國學經典學生作文（精選47篇）

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的國學經典學生作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

國學經典學生作文 篇1

中華民族，一個偉大的民族，經歷了幾千年的風雨，仍然以高貴的姿態屹立於世界民族之林。同時，建國以來六十年年來的輝煌與磨難，又讓我陷入了對民族精神深深的思考。

自強不息是我們的民族精神精華。我認爲，所謂的自強不息是追求一種積極樂觀的生活態度，是一種兼濟天下的人生境界，是我們在困難中對生活的釋懷詮註。只有我們不斷地努力，經受困難的考驗，才能不斷地創造出新的成就，才能成功……

清朝末年，我們的祖先失去了自強不息的精神，生活如同行屍走肉，受到了周邊的列強的侵略而無力抵抗，在一次次的流血之後，大家重新走到了一起，重新找到了我們民族的.精神，重新團結在一起，獲得了成功。

我們曾經飽受失去民族精神的痛苦，也曾經在擁有民族精神而自豪！在新的一個時代，一個屬於我們的時代，我們不能丟掉我們的民族精神，而應該繼續把我們民族的弘揚下去。作爲新時代的希望，增強自己的素質！在同學們老師們的幫助下，學會做人、學會學習、學會做事，有自己的追求，自強不息，不管前方的路有多麼艱難險阻，都要走下去。不斷地完善自己，把自己做好，做強！

自強不息，讓我們經歷了從貧窮到富強的鉅變；自強不息也讓我們經歷了到了從屈辱到尊嚴的豪邁體驗；自強不息，也將讓我們從勝利不斷走向勝利。

國家興亡，匹夫有責，讓我們爲下一個輝煌的六十年，共同奮鬥、共同期待！

國學經典學生作文 篇2

5月20日是全國學生營養日。據調查我國平均每4個青少年中就有一個肥胖症患者；與此同時，其中大多是營養不良患者。尤其學生的營養狀況不容樂觀。學生營養異常率爲14.4%，營養不良率爲7.6%；肥胖率爲6.8%，營養不良和肥胖症正在“夾擊”讀書郎！學生營養不良的重要原因之一便是沒有形成良好的飲食習慣。

同學們，你的飲食是否搭配合理，是否科學衛生呢？

曾幾何時，校門外的攤點圍的水泄不通，香噴噴的油餅誘得肚子裏的讒蟲噬咬着你的肝臟，於是你買回所謂的美味，就着空氣裏瀰漫的'病菌和塵土，混合着塑料味一陣狂吃；或許你是一個爲籃球而迷的人，下課鈴一響，不是走向食堂，而是迅如閃電跑到操場，和自己喜愛的籃球狂舞，殊不知空腹運動會帶來什麼危害？你是否糖果、點心、冰淇淋等零食不斷，卻冷落了一天三頓正常的餐飯；你又是否因爲不良的飲食、衛生習慣，造成不時的胃疼，腹痛。你是否在飽受疼痛折磨的同時又爲落下的功課皺起了眉頭。

醒醒吧，親愛的同學們，不要讓噩夢再來侵襲我們的大腦。

在學校的倡導下，學校的飲食服務質量不斷提高，我們身邊正發生着可喜的變化，到餐廳吃飯的同學越來越多，在教室吃飯者寥寥無幾，這已經成爲同學們的自覺行動。加入到我們的行動中來吧，同學們！

國學經典學生作文 篇3

俗話說的好，身體是革命的本錢。沒有好的身體我們什麼事情也做不了，對於這句話我是深有體會。

前幾天因爲天氣的原因，原本身體就不是很好的我就感冒了。雖然是個小感冒，但是整個人都不舒服，腦袋沉沉的，鼻子老是不聽話的流出來，一大卷紙都用光了還是止不住那煩人的鼻涕。即使是吃了一些藥，效果還是不大，上課總是昏昏欲睡。沒有辦法，媽媽就請了一天的假帶我到醫院打針。

到了打針室才發現每天有那麼多人生病，老人小孩，叔叔阿姨，什麼人都有，大家有的人精神看起來還不錯，但有的人就看起來面色發黃，病泱泱的歪坐在椅子上，任憑點滴一點點輸入自己的體內。

我被一個面無表情的護士阿姨領到靠裏邊的一個座位上。她利索的`爲我扎皮筋，抹酒精和碘酒消毒，把針扎入我的的手背上之後就離開了。吊針打的真是慢啊，不一會我就感到了深深地睏意，還好媽媽在一邊陪着我，她輕輕拍了我，說了句乖，你睡會兒吧，媽媽在旁邊陪着你。我點點頭，很快入睡了。

不知過了多久，媽媽把我叫醒了。我低頭看了看手臂，針頭不知何時就已經拔掉了。我站了起來，不知道是睡了一覺還是打了一針的緣故，頓時覺得整個人都精神了好多。

經過這次生病，我更加明白了健康對人來說是多麼重要。我今後要好好加強體育鍛煉，保持一個健康的身體!

國學經典學生作文 篇4

5月20日，我們在端午節前迎來了一次特殊的主題班會。說它特殊，是因爲這次主題班會上有遠道而來的英國朋友與我們一起學包糉子。

開始包糉子之前，老師先爲我們講了一些端午節包糉子、佩香囊、喝雄黃酒的習俗。講完這些之後，老師說：“今天，我們要學習包糉子。在之前，先請家長來爲我們示範一下。”話音剛落，一位家長站起身來，說：“包糉子，首先把兩片棕葉疊在一起，隨後折成漏斗狀，再把口折上，最後用繩子紮好，就包成了。”

包糉子活動正式開始了。我按平時的方法包了起來，可是塞米的時候，不是太少，就是乾脆從漏斗的底部漏光，弄得桌布上全是米。再看我們這組的`英國朋友，雖然語言不同，但在我們幾個的“Chglish（中式英語）”和手勢下也明白了大概。瞧，他在我們組家長的指導下，已經包好一個了，而且包得還挺好呢！看着英國朋友的出色表現，我們也不甘落後。我在多次失敗後終於折出了不漏米的漏斗。雖然小了點，但至少能裝米了。在我扎繩子時遇到了些困難，我怎麼也扎不上去。後來，我想到了用嘴咬住繩子的一端，這樣扎就方便多了。在我的不懈努力下，我終於包出了一個糉子。相比之下，英國朋友的表現倒是好得多，又獨立完成了第二個糉子。我們組的其他同學也都包了許多糉子，平時紀律不太好的同學也創下了包13個糉子的紀錄……

就這樣，我們包糉子的活動在一片歡笑聲中結束了。在老師作了幾句簡單的總結後，我們依依不捨地與英國朋友道別。通過這次活動，我學到了包糉子的本領。

希望這種有意義的活動我們能多多參加！

國學經典學生作文 篇5

前段時間，班主任李老師向我們推薦了《國學經典》這一本書，讓我們多看多記，讓裏面的經典名言做我們的生活導航。

剛聽說“國學經典”時，我一臉茫然，根本不知道是什麼意思，李老師告訴我們：“國學”是一種國粹，是中國儒家經典思想的彙集。國學經典是中文的基礎,它韻律性強，朗誦起來朗朗上口，它言簡意賅卻意義深遠，其博大精深的'內容更是對我們將來的生活有一定的影響。後來媽媽幫我買了這本書，在老師和媽媽引導下，我讀了這本書，知道了書的大概內容，瞭解了一些名言警句的意思。

如“人生自古誰無死，留取丹青照汗青”這一句，就是人生自古以來誰都要死亡，留取丹心就是留下一片赤誠丹心，照汗青就是要爲光照史冊留下最精彩的一頁。連起來就是人生自古以來誰都要死亡，要爲光照史冊留下一片赤誠丹心。這句話告訴我們，人沒有一個能長命百歲長生不老，所以活着要做一個勇於犧牲，有骨氣的人，我們都要像文天祥那樣的愛國。還有一些能琅琅上口而又意味深長的名言警句。比如“有志不在年高，無志空長百歲”，意思是：有志不在於年齡的高低，沒有志氣和志向的人，即使活到了一百歲，也等於白活了一百歲。所以，我們要求自己要有志氣和志向，這樣，長大了才能……這些啓迪人心靈的諺語、名言不僅讓我濫記於心，還讓我懂得了該怎樣做個好孩子。

其實裏面每一頁名言上都有詳細的註解，便於我們閱讀。今後，我將堅持誦讀國學經典，培養良好的學習習慣，提高識字和閱讀能力，讓國學經典成爲我做人做事的指南。

國學經典學生作文 篇6

慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸早心，報得三春暉。

讀完這首詩，我有很多感觸，或許，大家認爲母親爲兒女操勞是應該的，確實，世界上最無私最溫暖的莫過於母愛!但是，大家發現了嗎?母親爲我們操勞時，皺紋已悄悄爬上了她的臉頰，那烏絲般的'黑髮以快被那白髮慢慢取代，母親對我們的愛是永遠無限的，對我們的恩情我們是永遠無法報答的。

母親，一個神聖的名字;母親，一個光榮的稱呼;當母親爲你精心準備飯菜，爲一家人默默奉獻的時候，你是不是也會對母親充滿深深的感激之情，當你生病了，是不是母親第一個把你送到醫院，可母親生病了呢?她是一推再推，一個勁兒的說：“沒事沒事，一會兒就好了。難道真的沒事嗎?不!母親只是不想讓你擔心罷了，她害怕你擔心她自己，會影響學習。當母親責備你時，你會心中不滿嗎?會認爲她管得太多嗎?不!她是在愛你!沒有一個母親願意責備自己的孩子。就算是在責備你，但她的心會比你更難受&hllip;多關心關心自己的母親吧!不要只是口頭上說說而已，哪怕是幫她洗洗碗也好!

親愛的母親，用任何詞語也形容不了你對她的愛!

國學經典學生作文 篇7

在這個寒假裏，我看完了學校發給我們每人一本的課外書。發書的時候，老師就對我們說過，看完這本書後，寫一篇徵文。

今天我看完了這本書，思前顧後，拿起筆開起寫字了。它是關於一本描述國家民族精神的書，有關愛國，有關誠信，還有關富強。我想了許久後，最終決定要寫關於愛國的主題。

以前戰爭年代，有的英雄爲了保衛國土，犧牲自己的生命。如董存瑞爲了搶佔陣地，用自己的身體，頂起炸藥包。最後陣地搶佔到了，可他卻犧牲了。他用自己的生命換來了祖國的陣地。這是偉大的愛國之情。

科學家也有科學家的愛國行動。錢學森是我們著名的科學家，他爲了研究學習先進的科技，背井離家。爲了發展祖國的科學技術，冒着生命危險回到祖國的懷抱，奉獻了自己的一生。

我們學生也有學生的愛國行爲。我們學校每個星期一，只要不下雨，都會舉行升旗儀式。旗手們昂首挺胸，緊緊地拿着國旗，讓國旗在國歌聲中緩緩地上升。國旗在空中，迎着風飄揚着。有一次中午午休時間，天空突然變臉。剛剛的大晴天，一下子飄起雨來。只見教學樓裏急忙地衝出同學，飛快地跑到旗杆下，以最快的速度降下國旗。只見他捲起國旗，用自己的衣服蓋着國旗，跑回了教學樓。他的頭髮都被打溼了。他卻在第一時間打開衣服，看看國旗，然後臉上露出滿意的`笑容。

從這件事中，我體會到了愛國不一定是轟轟烈烈的壯舉。我們身邊的小事都是愛國的表現。所以我告訴自己我要做好身邊的每一件小事，從小做一個愛國的人。

國學經典學生作文 篇8

《國學經典誦讀》這本書，內容豐富，題材廣泛，有名言，古詩詞，經典故事，我覺得這本書特別適合我們小學生閱讀，因爲每首古詩都有註釋，文章還配有插圖，所以它不僅使繁冗的文句變得淺顯易懂，而且生動有趣，更能讓我們深刻的讀懂文章的內涵，這不正是我們所喜歡的愉快閱讀嗎？

這本書中，我最喜歡的'是“自信不疑”這一單元，它用許多的古代寓言和成語故事，以及古詩來教育我們：人要樹立起自信心，失敗了不能氣餒，從哪裏跌倒就從哪裏爬起。讀了之後，我受啓發很大，我本身是一個膽小的人，處處都愛面子，競選班幹部時，我很想當，但又怕落選，結果看到別人當選之後那開心的樣子，我心裏卻很不是滋味，哎，都怪我自信心不足，怕失敗啊，從今以後，我一定要膽大起來，自己想做什麼就大膽去做，因爲只有相信自己是最棒的，才能敢去嘗試，才能做得更好!

閱讀時，我還積累了不少的名言、成語，如“天生我材必有用”，“見賢思齊焉，見不賢而自省也”，“知人者智，自知者明”，“胸有成竹”、“果於自信”、“捨我其誰”、“集思廣益”等，這些對我們拓寬知識，提高寫作都有很大幫助，同學們以後可要多多積累喲！

茫茫書海，好書難求，願《國學經典誦讀》這樣的好書多起來，也願讀這樣好書的讀者多起來，拓寬知識，豐富視野，陶冶情操，提高寫作，好處多多，同學們，快快行動吧！

國學經典學生作文 篇9

古今中外，人們的愛國心是相通的。正如法國大作家雨果所說：人們不能沒有面包而生存；人們也不能沒有祖國而生活。祖國是金鑄的搖籃，讓人依依不捨。正因爲有了這樣的感受，人們纔會發出這樣的感嘆：在祖國過一冬天，勝過在異國過一百個春天！

中華民族是一個歷史悠久的民族，創造了璀璨的文化。在漢唐等時期，我們祖國曾經是世界上最文明、最強大的國家。但是，由於近代國家政治腐敗，閉關自守，導致了國家國力衰微，新中國成立後，在中國共產黨的領導下，經過改革開放的二十多年建設，我們的國家實力日益增強，人民生活水平迅速提高，在祖國許許多多人民的共同努力下，祖國變得一天比一天強大。

然而，在很久很久以前，書信是普遍的。爸爸告訴我，說他以前當兵的.時候，經常與家人通信，一封信的來回要好幾天。即使是十分急的時候也只有發電報，但電報太貴了，一個字就要3毛錢，而那時爸爸家並不富裕，所以爸爸發的電文是精簡了又精簡。隨着祖國的發展，爸爸家裏有了座機，他當兵的地方也有座機，就這樣，爸爸就可以時不時地聽一聽家人的聲音。在祖國的飛速發展下，沒過幾年，爸爸就有了手機，與家人聯繫就更方便了。從此爸爸再也沒寫過書信了。接下來，我也出生了，我知道爸爸手機都換了好幾個了。後來，由於我國電腦的普及，我家買了電腦，就可以上互聯網發電郵、聊QQ了，無論與誰通訊都十分方便——即使對方在天涯海角。

世上最神聖的情感報發的是對祖國的真摯愛戀我愛我的祖國、我要大聲地讚美我的祖國！

國學經典學生作文 篇10

在張家界的遊玩期間，我們看過了那兒的山，賞過了那兒的水，玩過了那兒的猛洞河漂流，還去了那兒的森林公園。其中，讓我印象最深刻的便是森林公園中那些到處亂蹦的野猴們了。

那天，天下着濛濛細雨，空氣十分清新，遠山被雨霧繚繞。我們正欣賞着美景時，突然有一隻小猴子從路旁竄出來，我被它嚇了一跳，隨後想：這隻小猴子怎麼如此“猖狂”，竟旁若無人的在道路上走來走去。我正想逗逗這隻小猴，導遊卻阻止了我，他說：“這裏的猴子都是野猴，不要逗它，小心被它抓傷！”我一聽，立刻跳開去。

突然，這隻小猴大叫一聲，一呼百應，樹上、門口的石碑上跳下來許許多多的野猴，我驚歎：“這簡直是猴子的王國！”身邊的快門聲閃個不停，猴子們似乎知道了人們在給它們拍照，紛紛做出有趣的動作：有的動作熟練地剝着花生殼；有的`用樹上的枝條“盪鞦韆”；有的東張張，西望望，好像在覓食；還有的裝作人們的侍衛，在大家的身旁跑來跑去......

在那麼多有趣的“造型”中，我最最喜歡的就是母猴和小猴的“親子組合”了。只見一隻小猴倒掛金鉤的抱着媽媽，喝着奶，十分萌，猴媽媽憐愛的看着小猴，還用舌頭幫助它“洗澡”呢！

我們又往裏走，發現裏面也有好多猴子，我心想：這裏的生態環境可真好，怪不得有那麼多猴子。連猴子們都喜歡環境好的地方，那我們人類豈不是更需要空氣新鮮、環境優美的生活環境呢？

因此，我發出倡議：讓我們人類也爲自己創造一個藍天白雲、空氣清新的美麗王國！

國學經典學生作文 篇11

今天，我觀看了《國學小學士》，看後使我感觸極深。

第一個環節，規定一個漢字，12個人依次用這個漢字組成詩句，直到最後只剩三個人。一開始，小學士們從口中說出一個又一個膾炙人口的詩句，場下的觀衆響起了經久不息的掌聲!從他們毫無壓力的表情，可以看出他們的古詩句知識量很大。這也說明，一個人要勤奮，必須要學會積累，積累多了，學習自然輕快了。

第二個環節，晉級的6個人排成一排，站在搶答區，每人手中分別有一個搶答器，聽主持人的提示進行搶答，搶答成功，來到宣紙前，用毛筆寫下答案，成功晉級，晉級名額只有4個。毛筆字是中國的文房四寶之一，有着千年的歷史文化，這個環節不單是在考小學士的知識，也是在鍛鍊小學士們的情操。

第三個環節，讓四個人分成兩個組，進行知識五子棋比賽，便回答問題邊答，如回答錯誤，不能下子，必須連成五格才能晉級。

經過層層選拔，終於到了決一雌雄的時刻。最後的.環節就是—對對聯。對對聯要講究:字數相同，斷句一致;平仄相合，音調和諧;要詞性相對。，最終，劉康寧獲勝。

山東是齊魯大地，又是孔孟的故鄉，又是儒學的發源地，生活在這個土地上的我，共應該學習古文。學習古文的精妙之處，學習古文的育人之處!

國學經典學生作文 篇12

作爲一箇中國的學生，我感到自豪，因爲我們中國擁有悠久的文化歷史。今天，我們採荷實驗學校迎來了我們尊敬的朋友，新加坡女子學校的30位同學。

新加坡文化是一種高度融合了其他國家文化的精髓，兼收幷蓄並在此基礎上有很好發展的.一種文化形態。而中國傳統文化的主幹部分是道家、儒家、佛家，還有就是中國書法、篆刻印章、中國結、京戲臉譜、皮影、武術……新加坡人喜歡勇猛、雄健的獅子，而中國人是把最可愛、最憨態可掬的熊貓視爲國寶；新加坡最注重的是雙語教育，新加坡的同學從小就接受雙語培訓，而在中國，我想大多數父母都比較重視學好普通話。面對中國與新加坡的種種差異，我們今天仍然特別高興地聚集在一起，爲的只是增進兩國之間的友誼可以長存，爲的只是讓我們兩國可以互相增長一些知識。

早晨集會，我們興奮地見到了新加坡的同學們，並且爲她們獻上了紅領巾，這是多麼莊嚴而神聖的一刻啊，同學們的臉上都洋溢着微笑。到了班級之後，我們一同坐了下來，第一節是英語課，老師請了新加坡的同學朗讀，聽着她們流利的英語，心中不由產生了一種敬佩之情，這就是我應該向她們學習的地方。我希望在和她們愉快相處的一週內，彼此學到對方國家的文化、禮儀，並且可以成爲好朋友，在彼此的回憶中留下一道美麗的風景！

國學經典學生作文 篇13

國學是一杯水，純淨你的靈魂；國學是一杯茶，溫暖你的心靈；國學是一杯酒，驅散你的憂愁；國學是……

國學伴隨着我的一生。在我牙牙學語之時，國學就給我上了”緊箍咒“，”鵝鵝鵝，曲項向天歌“”牀前明月光，疑是地上霜“對我來說都不在話下，這讓我在幼兒園受到過老師的'多次表揚，我也很洋洋得意。

上了小學，國學則換了一身行頭，變作名言警句和古詩文來”折磨“我們，這讓很多同學敗在了國學的腳下，不願去記不願去背，最終一無所獲。但我卻在這個時候愛上了國學，愛上了背古詩，不再把它認爲是揹負的枷鎖，選擇了與國學成爲朋友。這讓我的語文成績在班裏名列前茅，我自己也比較滿意。

現在的我已經是初中生了，科目的增多使我倍感壓力。國學這個時候便化言文來給我加油打氣，讓我放鬆心情。我要努力學好文言文，這是給國學朋友最好的回報。

但是，國學僅僅只教給我們知識嗎？不是的，她還教會我們如何做人。

《論語》中”君子坦蕩蕩，小人長慼慼“告訴我們爲人要正直，要胸懷寬廣；《莊子》中”精誠所至，金石爲開“告訴我們要講誠信；詩句”只要功夫深，鐵杵磨成針“告訴我們要堅持不懈；名言“不管一個人多麼有才能，但是集體常常比他更聰明更有力”告訴我們要團結——

國學的魄力如此強大，她是我們人生中必修的一門課程，讓我們一起走進她，讀懂她吧！

國學經典學生作文 篇14

“國學”之名，始之清末。其時歐美學術進入中國，號稱“西學”等，與只相對，人們便把固有的學問統稱“國學”等。國學指的就是中國古代學說，其中的代表先秦諸子，他的思想及學說對中國的'傳統文化具有深遠的影響。首先得說說何謂“國學”？爲什麼要研究“國學”？

國學的含義有很多，最重要的一點是相對於晚清以後的“西學東漸”。剛開始接觸國學實在寒假裏，當我一看見《詩經》裏的內容，就想大叫一聲。我根本看不懂任何一句話。當我翻開《大學中庸》時，我只看的懂字，根本不知道這個字有沒有背錯。我漸漸開始理解意思每本書裏每句話的意思，這樣背起來更加順口了。我每背一句，都要把意思讀熟，這樣子一來記得就清楚多了。我和同學一起背，一起讀，在腦袋裏刻下深刻的影響。理解理解，再理解。加油加油，再加油。

有一天，老師突然跟我們說要比賽，先去註冊。當知道要比賽時我大吃一驚，當天晚上做好作業，就懷揣着緊張的心情，注好冊後。就急急忙忙看起了國學知識來了。生怕到時候會考的很差很差，那天真的好緊張，連睡覺做夢幾乎都在想這些事情。第二天中午，我和同學們懷着緊張的心情走進電腦室，開始考試了，100道題20分鐘。時間一分一秒的過去了，還剩10分鐘了還有50道題，加油呀！在最後一分鐘裏，終於做完了所有的題目，可分數一出來，我就想哭。我只的了32分，太難了。

經過考試，我知道了做事要有持久性，不能有頭無尾。我要繼續學習國學知識。

國學經典學生作文 篇15

我們從一年級開始就每天誦讀《朝讀經典》、《國學讀本》等書籍，裏面既有《三字經》、《弟子規》，也有《朱子治家格言》等。我覺得《弟子規》對規範我們小學生的行爲舉止、爲人出事大有幫助。

我以前做事老是拖拖拉拉的，不到最後一刻都不想做，就算做也是馬馬虎虎做，遇到難題就想繞過，有不懂的問題也不去請教爸爸媽媽，這種情況經常發生，使我學習、生活中的效率變低。在讀過了《弟子規》中的“寬爲限，緊用功。工夫到，滯塞通。心有疑，隨札記。就人問，求確意”等經典語句，使我終於明白了自己的'缺點所在，如果今後能抓緊時間、統籌安排，不懂的問題及時請教，相信我的學習效率一定會更上一層樓。

《弟子規》則以孝爲主題，告訴我們應該懂得孝順父母、尊敬師長、友愛兄弟、團結朋友。“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽；父母責，須順承”則是最基本的要求。在孝方面，現在想起自己的過去，雖然沒有做過對爸爸媽媽不住的事，但對他們也沒有盡過多少孝心，反而他們對我千依百順、照顧到家，我想得到的東西，想方設法地滿足我。爸爸媽媽爲自己所做的一切都覺得是應該的，有時，爸爸媽媽過於關心自己，哆嗦了幾句，反而頂嘴、責罵他們、討厭他們，那是多不應該啊！

讓我們一起走進國學、感受國學的風采、品位國學的魅力，培養孝親尊師、溫和謙遜的品德，以恭敬的心、謙卑的態度、彬彬有禮的行爲來對待生活中的人和事，不斷提升自己的品行修養。

國學經典學生作文 篇16

原先在我的眼裏，國學就是一本無聊的書，但是自從我進了國學誦讀班，國學就不再是一本無聊的書，而是有趣的`、充滿睿智的知識海洋。

那天，朋友邀我一起去上國學課，我極不情願地答應了。走到教室門口，看到教室裏坐得滿滿的學生，我遲疑了，媽媽見狀，沒容我都想一把把我推了進去。我只好坐下來，聽老師講課。

這是一位已經退休的女老師，瘦瘦的身材，鼻樑上架着一副眼鏡，和藹可親，我們都尊敬地叫她段老。

段老知識淵博，課講得非常生動活潑，聽着聽着，我就像着了魔似的，全神貫注的聽了起來。《論語》《三字經》《弟子規》《增廣賢文》不再無聊、不再枯燥了。老師有時候講得幽默，逗得我們哈哈大笑；有時候講得繪聲繪色，我們聽得津津有味；還有的時候講得一本正經，我們聽得專心致志。唐詩，宋詞裏描寫的景象就像一幅幅圖畫一樣展開在我們面前；聲律啓蒙，使我們朗讀起來就像唱歌一樣，韻味十足。

我逐漸喜歡上了國學；而國學也教給我很多做人的道理和規矩。如“或飲食，或坐走，長者先，幼者後。長呼人，即代叫，人不在，己即到。”又如“晨必盥，兼漱口，便溺回，即淨手”，這些道理和規矩在老師長期的講授和我們不斷的誦讀中耳濡目染，已成爲我自覺的行爲習慣。我喜歡國學，我要堅持學下去，永遠在國學的海洋裏遨遊。

國學經典學生作文 篇17

“學而時習之，不亦樂乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”每一當讀到這些朗朗上口的經典名句，我就會情不自禁的想起古人那高尚的情操。從“四書五經”到“諸子百家”，無一不體現着古人偉大的智慧和崇高的道德。

一個人是否真正領悟到了國學經典，最終效果是可以從他的一言一行，舉手投足間流露出來的。對一個人學習國學經典的評價，誰背得快，而是看他學習國學之後，是不是自然而然的在行動中體現出來。

我們在英語學習中，總是單詞記得快，忘得也快。可我們要是“學而時習之”，經常把學過的單詞複習一下，是不是記得更牢固呢？

在小學中學習過的.國學經典，從《三字經》到《百家姓》，從《論語》、《弟子規》到《增廣賢文》等等，這些優秀的文化傳統，無時無刻不在不在教育着我，感染着我。

學習國學經典給我們帶來的好處是數不勝數的。閱讀國學經典可以使我們大量識字；還可以大大提高古文閱讀能力和文言文寫作能力：僅《古文觀止》二百二十篇文章就足以形成文言文寫作能力。閱讀國學經典你還可以開發記憶力，形成過目不忘的能力。

一個讀過一百本國學經典的人和讀過一百本小說的人所體現的內涵是截然不同的。讀國學經典可以改變我們的氣質內涵。使我們變得更有修養。

國學是我們中華民族異於其他民族的文化標誌，是中華民族永遠不能割捨的共有精神家園。是我們民族安身立命的信仰歸宿。是中華民族興旺的強大動力。

國學經典學生作文 篇18

國學，一國固有之學術也。我們偉大的祖國在五千年的歷史長河中深沉了無數的國學經典。我們便在這平平仄仄的唐詩宋詞中接受五千年文化的薰陶，盡享詩詞歌賦的精髓。

在幼兒園我們就誦讀經典。從“人之初，性本善”到“有朋自遠方來，不亦樂乎。”更有“玉不琢不成器，人不學不成義”。這些流傳千古的聖賢之道，奠定了我們一生優雅的人格。隨着我們的成長，閱讀的豐富，更讓我沉浸於這妙不可言的詩文世界中。從孟母的'“斷織喻學”，知道了父母的用心良苦，“讀書猶如織布，累絲成寸，荒廢學業，如同剪斷這布一樣，還能接得上嗎？”這就是古時的母親教育子女的睿智之道。

“三人行必有我師焉”是出自孔子的佳句，這使我懂得，在生活、學習中應不斷看到別人的優點，取長補短，即“能者爲師，虛心請教”的哲理。一句看似簡單的話，真正做起來可不那麼容易，這正是古人的學習態度，是一種大智慧！

這就是我們的國學經典！《論語》、《三字經》、《弟子規》等傳世千載的美文，讓我們從中學習做人的態度和處事的原則，給我們的成長指引了方向，爲我們的生活填充了豐富的精神食糧，讓我們從國學經典中吸取智慧，不斷進取，繼承這博大精深的經典文化，將民族文化智慧發揚光大！

國學經典學生作文 篇19

《經典誦讀》是我們小學生必背的知識，可對於我們來說只是死記硬背，根本不理解其中的含義，當我看了一個《國學小名士》這個比賽節目，讓我感悟很深，受益匪淺。

在觀看“國學小名士”電視選拔大賽中，我不禁感嘆選手個個都是精英。看選手們一個個自信地站在那裏，他們一定做好了賽前的準備，肯定讀了很多古書、詩文。不過，我還是在心裏替他們捏了把汗，他們還不知道會面臨什麼樣的難題呢！而當他們卡殼的時候，我的心就像被手攥住了。當他們思索了一秒鐘後，就說出了一句句詩詞，我緊揪的心才放下來，同時也暗暗的佩服他們的詩詞背的真多。

通過觀看“國學小名士”電視大賽，使我對經典詩詞有了新的理解，我發現詩詞中還有好多奧祕等着我們去探索。像“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這句詩強烈地表現了文天祥愛國的情感；“少壯不努力，老大徒傷悲”則向我們點明瞭要珍惜時間，好好學習的`道理；“尺有所短，寸有所長”說每個人都有自己的不足，每個人也有自己的長處，要互相取長補短……每一首古詩都有它自己的意境、韻味，需要我們仔仔細細地品味。

我們小學生更加應該學會這些詩詞名句、傳統禮儀。一個民族，一個國家，如果沒有自己的精神支柱，就等於沒有靈魂，就會失去凝聚力和生命力國學精髓高中作文國學精髓高中作文。國學就是我們中國的靈魂。我們一定要好好學習中華文化，把中華文化發揚光大！

國學經典學生作文 篇20

《大學》原是《禮記》中的一篇，相傳是孔子弟子曾參所作，在宋代時才獨立成書。它是一部重要的儒家經典，也是我國封建時代中後期科舉選官考試的考試用書之一。

這本是我剛看時，覺得好無聊。看這麼一小段，都好像腦子炸了，實在塞不進去，感覺時間過去得如此慢，並無時間飛逝，而是像蝸牛一般在走路。但是，再看了一些後，我便興味盎然。因爲其中講的都是人生的'哲理，這些人生哲理使我受益匪淺。

尤其是這段：所謂誠其意者，毋自欺也。如惡惡臭，如好好色，此之謂自謙。故君子必慎其獨也。小人閒居爲不善，無所不至，見君子而後厭然掩其不善而著其善。人之視己，如見其肺肝然，則何益矣！此謂誠於中，形於外，故君子必慎其獨也。曾子曰：“十目所視，十手所指，其嚴乎！”富潤屋，德潤身，心廣體胖，故君子必成其意。這當中所蘊含的道理最主要的就一個字：誠。之所以是誠，是因爲誠是做人的根本。不誠，便是自欺。

從這段中，我悟出了這樣的道理：不要做個雙面人。在有些地方，無法無天，從不拘束，而在另一些地方，才拘束起來，想把自己好的一面展現給人，做個虛僞的人。要做個正大光明的人。在任何地方都以誠爲主，別自欺呀！

在生活中有着許多雙面人，但同時也有許多光明正大之人，再照亮雙面人的缺點，以致改進。所以，從現在開始，讓我們大家都做一個以誠爲本的人吧！

國學經典學生作文 篇21

六年級一開學，爸爸給我買了《論語》。

我翻了翻，沒興趣，丟在一邊。第二天，爸爸對我說，要不要聽故事？我馬上來了精神，好的！爸爸開始講了起來：古時魯國有一羣人周遊列國，經過匡城時，被匡城人圍住了。因爲以前魯國的陽虎曾經攻打過匡城，匡人一直記恨在心。此時，匡城的簡子認準其中一個正是陽虎，心想：這正是替匡人報酬的好機會！於是，轉身去召集兵卒。這羣周遊列國的人一天旅途下來，準備好好休息一下。突然聽到外面喊聲驚天動地，只見無數兵卒鎧甲齊備，把他們的住所圍了個水泄不通，並高喊：“快快讓陽虎出來受死！”這羣周遊列國的人中有人非常憤怒，手舉畫戟，要去與匡人拼命。這時，人羣中一位智者制止了他們，說：“爲什麼不多從仁義方面想一想呢？我們本來不是陽虎，別人卻把我當成陽虎，這不是我的.過錯，那是命運啊。來吧，我們自管自唱歌吧。”就這樣唱了三遍之後，簡子的圍兵就撤退了。

我聽了之後，好奇地問：那位智者是誰呀？爸爸：孔子。這個故事就在《論語》裏，這本書講述的是一個個小故事，卻能告訴一個個大道理。剛纔這個故事就是告訴我們“危急時刻更需要靜下心來”的道理。於是我慢慢翻開這本小冊子，驚奇地發現，原本以爲高深莫測的神祕經典竟是用如此樸實無華的詞句寫就，一句句，一章章，無不是生活中老師對學生的諄諄教導，以及師生之間簡單樸素的對話和討論。

然而每一篇短小精煉的辭章卻都是微言大義，包含了無盡的人生智慧。

國學經典學生作文 篇22

中華文明上下五千年巍巍如山，勃勃如海，是什麼讓我們民族的文明如此含宏闊大，深沉磅礴?又是什麼讓我們民族的文明，如此經久不衰，那就是我們的國學經典。

人一能之，己百之;人十能之，己千之。果能此道矣，雖愚必明，雖柔必強。這句話的意思是別人用一分努力就能做到的，我用一百分的.努力去做;別人用十分努力就能做到的，我用一千分的努力去做。如果真能夠做到這樣，雖然愚笨也一定可以聰明起來，雖然柔弱也一定可以剛強起來。

在沒讀這篇文言文之前，我一直都認爲我不夠聰明就永遠比不上那些本來就很聰明的人。其實不是這樣，只要我比任何人都要努力盡心盡力的去做任何事，這樣即使我愚笨也一定可以聰明起來，即使我柔弱也一定可以剛強起來。

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。禮尚往來;有勞可以興國，逸豫可以亡身。誓死保國;傲不可長，欲不可縱，樂不可極，志不可滿。志存高遠;不傲才以驕人，不以寵而作威，等等這些凝結了中華民族精神的思想，對中華民族的形成和發展起到了積極作用。

每個青少年都應該瞭解和熟悉國學，讓古人的思想和智慧時常充盈我們的心田通過學習國學知識，提高了我們對人生的理解，形成積極向上的觀念。

讓"國學經典"中智慧之光，引悟我們走出迷茫，努力實現我們的人生價值。

國學經典學生作文 篇23

小時候，我總以爲《論語》等國學名著就像《三字經》。《弟子規》一樣，能讀得朗朗上口，甚至讀幾遍就可以背下來。記得剛開始讀論語時，我雖說不上心甘情願，可也並不討厭它。開始讀學而第一時，我覺得論語還挺有意思的，有些詩情畫意。甚至有時我還會用一種男低音來讀，想象當年孔老夫子說這些大道理的時候的神色，邊讀邊搖晃着腦袋，裝出古人的樣子。可讀到子罕第九。先進第十一時，我就沒那麼高興了。因爲平時讀論語時都是從頭讀起，而一般沒讀一半，我就去幹別的.事兒。

所以後半部分我壓根不熟，讀起來也特繞口。於是我就結束了這論語生涯。不過現在確切的說是五年級開始，我又和論語打上交道。那本都快發黴的論語又被我從書櫃中翻了出來。目前我的進度也只到子罕第九這兒。

不過我也堅持了一個學期，比上次好多了。這次國學大賽開始的消息還是從孫老師——一個對論語的忠實粉絲告訴我的，是杭州市的比賽，我還從沒參加過這麼大型的比賽呢。我打開電腦帶着一絲興奮，也帶着一絲失落。我連《論語》都還沒讀完呢。怎麼可能獲獎？我嘴上雖這麼說，可我心裏卻依然抱着一線希望，萬一……開始答題，望着屏幕上的小字，我頓時傻了眼，看來看去，沒幾道是我能馬上答出的，我冥思苦想，只寫了十幾道就開始盲人摸象，到多項選擇題時，媽媽幫了我幾道，可也只有385分。不過我會努力的。

國學經典學生作文 篇24

微風輕輕地吹着，夜晚月光朦朧。我坐在皎潔的月光下，還不忘手捧一本《唐詩三百首》，卻漸漸沉入夢鄉。

曾記得，在我非常小的時候，我懷着無比激動的心情，從媽媽手中接過我人生的第一本書―《三字經》。從此，兒童嬉戲的地方少了一個頑皮的身影。就是這本《三字經》，打破了我沉睡的心靈，讓聖潔的陽光照進來，。於是，我每天吟唱着“人之初，性本善”，敲開了知識的大門，走進了經典的世界。

懷着一份不捨，我邁出了幼年。如今，《三字經》已不能滿足我的需求。於是，我便向更高的境界探求。而《唐詩宋詞》便是我探求的階梯。一句“夜來風雨聲，花落知多少”就使我心曠神儀，一首“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天"便讓我對大自然充滿嚮往，對瀑布溢滿了憧憬。我帶者對李太白的崇拜，對杜少陵的嚮往，去更深的瞭解經典，而對經典也又多了一份期望。

短暫的童年如流水，還沒有真正體會童年的`樂趣，我又步入了少年時代。少年入花，在這如花的季節裏，我迷上了《古文觀止》關於國學經典的話題作文關於國學經典的話題作文。那一篇篇古文詩字，充滿了挑戰性。它使我學會了“不以物喜，不以己悲”，懂得了“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”。我深深的沉入了着經典，暢遊在這知識的海洋，其樂無窮。

隨着時間的流逝，我腦海貯藏的知識越來越豐富。經典，等着我，等我步入青年，我定會更深的挖掘你，去享受更多的樂趣。

呵，也許沒有人知道，我與經典有約！

國學經典學生作文 篇25

去年暑假，爸爸給我請了一位國學老師，這位老師知書達禮、平易近人。她戴着眼鏡，眼睛大大的，笑眯眯地看着我說：“你好，小朋友!”我害羞地躲在爸爸身後，也向老師問了好。那天沒有正式上課，我乖乖地坐在旁邊。老師告訴我，學習國學能幫助我成爲一個像謝道韞、李清照那樣才思敏捷、有教養有素質的好女孩。我似懂非懂地點點頭。

老師教我學習了許多古代孩子要學的'東西,《弟子規》《千字文》《大學》、《中庸》,還學了一點《周易》和《楚辭》，很有意思。不過我總覺得離我的生活有點遠。轉眼到了冬天。一天早晨，我和平時一樣早早就起了牀。走到窗邊，突然看見窗外雪花飛揚，樹枝都披上了雪白的衣裳。我想起了老師不久前教我的岑參的詩，就情不自禁地吟誦起來：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。爸爸走過來，學着謝安的樣子搖頭晃腦地問：“白雪紛紛何所似”?我想了想前不久讀的《世說新語》，回答爸爸說：“紛紛柳絮因風起。”爸爸摟着我笑了，說：“今天是週末，爸爸媽媽帶你去湖心亭玩，讓你看看張岱筆下霧淞沆碭，天與雲與山與水上下一白的樣子。”我高興地說：“好呀!好呀!”到了西湖邊，我們租了一條小船來到湖心亭小島。島上就我們一家三口，和《湖心亭看雪》裏描寫的情景非常相像。我大聲背起了這篇短文。

那一刻，我突然覺得國學其實離我並不遠，它就在我的身邊。從這一天起，我開始喜歡上國學，也越來越喜歡我的國學老師了。

國學經典學生作文 篇26

幾天前，我誦讀了《中華誦，國學經典誦讀》。它給我的感覺是:誦讀國學經典真好!

這本書讓我增長了許多知識，又明白了許多道理。我被《誦讀》裏的一個個動人的故事所陶醉、感染。

讀完這本書，我從厚重的中華傳統文化中汲取了精神食糧，從中感悟到中華民族團結奮進、和諧友善、自強不息的偉大民族精神，感悟到仁愛孝悌、勤儉樸實、互助互愛的傳統美德。

我知道了經典是一個民族、一個時代最有意義、最有價值的著作。經典是傳統的具有權威性的著作，是直探人性本源的東西。經典書籍提出了做人的.道理，做人的要求，做人的方法，讓您不斷提升自己的精神境界。

誦讀國學經典真好!經典既有宇宙深層的道理，又有人生的理想;既有政治的智慧，又有歷史的教訓，還有審美的情趣。

中華文明，博大精深，卓越輝煌;它是整個民族賴以生存的精神血脈、是浸潤華夏兒女心靈的智慧食糧。品悟中華文化，傳承民族精神，需要我們誦讀中華文化中那些最優秀、最有價值的篇章!國學讓我們在繼承中感悟，在創新中昇華。

誦讀國學經典真好!

國學經典，您是中華五千年文明的積澱結晶，是曾經鮮活生命迸發出來的智慧之光。優秀詩詞歌賦還濃縮了漢語韻律、詞章之美，寄寓着中華民族傳統的價值追求和審美理想。我在誦讀中感受到了中華文化的浸染;我在誦讀中學到了豐富的知識，我在誦讀中理解了中華民族的精神和美德。

誦讀國學經典真好!通過誦讀國學經典，我享受到了誦讀的樂趣!

國學經典學生作文 篇27

我們知道，國學裏面有着中國璀璨的文化，博大精深。值得我們深深的去學習，那麼同學們最喜歡的國學是什麼呢？

我喜歡的有《論語》，因爲論語裏邊有孔子的一些講座，他告訴了我們許多做人的道理，我記得其中有一篇《學而》，這一篇主要寫的是讀書與做人的關係，強調了嚴於律己，仁愛他人。在《論語》中，孔子提出以學習爲樂事，做到人不知而不慢，反映出孔子學而不厭，誨人不倦，注重修養，嚴格要求自己的主張，這種踏實態度和質樸的精神長期影響着一代一代的中國人，成爲中國傳統思想的`文化中的精華內容。

我還喜歡的一本書是《國學經典誦讀》，這本書已到手，我就迫不及待的讀起來，這本書收錄的都是我國傳統文化經典的代表篇章，他們分別從讀書的方法，待人接物的態度，和朋友交往的方法、做人的骨氣、求學的志向，愛國的情感等方面對少年朋友做了具體而細緻的指導，旨在把同學們培養成爲有禮貌，講道理，品行端，情操美、志氣高、眼界闊、心胸廣的一代新人，在繼承民族優秀傳統的同時，弘揚民族文化，真正做到古爲今用，而且所選文章都是剔除了封建思想糟粕的精品，節節語言精妙，手法獨特，富有哲思，啓人心智，相信還會對提升同學們的文學修養與氣質內涵大爲有益。

這兩本書，旨在使我們能夠明白在日常生活中哪些該做，哪些不該做，該怎麼做的道理。這就是我喜歡的兩本書，我從中還學到了許多知識。

國學經典學生作文 篇28

我校於9月9號晚上7:30，在圖五舉行關於國學的海報設計大賽決賽。在舞蹈協會帶來的動感十足的開場舞后，決賽正式開始。首先，由龐書記爲本次決賽致詞。

龐傑書記提到，舉行此次大賽，是爲了傳統文化的傳承，讓同學們更好的瞭解二十四節氣。同時，希望通過海報設計的形式來宣傳和學習傳統國學文化。接着是十位選手對他們的作品進行5-8分鐘的講解。3號選手莊舸的作品讓人眼前一亮，她以“霜降”爲主題，設計原理是給人美的`感覺。海報以紅、藍、白三種顏色搭配，把霜降的美淋漓盡致的表現出來。大賽期間，現場還進行了有趣的抽獎活動，其中有5名幸運觀衆獲得了精美禮品。

十位選手展示完畢，楊老師發表了對本次決賽的看法。他說，舉行海報設計大賽，是爲了弘揚國學。在海報設計中，我們要注意觀賞性與直觀性的結合，還要注意文字的排版和圖文並茂。激動人心的時刻到了，主持人宣佈獲獎名單。接着楊老師爲3號選手頒發了最佳人氣獎；梁書記爲獲得優秀獎的四位選手和獲得三等獎的三位選手頒獎；獲得二等獎的兩位選手及獲一等獎的5號選手由龐書記爲他們頒獎。

在本次大賽中，同學們不僅提高了國學知識，在海報設計方面也有新的體會。中華經典的鏗鏘音韻在我們耳邊響，中華經典的千年風韻在我們心頭盪漾。最後，願中華兒女豪情滿懷，再譜新樂章！

國學經典學生作文 篇29

微風輕輕地走過我們的身旁，留有一絲芬芳；鳥兒快速地飛過我們的身旁，留有一絲交響曲；花兒對我微微笑，留有一絲清香……我朗誦我們中華民族的國學名著——《古詩詞》。

——題記

它主要講述了：詩人通過觀察身邊的事物，再用簡練丶優美的語言寫成一首擁有四句話的詩。它的每一句話都十分優美，蘊含着詩人給予的情感，閉上眼，那美麗動人的情景就出現在我們的'腦海裏。我讀了“草鋪橫野六七裏，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏後，不脫蓑衣臥月明。”我彷彿看見作者看見這一幕的時候。

我看見了：六七裏的原野鋪滿了青青的野草；三四聲悠長的笛聲和着微微的晚風傳來；牧童放牛歸來飽飯黃昏以後；牧童不脫蓑衣望着皎潔的明月便睡了。

詩是詩人通過觀察身邊的事物和簡練的語言組成的四句話。你知道嗎？做一首詩可不是一件簡單的事哦！它雖然看似簡單，實際它是一件難上加難的事啊！如果那個詩有一字不對就要修改一百次。爲那首詩錦上添花，使它變得更加“完美”。

我們在五年級上冊的《泊船瓜洲》資料袋中看見詩人王安石因爲“春風又到江南岸”的“又”不好，曾改爲“過丶入丶滿”字最後從一句詩中受到啓發，用“綠”字。王安石的經歷告訴我們：做事兒一定要認真。

這就是我眼中的國學經典。

國學經典學生作文 篇30

牀前明月光，疑是地上霜從蹣跚學步到現在的辛勤學習。每一步都有着國學相伴。

小時候看着那一個個不認識的生字，一句句無法理解的古詩文，跟着老師搖頭晃腦的揹着那無法明白的唐詩宋詞。或許那個時後我背詩的理由只是爲了應付考試爲了得到理想的分數。直到現在讀的詩詞多了我發現就如同這詩詞中的人一般。

黃金榜上，偶失龍頭望。

正如現在，考試沒有取得好成績，心中又何嘗不是像詩人一樣落寞。可是長風破浪會有時，直持雲帆濟滄海。只要鼓起勇氣，繼續努力，一定會取得更好的成績。詩句激勵我們成長，幫助我們進步。就如同那人生路上的一盞明燈，爲我們照亮人生。

記得剛上初一，第一次獨自離開家去參加軍訓，那時的我又何嘗不是像詩人那樣舉頭望明月，低頭思故鄉呢？

古詩如明燈，也像一本生活的書，古詩就如同生活，將生活的酸，甜，苦，辣記錄下來，共後人去閱讀去欣賞去理解。詩的種類多種多樣，繁多複雜。正是因爲有了古詩，我們才得以去領略過去那壯麗的山河，歷史的`搬遷，以及古人那豐富的情感。

國學是中華民族傳統文化之精髓，一部部詩集歌詞都蘊含着古人的智慧，古詩早已深深刻在了我們的心中，陪伴着我們成長。國學經典就如一盞明燈，照亮人生伴我成長。國學正以它那獨特的方式，讓更多的人沉入其中，照亮着他們的人生。

國學經典學生作文 篇31

國學，就是我國古代文學經典，它們向我們講述了古代人的精神風貌和智慧，以及古代人的所思所想和所見所聞。

我曾經讀過一本《詩經.禮記.黃帝內經》的雙色拼音選集本。我頂多可以看懂《詩經》裏一些簡單易懂的片段，而《禮記》和《黃帝內經》我是一個字也看不懂，雖然認識裏面的字，但組合在一起就不知道啥意思了，好難啊。古人寫得文章好難懂，古人真聰明啊。我喜歡《詩經。》中的《鹿鳴》，我勉強懂一點意思，這是一首敘述貴族宴會賓客的詩，我也大概全部記得，全詩歌共三節，“呦呦鹿鳴，食野之苹”反覆詠歎，讀來郎朗，多麼優美啊。我好像還會哼唱一下。

我也喜歡讀古詩，我讀過李白的詩，杜甫的詩，也讀過蘇東坡的詩……我還記得孟郊的《遊子吟》“慈母手中線，遊子身上衣……誰言寸草心，報得三春暉”，這是一首歌頌母愛的詩，寫得十分煽情，寫出了母親對遊子的愛，遊子對母親的牽掛。真好。

我在外旅遊時，看見沙漠的`落日，我就想到了王維的兩句詩“大漠孤煙直，長河落日圓”；每當我看到大型的瀑布的時候，我就會想到李白的兩句詩“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。

這些詩歌寫得多麼美啊，多麼有韻律呀！我現在讀來依然朗朗上口，古人寫景咋就能寫得這麼美呢，好羨慕啊。我們的古人是多麼的有情調啊，多麼有智慧啊！

國學經典學生作文 篇32

我對媽媽給我讀國學感到非常不理解，整天揹着枯燥無味的古文，什麼子曰：“學而時習之，不亦樂乎”；《大學》裏面的“自天子以至於庶人，壹皆是以修身爲本”；《弟子規》裏面的“父母呼，應勿緩”……爲什麼要學古文呢？我百思不得其解。媽媽給我講了這樣一件事。

一位美國學生問中國留學生：“聽說你們中國的《弟子規》講了很多良好的習慣，你知道嗎？”

“那半部《論語》治天下又是怎麼回事呢？”

可是那位中國留學生只能慚愧地用“sorry”來回答。美國學生感到非常不可思議。

國學經典經過幾千年的洗禮，仍被完整繼承下來，這是先人智慧的結晶，也是中國人寶貴的財富，我們沒有理由不繼承它，熱愛祖國的傳統文化就是愛國的表現。

聽了媽媽的話，我不再反感背誦國學經典。我按時完成老師佈置的任務，每天堅持背1-2章。也就是花二十多分鐘的時間。我不但能背誦《弟子規》，《大學》，和《論語》的一部分，更重要的'是我逐漸明白了許多道理。《弟子規》是告訴我們每個人應做到最基本的規矩。“入則孝，出則悌。”；“事雖小，勿擅爲，苟擅爲，子道虧。”這些告訴我們應該孝順父母，以前驕橫的我現在對家人彬彬有禮。“親愛我，孝何難。親惡我，孝方賢。親有過，諫使更，怡吾色，柔吾聲，諫不入，悅復諫。”《弟子規》裏面的“孝”我還差得很遠，我很慚愧。但我的變化家人已經非常滿意了。

國學經典學生作文 篇33

爲了進一步弘揚民族傳統，傳承國學經典引領我校學生，通過誦讀國學經典詩詞，感受祖國傳統文化的博大精深培養學生熱愛祖國，孝敬父母，尊敬師長，勤奮學習，自強不息的優良品質，學校定於這個星期五舉行國學經典誦讀比賽。

這天清晨，同學們早早來到教室，個個精神抖擻，背起了《弟子規》，老師還讓我們演練幾遍，並叮囑我們比賽時不要緊張。叮鈴鈴，上課鈴響了，這也意味着誦讀比賽開始了。我們排好隊，慢慢走出去。

來到階梯教室門口，我們緊張的等着時間一分一秒的過去。終於，我聽到報號老師叫：“現在是五年級一班出場。”我們懷着忐忑不安的心情進了場。

等所有人入場後，只聽見沈鵬拿起話筒說完了總序，接着，全班一起背完了“入則孝”，沈鵬又背起“泛愛衆”中的第一排，全班同學有起伏的背完了“泛愛衆”，這一章。誦讀完後班長用口令整整隊，並向評委敬禮，接着，我班便出場。緊接着，其他班級也進行了誦讀比賽。

這次比賽，讓我知道了一些重要道理。總序，入則孝，出則弟，謹，信，泛愛衆，親仁，餘力學文這八章的`內容，我基本能按要求做到，但少數部分仍欠缺，如，父母講道理時，嫌囉嗦，這樣就沒做到“父母教，須敬聽”。感謝學校給了我這好的機會，讓我明白，發現了自己的缺點和優點。我一定會發揚優點，改正缺點，做一個品學兼優的好學生。

國學經典學生作文 篇34

書是朝陽，是春風，是雨露。它像大海一樣遼闊，翻滾着知識的波濤；像大地一樣富有，蘊藏着無數的財富；像希望的田野飄蕩着知識的芬芳；像遼闊的天空，充滿着智慧的陽光……我們學校近期要舉辦一個國學知識競賽，我便踊躍報了名。當天我一回到家，興匆匆地寫完了作業，打開電腦，費勁了九牛二虎之力，才找到了國學知識競賽的這個網站。

我建好了用戶名，便開始了答題，原以爲題目簡單的我，此時被驚呆了。什麼“有德者必有言，有言者必有……是出自哪的？”這些難題把我弄的丈二和尚——摸不着頭腦，簡直是一概不知。但有幾題是模模糊糊記得的，所以考得並不太理想過了好幾天後，我再一次去答題，可是這跟原先的題目都不一樣，怎麼回事啊？難題再一次把我搞得眼花繚亂，腦海裏頓時一片空白，只好摸魚了我只好回去繼續“運功”了。當我再一次去考時，皇天不負有心人，我這次考了個令我喜悅是的`分數。子曰：“學而時習之，不亦說乎！有朋自遠方來，不亦樂乎！人不知而不慍，不亦君子乎！”

在這他告訴我們的意思是孔子說“學習知識以後，按時溫習它，不也是很快樂的嗎？有志同道合的人從遠處而來，不也是很快樂的嗎？所以說國學知識是我們大家必學的知識識也是我們生活中不可或缺的東西。

國學經典學生作文 篇35

一說國學，我就想起上幼兒園時學的《三字經》，“子不學非所宜幼不學老何爲，玉不琢不成器人不學不知義”，小朋友們都聲嘶力竭的跟着老師朗讀，我也大聲的讀着，當然卻不知所云，直到現在，才理解了其中所蘊含的意味深長的'道理，也理解了國學的魅力所在。

“入則孝”講的就是親情，“父母教須敬聽父母責須敬承”告訴我們要認真聽取父母在教誨，“冬則溫夏則清晨則省昏則定”告訴人我們要善待、照顧父母。儘管現在家裏有暖氣空調，不需要我們扇扇子暖被窩，但我們也應該理解父母，尊重父母，去真心的愛我們的父母。

關於學習，孔子也告訴我們“溫故而知新”這個最好的學習方法。“知之爲知之不知爲不知，是知也”告訴我們在學習上不能弄虛作假，會就是會不會就是不會，不要不懂裝懂，而且要做到學了新知識不忘舊知識，要不斷複習鞏固。

助人爲樂、尊師愛教、愛護公物、勤儉節約都是好的優良品德。作爲我們新時代的小學生更要從小樹立正確的人生觀、價值觀，“勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之”，要從身邊的一些所謂“小事”做起，嚴格要求自己，培養良好的習慣。

現在《三字經》和《弟子規》已成爲我成長路上的嚮導，是我學習生活中的良師益友，它就象一位嚴肅的啓蒙老師，教給我怎樣做是對的，怎樣做是錯的，不斷修正我的壞習慣，伴我成長。

國學經典學生作文 篇36

兵家史書之瑰寶，博大精深;兵書理論之寶庫，包羅萬象;兵學聖典之美譽，威名遠揚;歸納演繹之邏輯，縝密嚴謹;啓迪人生之智慧，精髓宏瞻;闡釋儒道之傳統，淋漓盡致。——題記

從三皇五帝太平盛世，到春秋戰國風雲變幻;從盛唐氣象博大雄渾，到宋代詞篇婉轉豪邁……我們祖先爲後人留下了衆多文化瑰寶，而國學經典代表《論語》更是全世界精神財富!

《論語》是一部記錄了孔子及其弟子言行着作，因集中表現了孔子學說和思想，成爲儒家經典著作之一。

孔子學說核心——仁，貫穿《論語》。《論語·衛靈公》中，孔子用一句“志士仁人，無求生以害人，有殺身已成仁，”照亮了中國兩千多年曆史進程。

《論語》居“四書”之首，對中國社會起到了深遠影響!

據說，宋朝開國宰相趙普每天回家都關起房門苦讀。後來，家裏人發現，他書箱裏藏只有一部《論語》。有一次，宋太宗和趙論語普閒聊，便問道：“有人說你只讀一部《論語》，這是真嗎?”趙普老老實實回答說：“臣所知道，確實不超出《論語》。過去臣以半部《論語》輔助太祖平定天下，現在臣用半部《論語》輔助陛下，便足以使天下太平了。”於是有了“半部《論語》治天下”說法。

縱觀整部《論語》，相信你一定會感受到中華文明，感受到人性光輝，感受到文學精髓。你也一定會在《論語》中，受益匪淺!

國學經典學生作文 篇37

9月26日，國學小達人的比賽開始了，我懷着一顆砰砰直跳的心進入賽場。

比賽開始抽籤了，我抽中了4號臺，我坐到了座位上，那時人已經滿了。我和一位大哥哥一個組，哪位大哥哥非常厲害，這使我放鬆了很多。

第一輪是必答題，前幾桌的題目都非常簡單。輪到我了，李老師問“雲對雨，雨對風，晚照對什麼？請回答。”“晴空。”我回答道這一輪，我們一組明顯領先，有了180分。

第二輪是搶答題，問了好幾個問題，我們一臺的那個大哥哥全部答對，我們臺又加了30分。這時，李老師問“‘爲中華之崛起而讀書’是誰說的？”我跟旁邊的.一位大哥哥說：“我會！”“誰呀？”大哥哥的話音剛落，第3臺就搶去了機會。不過，他們答錯了，沒有加分。我有點後悔，晚按了鈴，白白失去了分數。

下面幾題我都不會，大哥哥卻表現的十分出色，又爲我們加了70分。李老師問：“你能說出四個有水的成語嗎？”我一愣，我們一臺又可以回答了，大哥哥只說出了兩個，我以爲完蛋了，便低下頭，緊咬着牙，等待結果。幸虧，另一位剛剛及時提醒了他，加了50分。大哥哥又連續搶了一個50分題給我們加了50分。我算了算，一共有380分了。

之後，我們讓大哥哥進了決賽，評委老師給我們加了40分，我們有了420分，得了第一。我手握獎狀，想：我終於知道了國學的重要，我可要好好努力了！

國學經典學生作文 篇38

週五上午，我們學校去聽了國學報告，學習和體驗了國學文化。

在報告廳裏，老師們幫我們穿上了漢服。我仔細研究了一下這些古人穿的衣服，才發現衣服是天藍色的，長袖，寬袖口，很寬鬆。帽子是方形的，前面嵌着一塊白色的寶石，後面有兩條黑色的飄帶。

然後，我們走上舞臺，開始學習向老師學習的儀式。老師告訴我們，鞠躬是古人的一種重要禮儀。鞠躬時，男孩的要求是雙手五指併攏，雙臂向前伸，左手放在右手前面；女孩的右手放在左手前面。鞠躬時，彎腰90度，起身，雙手放在兩側，握緊拳頭，鞠躬兩次。學生們小心翼翼地遵循老師的標準動作。我發現彎到90度很累，說明古代人對老師很尊重。

寫完，就是點硃砂的.環節。老師在我們每個人的眉毛上塗了紅色的硃砂。這有什麼用？學生們好奇地小聲說。老師笑着對我們說：古人點硃砂不是爲了好玩，而是爲了表示老師接納了學生，打開了智慧之門，把知識傳授給了他們。

最後老師教我們寫甲骨文字。老師語重心長的告誡我們：同學們，寫人物容易，做人難。我們要向古人學習做人的道理！聽了老師的話，同學們都鄭重地點了點頭。

這樣，漢服郭雪文化的研究和交流活動就圓滿結束了。通過這次活動，我不僅體驗了漢服的穿着和裝束，學會了古代人交往的禮儀，也學到了尊師重道的道理。更重要的是，我深深感受到了國學的魅力。

國學經典學生作文 篇39

暑假裏我最喜歡看[開心學國學]這個電視節目，每到18：45我們全家都會準時坐在電視機前收看，節目很精彩，還使我學到了很多的知識。

在複賽一場裏面有一道題：讓選手寫出兩句帶有表示顏色的字的詩句。詞句，要求兩句間顏色不重複。我馬上想到了我學過杜甫的詩：絕句兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗前西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。我回答正確（此詩前兩句），爸爸只誇我棒！《開心學國學》裏的`知識真不少，我們課本學過的李白的詩像“牀前明月光”的“牀”指窗戶、臥具還是井上的圍欄這題，我也答對了。

還學到了：算盤是中國傳統計算工具，利用算盤能進行開平方運算……連我喜歡周杰倫的《青花瓷》、《本草綱目》，也被做題目了。也使我看得更有興致了。學“國學”真“開心”，雖然在“開心學國學”裏的知識有些我不是很理解，但是我會一直堅持學習“國學”的，因爲“國學”魅力無窮，在預賽裏有一位美國叔叔一下竟答對了七道題，直接過關。好厲害！我想我們作爲一名中國的小學生，更要努力學國學了。

我們的語文老師也發來手機短信鼓勵同學們收看《開心詞典》，還要求我們每天晨讀一小時。哦，老師也在學“國學”呢，同學們行動起來吧！讓我們一起來開心學國學！

國學經典學生作文 篇40

荀子說：“國無禮則不正”，孟子說：“君子以仁存心，以禮存心，仁者愛人，有禮者敬人。”孔子的“克己復禮”等博大精深，而又深入淺出。

學國學，懂禮儀，啓智慧，使人彬彬有禮，素養良好，潛移默化讓我們的生活更美好且充滿了正能量。

“己所不欲勿施於人”，意思是連自己都不想做的事千萬不要強加給別人。

就像校園裏時有的起外號現象：像王姓同學叫人“小王子”還算好啦，可是姓劉呢？能叫人家“小流氓”嗎？還有史姓同學，總不能叫人家“屎殼郎”吧！

己所不欲勿施於人，像這種不文明的外號，就算是玩笑也不應該有流行的土壤。

愛人者，人恆愛；敬人者，人恆敬——做人要有仁愛之心，如果你尊重別人，別人也一定會敬重你。

有一次我坐公交車，有一個叔叔踩到一個阿姨的腳，阿姨尖叫着：“看你！你踩到我啦！”叔叔說：“誰讓你的腳放的不是地方。”阿姨說：“你咋恁不長眼！”叔叔開始發飆了：“臭不要臉的，嫌擠，自己開車呀？誰讓你擠公交啊！”頓時車廂裏充斥着謾罵聲，很不和諧。

假設一下，叔叔先說聲對不起，阿姨說聲沒關係你也不是故意的，就不會是這樣的`結果。

是呀！如果人人都能做到“克己復禮”，能“己所不欲勿施於人”，“愛人者，人恆愛；敬人者，人恆敬”，就會對老人生出一份尊重，對孩子生出一份關愛，人與人之間多一些寬容和理解，就沒有化解不了的矛盾和誤會！我們的生活，我們的社會就會更加快樂、和諧！

國學經典學生作文 篇41

一說國學，我就想起上幼兒園時學的《三字經》，“子不學非所宜幼不學老何爲，玉不琢不成器人不學不知義”，小朋友們都聲嘶力竭的跟着老師朗讀，我也大聲的讀着，當然卻不知所云，直到現在，才理解了其中所蘊含的意味深長的道理，也理解了國學的魅力所在。

“入則孝”講的就是親情，“父母教須敬聽父母責須敬承”告訴我們要認真聽取父母在教誨，“冬則溫夏則清晨則省昏則定”告訴人我們要善待、照顧父母。儘管現在家裏有暖氣空調，不需要我們扇扇子暖被窩，但我們也應該理解父母，尊重父母，去真心的愛我們的父母。

關於學習，孔子也告訴我們“溫故而知新”這個最好的學習方法。“知之爲知之不知爲不知，是知也”告訴我們在學習上不能弄虛作假，會就是會不會就是不會，不要不懂裝懂，而且要做到學了新知識不忘舊知識，要不斷複習鞏固。

助人爲樂、尊師愛教、愛護公物、勤儉節約都是好的優良品德。作爲我們新時代的小學生更要從小樹立正確的人生觀、價值觀，“勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之”，要從身邊的一些所謂“小事”做起，嚴格要求自己，培養良好的習慣。

現在《三字經》和《弟子規》已成爲我成長路上的'嚮導，是我學習生活中的良師益友，它就像一位嚴肅的啓蒙老師，教給我怎樣做是對的，怎樣做是錯的，不斷修正我的壞習慣，伴我成長。

國學經典學生作文 篇42

兩點五十五分，準時調到少兒頻道，誦讀經典、傳承美德、知行合一、學以致用，聽過好幾遍的口號，早已牢牢地記在心裏。

又該播出“國學小名士”，經典誦讀大賽的節目了。

第一輪比賽，我愛記詩詞，根據關鍵詞回想學習中積累的古文，詩詞，第一個出局的五分，然後十分，十五分，依次排列到第五個，也就是唯一留在場上的一個，二十五分。

這一輪比賽，不僅僅讓我們看到了他們的實力，也讓我們積累了許多從不知道的知識，是那麼的深淵。就連最小九歲的一個孩子，也非常強。

第二輪比賽，名家對對碰，由孩子們扮演的不同角色的詩人，手中的題目分別是代表不同的分數，選手選擇人物進行答題，答錯後，扣除詩人代表的.分數，答對後，加上分數。但不會出現負分這一關是好笑的一關，也是至關重要的一關，如果分數清零，那麼就很難追分，容易對分數排名造成影響。

第三關，是我認爲最有意義的一關，德之考驗，這關的測驗看以看出孩子們對不同時間和地點，不同人物發生的事情會有哪樣的做法。又會有怎樣的解釋，每一位評委只能投一票，一票代表十分，投完票後，將選手按分數多少排入總名單，比賽就到此結束了。

這場比賽，很激烈，選手們又像兄弟姐妹一樣互相關愛，有歡笑，有淚水，也給我們帶來了許多快樂。

經典誦讀，真是個有意義的活動。

國學經典學生作文 篇43

一說國學，我就想起上幼兒園時學的《三字經》，“子不學非所宜幼不學老何爲，玉不琢不成器人不學不知義”，小朋友們都聲嘶力竭的跟着老師朗讀，我也大聲的讀着，當然卻不知所云，直到現在，才理解了其中所蘊含的意味深長的道理，也理解了國學的魅力所在。

“入則孝”講的就是親情，“父母教須敬聽父母責須敬承”告訴我們要認真聽取父母親在教誨，“冬則溫夏則清晨則省昏則定”告訴人我們要善待、照顧父母。儘管現在家裏有暖氣空調，不需要我們扇扇子暖被窩，但我們也應該理解父母親，尊重父母親，去真心的愛我們的父母親。

關於學習，孔子也告訴我們“溫故而知新”這個最好的學習方法。“知之爲知之不知爲不知，是知也”告訴我們在學習上不能弄虛作假，會就是會不會就是不會，不要不懂裝懂，而且要做到學了新知識不忘舊知識，要不斷複習鞏固。

助人爲樂、尊師愛教、愛護公物、勤儉節約都是好的優良品德。作爲我們新時代的小學生更要從小樹立正確的人生觀、價值觀，“勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之”，要從身邊的'一些所謂“小事”做起，嚴格要求自己，培養良好的習慣。

現在《三字經》和《弟子規》已成爲我成長路上的嚮導，是我學習生活中的良師益友，它就像一位嚴肅的啓蒙老師，教給我怎樣做是對的，怎樣做是錯的，不斷修正我的壞習慣，伴我成長。

國學經典學生作文 篇44

我們大家最近買了四本書，可是那道理很深我一點兒都看不懂，什麼子曰，孔子的那幾本書像專門是給博士準備的書籍一樣，我就像三四歲的兒童。

我首先去看了看中庸和大學，剛開始我還以爲是什麼課文呢？原來是由一句一詞組成的片段，裏面有好幾個字都重複了，我看着看着就突然頭暈起來了，我嘆了一口氣心想這種東西誰看的懂呀！

除非孔子復活，要不然我就是讀個幾百遍都不懂其中的奧妙，我想要是古代知識人物還活着，還在的話就能聽他們講解了，我也不用費那麼大的力氣去參透其中的祕密，咳！可惜呀可惜。這時我轉頭向四周望去，我看到大家也和我一樣愁眉苦臉，爲着四本書煩惱。

這時我看到徐怡君的.臉上一臉的笑容，我不明白爲什麼，下課後我去問她爲什麼是笑的，而她卻對我說，不管學習有多難，我們總是要去面對的，然而愁眉苦臉不如堅強點去解決困難，我聽了徐怡君的話決定努力去看那幾本書，像徐怡君一樣努力解決困難，讓自己更有信心。

我從那以後就邊看句子邊看旁邊的意思，一篇一篇的攻，終於纔剛攻下三篇雖然才攻下三篇，但我會再努力攻下那四本書。每當我遇到困難了，我都會想起徐怡君對我說的話，這對我是鼓勵，想起着幾句話，它們便會成爲我的動力，讓我信心十足繼續面對困難並且打倒它，攻到下一關，希望各位同學也會和我一樣，不怕困難，努力向前攻。

國學經典學生作文 篇45

我現在是一名四年級的小學生，國學經典，從一年級起，陪伴到我現在，我快樂的學好多歷史的東西，我非常喜歡國學經典。

剛進入小學時，一本《國學經典誦讀讀本》的書，就讓和我驚呆了，因爲，我看到了許多歷史性的學習，比如，古詩、辭……從那時起，我就知道了，在小學這段漫長的學習裏，不光有語文、數學、英語主課外，還有一本小學歷史學習的書加入了小學漫長的文化行列裏，因爲我比較西黃曆史，所以，也喜歡上了這門獨特的文化課《國學》。三年級的時候，一次偶然的機會，讓我參加了學校的國學經典誦讀的隊伍，剛開始的時候，老師給我們發了一片常常的稿子，讓我們一中午時間背過，“大江東去，浪淘盡，千古風流人物……”

雖然我覺得一中午時間太少，可能連幾段都背不上，又想了想，如果參加比賽，這是爲學校爭光，榮譽大呀！所以，我一咬牙，把它背下來了。雖然被的不算很熟，但我心裏感到一陣的輕鬆。下午到了學校，老師看我們背完後，連聲叫好，說這次比賽一定能拿第一。上了四年級，我們學校龐大的國學誦讀隊伍已經拿了好多次第一了，不管在哪裏，都有我們學校的`身影。“唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。”這是在國學經典裏的《木蘭辭》裏的，也是我們學校國學誦讀裏的一句，我也非常喜歡這首辭。

我喜歡國學經典，我更喜歡讀、背和抄寫《國學經典》，我希望更多的人能像我一樣去喜歡它——《國學經典》。

國學經典學生作文 篇46

國學，國家精神，中華民族上下五千年之久的民族瑰寶，這而這份中國智慧永久融入了我的青春年華，讓國學經典成爲我生命中一部分不可磨滅的記憶。

談起國學，我一定是亢奮且驕傲的，小學中可謂是誦遍國學，可其實在那之前，一年級我可是連《三字經》都不知道如何去讀的小孩兒，直到入學第二年，語文老師的一點起悟開始，老師讓我們對吟誦有了初步的瞭解，隨後便跟着老師優揚物婉轉的歌聲正式步入了學習國學的道路，這也爲我開的啓了經典這扇古樸的大門。

從那本家喻戶曉的《三字經》輕悄快樂的音律吟唱下來，古人千年積攢的智慧也就用這樣簡單美好的式記錄了下來，銘記於心。

再後來，一字一字誦讀《千字文》。點滴之間，那凝聚千萬典故的'道理讓我在成長中不斷自我提升，只要將國學不多的文字化爲爲人處事的大智慧，從中真正悟到：做人哪些可做，哪些不能觸動半分。我想，從國學經典中，我們學到的不僅僅是古人的作爲，還應從中尋找它能夠流傳千古的文明。

四年級，專攻《大學》《中庸》。“古之慾明明德於天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲其齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意，欲成其意者先致其知。”這是《大學》第一章，其實爲什麼我們不能敬於古人，靜於其心，好好品味中國流傳下的五千年經典文化，讓自己在最美的青春裏，因爲有國學而變得更加美好絢麗，從現在起，讓我們誦讀經典讓青春經過國學滋潤變得更加有活力。

國學經典學生作文 篇47

荀子云：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。”這段話，深深地刻在我的腦海裏。因爲它能使我堅持不懈，更讓我受益匪淺。

今年的暑期，爸爸讓我去練字，我同意了。老師剛開始教我們的是練點、橫、豎、撇、捺、折。我心想：哈哈！這麼簡單？就寫幾個筆順？這也真是張飛吃豆芽——小菜一碟。我提起筆，就刷刷地寫起來，沒幾分鐘，就寫完了。我掃視了周圍一圈，只見還有的'同學正在慢慢地寫，真是老牛拉破車——慢吞吞呀！

我迫不急待的交給了老師，老師接過去看了看，突然皺起了眉頭，對我說：“這個點要寫得有勁，這個橫沒寫直，還有這個撇要……”天吶！我寫的筆畫還有這麼多不規範呀！

講了幾分鐘後，有幾個同學寫完了，老師把他們的跟我對比了一下，我一看，他們竟然寫得那麼好！我的還跟他們相差十萬八千里呢！

我回到座位上，有些灰心喪氣，想打“退堂鼓”，我突然想起荀子有云：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。”我的信心突然恢復了許多，於是，我又提起筆，開始一筆一畫地寫。

寫完後，我又小心翼翼地交給老師，老師看了，點頭稱讚，並且給全班展示了一番，我頓時心裏感到甜滋滋的，腳下好像踩着一朵幸福的雲。

現在國學已成爲我成長道路上的嚮導，是我學習生活的良師益友，它就像一位嚴肅的啓蒙老師，教我怎樣做是對，怎樣做是錯，不斷修正我的壞習慣，伴我成長。