踮起腳尖作文(合集15篇)

無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編爲大家整理的踮起腳尖作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

踮起腳尖作文1

踮起腳尖，點一下頭，拉拉衣角，牽起雙手

——題記

在玉蘭花初開的時候，那時，你比我矮半個頭，就是那個月出皎皎的夜晚，我與你一起回寢，風兒送來青澀的香氣，正如你清秀的面龐，可惜你比我矮半個頭，我們並肩而行時總有那麼一絲異樣。

年紀小啊，我想家，哭了，小巧的你，輕踮一下腳尖，爲我拭去了淚珠。後來，你向我招手時，會踮一下腳尖；我也會踮一下腳尖，迴應你一個微笑。這便成了最初的語言。我記得長大了一點的時候，我們一起散步，那天天黑的早，是那樣的早，吃完晚飯時，天已經是灰藍了。我們早已做完作業，你說，還有一個多小時才上課，去玩玩吧，我自然是欣然同意。那天的雲朵像油畫一樣，我們癡迷地望了好久，你踮起腳尖，與我一起分享雲朵在動的驚喜。我笑了，你也笑了，我們跑起來，在操場上追逐，然後躺在草地上，那時最快樂的事是和你在一起。有人踢足球了，你站起來拍拍身上的草：“走，去那邊。”於是，在黃桷樹的落葉毯上，我們聊了很久，聊友誼，情感，聊一起擁有的`回憶，從那雲海一直聊到美麗的星河。我們回去時，我發現你已經只比我矮了一點了。

我們四年級時，在一場暴風雨裏給萌芽們遮完雨後，渾身溼透的我們跑進溫暖的“夢想世界”，許多同學都在那兒，有人在彈鋼琴。我發現我們終於一樣高了，我拉着你來到一個沒有人的地方，說：“你知道《踮腳跳支圓舞曲》吧，不過，現在，我們不用踮腳了！”你立刻會意，我們和着風琴跳起了華爾茲，身上逐漸被彼此的心溫暖了。

跳完舞，我們向教室奔去，也就看到了漫天葉雨。

我說：“可惜那些萌芽，看不到了。”

你說：“它們只要一踮腳尖，也可以看哦。”

我笑了。

你也笑了。

踮起腳尖作文2

踮起腳尖，是一種愛的表達方式。

——題記

生活中踮起腳尖，就會像芭蕾舞演員那樣唯美、優雅。它不僅僅是一個簡單普通的動作，更是一種愛的表達。踮起腳尖，詮釋了人生真理。

七歲那年，我還是一個不懂事的孩子。那天，我吵鬧着叫媽媽帶我去城裏。生活在鄉村的我哪見過城市裏這麼繁華的景象，便感到有一種特別的新鮮感。這時，我看到不遠處一大羣人正圍在一起看着什麼，我連忙跑過去，想看個究竟。但因個子矮小而被前面高大的人牆擋住了視線，無法看到任何事物。母親見此，就踮起腳尖，把我扛在肩上，我便可以清晰地看到人羣中央有一名小販正在耍猴，活潑可愛的小猴一下子引起我的注意。就這樣，我騎在母親的肩上看了整整一下午，卻忘記她看到的只是別人的背影。

九歲那年，我懂事些了，但還是不能明白母親的辛苦。那天我們在小路上走着，看到不遠處一棵粗壯的梨樹上掛滿了黃澄澄的`鴨梨，饞得我直流口水。母親看到了，就踮起腳尖，從樹上摘了一顆梨子，送到我手中。我咧開嘴甜甜地笑了，這件事一直深深銘刻在我心中。

十四歲那年，是我中考的日子。走出考場後，看到母親踮起腳尖，在人羣中焦急的張望着，見了我，便從口袋裏掏出幾張煎餅。“剛烙的，還熱乎着呢，快吃吧！”我抱怨道：“您怎麼來了？家裏還有花椒沒摘呢，忙都忙不過來。”看着笨重草帽下母親的身影，淚水不由溢出。我下決心一定考好，不能辜負母親的期望！

現在我已是一個二十出頭的姑娘了。這天深夜，上完夜班的我剛回到家，就躺在牀上埋頭大睡。隱約看到母親正踮起腳尖走進我的房間，擔心的看了我一眼，又用同樣的姿勢放心的回到她的臥室。

是啊，踮起腳尖，這個不起眼的動作能使人間變得如蜜糖般甜蜜，如陽光般溫暖。踮起腳尖，也會離自己理想更進一步！

踮起腳尖，可以使世界充滿濃濃的愛意。讓我們踮起腳尖，去感受愛，實現愛！

踮起腳尖作文3

還記得小人魚在宮殿未曾凌亂，悠然含笑的舞步嗎？縱使每一步都像在刀尖上劃過，小人魚不願放棄心中的理想，她只是輕輕地踮起腳尖，便近了，王子溫柔的臉頰。

踮起腳尖，只是一一個輕而易舉的行爲過程，卻讓我們離理想近了，跂而望矣，可讓我們感受手可摘星斗的氣魄，在寄蜉蝣於天地、渺滄海之粟的有限裏，張揚生命的極致。

縱然矮小如道格拉斯，他的演講卻讓路人駐足瞻仰，“小巨人”的美譽甚至足以讓林肯感到競選的'壓力。政治家的雄心讓道格拉斯踮起腳尖，他從而丈量到了理想的高度。

縱然窮困如凡高，但一句“我不願用僅一次的生命給非常愚蠢的人畫非常蹩腳的畫”便註定了他踮起腳尖的同時所造成的遺世獨立，然而，更高理想的召喚，讓他永遠不會甘於平庸，踮起腳尖，藝術的高峯只歡迎不停止攀登的人。

縱然失落如俞敏洪，但當一個人有了高飛的衝動時，他將再也不滿足在地上爬，勇敢站立，踮起腳尖，奮然起飛，翱翔長空，讓一個高考英語只有三十三分的失敗者創辦了影響力涉及世界的新東方英語學習機構。踮起腳尖，讓跌倒者樹立自信，展望理想，也最終達到了嚮往的所在。

許多的夢想，不是我們做不到，不是我們堅持不了，而是我們缺少最初踮起腳尖的勇氣。何懼山高水遠，何畏巉巖不可攀，何辭那一路的荊棘與泥濘，正如淵明官場失意踮起腳尖，發現“採菊東籬下，悠然見南山”豁達的詩意；正如蘇洵踮起腳尖，俯瞰過去醒悟於目己曾經的愚昧，憤然撕毀全部詩稿從頭來過；正如克林頓踮起腳尖與偶像肯尼迪親密握手之後堅定了自己的理想，在日記本中寫下“我希望長大以後成爲總統”的豪言壯語，少年意氣，他們敢於踮起腳尖，他們最終也在回望，瞻仰中成就了自己極富意義的一生。

小人魚獨舞於大殿，縱使王子終會遠去，縱使自己將化作海上的泡沫，但，小人魚會笑的，因爲，她踮起腳尖，便看到了愛的實現。

踮起腳尖作文4

踮起腳尖你會看到陽光，踮起腳尖你會看到希望，踮起腳尖你會看到幸福，踮起腳尖你將收穫精彩的未來。

也許有人會問，踮起腳尖有這麼大的作用嗎?我會明確地告訴你，有，真的有這麼大的作用。你不想踮起腳尖唯一的方法就是你張高點兒，這是你的優勢，但是仍然有無數的“矮子”竭盡全力的踮起腳尖。

就個人而言，我們每個人都認爲自己的能力是有限，會累，會痛，會無奈，會經歷狂風暴雨，你是否踮起腳尖，給自己設置一個不脫離實際的但又是較高的目標，這樣你的痛，你的累也就變得微不足道了，踮起腳尖，你將會看見風雨後的彩虹絢麗和諧。擁有一個崇高的人生境界，你將會擁有別樣的人生經歷，面對自己，面對困難，面對人生將會有一覽衆山小的豁達與慷慨。

然而作爲一名人民教師的.我，無論在工作生活中更應該有一種積極的態度與人生觀，踮起腳尖看待生命中的一切。這一點在教學工作中也是尤爲重要的，應該根據學生的不同情況制定相對於本身較高的目標，充分激發同學的潛力，我相信你給她一個高度，她將回報你一個水平，我堅信。不僅在知識方面要秉承這種高方法，而且在孩子道德水平的塑造方面更應該以一個高度來規範同學的行爲，讓他們取得長足的進步。雖有“水至清則無魚，人至察則無徒”，但是我相信好的嚴格的老師是孩子行爲的燈塔，生活中的啓明星。

然而就我所在的農村小學而言，它較之城市中的小學校，堪稱是矮子遇上了高個子，雖然他們有物質設備等外在條件的優勢，但是我們絕不是行動的矮子，我們會讓我們的思想，我們的作風，我們的心強大起來，做生命的強者，在我們生命的輪迴中留下屬於自己的痕跡。

踮起腳尖，不是驕傲，不是攀比，不是······是離落後遠一點，離先進近一點；是離腐朽遠一點，離文明近一點；是離灰暗遠一點，離希望近一點；是離痛苦遠一點，離幸福近一點！

踮起腳尖作文5

踮起腳尖，凝望遙遠的天邊！

早晨，我踮起腳尖，望着那羽毛似的雲和徐徐升起的太陽。凝望着孔子的故鄉——曲阜。

中午，我踮起腳尖，眯起眼睛，望着雪白雪白的雲和強烈的太陽光，望着齊桓公輝煌的'一生。

傍晚，我踮起腳尖，望着落日的餘暉和天邊的彩雲。望着孟子的觀點——“生於憂患，死於安樂”。

晚上，我踮起腳尖，望着滿天的星星，我望着莊子的想法：“道”是無限的，無所不在的。

深夜，我在夢中踮起腳尖，望到無邊的大海、湛藍的天空；望到深深的學海……

踮起腳尖，讓我們望風景，望文化，望歷史，望世界。

瞧，那個胖胖的小男孩兒踮起腳尖，把蘋果核扔進垃圾箱裏；看，那個小女孩踮起腳尖，從媽媽手裏拿過袋子，拉起媽媽的手。那邊，雨裏的媽媽正在踮起腳尖，望着孩子走進校園。這邊，一個小學生正踮起腳尖，目送國旗升上旗杆。臺上，演員用優美的姿勢踮起腳尖，輕輕地跳躍，觀衆喜笑顏開。戲劇臺前，爸爸抱着我，踮起腳尖，我看見了戲劇，爸爸看見的卻只是人羣。公園的單槓上，一個小男孩在上面下不來了，一個小女孩踮起腳尖抱他下了單槓，男孩也踮起腳尖，經女孩子重新戴上髮卡。

讓我們踮起腳尖，傳遞愛，保護愛。讓我們踮起腳尖，爲他人服務。

櫻桃樹下，一個孩子正想摘櫻桃，踮起腳尖，摘到了櫻桃！教室裏，一個小孩子想學鋼琴，卻因爲不夠高而被拒絕，小孩踮起腳尖，終於實現了自己的鋼琴夢！運動場上，運動員踮起腳尖把籃球投入籃筐，實現了金盃夢。科學家踮起腳尖，發明了電燈，救了媽媽。

讓我們踮起腳尖，實現夢想！

然而，踮起腳尖卻是不夠的，有些事情需要“更上層樓”。

踮起腳尖，看風景，品知識，傳遞愛，並能實現夢想。踮起腳尖，還有許多用處。踮起腳尖，這件事是小事，大家會去做嗎？

踮起腳尖作文6

在奶奶的舊房子裏，有一個小櫃子，每當我看到它，就不禁想起那時我踮起腳尖的日子。

小時候的我很胖，也很喜歡吃，特別是零食。但家人考慮到我的身體健康，不得不把零食藏到這個小櫃子上。

一天晚上，我看到奶奶把零食偷偷地放到了櫃子上。於是，第二天，我便來到櫃子前，踮起腳尖，努力的往櫃子上看，但看不到。後來，我拿了一根棍子，在櫃子前踮起腳尖，用棍子往下趕櫃子上的東西，一不留神，我一使勁，櫃子上的東西都掉了下來，除了零食，還有一大堆書，一股腦兒地砸下來。我被砸得暈頭轉向，頭疼得大哭起來。

奶奶聞聲而來，看到我和遍地的零食和書，便明白了一切。於是，她趕緊來安慰我，並把零食放在了櫃子裏，這樣，我可以很容易的.吃到零食了。

後來，我上了初中，剛上初一就要住校，這讓奶奶很不放心。

天漸漸涼了，可是才星期三，又不能回家，正在上課的我發了愁。突然一個人影出現在窗處，可是由於窗子上貼了一層薄膜，必須踮起腳尖才能看到教室內的情況，當外面的人踮起腳尖時，我看到了，是奶奶。我向老師請假出去。

奶奶正踮起腳尖，伸頭教室裏看，奶奶看到我出來，笑着說：“我怕你晚上着涼，就給你送個被子。”我笑着謝了謝奶奶。奶奶的臉上笑容更多了，可皺紋也更多了。在奶奶的執拗下，我進了教室，但窗外一直有個人影，站了很久都沒走，我知道是奶奶，便裝作認真聽課的樣子，直到奶奶離開。

時光流轉，奶奶已經離開了我，但我們一起踮起腳尖的日子，讓我永遠懷念。

踮起腳尖作文7

劇本被我捏在手裏，散發出淡淡的油墨的味道。

“舞者？酷！我喜歡！”我的腦海裏立馬出現自己跟着《咆哮》的節奏跳街舞的樣子。“酷……？”同學挑了挑眉毛：“呃？你要跳芭蕾，就踮腳、轉圈，越醜越好！”我緩緩地放下劇本，尷尬地裂開嘴：“這不是藝術節嗎？”同學聳肩：“你踮腳轉圈不也是種展現肢體美的藝術嗎？”

在體育課上，因爲憑主觀意識對“舞者”角色的判斷，導致我整個下午都一直恍恍惚惚地聽見俄羅斯著名的芭蕾舞曲《天鵝湖》。爲了挽救我快要崩潰的格調，我的戲份又增加了打板的劇情。“不過是踮起腳尖，就像跳芭蕾舞一樣！快去喊Action吧！”同學用手肘把我頂向牀鋪之間的狹窄的空地。我踮起腳尖，像歌劇裏的戲子，目光矜持的開始打板！我感覺到陽光投射到視網膜上，不知道是不是由於我踮起腳尖，讓空中的塵土分外清晰，遠處的事物卻模糊不堪。踮起腳尖不是爲了能夠看到更遠的東西嗎？可爲什麼我卻能如此清楚的看到近在身邊的`枝末與秋毫呢？

似乎大腦也因爲快速的旋轉而變得像生鏽的齒輪，無法與現實絞合。我朦朦朧朧地走進鋪滿瓷磚的浴室，在那裏靜靜地等候需要舞者出場的時刻。我踮起腳尖，視線都輕輕晃動了一下。纖細的塵埃又再次都被放大，每個感官都變得靈敏又遲鈍。一剎那彷彿真的隔絕了門外的喧囂。我垂下眼，浴室薄薄的積水滲進了我的襪子，我竟也未察覺。我聽到門外傳來了“舞者”的叫喊聲。我慢慢張開雙臂，轉身踮腳，獨自想着一個人走過的路。

也許曾經是太在意別人的眼光和遠處迷茫又神祕的山水，卻忽略了應該享受身邊的一切。我記得有首歌叫《Letitgo》，意思是“放開手，隨它吧”，可我又能怎樣放開手，重拾那遺忘的初衷呢？

我只能踮起腳尖，再看一看那清晰的一塵不染的世界。

踮起腳尖，Letitgo！

踮起腳尖作文8

“下雨了……”

天空一片昏暗，只有雨點在敲打着這窗戶。四周，只有雨聲環繞。什麼時候，天才晴呢？看不到窗外的景色，只能任由時間流逝，一分又一分……

教室內十分安靜，只有科學老師講課的聲音。“因爲地球是球形，在球形表面附近一點做一條切線，該點距球面越遠，切點與該點距離越遠，所以‘站得高看得遠’……”

我不由得又想到了上一次測試，再錯幾題，就倒數了……那令人不甘與失望的往事依然歷歷在目。

朋友的憐憫，老師的冷落，那一剎那，彷彿有無數隻手，將我推向深淵。任由別人來嘲笑自己嗎？當然不願接受。承認自己的過錯與墮落嗎？卻又不甘心。

一次又一次地問自己，難道自己所看到的和所做的'。真的只有那麼多嗎？

當然不是。

如果說，站得高，望得遠，那麼……

自己的能力自然不是一個定值。縱然起點低，又如何？

終於，醒悟。

於是，下課，別人在玩，我在做作業，別人在閒聊，而我在看書……

縱使有一次次失敗，但又一次次站起，一次次向上攀登。何必在意結果如何，只要儘自己所能，那就足矣。

時間彷彿過得飛快，期末考完，似乎過了半晌，成績就出來了。顫抖着點開短信，然後，看見手機屏幕倒映出自己驚異的表情——比期中進步了十三名！

之前所付出的一切，都是值得的……

我從未想過要攀上頂峯，領略那山河的豪邁；也從未想要走過長城，一覽那古城的雄壯。我只不過是踮起自己的腳尖，是自己所見，自己所做，多些，再多些。儘自己所能，做到最好……

彷彿有一束光灑下。驚異地轉過頭，太陽出來了？也許是的，踮起腳，終於看到了外面的景色，只見那金色的光芒鋪在大地上，還有……

一道絢麗的彩虹，鑲嵌在那蔚藍的天幕上……

踮起腳尖作文9

總希望自己能高些，再高些，然後，我便可以看得更遠。

——題記

踮起腳尖，一個普普通通的動作，卻可能代表了一份不捨，一次盼望，一個想象。是對未來，對自己還觸碰不了的世界的好奇，也是對遠在天涯的朋友的思念。

不知從什麼時候，我開始喜歡眺望遠方，想象着江南水鄉輕歌曼舞的溫暖，想象着大漠盡頭駝鈴有節奏的響聲。我開始喜歡風與水，因爲我相信她們此刻流過我指隙，不久就會在遠方劃過溫柔的一筆。遊歷，這是一個多麼美麗的詞語，連接穿越了遠方與近下。雖然生活阻斷了我的想象，我還是會踮起腳尖，去眺望那些一時間足跡到不了的地方。

其實，許多時候，想象的世界並不屬於現實，但心中有那一絲期盼，踮起腳尖，也是一種唯美。很喜歡那首《在山的那邊》，孩子對山的那邊海的期望，支持了他走出大山，即便山的那邊並沒有海，他的想象也帶他到達了屬於他的那一片精神的海域，對於當年的孩子，那確實是哪裏的美景也比不了的大海。

說起踮起腳尖，我常常會想到遊子與家鄉等待其歸來的人。可能是老母、可能是摯友或嬌妻。離別時，他踮起腳尖，望着遊子的背影點點變小，最終消失在地平線處霞光萬丈的地方；渺無音信時，他踮起腳尖，守候在村口，心中盼望着遠行人儘快歸來，或者只是爲了等待一封遲到了幾個月的來信；而當歸家的日子到了，他又會早早等在約好的地點，踮起腳尖，在一個個歸家人中尋找那個熟悉的.身影……

當他踮起腳尖的時候，心也就同他牽掛的那個遊子系在了一起。正如《春江花月夜》裏所吟：“此時相望不相聞，願逐月華流照君。”那是一種如此真摯的深情。

踮起腳尖，其實只爲了能看得更遠。但它更是一種態度，它代表了積極、探尋、好奇與嚮往。應該踮起腳尖的地方不僅是大地，在人生的旅途中，我們更應該常踮起腳尖來，衡量自己與目光能落到的最遠處的距離，然後，竭盡全力將這距離縮短。最終，我們一定會更加靠近陽光。

踮起腳尖作文10

母親總在我面前批評父親，批評他只顧眼前利益，頭腦簡單，不懂得踮起腳尖，看得更遠。

她就以這樣的方式告訴我做人要踮起腳尖，將目標定得更遠。

那天傍晚，涼風習習，我將剛發的考試卷小心翼翼地放進了袋子裏。我走出校門，心裏卻溢滿了喜悅之情。

就在臨近期中考這一週，我的四科總分竟到了第四名，這讓我分外驚喜。

當我回到家，母親知道了我成績後，也顯得十分驚訝。

然而第二天我在樓梯碰到我的.一個朋友，他在另一個班。當我問起他的成績和說起我的成績及排名時，他滿不在乎地說：“你這樣的成績在我們班只排二十名。”這使我彷彿遭遇了一個晴天霹靂，讓我回到殘酷的現實中——我們班級的成績一直排在年段倒數第一。

那天晚上，班主任發下一張“期中考目標表”，讓我們填寫自己各科的目標分及班級目標、名次等，不知怎麼的，讓我心煩意亂。

一氣之下，我沒有寫班級目標，在年段目標上也隨便寫了二百五十名，我還在“挑戰宣言”那一欄中直接畫了大大的一槓。

然後我將表格扔給了母親，讓她填寫“家長寄語”那一欄。可她似乎十分不滿意我填寫的內容，她說我應該把各科成績都寫高許多，甚至讓我將年段名次定到八十。

我將班級的現狀告訴了她，並且抱以堅決的語氣。最後她只好妥協了，她寫好寄語。我就將紙放了回去。

次日快要放學時，老師將大家的目標及寄語都讀了，於是我便聽到母親寫給我的寄語“踮起腳尖，做自己，加油”。

讀完後我才理解了母親的用意，那就是盡努力將目標看得更遠。母親又一次告訴我要踮起腳尖，看得更遠。

是啊！只有踮起腳尖，纔會更有信心，纔會看得更遠，才能做更好的自己。

踮起腳尖作文11

“快看，外面下雨了！”

正像往常一樣在宿舍待着，聽到室友的叫聲，急忙跑到宿舍陽臺上去看。

呵，真的下雨了，地上已經溼漉漉的了。有的同學已撐開了放置很久的雨傘，三三兩兩在雨中漫步，草地顏色也變得更綠了，灰色的天似乎低了許多，不見有鳥飛過……

看着雨中的情景，自己也禁不住想出去走走。於是，我拿着雨傘，提着袋子便出了宿舍樓。剛撐開傘，只聽“咔”一聲，我便知事情不妙，一看，傘柄斷了。雨雖不大，卻能淋溼人，我只好硬着頭皮，握着搖搖擺擺的雨傘在積了水的地上走。由於那劣質的運動鞋鞋身和鞋跟早已“決裂”，水便趁縫隙鑽了進來，我只好握着雨傘踮着腳尖飛跑。

路上的行人如流水，地上的流水如行人，爲了不讓自己的襪子“嗆水”，我也顧不得形象之說了。終於跑到一家飯店門檐下，算是鬆了一口氣，吃完飯後，我不想再撐那把破傘了，索性合上裝在袋子裏。雨依然在下，水依然在流，鞋依然張着口。我只好提了袋子踮着腳尖再次跑了起來。腳落之處一片水花，頭上淋着雨，忽然間，感覺天地似乎寬闊了……

小時候，家裏的樓梯在院牆內側，是露天的.，每到下雨的時候，就要找些長樹枝搭在樓梯拐角處，再找幾片厚塑料布蓋在上面，然後和夥伴一起擠在下面。不是爲了遮風，不是爲了避雨，也不是爲了取暖，只是爲了玩耍。你推我，我推你，然後伸手去接那圓滑的雨滴，看着雨滴淋溼我那隻沾着塵土香的小手……

如今我已經長大。室外的樓梯已被拆掉，再也無法拿樹枝搭雨蓬了。

雨似乎更大了，我依然在踮着腳尖跑。平日的煩惱似乎也和着地上的積水一起流走了。剩下的，只有突然的愉悅，突然的開闊。

望着依然在下的雨，我在宿舍裏換下溼了的襪子，好想再出去踏一回，可是現實告訴自己，只能是想。

何日何時，能再有這樣一個雨天？

何日何時，能踮起腳尖，再大奔一回？

踮起腳尖作文12

栗子說，踮起腳尖，你就有了舞者的資格，你就能觸摸藍天。真的。 ——題記

“我想學跳舞。”栗子突然用一種奇怪的聲音說，同時在一秒之內從一個和我一樣懶洋洋的側臥姿勢變爲雙膝跪在牀沿上，雙眼直勾勾地望着屏幕上的芭蕾舞演員。速度之快簡直超出了人體力學的研究範疇。

“得了吧你。”我繼續低頭翻雜誌。屏幕裏的芭蕾舞演員身材嬌小，有着一雙筆直修長的腿，面容姣好，笑容甜美。而面前的栗子，從小就是一個假小子。雖然剛剛留長了頭髮，但那種似乎超出了女孩子範疇的野性和爽朗，與電視裏的“仙女”形成了鮮明的對比。

“我真的想學！”手裏的雜誌被扯掉，我看見的是栗子黑亮黑亮的眼睛。“七柒，你看着吧！我一定會學會跳舞的。而且會像她——”栗子伸手指了指電視，“像她跳得一樣好！”她的眼睛裏是從未有過的堅定與信心。我有點懷疑又有點相信——她真的瘋了。

誰知道那天之後，栗子真的報了舞蹈班並開始了刻苦地練習。由於起步較晚，她的韌帶又天生地緊，所以栗子要付出雙倍乃至更多的努力。但不管是累得起不來還是疼得掉眼淚，栗子從來都沒有放棄過。那種堅定而充滿信心的`目光始終伴隨着她，而且還多了一份堅韌與不懈。

而不知不覺，我們也好久沒有聚聚了，好久沒聊天了。

一天下午，天氣晴好。栗子打來電話，語氣充滿按捺不住的興奮：“七柒，我們下週的舞蹈表演，我爭取到領舞了！一定要來看噢！”

幕布徐徐拉開，我幾乎要認不出栗子了：高高盤起的頭髮，化着精緻的淡妝，電視上常常看到的那種芭蕾舞裙襯着她的笑臉。我的栗子竟是如此地美麗！

在如溪水般流淌的音樂聲中，栗子微微昂頭，伸展雙臂，從容而優雅地踮起腳尖，開始舞動她的青春夢想。

耳邊，彷彿又聽到了栗子從前的話。

栗子說，踮起腳尖，你就有了舞者的資格。

栗子說，踮起腳尖，你就能觸摸藍天。

栗子說，踮起腳尖，你就離夢想更近一點。

我想，這是真的。

踮起腳尖作文13

天氣炎熱，大家都去游泳了，我也想享受這份清涼。我站在泳池邊看到別人像魚一樣在水裏游來游去心裏滿是羨慕。很快媽媽給我找了個教練，教練說我的划水和蹬腿都很好，只不過連貫起來就有一些小毛病，就是換氣的時候總是吸不滿氣，還沒等浮上來就憋不住了。我練了很多次，嗆了好幾回水。唉，想當條小魚真費勁啊!

走在回家的路上。我一直在想如何攻破吸不足氣這個問題，越想越沒思路。天空也灰沉沉的，地上的草也好像要枯萎了似的。正走着，我看見街邊人家圍的柵欄旁邊有個躡手躡腳的小男孩兒，他弓着腰，我很好奇，不知道他在幹什麼。

這個男孩兒正在向柵欄靠近，後來我看明白了，原來這個柵欄的尖兒上落着一隻大蜻蜓。這隻蜻蜓長着大大的鼓鼓的眼睛，金色的.翅膀，黃黃的身體。這時男孩兒已經貓着腰靠近籬笆下面啦，他開始慢慢地直起身體，雙手靠近蜻蜓，胖乎乎的手已經完全張開，準備要抓蜻蜓時，我發現他不夠高，他努力去夠也夠不到。這時候蜻蜓振翅一飛飛走了。男孩兒氣地一跺腳得，他一定覺得太可惜了，那麼漂亮的一隻蜻蜓逃走了。

蜻蜓好像故意逗那個小男孩兒一樣，在空中飛了一小圈，又落了回去。我本以爲在小男孩的臉上會露出笑容，可是他還是一臉緊張。他又慢慢接近那個柵欄，我認爲他的努力是徒勞的，因爲第一次的嘗試已經證明了他不夠高，夠不到蜻蜓，只能剛好過了柵欄頂端的木棍。可是小男孩兒把腳踮起來，一下就把身子擡高了十幾釐米。他雙手用力一捂，把蜻蜓扣在了手心裏。他開心地笑了起來，雙手抓住了蜻蜓的翅膀，它真是一隻美麗的蜻蜓啊!

把腳踮起來就讓自己從失敗到達成功，眼前的小男孩已用行動告訴我該怎樣去做了。第二天我又再次站在清澈的泳池前，回想着教練強調的每一個要領，經過努力我找到了如何換氣的奧祕，我也能像魚兒一樣，在水中自由地游泳了。

踮起腳尖讓我感受到更多生活的美好;踮起腳尖讓我感受更多成功的快樂!

踮起腳尖作文14

四季輪迴，既然有春天的蔥蘢，也就有秋天的落葉;既然有夏天的熾熱，也就有冬天的風雪。而苦難原本就是人生旅途中一道不可或缺的風景。在生活的任一驛站，要想取得任何成就，所要做的是：踮起你的腳尖，接受苦難，並跨越苦難。使靈魂在腳尖騰飛，心靈在苦難中昇華。

如果沒有夢想，鞋匠的學徒一定只能成爲鞋匠，而不是一個藝術家。沒有人知道深夜伏案的他苦讀了多少書，走過了多少城市。只知道那個賣火柴的小女孩陪伴着自己度過了一天又一天歡樂的童年。安徒生給了自己一個夢，雖然歷經坎坷，可他踮起了自己的腳尖，並跨越了苦難，最終他用童話實現了自己的夢想。

世上沒有不彎的路，人間沒有不謝的花，苦難如橫亙的山，趕也趕不跑，我們只有踮起腳尖，只有跨越，只有征服。

她是個愛幻想的人。當她看着窗外那些黑白花奶牛時，她想到有一列火車載着一個男孩去巫師學校的情景……她是一個命運不濟的人。她獨自一人帶着僅四個月的女兒在外漂泊，靠打零工餬口，在女兒熟睡的，找一個安靜的角落，專心她的寫作。她就是暢銷書科幻小說《哈利·波特與魔法石》的作者——英國的羅琳。“人生就是受苦難”是她最愛說的.話，沒錯，正因爲她接受苦難，並跨越苦難，她才得以讓夢境延伸，與現實交匯。

也許，所有的艱難險阻都是通向人生驛站的鋪路石;也許，每一陣雷電霹靂都是響徹於青春歲月的爵士樂。曹雪芹晚年是傷痛、孤獨的，但他毅然滿腔辛酸作成名著《紅樓夢》;他貧困、失意、疾病;但是他從不屈服;即使在貴族圈內，也從來沒有一根媚骨。他創作時，頭髮蓬鬆、滿額大汗，正如在打一場大仗，他就是音樂主帥——貝多芬。他們的成功，是用苦難譜寫的;他們的偉大，是用苦難詮釋的。

沒有人喜歡苦藥，但苦藥卻能祛除疾病，使人康復;沒有喜歡苦難，但苦難卻能帶你走出人生迷途。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，只需你勇於踮起腳尖，接受苦難，跨越苦難，虎嘯生風，羣峯疊翠的無限風光，就在你的腳下。

踮起腳尖作文15

欲窮千里目，更上一層樓。

　　——題記

牛頓說：“如果說我曾經看得比別人更遠些，那是因爲我站在巨人的肩膀的緣故。”站立於巨人的肩膀上，他也曾經歷過千辛萬苦的攀爬，一步、一步，努力地，踮起自己的腳尖，來提升自己的高度，拓寬自己的視野。

曾幾何時，他也曾垂涎於樹上的蘋果，也許他也曾嘗試着踮起腳尖去摘取那紅彤彤的果實吧，只是，沒成功。當碩果輕易地自己從樹上降落，孩子們爭先恐後，僅美滋滋地品享果實的清香，毫無其他的念頭。唯獨他，面對熟透的蘋果落地，願用一生去深究。

記得他在路上幫別人看東西，東西卻因他沉醉於思考而丟失的無奈；

記得他曾經邀請別人一同進餐卻因爲一個問題的糾結而中途留下一臉迷茫的客人的情景；

記得他曾經一邊煮雞蛋一邊卻在“三心二意”地反覆推敲疑惑，最後驀地發現自己不是在煮雞蛋而是在煮自己的懷錶時的`驚訝……

他從一個充滿童真、充滿好奇心的孩子，成長爲一個時代的“巨人”，帶上整個力學之父的桂冠。小時候的一個小小的“爲什麼”，一個小小的問號，卻在他幼小的心中生根發芽，直至長成參天大樹。那座山，那座高聳入雲的大山，在他一次一次踮起腳尖仰望過程中愈漸明朗，於是，他看到了前人從未看到的嶄新世界！

而我們，置身於紛紛擾擾的世界，熙熙攘攘的人羣，面對着“兩眼一睜，開始競爭”的社會，是否更應該堅持，堅持不懈地踮起我們的腳尖，欲窮千里目呢？！

也許，踮起腳尖，你不一定能看見你想要看到的一切，但是有一點我們必須明確：如果不願意踮起踮起腳尖，那你就一定得不到你想要的哪怕一絲一毫，這，是一個不可逆轉的真理！

踮起腳尖，才能踮起希望；

踮起希望，才能踮起夢想；

踮起夢想，才能踮起你人生的方向！

欲窮千里目，需踮起腳尖！

踮起腳尖，你將看到更高更廣闊的世界，

踮起腳尖，你將領略到你未嘗領略的優美風景，

踮起腳尖，你將開啓一段與衆不同的人生之旅！