五年級單元作文合集七篇

無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的五年級單元作文8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

五年級單元作文 篇1

生活中處處都有感動，只要你留心觀察，用心體會，用心感受，定會感受到那暖暖的愛。

那天，組長把作業本發下來，我打開本子一看，發現我的作業本上有一處錯題。我從白紙上又仔細地算了算，又想了想，始終覺得我做的沒錯。我又在稿紙上算了算，我心想：對啊，沒錯啊！是不是老師有點疲勞，看錯了？我本來是想找老師問清楚，可是我又想了想：老師平時很嚴厲的，萬一他批評我說我不認真怎麼辦？可這個問題怎麼辦？最終我戰勝了內心的恐懼，鼓起勇氣去找老師。

我緊張、激動的來到辦公室門口。我剛想敲門，便停住了，手懸在空中，遲遲不敢敲門。我壯着膽，敲了幾下門，輕輕地喊了聲“報告。”我按下把手，推開門，辦公室裏只有幾個老師在，而且都在忙各自的事。房間裏非常安靜，我心跳加速，緊張的手心也出汗，感覺心都要跳出來了。輕聲的對老師說；“老師我又回去算了算，發現沒錯啊，是不是您看錯了？”老師目不轉睛地盯着我的作業本看了看，又很溫柔的對我說： “其實這道題你還是不理解，這道題應該是……”大體的跟我講了講。我還是有點不理解，搖搖頭，小心的看了看老師的表情，老師好像沒生氣。接着低着頭小聲的反駁老師說：“我還是感覺這樣做對了呀，哪錯了呀？ ”出乎意料的老師並沒有生氣，她拿起筆，在一張紙上畫圖，幫助我理解題意。老師邊畫圖，邊給我講解。每講一個點都看我一眼，好像再問我“聽明白了嗎”，我大着膽子擡頭看着老師，偶爾有一步沒有聽明白，便搖搖頭，如果遇到拿不準的我就問一下，老師便再講一遍。恍惚間，感覺老師不可怕了。我順着老師的思路一點一點的理清思路，很快我就聽明白了。然後，我向老師道謝，走出辦公室。外面的天陰沉沉的，初冬刺骨的風迎面吹來，我緊了緊衣領，可是我的心裏卻是暖暖的。

通過老師耐心地給我講解題，使我對老師有了新的看法，其實老師並不可怕，反而很溫柔。也感謝老師對我的問題不厭煩，認真的聽我提出的問題，而且耐心的跟我講解每一點，直到我明白爲止，讓我了理解每一步。我不僅解決了問題，通過這段時間的相處還拉近了我和老師之間的距離。

老師，您就像天上閃耀的北斗七星，讓在森林裏迷路的我看到正確的道路，指導我向前，讓我走出困境。

生活處處都有感動，老師的愛讓我覺得十分溫暖，每當想起這件事，心中都會有一股暖流流進心田。

五年級單元作文 篇2

童年就像一張光盤，記錄着種種趣事，最令我難忘的便是在夏日下捉蛐蛐兒了!

炎炎夏日，齊平如掌的'草坪上繡滿了黃色的小花，穗狀圓錐的狗尾草稀疏的向白楊樹伸展，好似一座座小島嶼，而蛐蛐兒的住宅便隱藏在這些土丘裏。

樹葉在微風中扭動着小蠻腰，沙沙作響，蛐蛐兒縮在土丘裏彈着電吉他，奏起充滿活力的樂章，“唧唧哩”個沒完。我悄悄靠近土丘，就像潛伏於敵軍中的祕密情報員，哪怕只是一丁點兒的響聲，也會造成無法彌補的錯誤，只見我弓着背，踮着腳，猛的一蹲下來，以迅雷不及掩耳的速度一掀土蓋，一隻紫褐光潤的蛐蛐立刻舞動着觸角，四腳騰空躍起後，又跳到了地上，蹦蹦跳跳的溜進了茸茸綠草間。我迅速按下另一隻蛐蛐，將它裝進了盒子裏。我回到家，打開盒子一看，這隻蛐蛐簡直是蛐蛐中的極品：烏黑髮亮的身軀，明如玻璃的翅膀，銀刀般的長牙，叫起來聲音特別大，震得人耳膜發酸，唯一美中不足的就是它那鐵青的後肢斷掉了一條，透亮的翅膀也被我蹭掉了一片，真是賠了夫人又折兵呀!

紅日西墜，草坪裏蟲聲唧唧，油蛉在這裏低唱，青蛙們在這裏高歌，彷彿成了動物的王國。蛐蛐兒、蟈蟈、油葫蘆組成一個龐大的樂班子，一聲聲、一陣陣、一片片、遠遠近近的交織成一首夏日交響樂。我打開手電，用草根撥一撥洞口，蛐蛐便自動跳出來，手掌迅速覆住，放在小盒裏，哪管它是健壯還是瘦弱，哪管它是“大將”還是“小兵”，那時候真像是得到了什麼稀世珍寶!

轉眼間，事情已經過去了很久，但捉蛐蛐兒時的那股子興奮仍記憶猶新，彷彿還在昨日，快樂重臨於我的心頭.

五年級單元作文 篇3

開卷是否有益，主要還是看誰看書，看什麼書和年齡這些因素。

如果是一個心術不正的人看書，不管看什麼書，他吸收的總是不好的語言和思想。相反，是一個素質極好的人看書，他就會有選擇性地看書，而且還會去粗取精，把好句好段和好的思想吸收了，不好的語言和思想就會被他排斥。要是兩個心理完全不同的人同樣都是看一本警書，心術不正的人看了，就會學着做案的手法，而素質極好的人看了，就會學着破案的思維。

看什麼書也很重要，看不健康的書，吸收不好的。就像《蠟筆小新》這本漫畫書，我認爲這本是給成年人看的休閒讀物，而現在看這本書的都是毫無判斷是非能力的兒童，學了裏面一些不良的語言和習慣。所以，我覺得開卷是否有益是不能一錘定音的

個人覺得，開卷十分有益！

讀書肯定有好處，但關鍵還在於你怎麼讀？這個很有講究。

還有讀什麼書也很重要

要說開卷一定有益那也未必

這要看你開卷看什麼書，開電腦幹什麼事了。

你開卷讀好書當然有益，而且是大大的有益；你打開電腦上網、收集資料、寫作，當然有益。如果你看一些內容不好的書或玩電腦遊戲，那肯定是無益的1

年輕人，不能這麼說。

我們看書是要動腦筋的，要帶着批判的眼光去讀書是對的。不能盡信書，因爲書中也有謬誤，盡信書不如無書。大部分歷史書上都是正確的，有謊言的書是存在的，但不會全是謊言。你說的：“儘量少看歷史書！因爲都是謊言！”是沒有根據的。所以我不同意你的說法。

贊同沈老師！

我很喜歡看歷史書

讀史書

可以明志！

同樣贊同沈老師的說法!!

五年級單元作文 篇4

周瑜忌妒諸葛亮的才幹，處處想法陷害他。

一天，周瑜找諸葛亮商議軍事，讓諸葛亮在十天之內趕造十萬支箭。諸葛亮說三天便可造好，還立下軍令狀。之後，周瑜吩咐軍匠，故意延遲，想把諸葛亮置於死地。

諸葛亮向魯肅借了二十條船，每條船上要三十名軍士，船工用青布幔子遮起來，一千多個草把子排在船的兩邊，還千叮萬囑不讓周瑜知道。魯肅答應了。

第一天至第三天白天，諸葛亮都沒有動靜。第三天四更時，諸葛亮請魯肅去取箭。

這時，天還沒亮就大霧漫天，諸葛亮的船已靠近曹軍的水寨，諸葛亮下令把船一字擺開，把場面搞得像進攻。曹操聽到鼓聲和吶喊聲，不敢出動，便下令放箭。一會兒，諸葛亮的船上就插滿了箭。當曹操醒悟過來時，諸葛亮已順風順水，駛出二十多裏了。

周瑜聽了借箭經過，自嘆不如。

五年級單元作文 篇5

我最喜歡看中央電視臺10頻道的“走近科學”和“我愛發明”這兩個節目。

“走近科學”這個節目講述的是發生在各地的奇事、趣事、考古等事件，以紀實的方法對故事進行解析，每一期的故事都很精彩，圖像也很精美好看，讓我看得如癡如醉，一看就是一個小時，即使播完了，我也在那兒久久地回味着……

“我愛發明”則是講各種發明的故事，各種新奇發明騰空而出，像雙層傘、摺疊船、深井救人器(下到被困人員處，下邊打開，變成可以坐人的椅子)。

你不要認爲這些發明太玄乎了，自己看不懂就不去看了，節目組特請清華大學的教授來講解，並做小實驗解開其中的奧祕，你就會突然恍然大悟，並驚歎道：“原來這麼簡單啊！”甚至會使你覺得自己也可以發明創造一些東西，到節目上去展示。

同學們，不要被電腦遊戲、動畫片迷惑了雙眼，多看些科普節目吧，這既很有趣，又可以讓人增長知識，快去看看吧！

五年級單元作文 篇6

“添添，你上五年級了，應該自己乘車上學了。”我第一次從媽媽口中聽見這句話時，覺得很詫異：“媽媽，這是什麼意思？您又不是沒有時間帶我去上學，爲什麼要我自己去呢？”媽媽聽了，嚴肅地說：“你都這麼大了，應該開始學着獨立了，就從乘公交車開始吧！”

從媽媽那不容爭辯的聲音中，我清楚地明白，她的話是沒有商量餘地的。我心中雖有埋怨，但是還是默默地收拾着學習用品，準備乘車去上學。

畢竟是老媽，對着第一次獨立乘車的我，還是很不放心的！這不，出門前，媽媽又再三囑咐我：“乘15路公交車，不知道路線就去看看車站的牌子；上車不要擁擠，投幣時要有秩序，上車後別亂跑，注意聽報站聲；你要按時下車，可別乘過頭了……”在媽媽的叮嚀聲中，我開始了第一次乘車之旅。

剛到站臺，我就開始看站牌，找到15路，然後看該坐到哪站，接着又數了數一共要坐的站數。上車了，在一個陌生的環境裏，我努力讓自己平靜下來，並仔細地聽公交車上的廣播，心中默默數着，不時看看是否到了學校。要知道去學校可是挺遠的，不到20分鐘很難到達目的地！

終於，鼓樓到了！我興奮地下了車，背上書包朝學校走去。有了這次經歷，以後我就不用麻煩媽媽，自己可以獨自上學了。

事隔很久，媽媽才告訴我，其實，那天她開着車悄悄地跟着我，一直目送我上車，直到我下車，安全抵達目的地，她才放心地離開。現在，我真正理解了媽媽爲什麼讓我自己上學。她要我通過學習乘車，讓我逐漸擁有獨立生活的能力！

在媽媽的鼓勵下，我學會了很多很多，已經能獨立解決許多問題。我要向媽媽深深地說上一聲：“媽媽，謝謝您！”

五年級單元作文 篇7

小明的爸爸是一個獵人，他很喜歡用他的槍打周圍的小動物，尤其是喜歡打鳥。

每天，小明的爸爸揹着他的槍去打鳥、野兔什麼的。每天都戰戰果累累：多的是兩、三隻野兔，少的一兩隻小鳥。雖然這些不是很多，但他們的生活是很美好的。

一天，小明在語文課上學了一篇有關於保護動物的文章。他回到家，正要跟爸爸媽媽說這篇文章的內容，爸爸又要去打鳥了。

小明連忙拉住爸爸。誠懇地說：“爸爸，請您不要再去打鳥了，它們也有一個美好的家庭，難道您會忍心拆散它們的家庭嗎？”“我，我當然不忍心。”“那您怎麼還去打鳥呢？”“如果我不去打鳥、打野兔的話，你的一日三餐從哪裏來呀，你上學用的學費從哪裏來呀，所以呢，你就乖乖地坐家裏看電視，等爸爸回來，給你帶好吃的。”說完，爸爸就出門了。

小明心想，哼，第一次不行還有第二次，第二次不行還有第三次，直到成功爲止。

接着，就走進房間，複習功課去了。

過了幾個小時，爸爸回來了，他把手裏的野兔放進了廚房裏，然後走出來，坐在沙發上看電視。

幾分鐘後，小明從房間裏走出來，臉上露着悶悶不樂的表情，走到爸爸面前，忽然間跪下。爸爸看見了，說：“哎呀，兒子，你怎麼跪我，我又沒死，快，快起來。”“我跪你不是爲這種原因，而是因爲您太愛傷害小動物了，如果您要我起來，您就要用實際行動來證明您以後不要傷害小動物了。”這回，小明連眼淚都流了出來。爸爸連忙答應：“好，好我以後不再打鳥、不再傷害小動物了。”說完，就把剛剛捉回來的野生兔放了。

爸爸過身來，說：“好了吧，我把野兔給放了，現在你可以安心的回房間做作業了吧！”“嗯”小明點點頭，擦乾眼淚，回房間做作業去了。

“噢耶。”小明回房間後立刻悲爲喜，高興地跳起來，因爲他爸爸不再去打鳥，也不再傷害小動物了。小明心想，爸爸以後不再打鳥了，應該出去慶祝一下。然後，小明從抽屜裏拿出一包糖果，走出房間，向爸爸走去……