹，蠟燭的火焰還是這樣旺盛，但是把白紙換成一個玻璃杯，結果就不同了。一吹，蠟燭的火焰就熄滅了。老師告訴我們原理是是白紙擋住的`時候，我們吹出空氣中的二氧化碳是向兩邊排開，不會停止火焰的氧氣供應，但是換成用杯子擋住時，二氧化碳被杯子排開後又會匯合中一起，停止了蠟燭火焰的氧氣供應，導致火焰熄滅了。

實驗中水晶老師講得尤其認真，芒果助教熱情地指導我們做實驗，幻燈片上字裏行間有着神奇的力量，我們聽得都十分認真。一個半小時過得飛快，活動結束的時候，我們都感覺還是意猶未盡，空氣真的是太有魔力了。

實驗小學的作文 篇27

今天，舉國上下都在歡慶祖國媽媽的生日，所有的學校、機關、企業都放假了。惟獨太陽沒有休息，還像夏天一樣，火辣辣地照射着大地。大街上，所有的行人個個都撐着遮陽傘，生怕自己被太陽的紫外線傷着。

火熱的太陽擋不住我好奇的心。我跟着媽媽去科技館參加由溫州市實驗小學主辦的家庭科學小實驗活動，心裏別提有多高興了。到了科技館，我迫不及待地跑進一樓大廳。啊！那裏的人真多！他們有的三個一羣，有的五個一夥，圍在每張桌子旁邊。有的饒有興趣地做着實驗，有的歪着腦袋聽講解員講解，有的看着別人做實驗，個個都很認真。

我看着這一切，心裏也癢癢的，趕緊也加入了實驗的隊伍。

我第一個做的實驗是“漏斗吸乒乓球”。你只要把吸管插進漏斗裏，然後把吸管的上端放到嘴裏，再用另一隻手輕輕地託着乒乓球對準吸管的下端，接着用力往乒乓球上吹氣，乒乓球就不會掉下來。如果你吹得很使勁的話，乒乓球還會不停地旋轉起來。哈哈！真有意思！

但最有趣的要數“看得見，摸不着”了。一個紅紅的'大草莓放在你面前，多麼誘人啊！你雖然看得見那個草莓，但你去摸它的時候卻會“撲空”，這是爲什麼呢？原來，這個盒子下面有一面鏡子，鏡子把草莓的樣子給反射了出來，我們看到的只是草莓的影子罷了，所以你才摸不到。

除了這兩個實驗，還有“旋轉乾坤”，“大米兵團”，“魔法棒”等。這次實驗的內容真是豐富多彩，有些實驗竟讓我目瞪口呆。做實驗不僅帶給我快樂，更讓我增添了不少課外知識。

同學們，請一起動手來做實驗吧！

實驗小學的作文 篇28

小時候每次一喝飲料，我幾乎都會點兩種不同的飲料，然後都倒進一個杯子喝“雞尾酒”。但爸爸媽媽卻都說這樣不好，容易引起化學反應，會生病，但我卻不以爲然，似乎也不太相信。

就在今天，我在家裏喝牛奶，突發奇想：哎！牛奶是可以補鈣的，可樂是會導致缺鈣的，那如果我把兩樣混在一起，豈不是既可以滿足口福，並且一點事沒有嗎？正當我將可樂倒進牛奶裏時，又想到了小時候爸爸媽媽說的話，就有點猶豫了。我看了一眼牛奶，又看了一眼可樂，又沉思了一會兒，終於做了決定：做實驗。

我先拿出半杯可樂和半杯牛奶，一個空杯子，一塊手錶，一根筷子。當然，杯子的大小、容量是一樣的.。我左手手持持盛可樂的杯子，右手抓着盛牛奶的杯子，一同倒入另一和空杯子裏（我們暫且將可樂和牛奶的混合物稱爲“可奶”。）我左手拿手錶看時間，右手用筷子攪拌“可奶”，“可奶”剛一“出世”就成咖啡色，同時還產生了絮狀物，不過搖兩下杯子絮狀物就慢慢變小了，大約過了十分鐘，杯子底部出現了很多沉澱物。

然後我又在網上查閱資料，終於明白了：這是因爲牛奶的主要成分是蛋白質，而可樂中含有酸性物質，牛奶和可樂所製成的“可奶”產生的這種沉澱物，其實就是一種蛋白質變性的反應，這種現象物當然不好，它會對人體消化和營養吸收產生一定不良影響，可能會減少人體對鈣元素的吸收，嚴重時還可能會導致消化不良或腹瀉。

今天這個小實驗不但給了我一個警醒，還豐富了我的課外知識。也使我明白了一個道理：對於常識，我們一定要尊重。如果懷疑，可以經過試驗去驗證， 正確的遵守，不正確的改正。

實驗小學的作文 篇29

老師昨天讓我們今天帶去學校的雞蛋，原來是要教我們做不用畫筆也能在雞蛋上畫畫的小實驗！我們走進實驗室，已經看見老師的桌上擺放着了一個畫了笑臉的雞蛋了。

老師除了讓我們各自帶一個雞蛋來，其它的實驗小工具，他已經都給我們準備好了。在我們每個人的實驗桌上都放着白醋、水杯、蠟燭、毛筆、美工刀、玻璃杯以及打火機。就在我們都好奇老師是如何不用畫筆在雞蛋上畫出了笑臉時，老師讓我們用打火機點燃了擺在面前的蠟燭。緊接着，老師讓我們拿起那支毛筆，在被融化了的.蠟燭油上蘸兩下，然後在雞蛋殼上用蘸了蠟燭油的毛筆畫上自己想畫的圖案。

我們從沒有用蠟燭油畫過畫，都一邊畫一邊在嘰嘰喳喳地討論“這蠟燭畫上去，一會兒不還是透明的嗎？”老師大概是聽見了我們的討論，他笑哈哈地示意我們安靜，讓他帶着我們繼續做完這個實驗。等我們在雞蛋上畫完了圖案後，老師示意我們在玻璃杯裏倒入半杯白醋，然後把畫好的雞蛋放入白醋中，等待30分鐘。

當我們聽見老師說要等待三十分鐘時，我們都覺得老師像是在逗我們玩兒似的，我們哇哇亂叫又被老師哈哈大笑着示意安靜等待。我們一個個湊近了玻璃杯觀察裏面的雞蛋和白醋，除了雞蛋殼的顏色，慢慢地，我們也看見了蠟燭的白色，還看見雞蛋和白醋在一起時長出的許多小氣泡，我們感到它們應該開始起反應了。

三十分鐘還未到時，我們都已經看見我們畫在雞蛋殼上的圖案真的都顯現出來了！這一小實驗讓我們想到了在電視裏看到的無字天書，或許正是用這樣的方式呈現出來的吧！

實驗小學的作文 篇30

看了題目，你一定會好奇這是什麼實驗呢？哈哈，那我就告訴你吧是把雞蛋從四樓扔下去的實驗。

首先，我們先互相展示自己的雞蛋。有的雞蛋被包上了厚厚的大衣一布；雞蛋把它裝進了，一個溫暖舒適的小屋，紙盒子；還有的雞蛋包被包上了柔軟的泡沫……我最喜歡的還是我的降落傘雞蛋。我的蛋在蛋外面包上了兩塊布和幾層保鮮膜，在雞蛋上面有四個追滿氣球的保鮮袋，當″熱氣球″。看我有降落傘雞蛋帥吧，我可花了不少心思呢！

實驗開始了，老師先讓我們給雞蛋裝熱氣球的先放，我拿着雞蛋，心裏默默的說：″老天保佑我雞蛋不要碎呀！隨着三二一開始號聲，一枚枚雞蛋悠悠飄入谷底，我看見自己的大落地後，便想向出了圈恢復自由的馬兒，你迫不及待的跑下樓梯，查看自己的蛋是否完好無損，還是粉身碎骨。我一摸軟軟的，我知道，但蛋早已粉身碎骨了。，但我仍然興致勃勃地看其他同學發射雞蛋。二一口號聲過後天天上像下了雞蛋雨，擡頭仰望天空，一枚枚雞蛋快速從四樓飛下來，我們個個歡呼雀躍。

到教室我趕忙向雞蛋沒碎的張浩請教原理。他的蛋上有帶子綁着四根繩子，上面一個大袋子當降落傘。我好奇地問：″張浩我們都幫雞蛋安裝了降落傘爲什麼你的.蛋沒有碎而我的碎了。張浩回答說我的蛋放下去之後有風往上，有浮力，而你的不僅氣不足，而且很有可能有泄氣的地方，在大落的過程中氣會跑掉，如果你用氣球當降落傘那你的雞蛋保準不會壞！″我終於明白了這其中的奧祕。

這次實驗雖然我的蛋壞了，但我也很高興，因爲我終於知道了雞蛋從四樓高空扔下去，只要做好防護措施就一定不會壞。

實驗小學的作文 篇31

今天劉老師給我們做了個小實驗——水的浮力。

劉老師首先拿出了一個裝滿水的玻璃背子，一個生雞蛋，一根筷子和一包鹽。

我們看着劉老師拿出的東西，感覺非常奇怪，便嘰嘰喳喳地討論了起來，有的說：“奇怪，老師拿這些東西幹什麼？”有的說：“那一袋用膠袋裝的東西是鹽還是糖？”還有的`說：“老師今天是不是要給我們做飲料？”老師早從我們的眼睛裏看出了疑惑。於是對大家說：“同學們，我準備的這些東西是爲了做一個實驗----水的浮力。”大家聽了，又在下面議論開來，有一個同學把手高高舉了起來，老師點了點頭，表示了同意。“老師，您拿的這些東西，有哪一樣東西能被水浮起來啊？難道是雞蛋？”“這個同學問得好，接下來，我們就用這些東西把雞蛋從這杯子裏浮起來。”

剛說完，劉老師就把一個雞蛋放進水裏，問同學們：“大家看，雞蛋浮起來了嗎？”“沒有。”大家齊聲回答。“我現在就讓雞蛋浮起來。”老師把雞蛋從杯中拿了出來，再把鹽袋打開，慢慢把鹽倒入水杯，用一根筷子把杯中的鹽攪勻，再把雞蛋小心地放入水杯中，“啊，雞蛋浮起來了！”同學們在下面手舞足蹈。老師叫了一位同學走上講臺，老師讓他把雞蛋按下去，“同學們，你們想想，如果這位同學把手鬆開，雞蛋還會浮上來嗎？”同學們有的說能，有的說不能。於是老師讓那個同學把手鬆開，雞蛋一下子就竄到了水面。這時老師對我們說：“同學們，這就說明了一個道理，鹽能增加水的比重，產生浮力，所以雞蛋就能浮起來。”

今天這個小實驗讓我增長了知識，我終於明白了雞蛋能浮出水面的道理。

實驗小學的作文 篇32

童年就像一本故事書，裏面記載了我的美好童年，而有一頁是我最喜歡的，也是最有趣的。

那是在四年級放假的時候，我和哥哥在家裏面玩，這時候，哥哥走過來對我說：“子軒，你想不想做一次實驗？很好玩的。”我心想：“做實驗！做實驗肯定很好玩，也許哥哥所說的做實驗是做一個好玩的東西。肯定要同意。”我興奮地說：“好呀好呀。”哥哥說家裏缺實驗的東西，所以要去超市裏買東西。在超市裏，我一直問哥哥什麼時候好，哥哥慢悠悠的回答說：“急啥，急啥，回家肯定會給你做實驗的。”買完東西后，只見哥哥買了一個叫“曼妥思”的糖，還有一瓶百事可樂，我心想：“買糖幹什麼？而且買這種糖。”

總算回到家了，哥哥說這個實驗會弄髒我們的衣服，所以必須要到廁所裏的'馬桶邊做實驗。我們來到馬桶邊，準備開始做試驗，在哥哥準備東西的時候，我已經非常迫不及待了。做實驗的時候，哥哥讓我拿着裝滿可樂的百事可樂瓶子，我心情激動，手都激動的稍微發抖。接着，哥哥把糖放進百事可樂裏，“哇！太厲害了！”我驚訝地說道，因爲哥哥把糖放進可樂裏後，許多可樂伴着泡泡給溢出來了，我看到這樣的場景，首先嚇了一大跳，然後高興的笑了。

這是爲什麼呢？我一點也不知道，我問哥哥這是爲什麼，哥哥回答說：“因爲這個糖裏有很多氣，而百事可樂裏面也有很多氣，空氣進入可樂裏，就隨着可樂一塊溢出來了。”“那麼你是咋知道的？”我打破砂鍋問到底，哥哥又回答說：“這是因爲我在學校裏面看見別人這樣惡作劇別人，我就想讓你看看。”我恍然大悟。

童年的趣事讓我快樂無比，就像一幅多姿多彩的畫一樣。

實驗小學的作文 篇33

“哦，原來是這樣的原理呀！”在爸爸的指導下，我才恍然大悟，大家猜我在幹什麼呢？告訴你們吧，我正在做科學試驗氣球精靈呢！

一日，爸爸神祕兮兮的告訴我，說要帶我玩個有趣的東西，我半信半疑的望着他，只見他拿了一個氣球，一個空玻璃杯子和一根吸管。然後，他笑眯眯的說：“我說，你做，怎麼樣？”“來吧，這有什麼，不就是吹氣球嘛？誰還不會了？我不屑一顧，接着，他把氣球放到玻璃瓶子裏讓我吹，我深吸一口氣，開始用力吹，可是怎麼回事呢？平常輕輕鬆鬆一下子就能吹大的氣球，這次，怎麼才吹了一點點大就吹不動了呢？我不信邪，繼續再來一次，我把吃奶的勁兒都用上了，臉也憋得像包公的臉一樣紅，腮幫子鼓得足足的像極了兩個大蘋果，累得我酸漲的不行。捏着氣球的進口處，我定睛一看氣球上面一個小球，下面一個大球，像極了一個寶葫蘆，玻璃瓶也被氣球撐了起來，微微離開桌面吊在空中。

這時，爸爸拿來了一根吸管，故弄玄虛地說：“下面纔是見證奇蹟的時刻。”他讓我把氣球的氣放了，然後在瓶子裏插了一根吸管，吸管的一端頂到瓶底，另一端露出瓶口，讓我又重新吹了一次，這一次氣球比剛纔大了一些，幾乎佈滿了整個瓶子，這真是太神奇了，我心裏的疑惑更大了。

爸爸得意洋洋的`說：“別小看這一根小小的吸管，它裏面蘊藏着一個嚴謹的科學原理。”原來瓶子裏有一定量的空氣，當第一次吹氣時，膨脹的氣球堵住了瓶口，瓶子裏的空氣堵在了瓶子裏，空氣要佔一定的空間，所以氣球不能吹得很大，當第二次吹時，吸管把瓶子裏的空氣排了出來，所以能輕而易舉地把氣球吹大到塞滿瓶子的程度。

這次實驗真讓我大開眼界。

實驗小學的作文 篇34

昨天，我學習了《蜜蜂》這篇課文，課文的作者爲了驗證蜜蜂有沒有辨認方向的能力，而做了一個實驗。使我想起鴨、鵝……等動物，它們爲什麼可以在水面上漂浮、跑步呢？所以，我在網上上了一節有趣的科學課。我跟着講課老師做了一個好玩的實驗，叫做“輕功水上漂。”

首先我準備了一塊舊的紗布，用舊的紗布可以廢物利用，不會弄壞了東西。半盆水、一張A4紙、一把鋒利的剪刀（也可以是普通的剪刀，因爲我沒有專用的手工剪刀），一些洗潔精、一個礦泉水瓶子、4個裝滿水的塑料杯、幾根橡皮筋、4根牙籤。接着我就跟着老師開始做第一個實驗。

第一步：我把礦泉水瓶子的蓋子擰開，放在一旁，然後小心翼翼地把水倒進了礦泉水瓶子裏，直到裝滿；第二步：把舊紗布蓋在礦泉水的瓶頸上，接着拿出二根橡皮筋出來；第三步：一手抓住瓶子上面的紗布，另一隻手拿着橡皮筋把紗布紮在瓶子的頸上，我一圈一圈的套上去，左一下，右一下，哈哈，好像在給小姑娘扎頭髮似的；第四步：一隻手掌蓋緊瓶口，然後另一隻手託着瓶子，迅速地把瓶子倒過來。見證奇蹟的`時刻到了，鬆開蓋在瓶口的手，矣？沒有水滴下來呢？滿滿的一瓶水都沒有往下滴呢？瓶口只是用紗布蓋上的，沒有蓋瓶蓋的哦。接下來我又用拿上一根牙籤，扎進瓶口裏，水還是沒有漏，反而把牙籤吸到瓶子裏面去了呢！繼續扎第二根牙籤，和之前的一樣都進入到瓶子裏面去啦。這是怎麼回事呢？爲什麼會這樣呢？

原來，這是一個科學原理，是水的表面有一股收縮、拉緊的力，也就是水的表面張力。

這就是我的神奇小實驗——輕功水上漂。

實驗小學的作文 篇35

今天我們一來教室，蔡老師就笑呵呵地告訴我們要做一個有趣的實驗。我們都興奮極了，七嘴八舌地猜測是什麼實驗。後來，蔡老師也沒賣關子，說這個實驗名字叫“紙杯燒水”。

上課了，蔡老師拿了一個打火機、一個紙杯、一根蠟燭，一杯涼開水，還有一根長長的銀色鋼絲。老師把東西擺放到桌子上，說：“現在我們來做準備工作，先往杯子里加上半杯水，然後請陳涌汶拿着蠟燭，徐雨昕拿打火機點燃蠟燭。”徐雨昕小心翼翼地把蠟燭點燃了，然後趁我不注意，從我手中把蠟燭奪走了。我望着被奪走的蠟燭，心有不甘，卻也只得眼巴巴地看着。老師還在講課，我總不能跟她搶吧。

開始做實驗了，蠟燭的火苗對着杯子底部燒開水，有些同學覺得可以把水燒開，有些同學覺得不可以燒開。大家各執一詞，蔡老師制止了我們，說：“做完實驗不就知道了。”於是，大家都開始靜靜觀察。幾十秒後，紙杯下面被燒成了黑色，杯子裏的水也開始有氣泡冒出，還有蒸氣冉冉升起。紙杯裏的小水泡越來越大，越來越多，蒸氣升騰地也越來越濃了，向整個教室瀰漫開來。同學們都目瞪口呆，覺得不可思議！

實驗做完後，那個紙杯完好無損，只是杯子底下被燒得黑黑的，恰好證明了我說杯子不會破的答案是正確的。“爲什麼紙杯不會破呢？”老師的問題讓我大吃一驚，實驗做完了還要懂得它的道理？接下來，蔡老師就慢慢向我們解釋了這個道理；因爲能量傳遞需要一個過程，自然也有個時間問題，能量先轉達到的.部分溫度自然高，容器離加熱源近先接受能量，再進行傳遞，這個傳遞總有個時間差，就造成了容器溫度要略高於被加熱的液體溫度。我恍然大悟，看來以後要多看看課外書來提高自己的科學知識了。

這真是一堂有趣的實驗課程！

實驗小學的作文 篇36

那是個令人激動的日子，要教電路知識了，我頓時心花怒放。

盼啊，等啊，終於到下午科學課。馮老師讓我們拿出科學學具袋裏面的電路零件，指着示意圖講起燈泡的結構：燈泡含有燈絲、金屬架、連接點一和連接點二；介紹了導線和電池盒的作用：電線連接電路，電池盒供電。接着，讓我們試着連接電路。

剛接觸電路知識，我們可是新兵上陣頭一回，充滿了好奇，燈泡爲什麼會亮起來呢？大家摩拳擦掌，躍躍欲試，三人一組，兩人一夥動起手來，一會兒不斷傳來歡呼聲。可是，幾位同學沒有成功，有些沮喪，也沒有一蹶不振，繼續請教馮老師。馮老師耐心地給他們分析原因：“燈泡沒有亮起來，可能有下面幾個原因：

1、接觸不良；

2、燈泡短路或斷路；

3、電池沒電。”

那幾位同學，認真仔細尋找自己燈泡沒亮的原因，連接上電路。馮老師似四月溫暖的陽光細心地提醒我們：“正極導線和負極導線不能直接連在一起，否則會導致電池短路爆炸！”大家聽了，記在心裏，試驗的時候，謹慎起來。

燈泡一盞盞亮了起來，燈光閃爍，如大會堂般，我們臉上都露出了燦爛的笑容。馮老師也會意地笑了，增加了難度：把《簡易電路》的電路完成。

這不是在上一個實驗基礎上增加開關嗎？誰能和我一起完成這個小實驗呢？我尋思着，找了張同學一起做實驗。我們拿出製作開關的小零件：一個小板子，兩個小圖釘，一個回形針，把小圖釘釘在小板上，兩個小圖釘的距離爲回形針的'長度，回形針兩端分別套在兩圖釘上，呵，圖釘連接起來。噔噔噔，簡易開關製作完成，再連接上導線，回形針的一端固定，另一端碰到圖釘，燈亮；離開圖釘，燈滅。燈光一閃一閃的，像夜空下探索的眼睛。

這節課，我忘不了啊！

實驗小學的作文 篇37

今天早上，媽媽帶我去上心語作文課。

初來到班上我就看見老師的講臺上有一個紙杯、一個打火機、一根蠟燭、一小半杯水、一個空紙杯。拿這些東西幹嘛呢？蔡老師笑眯眯地說：“我們今天來做個實驗——紙杯燒水。”紙怕火，一定會燒壞的，我正思索着，老師問到：“紙杯燒水，大家覺得紙杯是否會被燒着呢？”我不假思索地說：“會破，因爲紙怕火。”這會兒另一個同學卻說，不會被燒着，因爲有水。”還有同學說：“火不能靠紙杯太近，就不會燒着。”我想：“做了才知道，光說不做是白費口舌。”

蔡老師，讓陳涌汶幫他拿紙杯，涌汶同學一邊拿一邊說，好涼啊！蔡老師，手持打火機迅速點燃了蠟燭，小火苗就像一位跳舞的小姑娘，興奮地左右擺動着。蔡老師一手拿着點燃的蠟燭，一手接過陳涌汶手中的水杯。讓小火苗慢慢接近水杯底部。頓時小火苗又變成了一隻貪食蛇，貪婪地吸着潔白又光滑的紙杯！好像在說：“小紙杯你擋着我的路了，讓開，讓開，不然我會燒到你的。”小紙杯卻說：“我不怕你，我有水娃娃的保護。”說完大概過了3分鐘左右,我看見杯底有許多的小水泡出生啦,漸漸地水泡越來越大,調皮的小水泡你擠我碰直往上竄。

我想，紙杯爲什麼不會破呢？和我之前想的`不一樣呀？正想着，蔡老師似乎看出了我的疑惑。蔡老師笑着說：“大家想知道爲什麼紙杯可以燒水，卻不會被燒着嗎？”我們一起來揭曉答案吧！因爲紙杯的燃點是１８０度，而紙杯裏水的沸點是１００度，所以不管再怎麼燃燒因爲有水紙杯的溫度永遠超不過１００度，達不到燃點，因此不會被燒着。

這節作文課我不僅學到如何寫作文，還學到了這麼有趣的科學知識，真是一舉兩得，收穫頗豐。

實驗小學的作文 篇38

“李家宇，快去階梯教室，今天那裏有科普劇呢！”我剛走進教室，張濤就拉着我往階梯教室走去。科普劇是什麼？我懷着強烈的好奇心，三步並作兩步跑到了階梯教室。

擡頭四望，階梯教室裏早已經坐滿了人，個個都是驚訝和興奮的表情。我也趕緊找了一個位子坐下。很快，舞臺上出現了三個穿紅色衣服的人。聽了他們簡單的自我介紹後，我才知道他們是來自寧波科學探索中心的老師們，今天將在這兒表演科學實驗呢！

實驗很快開始了，一個胖胖的老師先在碗裏倒上液氮，很快，一團白白的煙霧出現了，隨後，他又快速地把爆米花倒了進去，搖晃幾下，這樣，就製成了“液氮爆米花”。我有幸吃了一顆，輕輕地咬下去，脆生生的，還有一股冰冰的涼氣直沁心脾。張濤還在一旁笑着說：“你嚼爆米花的時候，白白的煙還從鼻孔裏冒出來呢！”難怪我的`鼻頭涼涼的，好特別的感覺。

接着，老師們又做了火龍捲、變色火焰等多個實驗，讓我們興奮不已。

最吸引我的當屬壯觀的“液氮火山”了。只見老師小心翼翼地將沸水倒進裝有液氮的桶裏。我們立刻安靜了下來，一個個使勁伸長脖子，目不轉睛地盯着前面的水桶。只聽“砰”的一聲，小小的桶裏立刻翻滾起煙霧，頃刻間，升騰起濃濃的巨大白煙，一瞬間，教室裏產生了一團漏斗形的“蘑菇雲”。“雲層”分爲上下兩層，下層細絲狀的煙不住地騰起，在教室的屋頂凝聚，形成一片煙霧朦朧的景象。幾秒鐘後，“雲層”才漸漸退去。水桶裏，煙霧還在源源不斷地冒出來，而我們已經驚訝得說不出話來……

晚上回到家，我立刻查了相關資料，知道了液氮是液態的氮氣，在常壓下，溫度爲-196℃。這麼低的溫度，真是不可思議，難怪這麼神奇呢！這些實驗，真是讓我大開了眼界！

實驗小學的作文 篇39

“如果紫甘藍水加上白醋的話，就可以邊紅，反之加上小蘇的的話就會變綠。”老師在課堂上的'一句話引起了我的好奇心，於是我決定回到家裏做一做這個實驗。

我讓媽媽到菜市場上買了一個紫甘藍，然後我把紫甘藍外面的幾片葉子撕下來，撕成了碎片，然後放到一個袋子裏，又往袋子裏到了半杯水，開始捏起來

正當我捏得正開心事“砰”的以上壞了我的好心情，怎門回事？袋子怎麼破了？我看這袋子上坡的地方，忽然想起來，是不是袋子太薄了？或者是水放多了？有了這兩個想法，我立馬去換了一個厚一點的袋子，放完紫甘藍之後誰沒有到太多，只是剛剛莫過紫甘藍就好了我捏了半天，終於看見水上面冒出了些許紫色。我把弄好的紫甘藍水放到兩個燒杯裏，追被放入小蘇打與白醋。

我把一些小蘇打放入了紫甘藍水裏，神奇的事情發生了，紫甘藍水竟然真的變了色！但是爲什麼是藍色？難道是小蘇打放多了嗎？我又在另一個少背離放了一點小蘇打，結果當然是如我所料，變成了綠色！我迫不及待的有巴粗放入了紫甘藍水裏，至此我洗去了上次的教訓，沒有放太多，一點一點把醋倒進去。看到慢慢變紅的紫甘藍水，我高興極了！可這又是怎麼一回事呢？我連忙上網查找資料。原來紫甘藍水是一種指示劑，遇到酸會變紅，遇到鹼會變綠，它是鑑別物質酸鹼性的指示劑。

意大利科學家伽利略說過“一切推理都必須從觀察與實踐中得來。”如果只觀察不時間也不會成功。科學實驗是及危險又有實際意義的實驗，而且只有自己去做，纔有它的意義；也只有試驗過，才能成功！

實驗小學的作文 篇40

“唉？不對啊？老師不是說報紙會粘在牆上嗎？那裏出錯了呢？”其實，今天老師佈置了一項作業，不用膠水，也不用膠帶，只用一支筆把報紙站在牆上。看到後我滿腹疑問：這怎麼可能呢，報紙又不是蜘蛛俠，它也不會輕功，怎麼回簡簡單單就粘在牆上呢？這個是真的嗎？帶着問題，我開始了實驗。

首先，先準備好所需的材料。我從桌子上找到一張看過的報紙，隨手拿了一隻鉛筆。然後，我把報紙展開平鋪在牆上，我信心滿滿的把鉛筆在報紙上來來回回摩擦好幾回。可我一鬆開手，那報紙就“啪唧”一聲掉在了地上。我又仔仔細細的看了看老師的留言，知道了：報紙不要太大，牆也要光滑。我改了改，又試了一次，我盯着報紙，手緩緩的放下，屏着呼吸，生怕報紙掉下。“成敗在此一舉了，一定會成功的！”我小聲嘀咕着。1秒，2秒，3秒它沒有掉下來，我睜大了眼睛，太棒了，成功了！我有小心翼翼的把報紙旋轉了一週，它就像被磁鐵牢牢吸住似的，掉不下來。

我又看了看老師的留言，才明白：這並不是什麼輕功，而是一個名叫“靜電”的元素造成的`。任何兩個物體摩擦都會產生靜電。當鉛筆在報紙上來回摩擦時，報紙表面就有了大量的靜電荷，靜電荷是會和物體相互吸引的，所以報紙就和牆壁吸引在了一起。舉個例子：把一個吹好的氣球在頭髮上來回摩擦，也能把氣球粘在牆上。在譬如：冬天有許多女生的頭髮總“飄”起一些，但用手把這些頭髮壓下去，可能還會聽到噼裏啪啦的聲音。這個，也是靜電。

做了這個實驗後，我明白了：科學是無窮無盡的，它需要人們去探索並創造。

實驗小學的作文 篇41

生活處處皆學問。以前，我不懂得是什麼意思，自從通過那一次實驗，才恍然大悟。

那天，我在家裏閒得慌，有時在客廳裏踱來踱去，有時望着窗外直髮呆。忽然，一隻手推了推我：“別發呆了，我們來做個小實驗吧！”原來是哥哥。

我一聽，立刻來了精神，拉着哥哥說：做就做。首先，我和哥哥找來一張廢紙和一根塑料棒。接着我們又把廢紙撕成綠豆般大小的紙屑。然後，我們拿着塑料棒在衣服上摩擦了半分鐘左右。最後，我們拿塑料棒接近紙屑，可是，無論讓塑料棒怎麼接近，紙屑都一動不動地躺在原地，（可是科學書上寫：塑料棒會吸引紙屑。）這讓我滿臉疑惑。我想：這到底是怎麼回事呢？我跟哥哥說：“我們再試一次吧！”哥哥答應了。於是，我們帶着悶氣，拿起塑料棒繼續在衣服上摩擦，恨不得把所有氣撒在塑料棒上，這時，神奇的一幕出現了：紙屑們一個個爭先後地撲進塑料棒的懷抱，有的紙屑早已牢牢地抱住了塑料棒的脖子。有的`紙屑纔剛剛抱住“媽媽”——塑料棒，還有的總是跟不上“媽媽”，只能在下面乾着急……

真奇怪，剛剛紙屑一動不動，現在，怎麼都爭先恐後地“飛”近塑料棒身旁，真神奇。爲什麼會這樣呢？我拖着下巴，望着窗外，冥思苦想，過了一會兒，哥哥說：“我們到網上查一查吧！”於是，我們到網上查資料，原來，塑料棒摩擦衣服，要有一段時間，才能產生靜電，靜電就能把輕輕的、小小的紙屑吸起來，如果沒有靜電，就不能把紙屑吸起來。

這實驗真神奇，它讓我明白了生活真是處處有科學啊！

實驗小學的作文 篇42

有一次，我在電視上看見了一個實驗:雞蛋會在水中浮起來。我很納悶，爲什麼雞蛋會在水中浮起來呢？

我立刻打電話給媽媽:"媽媽，雞蛋爲什麼會在水中浮起來呢?""小傻瓜，當然是放鹽啦。你沒聽過死海嗎？和死海的原理是一樣的。但是什麼原因，我也就就不清楚了"‘嘟嘟……’只剩下我一人在孤軍奮戰了

首先，我開始準備材料了：一個裝滿的碗。一個雞蛋。一袋鹽和一隻筷子。實驗開始了，我先把雞蛋放進水中，可是因爲水多了，所以都溢出來了;第二次我換了一個特大號的盆。心想：這次不能裝滿水。因此我裝了漫過雞蛋的水。我小心翼翼地把雞蛋放進水裏。只見它晃晃悠悠地在水底躺下了。

倒鹽的口子太小了，就直接倒了半袋，用筷子攪勻了，可雞蛋仍紋絲不動，就把剩下半袋鹽，倒了進去。可除了雞蛋大的一頭浮了起來，其他都沒變。我以爲失敗了。用手指夾起來。可是，居然沒夾住，掉了下去。‘噗通’砸到了水底。我以爲雞蛋碎了，可結果總是出乎意料，雞蛋沒碎。感覺有點奇怪。就把雞蛋往下按，可是感覺有一股阻力在和我作對，我往上，它就偏往下。難道 難道，我 我 ……成功了嗎？

我立刻上網查了查答案：當物體的重量大於水的浮力時，物體下沉，物體的重量小於水的浮力時，物體往上浮。水是有比重的，我們在水中加鹽，增加了水的`比重，當水的比重等於雞蛋的重量的時，雞蛋就會浮在水中；當水的比重等於雞蛋的重量的時，雞蛋就會浮在水面。

通過這次實驗我想到了蘇霍姆林斯基說的：觀察對於兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對於植物之必不可少一樣。在這裏，觀察是智慧的最重要的能源。

實驗小學的作文 篇43

有一次，我們班的小發明家曹英傑爲大家帶來了一個小試驗。在開始試驗時，他準備了水、雞蛋、鹽，和一個空瓶子。剛開始大家都不知道他要幹什麼，都在一邊小聲議論，當他把整個試驗做完時，同學們才知道他給我們做的是一個化學反應的試驗，現在，就讓我給大家仔細講解試驗過程吧。

他拿出水瓶，將清澈的水倒入水瓶中，他先問同學們：“雞蛋如果放入水瓶中，是會沉下去，還是浮上來？”班裏的同學開始七嘴八舌的議論起來，有些同學說雞蛋肯定沉下去，因爲雞蛋比水重，有些同學同意浮上來，說雞蛋不是石頭，有浮力。他又問：“同意沉下去的同學請舉手。”有一大半的同學將手舉起。“那同意浮上來的同學請舉手”這會剩下的同學便把手舉起來了。他將雞蛋緩緩的放入水中，雞蛋慢慢的'沉下去了。選擇沉下去的同學立刻鼓起掌來，歡呼自己的勝利。他接着說：“別急，還有呢！”真是會弔人胃口啊，他又拿出放有鹽的瓶子，他將鹽倒入瓶子裏。剛開始，這並沒什麼反應，同學們都等得不耐煩了，張一楠又遞過一支鉛筆，曹英傑用鉛筆把水裏的雞蛋攪了幾圈，雞蛋還是沒反應，他又將瓶內的半盒鹽倒了進去。這回，雞蛋是真有反應了，慢慢的隨着水流向上浮，雞蛋在水裏轉了幾個圈，慢慢的漂浮水面上了。

昨晚試驗，曹英傑同學顯出得意的樣子，驕傲的向同學們說：“試驗成功，請大家爲我鼓掌”。班裏喧然大笑，笑聲、掌聲持續不斷。

曹英傑同學的這次試驗，對我啓發很大，讓我明白物體的浮力和比重的關係，也讓我明白，鹽水的浮力要比普通的水，也就是我們所說的自來水的浮力要大的多。

實驗小學的作文 篇44

你見過一個完好無損的雞蛋漂浮在水面上嗎？如果看到肯定也是一個臭蛋，想看一看一個完好無損的雞蛋是怎麼漂浮在水面上的，那就和我一起來見證一下這有趣的實驗吧！

實驗中，老師拿出她的“百寶箱”，我們疑惑不解－－百寶箱竟是個袋子！只見老師從“百寶箱”裏拿出一把銀亮亮的'勺子，一些潔白的粉末，一個杯子，裏面還有一個正在“呼呼大睡”的雞蛋，大家這時目光都聚中在這些東西面前，思考着白色粉末是什麼……

老師讓陳庚辰打一杯水來，只見老師把雞蛋小心翼翼地放進那杯子裏，雞蛋搖搖晃晃地沉了下去，靜靜地躺在裏面，這時老師把袋子裏的白色粉末打開說：“這些是鹽。”我們半信半疑地看着老師，老師把鹽放一勺進去，水變得渾濁了，可是雞蛋還是蚊絲不動，大家很奇怪。老師大聲叫着：“這個雞蛋還沒有吃飽，我們再給它加點料好不好呀？”大家異口同聲地說：“好的。”老師又加了兩勺鹽，可是雞蛋太“頑固”了還是一動不動，不對呀，水都成“牛奶”了，怎麼還是這樣呢？這是李文傑大喊：“你該減肥了！胖雞蛋！”趙光傑又嚷道：“不是鹽，一定是麪粉。”老師看我們不信，就讓俞博文嚐了嚐，他剛舔了一口，就跳了起來：“這可比鹹鴨蛋還鹹呀！”大家哈哈大笑，老師看了杯子的鹽沒有化，就把雞蛋撈了出來，用勺子攪拌了一下鹽水，然後把雞蛋放了進去，大家都目不轉睛地看看有什麼變化，這是雞蛋浮了上來，老師用勺子把它按下去，一鬆手它又浮了上來，原來鹽份多了就會產生浮力。

生活中到處都有學問，只要我們多觀察、多思考，就會走向科學的道路！

實驗小學的作文 篇45

今天下午，我們剛到教室，看見了講臺上放着一個燒杯，半盆水和一個小藥杯，小藥杯裏面裝滿半盆紅墨水。我們大家丈二和尚摸不着頭腦，這時，張老師對我們說：“今天，我們來做一個有趣的實驗。”同學們炸開了鍋，有的高興地一蹦三尺，有的一蹦三尺議論開來，還有的高興的`直拍手。

實驗開始了，只見老師左手端着盛着半杯冷水的燒杯，右手拿起那瓶小藥瓶，把吸管插進去，小心翼翼的把藥水瓶放進燒杯裏。前排的同學瞪大了眼睛，生怕漏掉一個小的細節；中間的同學都站了起來；後排的同學都已經跑出座位了。老師看見了，問：“有變化沒有?”我們異口同聲的回答：“沒有。”我沒的心情十分失望。可是，老師卻詭祕的一笑，說：“現在就是見證奇蹟的時刻！”聽了老師的話，我們有的異常興奮，還有的議論着會發生什麼奇蹟。老師倒了半杯熱水，小心地端起小藥瓶，輕輕地放進燒杯裏。果然，奇蹟出現了！只見紅墨水順着吸管慢慢地爬了出來，最後像火山爆發一樣噴了出來，這時，同學們有的驚呆了；有的嘴都成了“ o ”形；連平時最調皮的賈繼龍也靜靜地坐在座位上。老師見了，便問: “誰知道這是怎麼回事？”同學們沒人敢舉手，老師請陸昊回答。陸昊說：“這是因爲蒸汽順着吸管飄了出來，並帶着紅墨水一起飄了出來。”老師說：“不對的，其實這是化學原理，冷的紅墨水受到熱水，會從吸管裏冒出來，這個叫熱脹冷縮。”同學們聽後，恍然大悟。

老師接着說：“生活中還有許多奧祕，只要我們留心觀察，就一定會有更多收穫的。

實驗小學的作文 篇46

奇怪奇怪真奇怪！看着講臺上擺放的勺子、鹽、鍋、一個生雞蛋和一個空杯子，同學們納悶了：“陳老師今天這葫蘆裏賣的是什麼藥呀？”正當大家議論紛紛時，陳老師神神祕祕地開了口：“孩子們，今天咱們來做個實驗……”

哦，原來如此！在同學們的驚呼聲中，飾演開始了。我們先後做了土電話、剪刀吸卡片……最吸引我的還是陳老師做的“火燒孫悟空”。

陳老師先在鍋裏放了一些水，把紙孫悟空泡在裏面。幾分鐘後，老師又把酒精倒進鍋，再用打火機把酒精點着。頓時，大火騰空而起，像活蛇一樣。我在一旁看着，只覺得滾滾熱浪向我襲來。有些同學不忍往下看了，他們難以接受孫悟空在陳老師的“八卦爐”裏被煉得慘不忍睹的模樣了，畢竟他只是一張紙孫悟空呀！有些同學連連嘆氣，說：“那紙孫悟空一定已經成爲一堆灰燼了。”有的同學則在一旁耐心地等待看那紙孫悟空狼狽不堪的樣子。

十幾分鍾後，大火漸漸退去，同學們迫不及待地要看孫悟空。老師從水盆中撈出孫悟空。神了！孫悟空竟然完好無損，顏色還是那樣鮮豔！有幾個同學嚇得連連後退，不斷地叫：“媽呀，是人是鬼啊？”陳老師問：“有誰知道這是爲什麼嗎？”教室裏頓時鴉雀無聲。正當同學們百思不得其解時，陳老師笑眯眯地說：“因爲剛纔我把孫悟空浸到水裏泡了泡，所以蘇悟空就有了一層‘水保身’，燃燒的是酒精，當然傷不了他呀！”說者，又拿起一張沒有泡過水的`紙孫悟空燒起來。眨眼功夫，那紙孫悟空就劃爲一堆灰燼。同學們看得直點頭。

真是一節難忘的實驗課！原來，生活處處有學問呀！

實驗小學的作文 篇47

科學課時我們全班同學都向往的，因爲，在科學課上，我們可以領略世界各地的神奇風光，可以發現日常生活中習以爲常的科學奧妙，更重要的是可以輕鬆愉快的享受每一節課。

鈴聲一響，老師拿着兩個裝着水的燒杯和一隻雞蛋走進教室。同學們紛紛議論起來：“老師準備幹什麼呢？”“老師又在搞什麼名堂？”

“同學們，我給你們講個故事。“老師賣了個關子。聽說講故事，喧鬧的`教室裏立即變得鴉雀無聲。老師說：”從前，羅馬有一個將軍，他下令吧抓來的俘虜都扔到海里淹死。可是，第二天早上，部下都匆匆趕來報告，說扔到海里的俘虜不但沒有死，反而都飄到岸邊來了。將軍覺得很奇怪，又下令將俘虜一個個捆好了再一起扔下去。第三天，部下又來報告，俘虜仍沒死，還是飄到岸邊來了。將軍楞住了，難道有神靈在保佑他們？將軍怕得罪神靈，釋放了那些俘虜。“大家聽得津津有味。

故事講完了，但我們心中有了一個“謎”。

老師要開始做實驗了，老師吧雞蛋放進了第一杯水中，雞蛋迅速沉了下去。同學們眼睛睜得大大的，後排的同學竟然不知不覺的站到了桌子上。老師拿出雞蛋，放入第二杯水。大家都以爲雞蛋還是下沉。可出乎意料，雞蛋如同乒乓球似的浮在水中。同學們疑惑了，有的“抓耳撓腮”，有的目瞪口呆……

老師讓同學們安靜下來，叫了一位同學上去嚐嚐那兩杯水。同學們拭目以待。“第一杯是清水，第二杯是鹽水。”這時候，我也悟出了些道理。媽媽用鹽水醃鹹蛋時，蛋也是浮上來的。我剛要舉手發言，有位同學叫了起來：“那個海是死海，鹽水的浮力很大，所以俘虜浮了上來。”老師欣慰的點點頭。

就這樣別開生面的開場白，引領我們全神貫注的投入了探索學習科學奧妙的課堂中去。

實驗小學的作文 篇48

記得二年級時，老師在教室給我們做了一個有趣的試驗。

那一天，上課鈴聲剛落，就看見老師拿着一個裝有一半水的礦泉水瓶子放在講臺上，對大家說：“誰能吹倒它？”教室裏的同學們都高高舉起了自己的手。老師選了一位同學，把他叫做“一號大力士”。只見這位“大力士”胸有成竹的走上臺來，運足氣力猛地向瓶子一吹，可瓶子卻紋絲不動。緊接着“二號大力士”上場了，他快步走上講臺，深吸一口氣，用盡全身力氣向瓶子吹去。可瓶子依然紋絲不動，他只好也失望的走下了講臺。看着同樣失望的我們，老師提出同時請兩位“大力士”來試試，這一次兩位大力士自信地走上講臺，他們同時用盡所有力氣同時向這個瓶子吹去，可他們就表現就如同“鴨子找兔子跑步——自不量力”。瓶子仍然一動不動，這兩位“大力士”只好垂頭喪氣的下場了。

這時，老師自信地說：“同學們，看我來吹倒瓶子！”只聽全班一片譁然，兩個人同時用盡力氣吹，瓶子都穩如泰山，老師一個人怎麼可能吹倒呢？只見老師拿來一個信封，把它套在瓶頂上，只輕輕一吹瓶子就倒了。

只聽教室裏又是一片大驚呼，老師笑着說：“其實這也沒有什麼了不起，風一帶動信封，信封就帶動瓶子。這樣你只要用一點點勁，瓶子就倒了。”我們這時才恍然大悟，原來就是這樣一個簡單的道理：只要用對了地方，一點不起眼的`小力氣也能化腐朽爲神奇！

我突然想起了帆船也是這樣，風帶動帆，帆帶動船，船才能在水上才行駛。

這個試驗真有趣，它讓我學到了知識，以後我要多觀察生活，以便能學到更多的科學知識。

實驗小學的作文 篇49

上課了，老師帶着一根玻璃棒，一盆水，一瓶酒精走進教室。笑着對我們說：“今天我們來做一個有趣的實驗，叫‘燒不壞的手帕’”。

聽見這個名字後，大家在一起議論紛紛。我的腦子裏出現了一個大大的問號：普普通通的手帕怎麼可能燒不壞呢？莫非這塊手帕有什麼神奇之處？老師看出了我們的心思，像變魔術似的不知從哪變出一條手帕，拋向我們，讓我們看看這條手帕有什麼特別之處。我們左看看，右看看，這邊拉一拉，那邊扯一扯，覺得沒有特別之處，就給老師做實驗了。

老師對我們說：“這手帕有點髒，我們先給它‘洗澡’吧！”說着，老師將手帕放入水中，再稍微擰乾，然後，老師將酒精灑在手帕上，用玻璃棒挑起手帕，再從袋裏掏出一個打火機，小心地點燃了手帕，手帕上燃起了淡淡火焰，隨即撲面而來的.是那陣陣熱氣和一股股酒精味。我心裏直爲手帕擔心：一條好好的手帕被老師給糟蹋了看來手帕得命喪黃泉了。過了一會兒，火漸漸的滅了，我們大家都被眼前的事實驚呆了：手帕竟然完好無損。老師彷彿看出了我們的心思，又把手帕拋向我們，我們仔細地看了看，竟然找不出任何傷害。

老師提問了：“爲什麼手帕沒有被燒成灰燼呢？”大家議論紛紛，一會兒，幾個積極的同學舉手了，可他們都沒說到重點。這時，黃平舉起了手，他說：“手帕之所以沒被燒成灰燼，是因爲手帕沾了水。酒精燃燒後先把手帕上的水蒸發掉了，而手帕卻一直被水保護着，這樣，手帕就不會受到傷害了。”哦，原來老師爲手帕“洗澡”是別有用心，而我們卻一點兒也沒察覺。

大千世界，無奇不有。世界上還有更多的祕密等着我們去探索呢！

實驗小學的作文 篇50

“啊.爸爸！”我飛快地跑進廁所，卻看到爸爸在笑。怎麼回事，早在昨晚就開始了。

昨晚做完作業後，聽說爸爸給我做了雞蛋，我趕緊跑出了家門。我看到我爸拿了一個雞蛋，砸在他頭上，然後他很輕鬆的剝了殼，津津有味的吃了起來。我也試過，就拿了一個雞蛋放在桌子上，砸在頭上。結果蛋液被我砸出來，弄得滿臉都是。我生氣地說：“爸爸，我恨你！”被父親調侃後，打算做一個區分生雞蛋和熟雞蛋的實驗。於是就叫我哥和我一起做。我先準備了材料：先拿了兩碗，然後是一個生雞蛋和一個熟雞蛋。就這樣，實驗開始了。我從碗裏拿出兩個雞蛋，把它們放在桌子上。我左手的蛋轉的很快，但是右手的蛋根本不轉。我很好奇，就拿起兩個雞蛋，同時翻過來。轉得好快的蛋，徑直走出來說：“哈哈！別想抓我！”我趕緊用手抓起雞蛋。這時我彷彿聽到雞蛋在喊：“救命，救命！”我心想：“哼！沒那麼容易逃脫！”這時哥哥說：“轉快的是熟雞蛋，轉慢的是生雞蛋。因爲煮熟的雞蛋裏的液體已經凝固並與蛋殼結合，所以很快就變成了；生雞蛋還是液體，液體到處流，影響平衡，所以轉得慢。”聽了哥哥的解釋，我恍然大悟。

這個實驗結束了。我也想給父母看看這個成功的實驗。於是，我出去請爸爸媽媽來看我做實驗。但萬萬沒想到，我去給我爸我媽打電話的`時候，我哥偷偷掉包了。我給爸媽表演的時候，生雞蛋被我當成了成熟雞蛋。我撿起來砸在桌子上，液體流了一桌子。這時我也發現是哥哥的鬼，生氣地對哥哥說：“你真壞！”哥哥聽了不以爲然，躲在一邊竊笑。爸爸媽媽看到了，說哥哥調皮。

通過這個實驗，我終於明白了一句話：科學就在身邊。

實驗小學的作文 篇51

針能夠浮在水面上嗎？難道針會“仰泳”嗎？

這天我就做了一個搞笑的小實驗--針浮在水上。

針，家家戶戶都有，但是它怎樣會浮在水上呢？我十分好奇，就動手做起了實驗。首先準備一個媽媽用的縫衣針，還有盛滿水的大口碗，一張普通的餐巾紙和一個牙籤。

我先將餐巾紙平攤在桌面上，再把針放在餐巾紙上；之後，我用雙手拎起餐巾紙的兩端，連紙帶針一齊輕輕地放在水面上。頓時，白色的餐巾紙浸水變成了透明的，十分均勻平整地浮在水面上，我趕忙迫不及待的拿起牙籤想把餐巾紙從碗裏拿出來，但是沒想到針一下子就落入了碗底，實驗失敗。我想，有可能紙還沒有完全浸透。

第二次實驗開始，這次我沒有上次那麼心急了，等餐巾紙的四個角全都沉下去以後，我看到紙的中間部分卻仍然一動不動，針和紙還緊貼在一齊。於是，我拿起牙籤，輕輕地將餐巾紙慢慢地按入水中，然後用牙籤把餐巾紙再輕輕地從碗裏撈出來。我留意翼翼的做着，眼睛一眨也不敢眨，生怕碰到針，等餐巾紙完全從水裏撈出來的時候，我看到針穩穩地浮在水面上，我高興地拿着牙籤大聲的說，我成功了！我成功了！

但是，針爲什麼能浮在水面上呢？

這時，我想到了電腦，上網查了查，原先水的表面有必須的`張力，水的表面張力支撐住了針，針就不會下沉。我明白了針能浮在水面上的道理。看到縫衣針浮在水面上自由自在，我的心裏真有說不出的高興。

原先，一根小小的縫衣針都有如此大的奧祕，以後，我必須要多做實驗，來充實我的知識，給我帶了樂趣。

實驗小學的作文 篇52

今天，我去上課。蔡老師面帶微笑，輕輕問道：“金屬可不可以浮在水面上呢？”我和佳佳都將手舉得高高的，異口同聲地喊道：“回形針可以浮在水面上。”

蔡老師端上來一盆水，把針遞給佳佳，輕聲地說：“佳佳，你試一試吧！”佳佳說：“要等水面平靜下來，才能把針放入水中。”我們足足等了十分鐘，水面才平靜下來。佳佳把針放入水中，只見針飛快地沉到了水底。同學們都說：“佳佳吹牛。”佳佳雖然很苦惱，但仍堅持着自己的意見，她向蔡老師懇求道：“蔡老師，只要下面有一張面巾紙，針就可以浮上來了。”

蔡老師點了點頭，從身後拿出一張面巾紙輕輕放入水中，然後再飛快地將針放在面巾紙上。不一會兒，面巾紙沉了下去，但是蔡老師覺得面巾紙沉得不夠快，便用食指把面巾紙的四角輕輕地往下按了按，面巾紙下沉的速度變快，這時，奇蹟出現了——針浮在水面上了。

佳佳高興地說：“成功了，成功了！”李婭棋看得目瞪口呆。

黃子軒看得尖叫不已：“厲害，厲害，真厲害！”

同學們都爭先恐後地說：“再來一次，再來一次！”

蔡老師慢悠悠地說：“誰來試一試?”全班同學都踊躍地舉起了小手，蔡老師沒辦法，只好說：“同學們，爲了公平起見，你們用石頭剪刀布來決勝負吧！”最後，凱瑞勝出。凱瑞慢悠悠地走過去，將實驗重新做了一遍，針再一次浮在水面上。

今天，“一針浮水上”的'實驗真神奇呀！同時，我也明白了：生活處處皆科學，只要我們用心觀察生活，總能發現無窮無盡的奧祕！

實驗小學的作文 篇53

這節快樂作文課，老師神祕兮兮地說道:“今天，我們來做一個小實驗，叫‘拉不開的書’。”說着，老師從包裏拿出兩本一模一樣的書，還有一瓶未開封的膠水。“拿這些東西做什麼實驗呢？”這真讓我丈二和尚——摸不着頭腦。

大寶老師接着吹起大牛道:“我把這兩本書的紙一頁一頁交叉疊在一起，再用這個‘神奇’的膠水瓶底塗一塗，你們就不能把書拉開了，信不信？”“不信！”我們當然不會相信這麼“荒唐”的.話。“不信？那就來等着瞧吧！”說着，老師讓潘昱成和徐周可嘉上去驗證。大寶老師讓他倆像洗撲克牌一樣把兩本書一頁頁地疊在一起。每疊一次，老師就煞有其事地念一次“咒語”，接着用膠水瓶底在上面裝模作樣地抹了一抹。這樣重複了許多次後，膠書終於完工了。

見證奇蹟的時刻終於來到了。只見潘昱成和徐周可嘉分別拉着書的兩邊，使盡吃奶的勁拉着。他們咬緊牙關，拉得面紅耳赤，手都因用力過度而抽搐起來，但書還是紋絲不動，只好放棄。老師笑嘻嘻地說:“嘿嘿，還有誰想來試一試？”我和高明傑自告奮勇上去試，努力了好一會兒，結果書還是密不透風地粘在一起。

我們奇怪地詢問老師原因，老師說:“這其實都是摩擦力的功勞。紙與紙疊在一起，就會產生摩擦力。幾百張紙疊在一起，積少成多，產生巨大的摩擦力，因而就拉不開了。再舉個例子，我們每天能正常走路，就是因爲腳下與粗糙的地面有摩擦力。如果走在油滑的地面，摩擦力很小，我們每走一步就會打滑甚至摔倒。”說完，老師拿起“粘在一起”的書，用力地抖了幾次，輕巧地化解了摩擦力，兩書竟然分開了。“哇，好神奇！”我們驚訝地說。

科學可以改變生活，甚至可以改變世界。

實驗小學的作文 篇54

今天，老師走進教室，手裏還提着一個袋子。我心想：老師要做什麼？只見老師變戲法似的從袋子裏拿出了一個裝了大半杯水的透明杯子，一袋鹽和一個雞蛋，最後老師拿出了一個筷子，對我們說“注意，這可不是普通的筷子哦，這可是一根魔法棒呢。”我們被老師搞的丈二和尚——摸不着頭腦。老師見我們疑惑不解，便說“好啦，今天我們來做一個實驗。”

老師先把雞蛋放進水杯裏，雞蛋沉了下去，然後，老師加了一小勺鹽在水杯裏，用“魔法棒”輕輕攪動，而雞蛋也隨之旋轉起來，當停止攪動時，雞蛋就慢慢停了下來，和之前比起來沒什麼兩樣。老師又放了一大勺鹽，依舊用“魔法棒”攪動，只是速度稍微快了些，雞蛋上升了一點，我們目不轉睛地盯着看，當停下來時，雞蛋又沉下了杯底，與之前不同的只是水稍稍有了些渾濁。我們心中不免有些失落。

大家都着急了，於是，老師一下子往杯子裏倒了大半袋鹽。這時，奇蹟出現了！睡在杯底的雞蛋競慢緩緩地升到了杯子的半中腰部分，並且沒有絲毫要沉下去的意思。老師用“魔法棒”在杯中攪動，這不攪動不知道，一攪動嚇一跳啊！雞蛋此時浮出了水面！露出一個圓圓的腦袋，好奇地張望着四周。“哇——”大家都情不自禁地發出了驚歎。而我已滿腦子都是問號。在加了鹽的'水中，雞蛋加什麼會浮出水面呢？老師對我們說“那是因爲鹽使水的浮力變大而造成的。”哦，原來是這樣，我恍然大悟。

處處留心皆學問。生活中還有許多未知的奧祕在等着我們揭開。我想只要你勤於發現，善於思考，敢於實驗，也一定能發現生活中更多的奧祕！

實驗小學的作文 篇55

一學期快過去了，科學老師指導我們做了一次又一次的實驗。其中，給我印象最深的是“彩虹雨”的實驗。

剛一聽到這個名字，我就覺得很不可思議：怎麼才能做出彩虹雨呢?因此在老師還沒有細說實驗過程之前，我就躍躍欲試了。

終於到做實驗的時候了，我們這組共有4人，一人負責清洗材料，一人負責材料供給，剩下兩人負責進行實驗。首先我們需要準備食用油、色素、透明瓶子、量杯、攪拌棒和清水。然後往一個量杯中倒入20毫升食用油，並滴入紅黃藍3種色素各5滴，再小心翼翼的攪拌均勻。接着往透明瓶子中倒入約150毫升清水。最後將混有色素的食用油全部倒入瓶中，我們幾人都屏住呼吸，眼睛一眨不眨地盯着眼前的瓶子，希望能有神奇的彩虹雨出現。但事與願違，時間一分一秒的過去了，眼前的瓶子沒有絲毫的改變。我們心裏都有些許失落，大家都冥思苦想着問題出在哪裏。突然，谷琮皓提議我們可以拿攪拌棒再攪拌一下，可能是剛纔我們沒有攪拌均勻。說着他就拿起攪拌棒輕輕地攪動着，沒一會兒，神奇的彩虹雨真的出現了。只見清水上面有五顏六色的小水珠像天女散花似的慢慢灑落在瓶子中，美麗極了。全組的同學都歡呼起來，我也忘情地大叫起來：“哦，我們成功啦”!老師聽到我們的歡呼聲也聞訊趕來，大大的讚揚了我們，並給我們拍下很多照片。

這個實驗真是太有趣了，它一方面鍛鍊了我們的動手能力，另一方面就是運用食用油的'密度小於水的密度，還有色素與水的相互溶解，最終形成了夢幻的彩虹雨，讓我們從中又明白了一個科學知識。

實驗小學的作文 篇56

今天我和爸爸去鄭州科技館參觀，科技館裏有各種各樣的科學小遊戲，讓我興奮不已。

在二樓有一張神奇的鐵牀，牀上沒有被褥，只有無數個小洞，洞裏有一枚一枚的釘子，它的枕頭就是開關。有個姐姐先躺上去實驗，我用手悄悄的摸了一下，好像沒事，於是我也想躺上去試一試。身體躺好後，頭往下一枕，所有的釘子都升起來了，尖尖的釘子紮在身上一點也不疼，還很舒服。我真是不明白，爲什麼一枚釘子扎的我好疼，但一牀的釘子扎着卻一點也不疼？爸爸告訴我這是因爲受力面積不一樣，所以感覺不一樣，我還是不明白，可我就是覺得這是一張神奇而具有魔力的牀。正在我疑惑的時候更神奇的事情發生了：我看見有一個玻璃鋼裏裝着跟水一樣透明的液體，還不停的冒着白色的霧。工作人員介紹說：這是液氮，它的溫度很低，在零下170攝氏度，比北極熊生活的地方還要冷的多的.多的多！這時工作人員拿出一根橡皮筋，把它放在液氮裏，然後迅速拿出，橡皮筋變得跟小棍一樣硬，工作人員輕輕一掰就斷了。我張大了嘴巴，驚奇的問爸爸，怎麼回事？只聽工作人員說這是改變了橡皮筋的物理特性。工作人員有拿出一個黃色的氣球，把它放在液氮的最底下，過了一會，氣球癟了，但氣還在沒有漏氣呀，這是怎麼回事？然後工作人員有將氣球拿出來，氣球又慢慢的回覆原型了。我又一次驚呆了，工作人員介紹說這是因爲熱漲冷縮的原理。可我覺得這就像是魔術表演。

看到今天這麼多有趣的科學表演，我也想親手做做科學小實驗，爸爸說我需要多學科學知識才行。

實驗小學的作文 篇57

今天，鮑老師在課上做了兩個實驗，班裏同學嘰嘰喳喳地不知道在聊些什麼，似乎對做實驗早已迫不及待了吧？

只見鮑老師拎了一個“魔術盒”進教室，從裏面取出一個瓶子，說：“同學們，看好了，這是硫酸銅！”說罷，便用勺子取出一點，那硫酸銅可是新鮮玩意兒，平常根本看不到：藍色的，粉末狀，呈固體。我很好奇，“咦？老師拿着硫酸銅幹什麼？”

老師從大魔術盒裏又拿出一個玻璃杯，讓張譽瀠同學往杯子裏倒水，等張譽瀠差不多倒了一半，老師說了句：“好！”接着，實驗便開始了。老師將水倒入裝硫酸銅的玻璃杯，由嚴瑾開始攪拌。那水從先前的白色變成了現在的藍色。老師緊接着又從那大魔術盒裏取出幾管水，和剛纔做完實驗的水一樣，只是因爲存放的時間有點長，有的變成淡藍色，有的變成綠色。

第二個實驗開始了！老師從那魔術盒裏取出一瓶東西，同學們不知道那是什麼，便又開始興致勃勃地討論起來。老師等了一會兒，做了一個安靜的.手勢。

老師說：“這個叫氫氧化鈉，有一點腐蝕性，最好不要靠近！”老師將剛纔的“硫酸銅水”取出倒入試管，倒了3/4左右，然後又舀了兩勺氫氧化鈉放入一個玻璃杯裏，加上水攪拌幾下，沒任何變化，那水還是透明無色。然後，老師取出一點，倒入試管。老師大聲叮囑我們說：“小心，這個實驗有一定危險性！”爆炸？着火？我們班同學又開始胡思亂想了。

爲了避免等太久，老師拿出最終的實驗結果——“硫酸銅水”分解成了硫酸銅和水，實際上，就是硫酸銅又沉澱了。

實驗小學的作文 篇58

星期五，我和奶奶上完鋼琴課，正往家走。忽然，一個水氣球飛過來，在我們身後爆炸了，水就像一根根搭在弓上的箭，迫不及待地向四面八方射去。我們嚇了一跳，趕緊回了家。

我要做幾個水炸彈反擊！可是，我和媽媽一起研究了半天，也沒個結果。“實踐出真知”，還是親手嘗試比較好。

我們準備好一包氣球。首先，把一個氣球灌滿水，繫上口，往地上一砸，沒碎。我們覺得可能是氣球太厚，需要把氣球再撐大一點。媽媽突然想出一個點子，她拿來一個過期的泡騰片塞進氣球，然後迅速把口繫上，打算用氣把氣球撐起來。媽媽把氣球放在耳邊聽了聽，笑了，她把氣球交給我，我聽見裏面好像有好多氣泡不斷爆炸，又不斷地再生，就像汽水一樣。我們發現放了泡騰片的氣球明顯要大得多。

爸爸，爸爸，快來幫個忙！“我們用盡力氣還是沒能把氣球砸碎，就喊爸爸過來幫忙。可是，仍然不行，這是怎麼回事呢？是不是因爲氣球還是太厚？要怎麼做才能繼續給它撐薄呢？

還是爸爸聰明：“要不把氣球套在水龍頭上接水，讓水的重力把氣球往下拽，讓它整個被撐起來？“我們按照爸爸說的去做，果然，這回氣球被撐得鼓鼓的'了，皮膚變成了半透明，像個大大的水晶包子，比其它幾個氣球可是大了不少。原來，我們最初沒有把氣球套在水龍頭上，水滿了就會溢出，而套在水龍頭上之後，水沒有辦法出來，只好拼命擠氣球了。

爸爸耍了個扣籃的動作，將氣球舉過頭頂，狠狠砸了下來，“嘭！”水濺了爸爸一身！水氣球終於爆炸了！實驗成功了！

我再也不怕別人用水炸彈攻擊我們了！

實驗小學的作文 篇59

今天，我們有一項挑戰任務，好期待喲！

一大早，我們作文班的教室裏就縈繞着奇怪的空氣。同學們都好奇地看着桌面上擺着一大盆水：“這大盆水有什麼妙用？說不定我們將挑戰喝水的能耐……”

其實，我們都說錯了！桌上還擺着一疊塑料袋、一盒鉛筆。看來“萬事具備，只欠東風”了。我們坐等老師一聲令下。

開課了，鍾老師給大家播放了兩個視頻：哇塞，原來要我們用鉛筆去戳穿裝了水的塑料袋！

老師宣佈小組挑戰賽開始了。每個組都躍躍欲試，紛紛上臺。輪到我們組來到前臺。我們迅速分好工，我負責給塑料袋裝上水，另外幾個同學拿鉛筆戳塑料袋。裝水看起來簡單，做起來還挺複雜的。我抓起一個袋子就放下水，趕緊提起袋子一看，袋裏的水不多。我又將袋子浸入水中，老師趕緊來幫忙，“水”終於乖乖地鑽進袋子裏了。

我雙手抓住袋子的提手，這一袋子水還真沉。塑料袋被飽脹着大肚子，圓滾滾的'，像是從水裏撈出來的大西瓜。其他同學看到水袋，拿着鉛筆，使勁插。一支進去了，尖尖的鉛筆鑽進袋裏，水袋安然無恙，滴水不漏。二支，三支，四支……一會兒功夫，整個塑料袋被鉛筆紮成了“千瘡百孔”，看起來更像一隻周身長滿刺的刺猥。真是神奇，那水袋就是不漏水！

在老師的講解下，我們明白了：原來鉛筆在快速插進塑料袋時摩擦生熱。塑料袋的主要成分是聚乙稀，受熱收縮，緊緊地包裹住鉛筆，“保護”住水不往外泄。

真是一個神奇的實驗，你也可以試試。只要肯思考，大膽嘗試，一定會發現更有趣的現象。

實驗小學的作文 篇60

今天，我和姐姐做了一個神奇的實驗，雞蛋竟然能浮在水面上，多奇怪呀！

實驗前，得準備一個圓柱形的玻璃杯、一隻雞蛋、一大碗清水、一包鹽、一根筷子和一把勺子。首先，往玻璃杯倒入約四分之三的清水，把雞蛋小心翼翼地放入杯子裏，結果我們發現雞蛋很快就沉入水底了。然後我把水倒回了碗裏，輕輕地把雞蛋取了出來。姐姐又重新往杯中倒入了和上次差不多的水，而我用勺子舀了兩勺鹽放進了杯子，接着就用筷子使勁地攪拌，直到把鹽融化完，這時我把雞蛋放進杯子裏，這次雞蛋像個醉漢搖搖晃晃的，沒一會，還是沉了下去。“這不可能”，我和姐姐正納悶呢，是不是杯子出現了問題？於是，我們重新拿了個碗，在裏面倒上水加了兩勺鹽，把雞蛋放進去，雞蛋還是給沉了下去。我們大惑不解，是不是問題出在雞蛋上？我們又拿來了一些雞蛋，一個接一個的去試，結果都蛋沉水底。看來可能還是鹽加少了。

這一次，我加了很多鹽，用筷子用力地把它們攪化了，此刻杯子裏的.水從透明幾乎變成了白色，接下來就是見證奇蹟的時刻了。我手拿着雞蛋慢慢地向杯子裏放了進去，此時我們心中有點激動喲，隨着我的小手輕輕地鬆開，瞪大了雙眼，瞧！雞蛋真的浮起來了。我們甭提多高興呀。姐姐給我講了這次實驗的原理：物體的浮沉情況取決於物體所受的重力和浮力的大小關係。因爲蛋的密度略比清水密度大，當蛋浸入清水中，雞蛋受到的重力大於浮力，所以蛋下沉。當雞蛋浸沒在高濃度的鹽水中時，由於鹽水的密度比雞蛋要大，所受重力小於浮力，所以蛋將上浮。

雖然這次實驗失敗了好幾次，但我們沒有放棄，常言道：失敗是成功之母。每一次失敗也許就讓成功更進了一步。今後做作業我一定要多動腦，更有耐心！