神奇的魔術作文集合15篇

在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編整理的神奇的魔術作文，希望能夠幫助到大家。

神奇的魔術作文1

今天一上課，自稱“61歲高齡”的燕子老師就宣佈了一個不可思議的事情，她將要表演一個魔術——紙裏鑽人。

我一臉懷疑地看着這位“高齡老人”，嘴裏嘀咕着：“我可不相信，你要有這麼大的本事，爲什麼不當魔術師，而要當老師呢？”再看看其他同學，臉上都寫滿了疑惑。

大概燕子老師被我們看得有些心虛，紅着臉故作鎮靜地說：“別這麼看着我，雖然我年紀大了些，但是雙手還是蠻靈活的嘛！”隨後，她拿起一張A4紙向我們問道：“你們有什麼辦法可以穿過這張紙嗎？”我們一聽，你看看我，我看看你，七嘴八舌地議論了起來：“怎麼可能，燕子老師又在吹牛了吧？”“就是就是，就她還變魔術，別出醜了吧，哈哈！”燕子老師並不在意大家的議論，拿起一張A4紙，豎着對摺後，用手快速撕紙，撕到底下快要斷時，又停下來，換一個方向再撕……就這樣如此反覆多次，終於撕好了，變成了一條長長的鋼琴鍵。然後，她又拿出一把尺子小心翼翼地把連接部分剪斷。此時，燕子老師的鼻尖已滲出了點點汗球，眼睛緊盯紙條，雙腿都在發抖了，看來這次的結果很重要啊！“哇——”在大家的驚歎聲中，燕子老師竟然把剪好後的紙拉成了一個圓狀，並把圓往頭上一放，圓立刻像火箭一樣一下子穿過了燕子老師肥胖的身軀，她成功了，我們使勁地鼓掌，佩服的`五體投地。

接着燕老師給我們每人發了一張紙，讓我們也動手試試。教室裏經過一陣“嘶拉、嘶拉”的剪紙聲後，然後便聽見了大家的歡呼聲：“耶，我成功了！”“我是魔術師了，哈哈！”……

這次的魔術課上讓我感受到了魔術的神奇和有趣，更讓我知道了，魔術其實並不難，只要用心學，一定學得會！

神奇的魔術作文2

黃老師今天表演了撲克魔術，我們目不轉睛地，想不落下一點點線索。老師請了一位漂亮的女孩，他很喜歡眨眼，好像在使“美人計”，我認爲肯定是老師給了她一大筆好處費，女孩就和老師串通好了來騙我們。老師把牌分爲兩份，讓“間諜”去抽一張，然後讓我們看後，再塞進另一份裏面，找了個男同學洗牌，一個大門牙一直在笑，現場氣氛十分熱鬧，男同學十分想讓老師找不到那張牌，拼命用熟練的手法洗牌，老師不耐煩地問：“好了沒啊！”老師接過牌，一張一張看過，找到了那張黑桃5，我們都很奇怪，葫蘆裏到底埋了什麼藥？。第二次，換了人，我們懷疑是牌有問題，同學從抽中的牌中檢查了一下，沒問題啊！那一定是手法，可我們那麼近的看，也沒看出什麼，班長和一位同學的連長如通紅的桃子，想告密，給老師制止了，那位男同學都急哭了。

揭祕了，原來是出在兩副牌的分配上，一位同學說大門牙：“我早讓你看好老師分牌了，什麼都沒看出來啊你！”原來一份牌是單數，另一邊是雙數的牌，從單數牌中抽出一張放到單數牌中，在雙數牌裏找出單數牌，當然是輕而易舉的啦！

魔術真的.好神奇，我們那麼多雙眼睛，那麼多腦袋都要想破了，都沒能想出原因來，哪那麼容易猜出來呢？

但魔術其實是科學規律，只要你想得簡單仔細的分辨，一定能猜得出來，這次活動讓我感到魔術的奧祕與神奇，想這個想不通可以換一條思路想一想，好像生活，只要你換一條思路，可能就能找到成功的路。

點評：魔術確實神奇啊！文章立意深刻，在末尾小作者將對魔術的認識，上升到對生活的理解，使文章中心突出，“大門牙”“間諜”等詞語使文章語言生動幽默，但對魔術的操作過程敘述不夠清晰，語言表達不夠流暢，錯別字頗多

神奇的魔術作文3

你們看過現場魔術表演嗎？告訴你，我就剛剛看過，可神奇，可刺激了！我們的心情到現在還沒有平復。那是在一堂作文課上，教作文的蘇老師忽然變成了“魔術師”的模樣，瞬間給課堂蒙上了神祕的面紗。

瞧，魔術開始了！只見蘇老師拿了一個大盒子在我們面前比劃着讓我們觀察。我們定睛看着，不放過每一個細節。接着，蘇老師打開大盒子，我們猜想裏面一定有什麼神祕的東西。不想裏面只是一個普通的小盒子。他再打開小盒子，我們發現裏面還有個骰子。我們不知蘇老師葫蘆裏賣的的什麼藥，你看看我，我看看你。這時，蘇老師自信滿滿且神祕兮兮地說：“一切準備就緒。現在，我已經擁有了一雙‘千里眼’，你們當中可派一人將骰子放在小盒子裏，然後再套上大盒子，我能猜出骰子朝上的那一面是什麼。”說着說着，他竟然把小盒子和骰子遞給了我，讓我把骰子放在裏面，並要我記住朝上的那一面。我的心情可激動了！我可不能隨便讓你蘇老師過關，得想個難一點的。我思索許久，把“五”放到了上面，再把蓋子蓋上，遞給老師。

見證奇蹟的一刻就要到了！我們大家都瞪大眼睛，一眨也不眨，生怕錯過了精彩的一瞬間。只見老師把小盒子放在大盒子裏面，再蓋上蓋子。只見老師“一本正經”地從大盒子外面往裏看，接着就響亮地報出了我朝上放的數字：“五！”頓時,我們都驚訝得張大嘴巴，半天也合不攏。驟然間，教室裏傳出了震耳欲聾的'掌聲。這就是傳說中的“千里眼”啊！

接着，蘇老師還爲我們表演了第二個魔術“神奇的穿透”。他可以把硬幣穿透到碟子裏，真是太不可思議了！

今天，我終於在現場親眼見到了魔術，還親身參與了魔術表演，魔術真是太神奇了！

神奇的魔術作文4

今天我們真高興，因爲老師給我們變了一個神奇的魔術。

老師告訴我們她今天要變的是“分不開的書。”書怎麼會分不開呢？我百思不得其解，還是我騎驢看唱本——走着瞧？老師拿出兩本小人書，上面印着我最喜歡的動畫人物——哪吒，他手拿乾坤圈，身披混天綾，腳踏風火輪，真是威風！旁邊是他的師父太乙真人，他留着一縷又長又白的鬍子，眯着眼睛，很慈祥。

這兩本書會有機關嗎？我們在心裏暗暗地想。老師彷彿知道了我們的心思，便請了一位女同學和一位男同學檢查，他們走上臺，拿起那兩本書認認真真地看了起來，有疑惑的地方還要多看幾眼，他們一張一張地看，還不時翻轉着看，折騰了好久。最後宣佈，這是一本普通的書。

老師說：“現在要用神奇的膠水把這兩本書一頁隔一頁的粘起來。”老師在包裏淘了一陣，終於摸出了“膠水”，然後搞搞舉起她的手指說“這就是神奇的膠水。”咦，明明沒有東西啊？老師打趣地說：“這是聰明人才看得見的膠水。”老師用手指在每一頁的書上均勻地抹了抹，然後把書一頁一頁地夾起來，這兩本書馬上合二爲一了。

這兩本書真的分不開了嗎？我很納悶。老師要請人來分書了，她先請了一位“大力士”，只見他使出了吃奶的'力氣，腳都在“幫忙”，也沒有分開。

我自告奮勇的走上前，深吸一口氣，用盡全身的力氣，手上的青筋都爆出來了，可是這兩本書好像故意和我做對，怎麼也分不出。會不會我的力氣也不夠大？

老師給我們揭密了，這不是“膠水”在幫忙，是摩擦力在作怪。別看紙面很光滑，其實很粗糙，當書合在一起時就是產生摩擦力，書頁越多，摩擦力越大。這樣的現象在我們的生活中還有很多。比如2本語文書就能產生1噸的摩擦力呢。

這個魔術真有趣，從中我還懂得了不少知識。

神奇的魔術作文5

今天，我懷着高興的心情和同學們來觀察雲。總算盼到了今天觀雲的好日子，兩位魔術師：烏雲和白雲，它們早就在天上等着我們了！

我們組坐在觀察雲的好地方，準備看烏雲魔術師爲我們表演魔術。看！它變成了黑糊糊的＂芝麻糊＂！一團一團的，真像一口吃下去。"芝麻糊＂開始變樣了，分成了幾隻小小的＂黑兔子＂，看上去和真的兔子沒什麼區別，是在是太可愛了，它們蹲下來，好像要等人坐上去，它纔會起來，隨後，＂黑兔子＂全部合在一起，形成了一隻＂大兔子＂，後面似乎有幾隻＂小灰兔＂，它們半灰半百合色，一秒鐘過後，那隻＂大兔子＂飛走了。＂小灰兔＂還在繼續奔跑着，可是，前面那隻＂小灰兔＂忽然摔倒了，後面的一羣＂小灰兔＂來不及停下來，於是，它們粘成了一團，變成了兩個的球。一個白色的，一個灰色的，它們正在比賽。兩個球一蹦一跳，我似乎聽到了它們彈跳的聲音。它們在跳的時候，突然瀉了氣，不知飛到哪兒了。突然，它們從一朵白雲衝了出來，霎時，那兩個球變成了四瓣，然後消失了。

白雲魔術師似乎也不甘示弱，它馬上變成了＂大湯圓＂，看起來軟綿綿的，我想：＂如果坐上去了，會怎麼樣呢？會不會像個蹦蹦牀一樣？＂很快，那個＂大湯圓＂變成方形的了，好像一堵牆，從顏色看，它就像使用麪粉做的牆，那堵牆，馬上被一隻手給打爛了。那隻手好像是巨人的`手，可強壯了，好像什麼東西他都能打破，那隻手時而捏＂棉花糖＂，時而抓＂石頭＂，時而捏＂海綿＂，不一會兒，那隻手不再強壯了，開始分成一塊一塊的，看上去真像一隻只可愛的小白鼠，其中一隻小白鼠可調皮了，竟然離開大夥兒，獨自去玩了。可憐的小白鼠，一不小心，踢到一根＂棍子＂，倒在了一塊＂棉花糖＂裏。

不一會兒，大家看累了，什麼也不像，我們只能低下頭，眨眨眼睛，才能繼續看。可是，兩位魔術師不等那些愛看他們表演的孩子，不一會兒，它們就消失了。

神奇的魔術作文6

語文課上，隨着清脆的鈴聲，陳老師快步走進教室。只見她像變戲法般地拿出一個通明玻璃杯給我們看。我覺得很奇怪：語文課讓我們看玻璃杯幹什麼呢？再說課文上也沒有關於玻璃杯的任何事呀！陳老師這葫蘆裏賣的到底是什麼藥呢？

接着，陳老師又拿出一枚一元硬幣給我們看，還用硬幣敲擊着玻璃杯，發出“咚咚”的聲音。陳老師莫非要叫我們打擊樂？

正當我胡思亂想之際，陳老師微笑着對我們說：“今天，陳老師要給大家變個超級魔術！”一聽到“魔術”兩個字，班裏像炸開的鍋。同學們有的笑着拍手，有的和同學們興奮地說些什麼，還有的同學索性站了起來看着杯子。我想：“不會吧！陳老師也會魔術？”

陳老師做了個安靜的手勢，接着告訴我們：“這個魔術有一定的難度。我要讓這枚硬幣從杯底穿過，鑽進杯中。等一會需要同學們的配合，到時請大家齊聲數‘一、二、三’。聲音整齊的話，也許魔術就會成功，不然的話不靈也有可能的哦！”啊？太神奇了！我期盼着早點看到這有趣的魔術，看看陳老師是怎麼變進去的`。

我們的眼光齊刷刷地投向陳老師手中的杯子和硬幣。我睜大眼睛，不敢眨眼，生怕一眨眼就漏過了精彩的環節。只見陳老師左手拿着杯子，右手心託着硬幣，在杯子底下敲着。我們大聲地數着：“一……二……”只剩最後一下關鍵的時刻了！此時，陳老師神情非常嚴肅，她雙眼盯着杯子，嘴巴緊閉着。只見她用力地把硬幣敲向杯子，“啪”的一聲，硬幣鑽進了杯子裏面！它在裏面轉悠了幾圈，然後靜靜地躺在杯底。

太神奇！硬幣真的從陳老師的手心穿過杯壁，進入杯中！同學們紛紛地站起來鼓掌。陳老師則像個魔術師一樣微笑着和大家致意！啊！神奇的魔術，我也好想變啊！陳老師，你能教教我們嗎？

神奇的魔術作文7

以前，我見過很多魔術，什麼空杯變水啦、筷子變紗巾啦、空手放鴿子啦……可神奇了，所以我對魔術一直特別好奇。想不到今天的作文課上，語文老師也給我們帶來了一次魔術表演，真是讓我們大開眼界。

在表演時老師拿出一幅撲克牌告訴我們，他可以讓撲克牌上的點數發生變化。我們不相信他有這樣的能力，都說，老師的撲克牌一定有問題。於是老師讓我們幾個同學上臺，檢查了撲克牌是否有問題，可檢查的同學都說撲克牌是正常的。

表演開始了，只見老師左手握住一幅撲克牌，數字向上，他讓我們看到的'是紅桃5，這時，他把右手放在撲克牌上，前後摸了幾下，然後大喊一聲“變”，放開右手，哇！我們看到剛纔的紅桃5變成了方片2。我驚呆了，難道老師的手上有什麼機關嗎？這時，同學們都要看一下老師的手，老師讓我們看了，還是沒有看出什麼不對的地方。同學們要求老師再變一次，老師笑着說：“好啊，你們看仔細哦！”我的兩眼睜得大大的，不敢輕易地眨一下，生怕放過了最可疑的地方。但老師還是按照剛纔的方法，在衆目睽睽之下，讓手上的方片2變成了梅花8。

這時，我大聲說：“老師，我也要變一下魔術！”老師點點頭說：“沒問題，來吧。”我走上臺，學着剛纔老師的樣子，左手握住撲克牌，右手在上面摸來摸去，當我放開右手，大喊一聲“變”，可剛纔的梅花8還是老樣子，同學們哈哈大笑起來。這時，還有幾個同學上臺進行了表演，但都得到了和我一樣的結果。是不是很奇怪啊？一樣的表演，怎麼我們就不成功呢？

同學們七嘴八舌地對老師說：“老師教我們表演吧！”老師依然是一臉神祕的笑，說：“你們的手太小，等長大了再教你們吧。我只是告訴你們，我的表演全靠一雙大手。”唉，這語文老師總是一點一滴地教我們寫作文，怎麼就不一點一滴地教我們表演這個魔術呢？真小氣！

神奇的魔術作文8

首先，幕布緩慢地拉下來，然後，燈光一閉，四周一片黑暗，幕布上也有圖案了，上面寫着四個字：“魔法傳奇”，還有著名魔術師李寧的照片。他左手拿着一隻鴿子，右手拿着一隻魔術棒，這個圖像稍微停了一會，就又收回去了。這時，舞臺的地板上出現了旋轉的花朵，舞臺上空射下了粉色的光，一個女士走了出來，旁邊的助演推來一個箱子，那個女士走進箱子裏，一眨眼的`時間，竟然走出來個男士！爸爸說他就是魔術師李寧。他走到了一個大臉譜跟前，然後，猛一回頭，他的臉由白臉變成了青臉，接着拿起扇子來，又扇了幾下，接着變成了藍臉、青臉、紫臉、黃臉，衣服也在跟着臉變呢！接着，他又把手中的傘一揮，變成了兩把傘，然後他鞠躬向大家致意，接着，臺下想起了雷鳴般的掌聲。

燈光暗了一會，接着大廳變得非常亮，尤其是聚光燈特別耀眼，這次，一個女士到了一張臺子上，魔術師把黑布罩在臺子前，一會兒，那個女士就不見了，接着，李寧走到了高臺上，他的手忽高忽低，忽然，那個女士猛然現身了，平躺在空中，李寧把手斜着緩緩移動，那個女士也跟着緩緩移動，李寧的手高，女士的身體也高，然後李寧拿了一個圓環，從那個女士身上套了過去，然後讓那個女士慢慢地站起來。掌聲再次雷鳴般響起。

一個扮演巫婆的人，把一個年輕的女孩放到一根鐵柱子上，然後那個女孩的身體緩緩轉動，我看見，鐵柱已經穿破了她的腹部，然後，另一個女孩去叫李寧，李寧的手擡高了一點，女孩的身體也擡高一點，李寧的手向下，女孩也下來了，臺下響起了比雷鳴還雷鳴的掌聲！

神奇的魔術作文9

“同學們，今天我給大家表演一個魔術。”

張老師的話音剛落，教室裏鴉雀無聲，期待着張老師精彩的魔術表演。不一會兒，張老師從褲袋裏拿出一個橙色的小盒子和兩顆色子。他讓同學們檢查這些道具裏面是否暗藏機關。在檢查地過程中，同學們有的把色子滾來滾去；有的把色子放在手上捏一捏，看是不是橡皮泥做的；有的還想把橙色地小盒子拆開，看看是不是組裝起來的……經過我們仔細地檢查，並沒有發現魔術道具有什麼問題。

檢查完後，張老師說：“同學們安靜下來，魔術表演正式開始，現在我把第一顆色子拋到幾就是第幾組，第二顆色子拋到幾就是這一組的第幾名個同學。”張老師講完後，第一顆色子拋到4，第二顆色子拋到6。然後我們大家一起去找第四組第六名的同學，異口同聲地說：“是樑米。”

張老師笑着看着我們說：“同學們都找對了，正是樑米同學。現在請樑米同學用我這些魔術道具來變個魔術，讓我猜猜裏面的色子是幾，如果我猜對了，同學們就以掌聲鼓勵，如果我猜錯了，我請同學們吃兩根棒棒糖作爲懲罰。”一聽到棒棒糖，我們大家心裏美滋滋的，希望張老師猜錯。

樑米同學從張老師手裏接過道具，立馬躲到一個角落，趁大家不注意地時候，把色子放進盒子裏，再把蓋子蓋好，遞給了張老師。張老師接過盒子，讓我們在確認無誤後，將盒子在耳朵邊色了幾下，得意洋洋地說：“一個是4，一個是2，對不對。”他打開蓋子，我們看了一下，果然是4和2躺在盒子裏。看到結果後，教室裏響起了熱烈的'掌聲，不過有些同學小聲地說我們的棒棒糖沒有了，有的同學說張老師不僅會教作文，而且還能通過色子的聲音辨別出準確無誤的數字。聽到這些話，張老師笑眯眯地說：“這是我花了17年的時間纔有今天的成就。”我心裏暗自佩服張老師對於一件事情的執着，17年來始終堅持着，我要向張老師學習，遇到困難不能半途而廢，對於自己認準的事情要堅持不懈的努力。

神奇的魔術作文10

曾經，我有一根神奇的魔術棒。它可以變出許許多多的東西哦！比如，甜甜的糖果、香香的.麪包圈等等，可是它最多隻能使用5次魔法。

有一次，我走在大街上，看到一家糖果店，裏面有各色各樣、花花綠綠的糖果，我問：“這種糖多少錢一斤呀？”老闆說：“100元一斤。”我又摸了摸褲子包包，除了一根魔術棒之外，什麼也沒有，我想：“這有什麼了不起！我用魔術棒輕鬆一變，就可以有一大堆。”回了家，我舉起這根神奇的魔術棒，唸了一下口訣，只見紅光一閃，突然眼前就是一大堆五顏六色的糖，我想：“這麼多，怎麼吃也吃不完。”幾年過去了，糖還剩一大堆，結果發黴了也不能吃了，媽媽說我真浪費。

有一次，我看見朋友們都有很多魔術棒，我想：“這沒什麼了不起。”我又開始念口訣，誠心誠意地說：“我想要一棵一次性的能結10000根魔術棒的玩具樹。”過了一長段時間，我的玩具箱裏鑽出了數也數不清的魔術棒，於是我把它們全送給朋友了。

用着用着，魔術棒只有最後一次機會了，我想：“一定不能再亂用了。”我想啊想啊，突然想到樓下的小男孩Mikey是個跛子，我找到了他，悄悄地問：“Mikey，用我的魔術棒來治好你的腿吧！”Mikey高興極了，我又念起口訣，轉眼間Mikey的腿好了，他終於能好好地走路了，他非常感謝我，我倆也成了最好的朋友。

從這次魔術棒的經歷中，我懂得了，做什麼事情一定要先考慮好，不要做什麼事都無所謂，而要做最有價值的事。你懂了什麼呢？

神奇的魔術作文11

今天我還在睡覺，卻發現自己來到了一個山清水秀的地方，那裏有一個長鬚飄飄的老爺爺，他正對着我微笑呢。

何好。我很疑惑老爺爺怎麼知道我的名字。

因爲你認真學習，所以我可以滿足你的三個心願，你有什麼願望啊?老爺爺問我。

啊，這麼好啊!我不禁在心裏竊喜，可是要實現什麼願望呢，要很多很多的玩具?還是要很多很多的好吃的?還是去吉尼斯公園裏玩?我的願望好多好多，一下子也不能決定到底要實現什麼，於是我對老爺爺說:我還沒想好呢。那好吧，這裏有一根魔術棒，你想實現什麼，只要揮舞魔術棒，並且唸咒語‘芝麻開門’然後說出你的願望就可以了。說完老爺爺就消失了，我手裏卻拿着老爺爺手中的魔術棒。

我來到了學校，見到我們班上的同學坤浩，他不能走路，所以他下課都是一個人待在班上。並且不知道什麼原因，他從來都不會笑。於是我想，不是可以實現三個願望嗎，那就讓坤浩可以像正常人一樣走路吧，我一邊揮動魔術棒一邊唸咒語，奇蹟發生了，坤浩竟然了起來，跟同學們一起到操場打籃球去了。

接着我回到了家裏，爸爸媽媽又在吵架了，於是我趕緊躲進自己的房間。當我坐在椅子上的'時候，我看到了魔術棒，於是我馬上揮舞魔術棒，念道芝麻開門，讓我的爸爸媽媽和好，以後都不吵架，相親相愛。我悄悄地打開房門，走了出去，發現爸爸媽媽正一起在廚房裏爲我準備晚飯呢，他們的樣子好恩愛啊，我心裏都樂開花了。

這個魔術棒真神奇，我要讓它爲我變出很多好吃的好玩的。正當我準備大展身手的時候，突然一陣尖銳刺耳的聲音傳來，眼前的一切都消失了。啊——我尖叫起來，睜開眼睛，原來剛纔的都是一場夢啊，我想如果我真的有一根魔術棒該多好啊。

神奇的魔術作文12

今天的作文課上，老師給我們表演了一個有趣的魔術看我的火眼金睛。

老師先說了遊戲規則：先準備了四個標有1、2、3、4的紙杯和一枚硬幣。任何一位小朋友都可以是我的助手，把硬幣隨意放在任何一個倒扣的'杯子裏，老師一眼就能看穿。

在魔術沒有揭祕前，知曉者不能泄密，否則就被罰出場。

老師要選一位同學做她的助手，劉浩冉舉起了手，老師讓劉浩冉來當助手，他大步流星走上講臺，老師用右手放到劉浩冉耳邊，對着他的耳朵，說了幾句悄悄話。劉浩冉點了點頭，眼珠機靈地轉着，“嘿嘿！”笑了起來。

開始變魔術了，大家請老師閉上眼睛，可有的同學還不滿意，最後，我們請老師轉過身，閉上眼睛，又找了個同學把老師的眼睛蒙上，助手也站在桌子前面，他先把雙手放到桌子上，接着拿起一枚硬幣放入其中一個杯子，然後把杯子給打亂位置，高興地說：“已經好了！”

老師走了過去，自信地說：“我要施展魔法了，只見老師把雙手背後，彎下腰把四個杯子挨個看了一遍，然後雙手合攏，好像在向老天祈禱，最後老師一翻杯子，果然猜中了。我們驚歎不已，難道老師真有魔法？

我們請老師告訴我們祕密所在，原來，李老師並沒有火眼金睛，當老師問放好了沒有時，答案就在助手的話語中，硬幣放在一號杯子就說“好”，放在二號杯就說“好了”，放在三號杯子就說“放好了”，放在四號杯就說“已經好了”。全班同學都把注意力放在觀察上，所以並沒注意小助手說什麼！看，認真的聆聽是多麼重要呀！你學會了嗎？

神奇的魔術作文13

“鑫鑫，快來，我們做一個實驗。”

我樂呵呵地跑過去。

只見爸爸手中拿着八個象棋子，對我說：“鑫鑫，把它們豎着摞好，要在一條線上，不要歪了。”

“好，保證完成任務。”我雖然照做了，但是心裏充滿疑惑：爸爸這葫蘆裏賣得什麼藥啊？

我麻利地擺好棋子，只見爸爸拿起另一顆棋子，用手指迅速一彈，直指那摞棋子，“爸爸，你幹什麼啊，你要把我剛擺好的棋子打翻嗎？”看着爸爸的動作，我吃驚地叫道。還沒等我楞過神，只聽“啪”的一聲，最下面的那顆棋子就被爸爸手中彈出的棋子打飛了出去，而那一摞棋子穩穩當當的還站立在那裏，紋絲不動，像一隊訓練有素的小士兵。

真是神奇啊。我和表弟一邊喝彩，一邊異口同聲地發問：“你是怎麼做到的？我們可以嗎？”

“當然可以，只要你彈棋子的速度足夠快，這裏的祕密就是重力和摩擦力在發揮作用。因爲這一摞棋子原來都處於靜止狀態，要想改變它們的靜止狀態，就要有水平方向的力作用在它們身上。當我們用其它棋子快速去擊打最下面那個棋子時，因爲速度太快，所以產生的水平方向上的`摩擦力可以忽略不計，不足以改變棋子的靜止狀態，而這一摞棋子的重力作用卻使它們直接下落，這就是我們看到的那一幕，最下面的棋子飛了出去，上面的棋子穩如泰山地落了下來。

接下來，我和表弟一人摞了一摞棋子，開始實驗，一開始棋子總是“呼啦”以下坍塌下來，慢慢地，我們就找到了竅門，越彈速度越快，能將一摞棋子一個個打飛，直到只剩一個棋子，有趣極了。

生活之中到處都是科學，需要我們好好學習，勇於探索，長大才能實現理想、報效祖國。

神奇的魔術作文14

你知道嗎？魔術是一種既神奇又好玩的遊戲，而且這種遊戲還很刺激呢，魔術有時讓人驚心膽戰，有時讓人開懷大笑，今天我們班來了一個大魔術師—媛媛老師。

今天我們來到了快樂作文班，我們剛進教室就看見老師臉上露着喜悅的笑容我們百思不得其解，我們怎麼問老師，老師怎麼也不告訴我們怎麼回事，我們斷定，今天肯定是一個不同尋常的一節課，果不其然，今天還真是一節與衆不同的一節課。

上課時老師終於說出了原因，原來今天大魔術師媛媛老師要來我們班表演，這可真是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”我從小到大還從來沒看過魔術呢，等老師講完寫作，要求媛媛老師登場了。

只見媛媛老師拿出一條絲巾，同學們都目不轉睛地看着媛媛老師生怕漏掉哪個環節，媛媛老師，把他塞進手心裏“見證奇蹟的時刻到了。”媛媛老師說“3、2、1。”天哪！那條絲巾竟然神奇的消失了！同學們都目瞪口呆，我想：“絲巾究竟去哪裏呢？”同學們你看看我我看看你誰都摸不着頭腦，最終老師揭開了，其中的祕密，原來媛媛老師使用了魔術界中的“障眼法”在元媛老師的大拇指上有一個價的`膠皮大拇指，媛媛老師拿絲巾的時候悄悄地把它放進了手心裏當媛媛老師表演時，媛媛老師就把這個膠皮大拇指套在手指上，因爲有絲巾擋着那個大拇指，所以我們看不見他，然後媛媛老師快速的把那個大拇指放到手心裏，媛媛老師再單獨把絲巾塞進大拇指裏，然後又快速的套的手指上，由於原因老師把那個大拇指擋在了手背後，所以我們看不見他。

從此，我非常迷戀魔術，我也非常喜歡魔術，將來我一定要當一個魔術師。

神奇的魔術作文15

教完了《快手劉》，唐老師笑眯眯地對我們說：“今天，我來給你們變一個魔術，怎麼樣？”我們異口同聲地答道：“好！”唐老師拿出一塊阿爾卑斯奶糖，問我們這是什麼，我們齊聲答道：“糖。”

我心想：唐老師葫蘆裏到底賣的是什麼藥？我在唐老師班上這是第三年了，從來還不知道唐老師會變魔術。更何況就這快再普通不過的糖怎麼變啊？唐老師，我們就等着看你的好戲呢！

老師讓我們安靜下來，只見他拿起糖，放進嘴裏，瞪着眼，直着脖子，做出一副嚥下去的樣子，還用手摸了摸肚子，好像已經把糖嚥下去似的。我看見唐老師拿糖的那隻手緊緊握着，心想：糖肯定在手裏。唐老師好像知道我的心思，便把手張開。咦？怎麼會沒有呢？我明明看見的呀？唐老師把手伸到脖子後面，居然把嚥下去的'糖給拿了出來。我連忙鼓掌。

我心想：唐老師，你可真絕了！不僅八仙在幫你，連如來佛祖、西王母都在幫你呀！你已經可以稱得上是“快手唐”了，今後，我可要好好地向魔術師唐老師學習。

“沒有看清楚吧，那我在表演一遍。”我這次瞪大了眼睛，生怕漏掉一個細節。只見唐老師把那快糖送進嘴裏，還用力嚼着，嚼了一會兒，就江糖嚥下去了。嘿嘿！唐老師，現在糖被嚼碎了，看你現在怎麼能把它變成整快的。唐老師舉起左手：“天靈靈！”再把右手指向地面：“地靈靈！”然後雙手合十：“各路神仙快顯靈！”他眼睛閉着，嘴裏還唸唸有詞。嘿！還真像個魔術師，我看他一點也不比大衛科波菲爾遜色！唐老師慢慢地把手伸向後腦勺，學着“快手劉”喝了聲：“來！”居然又拿出一塊糖來。教室裏傳出熱烈的掌聲，我對唐老師的敬佩之情不由得油然而生。

唐老師變的魔術真是神氣無比呀！