我的夢示例引導

今天，我坐在書桌前，腦子裏漫無邊際地想着：暢想”中國夢”怎麼寫，我絞盡腦汁也一無所獲。昏昏沉沉中，我睡着了。朦朧中，只覺“轟”的一聲巨響，我穿越時空，來到了另一個世界。

等一切都平靜下來，枕頭裏傳出一陣優美動聽的音樂聲，提醒我該起牀了，我迷迷糊糊地站了起來，按了一下按鈕，掃描儀啓動了，它射出一道紅光，掃描了我的身體，又彈出一件衣服，我把雙臂伸開，衣服自動套了上去，這衣服可先進了，冬暖夏涼，而且還會隨着身體大小而改變，可舒服了。穿好衣服，洗刷完畢後該吃早餐了，我到廚房的飲食機上設置環保早餐，飲食機就伸出一盤環保套餐出來，這種環保套餐有各種各樣的口味，你可別看它小，它可包含了人體必需的營養成分和熱量。透過窗戶向外望去，太陽已經變升得老高了，綠綠的草地、藍藍的天空、清澈的河水、悠閒的老人、嬉鬧的孩子……恍若世外桃源！我看了一下手機，原來是2025年了。我騎着太陽能自行車來到我工作的學校力學小學，我以優異的成績畢業於南師大，分配到我的母校力學小學，擔任四（7）班的語文老師。現在的孩子都不用揹着大書包來上學了，因爲書本已淘汰，取而代之的是一隻電子筆和一本感應筆記本外加一副感應眼鏡。當孩子有作業時，用電子筆在感應筆記本上完成後存儲到班級文件夾，老師就可以通過眼鏡來批改孩子的作業。隨着歡快的音樂聲，我走進了四（7）班的教室，這是一堂作文課，我把作文題輸入感應眼鏡，同學們戴上眼鏡，今天的作文是“這裏風景真美”。同學們的眼鏡裏即刻顯示出來。我對同學們說：“同學們，你們覺得什麼地方最美呀?”“西湖最美”。“九寨溝最美”。“海……”孩子們你一言我一語地說着，“好，我們現在就到西湖去遊覽一下。”我在我的教學眼鏡上輸入“西湖”，孩子們的眼鏡裏就呈現出西湖的3d畫面，使人身臨其境，而感應眼鏡裏的微型音響不時介紹西湖的地理位置，文化特產。感應眼鏡裏不時地閃現出有關西湖美景的佳句：“上有天堂，下有蘇杭、欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”……接着我輸入了“九寨溝”、“海南”，學生們根據自己的喜好選擇自己覺得最美的地方繼續暢遊。很快同學們拿起電子筆在感應筆記本上奮筆疾書了……

“王子玥，王子玥”有人在搖晃我的身體，我揉揉眼睛原來是媽媽。“作文寫好了嗎？”我這時才清醒過來，原來我是做了一個夢。