我的老師作文[薦]

在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的我的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的老師作文1

我有一位擁有世界最美笑容的老師——胡老師。她是美的耕耘者，美的播種者。是她用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

胡老師她有着炯炯有神的眼睛，雖已是中年婦女但卻有着世界唯美的笑容。那笑容給人以快樂，給人以溫暖，給人以親近。

當我班得到全年級第一時，胡老師露出潔白而整齊的牙齒給我們一個快樂，滿意的.笑容；當我們失去信心或犯錯的時候，胡老師會帶來溫暖的笑容，讓我們從身邊發現自信與力量；當我們受到委屈時，胡老師會給予我們最親近的笑容讓我們知道只有陰雲纔有陽光·····

我一直以爲胡老師是幸運兒，每件事都能讓她如意。但有件事讓我知道了胡老師並不是事事順利。

一天，我快活地迎來一節語文課卻發現數學老師踏着腳走進教室。汪老師來幹什麼？想搶課？沒門！我剛想問卻聽到汪老師嚴肅地說：“你們胡老師正臨來家庭人口減少問題······”啊？！家庭人口減少？難道······胡老師還小得出來嗎？慘了這下我們得過“苦日子”了。

過了幾天，我比往常來遲了2分鐘。我氣喘吁吁地奔上樓，到了教室門口。啊？竟是戴着白花的胡老師。完了啦。這下被逮個正着，一定要被罵我忐忑不安用我自己也聽不太清楚的聲音道；“報告。”“李培蓉你來了。下次早一點喲。”我擡頭望了望胡老師，胡老師有露出了可愛的笑容但眼睛卻是紅紅的。我驚奇的發現；當沒旁人時胡老師便低下頭收起了笑容，但只要有人經過卻又露出了有點苦澀的笑容。今天的笑容雖然苦澀但卻表現出了胡老師對事業的喜愛和對家人的孝心及眷戀。

胡老師的笑容是棒棒糖，細細品嚐讓人愉悅；胡老師的笑容是棉花糖鬆鬆軟軟讓人有種享受；胡老師的笑容是麥芽糖營養有好吃讓人吃了還想吃。

如果你相信，胡老師一定又在哪兒笑着、笑着······

我的老師作文2

她，有着會說話的大眼睛，能說會道的嘴巴，白裏透紅的臉蛋，還有永遠不老的心靈。她就是我們班的班主任——代老師。

記得一年級剛報名的時候，我進到教室，滿屋的小朋友我一個也不認識，媽媽不在我的'身邊，我緊張得想要哭出來了。這時，一個漂亮的大姐姐神采飛揚地走進來，親切地對我們說：“孩子們，歡迎你們成爲人和街小學一年級的新生，我是你們的班主任，代老師。雖然小學跟幼兒園不一樣，但是我會耐心地帶領你們，從一株株小苗苗變成一棵棵健康的小樹，今後你們再由小樹變成一棵棵參天大樹。你們有什麼想問的、想說的或是同學間解決不了的問題都可以隨時來辦公室找我。”看着老師那如沐春風一般的笑臉，聽着她親切的話語，我一下就喜歡上了代老師，再也不覺得緊張了。

代老師關愛着班上每一個孩子，不會因爲誰成績好就偏愛誰，也不會因爲誰調皮搗蛋就討厭誰。每次班上推選班幹部，都是同學們先毛遂自薦，然後同學們投票通過了纔會當選。今年班幹部地選舉也不例外。當選到門窗管理員時，小江舉起了手，引起了全班同學們的竊竊私語。因爲小江平時的表現，可能與負責關門窗這類責任感很強的工作有點差距，所以大家都紛紛質疑起來，小江急得差點哭起來了，代老師馬上進行協調，她用充滿信任與肯定的眼神鼓勵着小江上臺去講他競選理由以及承諾，小江講得非常誠懇，同學們也願意給他一個機會，他們紛紛舉手同意。結果自打小江當上“門窗管理員”後，愛遲到的他每天早早地來到了學校，同學們走完了他才鎖好門窗回家，以前丟三落四的他，現在每天因爲放學前都會檢查一遍教室，所以也順便檢查了自己沒拿的東西，連他媽媽都誇他變化挺大的。這讓我見識到代老師身上彷彿有股魔力，能讓一個學生髮生翻天覆地的變化。

我很慶幸能遇到代老師，她讓我體會到了自由、平等、關愛、尊重和感恩，我相信這些將會是我今後人生一輩子的財富。她就是像姐姐一樣親切、可愛的好老師。

我的老師作文3

打開小窗，窗外萬籟俱寂。夜，是如此的神祕，月光如牛乳般傾瀉在大地上，更顯現出夜的漫長。天空中的星兒如同一雙雙慈祥的眼睛，不禁讓我想起和那位幽默風趣事老師那一段快樂的加快。

記得，我班老師是一位又慈祥又有點自戀的人，有一次記得上語文課，老師走進了教室，像小孩一樣靦腆的對我們說“哎，古代版大帥哥來了，還不歡迎一下啊”。這句話把我們大家逗得哈哈大笑。一位不識擡舉的臺兄說：“你要是大帥哥，那我就是天下第一美男子了”。“哈哈哈”老班似乎有點生氣的說：“你想當美男子那可是大門裏種南瓜—難上加難。雖然你當不了美男子，可還有我這個真正美男子的人選，看我這種氣質，這樣體形”才說到一半，我們就哈哈大笑。“笑，笑什麼笑，雖然體形略有一些偏胖，不過，影響不了我的美麗”，老班有點自戀的說，剛聽完老班說的，我們便一起嘔吐。

記得有一件事，我班老理財還有一個外號哦！不說不知道，一說出來嚇死你，那就是“溫柔的殺手”。你肯定再想，這麼風趣開朗的人也不例有像殺手兇惡的一面嗎？告訴你們一個祕密吧，我班老師有一個“致命”的武器，就是“愛之書”（也就是老班的語文教課本）有一次，老班走進教室，如虎嘯獅吼一樣大叫一聲：“哪些沒交作業？”話聲剛落，那些臺兄便齊刷刷的站了起來，我心想那些臺兄註定要倒黴了，我剛一想完，就趕緊把耳朵蒙了起來，只聽老班大叫了一聲：“還—有—沒—有人”。老班見沒人站起來，便走到一位臺兄身邊，用“愛之書”輕輕敲敲他的'腦袋，那位臺兄就像被施魔法一樣，乖乖的聽老班的話，隨後老班又用溫柔的話語對那位臺兄說：“爲什麼不交作業？”，臺兄畢恭畢敬道：“對不起老班，我以後會改正的。”老班又用微笑的說：“下次不要再犯了。”接下來的幾位臺兄也被老班用這種辦法給一一解決了。老班的這種教學方法讓我們無法犯錯，也是獨一無二的。

想起那段美好的時光，我不禁哈哈大笑。

我坐在書桌邊，靜靜的望着月光，忽然月光好美、好親切。就如我那風趣的劉老師一般。

我的老師作文4

我們班的數學趙老師是個“兩面派”，他對聽話的學生十分溫柔，而對不聽話的學生就不客氣了。我們班可是一個淘氣的班，自從張老師來了後，我們班變得越來越安靜，越來越乖巧了。

在第一天上課時，我就見識到了他的脾氣。他拿着戒尺，把桌子拍得啪啪直響，說道：“來！快點把作業交起來，沒做的老老實實上來，如果被我發現你沒寫作業就沒好果子吃！”我們班總有那麼幾個不做作業的，他們知道張老師可不好惹，乖乖地站了出來。趙老師把手拎出來，拿着戒尺狠狠地打了下去，只聽啪的一聲，我都不敢看了，只聽見張老師批評道：“叫你不做作業！”我們都乖乖認真坐好，不敢啃聲。

記得一次單元測試，我們考的並不好，在趙老師生氣時，他會摸下巴，摸下巴越頻繁，說明他就越生氣。這一次，他邁着大步走了過來，一隻手一直在摸下巴，另一隻手抱着試卷，狠狠地打在了桌上，趙老師走下來，把幾個人拎小雞一樣拎到了上面，這些都是考的不好的'。趙老師，這次沒有用戒尺，用的是軟尺。軟尺打到身上可不好受啊，我心中想道。老師打的第一個就是一個愛哭的女生就打下去，她的淚水像瀑布一樣傾瀉下來。這次事件之後，我們的成績可也在漸漸地提高，都是趙老師的功勞！

趙老師十分討厭插嘴的人，我們班有一個學習很好的同學，但是很會插嘴。有一次上課時她就插嘴了，趙老師一聽到有人插嘴，就聞聲而來，確定是他之後，就把他拎到了教室外，罵道：“插嘴是很不禮貌的，你就給我站在這兒聽課，如果你還是不聽，我就把你拎到操場上去暴曬，如果還不認真，我就直接告訴家長。”那個同學低下頭，輕輕點了點頭。

有一句俗話說的好：“嚴是愛，鬆是害。”趙老師雖然比較兇，但是也是對我們好，我明白老師的良苦用心！

我的老師作文5

先生H，不喜功，不慕榮，愛讀書，成績佳。——題記

六年級時，我與H老師相遇相識。老師講課，幽默風趣，引經據典，學通古今，才貫中西，比泰山不足以成其大，比諸滄海不足以成其廣博。

文壇稱霸

我嚴厲的的H老師，腹有詩書。

那是一次上課，老師正手拿粉筆，爲我們描繪着輝煌的盛唐。突然他緩緩走下講臺，眼睛盯着課本，嘴裏講着詩詞，手臂輕輕一擡，白光一閃，粉筆迅速穿破時空，越過一排排座位，在空中滑出優美的拋物線，啪的一聲，正中目標我的眉心。真如火星撞地球般的震撼，引起周圍不小的騷動，我也不敢再搗亂，臉色羞紅，趕緊聽課。下課後，老師手捧書本，面帶愁容：“你看那流年暗中偷換時節如流，現在還不抓緊時間，莫等到白了少年頭才空悲切啊！你看那詩詞是中華20xx年的沉澱，若不精不美，又怎能在科技進步的現在燃燒呢”我靜聽數落，心中暗暗佩服，我的H老師，不愧能在學校文壇稱霸！

回憶化作斷鐲

H老師雖嚴厲，卻也不乏幽默，亦師亦友，帶我徜徉古今。仍記得一個下午，我與H老師漫步校園小徑，誦讀詩句。不知怎地，我腳下一滑，一個趔趄，H老師眼疾手快，想要拉住我，怎奈慣性，我們雙雙撲倒地上爬起之際，我們相視一笑，老師看到了我的傷，眉頭一皺，無暇顧及腕上已斷的玉鐲，拉起我往醫務室走，一邊走一邊問：“疼嗎？不怕，馬上到醫務室了。”夕陽西下，雲霞散發着光。不論世事沉浮，命運變化，這一幕永遠鮮活，永不褪色。

小學畢業了，H老師送我一個厚厚的信封，囑咐我離開後再打開。

輕輕啓封，裏面有一幅畫，畫上的`小樹苗迎風舞蹈，旁邊是一行字：茁壯成長！下面是用布包裹着的半個玉鐲。

H老師，請等我從記憶的長河逆流而上，以故人的姿態回到你身邊！

我的老師作文6

步入初中，最讓我喜歡和尊敬的，就是幽默風趣而又不失嚴厲的數學老師——季老師。

季老師年紀輕輕，二十出頭的樣子，但卻練出一身神奇的“身法”：在講課時，她的蹤跡“飄忽不定”。往往在講課時，她沒有能在講臺上待上三分鐘的：話音未落，便神不知鬼不覺地來到了教室中央，亦或是教室末尾，查看我們的小動作。我也在不斷地訓練中掌握了此高級技巧。時間久了，竟不知不覺間全神貫注，不敢有片刻走神了。

在老師剛剛發好她批完的卷子時，我便以“秋風掃落葉”之勢訂正完畢，在老師低頭看卷子之時，腳底抹油滑步來到講臺前：“老師，我訂正好了！”我悄無聲息的步伐讓老師一時受到了驚嚇，捂着自己的心臟：“你真是……”她欲言又止，想必是氣急敗壞了。“主要是我學習了老師的‘武功’！”我頗感自豪。就這樣，我和老師結下了不解之緣。

在考試結束後，老師故意先報別人的成績，最後再報我的成績，報分數時還故意加重了，我忐忑不安了好久。但讓我緊張心跳的事情還是發生了：反覆訂正之後，最後一題得出的還是一樣的答案。這一次，我由於自己最後一大題做錯而狠狠地扣去了整整8分。在老師講評最後一題時，一心想着“8分”的我依舊感到迷茫而無所適從。

下課之後，我立即找到了季老師，詢問思路。季老師在這時和上課完全不同，不再嚴厲地對待學生，反倒展露出老師溫柔美麗的'一面。她耐心地向我講解題目，直到我完全明白爲止。在我寫字時，季老師甚至給我拍了一張我趴在桌子上訂正題目的照片，上傳到了微信的朋友圈裏。回到家後，我才發現了季老師“報復”我的行動，讓我又好氣又好笑，十分無奈。

儘管在其他同學看來，季老師依舊是有些不近人情。但對我來說，季老師似乎更加讓人親近了呢……這是我和季老師之間的故事，我們師生之間的故事還在繼續。

我的老師作文7

窗外，雨在下着，那一聲聲雨滴聲，對於正在上課的我而言，還真是一首美妙的樂曲。

這又是一節語文課，章老師正在拿着“金話筒”講着，我坐在第一排，時不時被老師的口水沫濺到。我一直以來就排斥這個老師，語文課，我很少聽，就靠自己預習。突然，我發現老師瞪了我一眼，我後背一陣發涼：“糟了，老師發現我開小差了。”我馬上坐好，熬到了下課，我衝了出去，在操場上散步。我慢慢走，聆聽着雨帶來的歡笑，享受着雨帶來的快樂。“嘀嗒”“嘀嗒”似冬日裏的古鐘，笨拙地唱着幽婉的歌，又如盛夏裏鮮花與蝴蝶的浪漫舞蹈。雨滴連續不斷地衝向地面，水花濺開出，卻散發出沁人心脾的香氣，聽着雨發出的悠揚歌聲，我蹙緊的眉頭漸漸舒展，心中升騰起一種淡淡的歡樂。我原本躁動的心也被這場雨撫平了。我看了看手錶，還有好久才上課，我坐在了遮雨篷下的`長椅上，雨篷是塑料的，發出“噠噠”的聲響。我開始回憶老師的上課情景，仔細想想老師講得其實不錯，而她一遍又一遍讓我們讀同一個題目，還不是爲了我們加深記憶，下次考試不再錯嗎？可我老覺得煩，老師也與我們一起讀，一定也覺得煩吧。想下來，她這麼努力也是爲我們好，我們就要上初中了，她正努力讓我們超越別的班呀。

上課的鈴聲準時響起，一點兒也不拖拉，我飛快向教室跑去。第二節課，還是語文課。我認真去聽講，發現老師講課的聲音與外面雨聲結合起來是多麼的動聽，是多麼的沁人心田，再加上剛開的廣玉蘭，這個環境就好比一張恬美的畫卷。

我親愛的老師，我爲什麼這麼晚才發現你的愛？記得剛換班主任時，你對我是多麼的嚴格，不，是對我們這麼嚴格。我很不明白，爲什麼總是罰我作業。我仔細翻以前寫的作業，一頁一頁，我的字從螞蟻窩直接進入了龍飛鳳舞，如果不是老師壓着我，我怎麼會有這樣的改變？現在很多人羨慕我字寫得好，還不是老師的功勞？

我終於感受到了老師的愛。

雨還在下着，不停歇，老師對我們的愛，也不停歇，她還會去教下一個年級，老師對學生的愛將延續永久。

老師，我感激你！

我的老師作文8

今天，我要寫我曾經的語文老師。在我上小學一年級的時候，遇到的第一位語文老師，也是我的第一個班主任李老師。

李老師是一位看起來十分慈祥的老師，她有一頭漂亮的短髮，皮膚有些黝黑，戴着一副眼鏡，透過眼鏡也能看到她那炯炯有神的目光。李老師中等身高，身材看起來有一點點微胖，最重要的是她總是笑眯眯的`。

在李老師教我們的時候，對我們十分關心。無論是誰，如果感到身體不適，李老師就會第一時間來關心，照顧你。臉上也露出擔心的表情。李老師還會問清楚哪裏不舒服，要不要給家長打電話，要不要喝水，可以說非常體貼。而且李老師也會安慰你，帶你去看校醫，直到你的爸爸媽媽來接你，或者你的身體舒服一點了，她纔會放心。

李老師還創造了一個只屬於我們班級的“貨幣”。李老師給它起了個名字叫蜜蜂幣。爲什麼叫蜜蜂幣呢?這是因爲我們的班級叫蜜蜂班，老師希望我們像小蜜蜂一樣，多采集知識的花蜜，所以叫蜜蜂幣。要想得到蜜蜂幣，都是平時表現好，作業完成認真老師纔會獎勵蜜蜂幣。那蜜蜂幣有什麼用處呢?蜜蜂幣可以用來兌換小禮物。這些小禮物都是李老師自己買的，有女孩子喜歡的貼紙，可愛的卡通筆。還有男孩子喜歡的小玩具，小陀螺。以前，每個週五，同學們都非常期待。這是因爲每個週五的最後一節課是班會課，而每節班會課的最後，李老師總會抽出一點時間讓我們兌換小禮物。這時刻，就是同學們最興奮的時刻。大家爭先恐後的去“購買”。那一刻，李老師也會像孩子一樣在邊上看着我們開心的笑着。

在我三年級時，李老師由於各種原因不能再繼續陪伴和教導我們。但是，這三年來李老師對我的關心和愛護，讓我深深的記在心裏。但我學習遇到困難，就會想起李老師對我的鼓勵和開導。當我不開心時，就會想起李老師那慈祥的笑容。對李老師的想念太多太多，說也說不完。

這就是我心中的老師，讓我一生都不會忘記的李老師。

我的老師作文9

我想以一種輕描淡寫的方式來記錄我與他的故事。

進入初三分了班，像每個青春期少女一樣，我和班裏的其它的女生都曾幻想過自己的某位異性老師是個花美男——有着如天使般英俊的外表，似春風拂面般醉人的笑容，但“夢想是豐滿的嗎，現實是骨感的，當我們陸續迎來多個有着慈父般溫柔面孔的老師後，徹底清醒，但仍然對遲遲出現的他抱有一些幻想。

那個午後，在知了聒噪的鳴聲中，他悄悄走進我們初三繁忙的生活中。依稀記得那日他懷揣一本書走進班級的情景，全班男生歡呼雀躍，而女生則黯然憂傷。他大步流星的走上講臺後，用手扶了扶眼旁的眼鏡，用一種極具親和力的聲音作了自我介紹，全班女生刷刷的擡起頭，不可思議的盯着他。一般說來，像這種人上中年，穿着斯文的老師都是比較古板的，嚴肅的，嗯，我們狠狠地點着頭，但他卻有點與衆不同，一種莫名的情愫在我們心頭縈繞，擡頭仰望窗外湛藍的'天，我突然覺得未來一片大好。

如我所想的那樣，接下來的日子，他像一位技藝高超的魔術師，頻頻在我們乏味的生活中創造精彩。印象最深得要數那一次吧。他給我們上李煜的《相見歡》，先前一首《虞美人》就將氣氛hold住了。同學們都十分專注的聽他慷慨陳詞，他越講越激動，越帶勁，那一句“它把一個皇帝打入了社會的底層卻把他的詩推向了前所未有的繁榮，更是氣壯山河，然後他還壯懷激烈的補充了一句：“給點掌聲”他一手插腰，一手指向天空，滿臉意氣風發。我們先是一愣，片刻後，嘩嘩的掌聲如雷般想起，他的嘴角露出一抹閃亮。從沒想過他會有這樣搞笑的一面，以後還會有更多的精彩吧，我暗想。

也許是應了他的年齡，他的話語間總流露出一種淡淡的專屬父親般的慈祥，也許我只是他關心的無數個學生中的一個，但我依舊會感謝他，感謝他讓我第一次感受到課堂的魅力。

我的老師作文10

我的老師“老師”這個詞，我很早很早就認識了，但卻不瞭解，不知道他其中的含義，只覺得老師就是老師，沒有什麼大不了的。

但有一個老師讓我學會了尊敬，讓我漸漸懂得了“老師”這個詞的含義。這個老師就像樹根，緊緊地紮根於我心中；他就像一葉扁舟，永遠在我腦海中飄蕩；他就像一個偉大的`名人，讓我深深地記住了他。那個老師是我讀三年級時轉來的，他叫什麼我也忘了，只記得以前我們都叫他李老師。

其實記一個人，不一定要記住名字，而是記住他的事蹟，你說對嗎？現在，我就來給你談談他值得我尊敬的地方吧！記得他第一天來給我們上課是一瘸一拐地走向操場，他一臉嚴肅，讓人一看就有點害怕，他鄭重地走到我們面前，向我們宣佈今天練習單槓。他叫我們一個個地做給他看，但我們總是做不好。於是，他給我們示範了一次，就在示範的過程中，我們明白，原來老師的腿受傷了，大家都勸老師休息，叫他不要在弄傷腳了，可老師一臉嚴肅，堅持站起來，要我們練習，並教我們怎樣做。他很嚴厲，因此我們並不喜歡他，這件事過後，大家總議論着：“這老師真煩，受傷了就別逞強，怕誰說他嘛。”

可是，到了後來我們就不這樣想了。有一次，我們無意間聽到了一個消息，李老師有個弟弟，他弟弟跑步很有天份，如果好好練習定能成爲體育健兒，但在一個深秋，他弟弟因嚴重扭傷腳而放棄了跑步，李老師勸了他弟弟很久，可是還是沒有用。就因爲這，所以李老師想告訴我們：做什麼事都要堅持不懈，而且永不輕言放棄。

知道這些後，放學見到李老師，我們主動扶他，這時，他朝我們擺了擺手，笑了笑，這可是我們第一次看見他笑。李老師不僅教我們體育，還教我們做人要堅持不懈，不要輕言放棄，要堅持到底，也許就在你最後的那點堅持，改變了你的一生，改變了你的命運。你說，這樣的老師，我們能忘記嗎？

我的老師作文11

老師，多麼神聖的一個稱呼，多麼偉大的一個字眼，您如春雨，滋潤了我們乾旱的心田；現在即將畢業了，我最不捨的便是您。

記得剛上六年級的時候，那時我們原來的班主任去其他學校進修，換了一個新的老師來教我們語文。我十分疑惑：班主任會是怎樣的老師呢？當你用親切，幽默的語言開場時，大家一下子喜歡上了你——一位循循善誘、和藹可親的老師。

上課時，我一直很想回答問題，可是回答問題也不能保證全對，這時就免不了同學私底下竊竊私語、偷笑。讓我十分難堪、無地自容，使我都不敢再回答問題了。可是自從你當了我們的語文老師之後，我再也不怕被同學們嘲笑。

那次我們在新學一個成語“一字千金”，老師問道：“請問哪位同學來解釋‘一字千金’這個成語的意思。”有的同學都把手舉得老高，希望被老師，叫來回答。我想回答問題，但是又怕答錯了同學們嘲笑。我把手舉起來、又放下，舉起來、又放下。老師唸了一遍我的'名字微笑着說：“這位同學，就請你來作答吧。”我站起來，有點羞澀的說：“應該就是寫一個字就賞一千元吧。”頓時同學們鬨堂大笑，有一個同學大聲的說起來：“如果真這樣，我早成百萬富翁啦！”我的臉頓時紅起來，在嘲笑聲中站着。這時老師嚴厲的說：“不要再笑啦，有什麼值得可笑的！”老師嚴厲的批評他們之後，又讓大家來幫我一起糾正錯誤。後來老師又鼓勵我，使我找回了自信，讓我上課越來越認真，也越來越積極了。

老師你知道，在上一次，學校裏選出優秀班主任時，全班同學都爭先恐後的爲你點贊，有的同學爲了幫你點贊，在上課時，竟謊稱自己要上廁所，跑到校務欄爲您點贊。有一次，看到其他班有一個同學嫉妒您的點贊數十分高，想將您的偷偷表揚貼紙撕下來，我們班的一個同學看見了，差點和他打了起來呢，因爲在我們的心目中你就是最偉大的那個人。

老師，是你使我們從膽小變得勇敢，從懵懂無知變得聰明伶俐。您的插柳之恩，我們將終生難忘。

我的老師作文12

我家有個四歲的小老師。別看她的年紀，她十歲了，懂得不少！不信？你看到...

事件一

有一天，我變得貪婪，想去一家小商店。我家的“小老師”也吵着要看。無奈之下，我只好帶着她。不一會兒，我們帶着滿滿的收穫出來了。

貪心的蟲子催我，我就拿出一包小薯片，撕開包裝，正要扔在地上。“小老師”發現我的意圖後說:“你不能亂丟垃圾，你得被警察叔叔抓起來！”一邊說話一邊盯着我。

啊？爲什麼這句話聽起來這麼耳熟？對了，這不是她前幾天教我亂丟垃圾的時候說的`……她給我上了一課:1。你不能胡說八道。2.垃圾不能扔掉。

又有一天，做完家務，奶奶想起還有玻璃要擦，就又去擦玻璃。結果被小老師看到了。她馬上對奶奶說:“你不能爬到那裏去玩。想摔就摔，摔了就沒有奶奶了！”奶奶在爲自己的理解嘆息，我厚顏無恥地說:“是我教她的。”她又說:“沒有奶奶給我做飯。”

奶奶還沒感嘆完自己的悟性，我還沒說完“是我教她的”，他們都被雷到了。這是誰教的？(好像是我...)我好想找個地縫鑽進去。

這是她教的另一課:

1.危險的地方不能“玩”；

2.話不能多說有時候。

事件3

又有一天，我在玩電腦的時候，“小老師”走過來，纏着我要吃什麼。我不耐煩的打開電視，看了喜羊羊和大灰狼，她安靜了下來。

看，過了一會兒，她向我撲來，抓住我胳膊上的肉，使勁擰。我淚如泉涌。

一邊揉着受傷的胳膊，我一邊生氣地問她:“你好嗎？你怎麼了？”

她好像懂了，又好像不懂，然後跑了，我趕緊跑了。她邊跑邊喊:“我要抓羊！”我意識到她認爲自己是一隻大灰狼...

我邊跑邊後悔:早就知道給她帶吃的，現在電腦不能玩了，我要“受傷”了

這是她給我的小教訓，還有一個教訓:

1.對孩子要有耐心。

2.想看動畫片就不要看喜羊羊和大灰狼，太有害了！

問她是誰？她是我妹妹鄒。

我的老師作文13

青春的座標系以掠去了十四個身體單位長度的韶華歲月在已將我的記憶碎片串聯勾勒成成長曆程的剪影。回眸我的成長曆程，老師無疑添上了濃墨重彩的一筆。當你打開記憶樊籬時，會給你“似曾相識燕歸來”的喜悅。師生之間的那一點一滴，總會在你平靜的心湖中漾起漣漪

小學生活的班主任給我留下太深的印象。不高的個頭濃縮智慧，晶瑩的眼鏡涌動着靈感。他很平易近人，很坦誠。

師生間洋溢着和諧與喜悅。朗誦是班主任的嗜好，因此，我們收穫了許多歡樂。那是一節語文自習課，班主任挺了挺鼻樑上的眼鏡，神采奕奕地告訴我們舉行一次演講比賽。教室裏炸開了鍋。老師微笑着說：“那就讓我身先士卒吧。”排山倒海的掌聲過後，老師低調的開讀了：“風雨送春歸，飛雪……”老師的首秀令我們歎爲觀止，似乎深得趙忠祥真傳。接着同學們秣馬厲兵，展現自我，頗有些“長江後浪推前浪”的意味，那節課溢滿了歡聲笑語……

師生間洋溢着感動情懷。永不能忘卻的一篇文章《父親》觸動了老師記憶的.心絃老師即興爲我們講述了他父親對兒女的深愛。他主動演唱起了《父親》，老師那澄澈的雙眸似乎在眺望着童年依偎在父親身邊的情景又似乎在眺望另一個世間滄桑的老人……也許是師生間特有的默契，亦或是心靈感應，同學們不約而同地想起了掌聲。我們分明看見老師眼眶中閃爍的淚花，那淚一半是因爲父親，一般是因爲我們。誰說了“男兒有淚不輕彈”的謬論，我要說淚水磨礪男兒更加堅強！經歷父愛感動與洗禮，我們感悟到太多……

白駒過隙，歲月的末班車載入我們駛入下一個輪迴。離別的傷感卻阻止不了時光車前進的腳步。但我們深知，那師生間的點滴早已化爲我生命中不可磨滅的永恆，我同樣也會駕着老師用希望編織的諾亞方舟，暖人心，暖世界……

我的老師作文14

大家一定都知道“太空人”楊利偉，他是中國進入太空的第一人，是我們的航天英雄。

航天英雄不是我們天天能見到的，但我能見到另一個“航天英雄”。今年的九月，又是一個開學季，我們順利地升入了初二，可教我們語文的石欣老師被調走了。於是，我們迎來了“航天英雄”，也是我們的新語文老師——楊麗偉。

這位老師更加嚴厲，但她性格開朗又和藹可親，作爲她的學生，我已經感受到她生氣時和高興時的巨大反差。

一般來說，她是比較嚴肅的。她的樣子好像是爲嚴肅一詞而生的，她的頭髮不是太長，但也不短，末端微微翹起，好像是爲它們的主人而驕傲。

她的嘴角有時微微翹起，面帶微笑。她有着和列夫·托爾斯泰一樣的眼睛和那“好像可以洞察一切的目光”。

不過，我最佩服她的不是眼睛，而是她的語言。不愧爲語文老師，說話慢條斯理，也不會大喊大叫但卻極幽默，極具殺傷力。那次上語文課，班裏那個被稱作“不讓說，毋寧死”的搗蛋鬼又開始故伎重演了。楊老師先是瞪了他一眼，他也瞪了老師一眼，這就算較上勁了。不過“毋寧死”畢竟叫“毋寧死”，不讓他說話那還不如殺了他呢？沒過幾分鐘，教室裏又傳來窸窸窣窣的聲音了。只見楊老師驟然間停止了講課，臉上卻帶着一抹微笑，慢慢地走下講臺，走到了“毋寧死”身邊，“親，請帶着你和你的凳子跟我來。”楊老師依然帶着一抹微笑對他說，我們雖不知楊老師葫蘆裏賣的什麼藥，但我分明感到她的微笑中的一絲“詭異”，“毋寧死”也一頭霧水，拿着凳子就到了講臺前，“現在，請你放下凳子，讓你的屁股和空氣相接觸。”楊老師幽幽地吐出一句話，原來，老師是罰他站啊！這時，全班已笑作一團，“毋寧死”在同學們的.鬨笑中第一次臉紅了，那節課，教室裏出奇地安靜！

她性格開朗，每當看到我們有進步時，她會爲我們而笑。就連她的鏡片也閃閃發光。她對工作非常認真，她從不從網上隨便下載一個課件來給我們講課，而是花很多時間自己做課件。她做的課件要比網上的好上百倍，我們聽得都津津有味的。

她就是我們的語文老師，既嚴肅又活潑，既嚴厲又幽默，對工作極其認真。她有一個響亮的名字——楊麗偉。

我的老師作文15

尤老師是我們的語文老師，也是我們的班主任。她瘦瘦的，身高中等，黑黑的眼睛，高挺的鼻樑上架着一副銀邊眼鏡，紅潤的嘴脣和烏黑髮亮的頭髮，看上去很是親切。

記得那時剛上學，因爲年紀太小，所以根本不懂得什麼是作業，以至於在休息兩天的時間內，我一個字都沒寫。星期一到了學校，尤老師一個一個的檢查作業，檢查到我這兒時，只見我的'桌子上沒有作業，便問到：“你的作業呢?”我吭吭巴巴地說道：“老師，我······沒寫。”只見尤老師皺了皺眉頭，說道：“你下午放學後留一下。”“哦”我答應到。

很快，下午放學的時間到了。大家都陸陸續續地走出教室，只有我坐在座位上不動。這時尤老師坐到我的旁邊，問到：“你知道週五的作業是什麼嗎?”我搖了搖頭，“是把語文書第3頁的拼音抄一遍。”我點了點頭，“那你趕緊寫，寫好後告我。”我立刻拿出筆，寫起來，很快我就寫完了作業，但是由於膽怯，我不敢讓尤老師看，於是就自己檢查起來。一分鐘過去了，兩分鐘過去了，三分鐘過去了······大約30分鐘過去了，我終於忍不住了，便鼓起勇氣，走上前去說：“尤老師，我寫完了。”說着便把作業本遞到老師眼前，老師看了看說道：“嗯，字寫得不錯，繼續努力!”我的臉立刻變得和西紅柿一樣紅，只說了聲老師再見，便跑了。

尤老師不僅對工作一絲不苟，對同學們也十分關心。一個炎熱的下午，我們班的崔煜琛和另一個同學在操場上的花池旁玩兒“揹人”的遊戲。但是意外發生了。由於崔煜琛太胖了，另一個同學沒抱住他，所以崔煜琛的頭直接碰上了花池，血立刻流了出來，把那個同學嚇壞了，幸虧有一個同學告訴了尤老師，尤老師立刻把催煜琛扶上自己的電動車，把他送往醫院。由於治療及時，沒有造成更大的傷害。

正是由於尤老師對工作的負責，對同學的關心才讓我們班在各個方面取得優異的成績，贏得了大家對尤老師的愛戴和尊敬。我長大後也要做一個和尤老師一樣對工作負責的人。