五年級辯論會作文錦集八篇

在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編爲大家整理的五年級辯論會作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

五年級辯論會作文 篇1

今天下午從我們五六班教室裏傳來一陣陣熱烈的掌聲和歡笑聲，這是怎麼回事呢？原來是我們五六班正在開辯論會呢。

一些是正方：他們支持開卷有益，還有一些是反方：他們支持開卷未必有益，他們一上場就贏得了臺下一片熱烈的掌聲，先有正方來說自己的觀點。

正方：我認爲開卷有益，因爲高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。

反方：反駁道那如果看那些不健康的書反而會對自己的心理健康造成傷害。

之後他們針鋒相對，都毫不示弱的反駁着對方的觀點。

反方：說在美國有一個很聰明、學習很好的一個學生，在看完暴力漫畫後，把他的奶奶殺害了。

正方：又反駁道說如果一些心理健康的就不會做這樣的傻事，他們講了一個小故事說：杭州四中高三學生文曄，他從小至今開卷讀書，，這不僅提高了他的知識面廣泛，而且他還在多家報刊發表了三十餘篇文章，徵文獲獎五次，一個年僅十七的學生就能有這麼優秀的成就，難道這還不足證明開卷有益嗎？

他們雙方，你一言，我一語，辯論會的氣氛異常緊張、激烈。

在這次的辯論會中，我學到了很多，不管是開卷有益或有害，主要在於自己的辨別能力，最後老師做了總結，說他們雙方都說得有理有據，呵呵呵。。。。。。這可真是一場精彩的辯論會呀！

五年級辯論會作文 篇2

今天，我們班開了一場激烈的辯論會，主題是開卷有益和開卷未必有益，分爲正方和反方。

正方的第一句話就是書籍是人類進步的階梯，所以開卷是有益的。

反方覺得讀書雖好，但也要有選擇性，不能閱讀不健康的書。

正方說沒有作家會寫不良書籍，所以不用擔心。

反方說劉向說過書猶藥也，善讀之可以醫愚，那麼讀壞書，書不就成毒藥了嘛？讀了不是害了自己？

正方說不讀書就上不了大學，以後怎麼辦？

反方認爲讀書可以，但必須選擇。

對此，我的觀點是看書很好，但首先要選擇健康的書，實際上我們身邊的好書不可計數。還有，我們要對不健康的書主動遠離，爲自己敲響警鐘。

今天，我們班開了一場激烈的辯論會，主題是開卷有益和開卷未必有益，分爲正方和反方。

正方的第一句話就是書籍是人類進步的階梯，所以開卷是有益的。

反方覺得讀書雖好，但也要有選擇性，不能閱讀不健康的書。

正方說沒有作家會寫不良書籍，所以不用擔心。

反方說劉向說過書猶藥也，善讀之可以醫愚，那麼讀壞書，書不就成毒藥了嘛？讀了不是害了自己？

正方說不讀書就上不了大學，以後怎麼辦？

反方認爲讀書可以，但必須選擇。

對此，我的觀點是看書很好，但首先要選擇健康的書，實際上我們身邊的好書不可計數。還有，我們要對不健康的書主動遠離，爲自己敲響警鐘。

五年級辯論會作文 篇3

一陣掌聲像一羣歡快的小鳥，飛出了我們五（3）班，這是在幹什麼呢？原來我們正舉行一場辯論會呢。

比賽的主題是開卷是否有益，正方的觀點是“開卷有益“，反方，也就是我方的觀點則是”開卷未必有益”。經過主持人張懌軒一翻講解，辯論賽開始了。正方一辯翁語彤直奔主題：“我方認爲開卷有益，讀書可以修身養性......”經過一翻長篇大論，一針見血，妙語連珠的陳述，到了我方陳詞了，我方一辯周佳繪的四兩拔千斤引起了一浪高過了一浪的掌聲......正、反方二、三辯也不甘示弱，紛紛拿出了自己最強的看家本領。

到了第二個環節，我們迎來了最爲精彩的自由辯論。這是一場沒有硝煙的戰爭，同學們越來越激動，教室裏的氣氛已經攀升到了最高點。一個個刁鑽的問題和恰到好處的答案層出不窮，一句句名人名言從雙方辯手的嘴裏冒了出來。聲浪一浪高過一浪，加油聲，助威聲直衝雲宵。

最後一個環節是我種正方四辯的總結陳詞。最後，正方以0.6分的優勢勝利。

最後的總結在掌聲中接近尾聲，歡樂在吶喊之中盪漾開來......

五年級辯論會作文 篇4

今天我們進行了一場激烈的辯論會，辯論的題目是：家長給壓歲錢是好還是不好。

我選擇的是正方。一開始，我們正方就一針見血，指出家長給壓歲錢好。副班長說：“家長給壓歲錢好，因爲可以用來買書和學習學習用品。

反方一聽，立馬反駁說：“如果那個人不是用來買這些東西呢？如果他拿着錢去幹壞事呢？

我一聽，馬上說：“那些是人的心態問題，如果人的心態好，怎麼會幹壞事呢？我這一句話“殺”她們個“措手不及”。

反方一聽，立刻鴉雀無聲。她們議論一番後，反駁我說：“如果社會上的那些不良青年用金錢去誘惑他呢？”

這下我們可急壞了，怎麼也反駁不了她們，在燃眉之急時，黃澤明說：“有壓歲錢，何必去拿他們的錢呢？”我們一聽，立馬拍掌叫好。

反方又說：“那可以用遊戲來誘惑他，使他走上歧途。”

我們一聽，抓住她們的把柄說：“那可以讓他在家玩啊；也可以在他走上犯罪之路之前教育他，正所謂”天下沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。”

“叮零零”下課的鐘聲響了。雖然辯論會打成平局，但我認爲：壓歲錢有好的一面，也有不好的一面，那就要看怎麼合理利用了。這是辯論會給我的啓示

五年級辯論會作文 篇5

下午，講臺前擺着八張桌子，大家都神情凝重，似乎要進行一場對抗賽。一陣清脆的上課鈴響過，班長走上講臺，大聲宣佈：“開卷是否有益”辯論會正式開始，正反雙方要以理服人，文明用語，切記蠻橫無理，否則取消辯論資格。”

班長的話音剛落，反方的小霖便極急不可耐地站起來，雙手撐着桌子，率先將“炮彈”扔向正方：“我在網上發現了許多新聞，都是寫青少年在讀了武俠等小說後“走火入魔”，甚至出現傷亡現象，更有人走上了犯罪的道路，這怎麼能說明開卷一定有益呢？”

正方趕緊派出小王阻截“炮彈”：“我方提倡的開卷是有選擇性的，書猶藥也，善讀之可以醫愈，我們只有讀好書，與好書相伴，才能受益無窮。”話語完畢，小王得意地掃視了一眼反方陣營，坐下來靜觀其變。觀衆們也開始竊竊私語，勝利的天平頓時向正方傾斜過來。

雖然反方落入了下風，但是機智的我在正方的“攻擊”中發現了一絲破綻，立刻拿起“槍”向正方“掃射”：“世界上這麼多人，並不是每個人都是理智的，例如吸菸有害健康，但是戒菸成功的人卻少之又少，萬一那些沒有自制力的人，都去看不好的書，做不好的事，那麼開卷就不一定有益了。”

正方默不作聲，我方小黃順水推舟，拿出一份報告前來助陣：“這是我在書城做的調查，100人都是10到18歲的青少年，看過三本及以上武俠、玄幻類小說的佔80%，從來沒看過的只有兩人。”

此言一出，頓時語驚四座，反方的人都高興地向小黃豎起大拇指，反觀正方，剛纔還雄赳赳氣昂昂，現在就像鬥敗的公雞，耷拉着腦袋。

最後，班主任宣佈了反方的勝利，又給了正方一定的安慰，強調：“開卷有益，必須開‘有益之卷’，取其精華，在這種方法下廣泛讀書，從書中汲取營養。

這真是一場沒有硝煙的戰爭！

五年級辯論會作文 篇6

上語文課了，李老師一走進教室，就眉飛色舞地對全班同學說：“同學們，今天我們舉行一場別開生面的辯論會，好不好？”全班齊聲應道：“好！”哈哈，這可正合同學們的“口味”呀，這次辯論會的辯題是：小學生要不要多看電視。我們最喜歡的就是辯論會。儘管我們以前也開展過辯論會，但是我們依然以認真的態度去對待這次的辯論會。

比賽之前，李老師把我們分成了正反兩方，正方坐在一二組，反方坐在三四組。我不認同小學生要多看電視這一觀點，所以，我就坐在了第四組。分好組後，我就感覺到：“我方的人明顯就比正方多了許多，而正方的人卻寥寥無幾，但是，我們反方的'人其實都是一些坐着沒事做的人，幸虧我方有?王牌辯手???璐璐坐鎮，憑我方的實力，我堅信，我們反方的一定會贏！”

辯論會一開始，雙方就進行激烈的辯論，一場“脣槍舌戰”就此拉開帷幕。首先，由正方辯手??明明來談談正方的觀點。只見明明振振有詞地說：“我方認爲，小學生要多看電視，因爲小學生多看電視的話，就可以增長知識……”我方辯手個個都站在一邊靜靜地聽着對方辯手的辯論，其中，我方的“王牌辯手”??璐璐最爲認真，似乎正在等待着對方辯論時的漏洞，藉此展開反駁。

忽然，我方辯手璐璐猛地一下子回過神來，好像研究出什麼問題來。對方辯手剛一說完，璐璐立即站起來，展開激烈的反駁：“我認爲，小學生不要多看電視，因爲，如果多看電視的話，就會影響學習，

視力也會……”璐璐的話，來勢洶洶、氣勢如虹，其“鐵齒銅牙”更是使人佩服。對方辯手措手不及，因爲我方辯手璐璐的猛烈攻勢，打破了沉悶的氣氛而變得緊張起來，甚至這緊張的氣氛令人感到窒息。璐璐一說完，全班立即響起了雷鳴般的掌聲，連李老師也眉開眼笑地鼓起掌來。璐璐精彩絕倫的辯論，令人耳猶未盡，精彩的辯論接踵而來……

接着李老師做了最後的總結：“小學生要多看一些對可以增長知識的電視如?動物世界，新聞聯播，和一些文藝的頻道。”“小學生也不要多看電視如：?看一些兇殺、槍殺和恐怖的場面。”

啊，在開了那麼多次的辯論會中，這次是氣氛最濃、掌聲最熱烈、令我最難忘的一次。真希望以後能夠都像這一次那樣呀

五年級辯論會作文 篇7

“現在我宣佈，本場辯論會，勝者是正方！”當你看到這兒，一定會問，這到底是怎麼回事呢？哦！原來是在開辯論會啊！就在不久前，班級展開了一次別開生面的辯論會，辯論的題目是針對“開卷有益”和“開卷和開卷未必有益”展開討論。現在就讓我帶你走進那場別開生面的辯論會吧！

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴打響了。劉老師邁着輕盈的步伐走了進來，微笑的對我們說：“這節課，我們開展辯論會。”話音剛落，全班同學高興的歡呼起來。“現在正方坐在一二組，反方坐在三四組，好，開始！”我們迅速換好了座位，我向四周張望，打探軍情。哈哈！地方人數遠不敵我們，我可樂開了花，在心裏暗自欣喜，心想：嘿嘿！我們人數這麼多肯定打你們個落花流水！再一看，我可焉了，滿肚墨水的李多惟在敵方，他可是出口成章，厲害得不得了，我們能與他針鋒相對嗎？還好，我軍陣勢也算強大，有伶牙俐齒的林平，智慧過人的周藝靈和死纏爛打的汪宇誠，這不俗話說得好，三個臭皮匠頂一個諸葛亮，我們也能出奇制勝啊！

辯論會開始了，先由我方發言。周藝靈首先站了起來，不緊不慢地看了看手中的資料，說：“看書能使我們的知識增長，能讓我們視野開拓。”我們正方爲周藝靈鼓掌，掌聲雷動，好像要把教室的屋頂都炸開了！李多惟不甘落後，“噌”的一下站了出來，高聲向我們展開強烈的反駁，振振有詞的說：“那如果我們看了漫畫書，那不僅不能使我們的知識豐富反而會對我們的身心造成極大的傷害，漫畫書裏那麼多不好的內容，看多了，對我們的影響十分之大。”李多惟這一句話命中核心，給我們造成了不小的傷害，大家都不知該如何回答。反方一下子得意起來，尾巴都快翹到了天上。聽了李多惟的話，我們都說不出對詞，個個愁眉苦臉，低着頭思考着。林平急了，以迅雷不及掩耳之勢站了起來，說：“好的學生看了壞書就會吸收裏面好的內容，排斥不好的內容，不好的學生也是有一定的分辨能力，當他看久了壞書就會越看越不對勁，越看越沒味道，漸漸放棄壞書。”林平這一言論，令我們叫好，可是好景不長，敵軍馬上向我們掃射炮火。劉潤彬想了想，趾高氣昂的說：“要是他們控制不住自己怎麼辦？”反方爲劉潤彬歡呼起來。個個向我們擠眉弄眼，好像在說：“哈哈！你們能答的出來嗎？”看到反方那麼囂張，我氣得直跺腳，心想：哼！你們得意什麼？我們好話不在多說，有理不用高聲，我們總會有方法的。這不，林平整理了一下資料，自信地用她那七寸不爛之舌向對手展開了新一輪的脣槍舌戰，“可是即使是壞書，也有那百分之0。1的好，百分之99。9的壞。老子曾說過，凡是事物都有它的兩面性，雖然壞書好的比壞的少，但也是有很多類的，就像漫畫書，有科學漫畫，逃生防災的漫畫，既然好的漫畫也有不少，我們爲何要去看那些對自已毫無意義的漫畫呢？我相信黎崢也很愛看漫畫，他爲什麼買了一套科普漫畫呢？”林平的這一番話，大快人心，令我們勢氣迅速增長，大家的臉上都露出了久違的笑容。可是，不料敵方又想出了對策，李多惟理直氣壯地說：“那麼，既然你說壞書有百分之99。9的壞，有百分之0。1的好，好書也有百分之99。9的好，百分之0。1的壞嘍！就這樣，我們你一言我一語的，辯論得熱火朝天，不料時光飛逝一節課很快就在話語中結束了。

雖然辯論會十分之短，只有40分鐘的時間，但是我們一定很難忘。這也使我知道了書，這個精神食糧，至始至終都保持着它好的一面，而壞的一面，我相信只要大家有選擇地看書，壞書也會隨着時間的流逝而銷聲匿跡。這樣精彩的辯論會你說能不令人難忘嗎？

五年級辯論會作文 篇8

今天下午第二節課，語文老師組織同學們開展了一場辯論會，那場面相當激烈。

叮鈴鈴，上課的鈴聲敲響了，老師走進教師，微笑着說:"這節課我們要圍繞開卷是否有益的主題，展開一場辯論，正方是開卷有益，反方是開卷未必有益，大家先討論一下，根據自己的觀點選擇正反方。" 接下來大家討論了一番，各種選擇了自己的隊伍。老師一說開始，很多同學都積極的舉手發言，正方的一位同學說：“我們認爲開放的書是有用的，因爲閱讀可以拓寬知識。”話一落地，反方的同學馬上反駁：“開放的書可能不是有益的，如果看不健康的書，會對你有害。”正方又一名同學說：“書，可以幫助我們學到很多詞好句，自古以來，哪個有學問的不是博覽全書。”反方又說：“如果你看動漫，武俠小說，未必有益。”接下來，還有好幾名同學輪番辯論。同學們聽的也是心服口服，好像他們說的都對，最後在老師的總結下，辯論才分出勝負，反方開卷未必有益得到了勝利。

通過這場辯論會，我很佩服那些積極發言的同學，我也收穫了不上知識，也深深的意識到自己掌握的知識不多，我暗暗下定決心，以後要多看書，多看有益的書。以後再舉行這樣的辯論會，我也要上場發言。