少年不識愁滋味作文（精選13篇）
少年不識愁滋味，只因我們有共同的美好曾經，我們也相信，繼續行走，會在下一個路口與大家相見，像這一年的金秋。下面是小編爲大家整理的少年不識愁滋味作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
少年不識愁滋味作文 篇1
三年足夠讓陽臺上的茉莉香了一季又一季，讓好朋友之間的吵吵鬧鬧，分分合合。揮手之間，我跟着時光的節拍舞動着這最後一年，明白了白駒間隙是怎樣的一瞬。
將近三年，我的頭髮長了又短，短了又長。只是它不告訴我，內心的憂慮又是以怎樣的速度瘋狂生長。我想，也許我真的只是一個任性的孩子，所以，謝謝。謝謝這麼多人願意接受並且疼愛這個不太懂事的孩子，原涼她的小心眼脾氣，接受她的喜怒無常，諒解她的自命清高，包容她的無理取鬧。那一雙雙如星辰般的眸子照亮我心底無邊的黑暗，於是溫暖燃燒成了一大片。
忙忙碌碌的世界，我們用斑斕的色彩裝點記憶的流年。
誰還記得彼年繁華，誰承諾誰的天長地久，地老天荒？誰還記得籃球賽場上，誰給誰遞得純淨水？誰還記得拔河比賽，誰爲誰高聲喊着的加油？誰還記得每次月考，誰給誰貼上的座位貼？誰又記得操場上留在風中不能說的小祕密？
我記得，我統統記得。
我記得不開心時，BB在不停捉弄我，那是爲了分散我的注意力。我記得哭泣時，小晨在輕撫我的背。我記得失望時，慧慧對我說共同努力，同甘共苦。我還記得一起挪揄着胖胖像個淑女；我還記得一起興奮地策劃着要去玩耍；我還記得璜山操場上背定格的五十多張甜蜜笑臉；我更記得歡哥、Aggle、豬哥哥這幾個承載着無限歡笑的小綽號。
我看不到，那些不屬於我們的明媚的憂傷；我聽不到，那些不屬於我們的流言蜚語；我聞不到，那些不屬於我們的隱晦氣息。
我明白，不傷不痛，那不叫青春。我們不是歸人，只是過客，九月繁華北我們又該匆匆起程。然而我相信，我們之間的友情，經歷過的將近三年，雖然不會再回來，三年間我們的歡笑我們的淚水我們的友情卻會永遠定格，讓我們不斷遇見不斷告別不斷經歷不斷懂事。
少年不識愁滋味，只因我們有共同的美好曾經，我們也相信，繼續行走，會在下一個路口與大家相見，像這一年的金秋。
少年不識愁滋味作文 篇2
倚在門外，一向都無所謂的她——終於落淚了。一直爲無謂的愁所流淚的眼睛，終於可以真正地宣泄擠壓許久的情感了……
三點一線的生活，黑暗的世界，無聊的學習……她覺得一切都是那麼壓抑。作業很多，煩惱很多，唯一沒有的就是快樂。她已經不再是從前那個快樂的女生了，那個把她喚作女兒的人懂嗎？她懂得一遍又一遍的嘮叨逼得女兒心煩意亂嗎？她懂得有時候即使女兒努力了很多也得不到滿意的成果嗎？女兒突然覺得很迷惘，很孤單，淚水肆意流淌……
“爲什麼考成這樣！”母親對着她大聲吼叫。她再也無法剋制了：“你知不知道我已經很努力了！你只知道分數，根本就不知道我有多委屈！”“啪”的一聲，門重重地關上了。門外的母親呆呆地佇立着。女兒把頭蒙在被子裏，帶着淚痕，進入了夢鄉。她不知道，門外的母親正在焦急地守候，痛斥自己的過失……
夜晚，母親沒睡她輕手輕腳地走進女兒的臥室，輕輕地幫女兒蓋好被子，擦去淚痕，她捧着女兒的相片，花一般綻放的笑容，到底已經多久沒有看到？女兒的愁苦，便是她日復一日的愁容……
女兒還是醒了，她還是看到了那個憔悴的婦人，靜靜地守在牀邊。她應該恨這個女人，是“母親”讓她沒有了歡樂，整日提心吊膽。可是此刻爲什麼她的心突然縮緊了呢？是因爲看到了母親那張因勞累過度而佈滿皺紋的面容？她不想再看，怕自己的恨意減少幾分……不知過了多久，母親走了，去準備早餐。她第一次有想看看母親的衝動，輕輕地下了牀，倚在門外。她看見，看見母親如雨般的汗珠溼了全身，她看見油煙讓母親嗆得直咳嗽，她看見母親在廚房裏，憔悴的面容，她看見母親那顆隱藏在堅韌外表下愁苦的心！母親……
她奔出房門，開始悔恨，原來自己竟是如此幼稚，將自己的“痛苦”歸咎於母親；她發現原來自己竟是如此麻木，未曾知道世上最懂得“愁”字的人竟是母親！
少年不識愁滋味，可憐天下父母心。
少年不識愁滋味作文 篇3
看到這個題目，也許大家會想起辛棄疾的那句詞：“少年不識愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，爲賦新詞強說愁。”少年不識愁滋味，的確，在舊時，少年放學歸來，不是“忙趁東風放紙鳶”，就是“兒童急走追黃蝶”。衣食住行都有父母，學業上又不像今日這般竟爭激烈，又何談愁滋味？
然而，不禁要問，如今的兒童就真的不識愁滋味了嗎？未然。現在的少年兒童，經濟條件遠比他們父母那一代優越，不愁吃，不愁穿。在幹家務活方面，也遠比父母輕鬆。現在的家長，都只希望自己的孩子學習上能取得突破，也不要求孩子做家務，即便是要做，也無非就是洗洗碗，掃掃地之類的。而他們的父母呢？用他們自己的一句話就是：“你們實在是太幸福了，我們像你這麼大時，就要下地幹活直到晚上七八點才能回家呢”。從這裏可以看出，現在的少年在生活條件，做家務上，都是比他們前幾代的人都要幸運的。然而，如今我們這一代人承受的在學業上的壓力，卻是前所未有的。
隨着社會的變遷，如今這個社會，學習是唯一的出路，不得不引起家長的關注，學校的關注。於是乎，所有的壓力，都只能壓到我們這批年少的學生上。家長希望自己的孩子有出息，老師想讓自己的學生更出色，學校想讓自己的教育更成功，要看什麼？只能看成績！小學的時候，有單元考，期中考，期未考；到了初中，在小學的基礎上更是增添了月考，不僅如此，還進行了全校排名，使得竟爭更加激烈；高中，又增加了會考。而且，還有關乎我們未來，也就是家長們憧憬的：中考、高考。喘息於一大堆考試之下的我們，就彷彿被架在火上燒“考”，被“考”得焦頭爛額，由不得不愁。
少年不識愁滋味，在這個時代嚴然已成了幻想。過去，少年們爲衣食擔憂；現在，少年們又爲成績犯愁。依我見，少年不僅識愁滋味，而且更懂愁滋味。
少年不識愁滋味作文 篇4
曾經看破愁滋味——落紅流水，衝破樊籬；血露枯蝶，遐思與惆悵的凝結。
——題記
愛上層樓，爲賦新詞強說愁？曾幾何時，我毅然決然地放輕了步履，貼近每一層涼階，描摹過每一道樓宇的曲弧——曼妙和詩韻躲閃於碧瓦雕甍，私語在朱顏新砌的蕭牆壁隅。”一步秋愁，兩處是綢繆”，身在最高層：左手邊則是空空如也的閨閣，然伊人無所挽留，鉛華無以洗盡；更那堪，心房偏似空虛冷凝的閨房那麼樣。右手邊襲一曲好高騖遠的長風，臻於情濃化隱辭，我喚起復一曲簫聞笛聲，不啻南國紅園的暖流，抑或是欲喚醒琴瑟和諧的五音，喚呼着鸞鳳和鳴的天籟！
然雖如此，畢竟紅顏易老——縱然川流不息，落花殘紅，矢志不渝地衝破樊籠的羈縻，終始憧憬着帶露而多情的桃源聖地。“淚眼問花花不語，亂紅飛過鞦韆去”，亦是一份癡心的執着，可仿似是罔顧了含淚賦愁的季節而別抱了期許：或於最後一個夏天，半夏否？抑或盼着伊始復甦的料峭寒春，花語凝噎依舊否？無法言喻，只是銘心地詮釋了一處真諦：她不得不敢於憎惡覆水難收的薄寡色調，抉擇去擱淺一場本不屬於追求的新愁宿命。而最是“馮唐易老”——子夜時分，夜不能寐；夢醒時分，情不由衷！“縱使相逢應不識”，我又何以能淡忘暗香疏影的幻夢，何以不彌望過去？少年兮少年，獨“未老先衰”耶？混沌鴻蒙，誰爲情種？可畢竟“捨我其誰”的海之泡沫，太乎脆弱；還是羞於啓齒的緣故吧，只好選擇了無奈的破滅與惆悵的幻影。
欲說還休，卻道天涼好個秋？晚秋，晚晴，姍姍來遲的涼爽，涼透黃昏的寂寥。寂寞梧桐，深院鎖清秋。背對着薄暮的地平線乘着蔭涼的風，我此間又仿似馭御着夢之馬，馳騁在晴空幾抹飄絮的左右。小小的可惜，天空尚不作美。當我再次回眸要予以褒賞的眼神，偶陣雨霖輕揮灑下，宛如輕羅小扇梳洗下淋漓過的香汗，點點滴滴；透明空靈的品獨意趣，稍稍許許，被冷潮的記憶淚珠打溼。我無休止地嗅觸：楓紅色的血露，消釋了一半的愁滋味，凝結了另一半寂寞的味道；我亦自慚形穢，甚至是撥開了萬斛綽綽閒愁來：枯蝶的碎影已然埋葬了蛺蝶舞飛的倩影，也許曾經是存在於明鏡裏，定格在油畫中，可蝶翼般的黛色細眉早隨夢境逝去了。
如許，即是涼秋流露現出的刻骨銘心的話語：儘管已是付諸前生紅塵五百次的回眸，也難得今世人間一次真正的擦肩而過、一遭一朝邂逅時的一抹微笑！惟“秋雨梧桐葉落時”，也許，那時的某一剎那，那位遍嘗愁滋味的少年旅客，能夠搭上駛往精神國度的末班車，去試問：萬千“愁”何處？萬千“愁”何在！
少年不識愁滋味作文 篇5
少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，爲賦新詞強說愁。
——題記
書聲琅琅，聲聲入耳，抑揚頓挫，道出人生百態。少年總說愁，卻不自知愁源於何處？
曾憶否，我以爲愁是“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？”無處安放的牽掛。
秋風起，寒霜降，一人獨酌於月下，遠行的遊子，或求學、或營生，背井離鄉，踏上了陌生的土地，心中卻捧着一抔故土。月明寂靜時，便是愁思涌現時。小時候，跟着媽媽上班，老闆是一位溫州人，遠離故土，在陌生的城市創業。那時不懂老闆說的他最怕的就是過節，所以他喜歡把員工在節日召集起來聚會。說一個人太想家，無法入睡。所以，年少的我以爲，愁便是對家的思念，不然怎們會有“舉杯邀明月，對影成三人”的一人獨嘆。
現如今，我才理解，真正的愁那是“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣”的陰陽兩隔。今年清明，我跟隨父親來到離家四十公里外的墓地，給奶奶掃墓。看着父親細心的擦拭着墓碑上的污點，修剪了墳頭上雜亂無章的蓬草，規整的擺放好祭祀的用品，我們掃開一處，父親一言不發，就這麼呆呆的坐着，我知道，父親沒機會再喊一聲“爸媽”了。掃墓回來的途中，心中有無以名狀的感受，突然想起余光中的《鄉愁》，長大後的愁是天人永隔的愁。
原來少年不識愁滋味，只因我們還未經歷生離死別。
曾憶否，我以爲愁是“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”形單影隻的落寞。
煙花三月，揚州美不自勝。送別友人，羨慕友人所去之地，可當他乘船離開，浩浩蕩蕩長江水中，再不見友人身影。讀到此處，我想起了年少時的一位朋友。他初二作爲插班生來到班上，不經意間我們成爲學習上互通有無，生活中相互照應的好友。來的不經意，走的也匆匆，沒有道別。後來聽說，他因家中變故，不得又再輾轉。所以，年少的我以爲愁是“山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。”的一人落寞。
現如今，我才理解，真正的愁那是“懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。”的物是人非。再回母校，已是十餘年後。踏進學校，校門的保安還是能再認出我，很快便給我開了門。“任重道遠”的石碑還是立在最醒目的位置，斑駁的校舍又老了些許，穿過已經翻新的操場，來到原先的教室，擺放依舊整齊，只是椅子背上的校服不再如初。看着看着，才發現，不是校服不同來了，而是我們不同了。十四五歲的他們和我送走的畢業生一般大小，我也有了新身份。想要回到那段青澀時光，已不再可能。
原來少年不識愁滋味，只因爲我們還沒歷經磨難，逐漸成長。
只待識盡愁滋味，歸來初心依舊，長成自己最美好的樣子。便稱得上詩意人生了。
少年不識愁滋味作文 篇6
我在電腦上緩緩的打出一個“愁”字，思考着自己身上有多少的愁還在困擾着自己。
每次放學後，老師都會給我們佈置作業回家寫，一個老師佈置一點，各科老師加起來佈置的作業可以讓你無法睡一個好覺了。特別是面對着自己不會寫的題目時，看着牆上的鬧鐘時間一點點的流逝，腦中一點思緒也沒有。雙手無力的垂放在身後，仰躺在椅子上思考未來。
以自己這樣的學習情況下去，只會越學越差，只能找點方法來改正。那時候第一想法就是找父母輔導功課，但又考慮到父母的文化水平，還是放棄了。只能靠手機拍題軟件了，有不明白的地方多看幾遍，做好筆記，第二天等老師評講的時候再認真聽吧，或者詢問成績好的同學。
小時候每天腦子裏想的都是放假去哪裏玩，吃什麼等問題，一點也感受不到什麼叫愁，只關心自己。真的是少年不知愁滋味。大人們也常說“小孩子是最無憂無慮的時候，儘管快樂的成長，憂愁就留給成年人吧。”殊不知，上學後，原來的少年們也有了少年愁。
太過懂事的孩子很令人心疼，承擔的憂愁也比同齡的孩子要多，小小年紀就感受到了“壓迫”的感覺，那是種什麼感受。
每次聽見父母吵架的時候，我都會思考爲什麼自己不能替他們分擔一些，讓他們也可以每天帶着好的心情工作，如果自己有能力，我一定要爲父母做些什麼，報答他們對我們的養育之恩。
很喜歡辛棄疾的《醜奴兒·書博山道中壁》，裏面有這樣一句話“少年不知愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，爲賦新詞說愁”。原本沒有愁的少年，爲了自己想做的事情，也要添加憂愁。現在不也是一樣嗎？
少年不識愁滋味作文 篇7
少年不知愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，爲賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個秋。
——題記
花開花落，風呼嘯而至，海邊拉長的身影一直延伸到天空的一抹斜陽下……不太喜歡這種憂人的景象，怕在那個路口我會遺失了自己的個性，或是怕醉在那悲悲喜喜的暮色中。我沒有象李清照一樣的愁情，寫不出“尋尋覓覓冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”的別情，更沒有象“風力掀天浪打頭，只須一笑不須愁”詩中楊萬里的才情。只是有着小孩子一般的純真，以爲躲到最安靜的地方，就不會再有“剪不斷，理還亂”的繁瑣。只因我還不懂得愁在何處遊。
過去的點點滴滴掛上心頭，曾記起“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的詩句，卻無從記起出自何處，我沒有理由記起那瞬間給我的一絲憂愁，從不鑽研已走過的路，更不說只是一首衆人皆知的詩句。有時，我也會害怕，害怕我會在這樣無愁的'海洋中沉沒，然後蛻變，驀地，也就開始學會灑脫，認爲每一滴淚都是一個故事，開始珍惜生活中的每一刻，品味愁和天空搭配的美妙，藍色再加透明變成的水晶泡泡。
昨天的那個瞬間，我延伸了生命的長度，卻在漫天的落葉中低吟一曲“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”，這似乎是一派淒涼的景象。我試着客觀的去了解愁的字眼，以爲可以拓展生命的長度。但最後，還是不懂的怎樣“海納百川”，層層的海霧早已就模糊了來時的路，只留下愁在海上漂泊，征服一路的驚濤駭浪。
獨上西樓，翩然而行，沒有象李煜一樣帶着深深的寂寞踏上愁眉的季節，遙望天際，此時，月已不再靜美，帶着淡淡幽香瀰漫開來，勾起無數望月人兒的迷離，惆悵，亦如我此刻淡淡的思緒，偶然會注意我輕輕的步履，跟着悄悄的離去。梧桐葉兒又何時在空中飄然而落下，醉於望古懷今的詩情中。
窗外飄着綿綿的細雨，我有些孑然地藏在一個角落，仔細想想愁物愁事卻還不能告慰我的孤單，或許是真的少了些什麼，才讓生活變得如此單調自然。曹雪芹的愁讓《紅樓夢》從一開始就把讀者引入一個迷離倘恍的神話世界中，有時，我也會學着一聲嘆息，將人生憂愁縈繞其中，但終究也不能體會到這是一種什麼意境。
“人言柳葉似愁眉，更有愁腸似柳絲”，透過窗外，我開始醒悟用心靈去感受世界呈現出的靈氣，同樣，現在的我有何曾懂過何爲愁？也許是年齡矇蔽了我吧，試着拾起一片落葉，也不能如詩人們一樣談盡各類情懷憂傷。
少年不知愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，爲賦新詞強說愁……
少年不識愁滋味作文 篇8
當我們輕輕推開那道門，琉璃般的美好年華在一點點消逝，而淡淡的愁緒卻一點點地將我們包裹。聰明的你，可曾注意到它的腳步？
小時候，覺得生活是一杯牛奶，恬淡、香醇。
小時候，不知道天有多高，總喜歡望着天上的浮雲癡癡地發笑。
小時候，不知道地有多廣，總喜歡牽着媽媽的大手向前奔跑。
小時候，不知道含蓄地表達感情，總喜歡踩着咯咯的笑聲投入媽媽的懷抱。
小時候，不知道謙和地接受讚揚，總喜歡迎着嘖嘖的讚歎將嘴角輕輕上揚。
那天真無知的微笑，那清脆甜蜜的語音，何來憂愁，何去悲傷？生活好似一杯牛奶般香甜。但我們不知道的是，那道迷茫的門已悄然打開了一個縫，樹上的蓓蕾正悄悄綻放……
再大些，覺得生活是一砌苦茗，清澀、淡愁。
學校就像一座囚籠，束縛了我斑斕的心——我曾一度地這麼認爲。
別把學校插入我的生活！教室裏煩人的油墨味、試卷上噪心的“唰唰”聲、老師們喋喋不休的話語，還有家長一遍又一遍的催促……它們，壓得我喘不過氣來。
那個雨天至今還記憶猶新，我意外地考了一個80分。紅色的數字在黯淡的燈光下彷彿顯得格外刺眼，一陣的沉默……沒有呵斥、沒有責罵，甚至沒有一個責備的眼神，有的只是一片寂靜。我默默地走進房間，關門，上鎖。窗外淅淅瀝瀝，煙雨濛濛。我噙住淚水，毅然拿起桌前的筆，奮筆疾書。驀擡頭，見雨水順窗而下……生活，就是一砌苦茗，淡淡的愁……
走向通往那迷茫的大門，留下一個個腳印，一串串問號，似乎就像教學樓外的爬山虎，清秀而頑強，努力地吸取養分，紮根打底。只是那綠色藤條捆綁着心，壓抑地疼。
如今啊，更覺得生活是一口咖啡，苦中、帶甜。
風雨過後終見彩虹。
今天，我在考場上奮筆疾書，自信得意，灑灑下筆。我知道，學習就是一個公平的交易過程，你給予它多少，它就回報你多少。正是那曾經的苦與愁，使我收穫甚豐。望望窗外，一片的陽光燦爛。我堅信，困難並不會擊垮我，而是會成爲助我攀登高峯的墊腳石。
陽光般的美好時光在眼前滑過，生活彷彿一口咖啡般，苦中溢甜。
我知道，自己已經跨出了那道門——迷茫的門。
其實，並不是快樂遺忘了我，而是我自己作繭自縛，遺忘了快樂，選擇了憂愁。從此，我會做一個陽光的少年，用上揚的弧度對待每一個人，每一件事。
愁，何得？
少年不識愁滋味作文 篇9
歲月流金，似風與我們擦肩而過。搖椅獨坐，亭臺軒榭中的小樓，記憶如昨。側耳傾聽，窗外是誰在低語。曾幾何時，年少的我總揚起稚嫩的臉龐，懵懂地仰望這片天空。而現在，眉宇間卻增添了幾絲憂愁，偶有陰霾常侵襲着我。執起書筆，字裏行間的流露，卻漫延成了“少年不識愁滋味，爲賦新詞強說愁”的感慨。就讓歲月，記錄下所有夢幻的回憶吧。
昨夜西風凋碧樹，獨上高樓望盡天涯路。夜靜謐安詳的睡去，我在月光下輕輕翻開曾經的日記本，循着那曾經走來的軌跡，去尋找那過往的快樂，過往的憂愁。稚嫩的筆記在月光下灑了一地。我看見曾今……
鞦韆架邊灑滿了我的歡聲笑語，那鞦韆是用綠藤做的，坐上去又涼快又舒服，小夥伴們總羨慕我。我喜歡在晚霞偏西時坐上鞦韆，讓後蕩的高高的，嚮往飛上雲端，去看看那天上的仙女。以解心中對天空的神祕。而那鞦韆架也成了我兒時的夥伴，那時最大的憂愁便是惟恐那鮮嫩的藤綠會在某個時間段忍受不住而斷去，所以每每使用後都會心疼的愛撫。
昨夜風吹處，落英聽誰細數。滴答滴答的雨聲風聲混合在一起奏出了美妙的音樂。喜歡靜靜的躺在牀上聽那和諧的樂聲，然後在夢中沉沉的睡去，臉上掛着甜美的笑，彎彎的嘴角像月牙。雨滴啊！是上帝寵兒，來人間喚醒生機。但我也擔心，那美麗的大多的落英會隨之飄落，散落一地。於是便發愁，緊鎖眉頭。一覺醒來就去細數落英。
昨夜夢見了天堂還有暖融融的光，把願望寫在手上譜成旋律默默唱，喜歡躺在草地上這種感覺要收藏
蒲公英搖搖晃晃輕輕的落在臉上，相信所有的願望都不會是空想。年少的我們總有夢想，然後爲之努力奮鬥，但有時我們也會迷失方向，看着前方一片迷途。於是便憂愁，困苦，徘徊。但也唱着勇敢是我的偶像教我堅強
我不會有落淚的模樣，重新燃起希望。
月光下，是一張青春的臉，年少的我們還未體會愁苦的滋味，懵懂的心一路向前。卻也感慨歲月的腳步在青石板上留下的印跡，淡淡的，但終有一天會隨風而去。我們也會體會人生真正的憂愁，滌盪的風唱着少年的憂愁飄向遠方……
少年不識愁滋味作文 篇10
？剛剛拜讀了“太君”的大作。
不由想起了上學時老師教的一首詞“少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，爲賦新詞強說愁。”
太君是我學生，說愛徒有些不妥，因爲我確實沒有教過他什麼——或者說，他不需要我教什麼，他和我的交流是完全在同一層面上的。太君的名字來源於舉止，一絲不苟，不苟言笑，聲音低沉……透過現象看本質，他的靈魂中卻隱隱透着一絲躁動。
看了太君的作品，有些吃驚，有些無奈，又有些與自己的回憶相映和的快慰，又不免咬咬牙，搖搖頭，說一句：這個孩子……也許，他早已不把自己當孩子了。他的追求是八面玲瓏，他的生活是戴了面具之後的投入。你不能說他錯，也不能說他無病呻吟，只能說他很早地學會了自我保護，還沒有學會什麼時候，面對什麼人時應該把面具脫下。這一代孩子，該是很累的吧？
太君的作品中有很多很多現實，謝謝太君把我也寫了進去，雖然，老師在他的作品中完全是配角，甚至是龍套，但是他居然給我了一句臺詞。相當受寵若驚。
看了太君的作品，很不能平靜，下面這些話是對太君說的，如果九八（很有意思，我們班學生從不說自己是三八班學生）的其他同仁也看到的話，我們共勉：
16歲的青春來了，帶着陽光，帶着暴雨，帶着黑夜，帶着白天。有時，它像一顆橘色的QQ糖，在陽光下透明得那麼單純，軟軟的，甜甜的，吃下去，有種純粹的滿足。有時它像哈立波特里的伏地魔，在你最恐懼的時候出現，讓你覺得絕望，讓你感到窒息，但如果你把一切置之度外，它便消失無蹤。16歲的青春不需要面具，16歲的年紀不需要如履薄冰，16歲的天空不接受永恆的悲傷，16歲的熱烈不需要加冰來冷卻，可你要做的，是在心靈的一隅開闢一塊屬於你自己的地方，時常撒水，不要讓灰塵揚起，種上花草，不要讓水土流逝，保護好它，不要向他人開放，在這裏你可以面對真實的自己，告訴自己哪裏是對哪裏是錯，告訴自己你高興，你難過。謹慎地學習，智慧地生活，在有限的時間和空間裏找尋短暫的無限的青春的歡樂，然後你會發現，人生很美好，雖然很疲倦，但是，很美好。
什麼叫少年不識愁滋味？也許是我們不識少年的愁滋味。而今，我們未必識盡愁滋味，有誰敢說“天涼好個秋”？結廬在人境，笑看車馬喧，此若有真意，我等何須辯？
少年不識愁滋味作文 篇11
少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，爲賦新詞強說愁。
而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。——題記
“少年不識愁滋味”?愁，對於我來說是一個複雜的問題。一天都聽到大人們說着：“這件事愁死人了!!!”但愁的意思，我們並不明白。
“我是一個快樂的孩子!”我經常天真的對自己說。但現實中的我，並不快樂。
我們生活在高科技時代，也生活在父母的寵愛中，但我們並不快樂，而且有一點不知名的滋味，是多愁善感嗎?
現實生活中的我，並不快樂。我們每天有許多作業要做，看到老師佈置的一黑板作業，我的腦袋裏會有一股不知名的麻煩，這是愁嗎?
現實生活中的我，並不快樂。我們每天的作業，最晚會寫到12點!嘴邊流起哈喇子，也得把作業寫完，我昏昏迷迷中有一股憤怒，這是愁嗎?
現實生活中的我，並不快樂。作業的繁多，使無名怒火中燒。我想：老師爲什麼把有用的沒用的都讓我們學?我們就是學習的機器嗎?這是愁嗎?
現實生活中的我，並不快樂。每次的考試，都是艱難的，一星期一小考，一月一大考，學期還要期中、期末考。煩死了!這是愁嗎?
現實生活中的我，並不快樂。每次考試，都有很大的負擔：同學們的看不起，老師的失望……我的心情糟糕透了。這是愁嗎?
現實生活中的我，並不快樂。天天枯燥無味的生活，沒有一絲樂趣。不用做家務，飯來張口，衣來伸手，這是我們嚮往的生活嗎?
同學們，我們是有憂愁的，我們是有煩惱的。但，我們更要好好學習，不要怪上天，我們的人生就是用來奮鬥的!
少年不識愁滋味作文 篇12
花開花落，風呼嘯而至，海邊拉長的身影一直延伸到天空的一抹斜陽下……不太喜歡這種憂人的景象，怕在那個路口我會遺失了自己的個性，或是怕醉在那悲悲喜喜的暮色中。我沒有像李清照一樣的愁情，寫不出尋尋覓覓冷冷清清，悽悽慘慘慼戚的別情，更沒有象風力掀天浪打頭，只須一笑不須愁詩中楊萬里的才情。只是有着小孩子一般的純真，以爲躲到最安靜的地方，就不會再有剪不斷，理還亂的繁瑣。只因我還不懂得愁在何處遊。
我一路唱着歡快的歌，走進嶽麓山中，欣賞着迷人的楓葉，一手提着燒餅，一手捧着臭豆腐。這生活真是美滋滋的。
山間的泉水宛如從天上來，奔流到海不復回，潺潺的圍繞着大山，就這樣形成了清風峽，真是讓人歎爲觀止！清風，從臉上拂過，帶來淡淡的酥麻感。彷彿身上的每個細胞都在大口大口的吞着氧氣，腳步不知不覺變得輕快起來，漸而心也似輕得要化作一片羽毛飛去。火紅的楓葉在清風中翩翩起舞着。在這清風峽中，真是讓人心曠神怡，這山層林盡染。
遠遠望去，三面環山的愛晚亭周圍，古楓成林，參天古樹，紅葉滿山。有的呈金黃色、有的紅似火、有的嫩嫩的橘黃色、層林盡染，好似畫家的一幅秋色圖，美極了。爬上山丘，來到愛晚亭前，只見愛晚亭掩映在參天古樹下，重檐八柱，外面是四根花崗岩的石柱，裏面是四根硃紅的大柱，石柱上刻着一副對聯：“山徑晚紅舒，五百夭桃新種得；峽雲深翠滴，一雙馴鶴待籠來”。碧綠的琉璃瓦，四角飛翹，好似凌空欲飛。走進亭內，亭內彩繪藻井，東西兩面亭櫺書一塊紅底鎦金的匾額，上書“愛晚亭”三個大字，毛主席親筆所書。
這時已經下起了毛毛細雨，朦朦朧朧的雨中，若影若現的觀光車來了。我還想去登一下那在雲層尖尖的山頂。雨越下越大，如豆大。我奔跑了出去，想起了幸福不是毛毛雨。我的心在雨中怒放，看着周圍的愛國人士的墓，我心中激起了幸福感，有他們，纔有今天。我不識少年愁，我樂觀積極向上，戰士們都沒有愁，我們能有什麼。青山埋忠骨，豔陽照忠心。
“人言柳葉似愁眉，更有愁腸似柳絲”，透過窗外，我開始醒悟用心靈去感受世界呈現出的靈氣，同樣，現在的我有何曾懂過何爲愁？也許是年齡矇蔽了我吧，試着拾起一片落葉，也不能如詩人們一樣談盡各類情懷憂傷。還是來享受現在的時光。
我不知少年愁！
少年不識愁滋味作文 篇13
已經成爲準高三的我們，尤其是這樣不起眼的我們，一直想着，未來迎接我們的會是什麼。
是慘不忍睹的數學試卷？
是與高考訣別，忍痛離去？
還是被那殘酷的篩子，剝離出安逸的世界？
我不知道，但我還有努力的意義嗎？與數學長達十幾年的奮戰，不是沒贏過，只是敗少勝多，況且近幾年越發的猖狂了，我有贏的把握嗎？
現在已經沒有勇氣去談那近乎可笑的夢想。誰說少年不識愁滋味，只是未到傷心處。
從小就優秀的自己，是如何一步步走上這頹廢之路的？是的，我自己知道。---懶惰，我與他共行了三年。如今，覺得最對不起的就是父母了，他們殷切的目光中是望女成鳳，我要這麼殘忍嗎？用事實告訴他們，他們引以爲傲的女兒，竟是這般不堪嗎？
真的害怕那一天的到來。
我還要垂死掙扎嗎？
夢想是該有的，萬一實現了呢？
不管掙扎到哪一步，你沒給自己留下遺憾就好。
