實用的五年級書的作文錦集10篇

在學習、工作乃至生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編爲大家收集的五年級書的作文10篇，希望對大家有所幫助。

五年級書的作文 篇1

你們相信書裏都住着很多人，他們在裏面吃飯、睡覺、玩耍：當然，也有“換人”，他們在書裏燒殺搶掠，無惡不作，甚至還會吃人。所以，也只有長大了才能和“壞人”對抗。

我上一年級的時候，還是一個對世界不太瞭解，對一切充滿好奇心的小女孩。大概在某一天的晚上，我正閒得無聊的時候，看見哥哥悄悄地走進了他自己的臥室。我麻利地把東西收拾好，緩慢地走到了哥哥臥室的門前，透過縫隙我清楚的看到室內的景象。只見哥哥偷偷地將一本厚厚的書從書桌拿出來，一個人津津有味地翻閱着。看着哥哥一臉享受的表情，我急的百爪撓心。心靈深處的聲音在說：“我也要看！”想也不想就衝進房內，正在看書的哥哥嚇得不輕。我有點內疚地說：“哥，你沒事吧！”他隨意地擺了擺手，又繼續看書了。我在一旁有些尷尬，終於，我鼓起勇氣對着哥哥說：“我，也想看。”哥哥想也沒想就把書給我了。看着書即將到我的手裏時，哥哥一把搶過書說：“不行，你太小了。”我說：“爲什麼？”“因爲你太小了。”哥哥想了想說，“裏面的壞人會把你吃掉的。”我心裏一驚，急忙跑開。哥哥卻開口笑了，那笑就像陰謀得逞了一樣。很多年以後我終於得到了那本書。現在我才明白哥哥爲什麼要那麼說。

那本書是《名人傳》，我明白哥哥爲什麼要這樣說，因爲哥哥怕我太小無法看懂裏面的文字，而哥哥口中的“壞人”就是在書中找不到屬於自己的“家”逃竄在書中各處。長大後，我才明白怎樣讀一本書，其實讀書很簡單，只需要你看懂整本書，再用自己所知道的，將“壞人”找到屬於自己的家。

五年級書的作文 篇2

書，從古至今都被人們稱爲知識的源泉，知識的領袖。列夫·托爾斯泰曾經說過：“理想的書籍是智慧的鑰匙。”對於我這種一級書蟲，每天讀上幾小時的書，自然就成爲了我每天的必修課了。

記得上個學期，我十分迷戀小說，經常忘了吃，忘了作業，甚至連睡覺都在想我今天讀過的故事情節，祈盼這個情節能出現在我的夢中。那是一箇中午，太陽火辣辣的照在大地上，我匆忙回到家裏，四處環視，暗喜家裏沒人，我急忙打開書，如飢似渴地讀起來。那一個個鉛字，像烙鐵似的深深地印在我腦海中；那一絲絲書頁翻動的聲音，在我聽來，像是一曲柔和美妙的月光曲！

正當我看得如醉如癡時，突然，一個不速之聲響了起來，“小馬，在幹嘛呀？”我嚇得手忙腳亂，匆忙中把書放進了衣服裏，就被拉去吃飯了。吃飯時，媽媽的餘光瞟到了我的衣服上，發現了我的端倪，繼而不懷好意的打趣說：“小馬，你的肚子怎麼這麼大，是懷孕了嗎？”然後用威嚴的聲音命令我：“拿出來！”嚇得我哆哆嗦嗦，雞皮疙瘩掉了一地，書也掉了下來。媽媽撿來一看，頓時笑成了一朵花，我惱羞成怒：“幹嘛？”媽媽笑得上氣不接下氣，斷斷續續地說：“你，你真是個書呆子啊，看書看得這麼入迷……”

書是我的忠實朋友。每天，我都離不開書，因爲書真是太精彩了，我被深深地吸引了，它使我無法自拔。

“書籍是造就靈魂的工具——雨果” 是啊，我們生命中，正是因爲有了書，纔有了智慧；因爲有了書，纔有了成長；因爲有了書，纔有了快樂……總而言之，書是我們的一部分，讓我們一起走上讀書征程吧！

五年級書的作文 篇3

敬愛的大隊輔導員：

您好！

現在資源正在日益減少，我今天要和您說說關於玩具的事情，現在的小朋友都喜歡買玩具，但是一個玩具只要玩過了就會厭倦了，其中有一些玩具還是非常昂貴的，除了那些可以收藏的玩具，扔了既可惜又浪費了一定的資源。還有一些玩具如果一直放在家裏，一直不去使用的話，玩具也會佈滿了灰塵，非常的髒，也非常的佔地方。我們總是喜歡新的玩具，而忽略那些舊的玩具，長期堆放起來，不去使用，造成了一部分的資源浪費。

對此，我的建議是—

1：建議開展一次玩具跳蚤市場，讓大家玩厭的舊玩具和舊玩具可以以物換物的形式進行交換，這樣對於大家來說別人那換過來的是自己所沒有的玩具，就相當於是新玩具了，讓自己的舊玩具可以得到新的生命。

2：要儘快得到學校和家長的同意支持，保證此項活動的正常開展求得資源，從而減少阻力。

3：尋找一個一定規模的場地，佈置吸引人的場景，動人的音樂，增添歡愉的氣氛來開展此次活動。

4：組織維護小組來管理這次活動，讓參加活動的同學能在收穫到滿意的玩具的同時又能收穫一份友誼。

希望這次活動可以開展的有序，安全，順利，圓滿！

XXX

20xx年12月30日

五年級書的作文 篇4

我有一個好朋友，它就是一直與我形影不離的書。書讓我不孤單，還告訴我許多的知識，許多世界的祕密。

有一天上午，爸爸媽媽都不在家，家裏空蕩蕩的，只有我一個人正當我無所事事的時候，我的目光停留在了裝滿着各種各樣的書的書架。我來到書架下，取下一本書，津津有味地看起來。我看着看着，彷彿自己來到了書中夢幻般的世界，和故事的主人公一起冒險、一起歡笑、一起悲傷…………。過了一兩個小時，媽媽回來了，吃飯的時間也到了。媽媽叫我來吃飯，可我已經沉迷於書中了，根本沒聽見。媽媽見我沒反應，又更大聲地叫了一遍，這叫聲把我從書中奇妙的世界給拉了出來，我不情願地合上書，去吃飯了。

書不僅每時每刻陪伴着我，它還是我的生活“小老師”。它的”肚子“裏裝滿了有趣的故事和豐富的知識。有一次，我在做作業看見一道關於動物的百科題。這道題我不會做，於是就發愁起來。正當我一籌莫展的時候，我想起了我的好朋友——書。我從書架上取下《十萬個爲什麼？》，仔細地翻看着。過了一會兒，我就找到了我需要的答案。

書，你日日夜夜陪伴着我，告訴我許多知識。書，你真是我的好朋友！

五年級書的作文 篇5

有些人覺得書不過是白紙黑字罷了，頂多就是在紙上添字作畫，又有何味道之說？。而我覺得，書是我們生命中不可缺少的一部分;書，帶我們登上了知識的巔峯；書，帶我們遨遊在知識的海洋；書，給了我們豐富的想象力；書，讓我們打開了知識的寶庫。在我心裏書像蜂蜜一樣甜。

記得有一次，我正在津津有味地看着《365夜故事》，彷彿拋開了心中的一切雜念，盡情地在知識的海洋當中遨遊。突然，媽媽“邪惡”的聲音在我耳邊徘徊，我沒有過多在意，那“邪惡”的聲音突然停止，不一會兒我就感覺背後有一股“殺氣”，而且後背涼颼颼的。我直冒冷汗，然後一隻冰涼的手搭在了我的肩上，語重心長地對我說：“我剛纔說的話你聽見了嗎？”我結結巴巴地說：“聽，聽，聽見了！”“聽見了呀！那不趕緊去！”我聽見後，撒腿就跑。

出來後，我正想一邊看書一邊去買，可是我慢慢擔憂了起來：媽媽，究竟讓我買什麼呢？我剛纔看書的時候只模模糊糊地聽見媽媽讓我買東西，可到底買什麼東西呢？想起這些我戀戀不捨的把書合上了。當走到超市時，售貨員阿姨問我要買什麼？我隨口一說“買糖”。之後我又掏了掏口袋，忽然想起：因爲我出門得太急，所以錢忘帶了。現在回去肯定得被媽媽臭罵一頓。我只能“委屈”了我的零花錢。在回家的路上，我一邊看着書一邊偷吃着糖，這時我覺得書是甜的。我帶着笑容向家走去。

回到家後，媽媽看着我手上買的糖。頭上火冒三丈，“我讓你買鹽，你這是買的什麼呀？我跟你說話的時候，你有沒有認真聽啊？算啦，還是我自己去買吧！”我不好意思地向媽媽伸出了舌頭。嘴裏還小聲說着：“啍！那你還不如自己去買呢！讓我白跑了一趟，還花了零花錢。算了，就拿一些糖做賠償吧。”我一邊吃着糖，一邊看着書。覺得這種生活真是太美好了，就連知識都是甜的。

晚上該吃飯了，而我還在那裏“補充知識”。媽媽叫了我不知多少次，我也沒有答覆。這次媽媽可真生氣了，氣沖沖池走到我面前，而我還是沒有動搖，像一棵大樹一樣堅定挺直地坐在那兒。突然，我的書不翼而飛了。原來是媽媽把我的書搶走了。還對我說：“書的問題可真大。”我低頭笑了笑。

雖然，我因讀書捱了不少批評，但是我堅信書是甜的，知識也是甜的。

五年級書的作文 篇6

我最喜歡的一本書是“101個經典好故事”，書裏有漂亮的插圖並且帶拼音，我可以自己看。

這本書裏的每一個故事都很吸引人。比如，有不發光的星星幫助了受傷的小喜鵲，變成了金色的星星；橘子老虎爲了幫助別人把自己肚子裏的.橘子都送給了需要幫助的人。媽媽說，這本書很有教育意義。我非常喜歡看這本書。

五年級書的作文 篇7

書是全世界的營養品。當然，我喜愛的書也有很多種，比如說：《一千零一夜》、《十萬個爲什麼》、《童話故事》……但是，我最喜歡的一本書是《水孩子》，它是我過生日的時候媽媽送給我的生日禮物。

《水孩子》這個故事書封面上面是深藍色，印着：水孩子。而下面則是一幅畫：一個可愛的水孩子坐在水邊的石頭上眺望遠方。

一見到它，我就迫不及待地翻開這本書，我像一匹餓狼貪婪地讀着。《水孩子》主要講的是：主人公湯姆，是掃煙囪的，後因別人誤會，跑到教堂。半睡半醒地走到溪流，跳進溪水，變成水孩子 。因爲湯姆做了它不願意做的事，就是見它的主人，所以實現了自己的願望。它經歷了許多的磨難。在那之前，它已經去過了：廢紙國、愚人村、試金島……等等很多地方，遇到很多有趣的人和故事。

閱讀《水孩子》可以讓你領略奇妙的水底世界，培養善良、真誠、寬容的品質。

它不但是一本非常有趣的書，也是一本真正有益的書，而且還是我最喜歡的一本書。

五年級書的作文 篇8

書，好似一滴露水，落入我美好的心靈，使心靈的小溪蕩起層層漣漪；書，好似一盞明燈，進入我奇幻雙眼中的渺小世界，點亮我人生的道路。

我不是那種從小就愛看書的“好孩子”。我生性好動，喜歡到外面玩耍。可爸爸媽媽總會有一大堆道理來教育我多看書。什麼“書能提高一個女孩子的氣質”，“要從小培養愛看書的好習慣”，說得我一個頭兩個大了。後來，爸爸媽媽愣是給我買了一大堆書，並逼我在規定的時間內看完。無奈，我只好抓起一本書，隨便翻了幾頁，“啊！”我一下子癱倒在沙發上，“我看不懂啊”。這樣的情況持續了很長時間，直到我上了小學。能看懂字後，我常常一個人坐在沙發上，津津有味地瀏覽語文書中像磁石般吸引着我的故事。上了二年級後，光是課本已滿足不了我了。我又翻出了小時候爸爸媽媽買來的已堆積如山的課外書。我猛然發現，書裏的世界是那麼奇妙！《小蛙人遊大海》帶我潛入海底，探索魚羣的奧祕；《白天鵝紅珊瑚》讓我變身爲天鵝，觀摩鵝羣的生活……直到那一次，表姐坐在我身旁，手裏捧着一本沒有配圖、全是文字的書。雖然我也認得上面的字，可字裏行間表達的意思卻纏繞着我，讓我如墜雲裏霧裏。於是，我暗下決心，一定要看懂表姐手裏的書。爲此，我用了十二分努力去刻苦學習，一年後，我終於理解了這本書上的道理。這本書就是——《意林》。

現在，我上五年級了。隨着所學知識的不斷增長，我對書本的興趣也越來越濃厚了，真正體會到了“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”這句話的含義。我往往是早上剛一睜開眼睛就一頭扎進了書堆裏，不洗臉、不刷牙、也不扎辮子。奶奶也照例在一旁嘮叨，“一個女孩子家，也不要漂亮的，一大早蓬頭垢面的。”我不理她，徜洋在書的海洋裏。等到實在捱不下去了、上學快要遲到的時候，我才小心翼翼地把書籤夾到我正在看的那一頁中，依依不捨地把書放回到書架上。

我享受投入“書海”的感覺。

五年級書的作文 篇9

我是一個很愛讀書的人。說到我與書的趣事，真是非常的精彩。下面我就和你們說一說我和書的趣事。

記得有一個陽光燦爛地週日。我起牀後發現家中沒人。看到桌子上有一張字條，上面寫着‘‘孩子我和爸爸去姥姥家了，你醒後自己做些什麼吧。’’然後我就開了一些水準備了兩個雞蛋。準備好了以後我就在鍋旁的書桌上讀了一本書，這本書的故事很精彩我看得也很入迷。過了一會我聽到水開的聲音但那時我正在認認真真的讀書。就隨便在桌子上拿了一個大大地東西放了進去。當我讀完書把書合上時我發現雞蛋還在，可我心愛的魔方卻不見了。我趕緊打開鍋一看我差點沒哭。我竟然把我最心愛的魔方給煮了。

還有一次，那是在一個陰雨天氣的週五。我的同學---安佳豪說明天來找我去公園玩。我同意了。到了週六我吃完早飯就到書房看起了一本小說。我全神貫注地看着。特別入迷。這時我還在如癡如醉地看着那本小說，並不知道他已經來了，等我看完書合上時才知道他的到來。我跟她說了對不起。他說；‘‘沒關係!”

怎麼樣我很愛讀書吧，我與書的趣事是不是很有趣呢？

五年級書的作文 篇10

書是什麼味道的呢？哦，書是甜的！我每次看故事書，自己也彷彿來到了那個童話世界，與故事裏的主人公一起去冒險；我每次看書，看到戰鬥機時，彷彿有一架戰鬥機從天空上一劃而過；看到開心的地方，自己也跟主人翁一樣，開心起來……

有一次我在看科技書，完全被它給吸引了，越看越入迷。這如甜點一樣可口，如牛奶一樣香甜的“手”一直在牽着我，讓我陶醉在科技的夢境中。嘴裏還嘮嘮叨叨地說着夢話：細胞核、核武器、電波、超聲波……這一看，就整整看了一個下午，不知不覺，頸子有點疼了。書本給了我樂趣，讓我的一個下午沒有白白浪費。

我經常做題，題目要求寫幾個名言，我腦筋一轉，就想起了魯迅的名言、冰心的名言、雨果的名言……有一次我寫作文，絞盡腦汁，還是沒有想出來。我靈機一動，仿照冰心奶奶的一篇文章，信心滿滿地寫了下來，再加上父親的“一星修改”，95分的作文就這樣“撿”到手了。書本給了我知識，讓我填空時可以不用查資料了；書給了我信心，讓我需要寫“絞盡腦汁”的作文的時候，可以信心滿滿。

“讀書破萬卷，下筆如有神”同學們，讓我們一起遨遊在書海中，吮吸着書中的美味與甘甜吧！我們只要多讀讀書，不僅不怕寫作文，還可以當21世紀的“讀書聖”呢！