【推薦】五年級描寫同學的作文三篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編爲大家收集的五年級描寫同學的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級描寫同學的作文 篇1

我有一個同學，他叫崇芊蘋。她有一頭烏黑透亮的頭髮。水汪汪的眼睛總是那麼炯炯有神。

崇芊蘋是個非常搞笑的女孩子。

有一次，我的班大名鼎鼎的李響被他的“親兄弟”何詩明打了，李響回來哭了。老師讓她別哭了，可他還是一個勁地哭。

“別哭了。李響。”我的同學——崇芊蘋像媽媽一樣從自己的口袋裏掏出紙巾，給李響擦拭着眼淚，一臉慈悲地安慰着他。

“還是讓我自己來擦吧。”一臉羞澀難當的李響，接過崇芊蘋手裏的紙巾。

還有一次，李響在上課時玩，被馮老師看見了，馮老師說：“李響，你給我站到後面去！”頓了頓又說：“還有誰不想聽課的，一起陪李響站！”沒想到崇芊蘋捧着書。一聲不吭地走到了後面，和李響一起站到了那兒。

“崇芊蘋，你爲什麼站到後面去了？”馮老師問。

“不是您說不想聽課的就到後面去的嗎？”大家異口同聲地回答。

“我嘴裏這麼說着，目的是要你們引以爲戒啊！我的同學們。”馮老師忍俊不禁。

五年級描寫同學的作文 篇2

我們班有一位和我跑步速度不相上下的同學，他叫姚欣銳，他有時頑皮，有時認真，有時又很友好。

說起姚欣銳，我們班的`同學都知道，他特別愛搞惡作劇。比如，把一個同學的筆袋藏起來；偷偷拍一下同學的屁股後，就一溜煙兒地跑掉了；或者在同學背後貼一張小紙條——“我是笨蛋”……連我都被他捉弄過。可是，大家都拿他沒辦法，誰叫人家是跑步健將，讓你恨得牙癢癢，就是追不上呢！

但自從他當了體育委員，整個人像變了個人似的，變得嚴於律己，認真負責了。以前他做作業很粗心，有時還去外面玩一圈再回來做，現在他會全神貫注地做每一件事情，他身上的淘氣勁兒似乎蒸發了似的。每次排路隊，他以身作則，喊着整齊響亮的口號，站在最前頭領路。如果隊伍中有人講話或者做小動作，他都會指出來。他成了我們學習的好榜樣！

有一天，我沒有帶傘，眼看天上烏雲密佈，就像一隻兇狠的惡獸在瞪着我，我也一直關注着老天爺，生怕它掉“眼淚”。正想着，傾盆大雨就從天而降了。“唉！恐怕回不去了。”我低聲嘆氣道。這時，姚欣銳遞給我一把溫暖的傘，我感動得不知該說什麼好，而他早已不知去向。

這就是我的朋友，也是我的好對手，更是我的好榜樣！他就是五（2）班的一員姚欣銳。

五年級描寫同學的作文 篇3

一年前離開我們去澳大利亞的同學俞思伊回來了。

聽到這個消息的我們禁不住歡呼雀躍起來。俞思伊留下的印象就是“三好學生”：成績好，品德好，體育好。一年未見的好朋友回來了，能不高興麼？自從知道消息的那天起，每個同學都開始悄悄的準備自己給她的見面禮。

星期二的下午，教室裏充滿喜悅的氣氛，時間一分一秒的過去了，我心裏想着無數個與她見面的場景，可沒想到現實是這樣的。俞思伊一上樓，就被同學們團團圍住了，七嘴八舌的開始問問題，以至她都不知道先回答哪個好。下課的十分鐘飛逝，才問了沒幾個問題，便上課了。放心!這節班會課，是專門爲歡迎俞思伊準備的，於是大家繼續嘰哩呱啦的圍着她。一會兒，老師提議拍集體照，我們頓時如一，二年級的小朋友一樣歡呼起來，無限興奮的跑下了樓。大家時不時地與俞思伊對個眼神，送個微笑，似乎又回到了原來的下課玩耍時光。我們面對鏡頭時都露出了燦爛無比的笑容。“卡嚓”一聲，這歡樂的瞬間永久的保留下來。回到教室的我們繼續發揚着“打破砂鍋問到底”的精神，問題五花八門，一一都得到了解答，我們也都瞭解了澳大利亞學校的教學方式和科目設置。

眼看着就要下課了，我們不約而同地想到了兩個字：聯絡。於是，教室再次沸騰起來，爭先恐後地拿着俞思伊送的名信片請她寫電話和地址，不亦樂乎。大家都不捨得分開，如果能再多呆會多好呀？

雖然俞思伊過段時間就會離開，但是，今天的歡樂會永遠保留下來。朋友間的友誼地久天長!