我喜歡語文的作文（精選48篇）

在日復一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的我喜歡語文的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我喜歡語文的作文 篇1

記得一年級時，我無法知道電視、故事書、報紙和路上招牌廣告的字，可是我好想知道那是什麼意思？尤其是媽媽在忙時，根本無法一一解釋給我聽。上語文課時，老師會教我們寫字、認字；會說一些很好聽的故事給我們聽；也會要求我們讀故事書給她聽或是回家讀故事給爸爸媽媽聽。現在的我已經可以完整讀完一本故事書，還會看是誰的信，馬路上的廣告招牌我也都看得懂了。認識字真好，希望我可以天天上語文課。我最喜歡在教室上語文課，每個星期的語文課都很頻繁，我們每次上語文課都會查字典說成語，因此學到很多成語呢！

因爲每天都在上語文所以慢慢的開始喜歡上語文，還有聽老師溫柔、悅耳的聲音覺得很舒服，每教一個生字的時候自己，就感覺在跟生字玩溜滑梯，而且每次上完一堂課，又會教新的`一課我非常得期待下一次的語文課，可以認識新的生字和知識了！我下次一定要好好的跟它們玩溜滑梯。

我喜歡語文的作文 篇2

我最喜歡的課是語文課。因爲我們李老師課講講的很生動、很有趣。比如：她把容易寫錯的字開設了一個錯別字門診部，叫我們當醫生，給錯別字“打針”過生字關。這樣下次我們就不會再寫錯了。每次我聽李老師講的課，總覺得時間過得特別快，我不想這麼快就下課，因爲李老師講的`課實在是太有趣了，我都被李老師講的課迷住了。

還有一次，李老師爲了我們全班同學都能注意聽她講課積極發言，她就把我們全班同學分成四個組比賽，哪一個組舉手的人多，回答的又正確，那個組就得一分。那節課大多數同學都在積極舉手發言，他們都想爲自己的組爭光，大家你追我趕，真是激勵。最後我們這一組得了第一名。李老師對其它三個組說："沒關係，下次加油”。

李老師講的課使我們對語文越來越感興趣，學起來又輕鬆、又愉快。我們雖然學了很多，但是還不夠，老師！我們一定更好的學語文，長大爲祖國做出貢獻。

我喜歡語文的作文 篇3

我最喜歡的語文老師是一年級時教我語文的符月華老師。 她個兒高高的，身材胖胖的，有點老了。她的`脾氣很溫柔，說起話來慢條斯理的。而且總是笑眯眯的，我們全班同學都喜歡她。老師和我們在一起也很快樂。我們一起學習，一起遊戲，一起唱歌，一起跳舞，多開心呀！ 可是，總是有一些頑皮搗蛋鬼惹老師生氣，所以處罰我們的次數越來越多。當然，老師的笑容也越來越少了。

每當遇到這種情況，我就恨不得把那些同學的嘴巴封住，然後，再捆住他們的手腳，幫老師壓壓火，泡杯茶給她解解渴。但一個小小的學生又怎能做到這些呢？所以，每一次都眼睜睜看着老師難受，我每一次都很心疼。 老師對我卻特別好，常常叫我帶着大家讀書。她總是誇我讀書聲音甜美，有感情，每次讀書我都覺得喜滋滋的。直到現在，她不再教我了，可有時還叫我去她們班教學生讀書呢。

我真喜歡符老師。

我喜歡語文的作文 篇4

我從上學就喜歡語文。每次遨遊在語文的海洋中，就如沐浴和煦的春風，我如癡如醉。是語文的神奇吸引着我。我累了，看書猶如吸了新鮮空氣；我煩了，看書猶如吹來和煦陽光；我悲傷了，看書猶如朋友安慰我。語文，我喜歡你。

在文學寶庫裏，許多作品令人欣賞。從《賣火柴的小女孩》中，我感到了小女孩的悲哀；從《簡愛》中，我看到了一位備受人間冷暖的孤獨女孩的傳奇一生；從《紅巖》中，我被革命烈士的英雄事蹟感動。總之，是語文的`魅力吸引我。

語文，你帶給我喜悅，帶給我美好的未來。教會了我感恩，教會了我奉獻；教會了我通過文字體會人間冷暖。

我喜歡語文的作文 篇5

春風吹過校園，吹到同學們的心中。伴着小樹地的鼓掌聲，我們走進期盼以久的學術報告廳。

剛進門，大家好奇的四處張望，議論紛紛。整個報告廳像菜市場一樣喧鬧。這時，課堂的主角李乃斌老師了。同學們都情不自禁地鼓起歡迎的掌聲，隨後鴉雀無聲，等待着老師的發言。

隨着一聲同學們好這節課就開始了。這是一篇關長征的課文，在老師娓娓動聽的講解下 ，我們彷彿身臨其境。紅三軍團指揮員彭德懷爲了能讓戰士們有東西吃，忍痛割愛殺了自己的大黑騾子。通過朗朗地讀書聲，我彷彿看到了他悲痛的心。在老師的指引下，我似乎回到了那槍林彈雨的時代，看到了彭德懷與大黑騾子情深似海的.愛，但他更愛自己的戰士，祖國和人民。此時，我思緒萬千，彭得懷是值得我們學習的，他不顧個人恩怨，爲別人着想。

下課了，我的心仍在上課，春風吹過校園，吹過戰爭的悲傷。

我喜歡語文的作文 篇6

語文，是每天伴隨在我身邊的朋友。語文有着深邃的理論，語文有着可愛的字體，語文有着靈活的表達方式，語文還有美妙的語感。

語文中的文字十分重要。它們可有趣了！“熱”字的四點水像大火，“寶”的寶蓋頭爲玉擋風擋雨，“森”是由三個木組成，而“嫁”意味着女子出家了，漢字的組成實在是太奇妙了。

語文中的語言表達也十分重要。語文的表達方法有很多種，就如：“現在，他被她打哭了”、“她現在打他，他哭了”、“現在他哭了，因爲她打他了”，這些表達可以靈活的`互換，學會了可以自由運用。

語文不但有高深的理論，還有豐富的知識的精華。在讀書時，我總能從作者的文字中獲得知識，得到人生的啓迪！

我發自內心地感嘆：“語文是在太奇妙了！”

語文，雖然沒有英文那樣易學簡單，卻有深邃的人生精華。

我喜歡你，語文！

我喜歡語文的作文 篇7

我最喜歡語文作業，因爲我覺得語文作業很動腦子，最難忘的是老師說自己做一種小吃，帶到學校展示並讓大家品嚐打分。因爲這種作業太少了，所以我覺得很難忘。

我來給你們說一下糉子的做法吧，先把糯米泡上一天，再把糯米用若葉包住，露一面在外面，把一顆棗放進糯米里，再把糯米完全包住，用線綁住，再把糉子放到高壓鍋裏，大火煮半小時，小火煮一小時，糉子就做好了。

我們都做了小吃，老師說請同學們上講臺展示，老師請了十名同學，他們都做了美味的小吃，展示完了同學們也都品嚐完了，展示的`同學們在講臺上留下了自己的小吃。

老師說自由活動讓我們自己去品嚐，我們紛紛下了自己的座位，去找自己喜歡吃的小吃。我們每個人都吃到了自己喜歡吃的小吃，我們開心極了。

我最難忘的小吃是曹靖彬的年糕，因爲我是第一次吃到這麼好吃的年糕，我知道了年糕真的是粘糕呀。

我喜歡語文的作文 篇8

我的語文老師——徐老師，她身材嬌小，美麗動人。她長着一張圓圓的臉，眼睛大大的。

徐老師上課是我最享受的時候。徐老師上課耐心又細心，總是娓娓道來。講到精彩部分了，徐老師更是眉飛色舞，滔滔不絕了。現在回憶起來讓我印象深刻的句子是：“水是那麼的綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的……”我聽了之後，徐老師好似把我們帶到了那裏。讓我覺得文章太優美了，作者的水平太高了，我也想寫出這樣優美而又讓人陶醉的文章啊！徐老師總是有辦法激發我們對語文的興趣。有一次徐老師在上《想別人沒有想到的》時候，老師提了一個問題：“假如你是一個畫家，你會怎麼畫深山藏古寺呢？”這個問題激發了同學們爭先恐後的`舉手，每個同學都想發表自己的見解，氣氛非常活躍。

下課時徐老師常常和我們玩耍。有一次，她還教我們太極拳哩。怪不得徐老師身材保持得那麼好。徐老師真是文武雙全呀！

我愛我的語文老師——徐老師。

我喜歡語文的作文 篇9

在我的小學生活中，上過無數節各種各樣課。它們就像一艘大船，載着我在這知識的海洋裏遨遊：有的讓我學到新知識、有的使我視野開闊、還有的讓我瞭解了許多課本上學不到的知識，讓我大開了眼界……總之，這些課都給我帶來了無限的樂趣！

我最喜歡的一節課就是——郭老師的語文課，有人要說了語文有什麼好玩的？但是郭老師的語文課可不一樣了！在郭老師教我的一年多來，我雖然不是太積極發言，但我從來也沒聽厭過！因爲郭老師講起來繪聲繪色、百聽不厭，她講美景我們彷彿都在那裏；她講悲痛時讓人淚流滿面，把我們都帶動起來，讓同學們不舉手都難。

有一次是我覺得是最美好的一堂課，那是郭老師第一次給我們上課：我到現在還記得上得是1故鄉是北京這課是著名文學、劇作家、詞作家閻肅，這是他的代表作品。郭老師從字音到詞語一句一句的.給我們講。

這堂課是我喜歡的一堂課，也是我最最歡的一堂課！

我喜歡語文的作文 篇10

我最喜歡語文課，語文課是我們全班的“表演課”，你想說的就說，但要說得字正腔圓、抑揚頓挫；你想演的就演，但要演得十全十美、完美無缺，所以語文課也算是我們全班的“表演課”。

上了語文課，老師告訴我們，因爲以前科技不發達，所以纔會有“書法”，寫書法時，雖然同學們都會彼此取笑，但是不知道爲什麼？我就是偏偏獨愛那一條條的“黑蚯蚓”，我寫書法就像在“鬼畫符”，但我總是高興得手舞足蹈。

老師每次教我們語文課時，都會說自己是一位魔術師，變變變！一下子是張牙舞爪的大怪獸，一會兒是婀娜多姿的'小公主，老師說自己真是可憐，可憐沒人愛的“竹本口木子”，全班都一頭霧水，老師說這不是“笨呆子”嗎？全班都捧腹大笑！語文課好有趣喔！

現在全班都認識了漢字，老師讓我們練習寫作文，老師說我寫得很棒，還念我的給全班聽，我好開心喔！所以我越來越愛語文課了！

我喜歡語文的作文 篇11

語文，是每日隨着就在我身邊的盆友。語文擁有 深遂的基礎理論，語文擁有 可愛的字體，語文擁有 靈便的表達形式，語文也有美好的英語語感。

語文中的文本十分關鍵。他們可趣味了！“熱”字的.四點水像走紅，“寶”的寶蓋頭爲玉檔風擋風遮雨，“森”是由三個木構成，而“嫁”代表着女子遁入空門了，中國漢字的構成確實是太奇特了。

語文中的語言表達能力也十分關鍵。語文的表達方式有很多種多樣，就如：“如今，他被她打哭了”、“她如今打他，他哭了”、“如今他哭了，由於她打他了”，這種表述能夠靈便的交換，學會了能夠隨意應用。

語文不僅有深奧的基礎理論，也有豐富多彩的專業知識的精華。在閱讀時，我常常從創作者的文本中得到 專業知識，獲得人生的啓發！

我發自肺腑地感慨：“語文是在太奇特了！”

語文，儘管沒有英文那般易懂簡易，卻有深遂的人生精華。

我愛你，語文！

我喜歡語文的作文 篇12

當別人問我：“你最喜歡什麼？”我都會自豪地回答：“我最喜歡我的語文書！”

新學期開始了，我最期盼的是一本嶄新的'語文書。“發新書嘍”。我總是第一個跑上去取語文書。然後又急急忙忙跑到座位上，迫不及待地小心翼翼一頁一頁看。

語文書可好看了，我津津有味地看着，不知不覺地已經看到了最後，我又翻過來，從頭再看起。一遍又一遍，語文書百看不厭。

上課時，我更認真地讀語文書。老師講的話牢牢記在心上，有時，還會在語文書雪白的皮膚上點綴幾朵花。因爲“好記性不如爛筆頭”嘛。

每天早上的第一件事，就是去讀語文書。我捧着心愛的語文書，讀着昨天老師教過的課文，也讀着今天老師要教的課文。

我雖然每天和語文書打交道，但是一學期下來，我的語文書還是嶄新的。

總而言之一句話：“我最愛我的語文書！”

我喜歡語文的作文 篇13

我最喜歡的老師是教我們語文的朱老師，她很愛我們。朱老師最喜愛把她的頭髮披在肩上，有的時候也會紮起來。朱老師有一雙大眼睛，只要有一個同學做小動作老師的.大眼睛一下就發現了，真是火眼金睛啊。在老師的鼻子上架着一副黑色的正方形的眼鏡，一看就知道是位好老師。在我們上課覺的很枯燥時，朱老師能把我們的課變成很開心的課。每天我們班都會傳出去一陣陣笑聲，教我們的課文到家一下子就會背了。

在我們無聊的時候就會準備一些活動給我們玩。比如跑步比賽，跳高比賽……但有的時候朱老師對我們很兇了，比如：作業寫不完，上課跟同桌講話，還有跟同學們打架的時候，不僅罰站，還讓我們向對方道歉，還要找家長。

我們的朱老師雖然有時候對我們很兇，有的時候對我們很好，不管是對我們很兇還是對我們很好，都是關心我們。我們的朱老師在我們心裏就像女神一樣。

我喜歡語文的作文 篇14

今天，我要和大家分享一個人，她就是我的語文老師。

二年級的時候。我們的語文老師喉嚨發炎了，醫生跟她說：“要是你再這樣下去，你的喉嚨會沒用了的。”但老師還是堅持來給我們上課。她的聲音雖然輕了點兒，但看到她那麼投入，字跡依然那麼漂亮，板書依然那麼清晰，我們全班都靜悄悄的，不敢發出一點聲音。

三年級上學期，我們的語文老師要生寶寶了，醫生跟她說：“你現在就回家休養吧，不然身體會吃不消的。”老師說：“不行，我不能因爲自己的事情而耽誤了我那二十四個孩子的時間。”那段時間，她一直挺着大大的肚子認真地教我們，就算是生了孩子後，也始終把她的`學生放在第一位。

有一次，我把我的作業交給老師，她當着全班的面大大表揚了我，並且把我的作文當成範文，這一幕我一直忘不了。

我的語文老師她不顧自己，一心想把我們教好，我真心喜歡她。

我喜歡語文的作文 篇15

我最喜歡的學科是語文，因爲，一開始語文很主要，老師也對我們很好，也很關心我們。比如，上次趙老師給我們佈置了一個作業，這個作業就是：老師讓我們自己做小吃，同學們都很開心，那次的語文作業是最讓我難忘的了······

這個作業真是讓我們特別的喜歡，如果，能多做幾次的`話，那該多好啊，因爲，做一個小吃不是那麼容易的，如果，你粗心大意那你做的小吃肯定不成樣或特別的難吃，所以說，不要粗心大意哦，哈哈。還可以讓我們有特別大的想象力，頭腦也會變得聰明。所以說，趙老師才叫我們自己做一個小吃，而且，是自己，不能讓本人幫忙，這樣就不能是說自己做的了，對不對？我做的是和餃子大約一樣的東西，特別好吃，······哈哈哈哈哈哈哈，是怎麼做的我就不詳細了，那個皮就是用地瓜粉做成的，裏面就是肉了，是不是不詳細呀？？？我最喜歡吃高偉潔的那個餅乾，是用奶油做的，也可以加上點配料······

這個做小吃的作業真的是太讓我難忘了，而且，是最難忘的一次作業，啊~~~~啊~~~~~啊啊······真是美好的一天啊！

我喜歡語文的作文 篇16

我喜歡的語文老師就是我們的班主任劉琳老師。

記得第一天上學時，剛進門，第一眼我便看見了劉老師，她梳着一個馬尾，顯得十分精神，高挺的鼻樑上架着一副眼鏡兒，又顯得十分有學問。

劉老師上課十分有趣，有時還會根據課文，對我們說說她身邊發生的事。下午上課時，同學們有氣無力，班上死氣沉沉，劉老師就會和我們說一些笑話，被劉老師這麼一調節，班上的氣氛又活躍了起來。

劉老師不僅教學有方，而且十分關心我們。三年級的一天下午，上第一節課時，我突然感覺到有一點不舒服，便趴在了桌子上，老師也注意到了我，向我走來，關切地說：“怎麼了，有什麼不舒服的.地方麼？”這時，一股暖流涌上心頭。

“我有點難受。”我回答道。劉老師聽了，伸出手摸了摸我的額頭，皺了皺眉頭說：“你發燒了，去一下醫院吧。”說着，便拿出手機撥通了我爸爸的電話。

第二天放學時，老師叫住我，對我說：“你留一會，我幫你將那天的課重新講一遍。”聽着老師親切的話語，我被深深的感動了。

時光匆匆流逝，轉眼間，我的六年小學時光即將結束，但是劉老師對我的栽培與哺育，我是永遠不會忘記的，您永遠是我喜歡的語文老師！

我喜歡語文的作文 篇17

她有一雙明亮的眼睛，高高的鼻子，披着一頭秀麗的長髮，她就是我喜歡的語文老師——周雪琴老師。 周老師講課好像有一種吸引力，我們都喜歡上她的課。有一次周老師給我們上了一節課，是寫桂林的，周老師用嘹亮的聲音說：“桂林山水甲天下！”還給我們講每個詞語的`意思。

就在她繪聲繪色的講解中，我感覺自己有了一雙翅膀飛到了桂林，看見了雄偉壯麗的象鼻山、駱駝山和筆架山，看見了鸕鶿的大嘴巴，聽見了壯族人民響亮的歌聲。自從周老師用生動的語言上了這堂課後，我的願望就是想讓媽媽帶我去一次桂林。 周老師不僅對我們的學習要求嚴格，也很關心我們的身體健康。有一次，我出去騎自行車，一不小心跌進了井坑裏，我的臉差點被毀容了。

周老師知道後急忙打電話給我媽媽，問：“要不要緊？”媽媽說：“不要緊，沒什麼大問題。”

第二天中午，周老師那麼忙，還抽時間來看我，溫柔地對我說：“吃了一個大苦吧？下次做什麼事情都要小心了。”聽了周老師的話，我心裏十分感動。 雖然周老師和我們只相處了兩年，但我會永遠記住這位既溫柔又漂亮的語文老師。

我喜歡語文的作文 篇18

“牆角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，爲有暗香來。”每當吟誦起這首詩時，我就想起了在白雪皚皚的雪地裏悄悄開放的梅花。梅花是我最喜歡的花。

冬天來臨了，寒風呼嘯，很多花兒都謝了，只有梅花在枝頭怒放。梅花的顏色有好幾種：白的似雪花，粉的.似臉蛋，黃的似金子，它們掛在枝頭含苞待放。從遠處看去，圓圓的花苞在白雪的襯托下閃閃發亮，一片片花瓣交織在一起，花蕊若隱若現；走近一聞，陣陣暗香撲面而來，令人心曠神怡。

梅花雖然沒有綠葉的襯托，但是仍然顯得格外美麗。每一朵梅花都是小巧樸素的，它沒有牡丹的雍容華貴，也沒有玫瑰的嬌豔濃香；它沒有蝴蝶的纏繞，也沒有蜜蜂的追隨，但它不甘寂寞地在枝頭展露自己最美的一面。不管寒風凜冽，雪花飄飄，它都堅持不懈、持之以恆地傲立在枝頭，那麼勇敢那麼堅強，真令人敬佩啊。只要梅花開了，就預示着春天離我們不遠了，所以看見了梅花，我們就彷彿看見了春天。

我愛梅花，愛它的樸實，愛它的勇敢，愛它的堅持不懈，愛它的持之以恆。無論什麼花兒，都代替不了梅花在我心裏的位置，因爲它的優良品質是我一直學習的榜樣。

我喜歡語文的作文 篇19

放寒假時，媽媽給我請了位語文老師，我在猜測這位老師長得什麼樣？性格怎麼樣？是個年輕人嗎？那天見面一看，原來是一位年過花甲的奶奶。別看奶奶滿頭白髮，她那四十年的教學生涯，已化作一種風格。她愛學生，走路風行，快言快語，笑起來像年輕人一樣快樂爽朗。她其實長着一張娃娃臉，雖然有幾條皺紋爬上了眼角，但並不顯得蒼老，反而讓人覺得慈眉善目，和藹可親。她認真告訴我記憶字詞用什麼方法，她認真指導我學習如何一步一步深入。尤其是她批改我的作文時，一絲不苟、全神貫注。哪怕一個錯字也不放過。這位老師常說：“溫故而知新，對學過的知識要不斷複習才能真正的變成自己的東西，不復習就會交給上帝。”她也會誇我“聰明”“想得好”。

我跟這位語文奶奶學習的'時間並不長，但是她讓我知道了作文要怎麼寫，怎麼樣寫得更好。讓還讓我知道了學習一定要認真、細心，不斷訂正錯處才能更快地成長起來。她說：“學好語文，走遍天下。”“只要心中充滿正能量，到處都有你的立足之地。”

我挺喜歡她的，一位善解人意，童心未泯的老師奶奶。

我喜歡語文的作文 篇20

我最喜歡的老師是語文老師吳老師。在學習上，她就我的媽媽一樣嚴格要求我；在生活上，她又無微不至地關心、愛護我。

吳老師留着一頭烏黑的齊耳短髮，顯得十分精神。尤其是吳老師那一對圓溜溜的眼睛會“說話”。我從老師的眼神裏盾到了表揚、鼓勵、批評、關心……

記得有一次，我的字寫得歪歪扭扭，像蚯蚓在爬，非常難看。放學後，吳老師把我留下來，讓我重寫。我反反覆覆寫了幾遍，直到我把字寫得工工整整，漂漂亮亮了，老師才露出了滿意的笑容。我當時心想：不就寫幾個字嗎？寫好寫壞有什麼關係呢？寫了這麼多遍，真麻煩！吳老師彷彿看穿了我的心思，語重心長地對我說：“字是門面，從寫字上可以以看出一個人的性格。我的嚴格要求是對你的負責。你寫一手好字是自己的本領，誰也偷不去的。”聽了吳老師的'話，我慚愧極了，也明白了老師的用意。

從那以後，我天天堅持練字，無認做什麼作業都努力地把寫寫端正，寫漂亮。漸漸地，我的字越寫越漂亮，還常常受到老師的表揚哩。

我真爲有這樣一位老師而感到自豪。

我喜歡語文的作文 篇21

今天，老師讓我們寫我喜歡的語言老師，我一下就想寫我們三年級的語文老師，來聽我講一講吧！

我三年級的語言老師家住在靈一高，有一個溫馨的家庭。語文老師的身高比較高，皮膚有一點黑，有一頭烏黑亮麗的頭髮，大大的眼睛，挺挺的鼻子，紅潤的嘴巴，喜歡穿顏色深一點的衣服。

語文老師不容易動怒，不過現在就怒了，因爲我們班的同學有的上課總是做小動作，所以，老師就動了怒，拍了一下桌子，走到那位同學的跟前，敲一下桌子，臉氣得都紅的不能再紅了，好可怕呀。

到現在我還不能忘掉第一次上語文課時，老師的聲音委婉好聽，拿着書，把重點內容一一訴說。好想就像說話一樣，一點都不用想。老師讓我們回答問題，誰答錯了，老師的`臉上還帶着笑容，到了寫自己的想法時，老師叫三名同學上臺去寫，寫完時，讓其他同學補充，那課堂就像唱一首委婉的歌一樣。

老師的興趣班是寫作文的，第一次我怕寫的不多，弄出笑話，誰知，我一下寫了6頁呢。我就喜歡上了這個興趣班。

這就是我永生難忘的語文老師——閆江蓮。

我喜歡語文的作文 篇22

她，一張娃娃臉上總是架着一副紅色邊框的眼鏡，顯得時尚而有學問。一頭長長的捲髮時而紮成青春的馬尾，時而成熟地盤在腦後。她就是教了我們五年語文的胡惠琴老師。

胡老師對我們的學習情況瞭如指掌。誰的作業沒有交，誰還不會背書，誰偷懶耍小聰明，她總能脫口而出，從沒出過錯。更神的是，胡老師批閱作業從不看名字，卻能一口報出，而且從沒有看錯過。我們不得不佩服她的火眼金睛。

胡老師的'眼睛還會說話呢！課堂上，有人做小動作了，胡老師一道嚴厲的目光，管保他乖乖將手放回桌面，坐正了聽課。沉默的課堂，忽然有人高舉着手，想要回答令大家一籌莫展的難題，胡老師的眼睛立刻大放異彩，滿是笑意。雖然回答有點不着邊際，但胡老師還是笑眯眯地讚賞那位同學的勇氣，眼裏滿是安慰和鼓勵。有同學不舒服，胡老師讓他趴着聽課，不時投去關切的目光，滿是溫情。有同學犯了錯，卻還在撒謊。胡老師緊盯着他的雙眼，一言不發，直到那位同學說了真話，認了錯。胡老師的眼裏滿是寬容與期待。

胡老師已經教了我們五年，是我們最最瞭解，也是最知心的好老師。課堂上，她帶着我們遨遊知識的海洋；課堂外，她和我們有說有笑，像朋友一樣貼心，也像媽媽一樣慈愛。

我喜歡語文的作文 篇23

語文課是代表國家語言的課，是代表中國深遠文化的課。對於教語文的方法也是非常重要的。

在我心目中的語文課是這樣的：在課堂上與中活躍的'氣氛，不讓學生對這節課有種壓力，要讓學生都去喜歡這節課。但是在課堂上同學們不要有交頭接耳的現象。在課堂上該活越時活躍，該嚴肅時嚴肅。這樣學生就會對語文即喜愛，又會產一種尊敬的感覺。

在現實中的語文課時這樣的：語文老師一進教室，教室內原來的那種種種雜音都沒了。不知道是有的同學，因爲沒有完成作業而產生的畏懼之感。還是因爲同學們尊敬老師尊敬語文而安靜的。語文老師上課前都會題爲昨天所學的科目有關問題，可能是爲了讓我們記得更加牢固吧！老師在上課時講的很仔細，把每一個細節講的很清楚。有時爲了讓我們更加了解，還會給我們講相關的故事，或者她所經歷的一些事，就像《爲學》中的彭淑爲了勉勵他的子侄輩而從故事理解道理一樣。語文老師常教導我們語文的精深，我經常語文老師在不經意間說出許多讓人值得思考的句子。我最喜歡的一句是：細節決定成敗。語文老師的言行舉止都會讓人產生尊敬之感。

我喜歡這樣的語文課，因爲它讓我從不同的方面得到不一樣的知識。

我喜歡語文的作文 篇24

要論什麼花我最喜歡，那得屬月季花是我的最愛。月季花並不像牡丹那樣出衆，可也算得上鼎鼎大名了。

五六月的月季花開的正茂盛。一朵朵傲然挺立的月季是那麼的漂亮，那麼迷人。月季的種類很多，有：月季夫人、貴婦、暑假、金太陽等。其中，我最喜歡的是一個叫丹麥王子的。爲什麼喜歡呢？因爲從上到下我觀察到：它的花瓣從根部呈米黃色，由下到上一部分一部分的看，中間花瓣呈粉紅胭脂色，花瓣上端成深紅玫瑰狀，瞧一瞧，看一看，就連這小小的花瓣都有如此姿色，可想而知，月季花能不會有美豔的外形嗎？再來說說花蕊吧。花蕊是點綴整朵花的配角。它大約長兩三釐米，是月季花的中心部分，花的清香味就是從這發出的。

月季花從整體來觀察，小巧玲瓏，惹人喜愛。接着，我們來欣賞一下葉子，葉子呈橢圓狀體，四周長着鋸齒，特別顯眼。如果一碰到它，它可能會傷到你呦！在衆多花卉中，月季在其中仰着粉嫩的小臉，迷人極了。這能不讓人陶醉嗎？

快樂着花的.快樂，幸福着花的幸福，溫馨着花的溫馨，一切的一切，讓我醉在其中，樂在其中。一股花香，一絲微風，淡淡的花香，濃濃的親情、友情；變幻的是滄海桑田，永恆的是人間正道。我愛月季花！

我喜歡語文的作文 篇25

有人喜歡數學，有人喜歡美術，而我喜歡語文。

新學期的第一節語文課，我滿懷期待地等待老師，我心裏突然冒出幾個問題：那個老師叫什麼？老師很兇嗎？老師會不會佈置許多作業？我有點期待也有點害怕。

叮叮叮，上課了，老師一步一步走進教室。“大家好，我是吉老師。”老師大聲宣佈。老師並沒有教我們認生字或學課文，而是在黑板上寫了“學海無涯樂作舟。”我覺得老師一點都不聰明，爸爸媽媽告訴過我是“學海無涯苦作舟。”我覺得無聊極了，都不想認真聽講，覺得老師什麼都不知道。“這個問題由第六排第四行的同學回答。”我心裏偷偷笑了，哈哈，沒有點到我。“哦，我說錯了，是第六排第五行的`同學回答。”我心裏急了。“請你說一下學海無涯樂作舟的意思。”我丟臉了，老師一直在講，我沒有認真聽，這下，我完蛋了。

老師溫柔地說：“沒關係，誰都有不認真的時候，學海無涯樂作舟的意思是，學習是件快樂的事，你的心態好，在學習中你就能感受到快樂。”慢慢地，我喜歡是語文課了。

這節課，我不僅懂得了學海無涯“樂”作舟的意思，還喜歡上了語文課。我愛語文。

我喜歡語文的作文 篇26

父母對理科是一往情深，而我這個做女兒的卻死心塌地地愛上了語文。

愛她豐富的語彙，抑揚的語調；愛她樸素的外表，火熱的內涵；她是我生命的一部分，我用我的全部深深地愛着她。沒有她，我的生命將會變爲黑色。

她是一位青春靚麗的少女，讓我心動；又是一個活潑伶俐的小孩，總在不經意間給我驚喜；她更是一位博學的長者，需仰視而拜……

小時候，常常摘下《小紅帽》，又穿上《紅舞鞋》；爲《醜小鴨》鳴不平，又爲《美人魚》落淚；長大了，又隨《雙桅船》出海；離家了，又讓余光中勾起層層《鄉愁》……語文啊，你那“小橘屋”讓我流連忘返，你那“青春妙語”讓我愛不釋手，你的《紅與黑》讓我閱盡人間美醜……沒有你的世界，沒有歡笑，沒有斑斕。

我愛我的語文，我愛那愛着語文的人。

我的語文老師，是我愛上語文的祕密，是我心中永開不敗的玫瑰。鬱悶時，遞上一本《花季雨季》；失落時，又拿來普希金。手中的書成了心情的.晴雨表，而你成了一扇敞開的門，門外是開滿花的樹。

我那語文老師與那摯愛的語文呀，我將一生與你們爲伍！

我喜歡語文的作文 篇27

我愛上語文課的理由很簡單，那就是老師講課非常的有趣。

記得有一次，我們學了日積月累上的句子，要背下來很難記，老師說讓我們給她穿珍珠，背一句是一個珍珠，看誰穿的多，同學們聽了可高興了，老師說第一個珍珠要我們在1分鐘裏穿好，我聽了有點想放棄，怎麼長一句一分鐘怎麼背的'下來，我試了試，每想到真的背下來了，老師問誰背下來了，我就高高的舉了起來，在往後背，我背的越來越好，只不過有一句沒背下來。沒想到，平時十幾分鍾背的東西今天5分鐘就背了下來，這真是奇蹟。

還有一次，我們學習《人物描寫》的時候爲了讓我們學的更好還讓我們一起演了起來，老師叫了大騙胖子喻子豪和瘦子趙若其比，一開始他們像走馬燈一樣轉了兩、三圈，眼睛一直盯着對方，一下子抱在了一起，趙若其不管怎麼推拉頂，都動不了喻子豪。這時只見喻子豪用力一扔，就把趙若其弄在一邊，趙若其想用腳拌喻子豪，可喻子豪太胖，沒拌到，反而讓喻子豪拌倒了。我們看了，都哈哈大笑起來。

我希望老師以後教的會更好。

我喜歡語文的作文 篇28

平常我們會接觸許多不同的課程，有數學、語文、社會、自然等等，其中我最喜歡的就是好玩、有趣的語文課了。

上語文課時，老師都會跟我們講解奇妙的文字、優美的修辭、奧妙的文法，十分生動活潑，一點也不會無聊。當老師在講課時，我都會專心聆聽、仔細抄筆記，不像有些同學總是看着窗戶發呆。當我聽不懂時，我會舉手發問，老師就會再三舉例說明，直到大家都清楚明白爲止。

在開始講解課文之前，老師總是先讓我們朗讀課文，在抑揚頓挫，高低起伏的`旋律中，在課堂上我就已經把課文念得滾瓜爛熟、一字不誤了！老師上課有時也會講一些風趣的小故事，教我們做人做事的道理，讓我聽得津津有味！記得有一次，老師出了一道難題，大家絞盡腦汁，怎麼也想不出一個所以然來，我突然靈光乍現，舉手回答，結果竟然說對了，老師誇獎我：“棒極了！”同學也爲我鼓掌，我笑得合不攏嘴、樂不可支，從此以後我就養成了課前預習的好習慣。

我覺得每次上完語文課，我的文學知識又增加了，我的學習也更充實了！在優美的文學領域中倘徉，生活變得更加美好。所以我喜歡上語文課，上語文課真好。

我喜歡語文的作文 篇29

在所有的課程當中，我最喜歡語文課，那你就一定會問我﹕“你爲什麼喜歡語文課，語文課不是很枯燥嗎？”

我原來是害怕上語文課，不喜歡星期四寫作文，也不給我們上活動課，我們都快煩死了，但是我們上五年級的時候換了一位語文老師——郭老師，就是這位新的老師改變了我的想法。

那是一個星期四的下午，我們都一個個垂頭喪氣的到了班裏，心想﹕郭老師一定和馬老師一樣又讓我們寫枯燥無味的作文了，一想到這裏，同學們更是無精打采。可是上課了，我們改變了這個想法，郭老師和馬老師不一樣，她讓我們設計黑板，讓我們開一個看書有害無害的辯論會，一節課下來，我們每個同學的臉上都帶着笑容，而且還知道了應該看哪些書，哪些書不能看，一連幾回作文課都是那樣，也讓我這個一看見語文課就頭疼的人也愛上了它。

還有一次，語文老師利用作文課的時間，給我們開了一個講歷史故事的天堂，讓我們在聽的基礎上更多的`認識了故事裏的那些人物，而且老師還給那些講歷史故事的同學照了像，我們都十分高興。

我最喜歡語文課，因爲語文老師風趣、幽默，更重要的是我們在快樂中學到了更多的知識。

我喜歡語文的作文 篇30

今天上午的語文課上，董老師爲了讓同學們瞭解錯別字的危害，特地從網上找來一些有關錯別字圖片及錯別字的故事製作成幻燈片放映給同學們看。

首先，董老師展示了幾張街頭錯別字的圖片，要求同學們找出圖片中的錯別字，並叫了幾名同學在黑板上把錯別字進行改正。圖片展示完後，董老師說：“錯別字的不但會影響城市的環境，還會造成嚴重的後果。”

接着，董老師又給同學們展示並講解了一篇有關錯別字危害的文章：有一個農民不小心食指被蛇咬傷了，沒有及時到醫院去醫治，腫爛起來後纔到醫院醫治。醫生診斷後，說：“你的.食指必須切除，不然的話還會糜爛下去。”這位農民實在捨不得，可是又沒有其他辦法，無奈之下便答應了。醫生在開處方時將“切除食指”誤寫成“切除十指”，當這位農民從手術室出來時，好好的十個手指不見了，成了終身殘廢，喪失了勞動能力，還引發了一起醫療事故糾紛。

看完有關錯別字的圖片和文章，聽完老師的講解，我對錯別字的危害有了更深的瞭解。我決定以後一定要仔細認真，不再寫錯別字了。

我喜歡語文的作文 篇31

我喜歡的科目是語文，爲什麼呢？因爲語文課本當中會有一些優美的詞句，有助於我的作文能力；課本中也有教導我們做人處事的道理，以及一些名人的辛碌歷程，看了讓人感到心酸，值得我們學習，因此我常覺得我們是多麼的幸福啊!

我喜歡唱歌，爲什麼呢？因爲唱歌不但可以讓人疏解壓力，更可以讓我們放鬆心情，忘掉不愉快的事情，讓我心裏舒暢。

我喜歡吃水果，爲什麼呢？因爲水果吃起來有的'甜甜的，有的酸酸的，能嚐到各種不同的滋味，讓我感到很滿足，而且吃水果有益健康喔！

我喜歡看書，爲什麼呢？因爲看書可以增進知識讓我學到很多東西，有句話說：“書中自有黃金屋，人生如一本書，愚蠢的人把它草草的翻過，聰明人則把它細細閱讀，爲什麼呢？因爲他們知道只能看一次”，我認爲這句話非常的有道理。

我喜歡我的家人，爲什麼呢？因爲他們總是無微不至的照顧我、關心我，尤其是當我生病時，更是辛勞的呵護我；當我遇到困難時，他們總是會幫助我渡過難關，我喜歡他們。

因爲“喜歡”讓我的生活一天比一天快樂，一天比一天幸福，讓我的生活多彩多姿，讓我充實又滿足，我喜歡！

我喜歡語文的作文 篇32

我最喜歡方老師，她教我們語文，也是我們的班主任。她大概30歲吧，高高的個兒,非常苗條。又長又黑的頭髮常披在肩上，像一塊瀑布,美麗極了。鼻樑上架着一副眼鏡，看起來又有學問又特別精神。一張淡紅的小嘴總是說個沒完，不停地掃去我們心靈上的灰塵。

方老師總是那麼和藹可親。當我們聽話時，她會笑眯眯地和我們談話。即使我們做錯了事，也不會罵我們，只會耐心地幫助我們改正錯誤。

課外，方老師像我們的大姐姐。做早操時，她和我們一起做，雖然她做得不太到位，還是天天堅持做。中午的時候，還教我們打羽毛球。下課了，方老師看見我拍不來籃球，拍一個就掉一個。就走過來親切地說：“向文麗，我來教你。”說完，就手把手地教我。我認真地學了兩個課間十分鐘，竟然學會了拍籃球。

方老師還常說，身體是革命的本錢，有了健康的身體，纔會更好的學習和工作。從那以後，我知道了生命在於運動，運動能給人以快樂和健康。漸漸地，我喜歡上了運動。

這就是我喜歡的`方老師，你喜歡嗎，喜歡的話就快點告訴我。

我喜歡語文的作文 篇33

我最喜歡我的語文老師。你知道我爲什麼最喜歡我的語文老師嗎？

我的語文老師教我們學拼音，可有趣了！我們的漢語拼音有整體認讀音節、韻母、聲母、還有鼻韻母特別好玩，有an、ang、in、ing、ao、ou、ie……，這些可都是我的`語文老師教的。

上課時，語文老師總是表揚我們，鼓勵我們要大膽地回答問題，念拼音時聲音一定要響亮而且還要準確，要掌握基礎。老師會經常給我們做一些“飛天鼠”、“小松鼠找家“的拼音遊戲、認字遊戲和反義詞遊戲。不過，我最喜歡還是老師給我們做電腦遊戲，用鍵盤、用鼠標，用上下左右的方向鍵，我們一邊做遊戲，一邊還可以學拼音，又可學認字，給漢字找拼音朋友。

我的語文老師還教會了我們怎麼用量詞，怎麼造句子，學會認漢字。因爲我們是中國人，所以一定要學漢字。要想學好漢字，就一定要學好拼音。我們小朋友如果不會認漢字，或忘記了，老師可要發火的哦！不過，老師發火時會講英語，但我們大家都聽不懂。

我很喜歡我的語文老師，也很喜歡我的語文老師用英語說話時的樣子。如果我以後上學的語文課和英語課都是我的語文老師教，那該有多好啊！

我喜歡語文的作文 篇34

週四的語文課前，老師要幾位同學把自己寫的日記寫在黑板上，我萬萬沒想到其中有一個是我。我暗暗地想：我昨天沒有認真寫日記，我一定是最差的那一個。

我認真真真地把我的日記寫在黑板上，在這個過程中我找到了許多日記中的錯誤，老師在我的日記本上寫了一個“5”。我心想：看來我這個日記只有五分，可能別人比我高出不知多少分吶！我忙問老師：“老師，這個日記可以改嗎？”“當然不可以！同學”。我只好繼續寫下去了。寫完之後，我回到座位上思考着，又拿起筆改了幾下，只聽上課鈴響了。

老師第一個講解的就是我的日記，看來我真的是最差的'那一個。我一邊聽着老師講課，又一邊拿起筆在日記上改着我這個“爛”日記。老師仔細講了如何修改，以後要如何寫，我都記在日記本上了。講別人日記的時候，我也聽着十分認真，思考着爲什麼他們也會在這裏出錯？接着又將原因寫在日記本上。後來，老師還講了寫得好的同學的日記。我下定決心，明天的日記一定要八九不離十。

“叮叮叮叮……”下課了，可我還在知識的海洋中航行。

“哦，去玩了！”當別人在玩耍的時候，我便馬上把當天的日記寫完了。

這一堂語文課，我好開心，因爲我又學到了許多的知識。

我喜歡語文的作文 篇35

在我們的童年生活中，大多數時間都是在課堂中度過的，所以，每個人也就都會有自己最喜歡的課程，而我最喜歡的就是馮老師的語文課了。

大家可能都會以爲學語文很麻煩，其實則不然。記得剛入學時，馮老師對我說過：“學語文最重要的就是讀，熟讀百遍，其義自見”。

這句話在我學語文的道路上起到了很重要的作用，就如同黑暗中的指明燈，照亮我前行的路。

每當我遇到了“不求甚解之問題”時，就會想到這句話，馮老師可是我的好老師啊！

每次上馮老師的課，我的心情就會很激動，不僅僅是因爲那句話，還由於馮老師的課具有莫大的吸引力，課上每個人都會全神貫注，聽着聽着彷彿置身課文之中，與文中的主人公進行交流、玩耍，我喜歡這樣的'語文課！

此外，馮老師還會教導我們讀課文時怎樣斷句、連句，怎樣在寫作文時不抓耳撓腮，如何埋下伏筆，吸引讀者，如何在做卷子時不丟分……同時，馮老師在上課時不僅僅單講課文，還給我們提出相應的問題，激發我們思考，拓展相關的知識，豐富我們的視野，有時還給我們講一些她小時候的事情，激勵我們前進。

我喜歡馮老師的語文課！

我喜歡語文的作文 篇36

我最喜歡語文課，打開書本，能讓我們走進歷史人物的內心世界，感受他們的喜怒衰樂。對我印象最深的是《臥薪嚐膽》這一課。

那是上週的一節語文課。老師走進教室，在黑板上寫了四個大字，然後轉身向大家說：“今天我們上《臥薪嚐膽》”接着老師打開大屏幕，上面出現了一幅畫，老師問我們，這是誰？大家異口同聲的說：“越王勾踐”。對了，今天我們主要講吳越相爭，越國兵敗會稽，爲吳王當奴僕，最後經過越王二十多年的`努力打敗吳國的事情。

在講到吳王和謀臣時，老師讓我們扮演這兩個角色。我立刻和小組裏的同學表演起來，過了幾分鐘，老師讓大家靜下來，請幾個人上臺表演。曾佳輝把吳王表演得活靈活現，一副驕傲自滿、狂妄自大、目中無人的樣子，根本聽不見別人的話。逗得大家哈哈大笑。最後，老師讓大家討論現在是否需要“臥薪嚐膽”，大家激烈的討論起來，然後，老師問到底需要不需要？有人說不需要，有人說需要。最後，老師打了一個比方：有個人他成績不好，就到農民家拿一堆柴草，不睡牀，睡在柴草上。大家都知道了，臥薪嚐膽不是形式，而是一種精神。

雖然這節課已經過去一段時間，但是課堂上老師幽默的語言和同學們爽朗的笑聲常常縈繞在我的耳邊。

我喜歡語文的作文 篇37

有一些人不喜歡作業，有的人就喜歡作業。不喜歡做作業的學生，絕對不是我們學校的'學生。我們學校的學生都覺得老師佈置的作業少。

我最喜歡的作業是：語文作業。語文作業多姿多彩。前幾天還是讀書筆記的作業，這幾天又換成了日記。本來是日記的，又換成了手抄報作業。沒等多久，又換了一項作業。

我最難忘的作業有那次做小吃，我一聽到這個作業，我就已經在腦海裏想到了要做什麼了。我回到家，就馬上讓媽媽和我一起做小吃。當時我興奮得很！

我和我媽媽便興致勃勃的做起小吃來。

肯定讓我難忘的還不止一個，秋遊是去沂水天上王城和地下冰宮。過上一會就問爸爸“還有多長時間才能到呀？”我在路上不知問了多少遍。當到沂水的時候我就興奮起來！想我馬上就要到天上王城了！

一到沂水天上王城我就想：到啦，這裏一定是上千米高的地方有一座王城，地下有一座冰宮！我便一下子就衝了過去。

我還喜歡好多實踐活動，但一時半會還是說不完的。我就先講到這裏了。

我喜歡語文的作文 篇38

自從我跨入小學的大門以來，上過生動活潑的語文課，妙趣橫生的數學課，笑聲串串的英語課。而一想起那堂特別的語文課，我就興致盎然。

那堂課老師踏着鈴聲走進教室。她微笑地說：”我們翻到綜合練習1”。老師講到ABCC的詞語時，她忽然停住了，說：“同學們，我們分成4個小組，用相同的時間，看誰寫得詞語多！”老師一聲令下，第一小組的.人衝了上去，拿起粉筆，迫不及待地寫了起來。連平時最文靜的，最愛乾淨的小紅也擠在裏面一邊寫着，一邊笑着。時間到了，他們依依不捨地回到座位上。其他同學哈哈大笑起來，原來他們已成爲了一個個“雪人”。

接着，我們要寫AABC的詞語。老師又新加了一條規則——每次只能一個人上來，每人只能寫一個詞語。其它的組都有條不紊的進行，可是我們這組卻一窩蜂地涌上來，已全然不顧遊戲規則，沒想到已犯規敗下陣來，我們不免有點傷心。

這就是我最喜歡的一堂語文課，這節課不僅讓我收穫了一些知識，還讓我明白了團結的力量。這堂課真讓我受益無窮！

我喜歡語文的作文 篇39

她長着一雙明亮的大眼睛，扎着一條馬尾辮，她對待同學很親切。上課時，她總面帶微笑，語調起伏，不時帶着一些手勢，這讓她的課堂變得更加生動、有趣。她就是我們大家都非常喜愛的語文老師——唐敏老師。

唐老師爲人和藹可親，是我們大家心目中公認的.“最喜歡的語文老師”。她很關心我們，如果我們是小苗，那她就是一位普普通通的園丁，用她的青春和心血釀成了“知識之水”，澆灑在我們身上，培育我們成長。

唐老師在四年級剛擔任我們班語文老師時，我對她既不熟悉，也不瞭解，不敢親近她，可接下來發生的一件事改變了我的想法。那天下課時間，唐老師坐在我的一旁批改作業，而我卻在甩尺玩，這時，唐老師用親切的口吻對我說：“你別甩了，行嗎？你看，這把尺子的角很尖銳，萬一不小心甩到別人怎麼辦，或是甩到你自己了，又該怎麼辦？”就這麼輕輕一句話，讓我意識到了自己的錯誤。她沒有用嚴厲的措辭，也沒有立刻嚴肅地批評我，這讓我感受到她對我沒有責怪，只有關心。

唐老師平常處理校內一些事務就比較繁忙，在我們升至五年級後的語文教學任務也加重了。她經常批改作業到很遲，有時發來短信時都已是晚上九點鐘了。她把我們的學習情況和作業情況都詳細列出來，以便家長及時瞭解孩子的學習情況。

這就是我最喜歡的語文老師唐老師，她認真、負責、有耐心，我爲能擁有這樣一位好老師而感到慶幸和高興。

我喜歡語文的作文 篇40

這個世界上，誰最富有獻身精神，誰是最可敬愛的人？是我們平平凡凡的人民教師。

葉老師，您是我最喜歡的一位語文老師，您是那樣的平凡，但又是那樣的偉大、高尚。

在教學方面，您非常認真，不放過一點細節的東西。您上課總是提出許多有趣的、吸引人的問題，啓發着我們去思考，讓我們享受着學習的無窮樂趣。這樣，我們就自然而然地、輕而易舉地掌握了知識。您上課所講的內容，總是那樣的易懂、精練，再加上您繪聲繪色地解說，更吸引我們了。每次聽到興頭上，下課鈴卻響了，好掃興喲，我只好戀戀不捨地合上語文課本……

葉老師，您雖然現在不再給我們上課了。但在我心目中，您永遠都不老，永遠是那麼漂亮，永遠是一位善良、平易的人。

老師，您就是一簇潔白無瑕的蔥蘭！

有人曾這樣說：“生的真諦決不在索取者的`私庫裏，而在有貢獻的人的手中，誰能使生命的貢獻最多，誰就能使生命的價值最大。”

分分秒秒，月月年年，您不知疲倦地教導着我們：“一寸光陰一寸金…”現在我才知道時間的珍貴，多想讓時間倒流，讓您重回我們的課堂，讓我們聆聽您的教誨啊！

也許，當我感覺到時間過得太快時，我已長大了。但無論什麼時候，我都不會忘記我最喜歡的語文老師―――葉老師，會永遠記住我們共度的那段如詩如畫的美好時光。

葉老師，我愛您，我最敬愛的語文老師！

我喜歡語文的作文 篇41

老師像春天的微風把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風把知識與理智送給我們。我愛我的老師，因爲他們無怨無悔地默默奉獻在一年四季的365天中。

我喜歡的語文老師是任玉娟老師。任老師從三年級就教我們語文，她教我們讀書、寫作文……我喜歡任老師的教學方法，喜歡她獨特的見解，喜歡她嚴中有愛的態度和對工作的認真，她每天都是笑容滿面地跟同學們講話。

對於作業，她很認真。在內容上，她不許我們有錯別字，在書寫上，她要求我們字跡工整，卷面整潔。我知道老師是爲了讓我們在考試時不出現錯別字，卷面乾淨，以免扣分。

任老師還教我們怎樣概括段意，教我們怎樣理解詞句，教我們讀唐詩宋詞。當我們不懂時，老師就給我們解釋得清清楚楚。有時候她還給我們講古代的故事，大家都聽得津津有味。那故事就像一桌豐盛的晚餐，一點一點的成爲我們健康成長的營養。記得當時的我，沒有自信。雖然在寫作方面有一定的'優勢，但沒想過要參加學校裏的作文比賽。是任老師給了我極大的鼓舞，耐心地開導我。漸漸地，我有了必勝的信心，想回報老師對我的這份關愛。最終，我成功了，我站在了那象徵光榮的領獎臺上。我看見任老師欣慰地、開心地笑了。是老師給了我這份信心，謝謝您任老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。

我愛您，任老師！

我喜歡語文的作文 篇42

我喜歡的語文老師是鞠紅娟老師。

鞠老師個子不高，身材苗條，留着長長的頭髮，她衣着簡樸，臉上經常露出和藹可親的微笑。鞠老師是一位有着豐富教學經驗的老師。

記得我剛上一年級時，我學習漢語拼音十分吃力。我經常下課後一個人坐在教室裏讀拼音，即使這樣，我還是趕不上其他同學，於是鞠老師就利用休息時間幫我補習，碰到我不會讀的拼音，鞠老師就一邊指着拼音，一邊用手輕輕地撫摸着我的頭讓我看着她的口形一遍又一遍地跟着讀，直到把我教會爲止，就這樣我慢慢地趕上了班裏的同學。

鞠老師不光傳授我知識，而且還有一顆慈母般的心，讓我從一個不守規矩的小孩變成了一名優秀的`少先隊員。小時候，由於身體原因，我沒有上過幼兒園，爸爸媽媽又非常寵愛我，所以我變得十分任性，不守規矩，爸爸媽媽對我一點辦法也沒有。直到上學，讓我碰到了我的第一位語文老師——鞠老師。鞠老師瞭解了我的情況後，她不但沒有討厭我，而是找機會和我聊天、談家常，瞭解我的不足之處。她一開始發現我是蹺着二郎腿上課的，她沒有當着全班同學的面批評我，而是等到下課後，她坐着示範，讓我跟着學，腿放得正正的，手放得平平的，一天，兩天……就這樣，我學會了坐姿和許多規範。我知道我的這些變化，和鞠老師的耐心教導是分不開的；我要感謝鞠老師，是您讓我養成了好習慣，在這裏，我要說：“謝謝您，鞠老師！您辛苦了！”

我喜歡語文的作文 篇43

從小學一年級到現在，我最尊敬的老師就是教我們語文的蘇老師，蘇老師長的很漂亮，她的個子高高的'，很苗條，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，她一笑就會露出兩個甜甜的酒窩，顯得很親切。她不僅課上的生動有趣，而且對我們的學習要求很嚴，我非常喜歡她。

蘇老師講課生動有趣，每一堂課同學們都沉浸在歡樂的氣氛中。有時蘇老師給我們講解內容激動時臉都變紅了，同學們都聽得津津有味，有時老師讓我們排課本劇，根據課文的內容她會做出豐富的表情，滑稽的動作，引得同學們哈哈大笑，每一堂課我們都在愉快的學習中度過。

蘇老師對我們的要求也很嚴格。有一次，我的作業快寫完了，眼看就剩幾個詞了，我不管三七二十一就應付了過去。第二天，作業發下來了，我一看傻了眼上面寫着：“這像一個認真的學生寫的字嗎？”我心裏真後悔，再看看別的同學，他們都得了滿分。晚上，我一個字一個字認認真真地把作業寫好了，當作業再發下來時是一百加星！我高興極了，深深地體會到正是老師點點滴滴對我的要求我才能不斷的進步啊！

蘇老師不但在學習上嚴格要求我們，她還很關心、愛護我們，有時像朋友們一樣跟我們玩耍，我爲有這樣的老師很高興。長大後我也要當一象蘇老師一樣的好老師。

我喜歡語文的作文 篇44

我喜歡的語文老師是周信慧老師。

記得第一次上語文課時，因爲不熟悉，我不敢舉手。我暗暗想到：千萬別喊我！可是，不偏不倚老師點到了我的名。我斷斷續續地說出來，周老師並沒有指責我，而是親切地鼓勵我：“再說一遍，你說得很好，膽子大些！”我感到很溫暖，便連貫地說了一遍，周圍響起了陣陣掌聲……

周老師上課像磁鐵一樣充滿了吸引力，我們都喜歡上她的語文課。記得不久前，我們學習《九寨溝》，周老師深情地朗誦着《九寨溝》裏的.一個寫景片段：“一座座雪峯插入雲霄，峯頂銀光閃閃。大大小小的湖泊……”大家都被老師的聲音給吸引住了。隨着她的朗誦，我彷彿身臨其境，一座座連綿起伏的雪山映入了我的眼簾，一個個大大小小、五彩斑斕的湖泊寧靜優美……我不禁閉上了眼睛，彷彿九寨溝的美景就在眼前。

周老師的字寫得可漂亮了。每次她在黑板上板書，我都會靜靜地欣賞、揣摩。看周老師寫字，真是一種享受。她也愛教我們寫字，常常教給我們“提、按、頓”一些寫字技巧。我的字都有了很大的進步呢！班裏有些同學練字缺乏耐心，書寫馬虎，字跡潦草。周老師總是告訴他們：寫字一如做人，要橫平豎直，端端正正，馬虎不得。

有了這樣的老師，同學們怎能不熱愛語文學習呢？

我喜歡語文的作文 篇45

我心目中的好老師，就是我們的班主任——林老師。她有一雙慈祥的大眼睛，戴着一副斯斯文文的眼鏡，紅紅的嘴脣，還有一頭烏黑的長頭髮。當她微笑的時候，格外的美麗、溫柔，她的笑容充滿了魔力，讓我們覺得很溫暖。

我們剛上一年級的時候，林老師和藹可親地跟我們說：“我們班級四十六個同學都是我的孩子，我就有四十六個寶寶啦！”同學們聽了，都開心地笑了起來，一下子就喜歡上了我們的'新老師。

林老師是我們的語文老師，她語言生動風趣，還用她抑揚頓挫的聲音，爲我們朗讀課文和古詩。她用獨特的方法，讓我們牢牢地記住了生字、詞語。課堂上，她總是想辦法讓我們自己去思考，大膽地表達自己的想法。大家可喜歡上林老師的課了，連平時最調皮的同學都聽得津津有味的。記得上《秋天的雨》的時候，林老師教了我們比喻和擬人的寫作手法，還生動詳細地講解了文中優美的語句。我們不但體會了秋天的雨之美，而且大家還熟練地掌握了兩種修辭手法呢！

當我們不遵守紀律或犯了錯誤，林老師就會耐心地教育我們，她還會指出我們的不足之處，讓我們及時改正。當我們取得進步或是獲了獎，林老師就會非常欣慰，她會開心地表揚和祝賀我們，好像得獎的不是我們，而是她自己。

這就是我們班的林老師，她像母親一樣關心着我們，陪伴着我們成長。我很喜歡她。

我喜歡語文的作文 篇46

顏老師教我們的語文課。她是我最敬佩的語文老師了。顏老師知識淵博，上課時，有時活潑，有時嚴肅，有時有趣，又是搞笑。顏老師有一頭微黃的捲髮，一雙水汪汪的眼睛，我們都說：“顏老師的眼睛是‘火眼金睛’。”因爲我們試卷上的每一個錯別字，上課同學搞任何一個小動作，顏老師都能看到，都能發現。所以我們親切地稱她爲“顏大”。

“叮鈴鈴……”，上課鈴聲響了，同學們飛快地衝進教室，坐到座位上。這一節是作文課。嗬“顏大”來了！她拿着一面鏡子，大踏步走進教室，說：“誰喜歡照鏡子呀？”一些愛美的女同學把手高高的舉起。接着，顏大說：“誰上來表演一下照鏡子的'動作呀？”沒有幾位同學把手舉起來，應該是害羞了吧！“顏大”請了一位同學上臺來表演表演，那同學拿着鏡子，左看看，右看看，還不是的弄弄自己的頭髮，招來同學們的一片笑聲。這是，我納悶了：這節課打底要幹什麼？“顏大”究竟想讓我們做什麼？“顏大”葫蘆裏賣的是什麼藥啊？

“顏大"請那位上臺表演的同學回到座位，然後說：“今天要寫‘我的自傳’。”便在黑板上寫下這四個大字。哦，原來今天是要寫自己呀！我心中的疑惑終於解開了！然後，“顏大”講了從性格，愛好，外貌等方面來寫，還給我們唸了幾篇相關的文章。

“顏大”是不是很有趣呢？“顏大”的教學方法是不是別具一格呢？

我喜歡“顏大”，喜歡她的風趣，我愛“顏大”，愛她對我們所做的一切。

我喜歡語文的作文 篇47

說到我喜歡的語文老師，當然是那位幾乎每天臉上都洋溢着微笑，體形似“國寶”的章冬翠老師啦！

當我第一次見到章老師的時候，我還有點害怕哩！因爲她和我在漫畫書裏看到的.“嚴酷老師”很像：胖胖的，穿着高跟鞋。可看人不能光看外表，沒過多久我就喜歡上了這位“國寶”老師。

章老師雖然體形似“國寶”，但是頭腦卻精明着呢！語文課上，她一絲不苟，每一個重點，每一道題目，都細心地爲我們講解，大到一篇作文，小到一個拼音，直到我們完全“啃”透了爲止。

我們可喜歡聽她上課了，章老師的語言幽默風趣，我們聽着聽着就忍不住“撲哧”一下笑出聲來。章老師愛把他身邊的趣事和我們分享，時不時地逗我們哈哈一笑。

最吸引我的當然還是章老師講課時的“拓展”啦！章老師上課時喜歡“延伸”，她可以從“抄”字怎麼寫到“吵”“沙”“炒”怎麼區分連綿不絕一直講下去，最後還能回到主題，這讓我們崇拜她哩！

章老師會將語文融入生活，她知道光是枯燥的背誦對我們沒好處，於是就在班會課給我們搞各種語文ppt，成語遊戲、歇後語競賽等趣味遊戲，讓我們在歡樂中學習語文知識，現在，我們的語文成績已經頂呱呱了。

我非常喜歡章老師，她沒有一種讓人敬而遠之的架子，上課時，她是老師，下課了，她就是我們的朋友。

這就是章老師，一位值得我喜歡，平易近人的好老師！

我喜歡語文的作文 篇48

老師，像把火，照亮了我的心；老師，像支船，把我載向知識的彼岸；老師，像本教科書，什麼問題都難不倒她們……

一手拿語文書，一手拿粉筆，眼神堅定而放鬆，嘴角流露出些許微笑，身板站得筆直，風吹過來，吹出了她的秀髮，把我們，吹進了她的語文世界中去。她，隆春輝，是我們的語文老師。她說的話，精煉卻又通俗易懂，沒有多餘的廢話，但絕不失生動，有時還會有幾絲幽默夾雜在話語中。上她的語文課，我感受到是一種放鬆；她說的話，層次分明，句句精煉，把枯燥的知識換成一種輕鬆的娛樂，同學們欣然接受，老師上的輕鬆，這是何等的厲害啊！

聽過她講課的人一定想再聽一遍，因爲隆老師本身的知識力量，又因爲課本的誘惑力，讓每個人都擋不住她知識的魅力；讓每個人都有種意猶未盡的感覺；又讓每個人有回味的感受……

對於某些人來說，備課是件難事兒。她備的'課，在課堂上都用的上，在備課之餘，她不僅要關注我們班級、年級上發生的事，還要用心批改我們的作業，紅色的長長的評語，讓每個人都欣然接受、用心改正，這又是何等的厲害啊！

她說話的語氣，就像一個朗誦家一般，表情也完全沉浸在情感裏，句句帶真情，用心體會她說的話，就能找到另一個完美的自己。

她，是我們的語文老師——隆春輝，雖然我們馬上要離開她，離開這個學校，但我們，永遠不會忘記這位用心、盡職盡責的語文老師。