以書爲師作文1000字（精選40篇）

在學習、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編爲大家整理的以書爲師作文1000字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

以書爲師作文1000字 篇1

“書，是我的朋友，我的老師。”我自豪的說。誰知道，旁邊突然傳來一個反對的聲音：“纔怪！”“什麼！？”我驚訝的說不出話了，“是哪個討厭鬼說的啊！書不是朋友是什麼？你離得開書嗎？！”“.......”那個發言人聽我這一說，哈哈，說不出話了！不過，對於我爲什麼這麼喜歡書，你一定有疑問吧？就讓我說說一個讓我愛上書的故事吧！

以前，我一見到書，就不住打哈欠。不過，當朋友們都爲書而犧牲下課時間是，我也只好默認，陪她們一起看了。看啊看，我都要睡着了，她們卻開開心心的，笑嘻嘻繼續看。我一把搶過芳姐的書，我認真的看了看，不錯，我也笑了，：“真好看啊！”

“啊！好痛啊！！！”我一聲尖叫後，“活該，誰叫你搶我書！”

“芳姐，你也太狠了吧，對妹妹這樣。”

“真是妹妹何必要搶姐姐東西啊！”

“對不起~~”

我就在此時愛上書，下定決心，我一定要借到那本書。

“芳姐，借我書！”

“哪一本？上次你搶的那本？”

我手心直冒汗，“恩”，會借我嗎？會嗎？

“本來我是不會借的，但念在你改過自新，肯看書，姐姐我就寬宏大量，借給你。”

我一聽，高興的抱住芳。

拿着書，我幸福的看起來。書，萬歲！

“書，是我的朋友，我的老師。”我自豪的說。誰知道，旁邊突然傳來一個反對的聲音：“纔怪！”“什麼！？”我驚訝的說不出話了，“是哪個討厭鬼說的啊！書不是朋友是什麼？你離得開書嗎？！”“.......”那個發言人聽我這一說，哈哈，說不出話了！不過，對於我爲什麼這麼喜歡書，你一定有疑問吧？就讓我說說一個讓我愛上書的故事吧！

以前，我一見到書，就不住打哈欠。不過，當朋友們都爲書而犧牲下課時間是，我也只好默認，陪她們一起看了。看啊看，我都要睡着了，她們卻開開心心的，笑嘻嘻繼續看。我一把搶過芳姐的書，我認真的看了看，不錯，我也笑了，：“真好看啊！”

“啊！好痛啊！！！”我一聲尖叫後，“活該，誰叫你搶我書！”

“芳姐，你也太狠了吧，對妹妹這樣。”

“真是妹妹何必要搶姐姐東西啊！”

“對不起~~”

我就在此時愛上書，下定決心，我一定要借到那本書。

“芳姐，借我書！”

“哪一本？上次你搶的那本？”

我手心直冒汗，“恩”，會借我嗎？會嗎？

“本來我是不會借的，但念在你改過自新，肯看書，姐姐我就寬宏大量，借給你。”

我一聽，高興的抱住芳。

拿着書，我幸福的看起來。書，萬歲！

以書爲師作文1000字 篇2

不知從幾時起我迷上了武俠小說，於是，刀光劍影，血雨腥風便成了我初三生活的主旋律，成天總是幻想學一套天下無敵拳，闖蕩江湖廣交英雄豪傑……雖然看後也會感到空虛無聊，卻身不由己地愈陷愈深不能自拔。

一天，肆虐的北風打着呼嘯拼命地搖着枯樹的枝丫，好像要把一棵棵大樹連根拔起似的，一陣陣寒風夾雜着漫天飛舞的雪花。這時，我無意識地擡起頭，看到教室外站着一個人，風夾着雪粒無情地抽打着她瑟縮的身子，單薄的衣襟在風中不停地揚起。

是母親!母親來了。

她向教室裏正在看武俠小說的我輕輕地喚了一聲，我應聲走出教室。

“娘，你來幹什麼?”雖帶一點驚奇，但更多的卻是溫怒。她打斷了我“一擡腿一伸手皆有套路，一發聲一運氣盡顯內功”的美夢。

“來給你送書唄!”母親邊說邊抖抖索索地打開夾在腋下的一個牛皮紙包。

我這時才注意到母親的手凍得紫紅，衣服上早已鋪滿積雪，有的地方已被融化的雪水浸溼，唯有那扎得嚴嚴實實的紙包還是乾的，隱約留存着一股母親的體溫。

紙包打開了，原來是我昨夜秉燭夜讀的《絕頂神功》和《江湖三女俠》!

“我見你昨夜讀到兩三點才休息，想必這書大概是對畢業考試很有用的書吧!今晨見書在桌上，怕你着急，趕着給你送來了，還來得及吧!”不識字的母親緊盯着我的臉急切地問着。

“還……還來得及。”我支吾地回答，不敢正視母親那雙滿含關懷的眼睛，趕緊裝着被雪粒打着眼睛的樣子，趁機低下頭。

母親如釋重負地笑了：“來得及就好，別耽誤了學習。我該走了，外面很冷，你回到屋裏用功去吧!”

“不，天晚了，娘，我帶你去吃頓飯吧!也好暖和一下身子!”我哽咽了，拉住娘冰冷的手說道。

“不用了，家裏還有一大堆事呢!”娘隨便地拍了拍身上的雪就要走了。

我捧着還留有母親體溫的兩冊武俠書，呆呆地站在那裏，不覺間，一股酸酸的、熱熱的淚花沿着面頰流進嘴裏，有一種言說不盡的苦澀……

“別哭呀，娃崽，家裏也曉得唸書苦得很，我身上沒有帶更多的錢，這裏有十塊錢，你就拿去用吧!”說着，母親拉過我的手，把錢塞到我手裏。

望着風雪中母親蹣跚遠去的背影，淚水不可抑制地滾過我火辣辣的面頰。忽然，有一股從未有過的神奇而強大的力量，驅散了曾經佔滿我頭腦裏的那股濃雲……

第二天，課桌上取而代之的是紛繁的化學方程式和曾令我頭痛的英語單詞——那些武俠小說昨夜全被我通通付之一炬了!

以書爲師作文1000字 篇3

讀書人都愛書。購書藏書看書抄書，這幾乎是讀書人的共同嗜好。愛書者又莫不惜書。老作家孫犁寫道：“我之於書，愛護備至。污者淨之，折者平之。閱前沐手，閱後安置。”這當然無可非議，是應當提倡的良好習慣。但還有一種“惜書”，便是將買來的新書，整整齊齊地鎖在玻璃書櫃中。偶而翻翻，也是小心翼翼，生怕碰髒一點。至於在書上“圈點”，更是絕對不行。

書，是知識的傳播媒介，主要是印出來給人讀、給人用的，如果把書當成擺設，恐怕就沒有意思了，也就失去了書應具有的作用和價值了。清代詩人孫枝蔚在給兒子的信中寫道：“初讀古書，切莫惜書；惜書之甚，必至高閣。便須動圈點爲是，看壞一本，不妨更買一本。蓋惜書是有力之家藏書者所爲，吾貧人未遑效此也。”我以爲所言極是。

宋代理學家朱熹讀書不僅圈點勾畫，而且要以不同顏色多次勾畫。他讀第一遍時，用紅筆勾出疑點重點，二遍用青筆，三遍用黃筆，四遍則用黑筆，目的是“漸漸向裏尋到精英處。”試想，經朱夫子這麼幾番勾畫，一本書還會“乾淨”嗎？毛澤東一生博覽羣書，他讀書時不僅喜歡圈點勾畫，還常常作些“眉批”、“旁批”，把書頁四周寫得密密麻麻。倘若因“惜書之甚”而置書於“高閣”，或僅僅將書瀏覽一遍便“珍藏”起來，那麼他們能成爲傑出的學問家嗎？

莎士此亞說：“書藉是全人類的營養品。”而營養品是隻有吃進肚子才能被人吸收的。如果不先細嚼慢嚥將書“吃下”，營養怎麼會進入人體呢？譬如一隻精緻的生日蛋糕，美得讓人捨不得吃下它。是這麼讓它做擺設直到腐爛壞掉還是趁新鮮將其吃掉好呢？我以爲，蛋糕之精美是爲了吸引人的食慾，促使人儘快將其吃掉；而書籍之精美是爲了引起讀者的注意，促使人儘快將其讀完。白白讓精美的蛋糕壞掉是可惜的，白白將一本好書鎖在書櫥中同樣可惜！

的確，將貴重精美的書鎖在玻璃書櫥中做擺設是有錢人才能做得到的，一般的讀者是隻能“急用先買”、邊買邊讀，這就難怪舊書攤對嗜書者那麼有吸引力了。因爲舊書在閱讀時往往就沒有那麼多小心和講究，讀起來反覺格外隨便。當然，並非提倡在書上任意“圈點”，這也看各人的習慣，有人愛圈點，有人愛摘抄，總之不能一刀切，要因人而異，因書而異，因效果而異，目的是使書真正發揮“效益”。至於借公家或私人的書，或版本珍稀的書，當然更不能在上面“圈點”，而應加倍小心愛護了。

以書爲師作文1000字 篇4

書，是全世界的營養品，是人類進步的階梯，是我的良師益友。記得一開始遇見它，我便被它的精彩吸引住了。日久天長，它進入了我生活的每一天，成爲我密不可分的夥伴，伴隨着我一步步成長。

小時候，媽媽給我講故事，在她的手裏有一頁頁的精美的畫兒。媽媽繪聲繪色地講，我津津有味地聽，那一張張的畫兒就在我的眼前一次次的翻過。從那時候起，我就認識了書。後來5、6歲的時候，我開始自己看童話、寓言；再長大些，我開始看小短文，精編的小故事；現在，青少版讀物、古典名著、動物小說等不同種類的書籍走進了我的生活，讓我的世界變得五彩繽紛。在我家的書櫥裏，所有的書都整整齊齊地擺放着，我每天都跟它們打招呼，然後“領”出一位好朋友，捧在手裏，用心與它交流。

讀書的時候，時間總是毫不留情的過得飛快。可就在飛逝的時間中，我覺得自己就是一隻小魚，在書的海洋裏盡情地游來游去。我如飢似渴地讀着每一本書，貪婪地吸收着每一滴營養。《假如給我三天光明》，讓我對海倫凱勒充滿敬佩，身殘志堅的精神鼓舞着我面對一切困難；《少年周恩來》，讓我瞭解了一代偉人的成長曆程，讓我懂得只有樹立遠大的志向，爲之努力奮鬥，長大才能報效祖國；《親親我的寶貝》讓我感受到了溫暖的親情，感受到世間的真愛；《西頓動物記》讓我體會到動物和人類一樣，也有着自己的悲歡離合；《沈石溪作品系列》帶我進入了動物的王國，讓我認識了一代狼王，認識了紅飄帶獅王，認識了第七條獵狗，認識了王妃黑葉猴……這分明是一部部活生生的畫卷，每天都會展現在我的面前。這就是書帶給我的享受！

我享受着讀書的樂趣，因爲它帶給我不同的情感：當我看到小鹿斑比一天天長大，成爲一代鹿王，我會有一種自豪感；當我看到《昆蟲記》裏栩栩如生的昆蟲的景況，我會對生命充滿尊重和敬畏之情；當我看完《教室裏有個多嘴的人》，我會情不自禁地想到平時日日相處的同學們，在他們身上找到書中的影子；當我看完《大角羊克拉格》，我才發現自己竟然淚流滿面，眼前彷彿看見了它那對神奇的大角，在充滿魅力的同時永遠指責着貪婪的人類……這就是書的魅力，不僅讓我增長了見識，還陶冶了我的情操，哺育了我的靈魂，讓我在書中品味人生。

我與書，就如同我與空氣一樣，永遠密不可分！

以書爲師作文1000字 篇5

我們知道的東西是有限的，我們不知道的東西則是無窮的。——題記

雨果曾經說過，“書籍是造就靈魂的工具”。誠然，書籍對人的啓蒙起着至爲關鍵的作用，在我們以後的人生旅途中，書籍更是會常伴我們左右，正所謂“活到老，學到老”，人的一生就是在不斷學習和閱讀中豐富自己的內心，提升自己。

我的啓蒙讀物是一本《成語故事》。直到現在，我的腦海裏依然會浮現出這樣一幅畫面：我百無聊賴地趴在牀上，有一搭沒一搭地聽着父母給自己念着一個又一個的歷史故事。那是每一個盛夏的夜晚，爸爸或媽媽捧着一本《成語故事》，倚在牀邊，就着窗外星星點燈的月光，輕聲地念給少不更事的我聽。我聽完了“半途而廢”“自相矛盾”“邯鄲學步”……聽完每一個故事後，我都會想，那個年輕人最後找回自己走路的樣子了嗎？那個又賣矛又賣盾的商人聽完別人的質疑後怎樣收場？最後在滿腹疑問中昏昏睡去。第二天晚上又滿懷期待地等着聽剩下的精彩故事。

對於那個時候小小的我來說，那本《成語故事》裏好像蘊藏了無窮盡的故事，對我充滿週末了巨大的吸引力，更是我讀書生涯的啓蒙。從此，打開書本，彷彿打開新世界的大門，讓我徜徉在“黃金屋”裏流連忘返。

當我再長大一點，會識字的時候，就自己抱着本《安徒生童話》或《格林童話》看，每一次閱讀，都是一場與作者內心世界的精神交流。那個時候，我最喜歡的一件事情就是在週末的清晨，從熟睡的爸爸媽媽身邊溜走，踮起腳從書架上夠一本童話集，窩在沙發裏，耳旁是嘰嘰喳喳的叫聲，呼吸着金秋十月的桂花香，捧着自己喜歡的童話書，好好地看上一個上午，好不愜意！閱讀不僅是一場精神上的交流，更是一種放鬆自己靈魂的一種方式。

小小的我，看到惡毒的皇后會心頭一緊，祈禱白雪公主識破她的詭計；看到醜小鴨的流離失所還會掉下幾顆金豆子，直到看到最後的happyending纔會破涕而笑；會希望公主和王子幸福地生活在一起……

正如富蘭克林所說，“讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒”，讀書就像一場花開，粗心的人只嗅到香，有的人卻會停下來問一問，記住它的樣子。

讀書，在盛夏的夜晚，在桂花飄香的金秋十月。讀書，世界在此時褪去了五彩繽紛的外衣，只留下素淨的淡然，跨越時間與空間的距離，飛過夢想與現實的差距。書籍，讓我看到這個世界的本質，爲我的夢想插上翅膀！

以書爲師作文1000字 篇6

書是人類不可缺少的精神食糧，杜甫曾說這樣的一句話“讀書破萬卷，下筆如有神”。可見，書對我們的人生多有意義。多讀書才能獲取更多的知識，我也是“小書迷”。我最喜歡讀的是大人們說的所謂沒用的科幻書。爲了得那一本我喜愛的新書，常常想方設法，甚至冒險說謊，如《科幻世界》《奇幻》等，這些都了許多遍了，可都讓我樂此不疲。

一天，我又來到那間我常光顧的書報亭，那裏的店主一看見我，就叫道：“高手，你今天又來買什麼書啊”（因爲我下圍棋水平高，看書的速度快得驚人——三天看完一本磚頭般厚螞蟻字的書，所以叫我“高手”）。我一邊朝書架上東張西望，一邊問老闆：“今天有什麼好看的新書啊”他笑了笑，然後批量着書架上的一本比磚頭還厚的羽。我一看這本書名爲《天命》，一看書名就知道內容好看，我頓時眼前一亮，心花怒放。可是一看：28元，我傻了眼，掏了掏口袋——一文沒有。我告訴老闆：下次再來買吧。說完就往家裏走。路上，我滿腦子都是那本書的影子。似乎聽到了它在召喚我。我要買的慾望更加強烈了，我心裏想 ：一定要想辦法弄到28塊錢買那本書！可是轉念一想 ，我該怎麼弄到28元錢呢？借吧，不行！誰會借給我啊，偷吧，不行；搶啊，更不行！那以後怎麼有臉見人啊。我苦思冥想頭痛極了，似乎什麼方法都不行。突然，一個奇怪的想法在我腦中出現，撒一個謊，向媽媽要。於是我便忐忑不安地開始定我的“謊言買書”計劃了。

一回家，我就計好似地跟媽媽說：“媽媽，明天我們要交雜誌費15元，”嗯，好的“接着，媽媽便從錢包拿出15塊給我，沒想到媽媽竟然這麼爽快，我暗暗自喜，拿着錢收進了書包。可是這錢還是不夠，於我是決定繼續冒險撒謊。第二天回家，我裝作氣喘吁吁，焦急難過地對媽媽說”媽媽，我。我今天不小心把錢弄丟了。“說着我低下了頭，其實我緊張得心怦怦跳，額頭直冒汗，怕被她看出破綻。”唉，怎麼這麼不小心，給，拿去吧”我頓時欣喜若狂，手顫抖着拿過錢收好，就這樣，我騙夠了錢，立馬奔到快報亭，指着這本我癡迷不已的書，我有一滿足，但心裏卻不是滋味，這讓我愧疚不已......

最終，我向媽媽坦白了事實，而媽媽也原諒了我。

瞧，這就是我和書的小故事——一個冒險的“謊言與書”的經歷。

以書爲師作文1000字 篇7

未來的時代是神祕莫測的，但是未來的書又會有什麼無人知曉的改變呢？據我想象，未來的書肯定比現在的書攜帶和閱讀都有了大大提高，而且肯定更新穎，更引人注目了。

我想象中的書非常方便閱讀和攜帶，隨時隨地都可以看：第一種,手錶式,這種書是印在手錶上的，手錶很小，但是，又可以看時間又可以看書,而且還能自由縮放大小的手錶書，我想如果未來的世界能有，那給人們帶來了大大的方便和看書的空間。

第二種：是眼睛式，戴上這種眼鏡，上面有一個按鈕，想看書時一按，鏡片就顯示出書的內容，再按一下，就可以回到眼睛的狀態，這樣的書，既可以方便地閱讀，又可以省下很多休息時間，真是兩全其美。

我還想到了一種最好的書，那就是一種透明書，這種書彙集了全天下的名書，你想看那個就看那個，並且可以隨身攜帶，它是方形的，而且是聲控的，你想看什麼書，甚至到看一個圖文並茂的書，都可以隨時命令，這樣既方便快捷，又增長很多知識，可以說是最好的一種了。

未來的書多種多樣，讓人一看就放不下來，更可以令人們學到很多深奧的知識，希望在以後可以讓下一代人們受到更好的教育。

書，是一種印上文字，就可以供人們閱讀的東西，裏面總是寫到最新的消息以及新聞，一些書是神話式的，裏面講了非常多的故事，也能讓閱讀者放開想象，真正把自己融入到書的故事裏面去，也可以讓人增長知識，增長膽量。書，可以讓人看了，就一直放不下來，讓人入迷，但是，看了書，也不一定就把裏面的知識都學到了，不能漫無目的地看書，更不能看那些對自己沒有幫助的書，書，就是讓人們看了後懂得裏面的知識，讓人知道一個或者更多個的道理，所以沒有多少人不喜歡看書，看書，就要把所有的東西彙集成一個簡單而又深刻意義的，又容易記得一句話記在腦海裏，如果你能真正懂得這本書裏面故事的真理，那麼，你就真正地看懂了這本書了。當很多的書中知識彙集在你腦海裏，而你又真的已經不能再裝入更多的知識了，那麼，你就用你學到的東西全部寫在一篇作文裏，濃縮成一篇驚人的好文章，把你腦海裏的東西都濃縮進入作文裏了，那麼，你就沒有白看這些書。然後，再繼續積累，再寫成作文，這樣一直堅持下去，你就是一位博學多才能知天下事的一位名人了，看書的一億就是在這裏，希望人們都能懂得，書，就是知識。書中自由黃金屋，書中自有顏如玉，書中車馬多簇簇。

以書爲師作文1000字 篇8

從人類告別結繩記事的蠻荒時代起，不斷進化的書就反映了人類文明的進步。可以說，書，在人類發展史中的貢獻是不可估量的。

我愛書，特別是好書，愛它那行雲流水般的通暢，愛它那天高雲淡般的深邃。應該說，每一本出自不同作者的書，都自有它獨特的風格，或深沉、或輕快、或傷悲、或歡愉。但無論怎樣的好書，都能帶給你感官與心靈的愉悅。猶如夏日裏的一杯雪水，徹骨的寒冷過後便是無比的清涼。我曾經隨着三毛走遍撒哈拉沙漠，聽她對我敘說她與荷西之間的種種故事，於是我陪她痛哭流涕；我也曾走進安妮的世界，感受着她的驚悸、無奈與絕望。我看見大觀園的雪一片片飄落，聽見轅門外撕心裂肺的啼哭與痛苦的呻吟。這時我已不是我，我甚至完全忘了自己的存在，只有當我盡興歸來，才感覺一具軀殼坐在案旁。

有人說我太過於癡迷。癡迷又怎樣？書中自有一種在現實生活裏無法體會的意境。那種“山如黛，月如鉤”的靜謐，那種“簾卷西風，人比黃花瘦”的悲涼，那種“寂寞梧桐，深院鎖清秋”的蕭條。這些，難道在高樓林立的今天還能找得回來？

一個人的品性、修養，總能被書所薰陶。當然，不是指現今暢銷的言情、暴力小說。人們常說的書卷氣，那不是配副眼鏡，懷揣一本磚頭書就能裝出來的。那種氣質與風度，使他的一言一行、談吐，乃至於小小的動作都充滿魅力。人們以金錢、地位來衡量一個人時，總把學者放在很低的位置。可是，窮得除了錢就什麼都沒有的人又怎麼能與滿腹才氣的學者們相提並論呢？

我一向反感所謂的“書中自有黃金屋，書中自有千鍾粟”，也不贊同什麼“萬般皆下品，唯有讀書高”的論調。讀書只是一種興趣，一種學習的過程。在這個過程中，我們瞭解了我們這個生活以外的世界，沒有國界、年代之分，從而在裏面找到無窮的樂趣。爲何非要把讀書看成是躋身顯貴的踏腳板呢？在那些人眼裏，讀書學習只是爲平步青雲、走上仕途所使用的工具。而書也喪失了其本身的意義，變得骯髒不堪。

心痛又有什麼用？我依然可以熱愛我的書，何況那只是一小部分人的想法。我對追星、趕時髦，或是什麼電子遊戲沒有絲毫興趣，只要一個小小的書房，一個小小的案臺，一杯微溫的清茗，還有一本好書，就足以讓我樂不思蜀，自得其樂。外面的吵鬧喧囂又“何有於我哉”？

書，畢生的至愛，讓我擁有了一份最恬靜的情感和一個最原始的興趣。

以書爲師作文1000字 篇9

有人說，老師像園丁，辛勤地照料着我們。但我認爲，語文老師更像是一本書，裏面有許多豐富多彩的內容。

老師像一本童話書。在剛開學的一兩天，學習還沒有那麼緊張，老師這本童話書就經常給我們講她以前那些有趣的事。我們常常聽得出神。她說得很快，我們聽得津津有味，生怕一不小心就聽漏了哪個字。有些時候講到好笑的事，自己也會不由自主地笑起來。記得上次上課，我們無精打采，她開始講起她小時候的故事，她小時候是如何自己燒飯自己砍柴採豬草採魚草等我們從來沒有聽過的新鮮事，我們全神貫注地聽着，從她小時候遇到的困難中我們不知不覺收穫到只有辛苦的付出纔有收穫，我們立馬變得神采飛揚，認認真真地聽起課來。

老師是一本作文書。以前單元作文我們寫得不好，她就專門來講作文，看她那課件上寫的語言多麼生動，多麼具體，多麼風趣。上課的時候，她能出口成章，一段段優美的文字脫口而出。她還經常會教我們一些寫作方法，說也奇怪，用她的方法一寫，文章就變得有靈動了。不知怎麼回事，在她的引領下，原來懼怕作文的我越來越喜歡上寫作了，寫文章再也不是那麼難了。每次寫不來的時候我只要問一問她，她只要幾句話的點撥我就覺得下筆如有神了。真是一本名副其實的作文書啊！

我的語文老師更是一本《百科全書》。她把知識像海水一樣灌進我的心中，讓我在知識的海洋中，自由漫遊、乘風破浪。上課時，把重點難點一一講解清楚，下課不懂還可以去問她，老師就會孜孜不倦地給你講解。瞧！她正手拿粉筆，嚴肅地站在講臺上，把知識的甘露一點一滴地澆灌給我們，讓我們在知識的海洋尋找未知的答案。她似乎無所不知，無所不能，什麼問題她都知道。閱讀文章時，遇上不認識的字，最不花時間的解決方式就是問她；做作業時，那道題卡“殼”了，去問她；寫作時，哪個字忘了、不會寫，或者不知寫些什麼、如何構思，還是去問她……無一例外的是，無論什麼時候，無論她在忙什麼，都會耐心地指導我們，直到困難迎刃而解。記得上一次語文課上，老師問我們有哪些地方不懂，同學問了一個問題，這正好也是我不會的問題，我便津津有味地聽老師講解。

老師是本《孫子兵法》，會給我們出謀劃策；也是本《心裏健康》，會排出我們的煩惱；還是本《思想品德》會告訴我們做人的道理。

老師，真的如書！

以書爲師作文1000字 篇10

在我的心中，書是一座高聳入雲的燈塔，在狂風呼嘯、雷雨交加時，爲過往的船隻指引方向；書是一葉扁舟，在我最悲愁苦悶時，載着我在山水中穿行，爲我帶來快樂；書也是一位最知心的朋友，在我生氣時安撫我，開解我，在我獲得成功時與我同享喜悅……我與書總是相伴相隨。

我的家裏，有一間小書房。清晨，我在裏面朗讀古詩，悠揚動聽的詩歌散播開來，引來窗外小鳥們的駐足歌唱，它們的歌聲和我的朗誦聲交織在一起，形成這世間最美妙的音樂。

晚上，我的書房會亮起一盞小小的檯燈，我在書房裏閱讀各種各樣有趣的書籍。我讀《三國演義》，彷彿親眼看見古代將士們英勇善戰、征戰沙場，彷彿親身經歷軍師們的精深計謀、用兵如神；《中華上下5000年》這一套書中，上演着一個又一個經典又精彩的歷史故事，讓我恨不得穿越千年時光，去與智慧的古人對話；《小王子》讓我深深體會到小王子的善良與純潔。魯迅先生的書蒼涼沉重，力透紙背、聲聲吶喊，但讓我看見民國時期中國的悲慘狀況。而曹文軒先生的書則充滿童年的氣息，每一篇都好像插上翅膀的精靈，做着五彩斑斕的夢。我的書房使我與書親密接觸，變得更加親密無間。

當然我與書的接觸還遠遠不止這些，在我們班的教室裏，有一個精心佈置的“閱讀天地”，一人多高的書櫃裏，書碼放得整整齊齊，從高到低，從寬到窄，像五線譜上錯落有致的音符，隨時在奏響動聽的樂章。每到下課，同學們就蜂擁而至，聚在書櫃前久久不散。有的好不容易拿到一本心儀已久的書，都顧不上回座位，就愛不釋手的抱在手裏讀起來；有的向小夥伴們介紹自己看過的書，交流着說哪本更好看，指指點點，議論紛紛；有的摸着摸着書脊，十分猶豫，似乎哪一本都割捨不下。我眼明手快，找到了一本《格林童話》，這本書讓我一下子就進入到神奇美妙的世界。

我的學校還有一大片閱讀的“綠洲”，那便是圖書館。我進去過幾次，裏面總是坐滿了人，可奇怪的是，裏面一點聲音也沒有，安靜得彷彿似乎能聽到大家的心跳聲。那裏的書真多，把我看得眼花繚亂，恨不得像一隻蜜蜂一樣一頭扎進花蕊中，把書中的“蜜”全都吸進來。

我經常做這樣一個夢。每一我讀過的書就是一位精靈，優美的精靈她腳踩七色的祥雲來迎接我；快樂的精靈牽着我的手，一路灑下銀鈴般清脆的笑聲；智慧的精靈，像一位老者在我耳邊尊尊教導，循循善誘……

啊，我的書，我的精靈世界！

以書爲師作文1000字 篇11

從小學至今，我對書一直懷着一份特殊的情感。它帶給我煩惱，帶給我疑惑，帶給我愉快，帶給我領悟……

圖畫書——教科書——小說書——輔導書……

這些帶着“書“的名詞，漸漸充滿了我的生活，成爲我的書。而漸漸長大的我，對書的感情也日漸濃厚。

不久以前，剛剛搬了家。最沉重、最讓人頭疼的莫過於那一箱又一箱的書。把它們從書架上一本本拿下來，拍去沉積的灰塵，彷彿看見了自己將它們放上去的情景，輕手輕腳，小心翼翼。每一本都有自己專屬的位置，好好地站立着。有時身邊位置空了，就躺着休息，彷彿都有了屬於自己的靈魂。

回憶起曾經的每一個夜晚——好像有點累了，走進房間，打開燈。柔和的燈光照着它們的外衣，有的新，有的舊；有的好像飽經風霜，有的卻是初生牛犢不怕虎的姿態。一下子睡意全無，隨手拿起一本，看了起來……結果不是拿着書睡着了，就是被媽媽發現，只有乖乖地放下書。

一本本小書給我帶來的小插曲，讓我回憶起來，唯有溫暖。

講一下爸爸的書。

爸爸讀的書很少，除了學習曾經必須看的，幾乎從不看大部頭。有時候，還被我大言不慚地取笑：你讀的書還不如你女兒多呢！

還是搬家起的緣由，竟翻到爸爸二十多年前的日記。就暫時稱它爲“書”吧。這是我所未見過的，甚至媽媽也未曾瞭解的爸爸的“書”。

只是流水賬一般記錄一件件事，一份份心情，甚至是青春年代的一句句勵志的話語。爸爸在週末的那麼一個早晨，就坐在那裏看着自己曾經寫下的文字，不時地笑出笑出聲來，不時感慨連連。

爸爸的“書“，是歲月的書，有一種安靜的模樣，讓早過了不惑之間的爸爸，感嘆，惋惜，一直珍藏。它與我的“書”是不一樣的。我的書，準確的說，都不是我的書。只是某些人，某些事，卻與我毫不相關。他們只不過是在我人生中，一路相伴，一路滋潤着我。

不知覺中，產生了一個莫名的念頭，我還只有十五歲，我爲什麼不寫我的“書”？一時衝動地想寫日記，寫我的“書”，我的人生之“書”。行動起來！

以致，等到某年某月的某一天，我的頭髮中已經長出了絲絲白髮，我的“書”也蒙上了一層歲月的灰。我可以拍去那層灰，就像爸爸一樣花一個上午，甚至整整一天，靜靜地翻閱我的“書”，感慨着或是惋惜着曾經的歲月。

以書爲師作文1000字 篇12

有人說，書就像一汪清泉，滋潤人心；有人說，書就像一盞明燈，照亮前進的道路。可我認爲，書就像你的親人，就像你的家，是人生活中不可或缺的一部分。這不，我就因爲太愛看書，鬧了一個大笑話呢！

有一天週六，我津津有味地看着《鳥奴》。當我讀到蛇雕把鷯哥夫婦的蛋寶寶全部從高空中摔下來，並把鳥巢也撕得粉碎時，我不禁爲鷯哥夫婦感到擔憂。當我又看到鷯哥夫婦在灌木叢中找到了一枚完好無損的蛋時，我的嘴角也忍不住露出微笑。當我讀到“綠橄欖”不自量力地衝過向雕巢時，我真想喊：“‘綠橄欖’，快躲開，你會被蛇雕吃掉的！”……

突然，正在廚房裏洗菜的媽媽衝我喊道：“黃萱，去買瓶啤酒來，中午給你做啤酒鴨吃。”

可我早已開啓自動問答功能，慢悠悠地應了一句：“好的，等我再看一頁就去。”其實我的'思緒還在繼續漫遊書海呢！

過了幾分鐘，媽媽見我沒反應，便又吼道：“再不去，小心你的書！”

這時，我才從書海里遊了回來。呀，我的書！我要下去買東西了。可是，書中的內容實在太精彩了，我的目光剛一離開它，又情不自禁得被吸引了回去。但如果不去吧，我又得和書說“拜拜”了。算了，還是趕緊下去吧。

於是，我念念不舍地走出了家門，一步三回頭地走向了商店。一路上，我無精打采地走着，不禁回想起《鳥奴》中精彩的片段。

我彷彿又回到了家裏，拿起《鳥奴》，一頁，兩頁……我像一匹餓狼，貪婪又仔細地讀着，如癡如醉。

也不知過了多久，我終於晃到了商店。

糟了，媽媽要我買什麼來着？好像是一瓶什麼吧。我努力回想着媽媽的話。對了，一瓶水！我立刻向老闆招招手：“老闆，來瓶水！”我拿起水，看都不看就往家裏跑去。

回到家了，我把水隨手往桌子上一抄便竄進了書房，我正準備打開書時，媽媽問我：“啤酒買回來了嗎？”糟糕，買錯了！我暗暗叫苦。媽媽走出了廚房，忽然看到桌子上的水，什麼都明白了，便衝進了我的房間。我看着媽媽，心裏有些忐忑不安。媽媽好像挺生氣，書呀書，我不禁爲你捏了一把冷汗。誰知，媽媽沒有發火，而是有些哭笑不得地點了點我的腦袋。太好了，我又可以開始看《鳥奴》了。我心中一陣竊喜，連媽媽對我說了些什麼都不知道，

書啊，我愛你。無論你讓我鬧了多少笑話。我仍舊愛你。如果沒有你，我的生活將會少了許許多多的精彩。是你讓我積累了許多好詞好句；是你讓我增長了見識；更是你鋪育了我的靈魂，讓我的精神更加充實。

我愛你，書！

以書爲師作文1000字 篇13

細雨搖曳，春草滋長的日子裏，我的主人漫步於林蔭小道上，收集春天的絮語；碧空萬里，豔陽高照的時光中，我的主人攀登於奇山怪峯中，享受夏天的熱情款待，萬簌俱靜，果實累累的季度，我的主人徘徊於樹林裏，爲落葉的歸根而歎服，感慨秋天的奉獻；冰雪呼嘯，陰風怒號的歲月，我的主人靜靜地坐於書桌前，整理紛亂的資訊。

讓筆縱情飛躍於紙上，讓思想穿越時空，讓靈魂跨越界限，多少個不眠的長夜換來了我的誕生，雖然未曾驚天地、泣鬼神，卻也在默默地將讀者的靈魂推向天堂的深處，使其擺脫愚昧無知。

我，是孩童們愛不釋手的尤物，我伴隨他們走過天真純潔的童年，成爲他們成功道路上的第一塊磚頭。

不知有多少孩子，緊緊地抱着《格林童話》，或《安徒生童話》，或《伊索寓言》，拉着母親的衣角纏着要她講故事。就這樣，孩子們幻想着王子、公主進入了甜甜的夢鄉。

有人說我是人類最好的導師，對此我倒卻之不恭。也許我不能助你到達理想的彼岸，但有我的指引你至少不會迷失方向，更免遭沉帆之難；也許我不能讓你一帆風順的駕馭，卻能讓你嚐到探索的芬芳。正如品酒那樣，雖然辛酸濃烈，卻也隱含着絲絲芳醇。

我，更是黑暗中的閃電，劃破烏雲的籠罩，驅散人們心中的陰霾，給專制的主謀捅上無形的一刀。

在我的鼓舞下，多少才華橫溢卻被埋沒的仁人志士，多少壓迫下氣喘吁吁的難民，燃起希望的火把，要將那短暫的光明延續，將世界照亮，讓黑暗見鬼去了。魯迅的《狂人日記》讓反動派退避之舍；拜倫和普希金的詩集帶領人們走向自由；巴金的《激流之步曲》便掀起了人們追求幸福美滿生活的熱潮。

有人說我是最有利的武器，可不是？也許我不能一劍刺穿敵人的心臟，至少我可以讓惡魔最終倒在血泊中，也許我不能激起每個人心中的千層浪，至少我能讓一部分人憤然舉起刀劍指向敵人。

迷惑茫然時，感受我的哲理，猶豫徘徊時，效仿我的思想。這裏有一座知識的寶庫屬於你，這裏有一扇智慧的大門始終爲你敞開。也許我不能讓你在金碧輝煌的文學殿堂上流世永芳，至少我能讓你在此遨遊，品味暢遊的快樂；也許我不能解決你所遇到的問題，至少我能給你啓示。

總而言之，有我的日子，多一份自信，少一份自卑，多一分知識，少一分愚昧。高樓大廈也是靠一磚一瓦鋪砌而成的，也許正是你一次一次的閱讀，鋪就了你輝煌的人生之路！

準說我不會是你的至善好友呢？

以書爲師作文1000字 篇14

書乃是我的良師益友。可是，媽媽好像有點不支持我看書。“孔子搬家，盡是書(輸)”，媽媽說，“你卓奕看書，盡是危險。”

危險係數：4星

“啊!終於看完了！”我長長地噓了一口氣，放下手中的書，伸了個懶腰，滿身的喜悅。

“咕嚕咕嚕”……什麼聲音？我尋聲找去，廚房方向。燒水壺蓋被託舉起來，水汽直冒，我一箭步，猛衝上去，“啪”的一聲關上煤氣竈。打開鍋蓋，呀！嚇了一跳，原本滿滿的一鍋水，現在只剩下一點點了！“這媽媽也真是的，竟敢在沒人看守的時候燒水，萬一釀成大禍該怎麼辦呀？”我不禁埋怨起媽媽來。

突然，門外傳來一陣“窸窸窣窣”的聲音。“一定是媽媽回來了，我得好好地教訓教訓她！”說完，我便跑了出去。果不其然，媽媽放下手中的帶子，正在換鞋。

我氣勢洶洶，頗有興師問罪的味道，“媽媽，你也真是的，沒人在你怎麼能燒水呢？你出門時不知道跟我說一聲嗎？”

“你還敢教訓我！我就是怕你在書中迷失了自己，把這事忘了。我不放心，才特地回來看看的。”媽媽毫不示弱地回斥道。

“你有跟我說嗎？”我弱弱地問。

“怎麼沒有？”媽媽回答。

……

危險係數：5星

“妞妞，我們出去散散步吧。經常在家中看書對視力不好！”媽媽提議道。

“好呀！”我隨手把書塞在衣服裏。

“今天怎麼這麼快就答應了？”媽媽不解道。

“沒……沒有……老待在家裏，的確對身體不好……”我隨意地應付一下，生怕媽媽看出什麼端倪。

晚風習習，不禁心曠神怡，心潮盪漾。我把媽媽甩得老遠老遠。其實，我還並沒有從書中走出來，忍不住抽出書，把書貼在胸口，迅速進入書中，與書裏的人物同呼吸共命運了。書中的主人公被綁架了，我的心不禁提到了嗓子眼；主人公圓滿完成任務自豪之時，我忍不住替他高興。

我的視線完全被書吸引了，“嘭！”“哎呀！”我捂着腦袋痛得叫出了聲。媽媽追了上來，看了看我，又看了看掉落在地上的書，瞬間明白了。“痛死你，活該，誰讓你在走路時看書！”媽媽一邊說着，又一邊拼命地揉着我的痛處。“你呀，與書相伴，就與危險相伴了！”媽媽忍不住唸叨起來了，“吃飯時，把飯夾到了鼻孔裏；上樓梯時，碰傷了膝蓋；睡着睡着，不知夢見誰，大叫一聲滾落到地板……”我苦笑着。

媽媽的嗔怪歸嗔怪，它削減不了我對書的鐘愛，“日出喚醒大地，讀書喚醒心靈”，讀書，似乎就是我與它冥冥之中的緣分，註定了我與它是要一路同行的。

以書爲師作文1000字 篇15

縣城最老的新華書店早已大門緊閉，矮矮的兩層樓，紅磚裸露的牆，落滿灰塵的木門窗，安靜地立在老城一個狹窄的街道，只有街邊老樹的影子偶爾還給它打一聲招呼。這卻是我童年魂牽夢繞的地方。

記得第一次接觸課外書，是我剛上一年級時，媽媽帶我來書店買了一本小人書。高高的櫃檯隔開了我與書架上那些琳琅滿目的圖畫，我一隻手抱緊自己的小人書，一隻手把着櫃檯，踮起腳，眼睛貪婪地瀏覽着櫃檯裏一幅幅書的封面，恨不能把它們都帶走。

從那以後，我知道，除了收音機，書籍也能帶着我欣賞縣城以外的世界。

於是，我儘量攢着五毛一元的壓歲錢或父母三毛兩毛的獎賞，只爲能去書店買一本書；我跟着長輩走親訪友，最能吸引我的玩具也是書。在童年少年時，我看過英雄故事，看過古代神話，瀏覽過三俠五義和四大經典小說，也讀過農業雜誌，讀過毛澤東思想。我多數都是囫圇吞棗，不求甚解，可學習成績卻在不大的校園裏一直優秀，甚至於我中考時，語文成績僅僅被扣去三分。

十六歲時去濟南求學，寬鬆的學習氛圍讓我幾乎除了去圖書室看書，就是借幾本放在教室或寢室裏閱讀，沒有人指導，管理員允許借啥就讀啥。讀書是一種旅行，在旅途中，我看到了人生的悲歡，也看到了生活的貧苦與繁華。

而後工作，除了暢讀教育方面的書，經濟的獨立讓我有了更多對書和讀書方式的選擇。

寒冬或三春，閒暇的假日，一面落地窗的客廳或陽臺上，灑落了一地陽光，小桌上的透明玻璃器皿裏沏一壺花茶熱氣嫋嫋，三兩盆花草在花架上恣意地生長，我就會搬一把有靠背的椅子，選一本哲學或文學書，或出聲讀或靜心思，或笑或淚，或氣或嘆，視野變得開闊，心情變得豁達，人生多少悲歡事，寵辱不過一念間。

夜幕降臨，萬籟俱寂，焚一爐艾香，備一杯檸檬水，端坐於桌前，檯燈下選一本醫學相關的書，或是黃元御奇特的人生遭遇，或是皇帝內經耐人咀嚼的對話，感嘆古人的智慧，領悟文字裏的技巧，恨不能也養一個聰明腦繼承先賢之遺志，也生一雙神仙手挽救病人於傷痛。

雖然隨遇而安，沒有韌性的性格讓我幾十年的人生普通得已近乎平庸，時代的進步也讓人們的業餘生活更加豐富多彩，但是我依然喜歡讀書，喜歡沉浸於文字帶給自己的歡愉中，讓它們引領我的思想前行。

以書爲師作文1000字 篇16

我愛看課外書，走路時看書，吃飯時看書，就連上廁所時也看書。覺得好看的書，我看上三四遍也不會覺得厭煩，而且愛不釋手。書提高了我的語文寫作水平，成了我生活中的指南，又爲我指入了人生的航標。看書的時候，我臉上時而“陰雲密佈”，時而“四季如春”，完全陶醉在書海里了！我家的書堆起來，比我的個子還高好幾倍，算不上書呆子，也算得上小書迷了吧！

書看多了，我就深深體會到：書好像是一位懂得許多知識、有着許多經驗的智者，可以從中學到各種知識，這使我想起作家歌德的一句名言：“讀一本好書，就是與一位高尚的人談話。”

書不僅可以給我們帶來有用的知識，它在各個方面還是我們的嚮導，如果我們在學習上遇到難題，便可以去找工具書來解圍；如果我在生活上遇到麻煩，就可以去請有關生活方面的書來幫忙……讀書還可以交流作者與讀者的感情。作者在寫一本書時都會將自己的感情融入到文章中去，讀者讀到他的書時，便可以進入作者的心靈世界，感受到作者的喜怒哀樂，與作者溝通、交流 。

比如我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本由奧斯特洛夫斯基所著的不朽傑作，就大有觸動：書中的主人公保爾·科察金經歷了戰火的洗禮、工地上的磨難和病牀上的痛苦等種種考驗，具有了堅強的意志和驚人的毅力，戰勝了艱難險阻，把自己鑄成裏一塊堅實的“鋼鐵”。保爾·科察金的種種事蹟不都是奧斯特洛夫斯基的真實寫照嗎？我們通過《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書瞭解到了奧斯特洛夫斯基所經歷的風風雨雨，以及他對共產主義事業堅定不移的信念。而且他還悟出了這樣一段激昂的文字——人，最寶貴的是生命。生命對每個人只有一次。這僅有的一次生命應當怎樣度過呢？每當回憶往事的時候，能夠不爲虛度年華而悔恨，不因碌碌無爲而羞恥；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業——爲人類解放而鬥爭。”這段文字我至今記憶猶新，我覺得這段話使我懂得了“鋼鐵是怎樣煉成的”的真正含義，它激勵着我不斷攀越高峯，前進、前進、前進進……

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”；“讀書破萬卷，下筆如有神”；“書是人類進步的階梯”。從古到今，告訴人們讀書重要性的名言警句層出不窮，但殊途同歸，不管怎麼變，都是一個理：讀書好！

我想：既然我與書結下了不解之緣，那麼我就要與書這位摯友、這位老師形影不離、處處請教！在書中悟出人生的哲理，透過書瞭解世間的真、善、美！

以書爲師作文1000字 篇17

一個朋友曾經問我，”如果，讓數年前的你與而今的你相遇，你們會成爲朋友麼？””不會，我們永遠不會成爲朋友。”我笑着說。他擡起了頭，眸光黯淡，輕聲呢喃，”爲什麼呢？那也是你啊。”我順着他的目光，遙望那片夜空，遮住了皎月，星光點點，卻無法在黑幕中閃耀，轉而面向他，淡淡地說，”過去，太遙遠了啊。不能成爲朋友，是因爲我嫉妒他啊…….”

順着斑駁的古道，記憶由清晰變得模糊，野草遍佈在殘羹瓦礫中，流露出歲月的滄桑。這是一條，一條由殘缺的記憶交織凝聚成的古道，因爲殘缺，所以我總想找回那失去了的，逝去了的。我從來不知道，的盡頭是什麼，我亦不明白，過去對於自己的意義。我本該向着未來，一高，卻彷徨在這破碎的古道上。過去的我，死了；現在的我，活着；卻是爲了未來的我，更好地活着。也許這就是目的，可這並不是我的。

一走來，相識與分離，欣喜與悲痛。看淡了的，不是感情，而是離別。頭也不回的的離去，不是無情，而是無奈。而今的我，回眸以望，那條，沒有了初來時的好奇，而我，亦沒了初來時的壯志凌雲。當這條小，變得破敗，我的心，卻變得平淡似水。心中的那汪水潭，不在清澈，雖然渾濁，卻波瀾不驚。我從未想過，也許過去的自己亦未曾明曉，的盡頭，便是這汪水潭，不堪。再向前望去，一道天塹橫於中，前，已斷。

失望，，溢於言表。或許，這是因爲他的，造就了我的茫然。前瀰漫着水與霧，模糊了視線，再回首，來時在何方？我走在中，跌跌撞撞。當散去，在我面前，是一條嶄新的，沒有破敗的屋，沒有漫地的雜草，有的只是一條，明亮乾淨。我毫無猶豫的踏上了它，厚重的腳步聲，迴響在這片天地，讓我覺得內心的某種東西，正在甦醒。

順着這條，我興奮的向前走去。沒來由的激動，就像是有了一種歸屬感。但之中，我卻又覺得，它如此陌生。伴着時間的流逝，不知走了多久，我望見了一汪清潭，荷花散發出陣陣清香，魚兒嬉戲在水中，泛起陣陣漣漪。我的內心不禁動容，輕聲漫步在湖邊，卻不知不覺來到了那處高崖，一座木橋橫於當中，通往對面。我止住了腳步，望向橋的那段，雖然重重，但我仿若聽到了一片更廣闊的世界。我很想過去一觀，卻輕輕一嘆，踏上了回程……

”故事說完了，你覺得，如果是你，你願意與過去的你成爲朋友麼？”我問道。”我啊，也許會跳下那片懸崖。說不定，那纔是真正的生機……”朋友擡起頭，望着我，眸光深邃。

以書爲師作文1000字 篇18

書，一個多麼簡單而又平凡的眼啊!但是，它卻在我心目中佔着特高的地位。

從我看到書的第一眼起，我的心中就有一種莫名的感覺：“它與我有緣。”以後的日子裏，我便看書，漸漸發現，讀書成了我的習慣。我一次又一次地從它那泛着清香的扉頁中，一個陌生而又新鮮的世界，不爲了什麼，只爲心中那份渴望，心中那片怡人的“綠地”。

書的知識是那樣的廣闊無垠;書的話語是那樣的富有;書的目光是那樣地溫暖，好像能融化世界上所有冰凍的;書的雙手是那樣的溫柔，好像能撫平所有的傷口……

當我因失敗而痛苦迷惘時，她總這樣對我說：“真正的並不是永遠沒有的時間，只是永遠不被所掩蔽罷了;真正的英雄並不是永遠沒有卑下的情 操，只是不爲卑下的情操所左右罷了;當你要戰勝外來敵人時，首先得戰勝你內在的敵人，你不必害怕沉淪，只要你不斷地自拔與更新。”

當我因小小的成功而手舞足蹈時，她總這樣對我說：“天外有天，人外有人，強中更有強中手，真正的強者，不但要經得起失敗的，還要經得起成功後糖衣炮彈的洗禮，當你沉浸在幸福的甜蜜裏賞花賞月時，只怕別人已到了峯巔了。”

記得有一次，我在津津有味地看媽媽昨天給我買的新書——《千夜冒險團》。正當我看得入迷時，媽媽突然對我說：“洛洛，我已經吃好了，要出去辦點事， 你趕緊出來吃吧!菜已經熱好了。”“哦，我知道了，拜拜!”看了會兒書，我走出去吃飯了。正打算添飯時，我又想起了那本書裏的情節，故事中人物的喜怒哀樂 都使我牽掛，我想還是先去看完那精彩的一部分情節再回來吃飯吧!我又走回間，繼續看書。時間一分一秒地過去了，我深深地被書中的故事所吸引，陶醉在故事 中。手中的書也被我看了一半多了。我心滿意足地走出間，瞥了眼餐桌上的殘局，自言自語地說：“哦，原來我已經吃過飯了啊。”於是，我又回去繼續看書。忽 然，外面響起了媽媽的聲音：“洛洛，你怎麼還沒有吃飯?”“我已經吃過了!”“那爲什麼碗還是乾淨的?”我跑出去一看，真的是乾淨的空碗。我一拍腦袋， 說：“哎呀，我只是隨便一看，沒想到把乾淨的空碗當成了吃過飯的碗啦!”“真是個小書蟲，一看書，就什麼都不顧了!”

是啊!這就是書，不管是樹蔭之外喧囂着浮躁的熱浪，還是窗外着凜冽的寒風，只要和書在一起，就會在熱浪之中營造一片清涼，在嚴寒之中托出一份溫暖。它就是書，這就是我和書的故事。

以書爲師作文1000字 篇19

當我第一次見到她的時候，就有一種特別的感覺，於是認定“她與我有緣”。

我喜歡和她在一起，也許是厭倦了枯燥無味的ABC，也許是爲了逃避令人窒息的x+y，和她在一起的過程中總能拋開一切煩惱，感到身心愉悅，如甘泉洗取心中的荷葉，如清風拂去心頭的塵埃。

我喜歡在落雪的深夜約她出來坐在溫和明亮的燈光下，伴着淡淡的油墨香和她一起共遊，不爲“書中自有黃金屋”，不求“書中自有顏如玉“，不爲功利，不爲分數，不爲文憑，不爲學歷，只爲心中那份渴望，只爲心中那片怡人的“綠地”。

她能把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給我，能把一切高貴生命中早已飄散的傳遞給我，能把無數的智慧和美好對比着和醜陋一起呈獻給我。

當我因失敗而痛苦迷茫時，她總這樣對我說：“真正的並不是永遠沒有的時間，只是永遠不被所掩蔽罷了。真正的英雄並不是永遠沒有卑下的情操，只是不爲卑下的情操所左右罷了。當你要戰勝外來敵人時，首先得戰勝你內在的敵人。你不必害怕沉淪，只要你不斷地自拔與更新。”當我因小小成功而手舞足蹈時，她總這樣對我說：“天外有天，人外有人，強中更有強中手，真正的強者不但要經得起失敗的，還要經得起成功的糖衣炮彈的洗禮，當你沉浸在幸福的甜蜜裏賞花賞月時，只怕別人已到了巔峯了。”當我因微微的困惑而時，她總這樣對我說：“人的一聲中會遇到很多人，有的是流星，有的是恆星。流星是美的，可它終究是一顆流星。流星的意義在於瞬間即逝，流星的美也只源於霎那間。流星畢竟是流星，若追尋長久，只能等待屬於自己的那顆恆心，死死抓住這瞬間的美，痛苦只能是自己。”當我畏首畏尾躊躇不前時，她會送來這樣的詩：“自信人生二百年，會當水擊三千里”;“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”;“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”……

她又像是一面神祕的魔鏡，折射出迷宮似的世界。從金庸的俠骨，瓊瑤的柔情，餘秋雨的苦旅，馬爾克斯的孤獨，乃至泰山之巔，秋毫之末，南飛的雁陣，蔽枝的新葉，都是她世界中的藏品。

是啊!這就是她，不算是樹崗之外喧鬧着浮躁的熱浪，還是窗外凜冽的寒風，只要和她在一起，她就會在熱浪之中營造一片清涼，在平寒之中拖出一份溫暖。

她就是書，這就是我和書的故事。

以書爲師作文1000字 篇20

那一天，我在圖書館裏找書本看，我走到書架前，看着一本本（名著）呈現在我的面前的名著：《三國演義》《紅樓夢》《水滸傳》……呀，我找到了我最喜歡看的書——《西遊記》。

打開《西遊記》，我被書裏的（精彩）內容所深深地吸引了，在我讀到第三章“孫悟空大鬧天宮”的時候，我的眼前突然出現了一團煙霧，隨着一羣煙霧的消散，我來到了美麗的天庭。

突然，孫悟空在十萬八千里外，一個後空翻給翻了過來。只見孫悟空有着又黃又長的頭髮，頭上沒有了那讓無所不能的猴哥變得聽話的緊箍咒。他，長着一雙火眼金睛，一對尖尖的耳朵，高高的個頭，穿着一條虎皮裙，手裏拿着重達一億五千噸的金箍棒。

啊！我嚇了一大跳，因爲我看見了十萬天兵天將拿着長刀和盾牌（向孫悟空撲來）走來了。孫悟空也不害怕，拿出了一個桃子，咬了一口，天兵天將看見孫悟空在挑釁，自然不會放過他——這個死猴子。

“衝啊！”隨着天將頭領的一聲令下，十萬天兵天將立即衝了過來。只見孫悟空拔了一撮猴毛，輕輕地一咬，那一撮猴毛變成了一大堆孫悟空的分身。“打！”猴哥大聲地喊着，可我被嚇壞了。

這時，猴哥發現了我，把一把長刀扔到我的面前。這時，正好有一大堆天兵天將也發現了我，向我衝來。我長刀一揮，竟然打飛了許多。

“太好了，再繼續打！”猴哥對我稱讚，我受到鼓舞，繼續英勇殺敵。不久血已經染紅了天空，屍骨堆成了山。

這時，突然衝過來了一個（人，他）身穿白色戰袍，腳踏七彩雲，頭上還有着一個和正常人相像的眼睛，手裏拿着三叉戟的人。在他的身後還有一隻身披裝甲的狗。呀，這不是三隻眼的二郎神嗎？身後的不是哮天犬嗎？孫悟空打十萬天兵已經受了不少傷，這二郎神一來，孫悟空就更加承受不住了。

“猴哥，你先堅持一會兒，我馬上回來！”我穿過時間隧道，回到了現實世界，在軍事基地拿出了兩把重機槍，回到天庭，見猴哥已全身是傷了。

我的怒氣隨之而來，敢打傷猴哥，我打死你！“嗒嗒嗒……”我按動了扳機，一顆顆子彈打得二郎神血肉模糊。二郎神倒下了，哮天犬又衝了上來，它朝着我的腳衝去，想衝倒我。但我卻一躲，哮天犬沒剎住車，一路衝到邊界，沒站穩，掉了下去，掉到凡間了。哈哈！在凡間當個好狗吧！

“謝謝你，孩子！”“沒關係，猴哥，再見！”我又隨着穿梭通道回到了現實世界。

“您好，我們的圖書館要打烊了。”啊，原來這一切都是一場夢啊！

以書爲師作文1000字 篇21

唉，圖書角建立快一個月了，書架上的書卻還是鳳毛麟角。雖三番五次發號司令動員同學們積極捐書，資源共享，仍無濟於事。看來班主任的話也有不夠靈驗的時侯。究其原因，並非他們不樂意，而是確有苦衷：有的家中貧困，購書非常有限；有的家裏買的書較貴，擔心別人不愛惜……

於是，我將捐書活動改爲“存”書活動。首先，我自封爲圖書銀行的行長，專門負責同學們“存”書工作。然後規定各個“小儲戶”根據自己的喜好去選購所謂的“閒書”，要求認真閱讀，細心批劃，每讀完一本便到圖書銀行處“存”一本，並領取一顆“讀書星”（一種可粘貼的七彩五角星），凡集到三顆“讀書星”者，就可獲“借貸權”，可隨意向行長借閱“閒書”，所借閒書不得批劃，只能摘抄或寫讀後感，每借閱完一本也可獲一顆“讀書星”，比比誰最後得的“讀書星”多，在班上名列前十名者將被評爲“讀書小博士”，班級之最則可榮升爲“行長”。最後承諾，學期結束後，所有的書將完璧歸趙。這樣，極大地調動了學生閱讀興趣，培養了他們良好的讀書習慣，同時解決了他們的後顧之憂。到目前爲止，我的圖書銀行已存儲了60本課外書了。其中班長趙俊“存”的書最多，一共存了六本。

爲了儘可能地提高這些書的循環閱讀率，我還根據孩子們愛聽故事和講故事的天性，把故事作爲引領學生“借貸”閒書的橋樑。拿到同學們“存”的書，只要發現哪本書裏面的故事很精彩，我就會利用早讀、午讀甚至是語文課的5-10分鐘時間，從那本書中挑選幾個精彩的故事情節或片斷讀給學生聽。故事人人都愛聽，尤其是從小就伴着奶奶的童謠、媽媽的童話長大的孩子，一聽到老師說要講故事，個個精神抖擻，喜悅之情溢於言表，都迫不及待地想一聽爲快。隨着我聲情並茂，娓娓演講，被激化，被渲染了的故事情節早已把孩子們帶入了一個或有趣，或驚險，或奇特，或令人感動、懸念百出的情感世界裏。正當孩子們津津垂聽、情感交跌，期待大白結局之際，我戛然收聲，告之孩子：後面的更精彩呢，欲知後事，請自讀原文。此時，我不失時機地向學生推薦某某“存”的書相當好看，這些好聽的故事就在此書中，誰讀完了，誰就可以像老師這樣講給大家聽，這樣，“存”書者神采飛揚，聽書者則興趣大發，每天課間或中午吃完飯，他們就會迫不及待來向我“借貸”，然後安靜地坐下去“啃”這些故事。

就這樣，學生在自我閱讀和循環交替閱讀中，逐步感受到課外讀物的誘惑，其閱讀興趣也隨之與日俱增。

以書爲師作文1000字 篇22

提起這春遊，可是件大“喜”事！春遊好啊，盼春遊的滋味可就不好受了。尤其是知道時間又沒到的那段日子，更是如小貓撓心窩直癢癢。而我們學校的學生可苦了，今年一年之內盼了兩次春遊。

早在上上上個星期，就有某知情人士透露：春遊即將在下個星期五（也就是現在的上上個星期五）舉行！一時間，全國，哦不，是全班沸騰了！就這樣，全校學生在度日如年的煎熬中得到了春遊前一天，一放學，我立刻捏着一張“100”元的鉅款衝進超市掃蕩。提着大包小包的我滿意地閉上雙眼。第二天清晨，北京時間剛剛七點整，老媽就亮出“高音喇叭”，讓我起牀。我嘟囔道：“今天春遊，我還能睡個回籠覺！”老媽提了提我的耳朵，說道：“今天下雨，上學啦！”啊？！我好像一下子清醒過來，迅速行動，第一次春遊計劃就這樣破滅了。

昏昏噩噩地過了一天，又是雙休日了。一回家，我就開始查詢天氣預報。嘿，下個星期四五兩天有雨，星期一又來不及通知，看來春遊不是下星期二就是下星期三了。自誇了一下自己的推理水平，我開始在同學中散播這個“情報”。星期一到了，桑老師談到了“春遊”這個話題，我美滋滋地想到：看來我猜對了！誰知，桑老師當頭一盆冷水潑下，滅了我的希望之火：“同學們，因爲各個學校都要春遊，旅遊社已經排滿了。我們還要等一段時間，這個星期，不可能了！下個星期，估計也不可能了！你們要把心思都放到學習上去，春遊到了自然會有通知的……”我們欲哭無淚，一時間十面嘆息，哀聲四起。回到家，我決定“化悲憤爲食慾”，大開吃戒。其造成的直接後果就是不出兩天，小吃已經被我消滅乾淨了。

一個星期過去了，這個星期我都不知怎麼過的：腰痠腳痛腿抽經，幹啥啥不成，還時不時沒由來的嘆兩聲氣，一下子“蒼老”了幾十歲啊！終於又到星期一，我們全體學生都盯着司令臺上的桑老師，生怕他嘴裏蹦出個“不”字。這春遊的“生殺大權”可都握在他手裏了。似乎是感受到了上千學生期待的目光，桑老師終於宣佈了這一好消息：明天春遊！我們登時樂得找不着東南西北了。瞧着我們這得意的樣子，周老師也看不下去了，“恐嚇”道：“聽說這明天天氣可不怎麼好啊。”我們一下子有把心提到了嗓子眼兒上：這春遊要是再吹了，那怎麼成啊！一回到家中，我立刻打開電腦，調查這一週的天氣預報，呼，虛驚一場，這一週都是萬里無雲、天氣晴朗。

春遊終於如期舉行了，我站在尚湖邊，感慨道：“春遊啊！你終於給我盼來啦！”

以書爲師作文1000字 篇23

傍晚，我獨自一人坐在窗臺旁看書。夕陽的餘輝慵懶的灑在我身上。陽光中，灰塵像一個個會跳舞的小精靈，把陽光當成了舞臺，在舞臺中央飛舞。我看着那書，突然發現，在不知不覺中，書已經陪我走過十三多年的光陰。它們，早已不僅僅是一本書了，除了是一本書外，還擁有着“雙重身份”。

書·良師

小時候的我，最愛的是童話書。裏面的白雪公主與七個小矮人、醜小鴨、美人魚……幾乎成了我生活的全部。可惜那時的我，大字不識一個。只能纏着爺爺在午後閒暇的時光，給我念童話。經常就會在不知不覺中入了迷。恍惚中眼前呈現的不是爺爺在念童話的樣子，而是賣火柴的小女孩在冰天雪地中的樣子，沒有人幫助他的樣子……或許，那時的我，已經從安徒生的童話世界中體會到了那時的社會的自私。那時的我看到一個乞丐就會想起在風雪中賣火柴的小女孩，於是給他些錢，而不是轉身離去。

那時的書，是教會我做人的良師。

書·益友

上了小學的我，已近不再滿足於童話裏的世界。書架上原來擺得滿滿當當的童話書，被換下，變成了名著、雜誌和詩集。在每個黃昏，總會泡上一杯香茗，捧一本書坐在夕陽下讀它。當我悲傷時，書他就會像一位朋友一樣，告訴我：“不要難過，不要傷心，相信吧!快樂的日子將會來臨。”我便會與悲傷告別，重新快樂起來。當我驕傲時，書總會告訴一些古人的事例，讓我靜下心來，繼續努力。書令我明白過去的社會和人民的辛酸：讀老舍的《駱駝祥子》，它讓我感到當時的社會“不給好人有出路”；讀高爾基的《童年》令我感到當時俄羅斯下層人民的辛苦。它還令我喜歡上詩詞：喜歡納蘭容若的“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。”人生又何嘗不是這樣呢？充滿了悲歡離合；喜歡李清照的“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”淒涼、相思之苦被詩人描寫的淋漓盡致。

現在的書，是能夠陪伴我一生的益友。

這就是我的書，帶給我知識、心靈的慰籍和鼓舞的書。還是擁有着“雙重身份”：良師、益友的書。

指導老師評語：

本文構思清晰、語言優美，體現了學生豐厚的知識底蘊。本文通過擬人的手法將年齡的增長與讀書內容的變化結合在一起，體現了書香伴我成長的中心，體現了本次徵文的主題。行文扣題很緊，首尾照應。(林敏)

以書爲師作文1000字 篇24

書，是一幅絕美的畫卷，爲我們揭開這光怪陸離的世界的神祕面紗；書，是悠遠長河，流過五千年的歷史，流向新時代的未來；書，是一樽美酒，令人望而生津，如醉如癡。如果說擺在書架上的一本本書教會我天文地理、古今中外，讓我領略到人世百態、人生哲理，那麼，在我名爲“人生”的書架上，擺放的卻是記錄我一生的寶典，使我此生受之不盡，用之不窮。在這人生的書海，有一本書我印象深刻，我叫它——紅領巾。

故事的開頭總是令人難忘。一個陽光明媚的下午，我還沉溺於人生中第一個兒童節的欣喜中時，一縷鮮紅闖入了眼中。老師在臺上講述着紅旗的一角正飄蕩於我們胸前，烈士的鮮血需銘記於心。當時畢竟幼稚，不懂老師話中的含義，此中深意，還需我慢慢體會、揣摩。

一頁頁書翻過，一歲歲年華逝去，我彷彿被時間抽去幾絲稚嫩，已是中隊長了！胸前佩戴紅領巾，左肩別起“兩道槓”，肩上扛着紅隊旗，聽着輔導員老師講述少先隊員需牢記使命，準備爲中華民族而奮鬥。當右拳過耳，呼號出“時刻準備着”時，忽而有什麼東西變得很沉重。是那沉甸甸的隊旗？不，是隻有一層薄紗的紅領巾。它現在不僅是一個每日必須配備於身的物件，而是提醒我，我的責任，我的使命。是它在我小小心中一直默默發芽，使無數過去參悟不透的話語都有了深刻含義。

書已過半，我才終懂得紅領巾是什麼，我只叫它是“我的熱血”。我想，多麼激昂澎湃的語句，縱然能表達我的心境，卻也略顯俗套，還是我起的這個名字更貼切。祖國生我養我，共產黨教育我保護我，我們不僅是共產主義的接班人，更是祖國未來的頂樑柱！擁有滿腔熱血，纔會在前進的征途中永遠鬥志昂揚。是終日在我前胸的一抹鮮紅，爲我找到了奮鬥的意義。

故事的結尾總略顯一派悲涼，離隊建團的時刻，我終要與所伴多年的它告別。萬事到了離別會倍感珍惜，我用雙手鄭重地把它疊了起來，珍藏在我的櫃子裏，珍藏在我的心裏。我對它，或是說對童年有些青澀的稚嫩，有着許許多多的留戀。是它教會了懵懂的我一些深刻的道理，而人生大道還很漫長，我會在它的精神的感召下，更大踏步地前進。

我翻開紅領巾這本書的最後一頁，上面寫道：童年，未來與使命。人生，已再次起航，我將它歸還給人生的書架，去尋找屬於我的下一本書。

以書爲師作文1000字 篇25

每個人都有自己喜歡的一本書，我也不例外。在我家的書櫥上，有着一本我喜歡的書——《名人故事》。

當我第一次接觸這本書時，我愛不釋手，立刻被它那古色書香吸引住了。封面上，愛因斯坦和愛迪生的畫像印入眼簾。畫像旁，寫着幾個引人注目的大字——名人故事。看到這，我不由自主的把書翻開，津津有味的品讀起來。

經過這本書，我知道了以前從未認識過的名人。原來，朱德幼時喜歡聽天國名將石達開的故事，這竟成爲他走向革命道路的起點；##決心以救國救民爲自己的責任；郭沫若要做中國的歌德；田漢要做中國的席勒；華盛頓能文能武，爲美國的獨立建立了赫赫功勞、、、、、、

這本書裏的名人們的一個個感人至深的故事，總是激勵着我通向成功的途徑。被人譽爲“東方神鹿”的王軍霞，在上初中時，學校離家有四公里遠。這段路程對於一個14歲的女孩來說實在夠遠的了，爲了給家裏省錢，王軍霞放棄了買自行車騎回學校的念頭，毅然地做出了一個驚人的決定——以步代車，開始了每天來回跑足足十六公里的路程的生涯。她這種精神感動了我。

《名人故事》這本書激勵着我前進，讓我知道了許多名人故事，讓我從中受到啓發，我怎能不喜歡呢？

2。我是一個“小書迷”，雖然我看書的範圍廣闊，看過不少書，但真正令我喜愛的書卻沒有多少本。倒是對一本微不足道的書，我卻起了喜愛之心。

我七歲生日時，家裏有了錢，熱熱鬧鬧的，又是添新衣，又是訂蛋糕的，像過年一樣。這些禮節上的事做完了，就輪到長輩給禮物了，媽媽一擲千金，一下子給我買了一臺電腦。爺爺給了我199元的利是錢。奶奶給我買了部“文曲星”。舅舅和舅母也給了我200元錢。心想，爸爸的禮物怎麼都得比爺爺奶奶的高吧！沒想到，爸爸卻送給我一本書。乍一看，書的價格才十多元。我不大高興，在爸爸面前噘起了小嘴。爸爸看出了我的心思，便對我說：“欣兒，你看書裏的內容，一定很有價值。”我半信半疑，打開了書，只見書上寫的全是哲理名言。其中有“滿招損，謙受益”這一句。我頓時明白了爸爸的用意，慚愧地低下了頭。爸爸又問我：“欣兒，你懂得了書裏的價值了嗎？”我紅着臉答：“懂了。”“知錯能改，欣兒是個好孩子！”爺爺奶奶和媽媽異口同聲地說。爸爸又說：“欣兒，你在迷茫或心情不好的時候，看看這本書，會得到一些好東西的。”

我喜愛這本，因爲它蘊含着人生道路上的哲理，也寄託着爸爸對我的期望。

以書爲師作文1000字 篇26

每一本書，都是一個世界，那是容納我們青春驛動的心，安歇的地方。——題記

不知是不是每個孩子小時候都會有一個“抓週”的活動，反正我聽父母聊過。據說，那天，我看着周圍一羣早已玩膩的玩具，早已失了興致，便在衆人滿懷期待的注視下，搖搖晃晃的朝一本書走了去。父母就這麼把我定爲“可塑之才”，我就這麼與書結下了不解之緣。

在我的印象中，我接觸的第一本書（除《嬰幼兒益智讀物》外），是一本厚厚的《四庫全書》。不過，這可不是紀大學士編的，不過是借彼之名罷了。裏面是一些基礎知識和各類文章大融合，在這本書裏，我認識了他。是夜，他與友人在康橋依依惜別，他是徐志摩。“輕輕地，我走了，正如我輕輕的來。我揮一揮衣袖，作別西天的雲彩。”偎在媽媽溫暖的懷抱中，我對書有了一個朦朦朧朧的印象，很輕、很美。

隨着年齡的增長，我的書經歷了一次又一次的改朝換代，終又有一本成了我的至寶——《紅樓夢》。彷彿只是一瞬之間，他從雲端跌入了泥塵。彷彿昨日還是錦袍羅衾，現今卻已窮困潦倒。長嘆一聲，他拿起筆來，爲癡人書盡了滿紙荒唐言，爲世道抹盡了一把辛酸淚。人人都雲作者癡，可他“批閱十載，增刪五次”，又嘆誰能解其中味？他是曹雪芹。或許，這世道便是本就該荒唐，皇權當道，卻又顧過幾人的心酸，書內縱是珠搖翠動、紙醉金迷，縱是纏綿悱惻、情真意切，也終是一場啼笑姻緣。書外縱是天地爲廬，縱是披星戴月，也抵不過言不得的痛楚。不是刻意將愁緒斂起，而是一個命字當頭，欲說還休……

未享受完紅樓一夢的悽美，我又鑽進了詩詞的世界，無法自拔。我享受《詩經》中“生死契闊，與子成說。執子之手，與子偕老”的蕩氣迴腸；我享受陶潛”採菊東籬下，悠然見南山”的恬淡；我享受謫仙人“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的不羈；我享受杜工部“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的胸襟；我享受小李“綿瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”的惆悵；我享受辛稼軒“少年不識愁滋味，欲上層樓”的無憂；我享受湯顯祖“原來奼紫嫣紅開遍，似這般都賦予斷井頹垣”的傷感，我享受納蘭容若“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇”的纏綿……

書的世界中，一念花開，一念花敗，一夢江南，一夢長安。明明心已到天邊，卻發現享受，都在人間。道不盡的萬年憂，訴不盡的千古愁，被我吸納囊中，在書中，於人間，細細享受……

以書爲師作文1000字 篇27

高爾基說：“我撲在書上就像飢餓的人撲在麪包上。”這句話用在我身上一點也不誇張。

兒時的我就非常喜歡玩書，玩着玩着，漸漸地就迷上了看書，不能自拔。爲了看書我可以放棄看電視，放棄和小朋友玩耍……每天晚上我都會第一個爬上牀，坐在被窩裏津津有味地看書。雖然這些書都是一幅很大的插圖加上幾句話，但那誇張的圖畫竟讓我愛不釋手。等爸爸媽媽上牀了，我就纏着他們照着圖畫玩小兔、貓狗拔蘿蔔……

上了小學一年級後，那些插圖書已不能滿足我了。沒辦法，爸爸又給我買了帶拼音的書。雖然有些句子和詞語我還是一知半解，但不看到大灰狼掉進水槽裏淹死我就不放書，不看到六隻小羊從狼肚子裏出來我就不睡覺。一兩天不看書，心裏就像少了點什麼，就擔心大灰狼和巫婆又要害小動物和小公主。

再大些，故事書裏曲折的情節就像磁石一樣吸引着我的眼球。讀《魯濱遜漂流記》，我知道了什麼叫大浪滔天、野外生存。讀《昆蟲記》，我知道了知了爲了歌唱一個夏天，而在地下奮鬥了十七年……書中好多新鮮事呀，我就像餓狼吞食，一頁，兩頁，三頁，貪婪地讀着。我還知道了高爾基的三部曲：《童年》《在人間》《我的大學》，明白了冰心總把一些細小的靈感寫成一首首短小而又精闢的詩。

這些書不僅豐富了我的知識，還豐富了我的情感。當我看到小矮人收留了白雪公主時，我發現小矮人是多麼善良可愛，有同情心；當我看到灰姑娘被後媽虐待時，我的心憤憤不平；當我看到方仲永有着那麼好的天賦，可因後天沒有受到教育而成爲普通人時，我爲他感到深深的嘆惜；當我看到醜小鴨不安於現狀，爲夢想去努力奮鬥而最終成爲白天鵝時，我真爲它感到自豪。

在以後的日子裏，我通過讀書知道了：我們的祖國文明古老，四大發明讓我們自豪；青藏高原世界屋脊，黃河長江黃金水道；五十六個民族親如一家；泰山雄偉，黃山奇幻，華山險峻，武當靈秀。知道了西湖靈巧，洞庭浩淼。知道了長城巍峨，頤和園輝煌，兵馬俑雄壯，蘇州園林典雅。知道了海南冬日豔陽照，珠峯夏日雪茫茫，版納春天彩碟舞，東北秋天人生長。知道了曾侯乙編鐘無價能買，景德鎮古瓷千金難求。知道了唐詩宋詞中最快的船：“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”；最憂愁的人：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”；最高的樓：“不敢高聲語，恐驚天上人”……書中的自然、文物、人物時時翩翩飄入我的腦海心間。

書就像一位老師，她讓我變成一個有豐富情感和知識的人。

書，你讓我着迷。

以書爲師作文1000字 篇28

俗話說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神。”這句話一直鼓勵着我，給我以讀書的求知慾和渴望。

我小小的房間裏有一個大大的書架，上面裝着花花綠綠的近一百冊圖書，我每週都會擦拭一下書和書架，以令其保持美觀整潔的樣子。書架上幾乎所有的書都被我讀了四次以上。我一有空就看書，不論科學、科幻、戰爭、史記等我都喜歡看。因爲這些書，我常常忘了吃，忘了睡。

記得四年級時的一個下午，我寫完作業，躺在牀上吹着風扇欣賞着四大名著之一——《西遊記》（原著），那感覺爽得不行。在我正享受於疑似一個人仙境的環境時，時間老人卻邁着他那輕快的步伐一點一點跑向遠方。轉眼間兩個小時過去了，爸爸喊我吃飯，我一邊回答，一邊極不情願地放下手中的書，心想：哎，人要是可以不吃飯該多好，這樣我就可以更自由地看書了。我來到飯桌前，一邊扒着飯，一邊腦子裏呈現出孫悟空大鬧天宮的精彩情節。我越想越癡迷，一不小心竟將飯喂到鼻子裏去了，引得全家人捧腹大笑。

吃完飯，我隨着主人公的情緒時而激動，時而喪氣，時而驚訝，時而恐懼。天色漸漸暗了下來，在不知不覺中，已經八點五十幾了，在媽媽和爸爸“狂轟濫炸”般地勸說與催促下，我萬般無奈地把視線從那引人入勝的書中收回來，乖乖在牀上躺下。心想：哎，人要是可以不睡覺該多好，這樣我就可以更自由地看書了。

我躺在牀上，腦子裏不停地思索着：悟空的兵器被青牛精收走了，他該如何救唐僧於水火之中呢？在思索過程中，我不停地幻想着後面的故事，並且回放前面的一些精彩片段。我想了一會兒，躡手躡腳地溜到媽媽房間，確保媽媽已經呼呼大睡後，我回到房間。抄起手電筒躺在被窩裏偷偷地看。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味。

第二天，爸爸找我談話，問：“小衛，你知道昨晚你說了什麼夢話嗎？”我的心一下子提了起來，心想：難得昨天偷偷看書被發現了？不可能吧？不等我回答，爸爸便揭開了答案：“你昨天猛喊‘救命啊！救命啊！妖怪不要吃我啊……’”話音未落，我便“撲哧”一聲笑了出來，爸爸更是笑得合不攏嘴。

一本我喜愛的書可以令我廢寢忘食，一本我喜愛的書可以令我好學不倦，一本我喜愛的書可以令我孜孜不倦。我愛讀書，愛那書香四溢、充滿神祕色彩的書世界！

以書爲師作文1000字 篇29

哈利·波特對大家來說再熟悉不過了，他的系列小說早已暢銷全球，我就有一套哈利·波特的書，其中我最喜歡的是第一部——《哈利·波特與魔法石》。

這本書的作者是jk·羅琳。羅琳她小時是個戴眼鏡的臉上平平的女孩，非常愛學習，有點害羞、流着鼻涕、還比較野。童年的時候，她有過兩次搬家的經歷。後來她考上了法國埃克塞特大學，畢業後卻沒有多少錢，有一次，她在火車站裏遇見了一個戴眼鏡穿黑色斗篷的男孩（就是哈利·波特的原型）使她突然有了靈感，現憑着她出色的文筆，終於完成《哈利·波特》這七部文學鉅作。《哈利·波特》系列小說被翻譯成近七十多種語言，在全世界兩百多個國家累計銷量四億多冊，在歷史上非宗教、市場銷售類圖書首位，使她有了巨大的財富，因此她過上了幸福的生活。

現在爲大家介紹一下這一本書的具體內容：

在女貞路的一天，貓頭鷹晝夜不停地飛，下的雨突然變成了流星雨，還有一羣穿着斗篷的怪人。當然這都影響不了他們：德思禮一家，他們重來不信鬼神。但這一天，哈利的父母死了，一個叫海格的人把哈利放在他們門前，德思禮一家發現門口躺着一個小孩。最終哈利·波特被他們一家收養了。

你以爲哈利的童年快樂嗎？no！在德思禮只准他住在陰暗的櫥櫃裏，而且還要幹許多家務，有時，甚至讓哈利幾天不準吃飯。哈利從來沒有得到過禮物，也從來沒有過生日的機會，德思禮的兒子達力（非常胖），常常以他爸爸來欺侮哈利，當然哈利不能還擊，再說哈利也打不過他，但是他總是能靈敏的躲開，而且只要家裏出現了怪事，他們總把哈利當做替羊。

但是十一歲的那一天，哈利的命運徹底改變了，他得到了一封來自霍格沃茨魔法學校的請邀請，於是他來到了那兒，由於他的出色表現，他成了一百年來最年青的魁地奇球撲球手，在那段時間，他知道了有一個壞到骨子裏的黑魔法師，也是殺了他爸媽的有——伏地魔。他又認識了兩個夥伴忠厚善良的男孩羅恩和聰明伶俐的女孩赫敏。他們得知伏地魔即將搶走他們學校最高機密的魔法石時，他們逃過了看門有三個頭的巨狗的追趕，打敗食人藤。經過了冒險之後終於來到了放有魔法石的地方，發現了伏地魔居然是魔法防禦課老師洛奇，最終經過了拼死搏鬥後，趕路了伏地魔。

《哈利波特與魔法石》這本書，通過jk·羅琳豐富的想象力，使我有種身臨其境感覺，同時我也感受到了哈利的勇敢、機智、善良以及保護學校的精神，我非常喜愛這本書。

以書爲師作文1000字 篇30

記得有一回，我的同學，看完一本我想要看的書了。我問她怎麼樣，她說讀不下去，沒看完中間一些，就看了結局，就還給圖書館了。我心想，好歹也是經典小說，有那麼不好嗎。但是，因爲自己也看過，根本無法反駁，並且，發覺自己這個問題，也很危險，要是真要說些什麼，不就是劇透了嘛。劇透對於我來說，是很重要的一件事情，我更喜歡別人推薦我讀書的時候，只說了書名，又或者，在書店裏喜歡類型的架子上，拿自己覺得不錯的書。

在一段時間過後，我也要看了那本書。我和朋友愉快的說起，不小心被車上的司機師傅聽到，司機師傅很年輕，戴了一副眼鏡，很斯斯文文的樣子。但是，我沒想到他會和我們搭上話，畢竟，在此之前，除了確認地點，他都沒有說過什麼。然後，司機師傅就開始說小說和歷史以及很多有關的情節。

好在都是我已經看過的。不過，就算是沒有看過，我也不會太過不悅。因爲他說的那些，足以讓我覺得，是個好的讀者了。並且，我很是敬佩他。因爲很多想法都是我沒有想到的。我以前覺得歷史是無聊，過去的事情可以學得很多，但是真要去看，只是浪費時間，我更覺得活在當下比較重要，卻忽略了，讀史也是讀書，同樣能夠讓我多生思考，枯燥乏味了些，但是並不是那麼的“無聊”。他在最後，還問我的年紀，覺得我這個年紀讀的懂已經很好了。雖然我是一個不喜歡以年齡看待一個人的那種，但是，我知道，有的時候，說年紀，不是嫌思想的單純幼稚，而是指你經歷的不夠，學的不夠。我喜歡後者，更讓我有動力，而前者，只是在以年紀，看一個人的境界，是我沒有辦法去努力的。

他的話，讓我不敢再讀那本書了。我總覺得，要先讀些其他的，才能夠讀那本書了。我每每看其他的書，都先看看那本書的封面。我總是覺得，我不會和別人說，我看過那本書了。我也不太想去問，沒看完書人的想法了。就像那種以爲看了簡介就以爲自己看了一本書的人一樣，我覺得荒唐。

很多次，看完小說改編的電影，就是很還原，我也多多少少覺得，文字裏的細小獨到之處，沒有被表達出來。當然，電影的畫面感，也是讀文字，想象不太出來的。有的時候，與我腦海的畫面相像，我會覺得舒服，不相像時，我會權衡，總是有些不一樣的發現，這個時候，最有趣。

未讀完的一本書，有時也可以有趣。很多時候，我們面臨很多問題，哪怕是要不要讀一本書，或者是要不要繼續讀一本書，都是值得你自己去思考的。但是，我還是希望，我們不要看了簡介，就覺得自己讀了一本書。

以書爲師作文1000字 篇31

如果說每一個文字都是一個腳步，那麼在我們打開書本的瞬間我們距離夢想的驛站又近了一步，如果說沒一個文字都是一滴水，那麼在我們翻開書本去閱讀的時候，就是在進行一場心靈的沐浴。

歷史的長河淘不盡千古的英雄歲月的長風吹不老傾城的容顏，從古至今，有多少仁人志士，他們品德高尚，偉大的理想盡現於書中的字裏行間，使今天的我們也受益頗多，走進一本書，就是走進一個世界。生爲楚人，死爲楚鬼，屈原是那汨羅江上的不沉之魂，在書的海洋裏我讀懂了您，讀懂了您的忠貞不屈。項羽我讀懂了您，讀懂了您的英雄氣概;您生在一個戰亂的年代，國之將亡，卻毅然扛起重任，保衛祖國，收復失地。岳飛，我讀懂了您讀懂了您的精忠報國的精神。太多太多的歷史人物，不論是英雄、仁臣、明君、都需要我們去讀懂，一切都源於閱讀，展卷閱讀，想到中國的盛唐，日本的平安年代。這些文化飛揚的年代，華麗的盛裝，紛繁的禮數，昇平的歌舞，不夜的王朝。在千百年後尤能在歲月的蒙塵間一睹那昔日的繁華。文化就是文化，或許是樵夫擔間的秋光、或許是蒼蒼蒹葭在風中低吟、或許是逐臣縱身大江的一聲嘆息、或許是手握冊頁在熹微的晨光裏讀出豪氣。

有人說，讀書萬卷不如行路萬里。然而，在當下這個逐不出戶便知天下事的互聯網時代，即使宅在家裏也一樣可以心智脫俗。就像李敖所說:他可以閱讀，通過查閱資料可以瞭解法源寺裏的一草一木，沒去過法源寺，卻能寫出《北京法源寺》，這樣獲得諾貝爾文學獎提名的作品。我們今天進入了一個全球化的信息時代我們開始大量地讀圖，從圖中理解其大意，大量讀圖是會限制一個人的抽象思維能力的，而讀書有一個好處就是鍛鍊人的抽象思維能力。閱讀的力量永遠不可小覷，列如白巖鬆，他在里約奧運會奧運會開幕式上有趣有犀利的解說是付出巨大努力的據說此次開幕式看了將就兩百萬字的資料，所以吐槽的好是需要知識、閱歷和精神境界做支持的。卡萊爾曾說:書中橫臥着整個過去的靈魂。確實如此，邂逅一本書，打開一扇門，一沓黃紙，幾點清墨一場《紅樓夢》，優秀的父親，出色的兒子，不凡的《傅雷家書》。

然而學海無涯，書籍浩繁，讀書如作戰，需攻堅挫銳，讓濃濃的墨香薰陶自己的靈魂用書裏的警句激活自己的睏倦，精神飽滿地走向又一個四季交替，生活如同海書作舟，泛舟於海方知天地之廣闊，在閱讀裏亦步亦趨逐漸領悟。

以書爲師作文1000字 篇32

你見過有“魔法”的書嗎？

今天，我們班作文課時，李老師拿出兩本疊在一起的厚厚的書，神祕地說：“這是兩本施了魔法的書。”我們聽了，覺得很驚奇，因爲世界上根本沒有魔法，我們都用懷疑的目光看李老師。李老師見我們不信，就說，昨天哈里波特來到了他家，給他家的兩本書施了魔法，把兩本書合在一起，使這兩本書怎麼拉都拉不開了，現在請我們上臺幫他把書拉開。話音剛落，我們班幾乎個個都舉起了手，有的站起來，有的甚至一邊舉手一邊站還一邊在叫，生怕老師不請自已。老師一看這麼多人舉手，就請了兩個女同學：陳思雨和祝珊珊。這兩個女大力士都信心十足地上來，她們先熱了一下身，李老師問她們自已有沒有信心，陳思雨說：“沒問題，百分百拉開。”而祝珊珊更有信心說：“保證拉開！”

李老師喊：“一、二、三，開始，拉！”只見兩位女大力士都使足了勁，腮幫子也鼓了起來，腮幫子好像再鼓一下的話，就會被鼓破，臺下的觀衆們也爲她們加油，場面非常熱鬧。可儘管如此，等女大力士們臉脹的通紅，書卻沒拉開一丁點兒。臺下的觀衆感到不可思議，我也覺得很神奇。

然後，李老師又請了四個大力士：李志偉、李青林、餘子涵和陳可豪。這四個人在班上稱得上是力大無窮的大力士，這回我們都想：“這下一定能把書拉開了吧？”四位大力士一上來就摩拳擦掌了，他們有的使勁甩手，有的則在踢腿，似乎有使不完的勁。除了餘子涵有點膽怯以外，其它都說自已能行。開始拉了，他們中的兩個扯着書，另外兩個就抱緊其中一個的肚子，使勁往後拽。最後，每個人都用盡力氣，臺下的觀衆非常大聲的爲他們加油，那聲音能把天震碎。我想：“這下肯定能拉開”。可是其中兩個人把另兩個人都給拉下了臺了，但是書還是沒分開。這時我們班全部都很驚奇，大力士都沒拉開書，莫非書真的施了魔法？

最後，李老師說：“你們信不信我一個人就能把書拉開？”只見李老師抖一抖書，再把手插進書縫，一邊拉一邊抖，還朝書的縫隙裏吹氣，奇蹟出現了，書被緩緩的拉開了。

我們都驚訝地看着老師，老師這時才解釋說：“這是因爲每一頁紙都有一定的摩擦力，一本書加起來的摩擦力就會很大，我抖書吹書是因爲這樣可以讓書中空隙變大，摩擦力變小，這樣就可以把書拉開了。”

啊，今天真高興，這節課讓我懂得了我們身邊有許多知識，等待我們去發現，等待我們去尋找答案！

以書爲師作文1000字 篇33

古人云：“腹有詩書氣自華”，的確，書是一個人的內在修養；書是文化的傳播與進步；書是成功的根基……總之，書籍成就了今天的我們，時時刻刻都伴隨着我們的進步！

韓愈說：“人非生而知之者”。人一生下來什麼都不懂，就唯有靠讀書去豐富自己，博古通今。魯迅曾說：“哪裏是天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在讀書上的”。可見，一位偉大的文學家不就是靠讀書而成才的嗎？假如世上沒有書，會有今天的我們嗎？

答案是不會的。古人說：“上士忘名，中士立名，下士竊名”。我覺得書最重要的一點是能使人醒悟，更好地生存下去。一切學書者都能做到“淡泊以明志，寧靜以致遠”。它能教會人常享高壽，一生淡泊，榮辱自安。常言道：人生不如意事常八九。倘若心爲物役，患得患失，就只會被悲嘆、絕望息心智，人生之路註定是如負重登山，舉步維艱。書能教會我們常想一二，最終以那種豁達與堅韌去化解並超越苦難。常想一二，因爲境由心生問題的本身不是問題，如何對待纔是最大的問題，畢竟決定生命品質的，塑造人生境界的，不是八九，而是一二。事實上，並不是生活虧待了我們，而是我們期求太高，以至忽略了生活本身。沒有書籍，生活不完整，沒有生活，書籍無源泉。追求學書，對於大多數人來說主要是調節生活，而不是供給生活。作爲一位喜歡讀書的人來說，能以平常心對人、對事是非常重要的。書就像一位普度衆生的聖人一樣教導我們，它在時時刻刻地告訴我們：對自己看重的東西執著，對自己看輕的東西灑脫，有所爲，有所不爲，有出世的精神，才能做入世的事業，要真正靜下來，不求速成，不欲人道好。名心既淡火氣、怨氣全消，真真正正做下去就好了。由此可以想到，假如世上沒有了書籍，今天的我們能這樣執著、能這樣灑脫、能這樣真正地靜下來做自己的事嗎？

俗話說：“書籍是人類進步的階梯”。一分耕耘一分收穫，沒有在書中潛心苦讀的耕耘，哪會有今天豐收的喜悅呢？工欲善其事，必先利其器。沒有書籍這種強大的武器，我們做一切事情能達到“熟能生巧，巧能生精”的境界嗎？萬丈高樓平地起。沒有書籍作爲堅固的根基，能有萬丈高樓平地起嗎？

總之，書籍是知識的源泉，是一種實力的儲蓄，保護好，利用好書籍才能使我們的明天更加輝煌，更加璀璨奪麗！

以書爲師作文1000字 篇34

“叮鈴鈴……”上課的鈴聲響起，陸老師走進了教室。

“同學們，今天，我們來做一個實驗——拉不開的書。”老師剛說完，大家都議論開了，“書怎麼會拉不開呢？”滿腦子都充滿問題的周奕文問道。“是不是老師在書中塗了膠水，所以才拉不開？”平時幽默的張梓傑也問道。

只見講臺上放着二本書相對而放，每一頁都夾在一起。

“同學們，你們想不想做這個實驗呢？”

“想。”我們都異口同聲地回答。

“老師，我想來試一下。”積極的周奕文率先大膽地走上講臺開始拉書，可是無論他用了多少力氣，書也沒有被他拉開，第一次試驗以失敗告終。

大家都奇怪極了，是不是周奕文的力氣太小了？這時殷波也走上了講臺，嗯，殷波的力氣可能要大一點，只見他使出了吃奶的勁，只聽“嘩啦”一聲，我們還沒來得及高興就遺憾地發現，書被撕破了，一張彩色封面顯得鶴立雞羣，可是兩本書依然緊緊地抱在一起。

我們班的大力士張梓傑不服氣，他捲起了袖子，活動了手腳，最後又運動了一下手指，一切準備就序，只見他深深地吸了一口氣，左手拉一邊，右手拉一邊，把臉都脹得通紅了，可是戰果卻只掉下了幾頁，這個“連體嬰兒”竟有這麼大“無形的力量”，同學們爲之驚歎！

“老師，找二個人來拉，這樣力氣可以大一點！”

“這個主意不錯！”有同學贊成地說。

老師微微一笑：“哪二位同學想來試一下？”

孫佳琪和龔文清二位瘦瘦的女兒走上了講臺，大家都向她們投去了鼓勵的目光。她們一個在左一個在右，就像開始了一場拔河比賽，一會兒龔文清被拉到了孫佳琪那邊，一會兒孫佳琪又連人帶書被拉到了龔文清那邊，可是就算她們花了再大的力氣，書還是沒有被拉開。

這時班裏就像炸開了鍋一樣，我們都感到奇怪極了，這是怎麼一回事呢？有的說是因爲有摩擦力，有的說是因爲有膠水，還有的說書被施了魔法……

這時陸老師再次拿起那兩本書，只見她輕輕地抖了一下，然後一拉，我們簡直不敢相信自己的眼睛，那麼多同學花了那麼大的力都沒有拉開的兩本書，居然就這麼輕鬆地分開了。

陸老師說：“剛纔有的同學說得很對，因爲我把每一頁都夾在了一起，每一頁都產生了摩擦力，所以就很難分開，我之所以抖一下，是因爲這樣就減少了它們之間的摩擦力，所以書就很容易被拉開了。

原來是這麼回事啊！難怪老師要我們團結合作，看來團結的力量是巨大的呀！以後我一定要多留心觀察，因爲科學就在我身邊！

以書爲師作文1000字 篇35

一個烏雲密佈的夜晚。突然，狂風大作，一個矮小的身影，鑽進來一家豪華的圖書館。這位半夜來訪圖書館的，可不是一個普通人。他是一個專門偷人記憶的小偷。這個小偷，悄悄地偷走了圖書館許多書的記憶。其中有一半讓很多人着迷的《特種兵學校》的記憶。

清晨，當人們發現《特種兵學校》裏的內容，包括封面都一起消失了的時候，讀者們都像錢塘江，漲潮時的潮水一般涌進了這家圖書館，使原本有些冷清的圖書館變的喧鬧起來。

這本沒了字的書，想着要去學點本事，卻不知道怎麼樣才能學到。不過，這本書天資聰穎，圖書館的人又多。沒過多久，這本書就學會了說話。於是，學會說話的書，便想要去外面找一份工作。他趁夜晚，大家都睡着的時候溜出了圖書館。

首先，他來到了菜市場。腿都逛斷了，也沒找到什麼工作。就在他快要泄氣的時候，他看見了一個年紀看起來已經有些老的老奶奶，老奶奶正焦急的撓着一頭蒼白的頭髮，好像有什麼事讓她感到十分的焦急煩惱。

書大喜過望，連忙跑過去，非常禮貌的對老奶奶說：“老奶奶，請問，您是有什麼事需要人幫忙嗎？看你很着急的樣子。”老奶奶煩躁地說：“我愁沒人幫我看攤子，唉，爲了這件事，我都一天沒喝水了。”“這不簡單嘛，我幫你看攤子，你不就可以喝水去了。”書自告奮勇的說，“那真實太感謝你了。”老奶奶把攤子交給書，放心的走了。

書坐在椅子上幫老奶奶看起攤子來，每當有人拿老奶奶的菜時，它都會大叫起來。可是誰會理一本書呢？老奶奶去了不久回來，所有的菜都快被人拿光了，書也被老奶奶轟了出來。

書見這個工作做不來，決定再去工地上碰碰運氣。很快，它就被一家工地上的工程師帶走了。工程師拿它當作一本圖紙。誰知，這本書的材質是牛皮紙，工程師畫了半天也畫不出一點印子。工程師本以爲自己得到了一本免費的圖畫紙，結果聰明反被聰明誤，白白浪費了自己的力氣。

書看着自己一無是處，失望極了。覺得自己是個什麼用都沒有的廢物。就在它已經絕望的時候，一位著名的作家撿到了它。這位作家特別喜歡這本會說話的書，決定爲他創作一本新書。當然，那位著名的作家，就是所有特種兵迷們都熟悉的“八路”。

後來，這本丟失了記憶書又回到了之前所在的圖書館，併成了那家圖書館最新一套的《特種兵學校》。

以書爲師作文1000字 篇36

八十年代末期，一個暑假的午後，太陽灼熱地焦烤着大地，連知了都在樹蔭下，無精打采地時叫時停。馬路上空蕩蕩的，兩邊的草在烈日下彎下了腰。這時候，從遠處傳來了“哐啷哐啷”聲。噢，是一個瘦小黑亮的小女孩騎着一輛破舊的自行車在滾燙的泥路上行駛着。她的頭頂上披着一塊溼毛巾，把兩個毛巾角咬在嘴裏，以免被風帶走；汗水從眼睛周圍冒出來，但是她完全不顧這些，堅持賣力地踏着自行車。她這是去哪裏呢？

原來，她的目的地是去八公里外的廢品回收站。這個小女孩，去那兒幹什麼呢？

到了目的地，繞過那些廢銅爛鐵，來到收購硬紙板的區域。只見她靦腆地向老闆笑了一下，那個老闆也爽朗地笑笑，道：“小姑娘，今天的書還不多嘞。”“好的，沒關係的，我先看看。”她轉身向那個舊書堆走去。

原來，在一次偶然的機會裏，這個小女孩去廢品站賣紙板時，驚異地發現：居然有些人把一些書籍當廢紙賣掉。她就像發覺了寶藏一樣欣喜若狂，然後跟老闆商量，用比廢紙略高的價錢買那些廢書，記得當時的價錢是一塊一公斤，可比買新書便宜多了！所以，從那一天開始，這個女孩每天都要去廢品站回購舊書，拿回家裏，如飢似渴地閱讀。當時的書涉及範圍很廣，有連環畫，有科教書本，有小說，還有雜誌等等……她最愛看的是小說和《讀者文摘》。就這一種執著的愛好，讓她每天堅持來買這種“精神食糧”，來滿足她的喜愛。

家裏的書越來越多，但是拮据的家庭經濟情況卻不允許她買更多的舊書。“如果今天不去買舊書，會不會錯過什麼好書啊？”她每天都這麼糾結着……

有一天，她靈光一現，想到：“我何不把這些已經看過的舊書再賣給別人，那不是又有錢去買書了嗎？真是一個好辦法！”爲了這個好念頭，她興奮極了，馬上開始行動了。

她在靠近街道的馬路上，用兩條長木凳擺了一個簡易的攤位，把一些看過的舊書擺在上面，標上合適的價格，等待路人來買……

就這樣，她把自己喜歡的書都收藏起來，已經看過卻不怎麼喜歡的書拿出去賣，換了錢再去廢品回收站購買舊書，形成了一個良性循環。在這個暑假，她不僅看到了很多好書，而且還賺到了很多書。

猜猜，這個好讀書的小女孩是誰？

她——就是我的媽媽，童年時代的媽媽！這是發生在她和我差不多年齡時候真實的故事。至今爲止，我們家的大書櫃裏還有當時媽媽收過來又不捨得賣掉的好書，我覺得這些書是我們家的最珍貴的藏品！

以書爲師作文1000字 篇37

我是一個出生在教師家庭的女孩。從小我就喜歡陽光，喜歡陽光灑在臉上時的那種柔軟的觸感，也喜歡在陽光裏舞動四肢，和陽光一起翩翩起舞。那是我的天真，我的心像放生時的水一樣純淨清澈。可是誰能想到，現在的我如此嚮往陽光，卻不能在陽光中起舞？

我每天都住在學校。我喜歡校園，因爲校園裏有溫暖的陽光，即使我得不到。但是隻要我能感覺到。每天同學看到我都很開心，但是誰知道這只是一個假的面具？他們不懂我心中的掙扎和痛苦，沒有人會從黑暗中發出一絲光芒，所以我也深深的隱藏了自己。

我不想裝，但我不得不裝。我知道同學對我好是因爲我被老師喜歡而不是發自內心的關心我。而我只在同學面前努力僞裝自己，不希望他們的“慈悲”傷害到我無法辨認的心靈。

我的密友總是這樣對待我：“表面堅強、活潑、陽光，但每到夜晚，這可惡的皮膚就被剝掉，露出‘千瘡百孔的心’。”我不知道他們是怎麼知道的，但我依然感激他們，因爲只有他們才能理解我在生機下的悲痛，在陽光下的光影。

在我對自己的評價中，我寫道：自由行走，以放蕩不羈、無所畏懼的心態去面對腳下的路。以一種不經意和自發的方式解釋一種情緒。我會對每個人燦爛地微笑，不是春天的陽光，而是夏天穿過樹林的陽光。雖然虛僞，但我還是很認真地笑了。面對自己，不轉身的時候，眼睛裏有一種異樣的光，又黑又冷，然後黑風掃過瞳孔.

我承認有點像狼，但這是真的！我表哥最瞭解我。她說：“和你說話，其實是一個解開謎團的過程。割一層硬皮，是一種震撼人心的心。”這個我依稀記得，和我知己說的差不多。我很感謝上帝給了我這些知己和朋友。

表哥總是對我說：“你要永遠開心，不要表面上開心。我禁止你這樣把自己封閉起來。你的眼睛不應該有藍色的憂鬱。你要開心，明白嗎？”聽到這裏我驚呆了。我被表哥的感情打動了，我追求的感情，爲此我可以放棄我的不快樂和痛苦。一種親情在我身邊蔓延，我淚流滿面地撲進姐姐的懷裏…

我其實什麼都不在乎，我甚至什麼都在乎；我什麼都不怕，什麼都不怕。父母嘆氣，別人冷嘲熱諷，我麻木了，不想再想。我要僞裝自己，把我所有的心痛，悲傷，憂鬱，煩惱都埋在心底最黑暗的角落，讓沒有人能觸碰到傷口。每天帶着燦爛的笑容面對別人，面對自己，放下所有的壓力，哭着哭着，把心裏的痛苦和掙扎沉入無邊的黑夜，乞求黑暗中的一絲光亮回到我的身邊…

以書爲師作文1000字 篇38

放假前，我和爸爸去新華書店買書，我迫不及待地奔上二樓去看《笑貓日記》有沒有新出。果然，我從那一堆書中找到——《在那個黑色的下午》。我花了一個整整小時的時間把它看完。我看完了這本書，心靈受到了很大的觸動，2008年5月12日2點28分，四川經歷了一場震驚世界的地震，那個黑色的下午連陽光都顯得那樣無助。

書的開頭，以所有動物的異常開始了這個恐怖的故事。笑貓所在的櫻桃溝裏的所有牲畜都產生了異樣的感覺，只有人們、孩子們都在無憂無慮地生活着，中午孩子們在操場上玩遊戲，一點也沒有察覺到有事要發生。上課鈴響了，孩子們、老師們都一起進了教室。頃刻間，操場空空蕩蕩，鴉雀無聲。

眼前的一切彷彿成了最後定格的畫面，流雲凝固了，樹葉凝固了，山風凝固了，連人的思想也凝固了，瞬間，山崩地裂，青山從中間劈開垮下重山，露出了猙獰的岩石，一切就像噩夢一樣一幕幕浮現在我腦海裏。

這本書中，最令人揪心的事，就是那隻金毛尋回犬“公爵”了。公爵體魄健壯，氣質高貴，它穿着黑色漆皮背心，四隻腳上穿着黑色相間的漆皮鞋。這隻搜救犬已從廢墟中救出了26個有生命跡象的人。

但是令人心痛的是公爵在一個白雲朵朵的日子裏，以身殉職了。原來，公爵已在這片廢墟中救出了五個人。就在他們將離開這片廢墟時，公爵在一堆預製板中又發現了一個有生命跡象的人，公爵興奮不已，迫不及待地鑽進鋼筋，不幸劃破了肚子。他側臥在地上，肚子上有一道很長的口子，裏面的內臟露在外邊。他的訓導員——那位英俊高大的軍官跪在公爵身邊，他那帶着哭的聲音撕心裂肺！

年輕的軍官脫下迷彩服，墊在公爵身下，抱起公爵，向大山深處走去。他在一棵冷杉樹下停下了腳步，那裏有一個不大的土坑。他的淚水順着臉頰流進坑裏，當公爵躺在坑裏，它的眼睛裏流滿不捨！年輕的軍官後退幾步，猛地抽出一把槍來，對準坑裏的公爵，連開三槍。

砰！砰！砰！

槍聲在山中迴盪，可是，公爵再也不會起來了！“公爵！……我的公爵！”訓導員號啕大哭。

這樣一個頂開立地的男人，哭得撕心裂肺，哭得肝腸寸斷。也許只有愛到極致，心疼到心碎，纔會這麼幹的。他親手打死了救了三十七條人命的“功勳狗”，打死了與自己朝夕相處的愛犬，誰不會心痛呢？！

那個黑色的下午，那樣的令人心碎令人痛苦。這本書觸到了人們心靈最脆弱的地方，讓人心靈爲之顫動！

以書爲師作文1000字 篇39

書，我喜歡讀你，喜歡懂你！你那行雲流水般通暢，天高雲淡的深邃，讓人陶醉，一篇篇歡快音符的樂章，一幅幅流光溢彩的畫頁，帶動着我的人生起舞，爲我帶來無限樂趣。

我與書的第一次結緣，記憶深刻，在我還沒上幼兒園時，媽媽就喜歡給我買書。一次，我講的與書中表達的是同一個故事，記得當時我一蹦三尺高，特別有成就感，興趣倍增。由此我就迷上了看書，慢慢地《三隻小豬》、《黑貓警長》……就成了我幼時的寵兒。

還記得我上大班的時候天天晚上都給媽媽和爸爸講故事，尤其當我讀錯音時，他們總會捧腹大笑，說：“不是這樣讀的！”而當我讀好的話，媽媽總會給我糖吃。有時講故事還把爸爸媽媽弄睡了，這是我小時候讀書。在我7歲那年的冬天裏，我和爸爸常去書店裏看書。有一次，我無意中拿起了一本《齊樂天和他的老舅》看了起來，。《天使之淚失竊案》、《3000A的由來》看和我眼花瞭亂。正當我看得起勁的時候，爸爸說要回去了。我只好放下書，依依不捨地離開了書店。回到家後，我乞求着讓爸爸買一本《齊樂天和他的老舅》給我，爸爸爽快地答應了我。第二天一大早就把一本《齊樂天和他的老舅》放在了我的牀頭。我像得到了一件稀世珍寶，喜歡得不得了。我還用牛皮紙給它做了件衣服。可能是因爲太喜歡了，一天要拿出來看十幾遍。一轉眼，“噹噹噹……”十點鐘的鐘點敲響了，我該過去睡覺了。可是我還沒看夠呢！我心裏想着，怎麼辦呢？哎！有了！我可以在房間裏開着燈繼續看呀！我拿着書，偷偷摸摸地走到了我的房間開着燈繼續看了下去。一頁，兩頁，我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味。一轉眼，十分鐘，十五分鐘，二十分鐘？，我看得幾乎望了時間。“噹噹噹……”十一點的鐘聲敲響了。到了爸爸過來“巡察”的時間了。我趕緊關上燈，把書放在被窩裏，閉上眼裝睡覺，爸爸來看了一會，就出去了。他應該沒發現。就這樣，半個星期過去了，他還是沒發現。在下半個星期的某一天晚上，爸爸居然提前來“巡察”了。他小心翼翼地開了門，發現了我在看書，一會兒後，他輕輕地關上了門。我聽見了很輕的關門聲，心想：糟了，爸爸發現了。果然，第二天一大早，爸爸就把我的牀頭燈給沒收了。唉，又不能看了。

書已經成爲我生命中的一部分，我愛你，我喜歡你——書。

以書爲師作文1000字 篇40

時間：某年某月某日某時某分某秒

地點：育才一小六（3）班教室

人物：我、李老師、許東潔

那天，天空萬里無雲，天氣晴朗，在我們班裏卻發生了一場“校園暴力”，霎時“血光四濺”幾個祖國的花朵的生命就光榮“死”在李老師的手下。

我最怕的就是李老師了，他心情好的時候，非常的和藹，像一位慈祥的“老爺爺”。他一但發飆，我的“心臟病”就 “復發”了。沒犯錯的人都會感覺自己有罪。我們班級的同學一旦犯了大錯，解決的辦法就是“檢討書”！而檢討一般都在一千字以上，嚴重時李老師會很兇很兇的說：“那要看你的檢討深不深刻了。”我十分懼怕檢討書，更怕李老師。所以上課的時候我都不舉手，有事情的時候，我也很少當面對李老師說，一般採用發短信，這種有效的方法。

那天可是歷史上驚天動地的一天，發生了一件非常不愉快的事。我們正在學《中華少年》這一課。老師讓我們先在臺下練習，然後四人小組上去朗誦。一開始我們的興趣很濃，都高高舉着手。可是舉的手要“抽筋”了老師看沒點到我們了，於是我們的興趣被水澆滅了。老師點了蔡汶釗那個小組，他們開始朗誦，蔡汶釗那極富個性的腔調逗的班裏同學捂着嘴偷笑。他們朗誦完了，有些同學也笑的肚子痛了。

在我們還沒緩過勁來的時候，正當我們還在捂嘴偷笑時，李老師卻的點了我們小組，真是早不來晚不來，偏偏這個時候來。我頓時狂冒冷汗，恐懼上升，雙腳發抖，面部表情還在笑。我們站在講臺前，第一個朗誦的是黃約翰，他很鎮定，第二個朗誦的是王牧青他也朗誦的很成功。第三個是我，我讀着讀着就笑了出來，李老師沒有說什麼。第四個是許東潔，她也讀着讀着笑了出來。李老師突然嚴肅起來。我望了一眼李老師嚇的我不敢再笑，又到了許東潔朗誦她卻又笑了出來，我受到她的傳染也哈哈大笑起來。李老師生氣的把我們敢出了教室。我們在教室外面做深刻的反省，而黃約翰他們因爲沒犯錯回到了座位上。

站在教室外面讓我想起了一首歌——小白菜，地裏黃。下課以後，李老師很嚴肅的批評了我們兩個一頓，並叫我們兩個寫一份檢討，還說：“寫多少字要看你們自己反省的深不深刻了。”

於是我生平第一次寫的檢查，就這樣誕生了。那次我寫了一千多字的檢查，還好寫完檢查這件事就過去了，還沒有打電話給家長，要不然我很難想象我會吃怎樣的棍子肉。

希望以後不要再發生這樣的事。檢討書實在是太可怕了！