有關五年級的計劃作文合集5篇

時間流逝得如此之快，我們的工作又進入新的階段，爲了在工作中有更好的成長，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！相信大家又在爲寫計劃犯愁了？以下是小編幫大家整理的五年級的計劃作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

五年級的計劃作文 篇1

新學期就意味着我們將要步入新的年級，更意味着我們要更懂事，更加聽老師的話，也說明了我們的學習負但要更大，，我們不能整天只想得玩了，要抓緊學習。

要想學習好應該怎麼做呢?我覺得首先我們應該做到上課認真聽講，不做小動作，布和同學交頭接耳，回到家要把老師講的知識都消化了，對於疑難問題，要虛心向同學請教。

其次，要認真完成老師佈置的作業，課堂作業應當堂完成，課後作業和家庭作業要按時獨立完成。第三，要做好預習，要把字、詞的意思明白了，如有不會的，做上記號，第二天老師課上如果沒有講，就去問老師。第四，要利用雙休日積極參加校內和校外的科營班，豐富自己的指示，大量的讀課外書。以上就是怎樣學習的方法，我們也知道這些話已經講了不知道多少次，可是你們有時刻提醒自己去做嗎?有做到過嗎?所以，我希望我們這學期能時刻提醒自己注意。

同學們我們朝着目標一起勇敢的前進吧!

五年級的計劃作文 篇2

愉快的暑假就快要到了，爲了使自己的假期生活更加健康充實，歡樂且有意義，我決定製定一個暑假計劃 。我的暑假計劃主要包括兩個部分，學習計劃和生活計劃。

第一 學習計劃，具體如下:

1.爭取7月1日至7月30日完成語數英三門定的作業。

2.預習初一的課程，能背的東西儘量背。

3.預習初一的數學書。

4.預習初一的英語，默寫和背誦單詞。

5.每天看一定的課外書，報紙，還可以看看動畫片，但時間不可以太長。

6.寫暑假日記，練好鋼筆字。

第二 生活計劃具體如下

1.培養個人生活能力，比如幫父母做一些力所能及的家務活、掃掃地捶捶背，幫父母買東西等等。

2.要注意個人的扔生安全等方面問題，不做危險違法的事。

這就是我的暑假計劃，我相信只要認真執著我就一定能過一個美好的暑假。

五年級的計劃作文 篇3

考試結束，同學們都開心的喊到：“解放了！解放了！”“回家吃雞去了！”等等。我呢？我的暑期已經被作業和補習班排滿了，只有8月份纔有了一點可以安排的時間了。

這是我的暑期計劃表（基本都是媽媽幫我排滿了）。

1、補習班。

爲了提高成績暑期補習班是不可缺少的。星期一到星期五，從早上8點讀到下午4點多。早上是複習英語和課外英語的學習，下午是數學的奧數和語文的作文。中午吃完飯是我最快樂的時間，因爲有半小時的時間可以看電視。我覺得快樂的時間太短了。

睡完午覺，下午就是我最喜歡的奧數課了。一但開始做奧數題，腦袋就像放電影一樣，全是公式。

2、暑假作業。

媽媽每天規定要做完四面暑假作業本里的作業，然後每天練一面以上的字。每天讀語文和英語各半小時，還有就是看課外書，每天都被排得滿滿的，說句實話，連看電視的時間都沒有。

3、體育運動。

媽媽還想讓我去打籃球。說跟我差不多大小的小朋友都會打籃球了，就我不會。還想讓我去學游泳，雖然游泳的基本動作和要領都已經學會，但是還要加強練習。可是我的'時間都被排滿了，哪裏還有時間，感覺時間都不夠用。

爲什麼要上那麼多補習班呢？其實我也知道主要原因就是我的成績一般般，我也想玩我也想看電視，但是我沒時間。

五年級的計劃作文 篇4

一、學情分析

五年級班共有學生34人，學生的作文水平參差不齊，優秀者寫作時 洋洋灑灑，把作文當作一種樂趣，而筆拙者半天擠不出一個字來，依賴性很強吧，對於如何修改自己的習作更是難上加難，在他們看來只要把作文紙寫滿了就是好事了。

二、教材分析：

五年級是第三學段的起始年級。把握新學段的教學目標，熟悉《課標》在三個維度上的變化是促進學生髮展，進行有效教學的前提和保證。細心研讀《課標》的習作部分，比較兩個學段的習作要求，可以發現第三學段習作目標的變化，主要表現在以下幾點：

1、習作的目的性更加明確。一、二學段關注學生習作興趣的培養，在此基礎上，第三學段明確了習作的目的：懂得寫作是爲了自我表達和與人交流；將興趣轉化、提升爲學生的自我需求，密切了習作與學生生活和成長的關係，進一步激發學生的習作慾望和熱情。

2、習作的內容和形式有所變化。第二學段要求不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象；寫簡單的書信和便條。第三學段提出寫簡單的紀實作文和想象作文；學寫讀書筆記和常見的應用文。

3、在“觀察和積累”方面提出更高的要求。在第二學段“留心周圍事物”的基礎上，第三學段提出“養成留心觀察事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人獨特感受，積累習作素材”。

4、在表達方面提出具體要求。一、二學年段爲了降低習作難度，培養自信心，在表達上除了“在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句，使用冒號、引號”之外，沒有提更高的要求。經過幾年的訓練，學生具備了初步的表達能力。在此基礎上，第三學段在表達方面提出具體明確的要求：內容具體，感情真實；根據習作內容的需要，分段表述；使用常用的標點符號。另外，在習作速度上提出要求：40分鐘內完成不少於400字的習作。

本學期具體教學目標：

1、懂得寫作是爲了自我表達和與人交流。

2、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3、能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。

4、學與讀書筆記和常見應用文。

5、能根據表達需要，使用常用的標點符號。

6、修改自己的習作，並主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規範、整潔。

7、習作中，在寫到第二次習作時，可適時滲透《中華人民共和國義務教育法》

三、具體措施：

1、學段目標適度提升、循序漸進。

進入第三學段，教師首先要把握《課標》在目標上的變化和提高，以免使教學停滯不前，制約學生的

發展。但是也應認識到，第三學段的目標是需要兩年時間逐步達成的，作爲起始年級不能一下將目標提得太高，使學生望而卻步，削

減對習作的興趣。應把握尺度，適度提升，循序漸進。其中引導學生學會觀察積累並逐步穩定成良好的習慣是重點，要求學生作文內容真實具體，寫出真情實感是關鍵，保持學生對習作的恆久興趣是核心。此外應結合“習慣篇”的教材內容，教學生學寫讀書筆記，常抓不懈，養成良好習慣。

2、用好教材，體現編者意圖；用教材教，體現教師的創造性。

教學首先要吃透教材，理解教材的編寫意圖並在教學中加以體現，同時又不能囿於教材，要將教材作爲一種憑藉，作爲自己設計教學的思路，可根據教學實際對教材進行擴展延伸甚至適度的改編。應該看到教材不僅爲學生的學、也爲教師的教拓展了較大的空間，這爲教師發揮教學的創造性提供了可能。變“教教材”爲“用教材教”是新《課標》的理念之一，應在習作教學中加以體現。

3、將自主合作探究用於習作教學中。

應把自主合作探究的學習方式引入習作教學中。通過創設情境，激發學生的表達慾望，使之自覺積極的進入習作狀態，活躍思維，誘發情感，調動積累．完成取材。組織學生通過閱讀例文,合作討論，探究“好在哪裏哪裏寫得具體是怎樣寫的”通過切身體驗，發現總結出習作的方法，建構起自己的思路。完成初稿後，組織學生展示交流，師生共同評價，在比較鑑別中進一步落實習作要求。作文的修改也要體現合作互助，將自改、他改、互改有機結合起來，在修改中互相取長補短，達到共同提高。

還要把自主合作探究的學習方式拓展到更廣闊的天地，超越學科和校園的範圍，讓學生去發現全新的、未知的世界；讓他們從注重師生、同學間的合作，到關注更廣泛的人際交往合作。教師可以組織學生去調查“高年級學生最喜歡的課程和老師”、“小學生看電視情況調查與分析”、“金魚尾巴的作用和再生能力的實驗記錄”、“學校電視臺收視情況與改進辦法”等諸如此類的問題，在綜合實踐活動申培養習作能力。

五年級的計劃作文 篇5

五年級了，該定一個詳細的學習計劃爲小升初做準備了。

先說說數學吧。數學最重要的就是奧數，許多競賽和重點初中的入學考試（大人叫這個做“密考”）都是以奧數爲主。所以，每週末除了預習2個小時的課內知識外，週一至週五要安排每天學習半小時的奧數。

再說語文。語文我考試主要失分都在“字”“詞”“句”這三個方面。聽說在“密考”時，這三方面的能力要突出“快”和“準”。目的是看你能在這三項語文的基礎知識中，騰出多少時間來做後面的高分題（這種“密考”時間都很緊）。我這個學期先補“句”，就是修改病句。週一至週日，每天做半小時《修改病句大全》，做題時儘量把速度提上去，當然前提是要做對。把“句”補完，再另外安排“詞”和“字”的學習。

然後，我的黑洞－－英語。英語我的默寫和閱讀最差，在上學期期末被扣分最多。所以，在週一到週五，做《閱讀訓練100篇》提高閱讀能力，每天3－4篇，不求多，質量要做好。其次，周未時，聽《書蟲.阿拉丁神燈》，聽熟，要每兩週默寫一段，提高默寫能力。以上兩項都是每次半小時。

最後再說說體育吧。體育這所以能被列進計劃之內，是因爲我們校女子籃球隊打進入了廣州市白雲區的決賽階段，如果能取得前3的成績，我和我的隊友都能有資格成爲籃球特長生，這對升學有幫助。我是隊裏的主力，技術和能力沒有問題，體力卻有點欠缺。所以，以後打球前，先跑體育場10圈，把體力練上去，順便也能爲中考的800米做準備。

計劃呢，就這樣訂了。

但是，光說不練假把式也是沒用的。希望我五年級能落實好這個計劃的安排。

努力過了，結果，就用平常心對待吧。