我的班主任作文15篇(推薦)

在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的我的班主任作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的班主任作文1

升入高中的時日不多，可對班主任的印象已十分深刻，原因無他，只因爲其鮮明的形象與濃厚的存在感實在令人難以忘記。

班主任姓李名學忠，聽起來就讓人有一種“李家自古出忠良”的豪邁之感，而他的相貌也一如他的名字般豪邁：圓臉大耳，雙目炯炯有神，濃眉猶如狼毫所畫，嘴脣厚重飽滿，鼻樑踏實，再加上他那瀟灑的長髮，整體就與某位曾坐在《中國好聲音》導師席位的內地著名歌手頗爲神似。班主任最異於常人之處的還在於下巴上排列得緊緊密密的胡碴兒，那叫一個漆黑硬直，好像一根根短小的黑色鋼針，看看就讓人感覺被扎得刺痛。

除去因個人愛好而蓄的鬍渣外，班主任給人最大的感受就是乾淨——他的`胡碴也是整齊的，彷彿是每日修剪之後，才顯得如此硬朗。我們每次見到他，他都身着一件乾乾淨淨的素色襯衫，一條淡藍色的牛仔褲，一根墨黑色的皮帶，襯衫底的衣料服服帖帖地塞進牛仔褲。他的衣服乾淨裏透着一股嶄新勁兒——就連跑操之後，還是整齊依舊，乾淨依舊，那雙灰白色的運動鞋也不會沾染半點塵土。

與班主任鮮明的個人形象相比，就是他獨特的授課風格了。他的聲調時高時低，音量時大時小。他的聲音時而如野蜂採蜜，語速極快，音量不大，卻足以讓每個人都聽見；時而如刺破黑夜的一道驚雷，一下子便震懾住整個班級。他的聲音有一種魔力，彷彿一雙大手拉扯住你的神經，將你的注意力都集中在他身上，容不得半點分散。

這幾天來，我對班主任已是既敬佩又感激：敬佩他在教育事業上的成就，感激他這幾天來悄悄流露的關懷。他好像一場大雨，看似氣勢宏大，卻只是爲了滋潤我們。

有如此一位與衆不同的班主任，我真摯地希望能在往後的時光裏與他能有更深入的溝通。

我的班主任作文2

我的初中班主任是一個男老師，我的班主任給我的第一印象是魁梧而強壯也很嚴肅，我心中有點害怕他。但在後來的接觸中，班主任的形象在我心中慢慢這樣的樹立起來了。

班主任非常幽默而不失風趣，讓我們搞到容易親近，尤其是在私底下。啊，對了我們的班主任姓趙名經緯。因此，在這有我和=他的時候，我常常親切地稱他爲老趙。哈哈。

我發現班主任做事情非常專注，尤其是上課的時候。如果在上課時來電話了，班主任看也沒看就掛了。儘管我知道上課不能接電話，但也從來沒有看到哪個老師看也沒看就掛了，這裏體現出了老師的`專心。

我返現班主任還非常細心。在晚自習時班主任有事要出去，但老師是慢慢的開門，也是輕輕的，這裏體現出了老師對我們無微不至的關愛。

我們班主任還有一個口頭禪，就是“跳”。你猜猜什麼是我們趙老師口中的“跳”？嘿，你怎麼也不會明白的。告訴你吧，記事做事不踏實，不認真。每當我們的內務扣分較多時，他就會說：內務天天就知道“跳”。跳是老師說的一個字，指那些學生上兒科時的小動作。

我們的趙老師，有意思吧？開學到現在已經近兩個月了，我已經離不開趙老師了，週六日放假回家都會想趙老師，最後我還是想說，謝謝您，趙老師，我會記住您的教導好好學習的！

我的班主任作文3

我的班主任叫做李文剛。他爲人大氣，性格開放，所以他總是可以跟我們打成一片。下課的時候經常可以看到李老師跟我們班的某某某勾肩搭背的走在一起，那樣子不像師生，更像一對父子走在一起一樣。所以我們都親切的叫他剛哥。 說起他的大氣，還要從他的頭髮說起。剛開學的時候，我們總戲稱李老師地中海，因爲他的頭髮比較少，有時他沒聽見，有時聽見了也不會說什麼，反而還會露出微笑。漸漸的，我們也不笑他的頭髮了。這讓我們對他更親切了。剛哥用他的大氣包容了我們對他的次次冒犯。 還有一次是在打籃球的時候，一吹哨，剛哥就如同一隻獵豹一樣衝上去搶球。好壞速度完全不像平日平平淡淡的他，他如同一支離弦之箭一般，三步上籃，拿下了第一球。

緊接着剛哥憑着一個人帶動了全場的節奏。全場熱血沸騰，最後剛哥一個三分遠投，結束了這場激情四射的`比賽。 但是，即便是剛哥，也有無法忍耐的時候。我們有一次跑操的時候，我們一下去就像猴子下山一樣，又蹦又跳的完全沒有要站隊的意思。剛哥見了大發雷霆。用嚴重的語態叫我們趕緊站隊。跑完操罰跑兩圈和罰站十五分鐘。這讓我們再也不敢吭聲了。任何人都有可怕的一面。我們沒事最好不要去掀開那一面，平時最溫柔的人的另一面往往是最可怕的。 但總的來說，剛哥真的是一位難能可貴的好老師，最起碼平時裏的他是那麼的和藹，客氣。

我的班主任作文4

我的班主任是一個二十出頭的男教師，人稱“小范”，而我們私底下喜歡叫他“老範”，同學們可別誤解，這可是我們對他的尊稱。

範老師長得還算handsome，有一雙黑密的眉毛下有一雙具有“殺傷力”的眼睛，還有一張無拘束的嘴，每當笑起來，便會露出兩排不算大的`太齊的牙齒，身材不是很好，卻很靈活有力。

範老師經常和男生打成一片，而我們女生只能在一邊跟着瞎起鬨，自然我們不會怕他，因爲有句俗話說“打女生的男生不是好男生，”更何況是教師呢？範老師雖不算是男生，卻和我們融合在一起，在我們心中他早已是我們集體的一份子了。

範老師很喜歡“背歷史”，我們也很喜歡聽，每當有他的晚自習，我們都會格外的精神，很高興的等待他講他那些光榮的歷史，什麼小時候放牛，初中跑讀，初三拼搏，樣樣都講得有聲有色，有時雖然很老套，可我們還是興致勃勃的聽着，笑着，議價着，在他的笑臉中，我們似乎看到了他兒時的懷念。

範老師雖然愛開玩笑，但也很嚴厲，尤其是發火時，讓你的心都提到了脖子眼，當他消氣時，你的心又“咚”的一聲落下來，就算不殘疾也落個皮肉之傷，話雖然有些誇張，卻沒有更合適的語言來形容了，但我們也不介意，反而習慣了，缺少了這一點，似乎失去了什麼。

範老師的眼睛格外的明亮，那雙眼睛幾乎敵過了他對我們所有的管教方法，我們女生也要甘拜下風，於是那雙充滿“殺氣”的眼睛成了他管教歷史上最有利的武器。

範老師，謝謝你，對我們這幫淘氣集體的關心與教導，我在這替全班對你說聲：“老範，謝謝你，你辛苦了！”

我的班主任作文5

教我們語文的是我們的班主任任老師，平時任老師總是那樣和藹可親，可是他發起火來一句話也不說，只用眼睛瞪着你，讓人望而生畏。任老師的嘴並不大，但從那嘴裏說出來的話語，總是帶點幽默哲理，就像磁石一樣，深深的吸引着我們。

任老師的教學方式很特殊，特別是在寫作文方面。常聽老師說：“作文是寫出來的，必須勤練習，堅持寫日記”她還說：“好的作文是改出來的，必須認真推敲，反覆修改才行！”許多老師曾告誡我們，寫作文不能抄，如果抄了就成了“文賊”。可任老師卻告訴我們：“天下文章一大抄”，還叫我們抄作文的方法，那就是把別人用過的好詞好句好段進行充分的理解，消化和吸收後，再變成自己的話，用到自己的作文當中去。

任老師對我們學生都很好。她心細如髮，如果發現誰今天臉紅的不正常，她就會用手摸摸該同學的頭，問這問那關懷備至；小禮拜有不回家的同學，她值班時就讓我們這些孩子洗洗臉、洗洗衣服、寫寫作業，怕我們寂寞想家，帶領我們在操場上做遊戲、談心、講故事，還給我們借來許多的.書，讓我們盡情地閱讀。

她不但關心我們的生活，對於我們的學習更是要求嚴格，什麼字要寫得端正，一邊寫一邊記；什麼閱讀要分三步閱讀，她說多讀纔會理解得更透徹，其實問題的答案几乎就在短文中。她要求我們讀完一篇文章後要做筆記，學習要溫故而知新。什麼上課時要坐好，認真聽課，有時好像有點婆婆媽媽，但細想想全是真理！

平時不愛說話的我，今天也說了這麼多，這大概是有其師必有其生吧！

我的班主任作文6

我四年級的孫老師，聰明能幹，同學們都說她是“金牌”班主任。

孫老師既幽默又機智。開學第一天，她一進班，就自我介紹：“我姓孫，孫悟空的孫，可不是竹筍的筍喲！”一句話就把我們逗得哈哈大笑。這時候，教室裏傳來了一聲貓叫，緊接着又傳來了鳥叫聲。壞了，班裏的幾個“調皮鬼”開始試探老師了。全班同學心一下子緊了起來，我們都暗暗憋了一口氣，生怕老師發脾氣處罰他們。沒想到的是，孫老師卻毫不介意，她面帶微笑地說：“剛纔我欣賞了幾位同學的口技，非常好聽。等六一兒童節時，咱們這個絕招可一定要拿到大舞臺上亮一亮呀！”教室又恢復了平靜，我們也都鬆了一口氣。後來，同學們都說：“孫老師居然兩句話就把幾個‘調皮鬼’收服了！”孫老師用她的幽默一下子贏得了我們的喜歡！

孫老師很會“知人善任”。全校有名的“調皮大王”進了我們班。他可是調皮搗蛋隊伍裏的老大，好多老師都拿他沒有辦法，沒想到，孫老師輕輕鬆鬆就讓他人生的小船駛入新航道了。他個高力氣大，孫老師笑眯眯地打量着他說道：“你不就是上天派來的救兵嗎？咱們班有勞動幹部了！”然後老師就把他宣佈成班級的勞動委員，並鼓勵他說：“成了班幹部，得加把勁，努力學習啊！”說來也真是怪，自從他當上幹部後，不僅學習成績提高了，我們教室也總是乾乾淨淨，學期結束，還被學校評爲“優秀班級”！孫老師用她的'智慧贏得了我們全班同學的敬佩！

孫老師幽默、機智、知人善任，是我們的“金牌”班主任。

我的班主任作文7

瞧！那是誰？高挑的個子，白白的皮膚，烏黑濃密的秀髮，彎彎的柳葉眉下有一雙黑葡萄似的眼睛，總是閃着智慧的光芒，笑起來非常和藹可親。她平日講話聲音不大，清脆且娓娓動聽。這就是我的數學老師且是我的班主任——邵老師。

邵老師是我心中的好老師，她盡職盡責，平易近人。邵老師平時對我們要求很嚴格，每天督促我們認真學習，課堂上決不允許我們“開小差”。有時我們數學考得很差，她雖然很生氣，也從不說傷害我們自尊心的話，所以我們從內心裏很敬佩她。邵老師知道我很內向，每次在數學課上，她都用溫暖的眼神看着我，鼓勵我，使我一顆怯怯的心自信起來。

有一次，我的數學考得很差，邵老師走到我身邊，我的心裏不由得忐忑不安。當我看到她臉上的`神態是那樣平靜祥和時，一顆不安的心稍稍輕鬆了一些。邵老師指了指拿在我手裏的試卷，用柔和的眼光望着我，親切地對我說：“一次考試差算不了什麼，你也不要有太大的壓力，慢慢來，要克服障礙，要細心認真，持之以恆。你看，這一題……”她的每一句話都流露出對我的關愛，讓我至今難以忘懷。

邵老師關注、關心班裏的每一個同學，她對大家一視同仁，同學之間發生糾紛，她都給每人申辯的機會，所以同學們對他心服口服。邵老師經常對大家說：“我們班是一個相親相愛的大家庭，我們每一個家庭成員之間都要相互關愛！”

是的，應該感謝緣分，讓我們在最美好的時光裏遇見最美的您，銘記您的諄諄教誨，以後的學習道路上，我將更加勤奮，更加努力！

我的班主任作文8

每個學生都希望有一個能聽自己聲音的老師！沒有這樣的人，但幸運的是，我們學校有一個這樣的老師。王先生，他是我們學校的風雲人物。

王先生是我們的班主任。他不高，160 cm左右。但是，他才華橫溢，很多東西都打不過他。所以我們給他起了一個名字，叫他不能藏屍，不夠長。他很慷慨，喜歡和我們交往。他也很幽默。當他在課堂上遇到我們不懂的'東西，他會用生動有趣、循序漸進的方式引導我們。

王老師的專業是奧數，簡稱奧數，所以在培訓班裏專門開設了奧數課，有一次帶了很多同學去參加奧數比賽，帶回了很多獎牌和證書！他的數學課經常爆滿。通常，他們會去聽王先生講笑話。我們可以看到他在課堂上是多麼生動。就連我這個對數學非常排斥的人，也忍不住認爲數學其實充滿樂趣。雖然聽起來有些誇張，但確實是事實。

王先生對我們特別民主。每學期期末他都會帶我們組織活動，邊吃自助餐邊唱歌，都是他請客。他更關心我們。有時候我們心情不好，他會給我們講笑話。雖然有些不好笑，但我們感受到了他的愛。

王先生也是教學團隊的負責人，他更忙，但他仍然不忘抽出時間陪我們，指導我們做研究。他真的是一個很好很有愛心的導師。我們能成爲他的學生是我們的福氣。所以我會珍惜和他在一起的這段時間，從他做事和學習的態度中學到更多，不辜負他的期望。

我的班主任作文9

小學的開學第一天，您面帶着微笑，走進了教室。第一次見到您，就感覺您很美麗。不高的個子，中等身材，一縷縷棕色波浪卷的秀髮在微風的吹拂下，輕柔飄逸。在您那白皙的臉上，嵌着一雙水靈靈的大眼睛，流露出您對我們的`期望和關心。再與您朝夕相處的日子裏，發生着點點滴滴的事情，就如同夜空中眨眼睛的小星星，最亮的，還是那一顆星星。

您的表情變得嚴肅了：“你沒有在認真地聽講，對嗎？”我的臉紅了，低下了頭，眼淚在眼眶打轉轉。“坐下吧，下課到我辦公室來一趟！”我的眼淚在也止不住了，順着臉頰流了下來……“鈴……”下課鈴響了，我跟着您進了辦公室。您坐在椅子上，望着我，和藹地說：“班主任知道，這個作文對你確實很簡單。但是你不認真聽班主任給大家關於這次寫作的提高剛和建議就不對了。這樣，不僅會是你的作文不如別人，同時寫實在表現你對班主任的不尊重呀！”您從書中抽出一張作文提綱遞給我，“來，拿着提綱，把它抄在書上。”我小心翼翼地接過提綱。然後，您又爲我整理了一下領子，微笑着說：“好了，快去上課吧，別遲到嘍！”我離開了您的辦公室，那一刻起，您和藹的話語、甜蜜的微笑，深深地印在了我的心裏，我也再也沒有走過神。

我愛您，喜班主任！您就像那春天的雨露，滋潤着我這顆剛發芽的種子；您就像那隻永不熄滅的蠟燭，爲我指路。我對您的的敬意隨愛意猶然而生！

我的班主任作文10

我是一個膽小內向，不善於與人交流的女生。記得剛進小學的時候，我沒說話。同學總覺得我不會說話。有一天，我突然說話了，他們突然意識到我不是啞巴，是我不愛說話。上中學的時候更慘，因爲改期讓我進入了一個陌生的環境。我不知道如何與他人互動。每天下課後，我都要呆在教室裏吃早飯，看書。我不知道該和誰玩。我沒有可以傾訴的朋友，也沒有人關心我的孤獨。

在做小組報告或者表演的時候，不知道加入哪個小組，也沒有人選擇加入我。老師甚至同意不幫我一個人幹活。一天早上，我終於受不了了，哭着告訴媽媽，我不想上學了。我媽跟我說，我再忍一段時間，高三就要改期了，馬上就有新的朋友和老師了。

最後熬到升大四。懷着忐忑的心情，我有沒有想象過自己會有不一樣的生活？

我的高年級班主任，一個高大的男老師，看起來很威武，但是老師關心我們，心腸軟。老師告訴我們要有團隊精神，不要搞小團體，經常幫我們分組，調整座位，所以我們儘量去了解每個學生，互相適應。只要我們表現好，老師就會給我們各種驚喜的獎勵，但是我們調皮搗蛋的時候，就會被無情的懲罰。他總是一視同仁，不會區別對待。全班一起接受懲罰的時候，大家的感情都比較好。

老師經常鼓勵我要有自信，表演的時候要大方，說話唱歌要大聲，課後不要一直呆在教室裏，要在操場上跑纔能有健康的身體。現在，我有很多好朋友，我長高了，我跑得更快了，我變得快樂了，我喜歡上學了！

老師就像我的加油站。當我對學習環境絕望的.時候，他們給我能量和希望，鼓勵我改變內向被動的性格。雖然有時候還是比較安靜害羞，但是我有更多的精力和動力去學習和玩耍，有可以互相鼓勵的知心朋友，所以每天都可以開開心心的去上學！

我的班主任作文11

在過去的學習生涯中，我遇到過不少的老師，可她是最理解我，信任我，尊重我的一位老師。在我眼裏，她的目光是和藹的，她的目光是善意的，她的目光是滿含期待的。我信任那目光，我感激那目光，我更留戀那目光。因爲那目光給了我不曾有過的信任與力量。她就是我的班主任孫老師。

記得有一次上語文課，孫老師檢查背書。她習慣性地注視了一下大家，然後說：“昨天學的古詩大家都會背了嗎?會背的同學請舉手！”原本背的很熟，可我這時有點緊張，舉手吧，生怕叫到我時同學們的嘲笑聲；不舉手吧，又擔心老師誤會我回家不用功學習，這可怎麼辦?正在我爲難的時候，猛一擡頭，突然，我與孫老師的目光相撞，老師的眼神裏充滿了期待與鼓勵，似乎在說：“韓娟，你能行，真的能行，舉手呀!”於是，我顫巍巍地舉起了手，孫老師果真叫了我。我緊張地站了起來，聲音顫抖地背起來。由於高度緊張，原本就不聽話的詩句此時好像和我捉起了迷藏，藏的不知去向。“哄”的一下，教室裏爆發出一陣笑聲，有些同學還在竊竊私語……這時我愈加尷尬，真想找個地縫鑽進去。“同學們，不要笑了，我相信韓娟能背出來的，只是她太緊張了，我們讓她放鬆一下。”我在孫老師目光的鼓勵下，深呼口氣，穩定了情緒，最終一字不漏地背完了全詩。同學們沉默了大約三秒鐘，班裏爆發了一陣雷鳴般的掌聲，這是老師和同學對我的鼓勵。

不知不覺間，我深深愛上了孫老師的`語文課，更愛上了那些優美的散文，情節起伏跌宕的小說，富含哲理的寓言故事……在老師和同學的熱心幫助下，我回答問題的次數也越來越多了。

現在，我相信自己再也不會自卑害怕了，因爲我有一個懂我、愛我、尊重我的班主任在支持我。

我的班主任作文12

老師，是美的耕耘者，美的播種者。每個人的心中都有自己最喜歡的老師，那我心中最喜歡的老師就是我的班主任毛老師，她有着一張晶瑩剔透的臉，櫻桃般的.小嘴，一頭棕色的短髮披在肩上，個子不高，和藹可親，大家都很喜歡她。

她平時對我們雖然很嚴厲，但是很慈祥。她每天都有很多工作要做，還要照顧我們在學校吃午飯，託管。每天放學後，明明很疲憊，還要默默無聞的爲我們批改作業。每次的作業都會仔細批改檢查，發現問題就耐心講解，如果我們學習上有退步，作業沒認真完成，老師也會生氣，我知道這都是爲了我們好。她用辛勤的汗水，澆溉我們茁壯成長，因爲她愛我們，不但教我們許許多的知識，還教我們做人的道理，她的愛就像媽媽一樣慈祥。

記得星期三的一天，我邁着高興的步伐來到學校，到了教室，正準備把作業交上去時。“哎呀！糟糕，忘記做聽寫詞語了。”頓時，我猶如千斤巨石壓在身上一樣，心裏也沉甸甸的，這是我第一次沒完成作業。還以爲老師會批評我，可誰知老師卻沒有責罵沒有懲罰，和藹可親的允許我補上，給我改正的機會，頓時一股暖流涌入心間，我在心裏“謝謝老師理解和原諒！”如釋重負，趕緊趁空餘時間把作業補上，在心裏下定決心不在犯同樣的錯誤。

這就是我的班主任，雖然嚴厲，但時時刻刻關心我，在我情緒低落，學習懶散退步的時候鼓勵我，在我成功的時候誇獎我。此時此刻我只想對您說一句：“謝謝您！我最敬愛的班主任！”

我的班主任作文13

我最尊敬的老師是我的班主任老師——周老師。她在學習上對我們的要求可嚴格了，但在生活中又像媽媽一樣細心地照顧我們，關心我們。

我最愛上語文課，在課堂上週老師經常讓我們做一些小遊戲，活躍課堂氣氛。有詞語接龍、有詞語填空、有朗讀大王競賽等等。我們在課堂上既能遨遊在知識的海洋裏，又能沉浸在學習的快樂中。學習上，粗心的“小害蟲”總喜歡騷擾我，我不是寫錯了標點，就是拼錯了拼音。周老師總會用她的“火眼金睛”把我的'“小粗心蟲”一一揪了出來。在她的嚴格要求下，我作業本上的紅五星越來越多了，語文考試還考了一次滿分呢！

有一次，我肚子難受，還嘔吐了。周老師雖然有一大堆的工作要做，可她的心裏總牽掛着我。每過一會兒就親切地問我：“樂雨霓，你還難受嗎？”這一句句暖暖的問候使我非常地感動。周老師不僅教給我們許多豐富的知識，還讓我們明白了好多做人的道理。她經常教育我們要節儉，不要浪費。有一次，班級搞活動，需要一條黑裙子，可我只有一條黑白格子的裙子。我心裏非常着急，決定讓爸爸再幫我買一條。周老師說：“老師幫你借一條吧，再買一條太浪費了。”於是，周老師特地向班裏的同學詢問：誰有那種黑裙子？併爲我及時借來了裙子。

看，這就是我喜歡的周老師！

我的班主任作文14

我的班主任楊老師，三十多歲，披着烏黑的捲髮，一雙明亮的眼睛炯炯有神。你們相信嗎？她的那雙眼睛與衆不同――會說話！每當我取得進步時，她那雙眼睛好像在說：“你真棒！”每當我早早到教室打掃衛生時，她那雙眼睛在說：“你真是一隻勤勞的小蜜蜂！”如果我上課走神時，她那雙眼睛會提醒我：“快快專心聽講！”

楊老師上公開課與衆不同，課件做得十分完美。記得上學期那堂公開課。上課鈴聲一響，我們個個坐直腰，背起雙手，屏住呼吸，緊張的好像心都要跳出來似的，靜靜的等候老師上課。我朝着大屏幕望去，哇！上面的七個大字――永不凋謝的玫瑰好漂亮，背景是千百朵黃色的小玫瑰，意味着我們五十多個學生緊緊跟在老師的背後，爲着美好的明天，爲着自己的理想，努力學習。上課時楊老師卻講得生動活撥、淺顯易懂，我們也聽得十分認真。只要老師每提一個問題，同學們舉的小手就像小樹林那樣。每當這個時候，楊老師都會向我們投來讚許的目光。就這樣，這堂課不知不覺的.就過去了。然而在我們的心裏卻留下了許多、許多......

下課時，我卻發現楊老師的頭上又增添了幾根銀絲，額頭上也爬上了幾條細細的皺紋。這時，我就想起了“靜靜的深夜羣星在閃耀，老師的房間徹夜明亮......”這首歌。楊老師:您爲這堂生動的公開課，爲了做課件一定做到深夜了吧？

楊老師啊楊老師，您是多麼的盡職，多麼的辛苦啊！楊老師我非常得敬佩您！請您相信，在不久的將來，您一定會桃李滿天下！

我的班主任作文15

我們班的紀律比較差，幸虧我們的教室在三樓，要不然真的能把樓頂吵掀了，除了一個人以外，誰也管不了我們，那個人就是我們的老班——張老師。

張老師非常的愛看書，簡直就是愛書如命。我們在張老師的薰陶之下，也變得書就如同我們的命根子一般，一天不看書就老感覺好像少了什麼東西似的，不看書，就和有一頓飯沒有吃似的，有一句話說得好“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”而張老師卻是“書猶飯也，善讀之可以填飽肚子。”可見張老師愛看書，然後又把我們教育的和他一樣愛看書，就連我的.老媽，在我的影響下變得也愛看書了，給我買別的東西老媽必須慎重的考慮一下，但是再給我買書的時候，向來都是眼皮眨也不眨，非常爽快的就答應下來了。每當我們在學校裏分享在書中所學到的知識時，就如同幼兒園的的小朋友。在分享新玩具一樣，在知識的海洋中暢遊。

再就是寫作，在老班的引導下，我們不光愛上了讀書，還愛上了寫作，以前寫作是我的一大難題，憋了有憋，才憋出兩三行，而且全都是廢話，但是在老師的教導下現在的我們是寫寫，就可以寫出許許多多的美文，少則四、五百字，多則上千字，我可以毫不誇張的說，這一切的功勞，全在於張老師的諄諄教誨所成。甚至有的同學還出版了自己的書。

我有一位可以讓寫作成爲一種愛好，讓讀書成爲一種休閒的老班，你是不是很羨慕？