我的老師五年級作文(精選15篇)

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的我的老師五年級作文，希望對大家有所幫助。

我的老師五年級作文1

淡黃色的長髮，打着幾個卷，披在肩上，我和孩子來個作文大PK。瘦長的臉上，嵌着一對又黑又亮的大眼睛，那鼻子那嘴小巧精緻。小紅青春痘零零散散的，就像朵朵小花綻放在臉上。高高瘦瘦，苗苗條條的身材散發着25歲年輕人的青春朝氣。你一定猜出她是誰了吧?對，她就是我們新來的綜合課李老師。其實，因她那臉"小花"，我更願意叫她"痘痘"老師，不會怪我吧?

她，不僅長的"新"，對我們的要求也是"新"的。你聽呀，上她的課可以不用死板地把手背後，可以不用挺胸擡頭地硬挺着身體，可以放鬆，可以大笑，可以隨便地提問。不過，必須認真聽講。呵呵，多好的老師呀，這回我們可解放了。你看，同學們樂呵呵地聽着，笑着，說着，一看就知道都喜歡李老師。開始講課了，天上的，地下的，中國的，外國的，數學的，語文的，英語的，科學的，李老師懂得真多，同學們簡直被她迷住了，聽得津津有味，學得輕輕鬆鬆。有時候，李老師還興致勃勃地幽上一默，逗得同學們前仰回合，鼻涕眼淚直流，我真想叫她"逗逗"老師。本來嗎，綜合綜合就該多多學科，綜合綜合就該樂樂呵呵。李老師還說，如果我們學得好，學得快，就帶我們去多媒體看電影，看動畫片呢。想不到吧，她的課也是"新"的。

下課了，李老師還像個孩子似的和我們一起玩，一起遊戲，我們也經常把她當成個小姐姐聊天，我們都知道她現在還沒對象呢。呵呵，李老師，你還小呢，就像個"小豆豆"，哈哈，不着急，不着急。

這就是我們的"痘痘""逗逗""豆豆"老師，我相信，聽了我的描述，你也一定特別喜歡她吧。

我的老師五年級作文2

我從去年夏天開始學習素描，素描老師是一位70多歲美院退休的老教授。他的頭頂幾乎沒有頭髮，剩下的一圈頭髮也已經全白了，他體態微胖，但是精神矍鑠。不僅畫技高超，爲人也十分和藹，每次我畫完一副作品，他總是笑呵呵地點評、誇讚。

一次上課時，我由於沒來得及吃飯，完全沒法像往常一樣集中精神作畫。便和旁邊的兩個同學閒聊，畫也畫得不如以前。

媽媽來接我時，老師批評了我的上課表現。我有些失落和不服氣地小聲嘟囔着：“我還沒吃飯呢。”爲什麼別人也上課聊天老師就不批評他們呢，我還有些鬱悶地想。

第二次來上課時，我本以爲老師肯定會先強調課堂紀律，再開始學習。沒想到老師非但沒有繼續批評我。反倒是和顏悅色地先拿出一袋糕點遞給我，示意我先吃，他纔開始說：“畫畫時呢就講究心平氣和，畫畫的時候一定要專心，身體的狀況要調整好，不能餓着，也不能聊天。”

老師似乎也讀懂了我上節課的想法，又說道：“你知道我爲什麼不說別人嗎？你看她！”老師指着上節課和我聊天的一位同學的畫說，“她一直狀態不好，心浮氣躁，要是直接批評，她就會放棄學習了，所以得慢慢引導。每個孩子都有自己的成長軌跡，脾氣秉性、理解能力各不相同。跟我學的孩子，每個我都瞭解他們的進度和適合他們的溝通方法。就拿你來說吧，你能沉下心，真心喜歡畫畫，也聽得懂道理，我才直接批評你的。但是你要是餓着的時候，我說什麼你都聽不進去了，快吃吧。”他說完哈哈大笑起來。

我也跟着笑起來，吃着糕點，口中甜，心中更甜。原來老師是真心幫助大家的，也都知道我們這些“材料”的用法。我吃了糕點，果然專心畫好了畫。

正是因爲有這樣好的素描老師，別人眼中枯燥的素描課，我卻一直覺得興趣盎然。也得益於老師的因材施教，我們素描班的學生隊伍不斷壯大，各自的水平都在不斷地提高。

我的老師五年級作文3

有許多老師教過我，可啓蒙我的老師是現在教我語文的王慧娟王老師。

我至今還記得王老師微笑着走進教室的那一刻，那時，我還不希望換老師，因爲我當時對宋老師很有感情，也很喜歡宋老師。但當王老師把自己的名字寫在黑板上，做了自我介紹，又讓我們介紹自己班的優缺點，講了第一堂課的時候，我開始喜歡上王老師了。

和王老師在一起的日子，是小學階段最快樂的日子，我們班享受着與其他班級不同的待遇。我們有：愚人節、打雪仗、優點轟炸、缺點轟炸、生物角、圖書角……記得上五年級時那次愚人節真是太有意思了，一大早到了學校，班裏同學在校門口守着，來一個攔一個，連人帶書包一起轟到操場上，我們還沒有搞清楚是怎麼回事，又被叫了回去，原來同學們和老師開個玩笑，愚弄一下王老師，可是計劃失敗，還是被王老師發現了。上課了，王老師說：“今天上課可以隨便坐。”聽慣老師話的我們便開始搶位，我也上當了，坐在第一排，結果一些聰明的同學坐在位上無動於衷，我一瞧不對勁兒，趕忙回位，同學們紛紛知道被愚弄了，趕忙回位。可王老師太記“仇”了吧，聯合全年級老師說明天去春遊，“春遊”，我們期待已久了，可放學時老師在教室裏掛上一個小黑板，寫着：“愚娃娃，笨妞妞，上當受騙，純屬自願……現在想起來還會笑得肚子痛。王老師就是這樣教會了我尋找快樂。

有一次開運動會，五年級比賽完了，其他年級開始比賽，我和幾位同學玩雙槓，我一不小心摔到了腰，崔俯仰把下巴磕流血了，王老師很生氣，讓我們寫了檢討書。王老師教會了我關心別人，注意安全。

王老師對我的影響還有很多很多……能遇到這麼好的老師，我感到十分幸福。

我的老師五年級作文4

任何事物都有它的兩面性，而我的老師就是兩面性的，他總是把嚴厲、兇狠的一面表現在大家面前，把慈祥、和藹的一邊表現在私下。

在他的課堂上，幾乎沒有人敢講話、做小動作。因爲，哪怕那個同學用小的不能再小的聲音說一句話，做一點小動作，他的“順風耳”和“千里眼”就會告訴他有人不認真聽課了。然後他就會以光的速度轉過身來，說：“剛纔誰講話了！”同學們就會異口同聲地說：“XXX。”然後那個同學就會被老師KO——罰站。

古人常說“一日無書，百事荒蕪”，而在我們班，這句話就會變成“一日全對，整日都怪”，意思就是：只要那一天所有同學的作業都全對了，那麼整一天就都非凡了。“兩面性”老師的“千里眼”可不像神話中的“千里眼”那麼簡單，這個“千里眼”可是經過改裝的，同學們的作業，只要有一個字或一個數字錯了，那麼OK，你整一題就都錯了，所以說，在我們班，要想作業全對，就得檢查百遍。

前面也說道了，同學們的作業要想拿全對可以說是癡心妄想，而這癡心妄想如果沒有成爲現實的話，那麼，第二段讓同學們絕望的一刻就要來了：每次改完作業，老師都會說：“錯掉的給我站起來。”那場面，簡直是慘不忍睹，那就是——全軍覆沒，然後老師就會接着說：“OK，1，2，3，4，5，6，7……”這樣數下去，或者借用一些笑話來諷刺大家。

聽我這麼說了以後，大家有沒有覺得這個老師很“恐怖”呢？但是，接下來，你們將會認識一個完全相反的老師。每次吃完飯，老師就要去散步，這時，總會有一兩個同學跟着他，老師的另一面就自然而然展現出來了——不論那個同學是好是壞，老師都能跟他聊得很融洽，彷彿他們就是一個年齡、階段的人，說什麼都是共同話題。

我的老師就是這樣的了，一個與衆不同的老師。

我的老師五年級作文5

古人云，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句話就是讚美老師的“蠟燭”精神------默默無聞，無私奉獻。

新學期，新氣象，自然我們也換了一位新的語文老師。她有着一頭烏黑亮麗的短髮，濃眉下，一雙炯炯有神的眼睛顯得有些嚴肅。從這嚴肅的眼神中，又滲透着一絲焦慮，那是老師擔心我們的學習。她就是我們的語文老師，也是我們的班主任--------馬老師。

馬老師上知天文，下知地理。課堂上毫無枯燥性，風趣幽默的課堂總是充滿歡聲笑語。說起幽默，可沒人能比得過我們馬老師。

記得有一次，老師在給我們講第六課“將相和”，當講到“負荊請罪”時，老師把教棍放在身上，學着廉頗的語氣對旁邊的一位同學說：“你抽一根荊條打我吧！”同學們卻被老師那委屈的語氣和誇張的神情，逗得捧腹大笑。這時老師撓了撓頭說：“怎麼了？是我學得不像嗎？”我們齊聲說道：“不，老師是您學得太像了。”老師回憶起剛剛的場景，居然也被自己逗笑了，在這歡聲笑語中，我們很快就理解了“負荊請罪”的意思。

還有一次講作文時發生了這樣的事情：老師怕我們寫作文寫成了反面教材，就舉了一個例子給我們繪聲繪色地講了起來，我曾經教過一個學生，他考試時寫的《童年趣事》，這篇作文結果成了反面教材。他是這樣寫的：這一天，我爸爸媽媽去奶奶家幫忙，我一個人在家實在無聊，於是我叫上小夥伴一起去“掰”玉米。結果閱卷老師只在他的卷子上寫了，叫“警察來抓你”！！我們立刻鬨堂大笑。因爲老師講得繪聲繪色，所以我們懂了怎麼去寫作文，老師對我們寫的作文也非常滿意。

馬老師“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教會了我們許多知識，還讓課堂更加豐富多彩，這恐怕是別的老師無法比擬的吧！

謝謝您，我的馬老師，是您讓我愛上了作文，使我寫作不再“懼怕”，是您讓我更加愛這幽默無比的語文課堂！

我的老師五年級作文6

張老師，貌嚴厲、冷酷，被譽爲“恐怖老師”，餘等私以爲，“魔鬼審判者”的綽號更適合。

“恐怖老師”想必定有着恐怖之處。最恐怖的，還是她那“凶神惡煞”的目光，凡是親自面對這眼神，便定不會有什麼好的“下場”。若是我們班很吵，她便可一眼定乾坤，教室內外，莘莘學子，無一不俯首稱臣。那些做過壞事的同學，更是會心虛地低下頭來，即便暫時還未被發現。

還記得那一次期中考試，我們班沒有考好。在得知爛透了的成績後，我們好似待宰的羔羊，被囚禁在這方纔70平方米的教室內。我們提着心吊着膽，老師貌似是一座隨時準備爆發的火山，而空氣中瀰漫着濃濃的火藥味。我們都屏息凝神，生怕一不留意，就引燃了這座“活火山”。我們早已做好了心理準備。

火山終於爆發！

“看看你們的成績！”“我說過，我在乎過程，也在乎結果，結果呢？”……張老師的話語如同槍林彈雨般向我們迎面掃射。看大家那沉重的腦袋，緊鎖的眉頭，一定都在心裏暗暗下定決心：期末呀，一定考好。

身爲“魔鬼審判者”的張老師，肯定得審判那些“魔鬼們”，而我們班也能算半個小“地獄”了吧，因爲頑皮的小鬼頭特別多，總會惹出一些是人都做不出來的小麻煩，難免會影響我們班級的榮譽。但我成績不錯，以爲能夠藉此避開。沒想到，她卻將我規劃爲“重點整治對象”，理由是“對自己要求不高”“不自覺”。好吧，我承認。張老師隔三差五地找我去辦公室“吹空調”，我也盡力避免犯錯，努力提高自覺性，儘量保證自己不會在她眼皮底下犯錯。

班風煥然一新，但老師繼續嚴厲着，她一眼就能識破我們這些“老師前一個樣，背後一個樣”的把戲，班裏那些“魔鬼們”也繼續脫胎換骨着。漸漸地我們驚喜地發現，我班已是全年級的一枝獨秀了。

我的老師五年級作文7

“科學老師來了！”負責通風報信的“小靈通”話音剛落，全班同學早已乖乖坐好。

數學老師走了進來，她瘦瘦的，臉上架着一副眼鏡，如果站立不動，就像一根掛着眼鏡的木頭棍子，永遠表情嚴肅。她用犀利的眼神掃視着全班。

“啊，不好，”我同桌忽然輕輕叫到，“慘了，我語文的十遍補錯還沒寫完呢！下節好像是語文課！”他蹲了下去，手裏拿着筆和錯題。大概是因爲坐在牆角，又有窗簾，老師並沒有發現他的“陰謀”。

沒過多久，老師再一次掃視了全班，發現牆角少了一個人。眼神頓時嚴厲了起來，如同鷹的眼神直勾勾的盯着那個空位子，邁的大步走到了位子旁，步雖然大，但很輕，連我都沒發現。一手拿走了同桌的錯題，如魚鷹捕魚那樣快。拿走後又回到講臺上滔滔不絕地講起了課。

她講課的語速特別快，像蜂鳥揮動翅膀一樣，一眨眼的時間，又“揮”了幾下。而且她的.話還具有催眠功能。不知是因爲頻率太快，還是因爲沒有感情，總之我們聽到就想睡。

太陽公公終於露面了，這對於萬物都是好事，但對於我們班，卻是天大的災難。科學課在第二節課，那是陽光最溫暖的時候。我總是聽着聽着，就感覺頭上壓了一塊兒大石頭，沉沉的，眼皮也開始打架。再看看老師，竟然越講越精神，還加上了動作。我向左看了看，已經有人被睏意“征服”了，我猛地打了一個激靈，突然清醒了過來。老師的話如滔滔江水流淌下來，仍然是那麼的快。

下課的歌聲響起，她卻不願意走，從她的表情可以看出，她在抱怨上課的時間太短，下課來得太快，她不甘心，又給了我們一張小試卷！做完改過才放我們下課，她話音剛落，上課的歌聲又響起了！哦，天哪，真是委屈了我那可憐的“膀胱”。

我的老師五年級作文8

在人世間總是充滿五味雜陳，生活就像一個萬花筒，有令人討厭的；有令人喜歡的；有令人難忘的……而有一個人令我最敬佩他就是我的班主任陳老師。

首先，她非常的鐵面無私，她在我的心理豎立了一個“包公”、“海瑞”的形象。有一次，上語文課，當我正津津有味地聽老師講課時，我後面的趙蕊（化名）和她的同桌羅怡（化名）在高談闊論，一陣刺耳的聲音傳入我的耳中，音調比老師的還高。是誰在打擾了我？原來是他倆。我以爲他們在講一些有用的事。可他們竟在說；“你去張家吃過臭豆腐嗎，去劉家買過文具嗎？去王家買過牛奶嗎？……”我實在忍無可忍，小聲地對他們說：“你們在幹嘛呀！”我心想他們應該是個能知羞恥的人，我點到爲止。可我竟遭到趙蕊（化名）的反駁，還破口大罵：“你豬狗不如，不關你的事。”竟還侮辱了我的人格，我本想跟他理論理論，可現在是上課時間，這個新來的語文老師根本管不了他們，我講了也是白講。我轉念一想：宰相肚裏能撐船，暫且不與計較，而且傷了和氣也不好。下課了，我決定去找新來的班主任陳老師試試看。我本以爲陳老師會因爲趙蕊（化名）是學校老師的女兒而袒護她，也會和語文老師一樣睜一隻眼閉一隻眼，忽悠忽悠我。可誰知，他不僅耐心地聽我把事情的來龍去脈說完，還把它倆的位置給調換了。

陳老師不僅鐵面無私，還很有責任心。

在今年這個學期裏，我們的語文、數學、英語老師全都換了的情況下，在每天早讀和午讀時，她總是會準時的出現，因爲只有陳老師的出現才能讓我們班調皮鬼認真地朗讀。有一次，我比往常早起了10分鐘，我認爲這次一定能比陳老師早，當我興高采烈跑到教室時，發現陳老師正在春光滿面地看書呢？我驚訝得一句話也說不出，半天才從牙縫裏擠出幾個字：“陳老師，早上好”。我想：這就是所謂的責任吧！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句詩用來比喻我們的陳老師最恰當不過。她雖然也是初來咋到，但是在我的心裏早已成爲我最敬佩的人。

我的老師五年級作文9

每當我看到敬愛的老師伏案備課或疾筆批改一摞一摞的作業，每當我聽到老師繪聲繪色的講課，我就非常崇拜的想，當一名優秀的老師多好。

我的思緒飛到了20xx年，我讀完了大學又讀完了碩士研究生，終於踏上了工作崗位。我懷着無比激動的心情，忐忑不安地走上了向我向往已久的講臺。無數雙晶瑩透亮的眼睛注視着我，那期待的目光，那甜美的微笑，神奇般的驅散了我內心的緊張。我的心很快和同學們的心貼在一起了。

啊，這就是我的第一堂課呀，我要獻給同學們一條清澈的小溪，她潺潺地流着，時而掀起朵朵小浪花，扣擊着一顆顆童稚的心；時而泛起水波漣漪，讓人陶醉。我要讓那一顆顆心懂得，生活就是這麼美好，祖國就像母親一樣可愛。

染着壯麗明媚色彩的教學生涯，就像一首長長的敘事詩，開始了第一頁。

一個又一個的計劃，在腦海中閃現。我要一步一步的實現。

我要教同學們朗誦一首詩,《理想》。

我要領着他們去看科技電影，讓他們熱愛科學。

我要教他們雄渾奔放的紅歌，看他們飽蘸激情的寫下作文《祖國，我愛你》。

講臺上，我爲大家講李白、杜甫的詩，講冰心、老舍的散文、魯迅的小說，讓同學們領會大文豪們那洶涌豪邁的氣勢，那清麗婉約的風格，那剛健深沉的筆觸，那濃郁醇厚的愛國詩情；我爲大家講科學家的故事，讓同學們樹立遠大理想，勤奮讀書，做國家棟梁。

課下，我和同學們促膝談心，一起在校園打球鍛鍊；節假日，我和同學們一起去郊遊，看大自然的秀麗美景。同學們已經成爲我生活中不可少的一部分。

每一個年輕人，都是一團熊熊燃燒的火焰，我要用心中熱情的火，去點燃同學們心中的理想之火。

未來是美好的，讓我們靜下心來，認真讀書，爲實現理想做好充足的準備罷。

我的老師五年級作文10

“老師，不好了！何琦吐了好多呀！”我的同桌大聲地叫了起來。我的座位下面，課桌上都被我控制不住吐出的早餐弄髒了。一股連我自己都忍受不了的濃濃的難聞的氣味瀰漫在空中。

教室裏立刻喧鬧了起來。我周圍的同學有的挪開了桌子，有的用手捂住了自己的嘴巴，離我遠一點的，伸長腦袋向我這邊看過來。我把頭緊緊地埋在已經弄髒的桌面上，眼淚，情不自禁地流了出來。

“女兒，怎麼了？感冒了？”一個溫和的聲音傳進我的耳朵。正在給我們上課的老師走到了我的身邊。我吃力地擡起頭，很內疚地望着老師。是我，打斷了同學們的學習啊！“我看看，有沒有發燒？”老師伸出手，先摸摸自己的額頭，然後又輕輕地摸着我的額頭。停留了一會兒，她才說：“還好，好像沒有發燒呢。可能你有點感冒，胃不舒服，沒事的。”老師接着轉過身去對同學們說，“請大家在自己的座位上坐好，把課文朗讀一次。”說完，她走出了教室。

很快，老師回到教室，手裏多了一杯滾燙的開水。她把水杯遞給我：“等會喝點熱水，會好受一點。下課我再帶你去看醫生！”說完，她又走到衛生角，拿起掃帚和撮箕，把我吐出的髒物打掃乾淨，又用抹布，幫我把課桌擦好。教室裏同學們的讀書聲似乎從來沒有過的整齊和響亮。

下課了，老師帶着我到學校外面的社區衛生院量了體溫，取了藥，還陪着我把藥吃下。

她是我們的班主任，也是語文老師，她的每一節課我們看來都那麼有趣輕鬆，我們班好像從來沒有不完成語文作業的同學。同學發生矛盾，違反紀律，她總是笑眯眯的就把我們說得無地自容，事後再也不好意思犯同樣的錯誤了。最讓我們興奮的是：下課的時候，她和男生打乒乓球，到現在爲止，還沒有同學是她的對手；和女生踢毽子，穿着高跟鞋都能踢四五十個，把我們眼睛都看呆了；大課間和我們一起跑步，圍着操場四圈，我們累得氣喘吁吁，她卻好像啥事沒有。去年清明節，還帶着我們家長同學去北川、安縣，把我們個個高興得快要發瘋了。

我真想親自跑到老師的面前告訴她：“田老師，我愛您！您是我最尊敬的人！”

我的老師五年級作文11

從一年級到現在，有不少老師給我留下了很深的印象。平易近人的魯老師，和藹可親的李老師……但我最喜歡的還是我們作文班的胡老師。

胡老師今年剛滿28歲，高高的個子，身材勻稱，不胖不瘦，穿着樸素大方。一頭烏黑髮亮的頭髮直披到肩；一雙會說話的大眼睛閃閃發亮，還有那高高的鼻樑下面那張紅潤潤的嘴巴，說起話來輕聲細語，不但能出口成章，而且娓娓動聽。聽胡老師講課就如同聽了一場音樂會一樣享受。她講課我們最愛聽！

胡老師對工作特別仔細，認真、負責。學習中我們遇到不懂的問題，她總是耐心的引導，從不同角度啓發我們，有時還用講故事的方式，幫助我們解決問題。對每個學生都像自己的孩子一樣。

記得有一次我有一篇作文，我想半天，絞盡腦汁，怎麼也寫不出來，胡老師見我滿頭大汗，趕忙過來安慰我，“何煜琨，不着急，慢慢來，現在寫不好，我們就拿回家寫吧！老師相信你一定能寫好！”。不一會兒下課了。一路上我悶悶不樂的走回家。剛進家門，爸爸看到我神情十分沮喪，就對我說：“何煜琨，看你那一臉的不高興，是不是作文沒寫完？胡老師發微信來了，你仔細聽聽哦！”

我接過手機，打開微信，聽到了老師甜潤、清脆、親切的聲音。老師不厭其煩的給我講解了文章開頭應怎樣寫，中間應注意什麼，文章重點應突出什麼，最後給了我們怎樣的啓示等等。老師爲了我一個人竟然花費了半個小時。我想，要是每個學生都像我一樣，那還不把老師給累壞了，唉，我實在是太對不起胡老師了。

胡老師，我知道您是不想落下一個學生，您特別希望我們每個學生每天都有進步，都有提高，我一定不辜負老師對我的期望，努力學習，給老師一份滿意的答卷。胡老師，您永遠是我們的老師，我愛您！

我的老師五年級作文12

我的老師———口水大王羅老師。羅老師是我們全五年級的口水大王。

上課鈴聲叮鈴鈴！叮鈴鈴！我們一聽見上課鈴聲就趕坐好，我們可不想給“口水大王”罵。老師有幅神情嚴肅棕色國字臉，嘴巴大大的，似乎張嘴就要把人吃掉，冷冰冰的眼睛。老師一走進來，我們班的小喇叭一個緊傳一個的說“口水大王來了！口水大王來了！小心點！”

老師筆直的站在講桌旁，用冷冰冰的眼神掃視了我們一眼，這時我感覺好像一股冷風吹過來，全身涼颼颼的。即使膽子再大的同學也不敢擡頭正眼看老師。

記得有一次，因爲作業太多，有些同學熬夜熬到11點多，上課的時候有點困，就把頭稍微低下來一點。老師頓時張開嘴就罵：“你幹嘛呢？打瞌睡？落枕啦？還是不想聽課……”。老師像炒黃豆一樣，噼哩啪啦的叫罵着。那個同學像天要塌下來似的慌慌張張的揚起頭來。

記得還有一次，我們班的同學有些課堂本沒交，臨下課時老師就問，誰的課堂本沒交？自覺給我站起來！全班同學你看我，我看你，卻沒有一個人主動站起來。老師頓時火冒三丈，讓全體同學站起來，拿着課堂本點名字，點到名字的坐下，我們個個提心吊膽，生怕沒有自己的本子，點完名後有兩個同學還站着。老師又衝他們“開炮”了，說：“你們爲什麼不交？小心開家長會把你們家長罵得口水淋頭。”接着又說：“這回不交，重新買一個，下回如果再不交就買十個！”老師扔下這句話，甩臉就離開教室了。

這就是我們既嚴肅又可敬的“口水大王”——羅老師。

我的老師五年級作文13

每天，當我踏入校園，總會聽到浦老師那親切的問候，見到她那帶着微笑的臉龐。或許因爲我媽媽是英語老師，也或許是因爲我和老師都姓“浦”，總是讓我覺得和浦老師更多了一份親近。

從一年級到四年級，浦老師用辛勤的汗水培育了我。我不會忘記她一次次糾正我的發音；她和風細雨地教我如何做個正直的孩子；她好似一盞明燈，用自己的青春年華，點亮了我的前途，也把我領入了知識的殿堂!

那天，嘹亮的運動員進行曲響了起來，原來是每天例行的課間跑又開始了。“同學們，抓緊排隊，做到快、靜、齊！”浦老師清脆的聲音在我們的耳邊迴響。我循聲望去，浦老師已經精神抖擻地站在了隊伍前方。今天她穿了一套白色的運動服，長頭髮如波浪一般披在肩上，腳上穿上了一雙厚底的運動鞋，顯得她比原來高了許多。再看看浦老師的神情，一臉的嚴肅，眼睛正在向那些還在調皮嬉戲的學生“掃射”。頓時，所有的同學都立即各就各位，我們的隊伍頃刻間變成了兩條直線，我們像一隊士兵，整裝待發。

浦老師昂首挺胸，走在我們隊伍的前列，帶領着我們走向了操場。這時，在演講臺上，我們的湯校長正朝我們投來讚許的目光。我們更加勁頭十足。浦老師轉過身，對我們露出了那熟悉的微笑。她跟着音樂的節拍，一步不落地跑了起來，在她的帶領下，我們的腳步越來越整齊，我們的腳步越來越自信。我們感覺到周圍的老師似乎都在投來讚歎的目光。這時我再看了一眼浦老師，她那嬌小的身軀似乎變得高大無比了。

是啊，浦老師在我們那幼小的心中，留下了不可磨滅的印象。她對我們全班同學都嚴格要求，並以自己的行動爲榜樣，使我們每次都心悅誠服，使我們變得更加出色！

此時，我沒有華麗的文字來讚美我的老師，也沒有精巧的禮物送給我的老師。她似一壺水，澆灌着我們這些嬌嫩的花朵；她如一分熱，給了我們熾熱向上的情感；她如一位園丁，用愛培育着祖國的未來。她煞費苦心，幫助我們養成了許多良好的習慣。在這裏，我想真誠的說一聲：“浦老師，謝謝您！我會用自己的努力來報答您的恩情！”

我的老師五年級作文14

教過我的老師有很多個，每個老師各具特色，有的老師嚴厲，讓我上她的課感覺緊張，有的老師溫柔，讓我上她的課感覺春風沐浴（雨），有的老師幽默，讓我笑聲不斷，感覺輕鬆愉快。一說到幽默，立刻我們的數學周老師，走進了我的腦海，今天，我要把她畫在紙上，爲她寫一篇人像漫畫。

我們的周老師從一年級帶我們到現在，已經四個年頭了，她是一位非常出色的老師。瞧，她走進了教室，今天她穿的是一件白色的旗袍，旗袍上印着許多梅花，特別有古典美女的氣質。她平時總是笑眯眯的，特別親切。她的臉在白色的映襯下顯得更加白皙啦。

每天，我們都盼望上數學課。老師一進來，我們就坐端正了。老師笑眯眯地說：“同學們好！”我們立刻說：”老師好！”接着開始上課啦，老師和大家講了雞兔同籠的笑話，同學們都笑了，老師也笑了，她的笑點就是那麼低，正式上課了，今天她教我們的內容是四則運算。上了半節課，忽然老師問道：“火車總路程是用加法還是減法？”同學們回答：“加法。”只見老師故意皺着眉頭說：“哦！是嗎？”她說這句話時表情變得嚴肅了，好像我們答錯了似的。我們心立刻沉重了下來，覺得特別慚愧、心虛，我們這幫小兔仔都疑惑了，就連學霸都被搞得不知所措。老師見我們都不做聲了，繼續說：“如果加法是A選項，減法是B選項，請選擇A的站起來。”這時只有極少數人站起來，大多數同學大概都是因爲老師當時的神態和語言變得拿不準應該用哪種算法了！，接着老師又說：“選B，減法的站起來。”這時，大半班同學都站了起來了，老師話風一轉，哈哈大笑起來，你們這幫小鬼怎麼能因爲老師的一個反問而不確定自己的答案呢？總人數當然用加法了，大家恍然大悟都笑了起來。

從這堂課中，老師讓我們懂了，只要是對的，哪怕權威在質疑，也不能放棄，要堅持自己的看法。這就是我們的周老師，她幽默、愛開玩笑、總是出其不意地考驗我們的想法，讓我們懂得堅持真理，不能被表面現象所迷惑。

我的老師五年級作文15

每當聽到“老師”這個詞，我都會從心底發出由衷的感激之情。

忘不了，在這學期開學的第二天，當時我們正在教室裏認認真真地做數學作業。只聽“砰”的一聲，拿在我手中的自動鉛筆剎那間斷了筆芯。緊接着，我就意識到，筆芯已經在我的眼睛裏了。我的內心一陣恐慌，我知道筆芯有毒，更害怕它會影響我的視力。

“朱老師，我的眼睛裏掉進筆芯了！”我幾乎是帶着哭腔向數學老師喊道。

只見朱老師趕緊放下手中的本子，三步並作兩步跑到我的身邊：“來，別怕，我看看，我看看！”她用手小心翼翼地扒開我的眼睛。這時，王老師和潘老師也走進了教室。看到這種情況，她們也大步流星地走到我的身邊，時刻鼓勵着我，叫我不要害怕。朱老師試了一下，不行。於是，王老師和潘老師讓朱老師管理班級，她們把我扶到教室外面光線亮一些的地方。這回，潘老師輕輕地用手扒開我的眼睛：“亦笑，別緊張，它就在你的眼角，我們用餐巾紙試試看。”“沒事，一定能取出來！”王老師也在旁邊爲我加油。

時間一分一秒地過去，老師們還在努力着，我的心隨着她們的輕聲細語也漸漸安靜下來。我深深感受到老師們對我的那份無微不至的關愛。隨着我的眼淚從眼眶裏流出，潘老師也順利地吸除了那根細小的筆芯。這時，我只聽到老師長長地鬆了一口氣，一直在教室門邊探望的朱老師也終於放心地教學生作業去了。

這就是我的老師，是她們培育我們茁壯成長。她們的愛，像太陽一般溫暖，如春風一般何須，似清泉一般甘甜。她們的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩！

老師，我愛你們！