關於小學生童話作文六篇

在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編爲大家收集的小學生童話作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

小學生童話作文 篇1

在新加坡的動物園裏，遠遠的我就望見了長頸鹿。我飛快的來到了排隊的人羣。

“哇！”長頸鹿也真是太高大了。這時，有幾個人在裏面喂長頸鹿，其他人不讓進。我問：“老爸，爲啥他們能去喂長頸鹿，我們不能去？” “你要去喂長頸鹿得花5塊錢！你要不要去喂？” “要！” “這......好吧。”

老爸給了我10塊錢，讓我叫管理員找我5塊錢。我說“OK！”

終於排到了，我給了管理員10塊錢，他找了我5塊錢，並給了我一個裝着5根胡蘿蔔塊的`盆子，我拿着便去餵了，還叫老爸幫我拍照。

喂完了，我問老爸拍到了沒，老爸說：“拍了五張，只有一張清晰的，你別喂那麼快啊！” “不是我喂得太快，是他們吃得太快！”.......

小學生童話作文 篇2

夜深了，小主人明明睡覺了。他的文具們也悄悄跑出了書包，聊起了天。它們聊着聊着，突然想到了一個問題，誰的功勞最大？

圓珠筆首先發話了：“小主人上小學四年級了，天天都要用我寫作業，你們誰能與我爭功勞！”

塗改液一聽，氣鼓鼓的，臉漲的通紅，結巴地說：“要沒······沒有我，你······你圓珠筆寫錯了怎······怎麼辦？”瞧，它一生氣，連說話都結結巴巴的了。

“嘁，你塗改液一塗，紙上就留下一大塊白色，哪像我，一點痕跡都不留······”

“得得得，要不是我鉛筆，你橡皮擦能沾那份光？”橡皮擦還沒有炫耀完，就被鉛筆又搶白了一通。

“算了吧，要說功勞大，你們都比不過我。你們不都是爲我服務的嗎？如果沒有我呀，你們的存在還有什麼意義呢？想跟我爭功勞，真是自不量力呀！”作業本一邊嘩嘩嘩地搖着身體，一邊得意洋洋地說。

尺子是文具中最神氣的，因爲它不論何時走路總把背挺得直直的'。它邁着方步走過來，拍拍作業本的肩膀說道：“嘿，老兄，如果沒有我，它們在你身上亂畫一通，估計老兄你早就穿上迷彩服了。再看看你現在身上的圖案，邊是邊，角是角的，圓是圓，那叫一個帥！你怎麼也不謝謝我？”

以往紅筆總是在別的文具完成工作後總結批改，這次它也不例外，它清了清嗓子，慢條斯理地說：“唉，你們都甭吹了，要說用途廣，還得是我。老師批改作業、明明畫畫不都用我嘛！而且我要是給你們做的作業打個叉，你們還不全都得重來？”

書包背了這些文具一天，本來累了想早點休息，誰知剛睡着就被它們的吵鬧聲驚醒了。“吵什麼呢？還讓不讓人睡覺了。”文具們七嘴八舌地又是一頓表功，直把書包氣得暈頭轉向、眼冒金星。

“安靜！”書包大喝一聲，所有的文具都停止了爭吵，“你們都別爭了，我看還是這樣吧，一人寫一句話，看看誰寫得又快又好。”

“那肯定是我第一啦！”文具們異口同聲地說。

“好吧，那就開始吧！”書包說着，心想，這下可有好戲看了。

瞧，圓珠筆、鉛筆、紅筆三員“大將”一起跳起來，跑來跑去，焦急地尋找着紙，那神情如同熱鍋上的螞蟻——團團轉。的確是呀，沒了紙，它們寫在哪兒呢？作業本倒是在旁邊，可是比賽關口，怎麼能去求它呢？它們好不容易找到一塊木頭，就急急忙忙地寫了起來。可是木頭過於粗糙，不但沒寫上字，還把筆尖磨壞了。“哎喲！”它們三個不約而同地痛得叫了起來。

再看看塗改液和橡皮擦吧，它們呆在那兒，不知道如何是好。好不容易想到了一條“高招”，它們都跑到了地上，使勁塗呀，擦呀，渴望地上能出現字，哪怕一個字都行呀。可是，塗改液流了一地，橡皮擦也快用完了，還是沒寫成一個象樣的字。

看，作業本跑到筆旁邊，想讓筆幫他寫幾個字，但轉念一想，“剛纔大話都說出去了，現在再讓它幫忙，多沒面子。”它只好跑到桌子角上，“嚓嚓”地蹭着。可是，紙都磨爛了，卻一個字都沒磨出來。唉，真鬱悶！它看看旁邊的尺子，也在不停地折騰着，一會兒直直地豎起來，一會兒又直直地躺下去，全然沒了平時的神氣勁兒，可是不管怎樣，也折騰不出一個字來。作業本心想：“讓你剛纔叫我‘老兄’，這下可和你真成了難兄難弟了！”

過了一會兒，書包大喊“時間到！”它又挨個問文具們寫好了沒有，文具們你看看我，我看看你，一個個羞紅了臉。

圓珠筆低着頭，不好意思地說：“我明白了。我們的工作是需要相互協作才能完成的。”說完它偷偷地瞧了瞧其它的文具，發現它們也在使勁兒地點着頭。

小學生童話作文 篇3

很久以前，在一片茂密的大森林裏3，住着五位神奇的小精靈。

樹精靈“綠森”年長，最有威信；花精靈“香撲”總是衣着整潔，美麗動人；土精靈“泥拉”食慾總是那麼好；石精靈“硬朗”是個老頑童，整天拿着玩具，笑呵呵的`；水精靈“嘀嗒”是個旅行家，遊遍大江南北。

由於性格愛好不同，五個精靈很少來往，總是各自爲政。

一天， 有一位不速之客——壞魔精靈薩龍來到了這片茂密的森林裏。

一天， 泥拉遇到了薩龍，就想把這個壞蛋殺了。可是，由於薩龍很厲害，一招就把泥拉打傷了，薩龍得意地走了。

還好，綠森正好看到了身受重傷的泥拉，及時給泥拉吃了百愈靈丹，才把他救了過來，恢復了體力。緊接着，綠森把大家招來，說：“我們單獨一個人是打不過薩龍的，大家一定要齊心協力，打敗薩龍。”這樣，五個精靈齊心協力、團結一心，終於打敗了薩龍，大家又重新過上了安靜的生活，只是不再像以前那樣各自爲政了，總是緊密團結在一起。

小學生童話作文 篇4

有一隻小白兔叫美美，她家住西邊。

一天，小白兔美美它提着一籃裝滿了白菜、胡籮卜、甜甜圈要去東邊看望姥姥，走到河邊發現小橋不見了。小兔心想：難道是昨晚的一場暴風雨把小橋沖走了？小白兔焦急不安，這時，走來了一隻大象，它看見小白兔來回走動很着急的樣子連忙上前問：小白兔你怎麼啦？小白兔說："我要去東邊看望佬佬，可是昨晚的暴風雨把小橋沖走了，我過不了河。"大象說："你彆着急，你跳到我背上，我馱你過河。"大象穩重的步伐一會兒就過河了。到了河岸小白兔從大象背上跳了下來連聲對大象說："謝謝。"

大象心想這座小橋沒有了，其它小動物也要過河，過不去怎麼辦？大象靈機一動，想出了一個好辦法。它用鼻子捲來了兩根粗壯的長木頭架起了一座小木橋。

小白兔要回家了，它看見小木橋又恢復了，心裏想：這一定是大象做的好事。小白兔心裏暗暗的.欽佩大象。

大象這種助人爲樂的精神值得大家學習。

小學生童話作文 篇5

我是一個小書蟲，喜歡讀各種各樣的書。老師說過，看書不要死記硬背，要去理解它的意義所在，才能讀好書，我銘記老師的教誨，所以我現在也是這麼做的。最近我特別喜歡一本書《格林童話》

你說我爲什麼喜歡《格林童話》呢？那是因爲《格林童話》是有很多生動的.寓言故事而組成的，並且每則寓言故事裏面都有很深厚寓意，很是教育人提醒人，每當我看完一篇寓言小故事時，都會終結一下，給我們表達了什麼，如果你問我哪個故事最吸引我，要我說最吸引我的是《小偷和他的母親》，爲什麼是這個故事呢？小夥伴們仔細往下看，聽我慢慢的向你們道來。從前有一個孩子，因爲從小死了父親，所以他的母親很疼愛他，甚至溺愛。有一天孩子看見一同學有一個好看的寫字板，他也想要，於是放學的時候他把寫字板偷了回家，他回到家告訴了母親，母親知道後非但沒打他反而說：“孩子你真棒！幹得好，這塊寫字板就是你的了。”他漸漸地膽子越來越大了，又一次他看見鄰居家晾曬的衣服很好看，於是他就偷了一件給母親穿，母親非常高興的鼓勵他下次多拿幾件，日子長了孩子越來越大膽了，有一次他鑽進了金庫，結果被抓住了，判了死刑，他被押送到刑場，母親來了，兒子說要和母親說幾句話，結果兒子一下把他母親的耳朵咬了下來，母親疼得大叫，嘴裏罵罵咧咧的，兒子說：“如果你第一次發現我的偷盜行爲就及時的制止我，我不會落到今天的局面。

這個故事告訴我們教育孩子要從一點一滴做起，有了錯誤要及時糾正否則會釀成更大的錯。

小學生童話作文 篇6

從前，有一隻快活的小魚，它生活在一條清澈見底的河裏，那河邊的大樹長得十分茂盛，就像是一把把綠色的大傘。地上長滿了綠油油的小草和鮮豔的花兒。山坡上還有小兔在賽跑，蝴蝶們有的在採蜜，有的蝴蝶跳起了優美的舞蹈，還有的蝴蝶在炫耀自己美麗的舞姿，令人連連叫好。小鳥有的嘰嘰喳喳地唱歌，有的魚兒在玩遊戲。那隻小魚他生活的很快樂，整天滿臉笑容。

過了幾個月，人們在小河附近建了一家工廠，他把垃圾倒在河裏，河水漸漸變黑了，走近一聞就會發出陣陣的臭味，真刺鼻。工廠還時不時排出廢氣，小河旁的`樹木被砍光了，只剩下幾個樹樁了。魚兒很傷心也很着急。

於是，小魚去找魚老大幫忙，魚老大一聽，立刻臉色大變，馬上就去找人們談判，可人們根本不聽，還繼續往河裏排放污水。

又過了一個月，大量的魚兒都相繼死了，人們也因爲吸了太多化學廢氣相繼中了毒。這些人們真是自作自受。

沒多久，化工廠就變成了一座廢墟，漸漸的河沙開始變乾淨了，樹木也長高了，那些存活下來的小魚又過上了以前快樂的生活了。

從小魚的遭遇中我懂得了我們要愛護環境，否則也會落個不好的下場。