實用的五年級的作文彙總十篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的五年級的作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級的作文 篇1

“姐，借我五毛錢！”我一個激靈，正在移動的筆頓時在作業本上畫出一道刺目的痕跡。只見身邊不知何時冒出了一張包子似的臉，正睜着一雙不大的眼睛乞求似的望着我。

“幹嘛？”我一臉不悅，“又要去買卡片和琉璃彈？”“絕對不是，如果是，我就一個星期不吃餅乾！”

這件事很快就過去了，待到第四天的中午時分，弟弟跑去外面扇卡，我悄悄潛入了他的房間，想看看他是不是又偷藏了薯片。一進門，映入眼簾的便是窗臺上的一個“不明物體”。我走近看，原來是一杯橙色的“人造雪”，裏面歪歪扭扭撒了許多麻色的種子，紙杯上用鉛筆寫着一行字：快開花，我希望你開的是菊花。

我的大腦開始迅速轉動，想起了曾在某個垃圾桶裏見過的一個包裝上的文字：人造雪，可存放30天，七天後會開出漂亮的花。

可那不過是哄騙小孩子們的伎倆而已，又有誰見過那人造雪中開出花來？再說，在那種東西里，種子根本就不可能發芽。

但，我不願說出真相，將弟弟用心呵護的小小心願無情擊碎。我能想象出在這三天裏，弟弟用心澆水，拿着一根棉籤仔細“鬆土”時執着的神情，也能想象出他在種下這個心願時企盼的模樣。

第七天到來時，我趕早起牀，趁弟弟沒有醒，從陽臺的花盆裏拔出一株才長好不久的小菊花，躡手躡腳的把它栽進了那個小小的紙杯裏。菊花未曾完全張開的花瓣，在曙光中微微顫動着，彷彿真的是從那人造雪中長出來的，它也知道自己肩負的使命。

我知道，那細小的莖，可以承托起弟弟所有的心願，一起燦爛地開放。

當房間裏傳來弟弟驚喜的喊叫聲時，我知道，那個在他心中埋藏着六天的心願，和那朵菊花一起，悄然綻放。一剎那，我彷彿還了一個願，托起了一個微不足道的，但足以開放最純潔花朵的心願。

那菊花早已開放，金黃的花瓣沐浴着溫柔的日光，那樸素美麗的花朵上，承託着一個少年渴望盛開的心願。

五年級的作文 篇2

人們知道“萬里長征”，可對於我而言最遠的距離確是那薄薄的一扇窗戶。窗戶的外邊是快樂，是玩耍，窗戶的另一邊卻堆積如山的練習卷。

臨近年末，凍得受不了的雲終於放出了雪花，世界變得異常潔淨，滿眼的白色。我坐在窗邊的桌子前趕作業，這個點，臨近期末了，哪一個學生敢不待在家複習呢？窗外寒風刺骨，地上的雪已經積厚了，可空中的雪花還在飄飄悠悠地落下來。

過了許久，遠處傳來微微的說笑聲，我擡頭向窗外張望了一眼，一羣低年級的小朋友一邊玩着雪球，一邊說說笑笑，並用雪球砸路邊高高低低、乾枯的樹。他們的說笑聲和雪球落地的聲音越來越響，我根本靜不下心來，心裏全是他們玩雪的情景，放下筆，透過厚厚的玻璃窗呆呆地望着他們。多麼的天真、純潔、可愛啊！在雪地裏歡笑，快樂開始慢慢升騰，感覺已經接近了我的窗戶，可是卻又被無情地阻隔在窗外，一塊玻璃成了一道永遠過不去的屏障！

房間裏空調開得很足，可我的手卻只會麻木地寫字，計算。練習卷在手邊已經堆得有語文書那麼厚了，媽媽正虎着臉在旁邊批閱着我剛剛完成的試卷，氣氛嚴肅而靜謐。

爸爸進來，關了空調，打開了那扇窗戶。窗外的快樂隨着一股冷風闖進房間，我和媽媽相視一笑。“走，我們也去放鬆一下”爸爸拉起我和媽媽，往外走。“拜拜，可惡的作業。哦，耶！”

“最遠的距離”僅僅是一面窗戶，這讓人們發笑，窗戶薄着呢！但是隻有我們學生知道一面窗戶隔絕了多少的快樂！

五年級的作文 篇3

清爽的初春夜晚，給人一種渴望

雨後的初春夜晚，個人一種希望。

——題記

春天的夜晚給人一種寧靜，神祕，清爽的感覺。雨後春夜，空氣裏瀰漫了春來的氣息。馬路周圍亮着路燈。給人一種煥然一新的感覺。

春天的雨，細如牛毛，溫柔極了。我靜靜的坐在亭子裏，望着地上的雨水，小孩子們在雨中嬉戲，大人們在雨中漫步，好浪漫啊。望着這些快樂的人兒，我笑了，頭側躺在柱子上。春天，竟有如此魅力，使人們充滿了活力。

雨後春夜，燈火輝煌，擡頭看着那一座座金碧輝煌的高樓。他們在雨中靜靜的挺立着，春天化作雨水來撫摸它們。它們也披上七彩的衣服，爲雨後春也增添色彩，來報答它。我出奇地看着那些樓，感嘆到，春天賦予了他們生命，讓他們學會了報答。

雨後的春天很寧靜，靠着亭裏的柱子，仔細聆聽春天帶給我們的悄悄話。“滴答，滴答”春天用那微弱的聲音告訴我們：希望你們在春天過得愉快，我的朋友們。春雨把春天最誠摯的祝福送來了。

雨後的春天，星空也是如此美麗……

高雲在天上飄浮着，有深有淺，讓人感到春天的美也美在神祕。

呼吸着雨後春夜清爽的空氣，我伸了個懶腰，雨後的春夜如此清爽，神祕，寧靜……

五年級的作文 篇4

過完了春節,家裏還有好幾塊臘肉沒有吃完,奶奶把這幾塊臘肉拿到陽臺上的防盜網邊曬太陽,誰知卻招引了漂亮而又嘴饞的青絲鳥，給我們的生活帶來好多樂趣！最初只有一隻青絲鳥飛過來，它體型小巧玲瓏、全身青色的毛非常整潔，尖尖的'嘴巴、清純的眼睛有一個園園的小白圈，顯得十分可愛，它站在防盜網上東張西望，然後就用小小的嘴巴去吃臘肉，邊吃邊吱吱地叫個不停，奶奶發現後想趕走它，我說很好看，不要去驚動它。接着又飛來了一個，這時兩個小鳥都在吃肉，邊吃邊叫，吃了一會以後，可能是囗喝了，就飛到陽臺的洗手盆裏找水喝，吃飽喝足了，看見我們不傷害它們，便得意洋洋地在陽臺的杜鵑樹枝上串下跳，妹妹說把它們抓起來，我不同意，我要讓小鳥在陽臺上愉快地生活，自由地活動，讓它們與我們作伴。

小鳥見我們不會傷害它們，第二天便來了四個小鳥，第三天來了六個小鳥，至第四天竟然來了八個小鳥，奶奶看見小鳥越來越多，把多數臘肉收藏起來，留下一塊專門讓這些嘴饞青絲鳥去享受，所以這些日子天天有一羣青絲鳥在陽臺上飛來飛去，吱吱喳喳很是熱鬧，這些小鳥見人不驚，與我們親近，與我們同樂，我家的陽臺成了一道獨特的風景線，給我們增添了好多樂趣。

五年級的作文 篇5

在這個世界上，總會有人認爲堅持就能成功，就是勝利，就是最大的智慧，但今天我要告訴你們，有一種智慧，叫放棄。

有一個故事是說一共有三個人去爬山，他們先爬了三分之一的地點，有一個人就想：啊！山怎麼還那麼高？於是他得意洋洋地對其他兩個人說：“我這叫知難而退。”於是他就下山了，之後過了一會，那兩個人又爬到了三分之二的地方，又有一個人想：這山到底還有多高呀。他望着沒頂的山頂，對最後一個人沾沾自喜道：“我這叫回頭是岸。”於是像前面那個人一樣，下山了，最後，一直堅持不懈的人到達了山頂，看見了最高、最美的風景。

很多人都在爲那一位堅持不懈的人點贊，可誰想過那兩個放棄登山想法的呢？他們不堅持，故而有錯，可他們能摸清、知道自己的極限，這也是令人敬佩的一點。

這是我親身經歷的一件事，還記得小時候，媽媽給我兩種東西讓我學，一個是自行車，一個則是旱冰。學自行車，我學了好久都沒學會，騎了摔，摔了騎，就這樣翻來覆去了幾十次，我一氣之下選擇了放棄，我開始直接學旱冰了，我或許是天資聰穎，反正，我一下子就會了，我心裏很開心，沒錯，我是放棄，可能那並不是屬於我的，但我也選擇了堅持，堅持我所擁有的東西。

這就是與堅持相同的智慧，放棄。

五年級的作文 篇6

人一生沒有挫折就學不會堅強，梅花沒有傲立霜雪就不會成爲寒冬裏的一抹豔陽，毛毛蟲沒有經歷痛苦就不會成爲天空中飛舞的花朵。

在雲淡風輕的秋日，我們開始了人生的第一次蛻變——軍訓。

第一天，同學們興高采烈地飛向訓練場，彷彿一隻只自由快活的雲雀，歡叫着練習。漸漸地，在炙熱的烈焰下，那小鳥沉睡了，大家開始變得精神萎靡。

陽光下，汗水在流淌，意志在閃耀。同學們全都站得筆直，因爲教官說動一下再站半小時，沒人想再站了……雖然大家都已“站如鬆”，但還是站了好久，好久，時間似乎在此時定格、凝固。而這時，有的同學動不了腿，有的同學彎不下腰，還有的同學襯衫已被汗水浸透……

陽光下，我們在成長，在淚水與汗水的澆灌下，我們這些溫室裏的花朵經受住了烈日的考驗、風雨的洗禮。

“團結就是力量……”在這鏗鏘有力的歌聲中，在這陽光明媚的金秋時節，軍訓猶如一道絢爛奪目的彩虹，刻在了童年的盡頭。

五年級的作文 篇7

閱讀給我帶來許多不一樣的經歷，令人震撼的知識，數不清的快樂和希望。

二年級的時候，下課了，我常常都是一個人在嘈雜的教室裏安靜地看書。閱讀——是屬於我自己的快樂國度。在書本的引導下，我懂得了很多連爸爸媽媽都不知道的知識；在書本的引導下，我的作文寫得很流暢，很優美，常常被老師表揚；在書本的引導下，我成爲了班裏的“小博士”，大家有問題，都來問我，我也一一作答，直到那位同學露出“知道了”的表情，我才如釋重負；在書本的引導在，我慢慢有了朋友，一個，兩個，三個……在書本的引導下，我的嘴角經常掛着笑容，時而微笑，時而大笑；在書本的引導下，我成了一個受歡迎，成績優異而且愛笑的女孩，下課常常和同學們玩，朋友走了一撥，又來一撥，我再也沒有寂寞過。唯一不變的是：閱讀——我最好的朋友。每天放學回家，做完作業，我就捧起書本，有滋有味地看起來。

有一次，我在書上看見一個我從來都認爲不可能的知識：火龍果是長在一種叫“量天尺”的仙人掌上的。我一直以爲火龍果是長在火龍果樹上的，怎麼可能長在仙人掌上？但聯繫實際情況，似乎也合情合理：火龍果外表有很多“角”垂着，而仙人掌的刺再擴大就是這些“角”了。那麼，火龍果就很有可能長在仙人掌上了。看來原來我的想法是錯誤的。

感謝閱讀，使我的生活變得井然有序，充實愉快。

五年級的作文 篇8

一星期唯一一節的勞技開始了，我準備好材料等待老師的到來。

老師大步流星地走了教室，宣佈可以繼續做熱風帆船了，蠢蠢欲動的同學們馬上動起了手。其實熱風帆船的原理非常簡單，只不過用易拉罐剪出一個模型，在上面點上一支蠟燭，讓蠟燭的熱量推動船行駛罷了。就是因爲簡單，要想做得出衆就更難了。我小心翼翼地從袋子時拿出了才做了一半的帆船模型，把它平平穩穩地放在桌子上，上上下下地看了又看，頭點了又點，自我感覺非常滿意。萬事俱備，只欠東風，接下來的任務就是接蠟燭了，可是我沒帶用來固定蠟燭的橡皮泥，只好把脖子伸得長長的看周圍哪個同學帶了。我東張西望，眼睛像探照燈一樣搜索着，終於發現方一涵的桌子有上一個勞技學具的袋子，裏面裝着一塊橡皮泥。我厚着臉皮向他去借，他也十分慷慨，二話不說拿出那塊橡皮泥把它遞給了我。我爲有一個這樣的朋友心裏高興萬分，能在困難的時候給予你幫助的人不正是值得交往的朋友嗎？

有了橡皮泥就該將蠟燭固定上去了。我取了一小團橡皮泥，小心萬分地把它搓成了球狀，然後用力一壓，把它壓成了一個南瓜餅似的形狀。它真的很像南瓜餅，如果我不知道這是橡皮泥，而且它放在盆子上的話我可能會一口把它吃下去。我把“南瓜餅”平鋪在熱風帆船的底部，另一隻手又將蠟燭用力地按在了上面，蠟燭輕輕鬆鬆地固定住了，一艘精緻的帆船就完成了。

雖然還沒有經過測試，但是我對它抱着很大的信心。我捧着它像捧着一件絕世名作似的輕手輕腳地走到了老師旁邊。樂老師拿起來將它放在了一個用來測試的水盆中，又把蠟燭點着了。我的心開始撲通撲通劇烈地跳動起來，眼睛連眨都不眨一下地盯着我的熱風帆船。開始它一動不動，我心急如焚，生怕自己沒有得到優，受到老媽的嘲笑。我暗暗地在心中給它鼓勁，熱風帆船似乎看出了我的心思，緩緩地往前飄去，雖然速度很慢，但畢竟在前進。船艱難地向前飄動着，蠟燭就像一個水手似的穩坐在船上，操縱着整隻船。樂老師終於在記分冊上揮灑下了一個“優”，我喜笑顏開，佩服我的熱風帆船竟有如此大的本領。

你現在知道我爲什麼如此愛做手工了嗎？因爲從中可以體驗到成功的樂趣。

五年級的作文 篇9

從前，有一隻帶領這一支三四十隻鹿的首領在過雪山的時候被放羊的牧民看到了，就把它給抓了，要把它給他的孩子吃就把它捆在羊圈裏，這是有隻兔子進來，鹿對兔子說救救我吧！小兔我爲什麼要救你呢？救我吧，我會報答你的，我不要你的報答，我只需要你別人遇到困難是要幫助別人。好的，我答應你在別人困難的時候幫助別人。我用牙齒咬斷繩子，你就逃吧！恩。

這隻鹿記得它曾經說過的話在別人遇到困難是要幫助別人以後它做了許多善事所以它可能現在還活着，這是真的一個故事，不過，我也加有想象的。

五年級的作文 篇10

鼓勵是一督讚許的目光，是一句熱情中肯的話語，可能是撫一下頭，拍一下肩，也可能是鼓一次掌，喝一次彩。每個人都有受到鼓勵的時候，我也不例外，那次是我學滑板的時候。

最近很流行滑板，在六一兒童節的時候，叔叔送給了我一個滑板，我對它愛不釋手，想到：我一定要學好滑板。心動不如行動，我晚上拿起滑板就直衝公園。

到了那裏，公園裏人山人海，我環顧四周，看見鐵索邊沒有人，我便馬上佔領，練習起來。

過了一會兒，我學會了上板，但沒有掌握扭的技巧，我想鬆開鐵索試一下，不過剛一上板就摔倒，腳都出血了，又是一次，還是摔跤，滑板都飛出了十萬八千里。過了一會兒，一位大哥哥走過來，說：“你還不知道滑滑板嗎？要不要我教你。”說完就撿起滑板向我走來。他首先教我怎麼拐彎，最後抓住我轉了一圈，但我自己轉一個小圈的時候摔了一跤，正好摔倒出血的地方，非常疼，他沒有罵我，而是對我說：“堅強一點，站起來，你一定能做到。”我忍着疼痛站了起來，又轉了一圈，當我下板時，他鼓起了掌，我高興地回家了。

現在，每次滑滑板的時候，我就會想起那位大哥哥，是他給了我勇氣，給了我永遠不滅的信心。