地理生物讓我悔恨初中作文（通用45篇）

在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的地理生物讓我悔恨初中作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

地理生物讓我悔恨初中作文 1

大家知道，我們初二學生的地理生物成績就是我們的中考成績，而我這個地理小靈通竟然得了個B，你說讓我氣不氣！

說實話，我對地理的認識是在初中二年級的時候，因爲在初一的時候，我對地理基本沒有什麼印象，所以考試的時候也就勉強混弄個及格，到了初二，老師告訴我，地理生物的考試成績就是中考的成績，初三的.時候就不再學了，於是我才認識到它的重要，考試了認真的學習，好不容易地理開竅了，幾次考試都是A等，我飄飄然了，覺得很容易很容易，也就不怎麼用功了。

我將地理放鬆了，就專攻生物了，因爲生物對我來說比地理還要陌生，那些小植物，小動物的，人體什麼的東西，我不大感興趣，可是，考試得考他們，我只好強迫自己學習了，學着學着的，也覺得有了興趣，尤其是人體部分，我覺得很有意思了，考試的時候也能得個及格了，我好高興啊。

我想如果我早一點這樣學習地理生物，說不定我能得個A等，就這樣，我幾乎忘記了其他科的學習，專攻生物地理，在課後，課堂上，我認真的學習起來，稍有不明白的問題，就及時的問老師，和同學交流，可是在學習的過程中，我越來越發現自己的不足，不深，不精，難怪老師總是表揚那些學習認真的同學，我和他們比起來就是不夠仔細，不夠紮實，滿足會了就行，根本提不出問題來，只是被動的應付老師的提問和考試的題目。

正當我認識到自己的弱點的時候，我也想好了怎樣克服弱點的時候，考試的時間就到了，時間不允許我在用功了，它不給我機會了，它要求我走進考場，展示本領了。

知道我很難考好了，因爲那些個知識點還有沒掌握好的呢！成績出來了，我得了兩個B，這是我成績的真實結果。我心裏希望自己得A，可是我卻明確的堅信我只能得B,結果就是得了兩個B。 我悔恨，我用功完了，我聽老師的話

地理生物讓我悔恨初中作文 2

第一節地理課，頂着上課鈴聲，一位五十多歲的男老師慢慢的走上講臺，他在黑板上書寫了幾個剛健有力的大字劉志傑，然後，用渾厚的男中音大聲說道：“我姓劉，志傑，就是智慧的結晶。”事實證明，他真的很有教育智慧，枯燥的地理知識，常常經他寥寥數語就變得生動有趣。

有一次劉老師講赤道紀念碑的位置，刷刷幾筆在黑板上畫了一幅畫，只見一個大瓜流着口水，長了許多耳朵。他讓我們猜這是什麼地名，我們都一臉茫然，再一看赤道紀念碑的位置，才恍然大悟，原來是厄瓜多爾！

還有一次，劉老師讓我們把各大洲之間的分界線地方名稱記下來，我們背了這個，忘了那個。他啓發我們，不要死記硬背，想想方法編編口訣。我們又是一頭霧水，幾個互不相干的地名，怎麼編？老師看我們愁眉苦臉的樣子，順口說了一句，“兩烏里有大黑土，兩烏指烏拉爾山脈和烏拉爾河，裏是裏海，大是大高加索山，黑是黑海，土是土耳其海峽，合在一起就是兩屋裏有大黑土。”呵呵！原來背題可以這麼簡單，只用一兩遍，我們大部分同學就記住了這個知識點。而且，在以後的學習過程中，也會自覺的想辦法快速記憶。

我們喜歡上他的課，不僅僅因爲他的語言生動有趣，課堂氣氛輕鬆愉快，還因爲他從來不打罵不體罰學生，在他的課堂上，從來沒有被罰站的'學生。他既不提前上課，也從不壓堂，更不會佔課，搶課。秋分的時候，他會在走廊學生的必經之處，掛一塊小黑板，上面寫上有關秋分的節氣知識，叮囑我們立雞蛋。立冬的時候又在小黑板上寫上有關於立冬節氣的知識，提醒我們吃餃子。

他的字剛健有力，他的手又那樣巧，隨手就能畫出各省市自治區的地圖來。每次開家長會，黑板上的字畫，都是劉老師的傑作。

我常常在想，劉老師的名字，真是起的好極了！他，真不愧是智慧的結晶。

地理生物讓我悔恨初中作文 3

喜馬拉雅山脈位於中國西南邊陲，全長2400公里，喜馬拉雅山脈8000米以上的山峯有14座；珠穆朗瑪峯，高8848米，是世界上最高的山，被稱爲“世界之巔”。阿爾卑斯山位於歐洲南部，平均海拔約3000米。瑞士有1000多個湖泊。乞力馬扎羅山位於坦桑尼亞東北部。它是非洲大陸的最高峯，是一座活火山，也是世界上最高的火山之一。它以赤道雪峯而聞名。黃山位於中國安徽，有“怪鬆怪石雲海溫泉”“天下第一山”。

沙漠

撒哈拉沙漠是世界上最大的'沙漠，面積爲860萬平方公里。撒哈拉沙漠下面確實有一片廣闊的“海”，有足夠的水讓尼羅河在12年內入海。塔克拉瑪干沙漠是中國最大的沙漠，有着“死亡之海”。

平原

亞馬遜平原是南美洲世界上最大的平原。大多數地區海拔約150米，有“亞馬遜低地”東北平原是中國最大的平原，位於中國東北的黑龍江、吉林、遼寧三省，面積35萬平方公里。東北平原礦產資源豐富，東北角有三江平原，北部有鬆嫩平原，南部有遼河平原。它的西、北、東三面被弧形的大興安嶺、小興安嶺和東北東部的羣山環繞。山的外側被黑龍江的鴨綠江、烏蘇里江、圖們江環繞，南伸渤海。“東北三寶”指人蔘、水貂、鹿茸。

沼澤

三江平原沼澤位於中國黑龍江省東北部。三江平原是由松花江、黑龍江、烏蘇里江及其支流形成的低平原，面積5。1萬平方公里。沼澤面積達24000平方公里。若爾蓋是一片高原沼澤，位於川、青、甘三省交界處，總面積約6180平方公里。它是世界上最大的高原沼澤，也是世界上物種最豐富的地區之一。

高地

青藏高原是世界上最高、最年輕的高原，面積約250萬平方公里。它擁有世界最高的高速公路——新青高速，世界最高的城市建設——黑河，被譽爲“世界屋脊”。黃土高原面積近40萬平方公里，其中70%以上是黃土。

地理生物讓我悔恨初中作文 4

在泰安六中聽完王霞老師的《巴西》課，使我受益匪淺，感觸頗多。通過比較，深刻認識到自己在地理教學中存在的不足之處，現將我個人心得體會總結如下：

一、以學生爲中心，充分體現了學生的主體地位。如何培養學生自主學習能力，變“要我學”爲“我要學”是當前教學改革的重點。楊老師從觀察圖片入手，並配以適當的音樂，讓學生在優美的意境中自己發現問題並思考問題，從而引出課題，這樣既激發了學生興趣，又充分體現了自主教學。而王老師通過區域地理的學習導入新課後，在整節課的設計上，她把自主權充分交給了學生，引導學習積極認知。她將整個教學過程分成不同的版塊，每個版塊都讓學生自己動手、自己動腦提出問題並解決問題。注重學生主體地位的培養，使學生由原來的被動聽變成主動學習、主動思考、主動解疑，增強了學生的學習興趣，提高了學習效率。

二、充分利用多媒體課件、直觀教具等，增強學生的學習興趣。

“興趣是做好的老師”，只有激發出學生的興趣，才能充分調動起他們學習的主動性。楊老師課前準備了大量豐富的資料，通過課件展示出來，並將地理知識與人文知識有機結合，使整個教學過程順利流暢，不生硬，使學生不僅掌握了知識，而且開拓了視野。王老師結合課堂內容準備的地圖使用時機合適，達到錦上添花的功效，收到了意想不到的'效果。

三、貼近生活是地理教學的最終目標。

在教學過程中要緊密聯繫學生的生活實際，從學生身邊的地理知識開始，引導學生學習新知識。使學生的學習與生活緊密聯繫起來，學生參與學習的主動性明顯提高。兩節課優點很多，給我的啓示也很大，但兩節課也存在一個共同的問題，就是注重了新知識的傳授，但沒有給學生充分的時間去識記，且缺乏相應的練習使學生鞏固所學的知識。

地理生物讓我悔恨初中作文 5

小時候，誰還沒有一個關於星空的夢想？每每心情不好時，我都會擡頭去看那片遼闊的蒼穹，無論是漆黑一片還是晚霞瀰漫，亦或是繁星閃閃，思緒都可以飛出去很遠。

海那邊是什麼？星空那頭又是什麼？懷着這樣的念想，煩悶消極的情緒便融化在那片深邃的天空中。然而隨着年齡的增長，我仰望星空的時間卻越來越少，我們離最初也漸行漸遠，但對大自然的喜愛，對地理的喜愛，對星空的嚮往，早已潛伏在身體各個角落。也許，不經意間的一個爲什麼便可以讓流淌在血液裏的那種喜愛噴薄而出。而地理這種情懷，又總是無處不在！

她讓我懂得了地球的大小。地球表面積約5.1億平方千米，平均半徑是6371千米，最大周長約4萬千米。

她讓我懂得了地球爲什麼看上去像個水球。因爲地球71%是海洋，29%是陸地，所以從太空上看就像一個水球。

她讓我懂得了爲什麼會出現時間差異。因爲地球是個不透明的`球體。在任何時間，太陽光只能照射到地球的一半，被太陽照亮的部分是白晝，而沒被照亮的部分便是黑夜。地球一直在自西向東不停自轉，晝夜也在不停更替，總是由東方迎來黎明，西方送走黑夜。所以不同半球的地區，也就出現了時間上明顯的差異。

她讓我懂得了我國的飲食特點：南甜北鹹，東辣西酸。我國北方地處暖溫帶，冬季寒冷乾燥，氣溫年差大。即使少量的蔬菜也難以過冬，北方人便醃製鹹菜，這樣一來，多數人也就養成了吃鹹的習慣。南方多雨，光熱條件好，蔬菜更是一年幾茬。長年被糖類“包圍”，自然也就養成了吃甜的習慣。北方人不是不愛吃甜，只是過去糖難得，只好以“鹹”代“甜”來調劑口味。雖說北方現在不缺糖，但口味一旦形成，也不是一朝一夕可以改變的。

隨着年齡的增長我發現有關地理的知識真的很奇妙！它讓我們漸漸瞭解了自己生活學習的家園。我以後要努力學好地理這門科目，不僅爲了解到更豐富的地理知識，也更爲兒時的夢想！

地理生物讓我悔恨初中作文 6

“嗯，你們聽我說，這地中海氣候……”這就是我們的地理課。噓！同學們正在聚精會神的坐在下面，聽着陳老師那精彩又幽默的講課呢……

（一）

那是初二的一天，陳老師邁着輕鬆的腳步走進來了。今天陳老師要講的'是我們的首都——北京。

老師講到了北京之所以會有擁堵不堪的交通是因爲北京自古以來的井字形的道路導致衆多人在城市中心活動，不得不通過其中井字形的道路，導致北京的道路都堵塞得很嚴重，所以北京的交通一到交通高峯期時是癱瘓的。

這是，老師把這一個離我們生活有一點遠的問題引到我們的生活中來：“廣州不也是這樣嗎，北京路，中山路附近不也經常堵車嗎？”這是一句話，引起了全班的歡笑：“上次我打的路過中山路時，我在埋怨紅綠燈太多時，司機得意洋洋地和我說：‘我數過中山路上有34個紅綠燈呢！”

（二）

那是初一的一個上午，我在做地理作業，突然有一道題目不會做，我就跑去了地理課去找陳老師，陳老師給我解釋了一遍，我還沒有弄明白，老師又換了一種方式給我解釋，。後來老師拿了一個地球儀下來，又解釋了一遍，但是我依然沒有全部弄懂。

老師和藹可親地拿了一張白紙下來，細心地在上面畫出經線和緯線，再細緻地把中國的輪廓畫上去，雞頭出現了，雞胸又出現了……最後再不上兩隻雞腿，老師又指出青藏高原，又描出了黃土高原的大概的輪廓。哦！我懂了！

問完之後，她還送給了我一顆糖呢！

我很喜歡他，喜歡她的和藹可親。

每次上課，同學們都積極舉手發言，每次他都會誇獎我們幾句，她很少對着我們發怒，對我們也很好。要是誰上課不認真，她就走過去拍拍她的肩膀或摸摸他的頭。下課後，她的身邊總是圍着幾個同學在問，她下課後也對我們很關心，既關心我們的學習，又關心我們的心理，就像是我們的親人一樣。

這就是我們的地理老師——劉老師，她執着敬業、知識淵博、和藹可親！

地理生物讓我悔恨初中作文 7

我們的上午課程是語數外。下午是百花齊放。爲什麼這樣講呢？原來，校長組織老師給我們學生開發了很多特色課程，有十幾門課程。每個學生都可以自主選擇自己感興趣的。我的下午特色課程是中國地理拼圖。

當我剛上拼圖課的時候，石老師就讓我當班級小組長，當老師讓我當小組長時，我心裏別提多麼美滋滋了，不過我完成的也很好哦！比如每節課我會提前點清我們小組成員的人數並彙報給老師。後來，到上課時間了，由於我接受新事物比較慢，我一邊瞧着地圖，一邊瞪大眼睛看着手裏零零散散的“省份”，着實頭大了起來。看着其他人在那裏不緊不慢的安裝着，我更加坐立不安了。正在這時，老師走到我身邊，對我說：“怎麼了，小組長。你怎麼不動手啊？”我還沒等老師把話說完就打斷他，說：“我不會啊！”老師笑了笑說：“慌什麼，這才第一節課，你應該先把中國地圖看一遍，然後再看那些中國邊境的地方慢慢往裏趕着。”我思索着。就這樣，我進入了自己一個人的'世界，觀察着中國每一個省份，各省份的每一個形狀。就這樣我用了大半節課，才把我們“大中國”拼好。老師看着我對我說：“這麼快，就把咱們國家救好了啊！你真厲害。”我看着老師心裏終於堅定了自己的決心更加努力學習了。

後來，老師又讓我們熟記三十四個省份簡稱和行政中心，還給我們講述了中國的地形山脈和河流分佈情況，並給我們講述了我們國家的遼闊海域。我聽着老師的講解，看着手裏的地圖，想到了我們國家真是幅員遼闊啊！好像出去轉一轉，看看外面的發展變化。

特色的中國地圖拼圖課程給了我開拓眼界的機會，每次上拼圖課，我都激動不已，因爲我感受到了我們祖國的偉大，我好像長大出去建設我們的祖國，讓祖國變得更強。自從上了特色拼圖後，我更加努力學習了。

地理生物讓我悔恨初中作文 8

聽我說，地中海的氣候。“看，這一節是地理，但別惱火，地理很有趣！有一雙大眼睛，高高的鼻樑，戴着一副眼鏡，顯得特別可愛，笑容簡單。這是我們的地理老師。正是因爲特殊的命運，我和地理老師結下了不解之緣。

記得初中的時候，我很討厭她，也不太喜歡地理。因爲一點點的改變，可能是緣分吧。去年初一下半年，一個偶然的機會讓我從厭倦變成了喜歡，漸漸的我發現她很好！去年第一年下半年，有一次月考考的很差。成績單出來了。看我的排名，比之前落後了好幾個名次。這個時候，似乎周圍的一切都在嘲笑我。草露出諷刺的微笑，面向我。我和朋友在去廁所的路上哭了，告訴她我的心。朋友一直安慰我。每當想起這件事，我的眼淚就忍不住流了出來。這時，我去辦公室給地理老師背地理。老師說：“怎麼了？爲什麼哭？”我說：“沒事。”這一刻，我的眼淚忍不住流了下來。老師說：“哦，別哭了！什麼沒考上？”我說：“這次主菜三個都不好，都是大大咧咧的。”老師說：“不要緊，從這次失敗中吸取教訓，下次好好考，不用那麼在意，沒事的，我相信你，下次一定加油。”我說：“嗯。”我的眼淚又止住了，老師說：“做個好孩子，明天背。”我說：“不，老師應該是掉隊了！”老師說：“那就別哭了！”我笑了。我心想，謝謝你，親愛的老師。真沒想到你會這樣。真的.很感動。我是住校生。在過去的六個月裏，我在我們學校建了一個新食堂。我們吃的不是很好，但是她給了我鹹菜。雖然在別人眼裏算不了什麼，但在我眼裏卻是一頓美餐！她一直在幫我。她一直在學校幫我。我們很好。我什麼都告訴她了！互相關心！

她是我可愛的地理老師。她比我親戚好。親愛的老師，謝謝。我永遠不會忘記你。你對我的好一直埋在我心裏。你永遠是我心中最好的！

地理生物讓我悔恨初中作文 9

我記得我剛轉學來現在的學校時，上的第一節課便是地理課，那個又黑又高，彪悍，聲音富有磁性的老師，在我的心中留下了深刻的印象，之後他上課的方式也讓我感受到學習的快樂。

他的課堂幽默、詼諧又富有激情，使太多的同學爲之傾倒，他的課堂總是能夠聽到笑聲，他似乎已經成爲我們初一年級上課最富有激情的老師。

記得有一次，他剛上課就露出八顆牙齒，大聲地說：“上課！”很多同學受到感染露出跟他一樣的笑容。一趟富有激情，快樂的課堂之旅就這樣開始了，那一堂課上他有時做鬼臉，有時手不斷比劃，有時還要分神的同學注視他的雙眼，以示警告。整整四十五分鐘的課，彷彿只過了十分鐘。

然而他的課堂也會很嚴厲，在他批評人時，能感受到北方漢子的那種剛強。

有一次，崔老師課上有人搗亂，幽默的課堂頓時鴉雀無聲，我們注視着他，關注着老師的一舉一動，那時沒有人敢再講一句話，生怕......就在這時，有人打破了這種寧靜，一位同學無緣無故地笑了起來，崔老師便走過去用手指點他的腰部，那位同學狂笑不止，他又使出他的獨門絕技，左右揮動手臂，腳步不停變化，好似一名拳擊手在賽場上“戰鬥”，頓時，笑聲四起，整個課堂重又沉浸在歡聲笑語之中。黎明前的黑暗是快樂的，可當黑暗全部到來時，情景便截然不同了，崔老師大怒：“別嘟噥！”全班重回肅靜，然而這樣的.肅靜又只維持了幾秒鐘，幾秒鐘過後，連老師都被如此的安靜弄得不好意思地笑起來。

崔老師不僅上課幽默，他的課餘生活也是豐富多彩的。每天的自由活動時間總能在操場上看到他的英姿，他在籃球場上，進攻、投籃、上籃，動作連貫而優美。他不僅精通籃球，還有“拳擊”，崔老師也算是個“運動健將”了！崔老師還有一身發達的肌肉，令男生們羨慕，女生們傾倒。

這就是我們的崔老師，我們喜愛的老師！

地理生物讓我悔恨初中作文 10

老師如那辛勤的園丁，養育着千千萬萬個花朵。老師如那溫暖的太陽照耀着每一個身處黑暗的人。老師，如那前進的指向標，指引我們前進。老師又如那清澈的泉水，洗滌我們的心靈。在我的腦海中，我的新地理老師令我印象深刻。

她長着一雙月牙兒似的眉毛，眉間盡皺着愁心。一雙水靈靈的眼睛在金絲眼鏡的映襯下顯得炯炯有神。小巧的鼻樑，櫻桃般的小嘴，一頭短短的頭髮。個子不高，但他卻有一顆天真可愛的小心靈。

還記得那次上地理課時，老師點我起來回答問題。我那時正在跟同學說說笑笑，一站起來腦子全懵了。我磕磕巴巴的說了幾個字，到後來一個字也說不出來，老師嘆了一口氣，隨後即擺了擺手說：“你下課來辦公室找我”。我與她對視了一眼，我看到了她眉眼間盡是失望。

下課鈴聲如約響起，可我的心情卻莫名沉重。腳跟灌了鉛似的難以走動，最終邁着緊張的步伐到了辦公室。可辦公室裏全是老師，我的心情更沉重了。他把我叫到了一個沒人的地方告訴我說：“你啊，聰明，但這個聰明勁兒能不能用在正點上呢?你地理弱，要補起來，哪兒不會?我來教你!”聽到這番話，我內心充滿驚訝，一股暖流頓時涌上心頭。

在指導結束後，上課鈴聲輕快的`響起，我的心情也由沉重轉變爲輕鬆，心裏的石頭終於落下，我一路小跑回到教室，開心的開始了下一堂課的學習。

從那以後，我常到辦公室去問她問題，他都是面帶笑容的耐心給我講通每一個知識點，促使我的進步。開心的指導過後，他卻是那麼的疲憊。有時強忍睏意，有時伏案而睡。她把我們每一個學生想象成一粒種子，將自己的愛化作一縷陽光、一片土地、一眼泉水，無時無刻的哺育我們。

老師如路邊清雅的百合不爲取悅歇腳的路人，只爲取悅我們。老師如流水般的溫柔，他的愛無聲而又深沉。老師如冬日的太陽，讓暗淡的心情儘快明亮起來。親愛的新地理老師，我想在這裏感謝您!

地理生物讓我悔恨初中作文 11

承認一下，我認爲我的地理老師的才情不亞於古代四大才子，豪邁之情好比蘇軾的“大江東去”，灑脫若李白的“天生我材必有用，千金散盡還復來。”說話毫不猶豫，滔滔不絕，源源不斷，咬文嚼字，字字清晰。雖身高略比武大郎稍高一點，但他的人緣極好，令我佩服地五體投地。

他人挺好的，笑起來露出兩排整齊的牙齒，他總愛開一些玩笑，跟我們沒有了代溝。他上課激情萬丈，對於我們的稀奇古怪的問題，他鎮定自若，幫我們解難答疑。他好像周遊過列國，將那些拗口的國家一字不漏地說出來，跟被繞口令似的，沒有半秒的.停頓，各國的天文地理、風土人情，他都瞭如指掌。他讓我們開闊了視野，在上地理課的同時也教了我們一些歷史知識，講三國，講民國……上着上着，我們還以爲是在上歷史課，連下課鈴響了我們還全然不知。他教會我們一些日常的知識，這樣的老師，讓我怎麼不佩服他呢？

他人緣很好的，被他教的幾個班，公認他是最好的老師，連今年上初二的學長們也有這樣的感嘆。他有時也半開玩笑：“沒辦法，粉絲太多了。”我們都會抿嘴一笑。他很關心國家的政治，他有一次跟我們聊起他一起想去當兵的事，他遺憾地說：“當時想當兵爲國效力，誰知身高一量，太矮了；視力一測，太差了，要不然我就是那個打天下的李世民了。”他和生物老師感情甚佳，他們兩人在辦公室開不少玩笑，還記得有一次，地理老師對生物老師說：“你好偉大啊，你要是生活在抗戰那年代，你肯定是捨身炸堡壘的董存瑞。”生物老師一聽，眉開眼笑，突然間反應過來：“不，我是指揮董存瑞去炸堡壘的領導，我現在命令你去炸堡壘，衝，何老師。”地理老師說：“以前哪有叫老師的，叫我同志，同志。”“好，何同志，衝，把堡壘給炸了。”我們開懷大笑。

別看地理老師平日爲人友善，有時也是鐵面無私，用地理名詞來說，就是多變的天氣。我都覺得他有分身術了。

寫到這裏暫且擱筆，要想了解他，還等下回分明。

地理生物讓我悔恨初中作文 12

嗯，你們聽我說，這地中海氣候……”，瞧這節是地理，可別惱，地理可有趣呢！有一雙大大的眼睛，高高的鼻樑，戴了一副眼鏡，顯得特別可愛，樸實的笑容。這就是我們的地理老師。，正因爲一個特別的緣分讓我和地理老師結下不解之緣。

曾記得剛上初中的時候，我非常的討厭她，很不喜歡地理，由於一點一點的轉變，可能是緣分吧，在上初一下半年的`時候，一個偶然的機會，讓我由煩改變成喜歡，漸漸地我發現她很好！

在上初一下半年的時候，有一次月考我考得很糟糕。成績單排出來了，看看自己的名次比以前退後了好幾名，此時好像周圍的一切都在笑話着我，小草露出了它那諷刺的笑朝向着我，我在和我的朋友上廁所的路上大哭了起來把我的心聲，跟她說了，朋友不斷的安慰我，每當我想起的時候我的淚就會忍不住的淌出來，就在這時我上辦公室給地理老師背地理，老師說：“怎麼了？怎麼哭了？”我說：“沒事。”這時我的眼淚已經情不自禁的流了下來。老師說：“哎呀，別哭了！什麼沒？”我說：“三大主課這次都不好，都大意了。”老師說：“不要緊，在這次失敗中吸取教訓，下次好好考，別那麼在意，沒事的我相信你，下一次一定要加油。”我說：“嗯。”我的眼淚又留下來了，老師說：“乖孩子，明天再背吧。”我說：“不了，老師要不然該落下了！”老師說：“那別哭了！”我笑了笑。我在心裏想，謝謝你親愛的老師，真的沒想到，您會這樣，我真的好感動。我是住宿生在這半年學校新蓋食堂，我們吃的不是很好，而她卻給我鹹菜，雖然在別人的眼裏不算是什麼，但是在我的眼裏則是美味的大餐！她不斷地幫着這我。在學校裏她不斷地幫助着我，我倆很是好，我有什麼事都和她說！相互關心着！

她就是我可愛的地理老師，她勝似我的親人，親愛的老師謝謝您，不管以後怎樣我都不會忘記你，你對我的好一直埋藏在我的心裏，你在我的心裏永遠是最棒的！

地理生物讓我悔恨初中作文 13

那是開學的第一節地理課，我在自己的座位上期待老師的光臨，從課程表知道地理老師姓張，我盼望進來的是一位高大，而年青力壯的青年。只知道門被推開了，前來的地理老師讓我很失望。他的鼻子又扁又平，上面還架着一幅舊了的眼鏡，鏡片後是一對細小的眼睛他有着不高不胖的身體，已經30多歲了。

可是，還沒過幾分鐘，我們就被這位老師的講課吸引住了。老師的一個地球儀，，在他的手中變得出神入化。他從北極的愛斯摩人講到南極的“中山站”，從澳大利亞的'袋鼠講到中國的大熊貓……最令人吃驚的是他竟然沒有看過一眼的教科書，沒瞟過一眼備課筆記。真是“人不可貌相。”他備課的充分和對教材的熟悉，使我們佩服的五體投地。有一次，我們考地理，由於太粗心做完後不檢查，致使我們班上沒有人得高分，只有這次，地理老師氣極了才罵了我們，從此，我們考試就再也不敢馬虎粗心了，做完以後一定會檢查。

張老師還有一個絕技，就是在講課時喜歡穿插一些有趣的手勢和恰當的比喻。另外，在他講課的時候，如果有誰在講話，一律要站在走廊。如果在他畫地圖回頭看着誰在說話，那說話的人就倒黴了。

有一次上課時，張老師讓我們討論氣溫與降水，我們一討論開就剎不住了，課堂里人聲鼎沸，他叫了幾次暫停，也沒安靜下來。這回他有些生氣了，壓低了嗓音，嚴歷地說：“誰再說話，就站在走廊！”我們被鎮住了，一下子就靜了下來。可是，齊某恰是趁他轉身寫字時，說了幾話，被老師聽見了。而這個男生恰好是一個老師的孩子，我們都以爲老師可以原諒那個男孩子，可誰知他立即對那個男生做出了十分嚴肅的批評。課後，老師叫那位同學去辦公室談了好一陣。雖然誰也不知道他們談什麼，但看到那個男同學心悅地走出辦公室，我們知道事情解決了。

現在，我們全班同學都已經對老師刮目相看了。由不信任到敬佩，我們都學得他是個可敬的老師。

地理生物讓我悔恨初中作文 14

大家知道，我們初二學生的地理生物成績就是我們的中考成績，而我這個地理小靈通竟然得了個B，你說讓我氣不氣！

說實話，我對地理的認識是在初中二年級的時候，因爲在初一的時候，我對地理基本沒有什麼印象，所以考試的時候也就勉強混弄個及格，到了初二，老師告訴我，地理生物的考試成績就是中考的成績，初三的時候就不再學了，於是我才認識到它的重要，考試了認真的學習，好不容易地理開竅了，幾次考試都是A等，我飄飄然了，覺得很容易很容易，也就不怎麼用功了。

我將地理放鬆了，就專攻生物了，因爲生物對我來說比地理還要陌生，那些小植物，小動物的，人體什麼的東西，我不大感興趣，可是，考試得考他們，我只好強迫自己學習了，學着學着的，也覺得有了興趣，尤其是人體部分，我覺得很有意思了，考試的時候也能得個及格了，我好高興啊。

我想如果我早一點這樣學習地理生物，說不定我能得個A等，就這樣，我幾乎忘記了其他科的學習，專攻生物地理，在課後，課堂上，我認真的'學習起來，稍有不明白的問題，就及時的問老師，和同學交流，可是在學習的過程中，我越來越發現自己的不足，不深，不精，難怪老師總是表揚那些學習認真的同學，我和他們比起來就是不夠仔細，不夠紮實，滿足會了就行，根本提不出問題來，只是被動的應付老師的提問和考試的題目。

正當我認識到自己的弱點的時候，我也想好了怎樣克服弱點的時候，考試的時間就到了，時間不允許我在用功了，它不給我機會了，它要求我走進考場，展示本領了。

知道我很難考好了，因爲那些個知識點還有沒掌握好的呢！成績出來了，我得了兩個B，這是我成績的真實結果。我心裏希望自己得A，可是我卻明確的堅信我只能得B,結果就是得了兩個B。 我悔恨，我用功完了，我聽老師的話

地理生物讓我悔恨初中作文 15

我愛我的地理老師。

地理老師是一名大約五十餘歲的慈祥的老婆婆，一點也沒有別的老師那樣之乎者也的樣子，很容易親近。她雖然個子不高，但很精神，一點也不顯老。

她應該是我見過的所有老師中，在行爲上最尊重學生的老師了。

在學校，你看見老師，很有禮貌地向老師問聲好。態度好一點的`老師，會微微地點頭示意；而遇到了態度不算太好的老師呢，理都不理你，自顧自地走過去，就像什麼都沒有看見一樣，直接把你連同你好心的問候無視了，這時候，你往往會很尷尬，搖搖頭，默默地走了。但我們這位可愛的地理老師呢？你向她打招呼，她臉上先是一喜，眼睛中煥發出一股神采，覺得你向她問好，是對她崇高的尊重，所以她很快會以同樣的尊重去對待你：她向你招招手，微笑地對你說句“你好！”，這時，你可以從她的眼中，看到她那掩飾不住的喜悅，感覺她整個人都好像年輕了十幾歲。而你全身會涌起一股暖流，讓你覺得自己也被尊重了！這樣的老師你不喜歡？

她的尊重還體現在課堂上。當班長喊一聲“起立！”後，我們齊喊“老師好！”時，你是否覺得這個儀式是多餘的，因爲當我們恭恭敬敬地向老師行禮時，大部分老師都只會面無表情地點點頭，讓你產生一種無力感，導致整堂課的聽課效果都不太好。而地理老師對待我們的問好的態度是：神情莊重地向我們深深地鞠一躬，說一聲“同學們好！”那給你的感覺就像是一個晚輩對長輩的尊重，讓我們怎能不喜歡這個尊敬學生的老師呢？

這位地理老師還毫不吝嗇對學生的褒揚。

在現代化的課堂上，沒有受過專業培訓的地理老師對電腦上的許多東西不知所措，而班級裏這一方面的能人自然拔刀相助，每到這時，地理老師就高興地滿臉通紅，雙手叉腰，如同一隻大公雞，在炫耀自己美麗的雞冠，爲她有這樣優秀的學生而自豪，一邊還讚不絕口，讓你在喜悅中，喜歡上了這位老師。

地理老師，請允許我代表七（2）全體同學給您敬個禮！

地理生物讓我悔恨初中作文 16

那個炎炎夏日老天註定了她與我們相遇，可老天註定了兩年後的離別。當腦海中仍殘有她在講臺上那英姿颯爽的身影中，她人已經悄悄離去；當還能清晰地記起她那字正腔圓的普通話時，卻只能看到她離去的背影。

“同學們好，我是你們今後的地理老師，我叫李勤。”簡短又樸實的自我介紹，是她對我們說的`第一句話。她看上去十分和藹，一個小小的身影在講臺上踱來踱去，粉筆如畫笑一般在黑板上，一張張地圖浮現在我們面前。

她每次在她上一節課下課時就已經來了，在黑板的偏位置畫上一張大大的世界地圖，亦或者是區域地圖。每次當她畫完，我們便拿出書來與其相對，想從中找出一些錯誤，可每次我們都無功而返。久而久之，我們也沒有去挑骨頭了。我們也問過：“爲什麼會不看書就可以畫出來啊？”可老師也不告訴我們只是說。“因爲地圖在心中。”

我剛開學的時候，地理並不好，可是她毅然讓我當地理課代表，於是我就在地理上十分努力，一直到生地會考，我最後以滿分的成績給地理畫上句號。這也是爲什麼她的原因。

她的努力與堅持也一直感染着我。我也曾在晚上看過她獨自一人在辦公室改我們的作業，我們的作業也每次都有她修改併爲我們講解的痕跡。

記得有一次，她並沒有像以前那麼早的來到教室，也沒有她例在黑板上畫那標誌的世界地圖，她只是在講臺上講解着昨日的作業，只是突然轉過身，爬在了講臺上。我們一時間慌，忙去關心。當她擡起頭那一剎那，我看到的並不是那又炯炯有神的大眼睛，而是一對虛弱，帶着疲憊的空瞳。原來她生病了，最近都是帶病上班，也不願讓老師代，怕我們不習慣。可最終一位巨人也撫不住了，倒下了。最後她把我叫上臺，讓我拿着她的書講解作業。講的不好的她就插兩句。我在感慨：一位瘦弱的身形爲何可以爆發出如此強大的力量。

她已離我遠去，可仍停留在我心中。

地理生物讓我悔恨初中作文 17

他第一次把頭伸進我們的教室是在下課時間，他微笑着看着同學們打鬧，聊天，他對自己的衣着不是很講究，導致有的同學看到他以爲他是學生。

上課鈴響了，當他夾着一本地理書，走上講臺時，我們才知道換了地理老師，而他就是我們的新老師，他很胖，戴着眼鏡，看上去不是很嚴肅，他給我的第一印象就是這個老師應該很好相處，而他也確實如此，讓我沒有想到的是他還很幽默，他的第一節課讓我印象很深。

“同學們，我教你們時間真得不長，就到這學期結束吧。”他放下地理書笑着說，“啊！”同學們異口同聲的喊了出來。“好了，我們開始上課。”他轉過身去，在黑板上寫着什麼，同學們看着這位幽默的新老師也有很多想法，不由得在底下私自“交流”起來，他轉過身來，手放在胸口，笑了笑，敲着講臺，待同學們安靜下來後，他說：“那個，同學們，你們可以不把我放在眼裏，但至少要把我放在心裏是吧！”一聽這話，教室裏立即笑翻了天。他拍了拍手說：“好了，上課認真點，“據說”地理也是一門學課啊。”同學們剛剛喘過氣，又開始大笑起來。在笑聲中，不知不覺一節課下了。同學們也都有一個共同的感受，那就是“以後上地理課會很開心。”

他跟我們說他的.目標是打造和諧課堂，他不太注重禮節形式，他也不會要求我們背書，但同學們都記住他講的知識點，他教學最大的特點就是他喜歡舉例子，他會通過我們身邊的一些實例，來讓我們理解。他能從可持續發展扯到哥本哈根會議的“牛放屁”，從交通運輸談到建湖的發展，從城市發展講述上海的繁華……生動形象的事例，再加上他幽默的語言，每次都能讓我們在笑聲中理解。他上課不怎麼翻書，一些重要的知識點，在哪一冊，哪一頁他都記得清清楚楚，這一點讓我很佩服。

他很胖，戴着一副老式眼鏡，一件襯衫，一條牛仔褲，一雙球鞋，就是他的正常裝扮，他是我們的老師，也是我們的朋友。

地理生物讓我悔恨初中作文 18

從開學的那一天起，我們的課表上又多了一門嶄新的課程――生物學。這是一門探究生命現象的科學。植物、動物、細菌、真菌、病毒，這些形形色色的生物以他們的生活環境，都是我們研究的對象，讓我們一起到這座神祕的寶庫裏，去探索，發現吧。

學習生物，先要知道什麼是生物。那麼到底什麼生物呢？告訴你吧。生物都有生活需要營養，能進行呼吸，能排出體內產生的廢物，能對外界刺激作出反應，能生長繁殖，遺傳和變異的特性。（除病毒外）生物都是由細胞構成的。知道了什麼是生物，就可以去調查生物，因此我們就知道了一種科學方法――調查法。調查時要制定合理的調查方案，還要明確調查的目的和調查的對象。調查到的'生物，可以給它們分類可以分爲動物，植物，其他生物這三大類。生物也可以按照用途分爲作物，家禽，寵物等。植物還可按照生活環境，分爲陸生植物和水生植物。

知道什麼叫做生物，怎樣調查生物，接下來就要了解生物圈。地球上所有的生物與其環境的總和就叫做生物圈。生物圈中含有生物因素和非生物因素。生物因素包括影響某種生物生活的其他生物，非生物因素指陽光，水，空氣等。知道了一個大的生物圈，就要知道生態系統，生態系統指在一定的空間範圍內，生物與環境所形成的統一整體，生態環境中有生產者、消費者、分解者。生產者就是植物，動物不能自已製造有機物，他們直接或間接以植物爲食，因而叫消費者，細菌、真菌常常被稱爲分解者，生產者、消費者、分解者之間是相互依存相互制約的關係。

知道了大的生物體，也要知道生物的基本構成單位細胞。要看到細胞，就必須要使用顯微鏡，使用顯微鏡的方法步驟:取鏡和安放、對光、觀察。使用顯微鏡觀察物體時，除了學會調節焦距，安放等外，還必須讓可見光穿過被觀察的物體，因此，被觀察的物體要薄而透明。

生物的知識不可能一會兒就說完了，所以請允許我下次跟你說吧！

地理生物讓我悔恨初中作文 19

“介於你們上個學期的表現，這個學期的座位稍作調整……”

還來不及收拾好自己的心情，就看見遠處的你向我看來。我回以淺笑，以後我們就是同桌了。

我卻帶着些許失落和不甘心，新的位置，於我來說，是恥辱。成績，似乎一直都在提醒我是因爲什麼纔會坐在那裏。轉過頭，努力不讓自己狼狽的樣子出現在新的同桌面前。

現任同桌是位妹子，上知天文下曉地理，古今中外她無一不知無一不曉。我們之間的.共同語言並不多，我想我和她不是一個世界的吧，至少現在是這樣認爲的。她是一個開朗的女生，而我卻容易陷入悲傷。

靜靜看着窗外，是校門口。現在我真的很想逃離，很想在一方無人的天空下大聲哭喊。打給家裏的電話沒有人接，無人知我的心情，無人知我的落寞。看看天，看看自己，張張嘴卻一個字也說不出。不知同桌是什麼時候回來的，她握住我的手，默默的看看我，“是我讓你不高興了嗎？”我搖搖頭，不是因爲你，是因爲我自己。“那你不要這樣好不好，看看，我跟你帶了黑糖話梅糖哦！”同桌拿出兩顆糖遞給我。我喜歡甜的食物，不知她什麼時候知道的。同桌耐心地把糖紙撕開，小心翼翼地把糖餵給我。漸漸地，一陣酸甜的味道充滿了整個口腔。“嗯，這樣就對了，乖乖吃糖，不要不開心。”同桌的舉止幼稚的像個孩子，她一邊叮囑一邊翻開英語資料，估計是準備寫作業了。

突然覺得這樣其實挺好，或許她不會知道我爲什麼難過，但至少我的心被她小小的舉動感動着。我在心底默唸，謝謝你。我才明白自己的頹廢何其荒唐，日子會繼續，生活依舊會有美好等待我去追尋。

翻開課本，裏面是她送給我的明信片；上課時，她會糾正我的坐姿；她會把她的快樂同我分享；她會在聽不懂老師講解的時候把筆記本偷偷推向我；她會輕易捕捉我的情緒……

此時那隻名爲同桌的生物揉了揉眼睛，迷迷糊糊的嚷了句“記住，我是你同桌。”接着又去和周公約會了。

地理生物讓我悔恨初中作文 20

重慶，又稱江城、山城，巴渝文化發祥地，自古就有“蜀道難”之說。李白曾雲：“夜發清溪向三峽，思君不見下渝州”，暑假旅行的第二站，來到了重慶，親身感受“山水之城，美麗之地”的無盡韻味。

重慶名副其實的“8D魔幻城市”，江、山、城融爲一體，不分東南西北，只有“上下左右”；這裏有上天入地、跨江穿樓的軌道交通；有全國最深的地鐵站---紅土地站，相當於31層樓的高度，從地面到上車要換乘8部扶梯；有1樓是街道11樓也是街道的洪崖洞……

長江索道被譽爲“山城空中公共汽車”，是“萬里長江第一條空中走廊”。“排隊3小時，體驗4分鐘”，恰如其分的形容了長江索道的火熱程度，乘坐索道越江而過，江城美景盡收眼底。

朝天門碼頭是兩江交匯之處，一條是氣勢磅礴的'長江，一條是鍾靈毓秀的嘉陵江，形成了“兩江四岸”獨特的自然景觀。“西南土產，匯於碼頭，東運出峽，達於九州”。

“不覽夜景，未到重慶”，重慶夜景之美在於多面多維，流淌的江面、環山繞水的地貌以及依山而上的重重建築，有如星辰，燈火闌珊，美不勝收。暮色四合，華燈初上，依山而建的吊腳樓洪崖洞，熙來攘往，璀璨奪目，流光溢彩。

重慶之美，更在於風景秀麗的峽谷。重慶武隆喀斯特風景區屬於世界自然遺產。這裏有大氣磅礴、鬼斧神工的世界奇觀---武隆天坑，是《滿城盡帶黃金甲》和《變形金剛4》取景地；有“世界一流魔幻洞穴”的天坑地縫；有千里烏江，百里畫廊的奇山碧水。

重慶美食衆多，有酣暢淋漓的“九宮格”、豪氣沖天的“江湖菜”、百吃不厭的回鍋肉，還有重慶烤魚、重慶小面、重慶酸辣粉、合川桃片、磁器口陳麻花、燈影牛肉等等。

重慶是一座去過還想再去，來了就不想走的城市。“遠者來，近者悅”，這裏雖不是天堂蘇杭，但卻有着太多讓人留戀的風景。

地理生物讓我悔恨初中作文 21

一個奇怪的夢，把我引入了海底深淵。

在海面上，湛藍的大海和天空似乎連成一線，在那筆直的海平線上，無邊無際。海是那麼的平靜，靜得讓人感覺到可怕！往下一層，海水是那麼的藍，迎面的魚兒正在歡快的暢遊，兇猛的鯊魚正在周遊着等待着獵物的到來，海中一刻的寂靜，頓時一羣銀色魚兒聚在一團，捲了起來朝同一個方向游去，鯊魚馬上張大嘴巴，飛速的朝那團魚兒游去，張開血盤大的'嘴，一口張了過去，魚兒驚嚇得飛奔的朝海底游去，鯊魚的大嘴終於合攏了，海里恢復了平靜，吃飽了的鯊魚終於也停止了活動，慢慢的朝海底游去……

在光亮的海里，一個個海中霓虹燈——水母它們正在歡快的暢遊，那輕薄透亮的大罩拖着那千千萬萬長長的絲條，襟飄帶舞，無可想到那是他們的祕密武器，一條小魚從它面前走過它伸長它那長長的絲條刺了過去，魚兒措手不及被它刺了過去，毒刺使小魚昏迷了，重重的向海的垂下去，水母在那剎那吞食了它，也許美麗的生物也有惡毒的一面。

光亮的海底，那美麗的珊瑚，它們是許多魚兒的家，小丑魚在裏面穿梭，也許那是它們逃避危險的好地方。珊瑚一縷縷的，光明透亮，美中之美，有各式各樣的， 是一層又一層均勻，又稍有寫凌亂，五顏六色，猶如海里的一朵朵鮮花， 還有的像萬千的珍珠點綴般的有着特別高貴。 更讓我喜歡的是那一條條晶瑩透亮的珊瑚，像粉條，被海水的衝激下，左右擺動着生機毅然，總的來說能讓人眼花繚亂。

再往下，到處都是黑漆漆，有着陸地上的窮山峻嶺，那麼危險那麼恐怖，在漆黑的海底，沙泥沒有雜質，柔軟而又結實，一條泥色的海蔘正在那蠢蠢欲動，拖動着身子，似乎一隻沒了殼的蝸牛。一切變得荒涼。突然一道光，使我看不清前方，睜開了眼，是一道白白的天花，那是我家。原來是一場夢。

海底真美，我多麼的希望再做一個夢，再次把我引入海底深淵。

地理生物讓我悔恨初中作文 22

從前，世界上有三種生物。一種叫博士梨，因爲外形像梨，很聰明，會書法，會寫作，就等於現在的博士。第二種叫泡泡蛙，它們常年生活在水裏，和魚兒一樣，在水裏會吐泡泡，在陸地上遇到敵人時會噴水，外形又像青蛙，所以叫泡泡蛙。第三種叫陽光天使，正因爲它們活潑好動，擅長各種體育運動，才被稱爲陽光天使。可它們都有一個共同的缺陷，最多隻能活五年。

因爲生物王國裏的三種生物都互相幫助，從來都沒有鬧過矛盾，所以這個國家從來都不用國王。不知這種情況持續了多長時間，到了其中的'某一代破滅了。一個泡泡蛙提出：沒有國王的羣體就不能算是一個國家，所以我們必須在其中的一種生物裏選出一個國王，來統治我們的國家。

這個提議引起了許多國民的議論。有的說應該選出國王，否則我們這個國家將是一團糟；但有的國民卻認爲這是一種歪風邪氣，我們的國家一直都沒有國王，大家從來都是和睦相處，所以用不着選國王。這種狀況持續了很久，終於有一天，戰爭爆發了。

每一種生物都選出了自己種族中最棒的代表。博士梨選出了最棒的小博；泡泡蛙選出了噴水高手泡泡；陽光天使選出了運動明星陽陽。

戰爭開始了，小博早就讓博士梨在地下埋好了書本地雷，然後躲到暗處；泡泡則讓泡泡蛙躲在水下，隨時發動攻擊；陽陽讓每個陽光天使都拿籃球手榴彈準備戰鬥。

泡泡蛙先發動攻擊，它們噴出許多水，把土地淹沒了一大半。陽陽發怒了，它統率着十萬大軍衝向前去，正想往水裏丟籃球炸藥，可當它們踩到書本地雷時，“轟”的一聲，書本地雷爆炸了，炸死了所有的陽光天使。博士梨從暗處衝出來，與泡泡蛙作鬥爭，而泡泡蛙又噴出許多水，博士梨左一閃右一閃，還是中彈了，泡泡蛙見戰勢利於己，紛紛跳上岸來。這時，剩下的書本地雷發揮了作用，只聽連續的“轟轟轟”幾聲，泡泡蛙也和博士梨、陽光天使同歸於盡了。博士梨、泡泡蛙和陽光天使從此再也沒有出現在這個世界上了。

戰爭的結局就是死亡。

地理生物讓我悔恨初中作文 23

我們學校的生物園是一個美麗的地方。那裏有一個大花壇，花壇裏一年四季都盛開着五彩繽紛的鮮花。紅的似火，白的像雪，黃的如霞，美不勝收。花朵上常常有小蝴蝶和小蜜蜂光臨。蝴蝶在花朵上翩翩飛舞着，想和花兒比一比誰更美麗，而勤勞的小蜜蜂則總是在忙碌着，爲人們採集甜甜的花蜜。

花壇的四周有許多高大的樹木。柳樹、楊樹、葡萄樹、桂花樹、松樹……不同的季節有不同的美景：春天的時候柳樹發出鮮嫩的芽兒，春風一吹柳絮漫天飛舞美麗極了；夏天到了，葡萄樹的藤爬滿了花壇周圍的小石山，鬱鬱蔥蔥的像是片綠色的海洋；秋風吹起來的時候，桂花樹悄悄的開出米黃的小花。站在生物園裏，陣陣秋風送來迷人的香味，假如你不留心，你一定不會知道這好聞的香味是從哪裏傳來的；冬媽媽的腳步接近時，不少花草都會害怕的抖落身上的'枝葉，但松樹伯伯卻仍然挺拔地立在花壇邊，穿着他那墨綠色的制服，威風凜凜……樹木們最好的夥伴要數小鳥了，他們清脆的歌聲從人們耳邊輕輕飄過，使人們的心情格外舒暢。

繞過花壇，就有一個淺淺的小池塘，池水清澈見底，池下還有許多五顏六色的鵝卵石。他們形狀不一，顏色各異，靜靜地躺在水底美麗動人。池塘裏有許多金魚，大大小小，一羣一羣，一條一條，在水裏游來游去，過着悠閒的生活。池面有一個石頭做成的仙鶴，長長的嘴巴，眼睛炯炯有神，一隻腳穩穩地立在水中，活象一個保護池塘的戰士。

讓我最喜歡的還要數生物園裏那些用石頭砌成的動物了。有長脖子的長頸鹿，有強壯的小馬，笨頭笨腦的小熊還有最可愛的大象！大象的鼻子長長的，身體胖胖的，腿像四根粗壯的柱子，大象的旁邊還有一隻小象，那隻小象的小鼻子捲起來，彷彿是在噴水，他們母子互相依偎着，讓人們看到就覺得暖融融的，充滿了溫情。

美麗的生物園是我最喜歡的地方，它帶給我許多快樂，陪伴我讀書成長。

地理生物讓我悔恨初中作文 24

我們上了一節有趣的生物課，題目是《魚類》。這節課怎麼有趣呢？請聽我細細道來吧。

上課了，老師把課本和幾個藍色的盒子放到講臺上，然後就又轉身到辦公室裏去了。老師一走，教室裏便炸開了鍋。有的同學問：“拿這些盒子幹什麼用？裏面裝的是什麼？”有的同學說：“不會是獎品吧！”有的同學接着反駁道：“肯定不是獎品，我知道里面裝的是實驗器材。”這時，老師又出現在了教室門口，手裏還多了一個水盆。他又點了幾個男生的名字，說：“你們到辦公室去端其餘的幾個盆來。”

過了一會兒，我們才知道原來盆裏裝的都是魚。原來老師爲了讓我們對生物課感興趣，特地買了魚讓我們做實驗。老師真可謂是用心良苦啊！老師說：“你們待會兒觀察時，用解剖剪把魚的腹鰭、尾鰭、胸鰭和鰓蓋都全部剪掉。”說着，便把解剖剪從藍色的盒子裏拿出來。“大家看一看，它們有什麼變化，順便看一下魚的體色和體形各是什麼顏色和樣子。注意：使用解剖剪時一定要注意安全，千萬別剪破手。”

剪的過程是最有趣的了。魚兒活蹦亂跳的，似乎知道我們要剪它們了。魚兒啊魚兒，爲了我們，你們就犧牲一次吧，對不起了！

在剪鰭的過程中，我們組剪得還算順利，可在剪鰓蓋的時候，劉旺旺可真是讓人笑掉大牙了。這怎麼說呢？原來，他在剪魚的鰓蓋時，竟然把解剖剪放在鰓蓋下面橫着剪下去了。他這一剪刀下去，不但影響了實驗效果，而且還“贏得”了同學們的.大笑，這可真是“一舉兩得”啊！所以，我們只好剪另一條魚了。

通過這個實驗，我知道了：魚的體形是梭形，可以減輕水對身體的阻力；背部是深灰色，腹部呈白色——這是一種保護色。魚的腹鰭、背鰭能夠起到保持平衡的作用……

這節課所學的知識使我受益匪淺，但是我也知道，僅僅這些是遠遠不夠的。知識是無窮的，我們只有多動手、多動腦，這樣我們才能把知識掌握得更加深刻、牢固。

地理生物讓我悔恨初中作文 25

上一節課的生物課，生物課老師可真粗心，竟然還不小心把魚缸給打翻了，不過，如果沒有老師的粗心大意，生物課也不會這麼有趣。

“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”……，上課鈴聲響了起來。平常，總是有一些同學在打上課鈴的時候到處逛，好像跟散步似的，可是，今天，他們像變了一個人兒似的，端端正正的坐在座位上一動不動，等待着老師來上課。爲什麼這麼聽話呢，因爲今天上生物課。

過了五分鐘左右，只見生物課老師像變魔術似的從口袋裏拿出了一個小瓶子，小瓶子裏裝着一個白色的東西。

生物課老師是說道：“上課！”同學們有齊聲說道：“老師您好！”老師微笑着說：“這節課呢，我們就要學有關鳥的知識！”在老師走下講臺的時候，不小心把那一個神奇的小瓶子從口袋裏掉落到了地板上。霎時間，同學們都感覺自己在慢慢的上升，周圍的所有東西都在慢慢下降似的。

老師吹了一聲口哨，只見成羣結隊的鳥兒向着同學們飛了過來，有一個膽小的女生大聲朝着那一羣鳥兒尖叫道：“不許過來，我不喜歡你們，不要啄我呦。”

老師又命令一隻叫梅蜜的小鳥到了講臺上。生物課老師大聲講解到：“這是麻雀，她最喜歡吃小蟲子了！這是啄木鳥，他可是大樹的好醫生，他的`嘴巴尖尖的，能把大樹裏的所有害蟲都消滅的精光。老師的話音剛落，啄木鳥就有些得意的昂了昂頭，挺了挺胸。這是胖鳥，……，這是珍珠鳥……”老師又接着介紹道：“這是鳥的翅膀，這是鳥的尾巴，這是鳥的……”

“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”下課鈴響了起來，同學們又慢慢下降，這一節課同上一節課一樣有趣。同學們即學到了知識，還有覺得一點兒也不枯燥無味，反而還覺得比平常有趣得多。但願下一次生物課可以到鱷魚的世界去上生物課，（只要別把我們給吃了）頂好那樣。

地理生物讓我悔恨初中作文 26

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴打響了，課代表和生物老師一起拿着一張特別大的地毯跑了進來，當時同學們都很疑惑，一個同學就站起來就問生物老師：“老師，這節課要幹什麼呀？有需要這張地毯幹什麼呀？”老師說：“這節課我們要坐着地毯去森林中上一節生物課。”老師的話剛一說完同學們都紛紛做到了地毯上，準備出發。這時老師說了一聲咒語地毯“嗖”的一聲就消失了。

我們來到了森林中，只見那裏到處都是樹，樹的上面有一些猴子松鼠一些動物，在樹枝上跳來跳去，自由自在。活潑極了。這時老師隨手就抓來了一隻蝴蝶，讓同學們都圍過來，給大家介紹一下蝴蝶的各種地方，當老師給大家介紹完了蝴蝶以後，又隨手抱了一隻熊貓過來，給我們認真的介紹了起來，這是我對王奕權說：“王奕權，老師也太帥了吧！隨手就能抓一隻動物來，而且熊貓是我國的國家保護動物，不能隨便抱得。”老師似乎看見了我們在說話，就從手中拿出了一塊糖，在嘴裏咬了幾下子，我們說的話就在老師的耳邊迴盪着。老師聽完了以後說：“你真覺得熊貓是國家保護動物嗎？”我點了點頭。“放心吧，現在熊貓還不是國家保護動物，因爲我們來到了1950年，那時熊貓還不是國家保護動物那！”我們聽了以後都目瞪口呆，我們竟然來到了1950年不可思議。這是老師又唸了一種咒語，森林中的'動物權都停止了活動，老師讓我們去撫摸，讓我們自己去了解。過了一會下課鈴打響了，不知什麼時後我們又突然回來了。我覺得老師是不是在耍我們呀？一節課一個地方，上一節課還是在班裏那！這一節課就到了森林中！旺小汪你說下一節下一課是關於樹木的，老師會不會讓我們到樹洞裏去上課呀？我帶着這樣的一個問題期待着下一節課的到來。

頂好那樣！這樣我們又可以上一節既有趣也刺激的生物課了！

地理生物讓我悔恨初中作文 27

今天又要上生物課了，我們這些同學都很興奮。上次老師一不小心讓魚缸翻了，上了一堂魚缸裏的生物課。這次生物要講鳥類，老師會不會一不小心讓我們這一幫人飛到空中去上課，如果那樣的話，就太好了。

我一邊這樣想着，一邊吃着早餐剩下的一點漢堡。如果想飛的話必須要體力充沛，不然的話飛不出去。就在這時，上課鈴“叮鈴鈴”的響了起來，同學們趕緊都到座位上坐好，生怕老師一生氣，不讓他們到空中上課了。就連以往那幾個淘氣包都坐的筆直筆直的，我也趕緊把那剩下的一點漢堡塞進了嘴巴里，恭候老師大駕光臨。

老師終於來了，他沒有拿標本進來，卻拿了好幾袋氣球。他發給我們一人一個氣球，咦，這是要幹什麼呀？老師讓我們把氣球綁在腰上，然後讓他來打氣，我們更是丈二和尚——摸不着頭腦。

打好氣之後，老師把窗戶打開。一陣風掛進來，我們慢慢的飛上了天空。在一陣陣的驚叫當中飛出了窗戶，飛上了藍天。就在這時，有幾隻大雁飛了過來，老師從袖子裏抽出一張手絹，“撲”的一下變成了一個哨子，“我知道這是什麼”我們班的小淘氣鬼詹姆說，“這叫雕哨。”“ＮＯ，ＮＯ，ＮＯ。”老師連連擺手。他一吹哨子，幾隻大雁慢慢的飛了過來。“這是一種候鳥，它叫大雁，每年秋天都會向南飛，又稱遷徙。”

老師就這樣一看到鳥兒就吹哨子，沒有鳥就讓我們自己活動。我們有的成羣結隊的與小鳥嬉鬧，要不就是幾個同學來一場空中錦標賽，我呢，有點累了，就飛到了雲彩上面。我嚐了一口潔白的雲朵，嗯，就像棉花糖一樣香甜。我有點困了，就躺在雲彩上睡着了。

我只睡了一小會兒，就被同學們的`驚叫吵醒了。我從雲朵裏面朝外面一看，一隻好大的老鷹到處飛翔，鬧得我們全班同學抱頭鼠竄。就在這時，我想起了老師給的一根針，我用針慢慢的戳破了氣球，開始慢慢的降落。

同學們看到我這樣，也都學我，開始慢慢的降落了。我們全體降落在操場上以後，下課鈴就打響了。

這次空中的生物課可真是刺激呀！

地理生物讓我悔恨初中作文 28

資料顯示，生物是指具有動能的生命體，也是一個物體的集合。而個體生物指的是生物體，與非生物相對。 其元素包括：在自然條件下，通過化學反應生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物體以及由它（或它們）通過繁殖產生的有生命的後代，能對外界的刺激做出相應反應，能與外界的環境相互依賴、相互促進。並且，能夠排出體內無用的物質，具有遺傳與變異的特性。也聽老師說過，生物早就已經列爲一門學科科學。

世界上有成千上萬種生物，它們分佈在不同的地方，有不同的身體結構。我經常觀看中央臺的動物世界，那裏面講述了很多關於全世界不同物種它們的各方面的基本情況，不論是在非洲大陸，歐洲大陸，還是亞洲大陸，動物界都是弱肉強食，適者生存。還記得就在上個周我還觀看了動物世界中的非洲獅，非洲獅是一種兇猛的貓科生物，是現存平均體重最大的貓科動物，也是在世界上唯一一種雌雄兩態的貓科動物。非洲獅體型大，軀體均勻，四肢中長，趾行性。頭大而圓，吻部較短，視、聽、嗅覺均很發達。

看了有關獅子的介紹後，我迫不及待想去動物園看看真實的獅子長什麼樣，到底有多兇猛。擇日不如撞日，就在今天，我姐姐他們帶着我去貴陽耍，問我想去哪裏，想玩什麼，我毫不猶豫的.說出；“我們去動物園”，可是他們貌似不想去，在我的百般胡鬧下他們終於還是遷就了我，於是我們就驅車趕到了動物園，經過一道道繁雜的手續後，我們終於進入到動物園內。

不得不說，這個動物園真的比我想象中的大，像是一個真實的動物世界，裏面的動物不計其數，它們來自不同的地方，很多已經被人們完全馴化。他們走的很慢，遇到什麼都要去看，可我除了獅子以外，其他的我完全不感興趣。幾個小時後，我終於就到了獅子，高大的身軀，強有力的爪子，眼裏露着兇光，被關在大大的鐵籠中，像是動物界的統治者一樣。

地理生物讓我悔恨初中作文 29

隨着現在人們生活水平的不斷提高，很多的病毒都開始入侵人類。我們人類的醫療水平雖然在不斷的提高，不斷的探索一些難以攻克的病毒，但是病毒的延伸和發展也在不斷的升級，所以現在是一個人類跟病毒作鬥爭的年代，或許我們並不會滅絕於戰爭，但是肯定會滅絕於病毒。如今很多事業上的病毒，我們都沒辦法全部治癒，就是因爲我們沒有掌握高精尖的生物技術，所以在未來肯定是以高精尖的生物技術爲主導核心，這我們就能夠得到更加有效的治療方案，才能夠給更多的絕症患者帶來生命的希望。

在中國有非常多的生物研究實驗室，比如說深圳有一家非常出名的生物實驗室，他就研究出來人類的DNA排序編碼，據說只要改變DNA的排序，就能讓一個人出生的時候帶有非常高的智慧。因爲他們發現人類的智慧的排序跟基恩a的排序是有一定關聯的，只要DNA的排序做出稍微的改變，人類的智慧就能提高一個非常高的.檔次。這也就是生物武器和生物研究給我們帶來的影響，這也是爲什麼世界衛生組織杜絕全世界人進行生物武器研究的原因之一，因爲只要研究出生物武器對人類就是滅絕性的傷害。

當然也有科學家反對這種生物技術的研究，因爲它會給我們社會地位造成更大的階級分化，有錢的人會變得越來越聰明，沒錢的人會變得越來越蠢，這就會導致兩極矛盾的爆發，這也是生物武器和DNA研究給禁止的原因之一。還有一個研究的項目就是克隆，並且在世界上已經成功的實現了DNA克隆技術，在這項技術研究出來的當天，世界衛生組織也明確了禁止了這項技術。因爲這項技術會給人類帶來滅絕性的傷害，首先是有錢人會娶會通過克隆的方法讓自己永生，沒錢的人會不斷地死去，這會導致世界上的有錢人越活越久，然後財富終究會只落到那一點人身上。並且DNA的克隆技術會導致人類的種羣滅絕，或者是有違綱常倫理。所以生物技術理研究有好有壞，就看我們怎麼去對待和怎麼去應用這些技術。

地理生物讓我悔恨初中作文 30

在人生的道路上我們總需要一定的做一些選擇，在兇涌的海洋中划着人生的小舟，去選擇自己應走的道路。

今天，老師要向我們拍賣十種人生中必不可少的物品：健康、快樂、美貌、股票、愛心、友情、愛情、圖書館、小島、大學文憑。對於我來說，在這次拍賣會中學到的也是一種特別的收穫。

剛開始，老師舉起了健康的牌子，同學們都拿起手中的支票，想要獲得健康，但都不敢出聲，生怕說錯了什麼，怕被別的同學嘲笑。四周寂靜無比，像走進幽深的山洞。突然，我後面的同學喊道：“十萬！”雖然只是十萬，卻給了我們激勵。我的確有些佩服他的勇氣，但我沒有勇氣去喊出更高的`“二十萬”、“三十萬”。突然，“七十萬”一個震耳欲聾的聲音從我正後方傳向整間教室。老師喊：“七十萬，一遍，二遍，三遍！”沒有人再加價。棒子打下去“當”的一聲，競拍成功了！雖然爲自己沒有出價而遺憾，但也爲同學的成功而喜悅。雖然這些東西都是人生中不可缺少的，但對我而言，我還有更期盼的東西！

當拍賣到“小島”時，我就按納不住了。因爲我確實喜歡小島，雖然其他人會想我一個女生爲什麼會喜歡小島呢？其實，小島可以在你落魄、孤獨、無助的時候，讓你有個住處，有一個溫暖的家。而且在小島上我們可以做自己喜歡的事情。但最後，我還是沒有競拍到小島。在其他人出七十萬時我就猶豫了，總認爲有些不值得，花七十萬去買個小島，還不如買健康，健康對我們可能還更有用！

第十個拍賣品是大學文憑，雖然是個遊戲，但我也不想空手而歸。另一個同學可能也是這麼想的，叫價時和我咬得很緊。我們不相上下，誰也不讓誰。突然，她喊出了一百萬，我怎麼也想不到。就這樣，我還是空手而歸。

這次競拍，讓我明白人生是沒有回頭路的，老師之所以將健康放在第一個，一是想看看我們有沒有勇氣去競拍，還是等到最後再去爭搶。對於自己所喜歡的，就去努力爭取，不要放過機會。人生的道路需要自己去選擇，而不是等別人去爲你做決定。

地理生物讓我悔恨初中作文 31

海豚屬於哺乳綱、鯨目、齒鯨亞目，海豚科，通稱海豚，共有近62種，分佈於世界各大洋。體長1.2～4.2米，體重23～225千克。海豚一般嘴尖，上下頜各有約100顆尖細的牙齒，主要以小魚、烏賊、蝦、蟹爲食。海豚喜歡過“集體”生活，少則幾頭，多則幾百頭。而且，海豚是一種本領超羣、聰明伶俐的海中哺乳動物。

經過訓練，能打乒乓球、跳火圈等。除人以外，海豚的大腦是動物種最發達的。人的大腦佔本人體重的100/2、1，海豚的大腦佔它體重的100/1、7。海豚的大腦由完全隔開的兩部分組成，當其中一部分工作時，另一部分充分休息，因此，可終生不眠。海豚是靠回聲定位來判斷目標的遠近、方向、位置、形狀、甚至物體的性質。有人做試驗，把海豚的眼睛蒙上，把水攪渾，它們也能迅速、準確的追到扔給它的食物。海豚不但有驚人的聽覺，還有高超的游泳和異乎尋常的潛水本領。

據有人測驗，海豚的潛水記錄是300米深，而人不穿潛水衣，只能下潛20米。至於它的游泳速度，更是人類比不上的。海豚的速度可達每小時40公里，相當於魚雷快艇的中等速度。希臘歷史學家羅圖斯圖在《亞里翁傳奇》一書中記載了這樣一個不可思議的故事:亞里翁是生活在公元前6世紀列斯堡島的`著名抒情詩人和音樂家，有一次在意大利巡迴演出後，便攜大量錢財乘船準備返回科林敦，途中，水手見錢眼紅，企圖謀財害命。當時，亞里翁請求讓他再唱一支歌，水手們答應了。誰知，他那動聽的歌聲竟引來了無數的海洋巨獸!在他被扔進大海之後，其中的一隻便將他一直馱到岸邊。這種神祕的動物就是大名鼎鼎的海豚。

即使到了近代，海豚救人的事件還屢有發生，像1949年出版的《自然史》雜誌，便刊登了美國佛羅里達一位律師夫人被海水淹得昏迷過去，正當生死攸關之際，附近的一頭海豚將她推上了沙灘。我喜歡海豚，因爲他樂於助人，他可愛，他機靈……

地理生物讓我悔恨初中作文 32

早就聽說，在市政府對面有一個岳陽展覽館。那裏有許多花花綠綠的動物圖片，還有很多奇奇怪怪的生物標本。展覽館裏展覽的圖片、標本有被稱爲海中之王的鯊魚，有能活一千年的老壽星烏龜，有海中的“活化石”紅翁戎螺，還有類似花朵的海底珊瑚。這次，我特地慕名而來，真讓我大飽眼福。

我剛進入展覽館，一隻有亮紅色的`堅硬外殼，總長約30釐米，體重超過1公斤的巨型“蝦子”立刻“蹦”到了我眼前。天哪！它大約有兩個文具盒那麼大，平常的蝦子還不過它一個尾巴！在它的頭部，有根總長超過身子的鬍鬚。在它那鞭子般的鬍鬚上長着許多尖尖的小刺，看起來就感到可怕。什麼？它又大又重，怎麼游泳？告訴你吧，正因爲它大，又有力，所以才能在水裏遊動。它的腹部成節枝狀，上面點綴着幾個金黃色的小斑點，游水時可以自由伸縮。它的尾巴是深紅色的，看起來就像一把扇子。游泳時只需要那條大而有力的尾巴使勁一搖，再加上尾巴與腹部適當的配合，就可以一搖一擺地前進了。想知道它的名字嗎？它的名字就是――龍蝦。它們的體長在20―40釐米之間，體重一般在0。5公斤左右，最重的達5公斤，人稱龍蝦王。

剛剛看到的只是在淺海里的龍蝦。我們再到深海里去看一看。只見一隻可愛的“小刺蝟”躲在紅珊瑚中。等一下！這可是海底，哪有什麼小刺蝟？仔細一看，原來是一隻有“刺蝟魚”之稱的刺。刺平常沒什麼特別的。它喜歡躲在一朵朵美麗的紅珊瑚中，爲的是讓自己更加引人注目一些。可是在海底又難免有些吃刺的動物。一旦它們準備攻擊刺，刺就會越變越大，變成一個帶有尖刺的大皮球，迷惑對方的進攻。其實刺不止可以變大，它的身體裏本來就有巨毒，任何動物吃了它都會死，但是刺也會命送黃泉。

大自然可真奇妙，龍蝦可以用堅硬的外殼來保護自己，刺可用身上的尖刺來保護自己。其實每個動物都有辦法保護自己，只是還有許多我們不知道。

地理生物讓我悔恨初中作文 33

“嘿，你知道生物老師叫什麼嗎？”馬上就要上初一的第一節生物課了，我推了推旁邊的同桌，低着頭悄悄問道。“我記得好像叫朱海燕吧。”同桌想了一會說，“還是個女老師？”我在心中自言自語。

上課鈴打響，一個捧着生物書的身影神不知鬼不覺地已在講臺前站定，笑眯眯地看着我們，待我用眼神鎖定時，差點沒讓我驚得從椅子上摔下來。油光發亮的腦袋，黑色邊框的眼鏡，小山似的身塊，這種外貌怎麼讓我和朱海燕這個名字聯繫在一起。最最關鍵的是，他還是一位正宗的男性老師。上課前我一直在幻想，這是一位年輕漂亮的女老師，但他的到來，卻一腳把我的美好幻想給踢飛了。

上了一會兒課，我發現不大對勁，這生物老師手裏拿的生物書，怎麼好像比我的小一些？我睜大了眼睛細細觀察好一會兒明白了，原來老師的手過於巨大，這生物書在他手中就跟一本彩面抄一樣大小。還有他那隨身攜帶的`農夫山泉，一喝起來就跟我們小時候喝的口服溶液一樣，一嘴下去半瓶沒了。

不過又上了幾節生物課，我發現。我居然對生物這門學科產生了濃厚的興趣。因爲老師是個挺幽默的人。舉個例子吧，那天我我們要學習顯微鏡的使用，他特地帶來食物向大家演示，經過一番精心調試，他請一位同學上前觀看標本。這位同學盯着物鏡看了老長時間，用一副比哭還難看的表情看着老師：“老師啊，裏面黑漆麻糟的。我啥也看不見。”老師臉上的笑容一下子凝固，快步走到顯微鏡旁檢查了好一會兒，用手指託了託眼鏡，尷尬地咳嗽幾聲：“同學們，我這個反光鏡沒調，不過你們記住了，我給你們展示的是……”大家立刻豎起了耳朵，全部盯着老師不動“錯誤的打開方式啊。記住嘍。”班裏先是安靜了幾秒，不知是誰輕笑了一聲，就像一滴水掉入了油鍋裏，笑聲傳遍了教室裏的每一個角落。不過大家笑過之後都肯定不會再犯，和老師一樣的錯誤了，會忘記調反光鏡。

這就是我們的生物老師。一個由內而外散發着幽默氣息的老師。

地理生物讓我悔恨初中作文 34

我們學校的前操場有一個美麗的生物園，裏面雖然說不上有什麼奇花異草，但也有着它別具一格的美。

來，讓我帶你參觀一下吧。生物園的門口上面用金色的琉璃瓦鋪着，就像一條大金龍橫臥在門上，在陽光的照耀下，更加閃閃發光。門口有兩株茂盛的福建茶樹，比我還高出半個身子。葉子綠油油，像是塗上了一層薄薄的蠟，顯得光潔透亮。它們就像兩個身穿綠衣裳的衛士忠誠地日夜保護着生物園。

一跨進月圓似的大門口，你第一時間看到正中央的小瀑布。它正在“嘩嘩”地唱着歌兒飛瀉直下，像一匹光亮的銀緞，又若一條純白色的輕紗，如煙似霧，水珠濺到明靜如鏡的小池塘，激起無數朵“白蓮花”。在池塘的另一邊，清澈見底的水面泛起細細的漣漪，你一定很奇怪吧？那是可愛的小金魚們在進行吹泡泡比賽呢！瞧，池塘的左邊有一株芳香撲鼻的桃花，枝頭綻滿了粉紅粉紅的桃花遠遠看去，猶如一片片朝霞。一陣微風吹過，數片花瓣輕輕地飄落到池塘裏，好似一葉葉無人乘坐的小舟隨波逐流，這要是被那羣頑皮的小金魚看見，還不爭先恐後地把花瓣頂起來當帽子玩兒！而右邊那碧綠的絲絲垂柳則如一位亭亭玉立的妙齡少女，在微風吹拂下，扭動着細長的腰肢，似乎在向人們獻上一曲輕快優美的芭蕾舞。怎麼樣，被這一派生機勃勃的.景象吸引住了吧？

嗨，快來這兒呀！有芬芳的百合，有蔥綠的馬尾鐵，有活力充沛的太陽花，還有可愛的米蘭……真是讓人眼花繚亂。嘿，你看，花間，蜂蝶正載歌載舞，可能它們打算在生物園的花叢中開一個生日派對吧！

“叮鈴鈴――”，下課了，同學們紛紛走進生物園。聞一聞花香，課間的疲勞都拋到九霄雲外去了；看一看五顏六色，多種多樣的植物，頓時精神百倍。同學們都喜歡在這裏玩耍、嬉戲，但他們從來不傷害這裏的一草一木，而是對它們呵護倍至。

這個五彩斑斕的生物園，不僅點綴了我們的校園，也給同學們增添了無限的歡樂。我愛美麗的生物園。

地理生物讓我悔恨初中作文 35

秋天到了，涼風習習，放學後，我獨自漫步在校園，不知不覺來到了生物園，我情不自禁地走了進去。

只見生物園的大門兩旁各立着一棵筆直的樹，像士兵一樣保護着生物園。走進生物園，首先跳入眼簾的是一條美麗的長廊，長廊上爬了白如雪，黃如金的金銀花，在陽光的照射下地上映出了一個個班駁的影子。金銀花還散發着一陣淡淡的清香，引來了一隻只辛勤採蜜的蜜蜂。

我越過長廊，引入眼簾的是一個金魚池，在魚池中央屹立着一座層層疊疊的假山。半山腰上有一個涼亭，涼亭裏有兩位白髮蒼蒼的老爺爺在下棋，一個老爺爺一手捋着鬍鬚，一手拿着象棋，正冥思苦想地該怎麼下。另一位老人卻洋洋得意的。像打了勝仗的將軍似的好不得意。山腳有一個身穿蓑衣，頭戴草帽的老魚翁，正專心致志地釣魚，旁邊的牛卻悠閒地吃着綠油油的青草，好一幅釣魚牧牛圖啊！假山下有一個噴泉，那晶瑩的水珠落到了水面上，打破了睡水面的平靜，還有的水珠落到了荷葉上，在荷葉上滾來滾去，像一隻只頑皮的小精靈在玩耍，在那挨挨擠擠的荷葉下，有一羣色彩斑斕的金魚，有紅的金的銀的……美麗極了!它們自由自在地在荷葉柄旁穿梭着，有的成羣結隊地遊着，有的在水中嬉戲，還有的在荷葉底下乘涼，快活極了！

我離開金魚池，沿着小路走去，漸漸地走到了荷花池的拱橋上，不禁停住了腳步，細細觀賞。荷花池真

美啊！荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤，美麗的'白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。池裏的水清澈見底，小蝌蚪在水裏快活地游來游去。荷葉上的青蛙“呱呱”地叫着，像在爲我演奏一支歌曲。

我完全陶醉在這美麗的生物園裏，這美麗的生物園真使我留戀往返。我愛我校的生物園！！！

地理生物讓我悔恨初中作文 36

走近校園西北角，你會看到一個美麗的生物園。

這個生物園一年四季都是美麗的。

春天，幾陣濛濛細雨過後，小草從地裏探出尖尖的腦袋，臉上還掛着甘露呢！這個時候，總是那淡雅的迎春花最先睡醒。迎春花有四個花瓣，顏色呈金黃色。一陣微風拂過，迎春花像一個個亭亭玉立的少女舞動着杏黃色的裙子，又像一隻只黃色的小喇叭，吹醒了大地媽媽，喚醒了花兒姐妹。花兒們醒來了，都像趕集似的.聚攏來，喚來了蜜蜂姐姐和蝴蝶妹妹。愛美的花蝴蝶時而從花叢中穿過，時而停在花朵上，兩翅合攏，好像在說：“連我也比不上這美麗的花。”辛勤的小蜜蜂忙得不可開交，一會兒停在這朵花上，一會兒又落在那朵花上。辛勤的小蜜蜂、美麗的花蝴蝶給生物園增添了很多生趣。

夏天，幾陣隆隆的雷雨過後，小草長得更茂盛了。生物園裏的樟樹長得枝繁葉茂，像一把撐開的綠絨大傘。綠葉經過雨水的沖洗，綠得發亮，好像要掉下來似的。樹葉上掛滿了雨珠，“嘩嘩——”“下雨啦！下雨啦！”幾個調皮的一年級學生一搖樹幹，就捂着頭跑開了。我們常在樟樹下乘涼，談笑風生，好不快活！用樟樹葉捲成小笛，“鳴——咦——”真好聽！

秋天，蕭瑟的秋風過後，大部分花兒都凋謝了。但是這個時候卻是菊花怒放的時候。菊花婀娜多姿，品種繁多，有紅的，有白的，有黃的，全都散發出一陣陣沁人心脾的香氣。那一株叫“綠雲”的，多美啊！無數的花瓣兒打着卷兒垂下去，好像少女美麗的捲髮。一陣微風吹過，好像一個個少女在婆娑起舞。

冬天，大雪飄飄，寒風凜凜。百花絕跡了，惟有那株不畏嚴寒的臘梅仍精神抖擻地站立在風雪中，爲人們送來陣陣的清香。

校園裏的生物園一年四季鮮花不斷，把學校點綴得更美麗。我愛學校的生物園，當然更愛我們的學校——東嶽觀小學。

地理生物讓我悔恨初中作文 37

這節是英語課，同學們都把英語書擺在了桌上，等着老師進來。

可沒想到，走進來的卻是生物老師，就在我們迷惑不解的時候，課代表拿進來了一個小瓶子。老師大聲說：“同學們，英語老師有事，所以這節課由我來上。”教室裏亂哄哄的，汪小旺對老師說：“但我們都沒帶書啊？”同學們用期待的目光看着老師，其實誰都知道，這句話的意思就是還想上一節像上次那麼有趣的課。老師說：“沒關係，我保證你們每個人都能看到要學的鳥類。”她笑眯眯地眨了眨眼睛，手還往桌子上一拍。

這麼一拍，那個小玻璃瓶子往旁邊一倒，一陣白白的.、濃濃的霧氣飄了出來，我大叫一聲：“哇，是雲吶！”我們都只顧着看雲了，沒注意到教室已經懸在厚厚的雲層中了，等雲都飄散了，我們才注意到。老師笑眯眯地說：“這也不會影響我們上課，對吧。”“嗯，嗯。”同學們忙應到。

這時老師拿出了許多瓶瓶罐罐，裏面裝着各種各樣的、大大小小的果子，看起來很誘人。老師看出了我們的心思，說：“這可不是給你們吃的！”說着，拿出一個羽毛扇子，一邊扇，一邊說：“如果你們表現好，我可以讓你們到教室外面去看看！”話還沒說完，教室裏就歡呼聲響成一片。

隨着羽毛扇的起伏，從第一排的窗戶外飛來了一隻形狀像飛機一樣的鳥，它的速度極快，還沒等我們反應過來，就一下子飛到了講臺上，老師說它叫“飛機鳥”。講完了以後，拿出了幾顆果子獎勵它。老師還叫來了“無毛鳥”、“長頸鳥”、“捲毛鳥”......

所有的鳥類都講完了，我們滿懷期待地看着老師，看看她會不會放我們出去看看，終於，老師在我們期待的目光中說：“嗯，好吧，不過爲了防止像“小絨球事件”的再次發生，你們都要帶上這個。”一看，原來只是一個手鐲，“別小看它呀，只要你們碰到了這些鳥類，它就會發出警報。不過，你們可以拿剩下的果子餵它們。”我們都迫不及待地跑出了教室。

啊，一節課過的真快啊，不知不覺又下課了，這節課比“魚缸裏的生物課”更好玩！

地理生物讓我悔恨初中作文 38

我們上完了魚缸裏的生物課，就開始上地下生物課。

到了生物教室我發現生物教室的牆壁很厚，大概是用來防禦敵人的攻擊吧。老師帶來了一把鑰匙，打開牆上的鎖，接着整個牆壁的表面就塌了下來，牆面塌下來之後，我就趕緊跑，唉，還好，沒砸着我。

我們終於進到生物教室，進去之後，前面的同學沒事，到我的時候，我試着腳那裏癢癢的，不知道是什麼東西，所以，我只好跺了跺腳，等我不癢了之後，繼我就續往前走。走着走着，老毛病又犯了，還是那個地方癢，我就用手撓了幾下後，又不癢癢了，但是繼續往前走，還是那個地方癢癢，我不耐煩了，就回頭一看，這一看不要緊，差點兒把我嚇暈了。在我的後面跟着一隻鼴鼠，原來，我的鞋上粘着它吃的一塊肉，我看見之後，就告訴老師了，老師聚集過全班同學來，給他們講：“鼴鼠是一種哺乳動物。它比較矮，比較胖，長大約10釐米，毛黑褐色，嘴是尖尖的。前肢發達，有鋒利的爪字，適於掘土。”接着，老師讓鼴鼠招來很多它的夥伴，把前面的`通道挖完了。之後，我們就繼續前進了。

走着走着，我們突然看見一個和燈泡似的東西。由於過度高興，一不小心碰了下來，我暈，我看見的竟然是5只老鼠，這老鼠一下來差點兒把我嚇暈，老師說 ：“ 老鼠是一種齧齒動物，體形有大有小，種類多，數量繁多，並且繁殖速度很快，生命力很強，幾乎什麼都吃，在什麼地方都能住。會打洞、上樹、糟蹋糧食、傳播疾病……，對人類危害極大。除了天敵捕鼠外，人們還利用器械捕捉老鼠。”說完，老師拿着鉗子，用鉗子捏住老鼠的尾巴，老鼠疼的吱吱叫，看來這老鼠是一個藝術家，它吱吱着給我們唱了一首《小螺號》，我們聽完之後都哈哈大笑，而老鼠呢？卻灰溜溜的逃了。

“好，下課時間到！”生物老師說

唉，又下課了，老師拿出一個遙控開關，對着上面一按，天上立刻出現一個洞，我們下面的地板立刻上升，過了幾分鐘，正好到了我們的生物教室牆壁前。我們就進教室坐好，準備上下節課了。

地理生物讓我悔恨初中作文 39

到xx一中實習兩個多月了，自認爲在教學水平上已經有了很大的提高，可以很好的上完一節，把自己知道的知識告訴學生。但是我知道在教學方面自己還存在着很大的不足，在近兩週通過聽其他老師的，我發現自己和其他老師的差距還很大。

其中感受最深刻的就是聽高二年級一位老師的，這個老師所帶班級的生物一直名列前茅，甚至可以趕超實驗班。我在聽老師的時候，我發現老師上的時候幾乎不用自己說，學生可以把所有要注意的地方說出，整個堂真正實現了以學生爲主體地位。老師上的節奏特別快，可以說下面的學生都跟着老師一起跑，因爲你不跑，再補就太難。一整節內容，我需要兩節講完，而老師只需要二十分鐘就可以講完，學生在做題的`時候正確率還特別高。我在老師下的時候請教了老師，爲什麼學生願意跟着您一起“跑”？

老師告訴我她的學生首先是被她鍛煉出了，上節奏快，生物這門科目，要講的東西也就那點，其他的而我要求他們下自己消化。至於學生們下去不去自己理解，這個我不知道，但是如果他們不去預習、複習就會越落越遠。學生的想法咱們不知道，但是一旦有人跟着我的腳步，接二連三就會有人趕上。我上我少講，大量的時間讓學生講，他們自己講一道就會一道。到最後整個班級就形成了這種風氣。

通過聽老師的，我認爲教師講，學生聽，教師問，學生答，重結論，輕過程，的傳統教學方法在今天已經再不能適應了。學生被動地接受，堂效益是很不好的。學生是學習活動的主體，堂教學的效益不在於教師教了多少，而在於學生學到多少，而學生學到多少取決於學生參與堂教學的熱情和主動性。

在今後的教學中，我認爲我應該像老師學習讓學生髮揮主導作用，在堂上充分發揮學生的主體地位，充分調動學生的參與意識，提高學生的參與質量，培養學生的參與能力，纔能有效體現學生在堂教學中的主體地位，使堂真正成爲他們發揮主體地位的主陣地。

地理生物讓我悔恨初中作文 40

生物學是一切學科的基礎。

——題記

在七年級上期，那時候是蔣老師教我們班生物，並且我對生物的興趣十分的高，成績也較好。

不知爲什麼，我的生物科目的分數正在快速地減肥，對生物學科也失去了以往的興趣。

可能我的腦細胞都快速老化了吧！

經過我從七年級下期到現在的種種跡象證明，不是這個原因。那會是什麼呢？懶惰，這個詞突然從我的腦子裏蹦了出來。對，就是腦袋裏這根神經——懶惰，開始瘋狂地長，遍佈了整個大腦系統。

這時，我的右腦的第一個神經細胞開始反抗了，過了一會，大腦所有的神經系統開始有了反抗意識。不久，懶惰又被控制住了。

它的主人——我，也開始明白到了生物這門學科的`重要性。這時，生物老師也叫我每天晚上去他辦公室看20分鐘，我覺得這個辦法很好，不懂的都可以問老師，很方便。

有了生物老師的督促，加上自己的努力，我知道自己也要有行動了！那麼，成績就在期中考試見分曉。

生物球

媽媽給我買了一袋生物球。我拿了十幾顆，把它們泡在瓶子裏，就開始觀察。觀察累了，我去看了一會兒電視，看完電視我又接着去觀察。這時，我發現，這些生物球的顆粒身體外有一層薄薄的“霧”。我撈了一顆，仔細一看，原來是它們的身體上長滿了小疙瘩。我去問媽媽這是怎麼回事，媽媽說：“因爲生物球還在成長階段，現在是醜小鴨，長大就會變成白天鵝了。”又過了一會兒，我發現，有的生物球已經變成棋子狀了，媽媽又說：“這就證明，它們快長大了。”我情不自禁地跳了起來。

一覺醒來，我驚奇地發現，生物球已經有兩個棋子那麼大了！甚至比兩個棋子還大！可是，讓我傷心的是，有一個生物球碎了，不過聽媽媽說，大碎片應該還能“起死回生”的。媽媽這樣說我又高興了起來。

我喜歡我的生物球。

地理生物讓我悔恨初中作文 41

在我們校園的東北角，有一處美麗的風景——生物園，那裏猶如仙境一般，別具一格，爲我們校園增添了無限色彩。

一踏進我們的校園，朝東北角望去，就可以看見在陽光的照射下，“生物園”這幾個金光閃閃的大字。漫步在用鵝卵石鋪成的小路上，首先映入眼簾的是那香味撲鼻的桂花樹。在密密麻麻的綠葉叢中，不時冒出一點點、一簇簇、一串串像星星的花兒來。細看那花兒，長在葉柄和枝幹的分叉處，每一朵都顯得那樣純潔、那樣晶瑩、那樣鮮亮，儘管小，卻是那樣奪目、那樣燦爛。桂花樹終於奉獻出自己最美麗、最動人的花兒。“桂子花開，十里飄香。”這讓整個校園都瀰漫着花香，讓人神清氣爽，如入人間仙境。沿着小路繼續走下去，就看見了一個小水池。水面上盪漾着魚鱗般的波紋。在陽光下，發出點點金光，像星星眨着調皮的眼睛。在清澈見底的池裏，還“居住”着一羣可愛的小金魚。紅的、黑的`，自由自在地游來游去，有時候還調皮地把小嘴露出水面，吐着泡泡，它們追逐着、嬉戲着，快活極了。天有不測風雲，當暴風雨要來臨之前，天上烏雲密佈，黑壓壓的一片，似乎要吞沒整個世界。暴風雨來臨了，黃豆般的雨點打下來，落在池塘裏，濺起朵朵晶瑩的水花。大雨過後，天晴了，太陽出來了，放射出強烈的光芒，天際出現一道七色彩虹，映在水池裏，隨着輕輕盪漾的波紋搖晃着。正是“赤橙黃綠青藍紫、誰持彩練當空舞”啊！水池的兩旁還圍着一兩棵松樹，鬱鬱蔥蔥的松樹就像那威嚴的士兵，守護着生物園；又好像那亭亭玉立的少女正在向人們展現自己的美麗……偶爾有一兩陣涼風吹來，把松樹上的一兩片葉子吹落，飄落的葉子就像是一隻只在空中追逐打鬧的蝴蝶，自由自在地飛舞，調皮地投入小水池的懷抱裏。落入池中的葉子又如一葉葉扁舟，載着池的情懷駛向遠方。

我呆呆地望着這迷人的生物園，油然而生出一種感慨：校園的生物園真美啊！

地理生物讓我悔恨初中作文 42

“生物航”本名周航，是研究生物的慣手。他要是站在“第二”，沒人敢當“第一”。

要說起他的本事，就是死魚都能養活來！主要一看，他便知生物的品種。就算你找來個“四不像”，他也知道這是什麼。他還有一顆善心，你把“老弱病殘”往他那一放，他便“嗖”地一下跑過來，二話不說，把它帶回家好心“伺候”着。

他家裏有多少生物？多得數不清。耳聽爲虛，眼見爲實。這一切都只是聽說，我聽了，搖頭不信。她聽了，瞪大眼珠子，直說不信。這次，我去他家，可算見識到了。“生物航”有個習慣，脫了鞋子先看魚，再看龜，最後纔是花兒！看着他養的'花兒，一個個“精神抖擻”：寶石花飽滿碩大、杜鵑花開得像小喇叭、月季花開得鮮豔、精神……依他的話說，養花需要耐心，每種花需要不同時間澆水，有些花喜歡潮溼的生活環境，有些喜歡乾燥的。

每當他欣賞完五、六個動植物，他就要休息一下，哇！瞧他得意得。周航對待這些動植物們可謂是細心又細緻，他幾乎把他們看成“人”來對待，一點兒也不含糊。或許是他做的食物美味，或許對待“孩子”無微不至的關心，或許……瞧他養的生物一個個活得有滋有味，一點兒也不憂鬱！

可這時，一隻“死龜”映入了我的眼簾，我擦了擦眼睛，還在！“生物航”竟然也養死了一隻烏龜！他那在我心中如海般的敬“轟”地一下沒了。我有些失望，但不想讓夥伴難堪，可又忍不住瞄了幾眼，心裏亂成一團麻。

“生物航”看着我不自然的表情，似乎明白了，說：“帽子，你看見那隻死烏龜了，你猜它在幹什麼？他在冬眠呢！”說完頭也不回去照顧他的生物了，只留一下一個呆呆的我。

我把他的事兒告訴大家，同學們都知道了他的本事，原本我起的“生物航”一下家喻戶曉了。我忽然覺得能做周航的同學也是莫大的榮幸，他對待動植物們都可以這樣，更不要說對待我們這些同學了。

地理生物讓我悔恨初中作文 43

外面陽臺放哨的同學，傳來一聲情報：“來了，又來了，我們的體育課又沒了。”

生物老師，湯老頭，湯守升老師，又提着那本生物書跨進教室的大門，毫無疑問，又是幫我們體育老師“代上體育”。他熟練地走上講臺，邊調課件，邊等班上同學來齊，然後就開始上課。

上課鈴聲，似乎都不存在。

大家極不情願地回到座位上，無奈的拿出生物書。突然，他用他那根閉着眼都能拿到的戒尺。“啪”地打在講桌上，“上課”。“老師好。”“請坐……”“好什麼好，你這是資本家對窮苦百姓的剝削和壓迫。”我想。其他同學應該也是這麼想的，但是說出來也沒有什麼用，刀槍不入，老當益壯的湯老頭，是不會爲之所動的。真是啞巴吃黃連，有苦說不出呀！

湯老頭的占課，那都不算什麼，拖堂纔是一絕呀。上課早來，下課必要拖堂，課間操，就寢，管他三七二十一，先講完在說。不講都對不起那節課。要說他的英雄事蹟，可是一抓兩大把呀。

某日，星期五，又是湯老頭的課，一如既往的上課……下課時間到了，鈴聲響了，他好像沒聽見似的，強調再三，“這是重點知識”，又繼續講下去了。最後上課間操，連跑帶去，都沒喘氣的，真是鍛鍊身體呀。

次日，吃飯鈴響了，身經百戰的我們，沒有習慣性的衝出食堂，冷靜，冷靜，再冷靜。結果，吃飯硬是被拖了十分鐘。

星期五，課代表又一如既往的.抱着一大摞試卷走進教室，又是那每週至少的試卷。又要做，我連抄，都不想抄。教室裏嘆息聲一聲接着一聲，都在做無爲的抗議。

我的生物老師，雖然他很煩，天天拖堂，但那畢竟也是爲了讓我們學好知識呀！犧牲自己的時間給我們上課，每週的試卷，他也許要花比我們更多的時間，坐在電腦前，帶着他的老花鏡，慢慢的編題。

他，多麼的敬業，多麼的愛工作呀。他給我們上課，他付出了，他無悔。後悔的，只是不用心聽講的我們罷了。

地理生物讓我悔恨初中作文 44

十年後，我頂着一頭像乾草一樣的雜發，戴着眼鏡，鬍子又粗又長，眉毛十分地粗，我是一個生物學家，正在自己的工作室中研究基因呢。

我坐在椅子上，在想基因的配製，如：蚊子的基因和兔子的基因混在一起，就會造成兔子可能背上長出一雙小翅膀，還可能去吸血；獅子的基因和狗的基因加在一起呢，則會使獅子像狗一樣聽話，搖尾巴，可以算得上是一種新寵物了。基因配製實在是太有趣了，於是我配製了很多新型的基因動物，開成一個新型動物園，在這裏，人們可以和很多以前完全想像不到的動物接觸。

最近動物園的訪客量變得多起來了，許多遊客在動物園的留言本上催我研發一些新生物，聯合國的祕書長也常常來看我又研發出什麼新生物，可我卻毫無頭緒，這可愁死我了。這時，一個員工建議道：“老闆，我們之前不是有一些恐龍的基因，可以……”我茅塞頓開，拍了一下他的肩膀，對他說：“你，升職來當我的助手！”

我一路小跑到實驗室，馬上開始調配，助手把全部的基因都拿了出來，我把霸王龍和迅猛龍的基因倒入實驗的'機器中，兩種基因的顏色從青到綠，從綠到紅，一下子玻璃儲藏倉中冒出了一個龐然大物。“吼——”的一聲巨響，它猛力地抓着鋼化玻璃，他惡狠狠地瞪着我們。因爲擔心這種強大的生物破壞力太強，我們大量地爲它添加了狗的基因，結果，他不再拍打玻璃，漸漸冷靜了下來。

如果它可以像飛機一樣載人飛起來就好了，大家紛紛要求加入古翼鳥的基因，加了之後它的背上迅速長出了翅膀，酷斃了！接着我又加入了猴基因，讓它更靈活。現在，它長着迅猛龍的頭，霸王龍的身體，古翼鳥的翅膀，像狗一樣聽話，比猴子還靈活，我給它取名叫“基因始祖龍”。

有了基因始祖龍的加入，動物園的訪客量已經超過百億了，電視臺記者紛紛來採訪我成功的祕訣是什麼？我說：“是自信和堅持不懈的努力。”

地理生物讓我悔恨初中作文 45

人生這一條路很長，我們遇到的人也很多，真正對你好的人可能沒幾個，我印象最深刻的就是初三那年教我生物的老師，因爲他讓我改變了對生物這門課程的看法。

初一時，生物這門學科很多要記的，而且總分才三十分，加上我又非常的懶，一聽老師講課不是睡覺就是睡覺，感覺非常的無聊，一年下來書跟新的沒什麼區別，老師講的筆記大多數都沒寫，有時來檢查了才動兩個字，老師走後又把筆放下了，佈置的生物作業也是借到別的同學的`來抄一下，馬虎了事，所以總分三十分的卷子，一年來好像就考過一個兩位數的，就選擇題蒙一下，後面的填空題基本空白，到了初二，跟初一沒什麼變化，唯一變化了的就是老師更無聊了，只講知識點，半點課外的話題都沒有，我就更想睡覺了。

到了初三，生物老師來上第一節課就說“同學們好，我是你們這一個畢業班的生物老師，我姓王，你們可以叫我老王。”班上哈哈大學。“如果在座的各位同學初一初二的生物成績不是很好，沒關係，從現在開始，初三沒有生物書，只複習初一初二的知識點，不怕基礎差，可以再來，但是如果你連初三都不好好努力的話，那你就沒救了，因爲只能複習一輪，跟上了的同學肯定會有進步的。”這個老師又非常的幽默，所以在他的課堂，大約有半節課的笑聲，我上他的課時從來沒有睡過覺了，一直認真的聽，他講重要的知識點時我也會用紅筆圈圈畫畫，課外的作業也完成的按時按量了，這一年來，從來沒有抄過作業了，自己做的成就感爆棚，一有問題就跑到辦公室裏問老師，老師也耐心的解答，這一年裏，我的生物成績真的是猛增，從以前兩位數都難考的人，居然兩次拿了生物狀元的獎狀，只要努力，沒什麼是不可能的。

謝謝你，王老師，你讓我改變了對生物這門課程的看法，你可能不知道，但是你就是無聲無息的改變了一個人。謝謝這一路來幫助過我們的老師！