【精華】五年級作文錦集8篇

在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編爲大家收集的五年級作文8篇，歡迎大家分享。

五年級作文 篇1

在上學的路上，一位慈祥的老奶奶向我問好，並且送了一句話給我：虛心使人進步，驕傲使人落後。

日後，我都會想起這一句話：虛心使人進步，驕傲使人落後。

有一次，我數學考了100分，非常開心，但我又想起了老奶奶說的話，我便保持彷彿不知道成績的心態。幾天過去後，又一次測驗來了，我通過細心地檢查，結果又考了100分，這是我驕傲起來。

緊接着，迎來了期末考試，那是我最驕傲、自以爲是的一天。原以爲會取得優異成績，但這恰恰相反。試卷發了下來，我認真地看了一便試題，本來不應該錯的，居然會被老師打了一個鮮紅的×，我不緊流下了後悔的眼淚，心裏如同被刀割似的，自身彷彿掉進了海水裏，被海水吞了。

可這次後悔還不算很晚，這個學期過去了，下個學期要細心一點，認真一點，虛心一點。

這位老奶奶彷彿是一位智者，引導我正確的前進方向。

“虛心使人進步，驕傲使人落後。”這句話成爲了我最忠誠的朋友，同時，要是沒有了老奶奶，我又怎麼會認識到這麼好的朋友呢？我很感謝你：一個陌生人——老奶奶。

五年級作文 篇2

入口即化的曲奇餅乾、可口的奶油餅乾、美味的夾心餅乾……讓人吃了還想吃。這些餅乾是如何做出來的？讓我變身餅乾師傅來做一做吧！

這天，我來到了東浦66創意園的“烘焙時光”店，這是一家讓人體驗做餅乾、做蛋糕的店。店裏的老闆娘給我穿上了一件黃點粉底的圍裙，並給了我一塊事先準備好的小麪糰和一根擀麪杖。

一切準備好了，做餅乾開始了！

首先，我用擀麪杖把桌面上的麪糰擀開，正面擀了再反面擀，灑上一點麪粉繼續擀。如此，我一直反覆做着這幾個動作。終於，我把小麪糰擀得均勻了。

第二步工作——印花紋開始嘍！我挑了一個小兔子的模型放在麪糰上面，用手用力地壓下去，一個小兔形狀的餅乾就做好了，我把它放在了邊上的油紙上。接着，我又拿模型做了小象、蘿蔔、圓點、小花等各種形狀的餅乾。最後，我還突然奇想，用工具在一塊麪團上寫下了我的名字“王序”。

時間過得真快，轉眼之間到了第三關——烘焙。我的小餅乾們“飛”進了烤箱，在裏面足足“軍訓”了20分鐘。

20分鐘後，我的小餅乾們“軍訓”完畢。看着自己的勞動成果，我心裏立即有了一股甜滋滋的味道。

五年級作文 篇3

別看我表面上無憂無慮，其實，我還是有煩惱的。目前，我唯一的“絆腳石”，就是我的名字。唉！說起來真“杯具”呀！我父母爲什麼給我取這樣的名字。也許，小時候沒發現，可長大了，越叫越彆扭。於是，同學們給我取了好多外號，雖然，這些我都不情願，可又有什麼辦法呢？

有一次，上科學課。我們大家都全神貫注地討論實驗結果，正當我們忘記周圍一切時，老師發話了：“把你們的討論結果‘記錄’在紙上”。大家突然安靜了，隨之全班的眼光都齊刷刷地看着我，我疑惑地瞧了瞧他們，還不知道究竟發生了什麼。這時，我身後的一位同學，滿臉奸笑地對我說：“季璐，老師喊你呢！”剎那間，全班笑得人仰馬翻。頓時，我才明白，原來我的名字“季璐”和“記錄”的諧音相同，導致他們拿我當笑柄。這次我出醜了，覺得好沒面子。要知道，我的自尊心特別強，受不了半點委屈。

我的外號在班級裏幾乎無時無地都會出現，與別人發生衝突時，別人就會罵我的外號的；請教問題時，別人一感興趣，也會叫起外號。這些難聽的外號一直困擾着我，眼看着，每天都會增加一個新的外號，我心裏真是火冒三丈。唉！都是姓名惹的禍，才讓別人有“可乘之機”。

我不要這個名字呀！那又能怎麼辦呢！不對，記得媽媽曾經說過，長大之後就可以改名字。到時候，我就不會爲這個而困惑了。嗯！好想快點長大呀。

五年級作文 篇4

親愛的強同學：

你好！

你好，強同學，很高興能認識你。當在發名字的時候，我就很激動，希望能和名字的主人成爲朋友。

我是教育學院實驗小學五年級三班的夢辰。今年11歲了，我們可以成爲朋友麼？

我們學校的操場雖然不是很大，但過了冬天，裏面的運動器材應有盡有。皮球、大龍球、羊角球、滑板、呼啦圈，五顏六色。我們的學校分爲逸夫樓、教學樓和綜合樓。每層都有自己的用處。學校的一樓有個生態園，養了各種寵物。在最頂層還有許許多多娛樂設備，如果作業班寫完作業就可以去。我們學校也有許多和其它學校的不同之處。我們學校的作業班如果寫完作業可以到興趣班。興趣班有的下棋，有的畫畫，有的摺紙。裏面有許多有趣的項目。我們學校德6個班裏，和副科專用的教室裏，都掛着一個很大的觸摸屏的液晶電視。每個月，教室後面的黑板上畫的是板報，上面的內容是根據本月的節日和特別事畫成的，十分精美。一進教室，就顯得格外奪目。

除了我們的學校很美，你一定也想來新疆遊玩遊玩，嚐嚐這裏的特色小吃吧？新疆不僅有許多好玩的地方，也有特色小吃。香嫩的涮羊肉、烤全羊、美味的烤羊肉肉串，各種美食應有盡有。玩的地方也很多，天山大峽谷、魔鬼城、五彩灘等好多玩的地方。你們的學校呢？

這次“手拉手”活動，我認爲很有意義，可以認識新朋友。我們可以通過寫信、QQ、電子郵件等取得聯繫，互相認識一下。如果我們聊得很好，希望可以做好朋友。

祝：

學習進步！

五年級作文 篇5

總有一首歌，你百聽不厭；總有一個人，你忘不了；總有一件事，你感動不已；總有一個季節，是你的最愛。

是的，每一個季節，都有自己的與衆不同的性格和特點，我獨愛秋天。

秋天、豐收

秋天，無疑是個豐收的季節。誘人的水果，金燦燦的稻田，山上的野果子，都讓人興奮不已，心裏總想着，又有好吃的啦！

秋天，歸根

秋天，無疑是個繁花落葉的季節。街道上，環衛工人辛苦地打掃着公路邊的一張張落葉，剛掃乾淨，一陣微風吹來，地面上又鋪上了一層；鄉村就更不用說了，往山上一看，綠色已漸漸消退，只剩光禿禿的樹杆和地面上的一片金黃，等過些時候，落葉便會漸漸融入土壤中，又輪來新的一輪生命。

秋天，涼風

秋天，無疑是個涼爽的季節，秋風沒有春風的暖意，沒有下風的悶熱，沒有冬天的寒冷，只是涼涼的迎面吹來，讓人心曠神怡。

秋天，是個單調卻又不失樂趣的季節。

五年級作文 篇6

學習目標

1、培養良好的聽說習慣，學會傾聽、交流、互動。

2、通過交流，感受童年的美好、純真，使學生珍惜童年，熱愛生活。

3、指導學生具體有序地寫出童年有趣的事情，表真情實感。

4、圍繞是否把事情的過程寫清楚，是否表達了童年生活的有趣，認真修改自己的習作。

課前準備

1、有關童年的音樂磁帶。

2、收集有關童年的碟片及照片。

課時安排

3課時

教學過程

第一課時

一、回顧課文，激發情趣

1、回顧本組內容，說一說《冬陽·童年·駱駝隊》、《祖父的園子》、《童年的發現》等課文中給你留下印象最深刻的場景。

2、想一想爲什麼這些場景給你留下了深刻的印象？（有趣、天真、可愛……）

二、打開記憶，回憶童年

1、我們的童年生活也有很多有趣、天真、可愛的故事，靜靜地回憶一下，自己輕輕地說一說。

2、請同學們來說一說自己童年難忘的故事。

課堂評價：（1）有沒有把事情說清楚。（2）有沒有把事情說具體。

3、學習小組內相互說說自己最難忘的事情，把事情說清楚，說具體。

三、課堂交流，分享童年

1、每個學習小組評選最難忘的童年故事。

2、各個學習小組輪流在班內交流最難忘的童年故事。

要求：一位同學講述自己的童年故事，其他的同學說說推薦的理由。

3、師生共同評議說得是否清楚、具體，並提出具體的修改建議。

四、修改提高，難忘童年

1、以學習小組爲單位，進行修改，把童年故事說得更清楚更具體。

2、嘗試把學習小組內各個同學的童年故事，連起來，變成一個有趣的童年曆程。

3、班內交流。

（杭州市濱江區長河小學 馮琛莉）

第二課時（習作指導）

一、創設情景，導入新課

上節課我們一起品味了《童年》這優美的歌曲。聽了這樣的歌曲，我們想到很多，好像也看到了很多。現在讓我們一起分享同學們和老師所收集的童年影集吧！這些都是我們童年時代捕捉的特別鏡頭，裏面珍藏着大家的美好回憶。

2、學生交流翻看影集。

3、過渡：同學們，童年的歌聲還在我們的耳邊吟唱着，童年照片中的美好畫面還在我們的眼前浮現，大家一定有很多感想吧！一定回想起了許許多多的童年往事，其中，有一定很多有趣的事情！現在請同學們用簡單的幾句話把自己童年最有趣的事情告訴老師和大家，好嗎？

4、指名發言。

5、聽完同學的有趣事，大家一定會發現，在我們的童年時代裏，有許多有趣的、值得回憶的事情，今天老師要大家把自己認爲最有意思、最有趣的'童年往事說出來，讓大家彼此分享。（同時亮出小黑板，上面寫着：童年趣事）

二、自由交流，拓展思路

1、過渡：現在，咱們四人一小組進行交流，說說你們在童年時代的有趣的事情。所說內容不限，可以寫童年時代發生在學校的趣事，也可以寫發生在家裏的趣事，等。只要是覺得有趣的事情就行。一位同學發言時，其他同學同學們可要聽仔細了，他的童年趣事，到底有趣在哪裏。（老師隨時參與各小組中，分享大家的趣事，並認真觀察，適當、及時地給予必要的點評。）

三、大組交流，評價指導

1、讓四人小組推薦代表，說說他那有趣的童年往事。要求把故事的過程說具體清楚。

2、組織評價。教師可以用以下問題引導學生展開評價：“他說的童年往事是不是有趣？”“他是不是把故事發生的過程說具體清楚？”或者“你說的什麼地方你最欣賞？”“你還有哪些地方沒有聽清楚？”“你對怎樣說得更好有什麼建議？”等。

四、草擬片斷，滲透寫法

讓學生把的童年故事寫下來，讓老師和更多的同學分享。先讓學生寫一個自己認爲最有把握寫好的片斷。教師巡視，發現典型。

寫好之後，同學之間互相交換着看。教師選擇典型的例子，組織全體學生展開評價，可以欣賞寫得好的地方，也可以指出不足之處，提出修改建議。

五、小結談話

同學們，通過這節課的學習，大家的眼前呈現出許許多多有趣的童年往事，如夢如畫，豐富多采，充滿着天真無比的童趣……。由於時間關係，大家還沒有把全文寫完，下課後繼續寫完，完成一篇完整的文章，讓老師分享你們的童年趣事。

第三課時（習作講評）

一、展示典型，組織講評

1、教師事先從學生的初稿中發現典型。

2、導語：同學們，老師閱讀了同學們的作文，就好像走進了你們的童年，感受到大家童年的純真和美好。

3、用投影儀展示優秀習作，讓作者朗讀。

4、生共同評議。

導語：剛纔聽了這位同學朗讀了他的習作，大家看看，他寫的童年往事是否有趣，他是否把事情的過程寫清楚？（師生評價）

導語：這篇習作在語言運用方面，你最欣賞的地方是什麼？爲什麼欣賞？還有什麼建議？

5、展示中等的習作，讓組織學生評價。肯定優點，指出不足。注意不挫傷學生的積極性。

6、展示教師杜撰而學生習作中普遍存在同樣問題的“病文”（也可以從外引進），組織評價。

二、小組交流，互評互改

四人小組互相交流。讓學生在小組內讀自己的習作，先指出自己習作的優點和不足，然後讓其他同學評一評優缺點，提出修改建議。

三、總結談話

通過這節課的講評，大家的思路應該更加寬闊了吧！爲了使大家的童年趣事更加生動，更加精彩，請大家根據同學們的修改意見，回去把文章認真改一改，把童年趣事寫得具體，更生動，讓更多的人來分享你們童年的美好和歡樂。

五年級作文 篇7

“超級棒棒糖，披着彩虹的光芒，關鍵時候幫我忙，給我勇氣和力量。”我喜歡聽這首《超級棒棒糖》，唱起這首歌我就想起了美味的棒棒糖，我和棒棒糖之間有許許多多的故事呢，讓我來告訴你們吧！

我愛棒棒糖還應該從一件小事情說起。媽媽告訴我，我小的時候，媽媽帶我去打預防針。到了醫院，我看到了穿白大褂的護士小姐，手裏拿着一根針打在其他小朋友的手臂上，打得那小朋友“哇哇”直哭，我害怕地縮成一團，不肯往前走一步，嘴裏說着“我不打針，我要出去。”媽媽只好不情願的走出醫院，來到商店，媽媽說：“我給你買棒棒糖吃，好嗎？”我不知道棒棒糖是什麼，只知道有吃就好，於是撅着嘴巴說：“好吧！”媽媽買了棒棒糖，拆開包裝放到我嘴裏。一瞬間，一種美妙的滋味沿着嘴脣滑入喉嚨。棒棒糖酸酸的，甜甜的，我喜笑顏開。在棒棒糖的誘惑性，我順利的打完了預防針。

長大後我也愛棒棒糖。有一次，我考試成績很差被媽媽罵了一頓，心裏很不舒服。我不高興，就覺得像吃了一條苦瓜似的。我帶上鑰匙和零花錢愁眉苦臉的到樓下散散步。我看到了棒棒糖，買了一根放入口中，就感覺有人安慰我似的。一下子，我感覺變了個人似的，又高興地踏着步子，好像從沒發生過什麼一樣走回了家。

但我也有恨棒棒糖的時候。有一次我吃了一根棒棒糖，然後說話的時候一不小心舌頭伸了出來，這時候被媽媽看見了，她表情怪怪的：“你的舌頭怎麼變成綠色的了？”我很奇怪，舌頭怎麼會是綠色的？那不成鬼了？我趕緊找到鏡子，不看不知道，一看嚇一跳。“啊！”我一聲尖叫，“這是怎麼回事？難道是棒棒糖惹的禍？我以後再也不吃棒棒糖了！”我自言自語地說。

自從上次舌頭變色嚇了我一跳之後，我就不敢吃棒棒糖了。媽媽也告訴我，棒棒糖吃多了會長蛀牙。所以，我得和棒棒糖說聲再見了。每到我看見商店裏的棒棒糖，我都會說：棒棒糖，謝謝你給我留下的美好回憶。

五年級作文 篇8

“藍藍的天空白雲飄，白雲下面馬兒跑。”我和別的孩子一樣，也向往着這樣優美的風景，不過我更向往騎着白馬在草原上奔馳。

今年暑假，我有幸來到內蒙古一覽草原風采。在內蒙古——壩上草原遊玩的兩天裏，我最喜歡的就是在木蘭圍場的跑馬場上騎馬了。

我們乘大巴來到跑馬場，那場面太壯觀了！我突然想到一個熟悉的人名—馬雲，絕對的馬雲。眼前大草原上的馬數都數不清，有些馬悠閒地在草原上吃草；有些馬聚一起，好像在聊天；有幾匹小馬駒在馬羣裏跑來跑去，追逐打鬧……你瞧，那還有一匹小馬駒在媽媽的懷裏吃奶呢！

我騎的是一匹白馬，它不僅毛很白，性情也非常溫順。馴馬師牽着馬兒，把我帶到了真正的大草原上。那裏四面環山，到處都是一望無際的草原，上面還點綴着許多野花，非常漂亮。不知怎麼了這匹看似溫順的馬突然跑快了！我嚇得驚慌失措，雙手緊緊抓住馬繩，大聲叫喊，心“咚咚”直跳，感覺都跳到嗓子眼了，所幸馴馬師及時讓馬慢了下來。儘管馬兒跑得不是特別快，騎在馬背上還是顛得非常厲害，全身好像散了架一樣痠疼痠疼的。後來馴馬師告訴我，要跟着馬兒的節奏一起一落，這樣就好多了。看着馬兒奔馳在一望無際的草原上，我不禁想起了一句歌：“駿馬奔馳在遼闊的草原上……”

“藍藍的天空白雲飄，白雲下面馬兒跑。”這風景我總算親眼見到了，真是太漂亮了！