【熱門】五年級敘事作文集錦七篇

在現實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編爲大家收集的五年級敘事作文7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級敘事作文 篇1

“更高，更快，更強”一直是奧林匹克運動的精神，人人都可以運動，人人都可以快樂，運動帶來樂趣，運動帶來健康，這正是運動的真諦。而在學校，我們也進行着各種各樣的運動，又激動人心的足球，有公平競爭的乒乓球，而我們喜歡的，是考驗團隊協作、個人能力的籃球。

“走吧！”我一隻手搭在郭暢宇的肩上，一隻手搭在曾柏文的肩上，我們腳步匆匆的下了樓，向籃球場奔去，王昱和莫好逸已經在訓練投籃了，我們三人興致勃勃地跑了過去，我提出建議，“我們打比賽吧，我和郭暢宇打你們三個。”“好！”我們五人一口決定，好，“比賽”開始了！

我們先發球，我一拋，郭暢宇嫺熟的接到了球，還給了我一個手勢，我心領神會，向籃筐衝去，沒想到莫好逸已經在那兒了，莫好逸先比我拿到球，他迅雷不及掩耳之勢轉了身，把球傳給了在一旁盯着籃筐的王昱，卻被郭暢宇的“天外飛手”給拍了下來，郭暢宇樂極生悲，想把球傳給我，卻把球丟出了界外。曾柏文迅速的發了球，之後便在那兒狂笑不止，王昱接到了球，一小步就走到了籃筐之下，一個跳投，球彈在了籃筐之上，轉了“二十”圈之後，進入了籃網，2：0了。我看着郭暢宇，“傳球小心點，認真，實在不行的話，先運球，找機會再傳球，不要個人英雄主義，行嗎？”郭暢宇輕輕地點了點頭。郭暢宇把球扔給了我，我衝了過去，衝到了籃筐下方，大家都認爲我要投籃，我卻一個假動作，恍過了曾柏文跟莫好逸，把球傳給了郭暢宇，郭暢宇把球運到了三分線外，開始投籃，卻是一個“三不沾”——“不沾籃筐、不沾籃板，不沾籃網”，莫好逸和曾柏文在一旁偷笑。曾柏文邊笑邊發出了球，王昱拿到球了，而此時應該在王昱身邊防住王昱的郭暢宇卻不見蹤影，回頭一看，發現郭暢宇跟我站在一起，都防着莫好逸，王昱看見身邊沒有人防自己，果斷投籃，果不其然，他又投進了一顆球。

我站在原地，雙手叉腰，一臉無奈的表情，“唉，你有球要找機會不要盲目地亂投球，do you know（你知道嗎）？”

郭暢宇把球傳給了我，我大跨幾步，衝到籃下，莫好逸七手八腳地把我防了起來，曾柏文也亂手亂腳地把我跟莫好逸抱在一起，我看見郭暢宇在後面。傳？不傳？如果我傳了的話，郭暢宇又亂投籃怎麼辦，可是，在成功的路上，總需要一個值得你相信，可靠的夥伴呀，就相信你一次吧，就決定是你了，郭—暢—宇！我把球往外一拋，郭暢宇快速地拿到了球，一個假動作令王昱措手不及、手忙腳亂，可是，郭暢宇起跳了，難道他又要亂投球，我那泡沫似的心靈城牆垮塌了，沒想到，他卻把球分向一邊，我全身一抖，他這是在傳球呀，我一步三萬裏，拿到了球，把球傳給了在投籃的絕佳位置的郭暢宇，可莫好逸和曾柏文就像可以預知未來一樣，迅速地放了過來，郭暢宇卻“臨危不亂”，淡定的把球傳給了我，我衝向籃筐，幾個突然地變向恍過了王昱，一個三步上籃，球在籃筐上彈呀彈，彈，彈…我的心在緊張…我的眼神在緊張…我的每一個毛孔在緊張…彈，彈…歐耶！球進了，我高舉雙手，跟郭暢宇擊了一個掌，像中了五百萬彩票一樣，激動萬分。雖然我跟郭暢宇最後輸掉了這場“比賽”，可是我懂得了體育的真諦……

啊，體育，天神的歡娛，生命的動力，你是健康的使者，合作的真諦，心靈的洗滌，快樂隨着你，有你沒壓力！

五年級敘事作文 篇2

今天上午，我去吉他教室學吉他，不巧的是，老師有事不在。我從教室出來，發現天怎麼變得這麼黑，擡頭一看，天空中掛着一輪“明月”。難道我在做夢？我擰了一下大腿，很疼，我確信這不是夢。“天黑得這麼快，月亮也出來了，這明明是上午呀。”我自言自語地說。這時，走過來一位老者，對我說：“孩子，這是日全食。”“什麼？日全食？”我很驚訝。他接着告訴我：“這是地球、月亮和太陽處在一條直線上，月亮擋住了太陽光，地球就暫時處在黑暗中了。”哦，原來是這麼回事，我長長地出了一口氣。

我發現廣場上、公路邊，聚滿了人，他們都在觀看日全食。我也停下來擡頭觀看。只見天空一片黑暗，慢慢地天空中出現了一條亮白的弧線，緊接着越來越粗，變成一彎月牙兒，然後又變成了半圓形，最後變成了一個又大又圓的銀盤。沒多久，銀盤又變沒了。整個過程非常壯觀。

後來我才知道，這可是五百年一遇的自然奇觀，卻被我無意中看到了，真幸運。這是我意外的收穫。

本文開門見山直接入題，表達了對“觀賞日全食”的喜悅之情。文章運用優美的語言，詳細描寫了“觀賞日全食”的過程，形象生動，將作者的喜愛之情刻畫得淋漓盡致，爲文章增色不少。

五年級敘事作文 篇3

上週五下午，全體學生在籃球場上進行了跳繩比賽。

陸老師賽前動員：檢查好鞋帶，要沉着，不要緊張，發揮最佳水平。聽了老師的話，同學們都充滿了信心。

來到操場，人聲鼎沸。同學們個個磨拳擦掌，躍躍欲試，充滿信心地等待着比賽的開始。

這時，陸老師讓我們到跑道上去熱身。同學們紛紛拿出繩子，陸陸續續地跳了起來。程璐瑤輕鬆地揮着繩子，緊抿嘴巴，輕盈的好像一隻活潑的小燕子，馬尾辮一跳一跳地，神態自若，好像這對她根本是張飛吃豆腐——小菜一碟。

再看，旁邊邱子津正無力地跳着，頭上滲出了密密地汗珠，眼睛眯着，咬着嘴脣，顯然很吃力。

最有趣的是瀋海峯了，他跳着跳着，右手的繩離奇的“失蹤”了。原來，他跳着跳着，後來只用左手握住繩，在那裏空跳着呢。可能他想在比賽時發揮得更好吧！

我們進入賽場，輕裝上陣，找到了自己的位置，一時緊張的心情難以平靜。個個站得筆直，準備比賽的開始。

哨聲頓時響起，我猛得一甩繩子。屏息凝神，風馳電掣般地跳料起來。我如燕子一樣上上下下，腳尖輕微踮地，繩子在空中劃出了一道又一道的弧線，在空中翻起，從鞋底掠過。上下翻飛的'繩子令人眼花繚亂。我雙眼目不轉睛地盯着前方，繩子在我眼前若隱若現。塵土調皮地翻滾着。“啪！”踩繩了！我驚慌失措，重新調整好繩子，又跳了起來。我的手緊靠腰間，手慢了下來。我給自己定下一個目標，努力跳慢150個。50個……70個……100個……當跳到110個時，我立刻覺得手痠腳軟，彷彿手上綁了一塊鉛磚，節奏漸漸慢了下來。“停！”我絆住了繩子，跳了134個。

跳繩比賽，在歡呼、吶喊聲中結束了，同學們心中還在回味比賽時的一幕幕場景。

五年級敘事作文 篇4

《無字書圖書館》，好奇怪的書名！書不是應該寫滿文字嗎？沒有字，怎麼能叫書？無字書的圖書館又是什麼樣的呢？帶着這些問題，我迫不及待地翻開了這本書的第一頁。

這本書主要講述了：在一座小鎮上，一位火車站站長無意間發現了很多四處飄零的字母，他覺得很奇怪，便追隨着字母，和本傑明鎮長一起來到了因無人光顧而關閉了一年多的圖書館。進去一看，發現圖書館裏的所有藏書一夜之間都變成了無字天書！

讀到這裏，我覺得既奇怪又傷心。奇怪的是字母爲什麼會掉下來呢；傷心的是這些書沒了字母，大家就不能享受閱讀了。這到底是怎麼回事呢？

接下來的故事繼續講述了一個智慧勇敢的小女孩瑪嘉，帶領同學們偷偷來到圖書館，用字母連成句子，開始“寫”屬於自己的書，並最終說服了大人們，讓他們也踏上了“寫書之旅”。很多年以後，小鎮的圖書館成了全世界最著名的圖書館，小鎮還擁有了世界上最多的作家，瑪嘉還榮獲了諾貝爾文學獎呢！

事實上，我們周圍的同學或周圍的朋友們也有和小鎮上的居民一樣，他們從來不看書，只上網、看電視。很多人覺得那些書上滿是字母，滿是無聊的東西；也有人認爲書不過就是幾張紙，或是櫃子裏的擺設而已。現在，人類已經有能力將上千本書集中到一個芯片裏，很多書都能在因特網上閱讀，而沒必要看紙質書了。

讀了這本書後，我才終於明白了：我們一定要多讀書，就像書中老教授說的那樣，不能讓書的靈魂和軀體分開，不能只看電視，只上網，不看書，否則書會因爲悲傷、孤獨而集體死亡！

讀完這本書，我還認識了書中許多性格鮮明的人物：有忠於職守的火車站站長塔德歐，有敬業負責的小鎮鎮長本傑明，有學識淵博的老教授阿卡西奧，還有聰明勇敢的小作家瑪嘉。其中，我最喜歡瑪嘉了，因爲她充滿智慧，有主見、敢於冒險、敢於嘗試，她還教會了我要多讀書，並且可以嘗試寫作，重要的不是寫得好不好，而是要動手去寫。以前，我的空餘時間裏，讀書只佔用了很小一部分，大部分時間都和朋友玩遊戲，或者是看電視、聊天，一點也沒有時間觀念，整天像個無頭蒼蠅轉來轉去，不知道自己應該幹些什麼。就算有時候拿起書來讀，也是這本看兩頁，那本看兩頁，馬馬虎虎隨便翻翻，做做樣子而已。

自從讀了《無字書圖書館》這本書之後，我暗暗下定決心：從現在起，不再浪費時間，每天合理地安排時間讀書，養成愛讀書的好習慣，不要讓書真的成爲我櫃子裏的擺設，因爲我知道，書也是有生命、有感情的！

最後，我想讓讓大家都懂得：書是我們生活中的必需品，也是我們的良師益友，希望大家都積極行動起來，養成愛讀書的好習慣，要不然，有一天你會發現，你家書櫃裏的書真的變成無字天書了！

五年級敘事作文 篇5

一聲鼓響，一束追光，舞臺上一羣藍色的精靈在舞臺上舞着。時而急促，時而舒展，每個舞步都扣緊了節拍。

淡淡的藍光下，他們站起來了！藍衣服、藍頭巾、藍腰帶。舞臺彷彿已不是舞臺，而化成了一望無垠的海洋。看啊！那點點的白，不正是海水洶涌中所泛起的泡沫嗎？

“潮聲”漸漸大了起來，在遠處，海潮遠遠的涌起，啊！潮來了！

一羣后生站在這“海”邊，等待着，等待着海潮的到來，他們朝着遠方眺望，心裏是多麼期待，期待與海潮爭個勝負！

來了！海潮來了！海水洶涌着，狂嘯着……

後生們無畏的向海潮迎去！迎去！

一舉手、一投足、一跳躍，那麼的整齊，那麼的有力，那麼的忘情，那麼的勇敢，那麼的無畏與自信！

任海水咆哮，他們不曾退縮，任海潮氾濫，他們不曾害怕。困難與危險可以嚇倒別人，但嚇不倒這羣追潮的勇士！

不管經歷怎樣的困難，他們都會勇敢的面對，就算一路坎坷，也不能阻擋他們前進的決心……

啊！這不正是我們的寫照嗎？天不怕，地不怕，面對困難永不言棄！

啊！這不正是我們的靈魂嗎？艱難不能磨滅我們的意志；挫折不能阻擋我們的腳步；摔倒後爬起來，拍拍手，繼續走；失敗後，不放棄，揚起頭，重頭來！

舞臺上鼓聲陣陣，緊湊而整齊，而臺上的人卻絲毫不懼，舞舞舞，舞出向上的精神；舞舞舞，舞出頑強的鬥志，舞舞舞，舞出高尚的品格……

天地間已沒有了一切雜質，剩下的只有那羣在海邊無畏追潮的人們。

漸漸地，潮落了。

漸漸地，靜下來了。

當最後一聲潮聲響起的時候，追潮勇士的英姿永遠定格在人們心中……

五年級敘事作文 篇6

我們班有很多人都有外號，比如說曹雨就叫廢話大王或瘟神一號，而楊桐就叫母老虎，還有高雪嵐她因爲又愛生病又白所以叫高血壓，還有很多的外號：洋蔥頭，黃豆豆，馮色斑等等有趣的外號。

這一天，何老好像心情不錯，於是一下課就有人前去拍馬屁。一看，哦——原來是黃玉婷，黃豆豆啊！他慢慢悠悠地走到講臺上去，笑着對老師說：老佛哦不！老師，今天看起來心情不錯呀，猶如今天的天氣一樣晴朗而涼爽嘛。黃豆豆差點把老師的外號說出來了，老師：是呀，今天不知爲什麼心情特棒！這時，不知爲什麼，我的腳自己走到老佛爺面前，說：來，我給你倆猜個腦筋急轉彎這個時候，我心裏狠狠地罵自己，你！你真虛僞！老師說：好啊！黃豆豆：嗯，你說吧。呵呵，我說咯聽好了。說了後我搓了搓手掌，又繼續說：你們猜，熊貓一生最大的遺憾是神馬？黃豆豆撓了撓後腦勺，拍了一下手掌說：我知道了！是有很重的黑眼圈！對，一定是這樣的！哼。nono。我一邊搖頭一邊說，而且還帶了點微笑。黃豆豆紅着臉，嘟着嘴，氣沖沖地回到了座位上。老師：我，我不知道。這時，胡結巴，胡珞悅連忙站起，結結巴巴地說：熊熊貓最大大的遺遺憾是是沒有彩彩色照片片。說完後，還不停地喘氣。我：答對了！

說起這兒，可是我的最愛——繪畫。不過不是在在紙上畫畫，是畫板報的繪畫。從一年級開始，咱班一直都是年糕雨，連羔雨和七筒，程琦桐負責的，我從沒動過。這天，老佛爺下聖旨道：畫板報的有點缺人手，所以老佛爺話還沒說完，我就舉手說：選我！選我！老佛爺：就田詩雨吧！

我們，五（2）班還有很多有趣的事，漸漸地我也愛上了這個班集體。

五年級敘事作文 篇7

在日常生活中，我們常常會遇到這樣的事情：老師誤解了你，你會感到非常委屈；同學欺負你，卻又不讓你告訴老師；同學嘲笑你，罵你是傻子、胖妞……這些事情，如果你時常記在心頭，就會對你的心理健康造成危害。那些怨恨和煩惱，被死死的憋在心裏。天長日久，就會深深的扎進心裏，永遠也出不來。

人們常說：健康第一，學習第二。一個人的身心健康是必不可少的。健康，應當先從心開始。爲此，今天班級邀請了心理諮詢室的“眼鏡姐姐”來爲同學們介紹心裏健康。“眼鏡姐姐”先讓我們兩個人握一分鐘的手，然後問我們感覺怎樣，同學們有的說別人的手非常的熱，有的說別人的手雖冷，但心是熱的。最後，“眼鏡姐姐” 說：“你覺得別人的手熱，是因爲你感覺到了別人真摯的問候。你覺得他的手熱，是因爲你感覺到了他那友誼、火熱的心。對待別人要寬容、真誠，學會謙讓。”

是啊，同學們之間難免有一些小矛盾，都會互相用語言來攻擊。如果你這時學會謙讓、寬容一點，和別人和好，別人自動會服你。如果你使用語言攻擊對方，那麼結果只會使你們之間的感情惡化，換來的是心裏上的痛苦和怨恨，造成對心理的傷害。

健康從心開始，同學們，把你心中的煩惱掏出來，做一個健康的小學生！