盼望軍規早落實作文

這兩天，人們熱議的是“教育部《小學生減負十條規定》，徵求意見稿”。因爲，這是關係到千家萬戶的千千萬萬個孩子的事情，所以關注度極高。

這兩天，我反反覆覆把“軍規”閱讀了好幾遍，最感興趣的是“‘零起點’教學”、“不留書面式作業”和“每天鍛鍊一小時”這幾條內容。

100%贊同“‘零起點’教學”

我從事小學低年級語文教學多年，發現越來越多的新生，入學前就已經把一年級的語文、數學課本從頭到尾學了個遍。這樣導致學生課堂聽講不專心，學生大都處於一瓶子不滿，半瓶子逛蕩的狀態。另外，孩子過早地使用鉛筆寫字，由於手部肌肉力量還不強，而導致握筆姿勢不準確，再導致近視率提高；學前孩子年齡小，理解能力還達不到一年級學生的水平，所以書寫的漢字大都是拼湊而成，就像搭積木一樣，是往一塊堆得，根本沒有什麼筆畫筆順可言，這對我們的方塊字——‘漢字’是極大的不尊重。

我100%地贊同“‘零起點’教學”。只有這樣做了，家長才不會逼着幼兒園的老師教孩子寫漢字、學習一年級的教材；只有這樣做了，幼兒園大班的孩子纔不至於到下學期就流失近1/3，到學前班惡補文化課；只有這樣做了，學生在幼兒時代才能高高興興地學習，快快樂樂地玩耍，健健康康地成長。

“不留‘作業’”好處多

不留書面式家庭作業，與我們班的做法相一致。這就要求，老師首先要努力保證課堂教學的生動、有趣，以達到學生學習的有效和高效；同時，保證讓學生在學校完成書面式的作業。其次，學生放學回家，可以沉浸於書香，或自讀或與家長進行親子共讀；學生回家可以幫家長做一些力所能及的家務活，做到自己的事情自己做；學生回家還可以走進大自然，去觀察花兒作業開放、鳥兒怎樣搭窩、小魚兒怎樣捉迷藏，去聆聽青蛙怎樣歌唱、小溪怎樣奏樂、樹葉怎樣鼓掌，去感知春雨的柔、夏雨的狂、秋雨的綿、冬雨的稀；學生回家，可以三五成羣地做遊戲，捏橡皮泥、剪貼畫，彈琴、畫畫、下棋、種花、澆樹、拔草；學生回家可以到科技館去參觀，到植物園去秋遊，到公園去玩耍，到菜市場去買菜，到超市去購物；學生回家可以參加興趣小組活動，如游泳、跆拳道、主持人、街舞等等。

“每天鍛鍊一小時”給力

身體是革命的本錢，是一切一切的保證。當下，學生的身體素質越來越弱，參加運動會或者體育課會猝死，升旗儀式上會昏倒，動不動就骨折，小胖墩越來越多……爲此，“每天鍛鍊一小時”猶如及時雨，非常得給力。這樣，校園裏除了朗朗的讀書聲，就是輕快的腳步聲，宛若銀鈴般的學生的笑聲了。這樣，學生每天在學校就輕鬆快樂、朝氣蓬勃了，學生的眼睛會如月亮般皎潔澄明瞭，師生關係就如母子般親密無間了。

盼望着，盼望着，“十條‘軍規’”早落實。