五年級作文：生命的綻放

在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編爲大家整理的五年級作文：生命的綻放，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級作文：生命的綻放1

生命是一個看不見、摸不着卻又存在的一個奇妙的東西。就像花，它的存在可能只是爲了那麼一瞬間綻放。

每個人都會珍惜自己的生命，他們的存在有他們的價值和用處，上帝不會捏造一個沒有用的人類。雖然每個人的性格和其他東西是不同的但他們至少有一個相同東西——夢想。人人都可以爲了自己的夢想而奮鬥，沒有夢想的人是孤獨的，也是痛苦的，因爲他們不知道自己活着是爲了什麼。

生命總會有綻放的時刻，如：一名教師爲了一名兒童而犧牲。警察爲了拯救一名被地震埋在廢墟底下的兒童，會幾天幾夜不吃飯爲的就是就救出那名兒童。這種例子已經有很多種了。可能人類或者就是爲了創造一個又一個的奇蹟吧！生命綻放的時候那一刻，那一秒是一生中最美的一次但也可能是最後一次。

每天都會有人永遠的沉睡下去但每天也會有新生兒誕生。或許沉睡不是一種結束而是一種更美的開始吧！每個人都揹負着自己的應有的'使命，因爲上天是公平的。新生兒可能是那些一個個奇蹟的創造者！

不要埋怨上天，因爲上天永遠是公平的！

五年級作文：生命的綻放2

有人說菊花象徵着清新淡雅，而我卻不是這樣認爲。

一個深秋的早晨，我來到公園。公園裏冷風冷雨，連挺立在草地上的小草也垂下了腰，唯獨聳立在風雨中的菊花並無一絲屈服之意。我打起雨傘。這時，雨更大了，豆大的雨點打斷了小草的腰兒，打掉了枯黃的樹葉，打破了秋天那死一般的沉寂……這時的菊花也有些力不從心了。我掃興地看了一眼，轉身便走。我本以爲菊花一定會倒下，可誰會知道呢？菊花在向命運挑戰，它並沒有失敗……

第二天，我又經過這裏，驚奇地發現昨天那株快要倒下的菊花，今天已經快開花了。比起昨天，那可精神多了！挺着胸的菊花仰望美麗的藍天，彷彿在說：“沒有什麼能擊垮我！”但是過了幾天我就要出行去海南旅遊了，今年就再也看不到菊花開花是的樣子了！對於我來說多多少少有些遺憾。

這些天來，一直下着陰冷的雨。走的那天，我特地來到公園觀賞菊花。在朦朧細雨中我看見一朵朵菊花竟然傲然挺立、精神抖擻，並且競相開放！！

這時，我心頭砰然一震：我終於明白生命在於戰勝命運，頑強不屈，就是菊花一樣，在風風雨雨中，綻放最美的生命之花！

五年級作文：生命的綻放3

鋪上厚厚的泥土，撒下一粒粒小小的黃豆種子，等待着它微妙地生長。

回味小時候的一番趣味，一波起伏迴盪在心頭，那是當年我們用愛撒下的一波生命。黃豆種子們經不住好奇，沒幾天就已經躥出來了！黃豆芽有些擠，但也不失小清新。我的腦海中彷彿出現了一個畫面：一羣小精靈，頭戴黃豆皇冠，可自豪了！旁邊的檸檬在小生命的面前卻顯得那麼平凡！

有太陽爲它們照暖，有雨絲爲它們沐浴，還有老師和同學用愛把它們捧起。兩塊菜地中，我們用充滿希望的雙手撒下一波生命。看着黃豆滿臉的微笑，我彷彿聽到了生命的旋律——心跳。我彷彿看到了它們從一顆小小的菜籽變成一株強大的果實。

只要能承受生命的勇敢，它一定會長成一株最美的花。是的，每一朵花開總會有聲音，生命又何嘗不是呢？螞蟻身體小，但卻能搬起比它自身還要重的東西；小草雖然柔軟，但卻可以撐破比自身還要堅硬的泥土。

生命是需要綻放的！花開總會有聲音！

五年級作文：生命的綻放4

金蘭兒是一個美麗可愛的蒙古族小女孩，她粉撲撲的小臉上長着一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻樑下是一張櫻桃小嘴。可是令人傷心的是金蘭兒是一個聾啞孩子，她一生下來就與有聲有色的世界隔絕了。她是多麼渴望與其他孩子一樣能說能聽。

媽媽爲金蘭兒請來了一位聾啞學校的老師，金蘭兒非常喜歡這位和藹可親的老師，面對這來之不易的學習機會，她學習更加刻苦了。爲了能夠熟練地掌握手語一邊與別人交流，金蘭兒沒日沒夜的練習着，一天要練上十幾個小時，有時她把那雙鮮嫩的小手都練得擡不起來了。每當這時，老師和媽媽都勸她休息一會兒，可是金蘭兒總是用手語表示要堅持下去。晚上，夜深人靜，很多人已經進入了甜甜的夢鄉，可是，金蘭兒的蒙古包還亮着燈。她靜靜地坐在桌前，專心致志的摸着手語書，不停地比畫着。老師和媽媽都被她渴望學習的精神感動了。

日復一日，年復一年，無論白天還是黑夜，嚴寒還是酷暑，金蘭兒一刻也沒有鬆懈過，她以堅強不屈的韌勁，獲得了成功。

金蘭兒是不幸的，但是她沒有被打倒，她用心血和汗水澆灌着自己的生命之花，使其綻放得如此鮮豔美麗。