關於小學寫人作文集錦8篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編精心整理的小學寫人作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學寫人作文 篇1

幽默的爸爸我的爸爸相貌平平，單眼皮，挺鼻樑。一張小嘴，嘴脣不厚也不薄，卻十分能說會道。那是因爲爸爸把許多書本都“吃”進了肚子裏。一張嘴就知道是文化人，把大道理小道理全給你講了個遍，讓你不服不行。當然，我爸爸的肚子裏也不光是書本，還有數不清的幽默。你若與他閒談一天，他可以讓你笑得直不起腰來。正因爲我有這樣幽默的老爸，所以我每天都樂呵呵的。

上個月的一天，我正在做奧賽題，媽媽在旁邊看報紙。當我做完題時，媽媽說：“拿過來，我給你檢查一下。”我雙手給媽媽送上，媽媽看了不出五分鐘，便大發雷霆的斥責我：“你看，這些題其實並不難，都是你呀，粗心大意，你說你，照這樣能考個好成績嗎？”媽媽越說越生氣，嚇得我都不敢正眼瞧他，自己埋下頭，掉起了“金豆豆”。而在一旁的`爸爸，輕手輕腳地走到我身邊，清了清嗓子說：“呦呦，我的乖女兒，又開始“人工降雨”啦！”我瞅了他一眼，又繼續哭下去。爸爸見了，十分惋惜的說：“哎！可惜了，可惜了！”說着還把音調揚了又揚。

同時又偷偷地看了我一眼。我擡起頭，擦乾淨了臉上的淚水，疑惑地問：“怎麼可惜了？”爸爸說：“雲南那邊乾旱多嚴重呀！早知道就請你去了，你這“人工降雨”多好呀！”我聽了“撲哧”一聲笑了。媽媽在旁邊也開心地笑了。爸爸見了，語重心長的對我說“孩子，有缺點不要怕，重要的是你要改掉身上的缺點。人無完人，，你不必因爲某種缺點而傷心失落，只要改正它，你就是最棒的。相信自己，重新打起精神來吧！還有許多事情需要你來做哦！”我點了點頭，看了看爸爸，不禁豁然開朗。正是聽君一席話，勝讀十年書啊！我爸不愧是我爸，知識分子呀啊！怎麼樣，聽了這個小故事，是不是迫不及待地想見到我的爸爸啦！

哎，別急、別急。有時間一定讓你們一睹我那幽默老爸的風采。

小學寫人作文 篇2

俗話說：母愛如水，溫柔而甜美。甘醇而清香。帶給我們永遠如沐春風般的感覺。是誰給了我們生命？是誰把我們養大成人？又是誰在我們無助的時候安慰我們？是媽媽——對我們恩重如山的媽媽。

每天早上，不知怎麼地，媽媽從不睡懶覺，哪怕是極爲寒冷的冬天，總是早早地起牀，不厭其煩地爲我們煮雞蛋，準備好麪包和牛奶。我每天吃這三樣東西，都吃煩了。可是媽媽卻說：“這東西有營養，你吃了纔有充沛的精力上學嘛！”

媽媽不但要工作，還要做許多家務事，有時接送我上學放學。記得有一次，媽媽在送我上學的路上，天忽然陰了下來，直是“六月的天，孩兒的臉，說變就變。一會兒，天就下起了瓢潑大雨，媽媽只帶了一件雨披，她堅持讓我披上。“媽媽，那您怎麼辦呀？”媽媽說：“我沒事的，如果你淋病了，第二天就不能上學了，會耽誤學習的。”媽媽邊說邊給我披上了雨披，繼續往前走，媽媽淋着雨，迎着風，吃力踩着自行車的踏板，艱難地前進着，一會兒，她的全身都溼透了。不知是雨水還是汗水，媽媽的臉上全是水。回到家以後，媽媽趕緊換上乾衣服，可是第二天，媽媽還是感冒了。不停地打着噴嚏，鼻子紅通通的，不停地流着鼻涕。還不停地咳嗽。到了晚上，媽媽還堅持給我洗衣做飯，檢查作業。

媽媽，您不光是我的母親，還是我最親密的'朋友。您每次從工地回來，顧不上休息，總要擠出時間與我一起打球、玩耍、交談。當我不小心摔傷時，您就一直鼓舞我：讓我自己從摔咬中吸取教訓。

媽媽：您是這樣地愛我，我爲有您這樣的好媽媽而感到幸福。我想對天空高喊一聲：“媽媽，您是世界上最好的媽媽，謝謝您對我的細心培養和精心照料。讓我快樂地生活着，學習着！

小學寫人作文 篇3

聽奶奶說爺爺以前是個身體強壯，勤勞的一個人。他自己種 了一大片茶園，種了兩百根竹子。在爺爺的精心培育下，竹子一天天長大了。遠遠望去，一株株又粗有綠的竹子像一位位挺拔的士兵聳立在半山腰上。走進茶園，一股茶香就撲鼻而來，一定會使你神清氣爽。聽奶奶一說，我就開始心動了，我多麼想到那竹子林裏走走，有時多麼想去聞聞茶園裏的茶香！

可是，一場突如其來的車禍降臨到爺爺的身上， 這場突如其來的車禍差點兒把爺爺寶貴的生命奪走了。在醫生兩年多的急救下，爺爺終於挽回了這條生命。

出院後，爺爺並沒有氣妥，也沒有因爲自己是個沒用的人而失去繼續生活的信心。堅強的的`爺爺還是一如即望的樂觀。只是走路有些困難。

在奶奶七八個月的精心照顧下，爺爺漸漸地可以自己推着輪椅滑動了。爺爺整整在輪椅上坐了一年的時間，之後，爺爺就開始學着走路。醫生給爺爺配了一隊柺杖。兩個多月後，爺爺靠着柺杖學會了走路。

爺爺推着輪椅，靠着柺杖一共堅強快樂地度過了九個春夏秋冬，整整九年，九年啊！

像爺爺這種頑強的意志值得我學習。我是多麼敬佩爺爺啊！我更希望我長大後，我也想爺爺那樣堅強！

小學寫人作文 篇4

現在我們班有一個班主任，她就是一位年輕的語文老師，也是我們的孫老師。她的個子不高，梳着整齊的直髮，有一雙炯炯有神的眼睛，臉上時常掛着笑容。

她和藹可親，講課非常生動，只要是她的課，我們班的同學都會腰桿挺直，生怕錯過精彩的一句。

她對我們要求很嚴格，但也特愛鼓勵我們。新學期開始時，老師就對班裏的'同學說，作業寫得好，期末就可以評“作業優秀獎”，大家應該認真對待。以前我寫作業只是爲了完成任務，書寫潦草，常出現錯別字。聽了老師的話後，我認認真真地寫了第一次作業，等老師批改下來一看，哇！一個“優”字特別醒目，旁邊還有一句“繼續努力”。從那時起，做作業我就特別認真，而且還不忘檢查。

她不但要求嚴格，而且很勤奮。每天很早到教室，輔導一些同學寫字、詞、句等。我的作文水平不高，因此老師經常叫我寫作文，寫好後交給她修改。她指導我寫作時要先構思，要多用一些好詞佳句，細心觀察身邊的小事，把自己的真情實感寫出來。她還鼓勵我說：“作文是靠改出來的，每次習作後要讀一讀，認真修改，平時多看一些課外書，碰到好詞好句積累起來，這樣習作能力就會提高。”有一次，我認認真真寫了一篇《參觀惠州科技館》的作文，老師看了以後寫了個“好”字，還把我寫得比較好的句子和詞語畫出來。

以前的我非常懼怕寫作文，後來經過孫老師一段時間的輔導，現在再也不懼怕寫作文了，而且我還懂得了“一份耕耘一份收穫”的道理。今後，我一定要刻苦學習，戰勝困難，爭取考出更好的成績回報我的語文老師。

小學寫人作文 篇5

我的爸爸是一個很愛我很愛我的人，在我的心目中他很愛我，在他愛我的同時我也非常的愛他。我爸爸他有很多很多的優點，當然在他那麼多的優點當中他也有很多缺點。我爸爸很愛打撲克、打麻將。我四姨總說他是一個報喜不報憂的人我爸爸很胖，胖得都長脂肪瘤了，他有時很懶一睡就是 點鐘，打呼嚕很大聲。我爸爸的眉毛很濃瞪起眼睛，眼睛大大的很兇猛。

但是他也很善良，我有什麼要求他總是滿足我，我的.爸爸雖然有時很兇，但我知道他那是爲我好，爲了我長大做一個有用的人，他打牌時不管輸贏都會說只要開心就好。我不管參加什麼活動就算我輸了，他也會鼓勵我說總在參與嘛。是呀，我的爸爸優點真多呀，但他的缺點也好多。

希望爸爸能的長瘦一點，這樣他就不會有脂肪瘤咯，好啦就說到這裏吧，拜拜！！！

小學寫人作文 篇6

從我出生到現在，在我有了感知後，印象裏媽媽每天都是在忙碌中度過。

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”每當這首歌在我的耳邊迴盪，我都會笑着跟別人說，我也有這樣一位好媽媽！

這天是週末。早晨，天還沒亮，媽媽就毅然地離開那暖和的被窩，起身去廚房了，廚房裏立時響起了鍋碗瓢盆交響曲。每當聽見這種交響曲在廚房裏響起時，我就知道，那是媽媽在給我做早餐。約十幾分鍾後，媽媽便把我叫醒了：“女兒，起來吃飯了，補習該遲到了！”媽媽那甜美的嗓音，把我從那睡夢中叫醒。我揉着那朦朧的睡眼，從房間裏走出來。迎面飄來一陣香噴噴的'香氣，頓時把我從朦朧中拉回現實。

可您呢，從不爲自己着想，爲我將早餐做好後，便又忙着爲我洗衣服，就連我的書包有時還要您幫我收拾。等我吃完早餐，您又要將我送去補習班，回家的路上還得順道買好菜。一上午您忙着拖地、洗菜、做菜，時間在不知不覺中過去，很快中午到了，您又得把我從補習班接回來。

一進門，就見桌子上的飯菜已經擺好，再看看房間裏也被打掃的乾乾淨淨，眼淚忍不住從我的兩頰流了下來。媽媽便不知所措地問我怎麼了：“女兒，你怎麼哭了。”“媽媽，您辛苦了，我愛您，我以後再也不淘氣了。”這句話從我的嘴裏脫口而出。媽媽笑了：“傻瓜，媽媽不辛苦，只要是爲了你，我幹什麼都願意。”我們彼此相視笑了笑，我在心裏暗下決心：“我一定要用優異的成績來回報父母。”

我看見母親這麼辛苦，準備幫她分擔些家務事。下午媽媽出門有事，我便在家忙活着。晚上，媽媽回家後，看見廚房裏亂七八糟的。便驚訝的叫了起來：“咱家這是進賊了嗎？”聽到媽媽的聲音，我便從陽臺迎了出來，說：“媽媽！我正在洗衣服呢！”媽媽看見我狼狽的模樣，不禁笑了起來。

媽媽便手把手的教我怎樣做飯、洗衣服，我從小到大都被父母嬌生慣養着，今天可是第一次幹活啊！

媽媽，您用一雙大手呵護着我成長，此刻，我想對您說：媽媽！您辛苦了！

小學寫人作文 篇7

學習目標：

1．練習寫人，通過具體事例表現人物品質。

2．內容要具體，語句要通順，感情要真實。

3．交流、講評作文，學生修改自己的習作。

學習重難點：

通過人物的外貌、動作、語言、神態，表現人物的特點；指導學生練習修改自己的習作。

學習準備：多媒體課件

學習過程：

一、創設情景，激發興趣

1、談話引入

師：走進第二單元，我們認識了很多名人，有（尊重和愛護兒童的）的列寧，（ 關愛兒童 ） 的高爾基，（善於思考）的李四光，（誠實守信）的宋慶齡，感受到了偉人的優秀品質。這一個個個性鮮明的人物在我們的腦海中久久迴盪，那麼作者爲什麼能寫的那麼令人印象深刻的`人物呢？

2、學生交流反饋。

3、教師總結。

不錯，作者他抓住人物特點來寫。那麼你能不能也向作者一樣，使你筆下的人物個性鮮明、傳神呢？那麼讓我們一起翻開31頁的習作二。

二、明確要求，指導審題

小黑板出示習作要求：

（1）選擇身邊的一個人來寫。

（2）通過具體事例表現人物品質或特點。

（3）自己擬題，內容要具體，語句要通順。

三、開啓思路，指導選材

（一）說自己熟悉的人

1、學生交流自己知道的熟悉的人有哪些人，什麼樣的人是熟悉的人？

2、引導學生思考：自己準備寫誰？你要寫他的一件什麼事？你要表現他的什麼品質？你要寫他哪一方面的特點？（學生思考三、四分鐘）

3、學生在學習小組內交流，圍繞老師提出的三個問題自由暢談。

4、全班交流介紹自己熟悉的人

（二）指導寫熟悉的人

1、師：同學們可真是有心人哪！別看你們年紀小，可真懂得欣賞別人！那麼，我們怎樣才能把我們熟悉的人的特點在文章中表現出來呢？你能教同學們一招或幾招方法嗎？（生思考、討論）

2、指導學文

師：這樣吧，讓我們再到老師準備好的兩篇文章裏去找找答案吧。（出示事先準備好的兩篇範文）。請同學們認真閱讀文章，這裏有我們無聲的良師益友。

3、學生認真閱讀兩篇有關寫人作文，教師巡視課堂，並相機指點學生有效地自學。

4、師：如何才能把人物的特點寫出來？同學們找到答案了嗎？誰來給大家說說？

（1）指導學生進行外貌描寫

①生：我懂得了寫人要描寫人物外貌。

師：寫人物外貌特點，要抓住人物的哪些方面？

（學生交流，此時教師針對學生的回答有針對性的板書。）

②教師指導學生寫一寫自己熟悉的人的外貌。（學生動筆寫，教師巡視指導。） ③指生讀習作，師生評議。

（2）指導進行語言描寫、動作描寫。

①生：應當注意刻畫人物的語言和動作。

師：可我們怎樣才能刻畫好人物的語言和動作呢？（學生交流怎樣寫人物的語言）

教師總結：寫人物的語言，不能只寫某某說，要輔以恰當的動作、神態、姿勢、語氣或情緒，這樣寫語言會更生動形象，要符合人物的身份和個性特點。

②可我們怎樣才能刻畫好人物的動作呢？（學生交流怎樣寫人物的動作） 教師總結：準確的動作描寫，能體現出人物的思想感情和個性特徵。描寫人物的動作，既要寫出做了什麼，更要寫出怎麼做的。首先，要精選動詞，把動作寫準確具體；其次，要寫出人物的連續動作，活現出人物的動態情景；然後，盡力寫出人物的動作細節，反映出個性風采。

（3）指導學生寫事

①生：寫人，沒有典型事例可不行。

②師小結：人物的思想品質、個性特點，必須用事實說話，必須藉助一兩件典型、新穎的事例來表現。“典型”，就是要有代表性，鮮明而突出，不能太平淡、一般：“新穎”，就是不落俗套，時尚而前衛，不能總寫那些老掉了牙的事。

③師：下面就請同學們按本次習作要求，寫一寫自己熟悉的人一具體事情。 學生動筆習作，教師巡視指導。

④指名讀自己的習作，師生共同評議。

四、課堂總結：

要想寫出人物的特點，必須選擇一件突出的事例；要描寫人物的語言、動作、神態和心裏活動；要表現人物的思想感情。

同學們，我們寫完作文以後認真修改是寫好作文的必要條件。有位作家說過：“好文章是改出來的，不是寫出來的。”我們寫好作文以後，也要反覆閱讀，仔細推敲，養成認真修改作文的好習慣。

七、佈置作業 將修改後的作文抄正。

板書設計：

外貌：容貌 身材 穿戴

我熟悉的一個人 語言典型事例 人物品質

動作

小學寫人作文 篇8