【推薦】父母的愛作文集錦6篇

在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的父母的愛作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

父母的愛作文 篇1

爸爸媽媽對我的愛是無私的，也是最偉大的。

媽媽很愛我，她總是教育我要做一個正直的人，要有一顆愛心。媽媽生活上關心我，學習上，她對我要求很嚴格，總是鼓勵我獨立思考。有一次我考試考得不好，心裏很怕媽媽吵我。放學了，我拖着沉重的步子慢慢的走回家。其實媽媽早就從老師那兒知道了，她看了我一眼，故意問：“怎麼了？多雲轉陰，要下雨了呀？”聽了媽媽的`話，我眼圈紅了。媽媽故作輕鬆的說：“什麼也別說，洗手吃飯。”我乖乖的去洗手了。吃過飯，媽媽耐心的給我講解錯題，我聽得可認真了。媽媽沒有批評我，可是從那以後，我對待學習更認真了。

爸爸也很愛我和媽媽。他工作很忙，可是隻要他在家，我和媽媽就能吃上他做的可口的飯菜。我記得冬天的時候，我們樓上暖氣燒得不熱，有一天晚上我上了牀，被子冰涼，我凍得直打哆嗦。爸爸看見了，就跑到我的牀上，把我的冰涼小腳丫抱在他溫暖的懷裏，一股暖流傳遍了我的全身。媽媽說：“人家閨女是爹媽的小棉襖，咱們家爸爸成兒子的暖水袋兒了。”

我一定要努力學會學習，學會做人，不辜負爸爸媽媽對我的期望，回報爸爸媽媽對我的愛！

父母的愛作文 篇2

我忽然明白了。

我一向討厭和媽媽去超市，要不是不讓你買零食、文具，就是卡着錢買東西。所以，每次從超市回來，我都悶悶不樂，不快極了。

終於，我再也忍不住這種待遇了，一場戰爭便爆發了。我大聲抗議：“我憑什麼不能買零食和文具！爲什麼？”媽媽站在一邊，默默不語，心裏像是在想什麼。

從那以後，我的待遇還是沒有變化。我發誓以後再也不去超市，也再不理會媽媽這樣的“小氣鬼”了。我心裏想，媽媽爲什麼這麼“小氣”，難道以後我連超市也去不了了嗎？以後會怎麼樣？那天晚上，我做了一個夢，夢見媽媽讓我買零食了，買了很多很多，都是很好吃的餅乾、糖果、薯片、巧克力??但醒來卻什麼都沒有。

第二天，我和媽媽一起去超市。我想去買文具，但媽媽卻說：“你鉛筆盒裏不是有的嗎？鉛筆、橡皮，都快滿出來了！你的錢沒處花啊！”我嘟着嘴，生氣地說：“我買的是自動鉛筆。班上所有的人差不多都用了那種筆，我爲什麼不能用？”“你就是隻能用鉛筆！”不知怎麼，我覺得媽媽今天的火氣特別大。我們路過食品區，我口水又忍不住流了下來。我趁媽媽在和一位阿姨說話的.時候，悄悄地拐進薯片區，拿來一袋薯片，又悄悄地走到媽媽身邊，以迅雷不及掩耳的速度把薯片扔進了筐內。媽媽競然沒有發覺到！我得意洋洋。但是，當付款的時候，我就蔫了，那包薯片完好地躺在筐裏。我臉都紅了，羞愧極了！媽媽把薯片往我這邊一扔，說：“放回去！你還要不要買那個??”我看媽媽的眼神，就讓我不得不同意。

有一次，學校裏要舉行剪紙比賽。我的剪刀不靈活，要重買，但媽媽死活不讓我買。我一下呆了，說：“媽媽，比賽！”“你拿家裏的那把吧！” ??

一天下午放學，我看見課桌上有一套書《世界名著》，我把書翻過來一看，一千多元。我忽然明白了什麼，我太對不起媽媽了！

父母的愛作文 篇3

父母的愛是偉大的'，是無私的。

就從我生病那天爸爸媽媽照顧我的事情，那天我發了高燒爸爸媽媽急忙帶我去紅明醫院，我竟然發高燒四十度，開始醫生叫我打針，我說什麼都不肯打，這時媽媽對我說“別怕，就打一針，不打針的話你就會變成傻子的。”聽了媽媽的話我才肯打針，打完針後，我回到家中就睡了。我晚上起牀的時候看見爸爸媽媽正在輪流守着我，生怕我受到一點傷害。

在此，我想對我的爸爸媽媽說，您辛苦了！還有，爸爸媽媽我永遠愛你們！

父母的愛作文 篇4

父母的愛，比那大山還堅不可摧；父母的愛，比那大海還要無邊無際，還要深不見底；父母的愛，比那陽光，還要溫暖人心。

那時，我還小，夜裏的時候，總是感覺黑暗裏藏着一隻小怪獸，隨時隨刻都會向自己撲來。所以晚上的時候，總要媽媽陪伴着才睡。當夜幕降臨，我舒舒服服地躺在被窩裏，媽媽側坐在身旁。過了一會兒，媽媽的眼皮開始打架，一會兒輕輕閉上，又猛得睜開，又閉了上去……又過了一會兒，她的身體慢慢向下斜，然後又直了起來……看着媽媽疲憊的'身體，我心頭不禁一酸，眼淚在眼裏打轉。

有一天，天空灰濛濛的，不一會兒就下起了傾盆大雨。我和爸爸剛從飯店出來，車卻停在很遠處，跑過去會感冒的。爸爸想也不想，豪不猶豫地脫下外套，給我披上，然後拉着我的手衝到大雨中。爸爸的外套真暖和，不過偶爾會有雨點打在臉。這時，我下意識得擡起頭看着爸爸，啊！爸爸的頭髮被雨水淋溼了，嘴巴里都是雨水，眼睛也被雨水打得幾乎睜不開……我的眼圈紅了，臉上都是水，分不清是雨水還是淚水。

父母的愛真偉大！真是父母的愛如山，父母的愛如海。

父母的愛作文 篇5

一、情境導入。

1．同學們，告訴大家一個好消息!《小學生之友》編輯部向我們班同學寄來了一封《約稿信》，你們看!(課件出示《約稿信》的內容)

2．學生看後，師問：母親節、父親節快到了，這是約什麼稿呀?(讓學生用自己的話說說，教師相機板書：父母的愛。)

(設計意圖：《小學生之友》是廣大小學生喜聞樂見的兒童刊物。能在這本刊物上發表習作是孩子們的心願。借母親節、父親節即將到來的時機，以《小學生之友》編輯部發出約稿信的形式導入，激發興趣，使學生樂於進行這項習作，變“要我寫”爲“我要寫”。)

二、激情拓思。

1．餘老師帶來了幾幅子女和爸爸媽媽在一起的溫馨圖畫。想不想欣賞?(課件出示溫馨圖畫。教師伴着音樂簡單描述畫面內容。)

2．其實，生活中像這樣的事還有很多很多。打開你的記憶大門，搜索一下，選一件印象最深的事和同桌的小夥伴說說吧！

3．現在，誰願意來說說?(開始學生說的內容一般集中在生病時父母的關愛。這時，教師從生活上、學習上等角度拓寬學生思路。)

(設計意圖：以情爲紐帶，通過圖畫、音樂及教師的語言感染學生，叩開記憶之門，搜尋、回憶爸爸媽媽愛自己的事。教師引導拓寬學生思路，使學生感到有很多內容可以寫，生活中點點滴滴都飽含了父母的`愛。)

三、順學而導。

1．同學們，你們看，父母的愛無時不在，無處不在。要讓大家真切地感受到這份愛，那我們是不是應該把這件事原原本本地說出來呢?先在四人小組裏原原本本地說說這件事。

(設計意圖：在這個環節中，並不刻意地安排學生學習“怎麼寫”，而是從學生的表達需要出發，在學生把事情原原本本說出來的基礎上，教師順勢發掘所說事情中的細微感人之處，使學生自己感受到怎樣表達真情實感。這樣的“導”從學生中來再回到學生中去，不露痕跡，學生完全是自悟所得。)

2．同學們在小組裏討論得非常熱烈，誰願意和大家一起來分享。

指名交流，教師從兩個方面加以引導：

(1)清楚。

①當發言的學生能把這件事原原本本說出來時，引導其他學生體會怎樣說清楚一件事：一步一步說出來，讓人聽了覺得很清楚。

②如果發言的學生不能把這件事原原本本說出來時，讓其他學生向這位同學問問聽得不明白的地方，在生生互動中讓發言的學生說清楚。

(2)感人。

①當發言的學生已經能清楚地說一件事時，教師站在一個傾聽者的角度，在詢問中讓學生自己發掘這件事的細微感人之處。

②如果發言的學生在說一件事時，已經把一些細微感人之處表達出來了，那可以直接引導學生談聽後感受，再順勢點出細微感人處並板書。

3．父母的愛，情深似海。我們在愛中一天天長大，懂得感受愛，也要懂得回報愛。請看一段錄像。(課件：公益廣告“洗腳”的錄像)

(1)學生觀看後，師引導：你爲爸爸媽媽做過什麼事，送過什麼禮物嗎?

(2)你們看，爸爸媽媽真是太愛我們了!我們爲他們做一點點事兒，都會讓他們那麼感動，那麼高興!我想：此時此刻有一首詩最能代表我們共同的心聲。(課件出示《遊子吟》，學生齊聲朗誦這首詩。)

(設計意圖：這樣的設計既拓寬了學生的思路，又激發了學生的情感，“情動而辭發”。另外，整合教育資源，把“語文園地”中的背誦內容適時滲入。)

四、激勵習作。

同學讀得美，表達的情感更美!小作家們，還等什麼!趕緊拿起我們手中的筆把剛纔說的事寫下來吧!在寫的時候，把事情寫清楚，儘量把感人的地方都寫出來。別忘了給寫的內容加個題目! (設計意圖：當學生爭先恐後、談興正濃時，正是轉入書面表達的良機，由說到寫，直抒胸臆已是水到渠成。在此環節，放手讓學生自由表達，自主擬題。)

父母的愛作文 篇6

“父愛如山，母愛如河。愛可以融化冰雪，可以溫暖人間”。有一次我生病了，媽媽急得都快要哭出來了，爸爸說:“不要慌忙，慢慢來。”那天還下着大雨，媽媽急忙把我放在爸爸的車裏。到了醫院，我躺在一個大大的病牀上，而爸爸媽媽卻一個坐在椅子上看着我一個在小小的陪護牀上着急的睡不着覺。這使我頓時感動了。過了一會兒，我睡着了，媽媽鬆了一口氣，但他並沒有睡覺，而是在我身旁一直陪着我。

到了明天，護士說打針可以緩解病情。過了一會兒，護士讓我去打針了。我問媽媽:“打針疼嗎？”媽媽說:“有一點點疼，不過你是個男子漢，你一定能行的。”我勇敢的向護士臺走去，看到護士笑眯眯的看着我，我放心了。但我又看見那又細又尖的'針，又害怕起來。一陣微痛過後，已經給我打上了，我選了一個位置坐了下來。藥水一滴的流下，過了一會兒。打完針以後，護士給開了點藥我們就回家了。

在回家的路上我又想起那樣的情形，我不禁的笑起來說:“我有一個多麼幸福的家庭呀！”