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【精選】五年級寫老師作文三篇

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在我們平凡的日常裏,大家都接觸過作文吧,作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編爲大家收集的五年級寫老師作文3篇,歡迎閱讀與收藏。

【精選】五年級寫老師作文三篇

五年級寫老師作文 篇1

如果我是一位畫家,我要用一幅畫淋漓描繪她;如果我是一位作家,我要用一本書盡情展現她;如果我是一位音樂家,我要用一歌深情讚美她,她就是薛老師。

不是所有的老師都能像父母般關愛學生,然而薛老師卻做到了;不是所有的老師都能陪學生一同歡笑成長,然而薛老師卻做到了。薛老師如同一束光照亮了夜的黑暗。薛老師的課堂是那麼地有趣,每一節課都將我們帶入一個奇妙的世界。不僅如此,薛老師對所有學生一視同仁,從不放棄任何一位學生。薛老師就像一杯香濃的雀巢咖啡,雖然一開始喝很苦,但她把熱心、耐心、恆心放進咖啡裏,所以讓我們覺得馨香無比!

記得那一次,那是薛老師剛接手我們班後的第一次考試,因爲拖拉這個壞毛病,我的作文竟然連一半都沒寫到。下課後,薛老師把我叫出去,我心中忐忑不安,如同幾萬只小鹿在跳,來到薛老師面前,沒有想象中嚴厲的指責,而是如同清風細雨般的詢問:“奕樂,這次作文沒寫完,你知道是因爲什麼嗎?”我低着頭小聲說道:“拖拉。”

薛老師莞爾一笑,點了點頭,拍拍我的肩說道:“嗯,既然知道自己錯在哪,就要懂得改正。你字寫得那麼好,速度上來了,那不是兩全其美嗎?我們一起努力把拖拉這個壞習慣改掉,我相信你一定可以做到的,行嗎?”薛老師的話如同一根定海神針,讓我堅定了改掉拖拉這個壞習慣的決心,我頓時覺得有一束陽光照亮了我心中那朵向陽花。

流水潺潺,柳絮紛飛,時光匆匆,心漸成熟,諄諄教導,猶在耳際......

五年級寫老師作文 篇2

從幼兒園到現在,我遇到過很多老師,其中,給我印象最深的就是現在的班主任——蘇老師。蘇老師高高的個子,苗條的身材,一副紫色的眼鏡架在她鼻樑上,看起來很有書卷氣。她經常穿高跟鞋,衣着時尚,同學們都很喜歡她。

蘇老師講課生動有趣。她絕對不是簡單的照本宣科,而是聯繫生動有趣的故事,這更有利於我們理解和消化課文內容。每當她提出的問題,如果我們回答不上來,她就會詳細地給我們講解,聯繫上下文反覆讓我們體會,這樣一來,我們就能夠更加深刻地理解課文了。爲了走進我們,蘇老師常給我們講她小時候的事,她講得繪聲繪色、手舞足蹈,我們聽得津津有味,和老師的距離也越來越近了。在老師面前,我們也可以隨意流露自己的喜怒哀樂,就像對自己的媽媽一樣,而且,從老師講得生動有趣的故事中,我們明白了原來寫作文就像編故事一樣,可以這麼輕鬆,我們也知道了怎麼樣把作文寫“活”,慢慢地,還讓我們學會了怎樣做一個正直善良的`人。

蘇老師不但關心我們學習,還非常關心我們的生活。有一次,我們班的幾個男同學正在玩“拴牛”遊戲,其中一個同學當“牛”,其他同學用繩子套住他的脖子和腳,然後用力地拉。這個遊戲顯然是非常危險的,幸好被蘇老師發現了,她非常生氣!不但當面批評了這幾個同學,還特別聯繫了這些同學的家長,專門花時間在班上進行了好幾次安全教育。在老師反覆地強調下,同學們也明白了老師的用心良苦,明白了“安全重於一切”的道理,大家都開始慢慢地約束自己的行爲,安全意識也逐漸加強了。

瞧:這就是我們班的蘇老師,她像魔術師一樣總有很多講不完的故事,總能讓我們明白其中的道理,我喜歡這樣的老師。

五年級寫老師作文 篇3

有一個人,雖然不是我的家人,但是,我們的關係卻如家人一般,她,就是我的語文老師——翁老師。每當我想起、看見這慈祥的面容,便會感到非常親切:她一頭烏黑光亮的頭髮披在肩上,那炯炯有神的眼睛鑲嵌在慈祥的臉上,一副紅色邊框的眼鏡架在高高的鼻樑上,她的嘴脣始終往上微翹,永遠面帶微笑。

有一次,翁老師發現陳鼎立並不是智商低,而是太懶,於是,她在晚上報完聽寫後,讓陳鼎立和施梓炫比賽:誰錯的字少,誰寫得字工整、端正,就可以加一分。只要陳鼎立錯的字少,寫得字端正,就會加倍的去表揚他,鼓勵他,讓陳鼎立充滿信心,更加努力的來寫作業。過了幾個星期,陳鼎立成績大大提高,積分也就越來越多。

讓我記憶猶新的是:那天,我早上看到早餐不好吃,於是,我就不吃了,坐在桌子旁,愁眉苦臉的望着早餐。翁老師吃完後,見到我不吃,問我:“幹嘛不吃?不挺好吃的嗎?”我回答:“不喜歡吃,吃膩了。”翁老師聽了,趕緊從包裏掏出一塊錢,遞給我說:“快點拿這錢去買個饅頭吧!厲銘娜,你陪安冉一起去買早餐吃啊!”說完,我和厲銘娜便已經往樓下跑了,到饅頭鋪,我買了個饅頭,然後,一邊走一邊吃。到了校門口,饅頭也已經吃完了,於是,我和厲銘娜跑入校園,走進了教室。教室裏,老師對我說:“安冉,剛纔忘了,你應該再買一瓶牛奶,要不然太乾了。”聽了這句話,我的

心久久溫暖着。雖然,那只是一個一文不值得麪包,吃了又不能有特異功能,可是,那包含着一位老師對一位學生的關愛。

這——就是我的老師,一位平平凡凡又非凡的一個人。