實用的五年級童話作文九篇

在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的五年級童話作文9篇，歡迎大家分享。

五年級童話作文 篇1

很久以前，月亮是不住在天上的，它住在一個山洞裏，走起路來一搖一擺。不過，它有一雙千里眼，可以看到幾千米內的動物。月亮每天晚上都要爲動物照明。

山洞周圍有許多小動物，月亮卻想：“森林裏還有許多動物，它們晚上走路看不見，我該怎麼幫它們照明呢？”一天，月亮想到了一個辦法，月亮想：“我不是有一雙千里眼嗎？我看到誰在森林裏走路，我跑過去爲它照亮就行了。”可是，月亮爲了幫助動物們照亮，每天都要跑30多里路，它躺在地上又在想其它辦法。動物們很感激月亮，又想逗它開心，就舉行了吹泡泡比賽，比賽場地就在洞口。

比賽的那天，月亮吹得很帶勁，越吹越大，泡泡漸漸往上浮，把月亮也帶上了天空，月亮高興極了。它用千里眼在天上印了許多小洞，形成了星星。

從此，月亮就掛在了空中，時時刻刻爲動物照明。

五年級童話作文 篇2

一個陽光明媚的早晨，小啄木鳥醒來了，卻什麼都看不見。它的爸爸媽媽上班去了，兄弟姐妹們也都收拾好書包，紛紛上學去了，只有它孤零零地呆在窩裏。

他聽見外面有鳥兒在玩，就想如果我能飛的話我也就可以出去玩了，於是，小啄木鳥站在門上張開翅膀想展翅飛翔，被一隻鴿子看見了，她看前面有棵樹，又看到雙目失明的小啄木鳥要學飛，就善意提醒：“小心，有樹。”

小啄木鳥聽到了急忙打住，向剛纔有聲音的地方，問：“你是誰？”。

鴿子說：“我是鴿子啊，你不認識我嗎？”。小啄木鳥告訴鴿子：“我眼睛失明瞭，我多想飛出去和其他鳥兒一起玩呀！”。

“哦”，鴿子說。鴿子問小啄木鳥：“想學飛是嗎？”。

“是的”，小啄木鳥說。“那我來幫幫你吧！”，鴿子說。

就這樣，鴿子自告奮勇當起了教練，而且小啄木鳥很快就掌握了飛行要領。

這天小啄木鳥繼續在樹林裏練習飛，忽然，它聽到梧桐樹爺爺的喊叫聲：“救命啊！救命啊……”它趕緊循聲飛過來，急切地問梧桐樹爺爺：“爺爺，您怎麼了？”

梧桐樹爺爺痛苦地說：“有幾隻可惡的毛毛蟲在咬我！”

可是小啄木鳥看不見，只好摸着找了，可是他就是找不到，而且還摔下去了。梧桐樹爺爺心疼地說：“孩子，算了吧，不要把自己摔壞了！”

小啄木鳥立即說：“沒關係，爺爺。”最終還是給找到了，把他吃了。梧桐樹老爺爺送給小啄木鳥一個魔鏡，小啄木鳥還沒來得及問梧桐樹老爺爺就消失了。

小啄木鳥拿着魔鏡，想：“這有什麼功能呢？這是梧桐樹爺爺的東西，我還是把它放回原處好了。”沒過多久，它又擔心起來：“現在這麼晚了，我的兄弟姐妹、爸爸媽媽肯定都會四處找我的！可是，我的眼睛……”正當它矛盾的時候，突然間小啄木鳥看到了藍藍的天、綠綠的樹，它簡直不敢相信自己！它現在明白了：梧桐樹爺爺送給它竟然是一面能實現願望的魔鏡！於是，它撿起魔鏡，大聲地說：“我希望世界上所有人都能健健康康、快快樂樂地成長！”四周響起了一陣掌聲，那是森林裏的所有的動物、植物爲善良的小啄木鳥歡慶的熱烈掌聲。

您知道嗎？後來這隻可愛的小啄木鳥當上了動物王國的總統！

五年級童話作文 篇3

當清晨的第一縷陽光射進這個茂密的大森林時，動物們紛紛走出了自己的家。瞧，青蛙們正在自己家的門前做着晨練，它們伸了伸脖子，踢了踢腿；鳥兒們也開始了清晨的練聲，嘰嘰、喳喳唱個不停；一陣風吹過，大樹就搖起了鈴鼓，沙沙作響，它腳下的小花也被它吵醒，探了探頭，伸了個懶腰……大家都在爲森林音樂會做着準備。

百靈鳥站在枝頭上，開始用美妙的聲音招呼着森林裏生靈，來聆聽這場屬於它們的音樂會；看，小猴在樹枝間竄來竄去的，也像是在招呼着人們。這時兩隻貓頭鷹飛到了百靈鳥的兩邊一起唱了起來。小溪和大樹也不肯示弱，他們正在爲花兒的舞蹈打着節拍。森林裏的動物都從四面八方起來，它們唱着、跳着，來共襄盛舉。

音樂會開始了，第一個節目是青蛙演奏的《青蛙協奏曲》，青蛙指揮家-領頭蛙，身穿着一件墨綠色的燕尾服，神色莊重地走上了舞臺-一塊巨石；接着，青蛙提琴手列隊進入了場地，他們可都是專業提琴手，有着多年的演出經驗；最後，又一隊青蛙合唱團入場了，他們在這個大森林可頗有名氣呢！因爲他們曾連續獲得過十屆森林合唱節的金獎。爲了這次音樂會，它們排練了不下三個月。看，它們胸有成竹的樣子，好像要讓在場所有人都被這美妙的音樂所折服，“呱，呱呱呱……”開始唱了，指揮蛙不停地揮舞着手臂；提琴蛙全神貫注的演奏着；合唱蛙們激情演唱使它們的腮幫子一鼓一鼓的。觀衆們全都陶醉在了這美妙的音樂中，掌聲、喝彩色此起彼伏。

夜幕降臨，大家依依不捨地離開了會場，但《森林狂想曲》彷彿仍迴盪在夜色中。

看，這篇童話故事的小作者在原來的基礎上經過細節描述的補充，創設出不同的情境，看，可愛的動物們清晨起來，青蛙在晨練，鳥兒在歌唱，小花被吵醒，多麼時生機勃勃的景象！音樂會之前的準備工作更是充滿情趣，小猴在樹間竄來跳去，像在招呼人們，貓頭鷹和百靈鳥一起歌唱，小溪和大樹在爲花兒們的舞蹈打節拍；尤其是音樂會開始後的詳細描述，從演員們的服飾寫到他們的演出歷史，演出時的動作神態以及觀衆們的反映，作者從不同側面創設情景，發揮想象，把一個個細節場景刻畫得栩栩如生，豐富而細膩，使得整篇文章妙趣橫生，讀來令人興味盎然。

同學們，從以上的編故事體驗中，你一定有不少新的收穫吧，我們不妨總結出如下經驗兒歌：

童話故事我會編，

先定主題知識點；

創設情境不可少，

動作神態和語言，

故事完整情節緊，

人人誇我小作家。

這首兒歌告訴我們，寫童話故事首先要確定一個鮮明準確的中心主題或是某一個科學知識，如《森林音樂會》要表達的就是森林裏的動物們和諧快樂的生態場景；而同學們所熟悉的童話故事《小壁虎借尾巴》一文，則是從壁虎尾巴斷了可以再生的科學知識角度衍生出來的，所以只有確定了明確的中心意思，文章纔有可讀性，給讀者以真善美的'薰陶。

其次是要創設情景，編寫出生動有趣的故事情節，如可愛的小壁虎不知道自己的尾巴可以長出來，所以向燕子、魚兒，老黃牛等動物借尾巴，這樣故事就有了吸引人的情節。

怎樣使故事生動有趣呢？這就要我們賦予童話主人們以鮮明的個性，而個性要通過主人公的外貌、動作、神態和語言等一系列細節描述表現出來。如上文中“青蛙們正在自己家的門前做着晨練，它們伸了伸脖子，踢了踢腿；鳥兒們也開始了清晨的練聲，嘰嘰、喳喳唱個不停”一句，就是典型的動作描寫；而“青蛙指揮家-領頭蛙，身穿着一件墨綠色的燕尾服，神色莊重地走上了舞臺”一句中，“身穿着一件墨綠色的燕尾服，”是外貌描寫，“神色莊重”則是神態描寫，還有語言和心理活動等細節描述，都是我們寫好作文的必須掌握的技巧。

五年級童話作文 篇4

從前，有一隻狼，它不願像自己的同類那樣兇殘，也不願意吃肉。因爲，在大家的眼裏狼就像惡魔一樣，這隻狼很想讓自己變成一隻好狼，一隻善良的狼。這匹狼叫羅爾。

有一天，羅爾做了一個夢，夢到了一個長着白鬍子.戴着眼鏡的白髮老人，這個老人說：“羅爾，由於你有一顆善良的心，我現再給你十條生命，在你的腳底有個“ 十”字，你每用去一條生命你的腳下就會減少一位數。一個數就等於一條生命，但是，切記一定要用來幫助別人，不然，你的生命就會立刻停止。這時的羅爾突然醒了，拿起腳掌看一下，腳掌果然有個“十”字。

有一天，天氣很不錯，只見不遠處火光沖天，濃煙直冒，不好，那是松鼠家!羅爾立刻跑了過去，一看，小松鼠被困在臥室裏面，火馬上燒到他身上。羅爾馬上跑上房頂一瞧，臥室的門被鎖上了，沒辦法打開，羅爾只好撞開了門，就看見小松鼠嚇壞了，呆呆站在窗戶邊，不知怎麼辦纔好。羅爾冒着烈火衝進去把小松鼠救了出來，正要送小松鼠出門時，煤氣罐爆炸了，在危急時刻，羅爾使輕全身辦氣，用力把小松鼠推出了門外，小松鼠得救了，他安然無恙，而羅爾卻消失在熊熊烈火中。當大家認爲羅爾必死無疑的時候，羅爾卻奇蹟般的走出來了!

羅爾之所以沒有死是因爲他有十條生命。小松鼠被羅爾救後，非常感激他，知道他是隻善良的狼，從此後他們就成了好朋友。小松鼠還送了羅爾一雙手套。後來羅爾又做了八件好事，羅爾又失去了八條生命。但是，羅爾又多了八個朋友。

一年過去了，羅爾雖然是一隻狼，但它的名字響震整個森林，他是出了名的大好人。

一個下午他和小松鼠要森林裏一起玩耍的時候，一條眼鏡蛇趁他們不備，把小松鼠抓去了，羅爾爲了救小松鼠被眼鏡蛇噴出的毒液傷到了，他奮不顧身地向眼鏡蛇撲了過去救出了小松鼠，小松鼠得救了，但是羅爾中了眼鏡蛇的毒。羅爾的十條生命也用完了，這時的羅爾離死亡只有一小時了。羅爾想反正都是死，還不如和眼鏡蛇同歸於盡，讓小松鼠安全回家。想完，羅爾咬斷了眼鏡蛇的頭。羅爾也因爲中毒太深，昏迷了。朦朧中羅爾又見到了那位老人，老人說：“我被你的善良感動了，我再給你一條生命，好好活着吧。”

這天，大家與羅爾一起聯歡，直到夜幕降臨，森林裏安靜下來。

五年級童話作文 篇5

說說狐狸借惡魔角的力量，用計害死了獅子，賊心不改，又竄到雞窩邊，花言巧語地把一隻公雞騙了出來，拖住公雞向野地裏逃。黑狗發現了，在後面追趕。狐狸一口氣跑到了澳大利亞的一片草原上，直到見不到黑狗了，纔在一棵老樹下停下來，準備喘口氣，再拿公雞好好的美餐一頓。 老樹知道狐狸又要幹壞事了，決定治一治這個壞傢伙，想到這兒，便開口說：“狐狸先生，你知道這兒是什麼地方嗎？” 狐狸剛纔害怕黑狗追上，慌不擇路，還真不知道自己跑到了哪兒呢，就搖了搖頭。 老樹接着說：“這裏是廣闊的乾燥草原，現在正鬧旱荒，到處都乾裂了，你們很快就要渴死的。” 狐狸向四周看了看，可不！滿眼都是枯枝敗葉，沒有一點兒生氣，心裏不覺有點發怵。再瞧瞧老樹，卻鬱鬱蔥蔥，充滿了生命力，他狡猾地冷笑一下：“嘿嘿！樹老頭，別騙我，你不是活得挺精神的嗎？” “別人哪能跟我比？我是巨瓶樹，雨季時已儲滿了一肚子水，旱季時要慢慢享用。你瞧！”巨瓶樹指指自己的大肚子。

狐狸這才把巨瓶樹從上到下打量了一遍。只見他矮矮胖胖的，下面粗圓，上面稍細，活像一個巨大的酒瓶。狐狸這時也確實渴得夠嗆，舌頭不斷地舔着乾燥的嘴脣。 巨瓶樹說：“狐狸先生，我非常樂意給你們二位遠方來的客人水喝。你不會爬樹，就派公雞飛上來給你舀水解渴吧。” 那哪兒行？公雞不會逃走嗎？咳！怕什麼！這一大片望不到邊的荒原，加上我的聰明與速度，量他也逃不脫我的手心。等我喝夠了水，再逮住吃掉也不遲。狐狸想到這兒，放了公雞，命令他舀水來。 公雞“嗖”一下飛上樹，巨瓶樹拿出水讓公雞喝個夠，並囑咐他千萬別下去。

狐狸等了半天，不見公雞舀水下來，知道有些不妙，便叫道：“公雞弟弟，給我舀水呀！” “不舀”公雞說。 “不舀我不怪你，那你快下來吧！”狐狸滿臉堆笑，和和氣氣地說。 “下去，你要吃我。” “親愛的公雞弟弟，剛纔我是鬧着玩的。其實，我這次是帶你出來遊山玩水的，要不，你能來到這個古怪的荒原，看到這稀奇的瓶子樹嗎？”狐狸假惺惺地說。 公雞聽不得兩句好話，動搖了，想飛下去。 巨瓶樹連忙攔住他：“別聽他的，就在前幾天，他還用計殺死了一頭獅子呢。” 狐狸氣的要命，又渴的難受，心想你不下來，我上去！他用前腳抱住巨瓶樹的腰，然後提起後腳，往上蹭。可後腳剛一離地，前腳就“滋滋”往下滑，一直滑到地上。逃出這鬼地方吧？不行啊，荒原太大，飢渴難忍來不及了。

算了！拼上命也要蹭上去！狐狸咬緊牙關再來，一次，二次，三次，不知蹭了多少次，還是上不去。巨瓶樹和公雞看着他這狼狽相，開心得笑不個不停。 幾天以後，狐狸不蹭了，他渴死了。臨死前，他長嘆了一口氣：“唉！沒想到戰勝了獸中之王，卻死在了一棵無名的老巨瓶樹的手裏！”

五年級童話作文 篇6

從前，有一座森林，森林裏住着很多動物。有一隻小猴叫做奇奇。奇奇有很多好朋友。奇奇的朋友個個都有本領，只有奇奇一個人還沒有本領。奇奇看見別人都有本領，也想學一個本領。奇奇能不能學到本領呢？我們來看看吧。

奇奇看見小兔子苛苛在學寫作文，也想學寫作文。奇奇說做就做。奇奇每天都拿着一本薄子到山羊老師那裏學寫作文。可是，兩三天後，奇奇不耐煩了。奇奇心想：寫作文太難了，我還是學其它本領吧。

奇奇看見小黑熊庫庫在吹竹笛子，就想學吹笛子。奇奇說做就做。奇奇說：“庫庫，我們一起吹笛子吧！”“好啊！”庫庫和奇奇馬上開始吹笛子。可是兩三天後，它不幹了，心想：吹笛子太難了，我還是學其它本領吧。

十年後，小兔子苛苛成爲了文學家，小黑熊庫庫成爲了音樂家。而奇奇還是奇奇，一無所成。

故事告訴我們一個道理：堅持就是勝利。

五年級童話作文 篇7

現在是個科技飛速發展的時代，特別是網絡發展的更快，許多人愛上了電腦，就連貪玩的小孩子也早早地都會很多電腦遊戲。這不，坐井觀天的青蛙也買了一臺電腦。

一日，青蛙無意中發現了那隻老海龜的QQ號，立刻加它爲好友。老海龜一看，有個叫呆頭呆腦的加了它，想來想去，這麼古怪的名字是誰呀？便問了一句：“你是誰？我認識你嗎？”“喂！海龜老兄，你怎麼連我都不認識了？我就是在井裏生活的那隻青蛙呀！”

“嘿，青蛙老弟，你又是胡亂給我炫耀你在井裏的那點破事是吧？”“那都是什麼年月的事了，我現在每天都會上網學習，瞭解很多外面的事情，再也不是以前那個什麼都不懂的青蛙了……”聊着天，青蛙給海龜發來很多的圖片。

老海龜看得目瞪口呆，有青蛙自己製作的精美賀卡、有世界各國的旅遊勝地、有青蛙與大明星的合成照片……看來這隻青蛙確實是變化不小，以後真的不能再笑話它了。

從此以後，青蛙和老海龜經常上網聊天、討論問題、發表看法。怎麼樣？坐井也能觀天吧！不僅僅能看到井口上的天，更能看到井外天。

五年級童話作文 篇8

在一個偏僻的小村莊裏，有這麼三雙鞋，第一雙是溜冰鞋；第二雙是登山鞋；第三雙是舞蹈鞋。他們彼此都是鄰居，卻很少交談。

一天晚上，三個主人蔘加完了訓練，因爲過度疲勞，全部倒在牀上睡着了。三雙鞋就藉此良機，悄悄地在一個小衚衕裏集合了。

到了小衚衕，溜冰鞋首先發話：“我們來討論一下誰最實用吧！” 溜冰鞋接着說：“依我高人一籌的眼光來看，我最實用。主人每天都帶我去溜冰場溜冰，我與主人配合得天衣無縫，主人用我滑出許許多多特技，羸得了觀衆的掌聲，主人也接二連三的羸得了各種獎項呢，怎麼樣？佩服吧？”說完，它臉上流露出了得意的神色。

登山鞋吐了吐舌頭，翻了翻白眼，用諷刺的口吻說：“呸，有什麼了不起的，我的主人可是個探險家哩，有一次他穿着我去登阿爾卑斯山，走到半山腰，我看見一個巨大的湖，湖裏有幾條縱橫交錯的大鱷魚呢！常駐言道：“天有不測風雲”。”在我前方有一位缺德鬼，他吃完的香蕉皮扔在地上，主人又沒發現，腳一踩，一個趔趄，差點兒摔到湖裏了，幸好我的鐵腳板勾住石頭，挽救了主人一命，不然主人就會被鱷魚“五馬分屍”了！”說着，登山鞋變得高傲起來，還向另外兩種鞋拋眉眼。

舞蹈鞋用輕蔑的眼神瞟了瞟那兩雙高傲的鞋，沒好氣地說：“看你們兩個都驕傲到什麼程度啦！你們一個不是“瘦骨如柴”，一個就是“虎背熊腰”多難看呀！看我，優雅的身姿，不高不矮，不肥不瘦，多迷人呀！不瞞你們，我的主人可是千手觀音的創史者——邰麗華呢！”

三雙鞋吵得不可開交。最終他們決定：互相交換主人，展示自己的實力。

溜冰鞋去了探險家的家，舞蹈鞋去了溜冰訓練家的家，登山鞋去了舞蹈家的家。

第二天，探險家穿着溜冰鞋去爬山，兩天兩夜纔到半山腰。可一不小心又掉到了那個湖裏。碰巧有個漁夫經過，把他拉上了船，這才保住了探險家一命，溜冰鞋也差點兒喪了命。

舞蹈家穿着登山鞋跳芭蕾舞，可在地上怎麼也轉不起來，把登山鞋的頭也給磨破了。

溜冰訓練家穿着舞蹈鞋在冰場上滑冰，出了不少洋相，迎來了人們的笑話，登山鞋也被凍僵了。

三雙鞋終於明白了：它們都有自己的長處和短處，都不能去做違背自己特長的事情。

五年級童話作文 篇9

從前，有一把鑰匙和一根鐵棒。鐵棒很驕傲、自認爲自己的力氣就是最大的，而鑰匙恰恰相反，它很謙虛，不愛像鐵棒那樣炫耀自己。

有一天，鐵棒和鑰匙剛好要去同一個地方玩，當它們相遇的時候，驕傲自大的鐵棒就嘲笑鑰匙：“你這小不點兒，有我力氣大嗎？你看我身強體壯的，就算在堅硬的石頭，我也能輕易地把它打碎。你敢不敢和我比比？”鑰匙根本不理會鐵棒的話，直走自己的路。看到鑰匙這樣，雖然鐵棒覺得自討沒趣，但依然不放下顯示自己的機會。

走着走着，鐵棒發現了一扇門，門上有一把堅固的鎖。驕傲自大的鐵棒再一次找到了它認爲能夠炫耀自己力量的機會，就自以爲就是地說：“小不點兒，我們不用繞道路走，正因我能夠輕而易舉地把這鎖打開，等着瞧吧。”說完朝鎖走去。鑰匙呢，它想：既然鐵棒那麼想表現，我倒就是想看看你怎樣把這鎖打開。“叮咚”鐵棒猛地敲打門上的鎖，沒開，鐵棒自言自語道：“難道就是我不夠用力？我不信，我必須能打開。”於就是鐵棒使出了最大的力氣，又敲打一次，但就是鎖依然沒有被打開。“就這麼一把小鎖我居然打不開？不可能，不可能。”鐵棒失落極了。鑰匙走上前對鐵棒說：“鐵棒兄弟，你歇會兒，我試試看。”“就你這小不點兒想打開我都砸不開的鎖，太可笑了吧。”鐵棒嘀咕道。鑰匙走上前去看看那眼前的鎖，再看看鎖孔，然後就鑽進了鎖孔，只聽“拍”的一聲響，鎖開了。看到這一幕，鐵棒驚呆了，不解地問：“小兄弟，我費那麼大的力氣都打不開，怎樣你一下子就打開了呢？”鑰匙回答道：“正因我瞭解它的心。”

聽了鑰匙的話，鐵棒似乎明白了什麼，從此以後鐵棒再也不那麼驕傲自大了。