【精品】我能行的作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編爲大家整理的我能行的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我能行的作文1

天空藍藍的。雲姐姐在天上自由發揮。鬼鳥在樹枝上唱着快樂的歌。陽光使地球上的人感到溫暖。多和平多美好啊！

就像我此時的心情，好開心，但也有點緊張。我很開心，因爲第一篇作文結束了，不用天天慌慌張張寫。我很緊張，因爲我害怕我考不好，所以我媽媽不讓我去夏令營。

我想不到的是，李先生的題目比劉先生的簡單多了。給了我們一些思路。做起來很簡單。考場上大家都很努力，你追我。很孤獨。除了每個人寫“沙子”的聲音。沙。“沙，一切連大氣都不敢出。考完試，自我感覺很好。因爲我覺得考試內容很簡單，題目。阿華出去玩，不小心掉進了黑蜘蛛網裏。他稱蜜蜂、蚱蜢和其他動物。他們在救華時與黑蜘蛛搏鬥。我覺得我的性格描述很貼切。老師看了肯定會得到好評。

回家的路上，感覺自己99%的`把握這次能去夏令營。我覺得不去夏令營也沒關係。一個人在家玩挺好的。但是一個直覺告訴我——可以，你可以參加夏令營。

天空還是那麼藍，白雲妹妹還是那麼調皮。百靈鳥的歌聲還是那麼動聽，太陽還是那麼溫暖。一切都沒有改變。我彷彿聽到了天空，白雲，雲雀，太陽。他們都鼓勵我說：“你能行！”

我能行的作文2

“我能行！”這句話是一次事件中成爲了我的口頭禪。

一天，爸爸爲了讓我更有本領，特地爲我的四輪自行車做了手腳，第二天，我醒來才發現，我那四輪車竟只剩下兩個輪子了，這我可怎麼騎呀，我的天！後來才發現上面還有一張紙條：

我的兒子

在我下班回家之前，你必須學會騎二輪自行車，等我回來檢查你訓練後的成果，不許愉懶！你能行的.！

你的爸爸

原來是爸爸搞得鬼，唉，我只能從命了！我相信我能行！坐在二輪自行車上就如同站在一根棍子上，就算你不動，它也會倒。可那時的我哪裏懂，一坐上去就把兩腳一收，結果摔了個六腳朝天。不服氣的我心想：我能行！四輪都搞定了，還會搞不定你？這次我這次我換了個方法。我先推着車子跑，然後在跳上去，這次比上一次好比上次好些，已經可以騎出一小段路程了（其實也就5米遠，我現在是它的n倍，不過對於當時的我來說，已經很好了）。

經過了我許久的練習，我總結出了一個口訣：手要穩，控制好方向；腳要狠，用力踩踏板；眼要準，準確地觀察前方和道路。反正就是穩狠準。跟着這個方法練，我終於成功了！

從此，“我能行！”這句話常常掛在我嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學習上，還是在日常生活中，遇到困難，我總是對自己說：“我能行！”。

我能行的作文3

“我能行！”這句話常常掛在我的嘴裏，幾乎成了我的口頭禪。不管在學習上，還是在日常生活中，遇到困難，我總是對自己說：“我能行”，還記得四年級的時候，有一次，老師在週末佈置一個作文題目——《我最敬佩的一個人》，讓我們去完成。回到家中，我左思右想，絞盡腦汁也想不出應該怎樣寫，於是就馬馬虎虎地寫了一篇來應付老師的作業。可是，等到週日再一次來看這篇作文時，越看越覺得語句不通順，心想：“要是作文被老師退下來，要我重新寫，那不是白費工夫。”突然間，一個念頭從我的腦瓜兒一閃而過，於是，我走到電腦前，輸入作文題目，正當我準備抄的時候，媽媽走了過來，語重心長地對我說：“孩子，這是別人的東西，萬一考試時出了這樣一個題目，你自己又沒有思路，不也無濟於事？媽媽相信，你可以寫出自己的文章來的！”

媽媽的話觸動了我，對！我應該相信自己，我也能行！接着，我按照自己的思路——通過描寫人物的語言、動作以及神態，用具體的事例來表達自己敬佩的一個人，我把作文工工整整地寫在作文本子上，頓時沉重的包袱似乎放下了，看着自己寫的文章，我笑了，媽媽也笑了。當然，我的'作文也受到了老師的好評。

萬事開頭難，但只要相信自己，對自己報有信心，就沒有戰勝不了的困難。遇到困難時，對自己說上一聲：“我能行！”相信你會在今後的道路上，越走越順暢！

我能行的作文4

“我能行！”這句話常常掛在我的嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學習上，還是在日常生活中，我總是對自己說：“我能行！”

以前的我，總是不愛寫作文，老師一留作文我就發愁，腦袋大大的，寫不出來，就算寫出來之後呢，也是今天寫一點兒，明天湊一點兒，拼湊出來的。寫的很拘謹，很拘束，一看就不像是一筆揮成的。寫作文成了我的煩惱，成了我的憂愁，致使我開始討厭寫作，認爲寫作很無聊。

而後來呢，我總是對自己說：“我能行！我能行！我一定可以的`！”於是我便經常讀一些作文書，到書店去“竊讀”，這使我感到很快樂，讀書時，我沒有一點兒負擔，全身輕鬆。書，成了我的避風港灣。

後來，我又一點一點的，慢慢的喜歡上了寫作，寫作就和讀書一樣使我感到很愜意，很舒服。寫作——它是你十分忠誠的朋友，它會傾聽你的酸甜苦辣，喜怒哀樂和那些不可告人的小祕密，記錄下你一天的生活。

從此，我喜歡上了寫作，只要靈感大發，我就會不停地寫，認爲這樣很快樂。當寫作遇到困難時，我就會對自己說：“我能行！”困難便不翼而飛。

“我能行！”是這句話扭轉了我的人生，使我愛上了寫作。人生就像規劃好了一樣，指定你會走哪一條路，但路途中你也許會轉一個彎，只要你記住“我能行”，你就一定會轉向你要轉的那一個彎。

我能行的作文5

生活中處處有困難，人總是要經歷困難纔會明白其中的道理，纔會成長起來。困難其實並不可怕，我們遇到困難時，不要害怕它，逃避困難那纔是可怕的。每當我遇到困難的時候，我就會告訴自己——這個，我能行。

在六年級的那個夏天，天氣雖然很熱，但有時會有那幾縷風吹過操場邊一排排的柳樹，柳樹那一條條向下垂的柳樹在風的吹動下，開始跳起那優美的舞蹈。操場還有那些學生們一陣陣的歡笑聲，有些踢着足球，還有些在跳繩。

一陣悅耳的聲音從廣播中發出來，學生們陸陸續續地回到教室去上課。操場上已經沒有同學們的歡聲笑語了，取而代上的是體育老師的嚴肅的口哨聲。我跟隨着其他同學回到了座位上，語文老師來到了班上。老師便開始說我們昨天的作業，作業是家鄉的土特產，也包括物體或者是食物。這時，老師讓我們拿出自己的東西，在小組各自介紹自己的東西，然後再評優說的最好的來跟大家分享。我的小組是隻有四個人，一共有九個小組。大約過十分鐘，各個小組已經選出了自己的代表，而我的`小組都決定讓我來。我表面上答應，實質上我的內心早已不安寧了。看着各個同學先後上講，我就越緊張，感覺心都快蹦出來了，心裏不安的想着：“小組讓我上是對我的期望，我不可以讓她們失望，我一定可以的，這個，我能行！”到我的時候，我快速地說着，自信地說着。最後我得到了同學們熱烈的掌聲。

在遇到困難時，相信自己，不要氣餒。告訴自己——這個，我能行。

我能行的作文6

許多孤助無援的日子裏，我這樣告誡自己。

我不能讓自己跨下來，再我也要頂住。多少苦難的日子我和這句話結伴同行。既然命運安排了這麼多風風雨雨，我沒有理由退縮，做逃兵我該像貝多芬那樣扼住生命的喉嚨逆風而行。人生就是這樣：不進這退，我不該做懦夫，勇往直前，我心裏默唸着，默唸時我心胸寬闊。我看着那出其不意襲來的風雨，我知道：“明天，只要明天來臨，一切都會變得更好。

我承認，苦難的`日子我也消沉過，讓悲傷佔據我的心。那個時候，我只有悲傷，我看不清楚世界，我想這世界只有我一個黑暗，別人都是陽光燦爛，我看不起自己，我放縱自己，我寬恕自己的不思進取，我整個的迷失了。

我渾渾噩噩，任日子淹沒我，我隨波逐流。好在夢中醒的還醒的不算晚，命運終於在我骨子裏敲響了警鐘，我一夢醒來，發現世界並沒有兩樣，對每個人都很公平。只不過有時我把世界看得太壞，在我之前有很多人從困難中涌了出去，實現了自己。

別人能把苦難踩在腳下，把苦難當成人生最好的老師，在苦難中崛起。爲什麼我不能呢？既然猛醒之後，就該往前飛。人生就是這樣，只有不斷蛻變自己，纔能有所發展。否則就只能自暴自棄，而年輕的生命拒絕沉淪，我該飛。

哲人說：上帝愛你纔會讓你受苦。

古人云：哀兵必勝。

我也告誡自己：站直了，別趴下。

我能行，一定行！

我能行的作文7

大家成功是都會非常激動，我也是，但我被質疑時，就會說，嘿！我能行。

有一天 ，天氣晴朗，我到了學校後，發現有一些小朋友圍在個下面有垃圾的地道里，我這個大哥哥也過去看了看，有一個小朋友很傷心，他的校訊通掉進去了。那些小朋友 有的試着伸手夠不到，有的幾個一起擡，有的拿來兩根棍夾，辦法試了很多，但都失敗了。我也試了試，可是他們的辦法我也試了行不通！我又想了想，哈！有了， 可以把他勾出來啊！因爲校訊通有一條掛在脖子上的繩子。可用什麼工具呢？樹枝，可附近只有幾根直的，連一根我彎的都沒有，我突然想起今天早上買了兩把穿越 火線的收割者模型。外形像鐮刀，應該能行，我們把那個小朋友的鞋帶拆了下來，把兩根鞋帶纏到一起有很多人質疑我的'做法。我憤怒的回答：“我，能行！”。時 間一分一秒的過去了，我把那兩把模型的手拿來拿着，鉤子狀的那一頭伸進去，勾上了，有人又說，肯定就掉下去了，我堅定的說：嘿！我能行！我接着小心翼翼的 勾上來，我激動得說：“我的辦法真行，旁邊的同學也讚歎不已。

我幫助的那小朋友對我高興的說了聲：“謝謝”！。這次完全是靠自己的智慧和恆心，不像一些人，一有質疑就已經心理防線崩潰了，幹什麼不到最後卻被質疑時，一定要回答：“嘿！我能行！”

我能行的作文8

暑假裏的一天，父母急着出去辦事，只有我一個人在家。由於父母着急，沒有收拾屋就走了。我心想：我已經長大了，應該幫助父母收拾屋子，我一定能行的。

首先，我準備一塊抹布、一盆水、一個撮子還有一把笤帚。接着，我學着媽媽的樣子掃地，從頭掃到尾。再用笤帚把灰掃進撮子裏去。

最後，我把一塊抹布放在水盆裏，擰乾以後開始擦地。一不小心，踩在水盆裏滑倒了，弄得滿屋子全是水。情急之下拿起枕巾擦地。我好不容易纔把水一點一點地擰在水盆裏，累的我大汗淋漓。我有些灰心了。可是我一想到父母不但幹活，而且還要輔導我學習，不是更累嗎？我幹這麼點兒活算得上什麼？想到這我一下子就有了勇氣，終於把房間打掃得乾乾淨淨。

這時，父母回來了。一看，我的臉像小花狗一樣，再看看屋裏，窗明几淨。誇我是個好孩子。我雖然很累，但是十分高興。

不要認爲一切事情都應該父母幹。雖然幹活很累，但是苦中有樂。幹家務活既能幫助父母減輕負擔，又能鍛鍊自己。何樂而不爲呢。所以我們要幫助父母做一些自己力所能及的`家務活。我相信我能行。

我能行的作文9

爲提升我校教育教學質量，全面提高學生學習的主動性和積極性，激發潛能生的學習興趣，使學生轉變觀念，認真學習，發展智力，陶冶品德，使潛能生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理，形成“我能學、我要學、我會學”濃厚的學習氛圍，9月10日中午，我校特別召開潛能生激勵會，會議由師勤鋒主任主持，王三星校長和丁海軍主任一併出席會議，來自各年級的20餘名潛能生參加了會議。

首先，政教處師主任從思想觀念、身體健康、心態調整、文明紀律、等幾個方面對潛能生進行了系統培訓，豐富的實例，貼切的語言，真摯的情感，讓全體學生興致盎然、如沐春風。

接着，王三星校長從學習的細節鏈接到做人的成敗，從積極的心態深入到個人的潛能。不斷勉勵潛能生振奮精神積極奮進，強調：“身肩重任莫忘懷，承載期盼刻在心！要爲人生增色，爲學校增光！”

學生炯炯有神的眼神，教師情深意長的`表達，烘托了一個豔陽高照的晴天，綻放了一片奼紫嫣紅的花朵！

我能行的作文10

在我記憶的星河中，有一顆顆閃亮的小星星。其中最大最亮的一顆星星裏包含着令我難忘的一件事。

那是在我七歲生日的時候，爸爸給我買了一個生日禮物——自行車。這是從我四歲的.時候就想要的禮物呀！我推着自行車就往外跑，因爲我太高興了、太渴望學會騎車了！

我剛騎上自行車，自行車就倒了，哎呦，我的腰，好痛！正在我因疼痛而想放棄騎自行車的時候，爸爸來了，爸爸說：“張涵，要有勇氣，要有自信。勇氣和自信是你成功的朋友。我相信你一定能行的！”“對，爸爸說的對，我一定能行的！”我想。

於是，我忍着疼痛站了起來，慢慢地把自行車扶起來。我的心裏還是想着：張涵，你一定能行的;張涵，你一定能行的！我又一次騎上了自行車，結果還是摔了一跤，我咬着牙站起來，把自行車扶起來，可緊接着的一跤又一跤，讓我一次次在痛苦中掙扎。但我沒有放棄，因爲我心中還是想着爸爸那句話：張涵，你一定能行的！我的內心不知道重複了多少遍，上百遍，上萬遍，上億遍。

“張涵，你一定能行的。勇氣和自信是你成功的朋友。”我心裏永遠記着這些話，在今後的學習和生活中我將是個充滿自信的成功者。

我能行的作文11

“我能行”是一種自信；“我能行”是一種勇氣；“我能行”更是一種動力。只要我們堅信“我能行”，一切困難和挫折都會迎刃而解。

記得我在上三年級時一個陽光明媚的日子裏，爸爸帶我來到了鳥語花香的紅梅公園遊玩。我們路過魚塘，見到河邊有許多人釣魚。那些魚兒被釣起來以後，在空中跳着“優美的`舞蹈”，非常有趣。我讓爸爸給我租了根魚竿，爸爸用懷疑的眼神看着我說：“你沒釣過魚，能行嗎？”我不服氣道：“萬事開頭難，但我相信我能行！”

還沒過一分鐘，就有一條小魚上鉤了，於是我學着別人的樣猛地一甩，那小魚在空中劃過一道弧線後脫了鉤掉進了水裏，不見了。爸爸開着玩笑說：“你用的力量太大了，魚兒都被甩暈過去了。”聽了爸爸的話後，我決定一定要釣一條魚上來。

我心裏默默唸着“我能行！我一定能行！“慢慢地，又一條小魚朝魚餌遊了過來，它用嘴輕輕地碰了幾次誘餌，我這次沉住氣沒有先動，小魚見沒到有動靜，便迅速地咬住魚餌。這時我不慌不忙地提起魚竿，魚兒被提出了水面，這才知道自己上了當，便甩動身體，想掙脫逃走，可是來不及了，我已經把它放進了水桶裏。就這樣，我連續釣了三條魚，感覺真是太棒了！

現在，再也沒有人敢小瞧我了。這次釣魚讓我更堅信了自己，在困難面前我不放棄，我相信我能行！一定能行！

我能行的作文12

你相信你自己嗎?很多人都不知道問題的答案。面對黑暗，你恐懼嗎?面對十米跳臺，你想放棄嗎?面對似乎遙不可及的目標，你想擔心嗎?你只要告訴你自己：“別擔心，我行。”

我從三年級開始練習跳水，週末大部分時間被佔用，我自身也很熱愛這項運動絲毫不沉疲倦。

隨着年齡的增長，教練對我們的.要求也越來越高，在去年暑假，我被告知要練習十米跳臺動作，我一直在盡力去克服恐懼。我自身並不恐高，但心裏的障礙總是無法逾越。

終於，我到了練習的那一天，那天天空無比湛藍，沒有一絲雲彩，陽光照得人眼睛生疼。到了跳水館，水池中的水也無比清澈，水面上波光鱗鱗，看得人頭暈目眩。我順着扶梯慢慢走上了十米跳臺，途徑的一米臺，三米臺，五米臺……那是我的成長，也是我克服的重重恐懼的階梯，終於我站上了十米跳臺。

我的步伐愈發沉重，我閉上眼，不敢去看那臺下的“萬丈深淵”，隨即，我又睜開了眼，我看不清檯下觀衆的臉，我只聽得到他們的聲音。我蹲下身去，腦中閃過無數畫面，是啊，那是我克服困難的開端。此時的我又站起身來，目光堅定，步履輕盈，我邁開步子，走向臺沿，縱身一躍，我好像飛起來了。

我向墜時，心裏只有一個聲音“我要相信自己，我能行!我要告訴別人，我能行!”

我墜入了池水中，聽得到岸上人的歡呼聲，聽得到此時的心跳聲，我知道，我能行!我贏了。

我能行的作文13

“我能行！”這句話常常掛在我的嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學習上，還是在日常生活中，遇到困難，我總是對自己說：“我能行！”

記得有一次，我正在做一個看5號電池和7號電池哪個電力多的實驗，首先，我拿來一節5號電池和一節7號電池，再拿來兩根電線，分別把它們綁上小燈泡。然後，分別把兩跟電線栓上的小燈泡放在電池的正極上，把電線的另一端放在電池的負極下面，最後，讓小燈泡一直亮着，我在旁邊一直看着。

過了20分鐘以後，7號電池的.小燈泡漸漸變暗了，可5號電池卻一點也沒有變暗。過了30分鐘以後，7號電池的小燈泡已經滅了，5號電池的小燈泡依然沒有變暗，可是，書上說7號電池比5號電池的電力多呀！我暗暗的思考起來：難道書上印錯了？不對.不對，一定是我哪做的不對，我腦袋裏越來越亂。突然，我腦子裏出現一個信念：“肖奕鳴，你能行。”對，我能行。我心裏暗暗想。

首先，我把電線的長短比較了一下，是一樣長的。然後，我又把小燈泡查看了一下，都是可以使用的。最後，我把電池查看了一下。原來，我把7號電池的正負極弄反了，使7號電池的電流量比平時多一倍。

我又重新做了一次實驗，最後的結果是7號電池比5號電池的電力多20分鐘。

經過此次實驗，我懂得了一個道理，那就是：只要相信自己，就沒有辦不成的事。

我能行的作文14

在生活中，我們應該相信自己，爲自己的理想而奮鬥。而在奮鬥的過程中，想獲得勝利就得相信自己的實力。

在這次月考前，我經常鼓勵自己，不要怕，不就是考試嘛!就當作一次平常的練習，加強複習，到了考試時認真對待不就行了。雖然我每天好幾次對自己這麼說，但我的心還是無法平靜下來，九月的`時光越來越短了，十月的考試逼近了。

在臨考試前的一個晚上，我和爸爸一起出去散步，放鬆放鬆心情。我們來到小區體育場，只見有兩隻球隊正在打籃球。白隊的隊員以體力的優勢，超過了紅隊二十幾分。我想：紅隊是輸定的了。我看了一眼紅隊的教練，我簡直被他的氣勢嚇倒。這位教練居然毫無着急，還面帶微笑。這使我忍不住走了過去問了他一句： 你難道不着急嗎?你們的隊員已經輸掉好幾分了!你再不採取對策，就會被打的落花流水。

這位教練鎮定的說： 不，我相信我的隊員，我也相信我自己，在失敗面前我們從不氣餒，最後的勝利一定是屬於我們的!

我覺的他說這話只是爲了安慰自己，不使自己太傷心。好奇心驅使我繼續看下去。

到了最後五分鐘，紅隊的教練做了一個手勢，紅隊的隊員他們敢拼敢斗的精神追趕白隊的隊員。

這時候，奇蹟發生了，紅隊的比分不但趕上了白隊，並超過了呢!這是什麼讓他們獲得了勝利呢?是百分之九十的自信與百分之一的天賦。

我能行的作文15

“我能行！”這句話幾乎成了我的口頭禪，每當我遇到困難的時候，總會想起這簡短而又能激勵我信心的'話。

有一天，媽媽帶我去西校百聯頂樓的真冰場去滑冰。我一開始很害怕，但是但我還看到比我小的人都在滑冰時，我一下子就答應了媽媽。

我換好了鞋子，心裏緊張極了，媽媽看到了我這麼緊張的樣子，說：“一定要放鬆，一定要放鬆！”媽媽撫摸着我得後背，我的心也慢慢靜下來。

開始滑了，我一進滑冰就一跤，真慘啊！不過，我扶着牆，慢慢地爬了起來。我抓住欄杆，一點點滑了起來。滑了幾圈，都很順暢。可是，媽媽卻說：“扶住欄杆算什麼，除非你能不扶住欄杆滑。”“好啊！”我來勢洶洶地說：“我滑給你看。”嘴上說得好聽，但是心裏卻非常害怕。這時，我得耳朵裏傳來了“我能行”對，我能行，我能行！我真的沒有扶，而且還沒有摔跤地滑了一圈。耶！太棒了！現在，媽媽再也不敢小瞧我了。

自信就是相信自己。自信猶如催化劑，能把你的一切潛能調動起來。在困難中，一定要相信自己，不能放棄或氣餒。你看，我能行吧！