以我的老師爲題材的作文五年級
以我的老師爲題材的作文五年級1
我手拖着腮幫，眼珠轉了幾圈，開啓了我大腦的“天眼”模式，腦海裏浮現出從幼兒園到現在的四年校園生活中，身邊陪伴我成長的許許多多和藹可親的老師。可令我眼前一亮，笑容綻開，心情愉悅的，還是我現在的班主任——晁老師。
晁老師是我現在的語文老師，也是我的班主任。她中高個頭，體型稍胖，可她那圓圓的臉蛋和亮彩的短髮，再配上她時尚的穿着，整個人看上去卻是那樣的幹練漂亮和充滿活力。
記得我剛步入小學一年級時，開學踏入嶄新的學校和寬敞的教室，面對陌生的同學，我的心情許久都處在不適應的緊張情緒中。面對新的老師我幼小的心靈深處更是充滿了敬畏和恐懼。
在課堂上，我總是小心翼翼的手盤手坐得端端正正，整個神經繃得緊緊的，生怕犯錯誤被老師批評。也許正是由於我的謹慎和自律膽小，被細心的晁老師發現了。她智慧的眼睛讀懂了我內心的脆弱，一會兒陪我聊聊天，一會兒翻翻我的書本，並誇讚我字寫的認真，一會兒又陪我聊我的生活和學習，鼓勵我放鬆心情有困難及時找她解決，更令我大漲勇氣的是竟然在全班同學面前給我加封了一個學生時代最高頭銜“正班長”職務，正是她的這一推舉我在短時間內擺脫了緊張恐懼情緒，很快陽光自信的融入到了大集體的生活中。
從此，我每天清晨都會告別拖延的腳步，邁着健步與花兒一起微笑與鳥兒一起歌唱，一路上蹦蹦跳跳揹着書包去學校。
我一定要珍惜與我晁老師相處的日子，好好學習天天向上，管理好自己，管理好班級，不辜負晁老師對我的期望和關愛。我愛我的晁老師!
以我的老師爲題材的作文五年級2
老師是陪伴我們成長不可缺少的一員，她總是一絲不苟細心的教育我們，希望我們成爲國家的棟樑!儘管我們有時令她失望，但是她還是耐心的教我們，她有時嚴厲地讓我們害怕，有時溫柔得像我們的第二個媽媽。老師真是一個神聖的職業!
我們班從一年級到五年級不知道換了多少個老師了，我們的現任班主任樑老師是五年級上學期開始教我們的。樑老師剛來的時候很溫柔，我們都很喜歡她，她的表情一直都是笑的從來不會板着臉。就這樣我們的上學期過的還算順利：第一天輕輕鬆鬆上學，上課是認真聽講，老師的.課也上的順利!下午輕輕鬆鬆放學!但是在第二天，一位同學的錯誤打破了原本應該寧靜的上學路!那天，大家都開開心心的來到學校。吃完早餐、做完早操，本以爲能再輕輕鬆鬆的度過這一天，但是偏偏就在這開學的第二天。有一位同學，真是一點責任心都沒有!那位同學很害怕，作業本忘帶了!上課時，當樑老師在班長的口中知道這個消息之後，臉立刻沉了下來：“這位同學，你的作業本爲什麼沒有帶?”“忘……忘記了。”“去打電話叫你家長送過來”。在底下坐着的我，心裏想：老師今天對同學的厲聲呵斥，給我們來了一個措手不及。想不到昨天很溫柔，今天就變了，變得很嚴厲!真是“不鳴則已，一鳴驚人”呀。這天怎麼突然變臉了呢?大家不要以爲樑老師只會笑，樑老師也會批評人的!”不過雖然同學們都很怕樑老師，但是奇怪的是，同學們心裏沒有一點不服。反而非常贊同樑老師的教學方法!
樑老師對我們也很嚴格!在批改作業的時候一絲不苟，連作業本上一點小錯誤也不能放過!在作業這個問題上樑老師很嚴厲，但是她有時也會妥善處理。會根據什麼樣的問題作出什麼樣的解決方法：沒帶作業的就去打電話叫家長送來，沒寫的趕快補完。就是因爲樑老師的妥善處理，我們班現在的作業是很少人沒帶或沒寫。有一次，我的作業寫錯本子了。在把作業交上去的時候才一下子想起來“寫錯本子了”，於是我想去向老師承認錯誤，然後把作業重寫，但是我又怕被老師批評。在躊躇了一會兒後，我決定去向老師承認錯誤，然後趕快重寫。在去往辦公室的路上，我非常害怕被老師罵，感覺好像走這段路走了好久。到了辦公室我向樑老師說清事情的緣由後，樑老師不但沒有批評我還說：“沒關係，趕快回去補好就交過來。”走出辦公室我的心情舒暢極了!
樑老師對我們的生活也很關心。每次課上完沒打下課鈴或上書法、自習課的時候，樑老師就會看看我們大家的指甲長長了沒有，如果有，就叫我們回家剪指甲，如果頭髮長長的話，就讓我們馬上去剪頭。有一次，我們班有一位同學的指甲長太長了，樑老師實在看不過眼，居然親自爲這位同學剪指甲!
這就是我們的班主任，讓我們既害怕又喜歡的班主任!
以我的老師爲題材的作文五年級3
遨遊在我記憶的花園裏，許多人給我留下的印象就像曇花，只開放了瞬間的光華;唯有王老師，卻像那挺拔的松樹，深深地紮根在我記憶的腦海。
一頭烏黑靚麗的長髮披散在她的肩頭，溫柔又不失嚴厲的眼神，時時上浮的嘴角，這些無不代表她是一位和藹、平易近人的老師。
王老師的英語課幽默風趣，妙語連珠。記得有一次上課，因爲正直下午，每位同學都有些心不在焉，無法集中精力聽講，班上死氣沉沉。王老師看到這個狀況，眉頭微微皺起，突然驚訝地說道：“啊，劉宇飛，你是不是又在想什麼好吃的了?我都聽見你圓圓的肚子‘呼嚕呼嚕’叫了。”大家聽後，一個個開懷大笑，我也捧着肚子笑得前俯後仰。哪知這火卻點到了我的身上，“李天成，你捧着肚子，難不成也夢到雞腿，肚子餓了?”我嚇得雙手趕緊放在桌上，不敢再做摸肚子的動作了。同學們看我這反應，立馬又笑出了聲。就這樣，還哪有什麼瞌睡蟲啊，個個精神抖擻聽課了。
當然老師也會有嚴厲的時候。班上有同學竊竊私語時，她會一個眼神甩過去，瞬間將他們定住;有同學開小差時，她一隻粉筆正中額心，瞬間拉回思緒……
老師如同一處照射在冬日的陽光，令人在無助時感到溫暖;老師又如同一首委婉動聽的歌謠，令人在孤寂時獲得心靈的慰藉，王老師，你永遠是我記憶花園中最茂盛的那棵樹!
以我的老師爲題材的作文五年級4
新學期到了，我和同學們一樣對我們的新班主任充滿了好奇，很想早點認識。“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”上課鈴聲剛響過，同學們就迫不及待、端端正正地坐好，迎接新老師。一會兒，一位三十多歲的男老師走上了講臺。他個子高高的，鼻樑上架着一副眼鏡，臉上帶着和藹可親的笑容作了自我介紹：“我姓陳，叫陳書標，你們大家以後就叫我陳老師吧。”接下來，我們的第一堂課便開始了。
和他相處了幾天後，我發現陳老師上課特別幽默。記得我們上《學會查“無字詞典”》的那一天，老師讓我們在課堂上讀課文，讀到“太像了!太像了!”聰聰高興得嚷起來的時候，陳老師說我們表現得不夠開心，表情也不豐富。我們努力試了幾次，還是沒能達到效果，於是陳老師靈機一動，對我們說“你們讀到這裏的時候心裏就想着晚上爸爸媽媽帶你們去吃肯德基!”我們聽了都哈哈大笑。再讀的時候，同學們果然高興多啦!老師也滿意地笑了……
當我們上課不遵守紀律的時候,陳老師會非常地嚴厲，生氣的時候，眼珠子都快瞪出來了。其實，讓陳老師開心也很簡單：只要上課遵守紀律認真點、寫作業細心點，就好啦!
以我的老師爲題材的作文五年級5
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這是一句形容老師的詩句。可我卻不這麼認爲。我覺得老師是領頭的大雁，他比蠟炬的力量還要大，能在萬丈高空與我們展翅翱翔;老師是太陽，他比春蠶還要有活力，強烈的陽光足以照亮我們前進的方向。在一到五年級中，我換了無數個老師，其中令我映象最深的，便要屬我四年級的數學老師黃老師了。
黃老師有一雙會說話的眼睛。上課，我還在跟別人講話時，她會投來一道警醒的目光，我感受到了，便會自覺的閉上嘴巴;當我爲考試沒考好而沮喪時，她會投來一道鼓勵的目光;當我爲考了滿分而感到興奮時，她會投來一道和我一起分享這份喜悅的目光......
黃老師溫柔不失嚴厲。記得在四年級上學期的期末考時，一考完，我們便三個一羣五個一堆地對起答案來。突然，我發現填空題第一小題，我寫錯了，那個可是一錯整題錯的題目啊!黃老師考試前才說過：“不能粗心大意，要認真檢查啊!”我怎麼就把這話當耳邊風了呢?哎，這下我可死定定了。我沮喪地想着。
可我轉念又一想：黃老師這麼溫柔，肯定不會罰我的。
但是事願人違，報成績那天，我被黃老師狠狠地批評了，還被揪了耳朵。那一刻我決定下學期一定要考一個一百分給黃老師看看。果然在四年級下學期期末考試中我考了一百分，終於不負黃老師的一片苦心。
黃老師您像園丁一樣辛勤地澆灌着我們，我什麼時候才能見您一面呢?
