碰撞的作文（通用45篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的碰撞的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
碰撞的作文 篇1
星期天，飯桌上，孫女不停地給爺爺奶奶講自己一週的趣聞。
孫女突然提到：“爺爺，你最近看過《百家講壇》噠？那個易中天教授講曹操講得超好，原來曹操也有可愛的呀！”
爺爺是個老學究，在原則問題上從來不違背。“什麼易中天，什麼曹操可愛。奸雄就是奸雄，逆臣賊子，大逆不到。”
“你太頑固了，易中天教授是以現代的眼光來評判曹操，他再怎麼不好，作爲一代霸王，他也是有優點的呀。”孫女有些聽不住了。
“什麼優點，逆臣賊子能有什麼優點？現代人？現代人也不能亂說。”爺爺也有些火了。
“現代人怎麼就亂說了，我們是以科學公正地眼光看問題。”孫女有點講道理了。
“科學公正？你能說夏桀橫徵暴斂、塗炭生靈有利於減少人口？你能說希特勒發動二戰有利於促進別國民族的覺醒？你能說發動核戰爭是爲了有利於世界和平？”爺爺的話壓得孫女翻不了嘴。
“那你也不能找特例，以偏蓋全。隋煬帝荒淫無度、魚肉百姓，可他們創建的科舉制選拔了多少優秀人才呀；鴉片戰爭雖然給中國帶來了災難，但也促進了中國經濟的發展呀；黑人貿易雖然有違人道，但也給新大陸帶去了新的文化呀。”孫女也有些飄了。
“這都是些什麼現代人的`道道兒！”爺爺火了，“用什麼科學公正胡攪蠻纏還就對了？現代人越過越不象話。話不好好說，個不好好唱，含混不清，還‘哼哼哈嘿’有什麼好聽的。”
“我哪兒話說的不在理了，你不要指桑罵槐指責我的偶像，你聽的京劇還不是一樣‘咿咿呀呀’的讓人聽不懂！”
“京劇再怎麼不懂也是國粹，是藝術！”
“那周杰倫的歌是時尚，是現代！”
兩個人越吵越兇，奶奶笑呵呵地說：“行了，行了，都別吵了。老頭子去看易中天，小孫女去看《三國》。你們各自了解了再來吵。現代和過去總有碰撞，但也有交融。”
爺爺悻悻地去看《百家講壇》，孫女自顧去看《三國》。爺爺不禁感嘆易中天的絕妙解說，孫女也對曹操有了新的認識。
碰撞的作文 篇2
秋高氣爽的週末，我穿着新買的小花裙連蹦帶跳的走在大街上。這樣的好天氣，購物的人羣川流不息。櫥窗擺出了各式各樣精美絕侖的服飾，我左顧右盼欣賞着街上的美景。
正當我美美地大飽眼福，卻跟迎面而來的人撞了個滿懷，哎呀，是個白髮蒼蒼衣衫襤褸的老奶奶，她手裏提的滿大袋飲料空瓶撒了店門口一地，空瓶的殘浸濺汚了我的新裙子，此時的我也顧不上寶貝裙子了，連忙扶住驚惶失措的老奶奶。
老奶奶一邊說沒事一邊慌忙彎腰檢空瓶，我也趕緊蹲下身幫忙。正在這時服裝店走出來一個衣着光鮮滿身金器的富態阿姨。她一看滿地的塑料空瓶，馬上橫眉豎眼破口大罵：“你這個臭要飯！把垃圾灑在我店門口是怎麼回事啊！擋我的生意你賠的起嗎？”
我臉上火辣辣的'解釋說：“阿姨對不起，是我小心撞到了老奶奶”。“阿姨！誰是你阿姨？還不立馬清理乾淨。”店主越罵越兇。老奶奶一邊哆嗦着一邊說着對不起。“對不起值幾個錢啊？你知道你妨礙我做十分鐘生意我損失多少錢嗎？”店主是越罵越起勁了。我滿腔怒火，卻不敢站起來跟她理論。
吵鬧聲引來了不少來人圍觀，已經有好幾個人在幫忙撿瓶子了。這時一個戴眼鏡的大叔站出來大聲吼道：“老闆娘，你十分鐘值多少啊？1000塊夠不夠啊？”人羣中幾個人也附喝道“做人不能太過分了！”店主發現情況不對，馬上灰溜溜進了店。
空瓶在大家的幫忙下很快收拾乾淨，老奶奶提着大袋子顫悠悠消失在人羣中，我望着她滿頭蒼蒼白髮鼻子酸酸的心裏失落到極點。
社會那麼狹小，生活那麼擁擠，每個人都會在急着走路的時候不可避免製造出一些意外，這個時候就需要我們寬容生活，寬容會讓我們的心開出無比美麗的花朵。我們要以善良爲圓心寬容爲半徑，生活就會更美好！
碰撞的作文 篇3
退一步，海闊天空。生活中，無論你遇到了什麼事，只要你忍讓一下，事情就可以解決。可是，有些人，就是因爲個性太過於倔強，與對方發生了不必要的碰撞。
星期六的早晨，一切都與平常一樣，上班族騎着車或走着路，車輛擁擠地行駛在馬路上，時不時發出刺耳的喇叭聲。我看着來來往往的車輛和急匆匆的人羣，傳動了一下暈轉的大腦，眼睛一瞥，發現了那個發生了碰撞的出事地點。
走過漸漸停下來的車子，我跑到了人羣漸漸圍過來的圈子裏，剛停下，耳畔就傳來了一個尖刻的說話聲：
“你有沒有長眼睛啊！明明看見我在這裏，還要騎過來……”我定睛一看，原來是一個三十五歲上下的`女人，身穿一件米黃色風衣，頭髮捲成小卷形的，一張被口紅塗滿的嘴正不停地說着刻薄的話。
“對不起，我……我一時沒有注意到，您，您沒什麼大礙吧！”一個憨厚的男聲傳來，我轉過頭去，原來是一個老實巴交的農民，騎着自行車，手捂住了膝蓋，過了一會，他又小心地捲起褲腿看了一眼，皮被擦傷了。那女人瞥了一眼，臉上的表情立刻轉爲痛苦，嗷嗷叫着：“哎呦！我這可是腎呢，有可能是內傷啊！”
圍觀的人羣漸漸多了起來，不少人都開始交頭接耳着，一位年輕小夥看着那農民，說道：“那農民師傅應該不是故意的。”那女人聽了，臉上的表情的裝得更痛苦了。“有可能是農民故意的呢！”有一個聲音插了進來。女人聽了，馬上叫罵起來。周圍的人對着他們指指點點。
“年輕人，退一步，海闊天空，被炒了。你們不管是誰對誰錯，都應該互相忍讓一下，這樣，事情不就解決了嗎？”一個蒼老的聲音透過人羣。周圍的人也小聲附和着，女人看看農民，低下了頭，快步走了。
是啊，互相忍讓，就能更好地造就一個世界，不是嗎？
碰撞的作文 篇4
古人云：“書讀百遍，其義自現”，故今人以爲書只管讀去，語感自會從天而降。但我們不能不面對這樣一個現實：很多人讀書不少，語感卻很差，辭不達意，聽別人的話也多有不懂。此一現象當作何解釋？
讀書和生活也是一對矛盾，讀書不等於生活，把所有時間都用於讀書，則生活空間就被擠佔了。被擠佔的生活無法安歇在讀書裏，怨不得這樣的人要被稱爲“書呆子”了。“呆”就“呆”在沒了生活。細思之，便不難明白，讀書乃是爲了補充精神營養，更好地生活。從此一理解出發，我們當汲引生活之泉灌溉書籍之土，點亮書籍之燈照明生活之路。讀書不是簡單地認字，讀書者當以生活之思，生命之悟措諸文字的內裏，把作者的靈魂深處照得通明。讀郭沫若則能讀出他狷狂、放達的品格，深沉、熾烈的'情思；讀茨威格則能讀出他冷靜、瀟灑的筆法，悲憫、超然的心態。讀出語感原是需要錘鍊的，許多我們自以爲淺顯易懂的文字，也許我們並不明白。拿泰翁的《吉檀迦利》來說，初讀時我的目光總是集中在那些華美的寫景句上，心中想着這都是浪漫主義詩人頭腦裏的幻景，於現實生活並無什麼益處。但某日從網上得見一篇對第45首的解讀之後，心靈裏那扇最隱祕的窗被打開了，彷彿有神的旨意牢牢攫住我心，淚水奪眶而出。許多生活中的困惑，生命中的未解之謎就在那一刻得到了完美的解答。
這答案究竟是如何來到的？這語感，我們究竟應該如何定義它？在我的眼前，驀然出現這樣一幅圖畫：陰暗的鐵匠鋪裏，我掄起大錘，猛力砸下去，隨着那咣噹的金屬撞擊聲，火星四濺……
從此，我以爲，閱讀是心靈的錘鍊，閱讀是智慧的碰撞。
碰撞的作文 篇5
“不去不去我不去！”我憤怒的呼喊。這已不知是我n+幾次與母親的爭吵了。唉!我也是無奈呀。
自上初二以來我媽就逼着我去上笛子訓練班，每個星期六早上大馬路都會出現一個揹着笛包狂踏車的女孩。大家可想我是一個上初二的人了，哪有時間去做這些呀！老媽一點都不體諒我，還總是說我不把心思放在學習上，我真的是不知該怎麼辦啊！
如果只是這我不會有太大的反應，可老媽近來的做法真是讓我不知所措。
期末考試我考了700多分，按理說因受到獎勵，只是老媽聽說十中的分數都很高，750分的大有人在，就決定把我送入哪裏。我真是不明白，如果精華下次都考770，老媽是不是又不惜一切代價將我送入哪裏。
這天晚上我懷着所有的疑問來到老媽臥室門前，隔着門聽到老媽與老爸的對話：“孩子要再繼續努力呀，這樣下去怎麼考得上一中，現在不多給她施壓，告訴她競爭的激烈，怎麼知道努力呀……”老媽一句句的感嘆如泉水滋潤我的心田，長久以來的'煩惱都被清洗，淚水已模糊了我的視線。我哭讓俺受到了母親對我無盡的擔憂與長期以來在學習上的關心，總是在我最困難的時候像天使一樣降臨我的身邊，溫柔的撫摸我，輕輕的對我說：“不要擔心，媽媽一直都會這樣守護在你的身邊，不要怕下一刻找不到停船的海灘，不要怕下一次沒有溫暖的懷抱。”這樣的話語只會出自自己的母親那份愛的真摯，這是別人無法給予你的，也只有母親纔會爲你做出這些。現在，我多想撲進母親的懷抱，叫一聲：“媽媽。”可我始終鼓不起勇氣，我知道自己錯的真的太多了，再多的話語都已無法彌補，只有默默地退回自己的房間。
躺在牀上我輾轉反側，想着媽媽的話語與自己將來的行動。既已無法彌補，就該做出媽媽所希望的，從另一方面改變，讓媽媽瞭解女兒最單純，純潔的愛。
媽媽啊！下一個黎明的來臨，就是女兒的改變，是您希望的實現，女兒燦爛笑容的永遠盪漾。
碰撞的作文 篇6
家是我們溫馨的避風港，同時，在成長的道路中，我們難免會遇到與家人之間的愛的碰撞，愛的碰撞伴我成長。
我在上小學時，與表哥發生了一些碰撞。究竟那件事是怎樣的呢？
那是一個炎熱的夏天，我正在寫作業，一會兒，我弟弟跑過來，他要找表哥問題，可表哥在畫畫，他需要安靜，結果弟弟跑了過去，對着表哥說了一句話。
“哥哥，哥哥，我想問你一道題，你能教教我嗎？”弟弟詢問道。
“不行，讓你姐姐教你我顧不着。”他耐煩地說。
一會兒，弟弟過來了，他讓我教他，於是我放下我的`作業，心平氣和地，將這道題講給他聽。不一會兒，一張令我氣憤而熟悉的臉龐出現在我面前，他跑過來。
“你剛剛的思路不太正確，我來教他，你去幫我做些吃的吧！”他不敢對我發火，十分溫柔地對我說。
可我卻怒了，心想：憑什麼呀！剛剛他還不教，現在我講完了，他纔過來，這是什麼意思？而且還讓我幫他弄東西吃，憑什麼呢？於是我按捺不住，就把想說的話都說了出來。哥哥卻一巴掌扇到了我的臉上，頓時就聽到了那清脆的聲音，而且我的嘴角還流了血。那一巴掌的聲音，吵醒了午睡的爺爺奶奶，他們聞聲趕來，將我扶了起來，並指責表哥。我卻攬住了，將事情一五一十地告訴了他們。他們知道以後，狠狠的訓斥表哥，可我卻又攬住了他們。
事情過後，姑姑知道了，告訴了我們親人之間的碰撞，只是因爲，大家都相互關懷着對方，我們不能爲一點小事，就按捺不住自己的情緒而發泄出來，我們要學會換位思考。我聽後點了點頭。
這件事讓我明白了有時，愛的碰撞難以避免。
啊！希望在愛的碰撞下，我茁壯成長；在愛的碰撞下，我能結出成功之果；在的碰撞下，我能更好的認識社會……所以，愛的碰撞伴我成長。
碰撞的作文 篇7
我擡手望了一眼表，眉頭一緊，自行車的車輪轉得更快了，“嗞啦嗞啦”響。
四周的景物正飛快地倒退、遠去，涼勁的風年撲面而來，揚起了我的頭髮。我用力擦了一把汗，望着遠處一百多秒的紅燈，狠下心，騎上了隧道。
一輛輛電瓶車在我眼前閃過，背馳而去。我小心地把着龍頭，但腳下踩踏板的`頻率絲豪未減。凌厲的風快速移動着，在我耳邊擦出了“呼呼”聲。
突然，一粒石子鑽進了我的眼睛，我澀痛難忍，眼睛反射性地合攏，我一擡手還沒揉到眼睛，龍頭就失去了方向。
“哎哎哎……”“嘭！”我在一片黑中摔在了地上，我吃力地睜開眼，看見近處的車輪還在轉動，遠處一位老爺爺待在欄杆上，在他身旁的一輛自行車也臥在地上。菜籃裏的菜灑了一地。
完了，我撞到老爺爺的車了！
我急忙在地上拾菜，心中忐忑不安。手忙腳亂的我聽見了老爺爺的一聲嘆息。他拿起菜籃，吃力地彎下腰，也開始拾菜。
我小心翼翼，他也默不作聲。我撿着袋子，放進他遞來的菜籃中。他面無表情地點了點頭，轉身去扶車。我急忙趕上，幫他把車扶起。他拍了拍我的肩膀：“孩子啊，騎車不要騎這麼快啊。”他將菜籃放到了車簍裏，“撞到人怎麼辦呢？”
我紅着臉，快速地點點頭：“對不起。”老爺爺上了車，又拍了拍我的肩，“我看你也趕時間，快點走吧。”我又紅着臉扶起車，他又補充了一句：“還有，下次別騎逆道！”言畢，便有條不紊地騎遠了。
一輛輛電動車疾馳而過，我扶着自行車慢慢地騎着，心裏像被碰撞過一樣。
碰撞的作文 篇8
山本耀司說：“人必須撞上一些別的什麼，反彈回來，纔會瞭解自己。”我想，這樣的碰撞不僅能讓我們瞭解自己，也能使我們瞭解世界。
人們的認知必然是通過行動才獲得的。我們從哭啼的嬰孩時期開始，睜開眼睛，世界仍是一個模糊的整體;再長大些，我們撫摸那些花草，與昆蟲對話，世界變得有觸感;直到能夠獨立思考問題，我們仍在不知疲倦的實踐中獲得新的發現。
有人說：“知比行容易。”確實，只是憑空想想，似乎也不需要花什麼氣力。然而，這種想法正是對知與行的割裂，把知當成了空想。一部分人陷入此般“意識流”的陷阱中，彷彿認爲擁有了花園，就擁有了美。可實際上卻導致現實與幻想的失衡，也使自身的存在失去了重力。
真正的“知”是建立在“行”的`基礎上的，是在人們和外界的碰撞中，一次次斷裂、倒塌，重新自我構建出來的。“行”給人們具象化的體驗，同時也是一種試錯的過程。我們不明白，所以去探究嘗試，我們會犯錯，所以去糾正改良，因人們對完美的偏執，而不斷完善我們的知識體系，提高我們的認知能力。
若沉浸在“知比行容易”這樣的理論中，很容易造成人們行動力的缺乏。人類的偉大之處正是在於能夠超越自身的侷限。在這個時代，我們把進步當作價值判斷的標準，因此，新一代年輕人更需要的是實幹精神，踏踏實實地站在這片土地上，使自己不變成漂浮的氣球，或者說牢牢地把那個氣球攥在手中前行，纔是我們該做的事。
“知”是一步一步走出來的，因此“知”才更難實現，它是深陷泥土的足跡，是我們生命的紋路。
碰撞的作文 篇9
愛情的碰撞你沒驗證過嗎？很難感受到是什麼感覺。最近自己也經歷過。戀愛的整個過程，真的是一段艱難而精彩的經歷。那我給你介紹一下。
說到這個美好的事情，我們應該從週五開始。其實現在我明白了，那些東西都是我挑三揀四的錯。
那天，爺爺準時來學校給我送飯。然而，當我打開飯盒時，我發現所有我不太喜歡的菜。當時我像小孩子一樣問：“爺爺，你爲什麼送我最不喜歡的菜？”我不是很喜歡，很煩。“這時，它激怒了我祖父的小宇宙。終於，我爺爺在我面前爆發了，說：“我知道我爺爺每天都準備好吃的東西給你吃。你還這麼挑剔，要這個要那個。你能負擔得起我嗎？“這個時候，當然，我年輕的`時候，根本就沒吃飯。誰讓你跟我說話的，哼！爺爺嘆了口氣，隨它去了。從這件事以後我們就沒說過話，一直在冷戰。
第二天，是媽媽給我帶了晚飯。我很開心，但是當我吃飯的時候，媽媽對我說：“你昨天怎麼能這樣和爺爺說話呢？爺爺畢竟是你的長輩，你們都是讀過書的人。你要懂得尊老愛幼，尊敬長輩。你知道爺爺這樣跟他說話有多難受嗎？你以前是個很懂事的人。你怎麼能在這件事上如此無理取鬧？一切都是這樣，你不能只爲自己考慮，還要考慮別人的感受……”當時媽咪在我耳邊說，她說的話我一句也沒聽進去。但是幾天來，媽媽的話一遍又一遍地縈繞在我的耳邊，每天我都在想這些話是什麼意思。所以，過了幾天，我終於想通了，媽媽說的對我好，我應該聽媽媽的。
於是那天放學，我飛快的跑回家，爺爺一如既往的給我做飯。我向爺爺認錯，我們終於和好了。原來，我終於知道，愛情的碰撞是一件如此神奇奇妙的事情，讓人上下車，相處更好，感情更深。
碰撞的作文 篇10
沒有驗證過愛的碰撞吧？是很難體會個中感受的。最近本人我就體驗了一下，整個愛的過程真是一個艱難而又奇妙的經歷。那麼下面就由我來給大家介紹介紹。
說起來這段妙事，就要從週五的那天說起來了，這麼說起來的話，其實現在我懂了，那些事情都怪我挑三揀四的惹的禍啊。
那一天，爺爺非常準時的來學校爲我送飯，但是呢，我一開飯盒，卻就發現都是我很不喜歡吃的菜，我當時卻像個小孩子地非常不解地問着：“爺爺，爲什麼又送我最不愛吃的菜呀？我很不喜歡，煩死人了。”這個時候卻激怒了我爺爺的小宇宙
終於，爺爺還是在我面前爆發了說：“知道爺爺天天都準備得好好的東西來給你送飯吃，你還那麼挑三揀四的，還要這要那的，你對的起我嗎。”此時，當然年紀尚小的我一生氣乾脆就一點也不吃了，誰讓你說話來氣我的，哼！爺爺嘆了口氣，也拉倒啦，這件事之後我們再也沒說過話，一直冷戰中。
第二天，是媽咪爲我送飯，我很是高興，但就在我吃飯的時候，媽咪跟我說：“你昨天怎麼能對爺爺那樣說話的呢？爺爺畢竟是你的長輩，你都是讀過書的人了，要知道如何尊老愛幼，尊敬長輩吧？你知不知道你這樣跟爺爺說話，爺爺心裏是有多麼不好受的呀？
你以前都是一個很懂事的人，怎麼在這件事上這麼的無理取鬧呢？凡事都是這樣，你不能只爲自己想，也要考慮到別人的感受呀……”那時，媽咪屁啦帕拉的在我的耳邊說着，說的一句話我也沒有聽進去。可是接着一連幾天，媽咪的.話一遍一遍在我耳邊徘徊着，每天我都思考着這些話是什麼意思。於是，幾天後，我終於想通了，媽咪說的話是爲我好的，我應該聽媽咪的話。
所以那天，放學後，我急速地奔跑回家，爺爺還是一如既往的正在給我做飯。我在爺爺面前向他承認了我的錯誤，我們終於和好如初啦。
原來我也終於知道了愛之間的相互碰撞是這麼的神奇和美妙的一件事，讓人一分一合，分分合合相互之間，相處更妙了，感情越發的深厚了。
碰撞的作文 篇11
日子本該如從前的人那樣，決心把一件事做好就只做這一件事；準備讀一本名著便深入研讀；決定與一人深交便長長久久。可現如今，碎片化的生活無時無刻不在影響着我們的心態和認知。
你對世界越功利，世界對你越神祕。初中每每讀《紅樓夢》、《水滸傳》等名著時，總是哈欠連天，從沒問過自己爲什麼，因爲我以爲我知道。《紅樓夢》是老師要求讀物，讀的時候有種任務觀念，消磨掉了我對其僅有的一點點好感，再後來，開學後關於紅樓夢的那場考試，一塌糊塗，這是後話。我讀《紅樓夢》的時候，當看到不好理解的段落，便草草略過，從不細看，也並不愧疚。大致看個故事情節，所以當合上這本書的時候，大概只記得幾個人物名字吧。碎片化的閱讀導致喜歡的書越來越少，讀得完的書也越來越少，總是認爲讀起來困的就可以捨棄，其實事實大多時候是相反的。
生活中處處都是碎片化，不止碎片化的閱讀，再舉一例碎片化的社交。
走班課，逆着人流向下走，順便隨意觀察着一張張熟悉抑或陌生的面孔，突然覺得，人越長大，越複雜，交朋友的難度和成本都在極速上升，可能，這就是所謂碎片化社交的原因。我們相識相知，卻又不可避免地相離相棄。我們因爲一個人的一點點壞，忘記他所有的'好。我們在孩提時承諾要永永遠遠，小心翼翼保護着的這段感情卻被時間沖淡，衝上岸的只剩下那段美好而又模糊的回憶。
你享受列表裏上百人存在的快感，但沒有一個深交，只有打招呼的交情罷了，你認爲這就是大人們所說的社交面廣，殊不知還有一個名詞叫碎片化的社交，就像見異思遷一樣，不管他是誰的，你依舊是你。
在這個移動互聯網大爲發展的時代，遇上碎片化的生活，我們一定是無法逃避的。唯一能做的可能就是面對這被碎片化填充滿的生活，並努力改變自己，盡力讓自己的生活不那麼碎片化。即使把玻璃碎片粘起來依舊有裂痕，但它終究是一整塊玻璃。
碰撞的作文 篇12
從小到現在，我一直在學習本領。在泳池，你可以看見我矯健的身影，像魚兒似的穿梭；在鋼琴邊，你可以看見我的手指不停地彈動琴鍵，演奏出美妙的音樂；在棋盤旁，你可以看到我帶領千軍萬馬奮力拼搏，得來勝利。但令我印象最深的，是我乒乓球的學習經歷。
你難以想象，我一年級有多厭惡乒乓球——那球好像是在與我作對似的。我在託球的時候，要球保持平穩，可球總是亂滾然後掉到地上彈跳着。那“噠噠噠”的聲音，好像在嘲笑我控制不了它。顛球麼，它又總跳到我頭上來。媽媽總跟我說：“只有經歷風雨，纔有雨後的彩虹；沒有春天辛勤的播種，就沒有秋天快樂的收穫。”那我就來試試看吧！
從那以後，就隨身帶着一副球拍與一個球，只要看見可以打乒乓球的地方，就會來機場“搏鬥”。不過，媽媽可是我們家的乒乓高手，所以，一開始我對於她來說，連一隻螞蟻也不是。可是，我已經把媽媽的話給牢牢地記在心裏：現在不正是在經歷風雨、辛勤地播種麼？果然，不過幾個星期，我的乒乓球水平突飛猛進！這球在我與媽媽之間可以快活地跳躍着。我有時一個不小心，讓球跑掉了，這可讓媽媽高興了一陣子。有時，我會來一個搓球，讓球滾動起來，東竄西跳：本來在正手的位置，媽媽老早就做好了架勢，可球是個“騙子”在滾動，一下子跳到了反手的位子，讓媽媽的'招式落了個空，這下子我可高興了，球也在“噠噠噠”開心的笑着。
現在，我真正地愛上了乒乓球，也知道了，只有堅持纔有勝利；只有經歷了風雨，纔有雨後的彩虹；沒有春天辛勤的播種，就沒有秋天累累的收穫！我覺得你也應該試一下。正所謂，只有堅持，纔有勝利！
碰撞的作文 篇13
週末我一個人在家，十分無聊。我便拿出我的手機，我翻了翻抖音，看見了一個有趣的視頻，點了進去。視頻中的那個人左手拿着一盒丙烯顏料，右手拿着一支筆在紙上畫了畫，點了點，便呈現出了一幅美麗的圖畫，像打印的一樣精美別緻。
於是，我在我的顏料箱裏拿了幾盒豔麗的顏料，還在池子邊拿了一支筆，打了一盒水，還拿了膠帶和雪白雪白的板子。這些東西準備好後就可以開始我的奇幻顏色之旅啦。
開始做實驗了。第一步：是用我們神奇的膠帶粘在板子上，把白色的紙固定。第二步：是把筆在盆裏小心翼翼地粘上一點點的水，接着再用筆粘一點顏料在上面，最好再多粘一點冷涼涼的.水，那樣會更好看。第三步：把所有的顏料都倒在紙上，再用筆塗抹塗抹，使畫面更加豐富。第四步：把那一盆水全部倒在紙上，讓顏料變得更滋潤，有流動性。接着再用筆把顏料暈染開來，這樣我們底色就做好了。最後一步：拿出水彩筆在底色上畫出放風箏的景象，還可以畫一畫春天的景象，或秋天的景象。這樣顏色碰撞實驗就完美結束了。
實驗結束了，家裏被我弄得亂七八糟，不過，我的實驗很成功，並達到了我想要的感覺，我十分開心。
碰撞的作文 篇14
不要抱怨生活給了你太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾，沙漠如果失去了飛沙的狂舞就會失去壯麗，人生如果只去求得兩點一線的.一帆風順，生命就會失去存在的魅力！所以，人生需要碰撞。
在貧困中，她任勞任願、樂觀開朗，用青春朝氣驅趕種種不幸。在艱難裏，她無怨無悔，堅守清貧。她就是恪守孝道的平凡女孩———孟配傑。那個帶着母親來上大學的女孩。
她的一生是不幸的，她五歲那年，爸爸車禍身亡。媽媽將孟配傑送給別人領養，不久也因病去世了。可還沒能過上幸福的日子，養母又在三年後癱瘓在牀了，養父不堪生活壓力，一走了之，在絕望中，她的養母曾經自殺過，可被她發現了。從此，母女二人過着相依爲命的日子。八歲的她已經學會了做飯，不知在學炒菜的過程中碰了多少次壁，可她卻沒有放棄過，更沒有想過要放棄她的養母。她一邊學習一邊照顧養母，最終考上了山西師範大學臨汾學院，她還決定帶着養母去上大學。她的事蹟感動着我！
從五歲到現在，艱難的命運就一次又一次地猛烈地撞擊着她。而面對如此巨烈的碰撞，孟配傑始終樂觀堅強，永不言棄，最終改寫了命運！
碰撞的作文 篇15
“呼呼——”北風呼嘯，飄飄雪花如一個個調皮的天娃娃，有說有笑的來到熱情似火的人間，開啓了一場冰與火的碰撞。（那會有怎麼樣的火花呢？）
在太陽的火熱照耀下，冰和雪似乎沒有要停下來的意思。在人類的土地上肆意的玩耍，幾天幾夜地玩個不停，也不知疲倦，更不知道危險正在悄無聲息地靠近。“彭彭……乓乓……”火燙火燙的鐵鍬用堅硬的腦袋用力地砸着敲着冰冷的冰雪。“啊！啊！”同伴們的尖叫聲此起彼伏，像一把把尖刀狠狠地刺進子夜，這個纔剛剛滿十一歲的小雪花的心。
那鐵鍬絲毫沒有要停下來的意思，只顧着要把冰雪鏟光，不留一絲一毫，爲主人效力。小小的子夜帶領着所剩不多的兄弟姐妹們頑強抵抗，沒有絲毫的畏懼，勇敢地往“戰場一線”衝鋒。“哧呼哧呼……”這是鐵鍬大口大口地喘息聲，“嘿咻嘿咻……”這是子夜和他的`同伴們互相加油鼓勵的聲音。“彭彭……乓乓……”冰與火的碰撞擦出了激烈的火花，比以往的任何“戰爭”都要可怕都要激烈。雙方斗的十分激烈……
最後，那麼慘烈的戰鬥也不過落了個兩敗俱傷的悲傷結局而已。
碰撞的作文 篇16
你們體驗過愛與愛的碰撞嗎？我最近就體驗了一下，這真是一個艱難的過程啊！
這還要從星期四說起，說起來，還是我挑三揀四的惹的禍啊。
這天，奶奶準時爲我送飯，一打開飯盒，就發現了我不喜歡的菜，我不解地問：“奶奶，你怎麼又送我不喜歡的菜呀？煩死了。”奶奶的大宇宙爆發了，說：“一天就知道挑三揀四，我給你送飯已經夠好了，還要這要那。”聽了這話，我一生氣就不吃了，奶奶也給我翻臉了，之後我們再也沒說過話。
第二天，媽媽給我送飯，我高興極了，但是我在吃飯時，媽媽對我說：“你昨天怎麼能這樣對奶奶呢？奶奶是長輩，你讀過書，應該知道什麼是尊老愛幼敬老吧？你知不知道你這樣跟奶奶說話，奶奶心裏又多麼不好受？你不能只爲自己想，也要爲別人想想……”剛開始，媽媽說的`一句話我也沒有聽進去。可是一連幾天，媽媽的話一遍一遍在我耳邊迴盪着，每天我都會想想這些話是什麼意思。三天後，我終於想通了，媽媽說的對，我應該按媽媽說的辦。
放學後，我飛快地跑回家，奶奶正在做飯。我向奶奶承認了錯誤，我們又和好了。原來愛與愛的碰撞是這麼的神奇，讓人一分一合，相處得更好，感情更深了。
碰撞的作文 篇17
樓上還在叮叮咣咣的組裝着餐桌，而就在昨天晚上，麻將桌椅也已經安裝完畢，說實話自己對這些東西一點都不感興趣，但是因爲這些東西是某人的朋友張羅的，就是想着可以在閒暇時間的休閒娛樂一下。
這些事情也是自己沒有辦法左右的。儘管曾經的自己也立下豪言壯語，就算是將來有一天閒着睡覺，不喝去打麻將。就算是有一天自己窮到乞討，也不會去開麻將館。
因爲自己打心眼裏不喜歡這種所謂的娛樂活動，也不喜歡那種抽着煙打着麻將的氛圍。
可是當理想照進現實的時候，你會發現你是那麼的無能爲力。你只能夠告訴自己說對那些東西不感興趣那麼就不要去玩好了，至於別人怎麼做怎麼玩，你是沒有辦法左右的`。
曾經也夢想着開一家書店，哪怕不看書靜靜的坐着感受書香氣息也是一種幸福。可是後來你發現當你想買一本喜歡的書你都會思前想後的時候，那所謂的開書店的想法，只能距離自己越來越遠。
我們都在說理想很豐滿，而現實卻很骨感。
因此當理想和現實碰撞的時候，擦出的並不是愛的火花，而是一聲又一聲無奈的嘆息。
當然，可能這嘆息聲中，也告訴我們說，我們必須得加倍的努力，才能讓理想和現實碰撞時，擦出的纔會是愛的火花！
碰撞的作文 篇18
一天，富有的父親帶着兒子從城裏去鄉下旅行，想讓他見識一下窮人是怎樣生活的。
在農場一戶最窮的人家裏，他們度過了一天一夜。旅行結束後，父親問兒子:"旅行怎樣?""好極了!""這回你應該知道窮人是什麼樣了吧?"兒子回答:"是的，我知道了"。
"你能描述一下富人和窮人的區別嗎?"兒子想了想說:"我們家裏只有一條狗，可是他們家裏卻有4條狗；咱家僅有一個水池通向花壇中央，可他們竟有一條望不到邊的小河。
夜裏我們的花園裏只能看見幾盞燈，可他們的花園上面卻有千萬顆星星；還有，我們院子裏只能停幾輛小汽車，可他們院子裏卻能容得下幾百頭奶牛。"兒子說完，父親啞口無言。
接着兒子又說:"等我長大了，一定過上和他們一樣富裕的生活。"孩子心中富有和成人心中的富有是不同的，正像孩子心中的`快樂和成人心中的快樂不同一樣。
碰撞的作文 篇19
有一種溝通會造成心靈的震撼，有一種理解是萬物的語言，那就是交流——“理解和溝通從交流開始”，這就話一語道破了交流是溝通和理解基礎，是人生中不可缺少的親情增加劑。
在家庭中交流是必不可少的，衣食住行這四大方面也離不開交流：“媽媽，我明天穿那件衣服？”這是關於“衣”的交流；“爸爸，我們今天吃什麼？”這是關於“食”的交流……這些都是我們最基礎的交流。還有的交流能增進親情，例如：給父母講笑話可以在笑聲中增進親情；給父母將感人的故事能在淚光中增進親情……在“交流”中，還有無聲的`精神交流，例如：考試考了好成績，回家讓父母看了考卷，父母激動的說不出話，在這沉默中，親情大大增加。
此外交流還是友情的防腐劑。在我們與朋友的交往中，難免會產生一些誤會阻礙我們與朋友友誼的正常發展，這時就我們與朋友間的交流來解決問題。如果交流的好，還會使我們與朋友間友誼進一步加深呢！
最後，交流還是師生間的黏合劑。我們如果多與老師進行交流，會鬆弛我們與老師之間的關係，使我們和老師的關係更是一層樓！
交流是人與人之間溝通的橋樑，是敲開心鎖的一把重錘，是朋友間相互幫助的繩索，是攀上人生頂峯必不可少的階梯！
碰撞的作文 篇20
今天是10月1日，是國慶節。
節日嘛，自然要有節日的氣氛。於是，我和爺爺決定去遊樂場闖蕩一番。呯──啪──咚──哐！什麼聲音?我和爺爺一路東眺西望…噼！"什麼東西呀?走路不長眼睛?！"我一邊咒罵着一邊擡起頭，"碰──碰──車──嗯！"我像離弦的箭一樣"射"到門前。很快，我的屁股坐在了碰碰車的座位上，好戲就要開演啦！"嘀！"隨着這一聲響，我踏下油門，嗖！車子如脫繮的野馬發瘋似地朝前"奔"去。只見我忽然一個大幅度飄移，來到一輛"碰碰車"旁邊。就在這時，我出其不意駕起車，以百米衝刺的速度朝前駛去…"啊！"對方立刻人仰馬翻。我調皮地眨眨眼睛，瞬間便來到一根柱子邊。不過，一場"噩運"降臨了。就在我旋轉大180度的時候，旁邊車突然一個急剎車，我頃刻感到自己的心一蹦三尺高，已經提到嗓子眼了。不一會兒，短短的'碰碰車遊戲結束了。在此之後，我又體驗了考驗人們耐心的釣魚，有趣好玩兒的旋轉木馬…
今天，我過得充足！
碰撞的作文 篇21
週六，在聆聽了颶風大姐的新教育講座後，自己也有些感悟，週一上課，我就實實在在的把所學知識運用到課堂中去。
例題一：
填一填。
（）＞（）＞（）＞（）＞（）
學生一：9＞8＞7＞6＞5
學生二:6＞5＞4＞3＞2
學生三：5＞4＞3＞2＞1
師：你們說的都對，但還有不同的填法麼？孩子們都搖了搖頭，當我看到孩子們的思維固定到一個格式裏的時候，我知道因爲在幼兒園裏孩子們都已經被這種按着順序填，比較大小固定了。我馬上說了一句：老師也會做這樣的題，你看老師做的對嗎？
（9）＞（6）＞（3）＞（1）＞（0）
馬上就有同學說：老師你做的不對，你沒有按順序填寫？這時，有不少的同學點點頭。看來大都同意這名學生的看法。這時，又有人站起來說：我認爲老師寫的是對的？你看這道題，上面又沒有讓我們按照順序寫，並且老師寫的'難道9不比6大嗎？對呀！這位同學說出了老師的心聲。還有人想反對嗎?
都沒有，那看來沒有人反對，那就說明老師寫的也是對的。
一節數學課，一道小例題，讓學生說出不同的看法，敢於表達自己的理解，這節課不是我們一直提倡的新課標中的過程與方法嗎？
碰撞的作文 篇22
最近，我在網絡新聞上看到了一篇這樣的文章：《百天小女孩恬恬成爲全國年齡最小的眼角膜捐獻者》，看完裏面的內容，我的心靈被深深震撼了。
原來，小恬恬得了先天先天性的巨腸結，因爲當前醫學水平有限，使得小恬恬不能接受治療。當知道這個消息後，父母悲痛萬分，因爲恬恬畢竟是自己的.骨肉啊，父母怎能看着自己的孩子不治而去呢？
當父母報着最後一絲希望去爲孩子治病，醫生明確的告訴他們，恬恬的病迴天乏力。當這個無情的事實再一次粉碎了父母的希望之後，他的父親，一位普通的打工着痛定思痛，艱難地簽下了放棄治療這四個字。可是，他更做出了一個驚人的決定：把小恬恬的眼角膜捐獻出來......
看到這裏，我的眼淚奪眶而出，爲小恬恬，還有她樸實而又善良的父母。在這個充滿愛而又需要愛的世界裏，他們給我上了一堂精彩而又生動的德育課。
我想對小恬恬說：小妹妹，雖然你已離我們而去，但你仍活在我們的記憶之中，因爲你像一盞燈，照亮了別人，也照亮了自己，你把光明永遠留在了世上。我相信，你在天堂不會寂寞的，你還會看到大地上的紅花綠草，還能聽到小鴿子的歌唱！
碰撞的作文 篇23
冬天的陽光很遠，很淡。嚴寒吹皺了同學們的皮膚，可是卻止不住同學們去吮吸冬日那少許溫暖的腳步。“義賣、義賣，愛心義賣，獻出愛心，幫助需要幫助的人！”隨着一聲聲清脆的叫賣聲，義賣活動正式開始了！全校每個班級都開起了自己的義賣小“商鋪”。我飛似的跑下樓，來到了一個商鋪裏，我看中了一個變形金剛。我問售貨員：“請問這個變形金剛多少錢？”“四十。”“這麼貴！”我的.小心臟有些受不了了，“能不能便宜點呀？”“不行！你看這變形金剛做工多精細呀，還有，它還可以發光呢……”“三十！賣不賣，不賣我可要走了！”售貨員見我轉身要走，就急忙說：“行行行，三十就三十，我虧本價賣給你了！”太好了！終於買到了夢寐以求的變形金剛了！我心中喜滋滋的。
校園的操場沸騰了。
義賣活動在此起彼伏的吆喝聲、討價還價聲、歡笑聲中結束了。愛心在碰撞，溫暖在傳遞。這次義賣活動不僅鍛鍊了我們的交際能力，還幫助一些生活困難的小夥伴，真是一舉兩得呀！
碰撞的作文 篇24
“某高速公路發生追尾事件……”我在手機上看到了這則報道。這使我突發奇想：兩輛小車相撞，一輛小車不動，另一輛小車撞過去，那方受損嚴重呢？我立即展開了實驗：我用媽媽的手機撞了爸爸的煙，爸爸的煙飛出去了老遠。我還是不死心於是問了坐在車上的媽媽：“兩輛車子相撞，那輛車子受損嚴重些呢？”“當然是撞別人的車。”媽媽答道。“我不這麼覺得。”我說。“爲什麼呢”媽媽問。“假如我用拳頭打你的'背，那是誰疼呢？”我反問道。“那也是哦。”媽媽說。我又問爸爸。爸爸說：“那要看雙方的承受能力，就好比用一坨鐵去砸一根稻草，受傷的是草一樣。”我點點頭。
回到家後，我拿了兩瓶一樣的旺仔做實驗。我將旺仔放到地上，用一瓶旺仔去撞另一瓶旺仔，結果顯示被撞旺仔受損嚴重一些。
接着我又讓實驗升級了，我找了兩輛玩具小車，一輛衡着放，一輛豎着衝，那個被撞的小車翻了好幾個滾，現場慘不忍睹。我心想：這要是換成真的汽車，真的人物，那該多慘啊！在此我也希望各位開車人士在開車時一定要注意安全，小心駕駛！
後來我把實驗經過告訴爸爸媽媽，她們都誇我聰明呢，我聽後，心裏像灌了蜜一樣甜。
碰撞的作文 篇25
在人生中，友情是人類生命中的寶貴財富，也是決定一個人成功的關鍵。
我有幾個要好的朋友，我們之間的關係可以跟親兄弟的關係相比。我與他們也有六年的友情了，但是，我們之間的關係卻變得冷淡。我與其中一位最要好的朋友產生了多次的矛盾。這一切，使我與他的關係幾乎形同陌路。
記得我與他產生的一次最大的矛盾，是在六年級的下學期。我跟他由於一位朋友的過錯而產生不同的意見，令我們的關係變得冷淡了，我們見面只是打一個招呼，就不說其他的話了。後來，他主動跟我說他用QQ號給我發送了一段文字。我回到了家中，打開了電腦看見了他給我發的'那一段文字，這段文字是這樣的：如果有一天，我消失了，你會去滿世界瘋狂的找我嗎？如果你看見一個跟我相似的背影，你會一直追尋他只到不是我嗎……看了這一段文字我哭了，並向他回發了一個對不起。就這樣，我與他和好了。
可現在他又一次傷害了我，我不明白我是不是還應該繼續去維持我們這一段支離破碎的友情。現在我的腦海裏浮現出了我小學班主任的話：友情是靠相互之間的寬容，理解與信任去維持的。想到這裏，我決定再一次的原諒他，可我不知道下一次我跟他的友情還能維持嗎？
碰撞的作文 篇26
今天老師又給我們上了一節我們非常喜歡的課——心智課。
今天我們一起快快樂樂地學習《奇妙的碰撞》。老師用電腦播放繪本，我們邊看好看的圖畫邊聽老師講課。我看到一幅圖上畫着一隻可愛的小貓，不遠處還有一隻大眼睛貓頭鷹。小貓和貓頭鷹跑啊跑，咣噹！在一座房子的拐角處，小貓和貓頭鷹撞在了一起，它們都被撞得眼冒金星。你猜怎麼着？竟然撞出了一隻貓頭鷹！哈哈哈，這也太好玩了吧。
老師微笑着說：“這是多麼奇妙的'碰撞啊！哪個寶貝也想到了奇妙的碰撞呢？”我想，我也有這樣的奇思妙想，於是我快速高高地舉起手。老師提問了我，我大大方方地站起來，自信滿滿地說：“如果橘子和山楂卷碰一碰，就能碰出橘子山楂卷。如果彩筆和小橋碰一碰，就能碰出彩虹橋啦！”同學們都爲我鼓掌，老師也向我豎起了大拇指，誇我是“想象公主”，我的心裏別提多高興啦！
同學們說的奇妙的碰撞也很有意思，我發現大家都很有想象力呢！老師還告訴我們，只要善於留心觀察，樂於大膽想象，就會有很多奇思妙想，我們的想象力和創造力也會越來越強呢！我在心裏默默地想：我一定要多想象，多創造，讓我的大腦越來越聰明。
今天的心智課可真有趣，我特別喜歡。我期待着下週的心智課快點兒到來。
碰撞的作文 篇27
我擡手望了一眼表，眉頭一緊，自行車的車輪轉得更快了，嗞啦嗞啦響。
四周的景物正飛快地倒退、遠去。涼勁的風年撲面而來，揚起了我的頭髮。我用力擦了一把汗，望着遠處一百多秒的紅燈，狠下心，騎上了隧道。
一輛輛電瓶車在我眼前閃過，背馳而去。我小心地把着龍頭，但腳下踩踏板的頻率絲豪未減。凌厲的風快速移動着，在我耳邊擦出了呼呼聲。
突然，一粒石子鑽進了我的眼睛，我澀痛難忍，眼睛反射性地合攏，我一擡手還沒揉到眼睛，龍頭就失去了方向。
哎哎哎嘭！我在一片黑中摔在了地上。我吃力地睜開眼，看見近處的車輪還在轉動，遠處一位老爺爺待在欄杆上，在他身旁的'一輛自行車也臥在地上。菜籃裏的菜灑了一地。
完了，我撞到老爺爺的車了！
我急忙在地上拾菜，心中忐忑不安。手忙腳亂的我聽見了老爺爺的一聲嘆息。他拿起菜籃，吃力地彎下腰，也開始拾菜。
我小心翼翼，他也默不作聲。我撿着袋子，放進他遞來的菜籃中。他面無表情地點了點頭，轉身去扶車。我急忙趕上，幫他把車扶起。他拍了拍我的肩膀：孩子啊，騎車不要騎這麼快啊。他將菜籃放到了車簍裏，撞到人怎麼辦呢？
我紅着臉，快速地點點頭：對不起。老爺爺上了車，又拍了拍我的肩，我看你也趕時間，快點走吧。我又紅着臉扶起車，他又補充了一句：還有，下次別騎逆道！言畢，便有條不紊地騎遠了。
一輛輛電動車疾馳而過，我扶着自行車慢慢地騎着，心裏像被碰撞過一樣。
碰撞的作文 篇28
2009年3月11日上午第四節語文課，班主任李老師爲我們上了一節震撼的課。
今天，我們班同學張程的作業又沒完成，我知道不完成作業是非常不好的行爲，應該受到批評。可是，一向要求嚴格的李老師並沒有狠狠的批評他，只是嚴厲的說了他幾句。爲了配合教育好張程，李老師請來了他的家長，來到學校的是張程年邁的奶奶。
我們才知道，原來張程失去了最親的親人，現在是年邁的奶奶在照顧着他的生活，學習上奶奶幫不上什麼忙，他是一個多麼需要愛的孩子呀！儘管這樣，他在家裏也是一個孝順的孩子，奶奶生病時，他會照顧好奶奶。老師多麼希望他能努力自覺地學習。而他卻屢屢不完成作業，讓老師傷心失望。李老師還給我們講起了其它幾位同學和家長髮生的感人事情，有的因爲自己是外地生，而非常付出努力地學習；有的.因爲失去了親人，而發奮努力；有的……聽着老師柔和的話語，看着老師溼潤的眼眶，教室裏靜悄悄的，同學們震撼了，我早已流下了眼淚。我想對老師說：“李老師，我明白你的心思。”
李老師就象我們班64位同學的媽媽一樣，和藹可親，用心良苦。在家裏，爸爸媽媽就只照顧我一個人，都那麼操心，老師要照顧好我們全班，教好我們學習是多麼不容易的事呀！作爲小組長的我，更應起好帶頭作用，帶領同學努力學習，認真完成作業，讓老師少操心。
碰撞的作文 篇29
蘋果落地。“咚，呯！”撞了，於是萬有引力定律產生了。
宇宙發生碰撞。於是，星星、月亮、地球、太陽產生了……
世界也是由碰撞組成的。是啊，原子相撞結合爲分子，分子相碰組成了物質，組成了你我他。
在和大地的磕磕碰碰中，人們學會走路。
在和樹枝的磕磕碰碰中，猴子學會爬樹。
在和沙石泥水的擁抱中，魚兒學會游泳……
在所有碰撞中，一切的一切誕生。
歡笑在酒杯的碰撞中產生，哭泣在拳頭的碰撞中產生，勇氣在關節的碰撞中產生，憤怒在電流與大腦的碰撞中產生，愛情在嘴脣的碰撞中產生……
你相信了嗎？沒有了碰撞世界便沒有了意義，因爲它是聲音的源泉，是光線的出生地，是氣味的創造者。
沒有了碰撞，那振奮的濤天鼓聲，那安心寧神的悠揚琴聲，還有那包含一切情感的鋼琴聲，從何而來？
如果沒有那光子、電子等微粒的緊緊相擁，你怎能爲大自然的`絕美風光而感嘆吶喊？如果不是你那嗅覺細胞與氣味的碰觸，你可能爲各種沁人心脾的香味而陶醉其中？
世界在碰撞中前進，這是真理。
身體在碰撞，力量在碰撞，感情在碰撞，思緒在碰撞。人，也生活在碰撞中，碰撞生下了精神與物質。
人在碰撞中出生，又在碰撞中死亡。
兩軍相遇，然後一大串金屬聲響起……歷史在碰撞中一幕幕地上演。
地球，在塵埃的緊擁中誕生、壯大；最終，地球在與太陽的擁抱中化爲塵埃。
一切在碰撞中周而復始……
碰撞的作文 篇30
“砰——”一聲，我頭往前一衝，整輛車子都震動了起來。你知道發生了什麼嗎？原來是媽媽又“惹事生非”了！
今天早上，溫暖的陽光照進了溫馨的車子，春風溫柔地吹拂着我的臉龐。我和媽媽聽着收音機裏傳出的美妙音樂，行駛在上學的'路上。
在轉彎時，媽媽正在和我聊天。(.)媽媽叫我利用早晨的美好時光，多看課外書，可我不願意。我們倆便爭論了起來，媽媽越說越激動，就回過頭來，河東獅吼：“
趕快！”正在這時，事故發生了！只見一輛紅色的小轎車突然停在了我們的面前，媽媽來不及回頭，沒有反應過來，就和那輛小紅車來了個“親吻”。我的身體隨着車子的震動而劇烈地搖晃，被撞得頭昏腦脹。媽媽也被嚇得目瞪口呆，探出車窗，東張西望，想看個究竟。原來，小紅車的“屁股”被我們撞了一個“大窟窿”。“唉，這輛車也太不經撞了！”媽媽自言自語道。小紅車主也下了車，查看情況。她們“嘰裏呱啦”地商量了一番，我在一旁乾着急，因爲上學要遲到了。媽媽看着我一臉的焦急，便對小紅車主說：“我們互相留個電話號碼吧，我先送兒子上學，等我們有空再聯繫！”接着，我們又手忙腳亂地趕路去了……
看來，做任何事情都不能“分心”。一旦注意力不集中，後果就不堪設想，更可能會危及生命安全。
讓我們珍愛生命，注意安全，無憂無慮地生活！
碰撞的作文 篇31
很久沒碰過單車的我正生疏地騎上它去趕補習課，因爲路途遙遠我加快了速度，然而卻沒注意到前面有個大人正抱着小孩在慢悠悠地走着。我急忙剎車，卻還是撞到了他。我連忙扶起單車想跟人家道歉，但還沒來得及開口，對方急躁的怒罵聲就如暴風驟雨般降臨了：“你騎車不會看路的啊？沒長眼睛看不到前面有人啊！連句道歉的話也沒有，哪家的孩子這麼沒教養……”我歉疚的心思因他劈頭蓋臉的謾罵而蕩然無存，我扶起車子繼續趕路。後面依然傳來那個人的謾罵聲。
雖然走遠了，我的耳邊仍頑強地迴旋着他的詛咒，我悶悶不樂地拐進一條幽靜暗黑的小巷，加緊蹬踩，快到的時候偏又撞了人。“唉，技術真臭！”一邊暗自感慨今天怎麼這麼倒黴，一邊趕緊扶起車準備道歉。“對不起對不起，你沒事吧？我不是故意的。”
這話可不是出自我的口，我驚訝地擡起了頭，對方和我一樣穿着校服，他的車子也倒了，可是卻先來詢問我，他揹着笨重的大書包，因爲書太多拉鍊都拉不上。他滿頭大汗，看來也是爲了趕時間，我急忙報以微笑說：“沒事的.，沒事的。”其實我心裏很愧疚，因爲耳朵裏塞住了耳機沒仔細看路，是我先撞了他。
他搶先一步的道歉讓我很受用，先前的鬱悶豁然開朗了，同時也給了我啓示：先前假如我快一些道歉，是不是會少聽一些難聽的責罵呢？
碰撞的作文 篇32
雨，繼續落下，似乎是永無止境一般從天而降。我因某些原因不得不在雨天瘋狂的驅車前行。
前方的路越來越模糊，因爲雨不住的粘在了我的鏡片上，我迫不及待的要躲過這場雨卻始終不能找到我的避難所。
車輪在不停的奔跑着，我也不住的喘着氣。看見了前面的小巷，是時候轉彎了，可我卻依然沒有絲毫減速，照舊一往直前。
一個措手不及，我已是人仰馬翻，身上的衣服早已粘滿了泥，嘴裏不住的嘀咕着，抱怨着自己，看着那與我相撞的`也騎着自行車。但他比我先爬了起來，當他走向我時，第一反應便是要被這位受害者說上幾句。
他走到了我的身邊，伸出了他大大的手，扶我起來之後意想不到的是他的那句“你沒傷着吧？”正是這句平凡普通的話語使得我怦然心動。“雨天路滑，都怨我騎太快了，抱歉啊！”我看着這樣使我怦然心動的人，心中頓生一種不知名的感慨。
那是溫暖的感慨，那是極爲特別的感慨，那也是如此平凡，如此普通的感慨……
我再次騎了車，面面相覷了一會，之後便消失在了雨中。
雖然此刻雨依舊沒停，可心中的太陽早已油然而生。我想我已經找到了我的避難所，我亦找到了我前進的目標，我前進的方向。雨繼續下，太陽卻將陽光灑遍了我的內心，使人感慨萬千。
若這個地方再多一點令人怦然心動，多給人一點感慨，雨天，還會存在嗎？
碰撞的作文 篇33
回憶總是那麼的痛苦，那不斷迴盪的裂肺之聲，那不時涌來的熱淚。也只是一種情的積聚。
我嘗試着忘記，但時間可以風化一切，卻風化不了那發生過的事，當不幸再一次浮現在腦海，我所記得的也只是他那笑顏和“古怪神情”。
他在牀上靜靜地躺着，也不知道他是否感覺得到大家手上的`溫度，也不知道他是否會聽到輕輕的抽泣聲，更不知道他何時可以醒過來，何時可以露出古怪表情。
銀藍色的天空透着寧靜，卻又流着一絲淡淡的雲。我們可就天使不要帶走這個調皮的小子，但最終這小子還是一個人去偷玩去了。他是乎想看看我我們這幾個兄弟那少見的眼淚，但他卻忘記了我們的誓言~無論什麼事情，最多五分鐘的悲傷。他走得太匆忙，給我們留下的只有一句話~在相片後面的那句話——有你們我快樂，很快樂。
我不止一次的夢見在她離開我們，邁向天堂的那一瞬，我伸出手，我想拉住他，我叫喊兄弟別走。他卻只是說：“有你們我快樂，我很快樂”。夢醒以後有一種莫名的感覺和異常的失落。
我們沒有留下那張相片，我們讓他一起帶走，因爲有我們他會快樂，很快樂。
我們從不願意說他離開我們，因爲死並不代表離開，而是活在另一個世界。我們也依然精彩的活着，快樂得活着，因爲他在天堂中時時看着我們，所以我們要快快樂樂，好讓他也快樂，很快樂。
他依然活着，他從未離開過，我們也從未悲傷過，因爲我們一直在一起，所以我們都快樂，很快樂。
好好珍惜朋友吧！
碰撞的作文 篇34
奶奶今年六十多歲了，雖然文化不高但是做是很講究。經常贏得鄰居們的好評。
奶奶是個熱心腸。在我家對門的是一個蒙族老奶奶，七十多歲。兒女都不在身邊，出出進進就一個人。由於年紀大了，有些體力活自己幹不了。所以奶奶經常囑咐讓爸爸媽媽多過去看看，說一個老人，生活不容易，能幫一把，就幫一把。在爸爸媽媽的影響下，我也進場出入蒙奶奶家。買個饅頭，打個牛奶`````````力所能及的事情。別看奶奶年紀大了。她經常說，在蒙奶奶面前奶奶還是年輕人。多幫人家做點事情，就算活動活動筋骨。蒙奶奶喜歡吃大燉菜，每次奶奶做大燉菜時，奶奶都多做一些給蒙奶奶送去，每次蒙奶奶有個頭昏腦熱的，奶奶又是送水，有事做飯。忙的不亦樂乎。連我們看了都心疼，可奶奶卻不在乎。
奶奶不僅僅對蒙奶奶這樣，就是對其他人也是一樣。誰有個不舒服，奶奶都設個偏方給人送去。不管誰家有事，她都幫忙幫到位所以奶奶的人緣非常好。
奶奶有腰痛病，一犯病，就臥牀不起，幾天不出門，電話就像個不停，都是奶奶的`那些老姐們們詢問。有時在放學的路上。都會有爺爺奶奶們問我：“彤彤啊！這幾天怎麼沒見你奶奶呢？。”雖然這只是一個在夜間但我國的問候。但是可以看出來大家對奶奶的這份關愛。也就是平時奶奶付出的會幫。
關愛之間碰撞出的火花，是美麗的，是燦爛的。
碰撞的作文 篇35
有一種溝通會造成心靈的震撼，有一種理解是萬物的語言，那就是交流——
題記
“理解和溝通從交流開始”，這就話一語道破了交流是溝通和理解基礎。是人生中不可缺少的——
親情增加劑
在家庭中交流是必不可少的，衣食住行這四大方面也離不開交流：“媽媽，我明天穿那件衣服？”這是關於“衣”的交流；"爸爸，我們今天吃什麼？”這是關於“食”的交流……這些都是我們最基礎的交流。還有的交流能增進親情，例如：給父母講笑話可以在笑聲中增進親情；給父母將感人的故事能在淚光中增進親情……在“交流”中，還有無聲的精神交流，例如：考試考了好成績，回家讓父母看了考卷，父母激動的說不出話，在這沉默中，親情大大增加……此外交流還是——
友情的防腐劑
在我們與朋友的.交往中，難免會產生一些誤會阻礙我們與朋友友誼的正常發展，這時就我們與朋友間的交流來解決問題。如果交流的好，還會使我們與朋友間友誼進一步加深呢！
師生間的黏合劑
我們如果多與老師進行交流，會鬆弛我們與老師之間的關係，使我們和老師的關係更是一層樓！
交流是人與人之間溝通的橋樑，是敲開心鎖的一把重錘，是朋友間相互幫助的繩索，是攀上人生頂峯必不可少的階梯！
碰撞的作文 篇36
青春如沙漠中的一股泓泉，充滿着甘甜；青春如冰雪中的一杯熱茶，充滿着馨香；青春如烈日下的一片綠蔭，充滿着清涼。
青春是朝氣蓬勃，燦爛無邪的代名詞，青春是人生旅途中最精彩的一頁，青春是充滿幻想與快樂的夢。
青春，擁有自信，昂首挺胸，闊步向前，把挫折踩在腳下；青春，執着努力，面對人生的牆，用智慧將它洞穿；青春，勇於挑戰，抓住一個個稍縱即逝的機會，向他人也向自己宣戰。
青春的魅力，可以使沙粒變成閃爍的鑽石，石頭化作發光的黃金；青春的熱情，可以使枯枝綻放絢麗的花朵，沙漠變成茂密的森林。青春充滿奇蹟！
青春如茫茫宇宙中的一顆流星，最閃亮，最美麗，最令人神往，卻也最短暫，最容易留下遺憾。那偶爾劃過天空的一條弧線，我們希望抓住也有能力抓住，那就不要讓自己過後嘆息。我們擁有青春，那我們就應該珍惜。
努力吧，向前吧，哪怕面對料峭的春寒，炎炎的夏日，瑟瑟的'秋風，皚皚的白雪。只要拼搏，青春的活力都會使我們衝破困難，笑對人生。
青春是一年的春天，只有勤於播種，纔會有豐碩的收穫。青春是生命的春天，只有珍惜分分秒秒，纔會讓自己的以後的人生沒有遺憾。不要讓擁有青春的日子在空虛、茫然與無知中逝去，用心去體味我們的青春，用心去珍視我們的青春，用我們的青春去努力追求理想，讓我們在五彩的青春中飛揚！
碰撞的作文 篇37
“哈哈哈……”哪來的笑聲？原來是我和小夥伴們在一起玩“歡樂大碰撞”的遊戲呢！怎麼玩？很簡單，我們分成三組，一組寫時間，一組寫地點，還有一組寫幹什麼，然後隨意在各組選一個人，將三個人寫的`連着讀出來，就會構成一句有趣的話。
你們聽：“八月三日下午，在家裏踢足球。”“哈哈哈……”“午夜十二點，在牀上吃東西。”引來的又是一陣鬨笑。“凌晨一點，在北極玩蟲子。”“呵呵呵，真有趣！”“北極哪來的蟲子？咯咯！”大家忍不住一邊大笑，一邊議論紛紛。我們的情緒高漲。“午夜十二點，在遊樂場——”沒等第三個人開口，大家就開始大笑了，“吃零食。”“哈哈哈……”屋子裏鬨堂大笑。最後一句，會不會最有趣呢？那請聽：“一個世紀後，在月球上——”我賣了個關子，大家都盼着我的最後一個詞，“坐熱氣球。”“啊哈哈哈……哈哈哈……”“在月球上能坐熱氣球嗎？火都點不着！”大家笑得前仰後合，眼淚都笑出來了。
“歡樂大碰撞”的確很歡樂吧？我們都還沒玩過癮呢！快樂的同時，我們又明白了我們中國的語言文字是多麼神奇、有趣，我們可不能不加思考就寫句子，不然就這麼幾個簡單的詞語，搭出來的句子也會鬧出大笑話的。
如果你們有很多人，還可以增加一組寫名字，那麼，“歡樂大碰撞”會更加歡樂哦！
碰撞的作文 篇38
問你一個問題。
從前，有一個小女孩，她得了一種很嚴重的病，如果今晚不做手術，她只能活到明早，但她的體質不適合接受藥物的治療，手術之後只有一成存活的機率。這個小女孩有一個願望，那是她從小就夢想的——她想去看海。如果去看海，她就來不及做手術，必死無疑。如果做了手術，也只有十分之一的機率，不讓她去看海，她可能會死不瞑目。這個選擇權落在你手中，你可以讓她去看海，也可以讓她去接受手術，你又會怎麼選擇呢？
相信很多人會選擇讓她去看海，如果是我，我會讓她接受手術。因爲沒有什麼比生命更重要。即使是信念、夢想。我們的生命是爸爸媽媽給的，沒有人可以隨意剝奪。
這確實是一個很難抉擇的題，我曾經思考了很久，在這道題目中，有兩種東西在不停碰撞，夢想與生命。他們激起強烈的火花，紛擾在人的思緒中。生命這個說不清，道不明的東西多少人爲之苦苦求索，終不能得其真諦。夢想，這個人除了生命之外最寶貴的東西。
在警察、消防員、滅火員眼裏，生命可以隨時獻出。信念最重要。
在護士眼裏，救死扶傷是他們的天職。任何事情都靠後，生命排在最前列。
在已是風燭殘年的老人眼裏，他們只想擁有更多的時間，好好的`、平平安安的活下去。
在壯年人眼裏，夢想已隨着時間的流逝被淡忘心底裏，他們想擁有更多的生命，來供養自己的孩子，瞻仰自己的父母。
在我們眼裏，夢想是我們的一切，我們的存在是爲了實現夢想。
碰撞的作文 篇39
我有的時候，會因爲學習上的問題與爸爸吵起來，而最兇的一次就在前幾天。
當時，我和爸爸因爲一個步驟而吵了起來，結果越吵越兇，雙方誰也不讓對方，就這樣，書房中瀰漫着一種濃烈的火藥味。
這一步根本就不需要寫！
不行，爲了解題的規範，是要寫的。
什麼規範，這分明是多此一舉啊！
你有和我吵的時間早寫好了。你這樣做，就是偷懶！
然後我們誰也不肯讓步，結果兩人就這樣僵持住了。用媽媽的話說，就是不學習時像好朋友，一到學習就像仇人。
這時，我們的吵聲被媽媽聽到了，接着也趕到了書房。我本以爲她會出面做和事佬，可她的做法大大出乎了我的意料。只見她快步走來，生氣地指責我與爸爸的不是，氣憤地離開了。我和爸爸先是愣了一會兒，然後也不知怎麼辦，只好各做各的事了。雙方僵持的局面也被打破了。
後來，好一段時間，我都不理解媽媽的做法，直到媽媽告訴我真相後，我才明白她這樣是別有用意的。原來，當我和爸爸僵持時，用平常的方法是很難化解的，於是乎，媽媽通過加入我們的爭吵，讓我們的`注意轉到她身上，自然地消除了我與爸爸之間的溝壑。
比起我與爸爸之間的學術上的碰撞，媽媽便是一種愛的碰撞。她用這種碰撞的力量，化解了我與爸爸之間的碰撞，這種愛的碰撞是睿智的，也是偉大的。
碰撞的作文 篇40
今天上午，我們正在上語文課，一位老師手拿一封信走進我們教室，隨後把這封信交給了我們的語文老師王斌。王老師接過信，看了一下封面，就把信給了我，我當時想：是不是作文庫給我寄來的獲獎證書？我來不及多想，趕忙拆開，一看，啊！果然是，我頓時興奮不已，王老師見有一張大紅獎狀，忙湊過來，把寄給我的`獎狀拿在手中，一邊看，一邊微笑，同學們看老師這樣的表情，便齊刷刷的得意忘形地圍攏過來，就好像是在看一件寶貝似的
教室裏像炸開了鍋，你一言我一語地議論開了，聽着同學們讚不絕口地一個勁地誇我，我心裏甜滋滋的。看完之後，王老師說：大家上位置吧，我們要像宋文韜同學學習，多看書、多觀察、多思考、多寫作，我們的作文水平一定會很快提高！下面請宋文韜說說他是怎樣迷上寫作的，好不好？！好！同學們齊聲說。我清了清嗓子，忙站起身子，抓住這個機會，向同學們介紹我的成功經驗，隨後，我把作文庫對於學生的獎勵政策向同學們讀了一遍。同學們個個瞪大眼睛，聚精會神。老師見此情景，忙問：同學們，我們有沒有信心？。有同學們又一次高呼。好，我們繼續上課。只見老師滿面紅光，帶着那種甜甜的笑，走上講臺，又開始給我們講課。
我認爲我取得這點進步不算什麼，我纔剛剛起步，我不能驕傲，要繼續加油，爭取寫出更多更好的文章來，爲真正成爲優秀小作家而不斷努力！
碰撞的作文 篇41
老師給我們講了以前的故事，讓我懂得了以前都是冷兵器的戰場。武器爲弓箭和矛還有長槍，弓箭的有效距離是60米。當敵人快上到城牆上時，來一個插死一個，來兩個，插死一雙，這就是矛的厲害。弓箭是遠程武器，西安的古城叫做甕城，俗話說“甕中捉鱉”就是由此而來的。等敵人把一門攻破後，進入甕城，他們的死期就到了，四周城牆上的士兵們拿起弓箭往下射，就會看見一個個敵人躺在地上。還有我最喜愛的“陝西曆史文化博物館”，在那裏，有許許多多古人用的器具，小記者們有坐在地上看的'，有趴在玻璃上瞪着大眼看的，還有拿着手機、照相機照的。還有許多外國人，在那裏嘻哈笑的，偶然間聽到一句外國人的話“中國歷史真是不錯”。我爲什麼說“陝西曆史文化博物館”最喜愛的呢？是因爲老師給我們講歷史的故事，讓我聽得津津有味。講得最有趣的是“三王壺” 他說：“這個壺是三王壺也叫倒流壺，壺身呈圓形，壺蓋不能打開。壺柄爲百鳥之王——鳳凰，壺嘴爲百獸之王——獅子，壺體爲百花之王——牡丹
隨後的兩天我們又去了“秦始皇陵兵馬俑”，老師帶着我們看了三個大坑，他說“秦始皇住的叫地宮，有三個大坑看起來是一個倒着的品子，兵俑數量也各不相同，意思是：小軍在前，大軍在後。
最壯觀的是晚上的“大唐芙蓉園” 位於古都西安大雁塔東側，是中國第一個全方位展示盛唐風貌的大型皇家園林式文化主題公園。全球最大最先進的水火景觀表演，國內最長唐文化長廊，那裏的水幕電影真的是“夢想與現實碰撞，光與水的交流”。
碰撞的作文 篇42
天上蒙上了一層黑色的幕布，匆忙的關上教室的燈，向着大門走過去，手緊握了飛機盒一下。前天，早晨第二節課下，做完操回教室，老師敲了敲桌子，班上頓時鴉雀無聲，“有沒有人要參加航模比賽。”老師指了指告示板上的一張紙，“我！”我猶豫了一會兒但還是舉起了手，“大家放手！參加的.人，下課到這裏來看。”
前天晚上，我回到家，我從書包裏拿出作業，開了燈，燈光暗淡無光，心頭涌上一絲疲憊，昏昏悠悠地睡在桌子上，一覺醒來，發現自己身上多一張小毛毯，我知道媽媽回來了。我走出房間對媽媽說：“那個，就是我們金中也有模型比賽。”媽媽說：“是嗎？想參加呢？”我沒回答，只是點了點頭，媽媽從口袋裏拿出一張紅色的鈔票，媽媽說：“別亂花。”昨天一早，我早早地把英語作業收齊，搬給了老師，並問了一下物理組在哪。突然上課鈴響了，我只得等到下一節課。下課了，我一出門，一陣清風拂來，我真是好清爽，我跑到物理組門口來報名了，老師問了我的基本信息，問我報哪一項，我說比賽，材料費450元，總共550元。“550！”我不禁叫了出來，我說明天交行不行，老師遲疑了一會兒，但還是同意了。
放學了，上了媽媽的車內，我試探地問道：“媽媽錢不夠。”“少多少？”媽媽問。“450。”我小聲地說。從反光的玻璃片上看到媽媽眉宇間露出了一絲不滿，但還是說了：“回家給你。”今天早晨，我雖還是饒有興趣，但心中不再那麼輕鬆了。懵懂。母愛。一場精彩的碰撞。一場激烈的角鬥。無論何時，無論何時，懵懂永抵不過母愛。
碰撞的作文 篇43
古人云：“書讀百遍，其義自現”，故今人以爲書只管讀去，語感自會從天而降。但我們不能不面對這樣一個現實：很多人讀書不少，語感卻很差，辭不達意，聽別人的話也多有不懂。此一現象當作何解釋？
讀書和生活也是一對矛盾，讀書不等於生活，把所有時間都用於讀書，則生活空間就被擠佔了。被擠佔的生活無法安歇在讀書裏，怨不得這樣的人要被稱爲“書呆子”了。“呆”就“呆”在沒了生活。細思之，便不難明白，讀書乃是爲了補充精神營養，更好地生活。從此一理解出發，我們當汲引生活之泉灌溉書籍之土，點亮書籍之燈照明生活之路。讀書不是簡單地認字，讀書者當以生活之思，生命之悟措諸文字的內裏，把作者的靈魂深處照得通明。讀郭沫若則能讀出他狷狂、放達的品格，深沉、熾烈的情思；讀茨威格則能讀出他冷靜、瀟灑的筆法，悲憫、超然的心態。讀出語感原是需要錘鍊的，許多我們自以爲淺顯易懂的文字，也許我們並不明白。拿泰翁的《吉檀迦利》來說，初讀時我的目光總是集中在那些華美的寫景句上，心中想着這都是浪漫主義詩人頭腦裏的幻景，於現實生活並無什麼益處。但某日從網上得見一篇對第45首的`解讀之後，心靈裏那扇最隱祕的窗被打開了，彷彿有神的旨意牢牢攫住我心，淚水奪眶而出。許多生活中的困惑，生命中的未解之謎就在那一刻得到了完美的解答。
這答案究竟是如何來到的？這語感，我們究竟應該如何定義它？在我的眼前，驀然出現這樣一幅圖畫：陰暗的鐵匠鋪裏，我掄起大錘，猛力砸下去，隨着那咣噹的金屬撞擊聲，火星四濺……
從此，我以爲，閱讀是心靈的錘鍊，閱讀是智慧的碰撞。
碰撞的作文 篇44
我是一隻小蒼蠅，出生在很久很久以前，約莫算來，大概有幾萬年了。
我喜歡在樹林裏飛來飛去，但翅膀上總會有很多灰塵，這時，我就喜歡站在老松樹的樹幹上，撣撣翅膀，搖搖那長着一對大紅眼睛的腦袋。
有一天，晌午時分，我在老松樹林飛了一圈以後，站在樹幹上，剛想撣撣翅膀，就有一隻超大號的蜘蛛向我爬來。它的速度那麼快，一下就抓住了我。就在這時，一大滴松脂滴落下來，我們來不及躲閃，一起被包裹在了裏面。
蜘蛛吃不了我了，可是我的身體怎麼也動不了了。我們就這樣不停地掙扎着，想逃出這粘糊糊的牢籠。可是我們費盡了力氣，也逃不出去，只好放棄了掙扎。我們就這樣被淹沒在了黏稠的松脂裏。
就這樣，一轉眼過去了幾百年，幾千年，海水不斷沖刷着老松樹。有的樹幹被沖斷，有的甚至被連根拔起。老松樹沒有了生命，海水肆無忌憚地摧毀着這一片老松樹林。我們被海水捲到了大海中，隨着已經變得很硬的琥珀捲到沙子底下。
又是幾千年過去了，我們被海浪從沙子裏拯救了出來，又隨着波濤澎湃的海浪卷向陸地。我們被捲到沙灘上，這裏人來人往。突然有個孩子欣喜地跑過來，一把抓着有一隻蒼蠅和一隻蜘蛛的琥珀。他高興地叫起來，大喊着，“爸爸爸爸，快來看呀，我好像撿到琥珀了！”爸爸跑過來一把抱住兒子，高興地說，“不是好像，這就是琥珀！你看裏面還有個兩小東西呢，一隻蒼蠅，一隻蜘蛛，這是非常稀有的.。”
於是，科學家們就從這一塊小小的琥珀裏推測出了很久以前發生的事情，也能夠知道在幾萬年前，就已經有老松樹、蜘蛛和蒼蠅了。琥珀原來如此神奇。
碰撞的作文 篇45
從小到現在，我一直在學習本領。在泳池，你可以看見我矯健的身影，像魚兒似的穿梭；在鋼琴邊，你可以看見我的手指不停地彈動琴鍵，演奏出美妙的音樂；在棋盤旁，你可以看到我帶領千軍萬馬奮力拼搏，得來勝利。但令我印象最深的，是我乒乓球的學習經歷。
你難以想象，我一年級有多厭惡乒乓球——那球好像是在與我作對似的。我在託球的時候，要球保持平穩，可球總是亂滾然後掉到地上彈跳着。那“噠噠噠”的聲音，好像在嘲笑我控制不了它。顛球麼，它又總跳到我頭上來。媽媽總跟我說：“只有經歷風雨，纔有雨後的彩虹；沒有春天辛勤的播種，就沒有秋天快樂的收穫。”那我就來試試看吧！
從那以後，就隨身帶着一副球拍與一個球，只要看見可以打乒乓球的地方，就會來機場“搏鬥”。不過，媽媽可是我們家的乒乓高手，所以，一開始我對於她來說，連一隻螞蟻也不是。可是，我已經把媽媽的'話給牢牢地記在心裏：現在不正是在經歷風雨、辛勤地播種麼？果然，不過幾個星期，我的乒乓球水平突飛猛進！這球在我與媽媽之間可以快活地跳躍着。我有時一個不小心，讓球跑掉了，這可讓媽媽高興了一陣子。有時，我會來一個搓球，讓球滾動起來，東竄西跳：本來在正手的位置，媽媽老早就做好了架勢，可球是個“騙子”在滾動，一下子跳到了反手的位子，讓媽媽的招式落了個空，這下子我可高興了，球也在“噠噠噠”開心的笑着。
現在，我真正地愛上了乒乓球，也知道了，只有堅持纔有勝利；只有經歷了風雨，纔有雨後的彩虹；沒有春天辛勤的播種，就沒有秋天累累的收穫！我覺得你也應該試一下。正所謂，只有堅持，纔有勝利！
