(熱)五年級優秀作文3篇

在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的五年級優秀作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級優秀作文 篇1

拾起歲月的殘渣，這是被碾過的痕跡。思緒劃過破碎的那些歲月。只想把餘下的一切都拋掉，開始新的一份拼圖。

---題記

破碎的歲月，想讓過往的風將它帶走，或，讓土地將它埋沒。但，也許，碾是直至心，碎是隻餘渣了吧。那些碾過的歲月，總是在記憶中揮之不去，觸動着每一根神經。雖已過許久，碾過的歲月留下的痕跡，也以強大的勢力，霸佔了整個腦海。

在這碾過的歲月中，成長着。

稍近。被分數碾過的光陰剛剛擦肩而過。光陰在中學校園裏曼舞，被那些象徵着前途的分數窒息着。於是，暫時敗給了分數。它把歲月，哪怕僅僅是我度過的這一小段，碾得無比失敗。哦，是被分數填充的.歲月。但相信破碎的日子，會使我學到許多。於是，在被分數碾過的歲月裏，更加奮鬥着。

稍遠。已是在記憶中收尋出來的一次次分分和和。我與婷間就如此分分和和。一次次的分分和和，把歲月竟搞得如此荒繆。那時的友誼就像玻璃一樣易碎。已確信，這塊玻璃已經碎了好幾次了，每次都是用普通的膠水補起來，但仍留下了一些餘悸，也許，這就是彼此間的不信任在歲月中，所碾下的記憶吧。被信任碾過的歲月裏，現在更加珍惜。

再遠。是童稚無知時，在自認爲漫長的光陰裏虛度着。沒有人生的目標，整天無所顧忌。也難怪，不然怎麼會稱小孩子呢。但回憶着溜走的那一串光陰，心中不免有些憐惜，遺憾。被歲月碾過的歲月，對歲月充分把握着。

帶着碾過的歲月留下的感動，握住現在經歷的日子。稍近，稍遠，再遠，驀然回首，那些碾過的歲月，保留着，餘下的感悟也會合成一副精緻的景緻。

五年級優秀作文 篇2

夜，靜悄悄的，爸爸媽媽已進入了夢鄉，唯獨我無發入睡。

我沿着小路慢不走着，望着那美麗的夜空，啊!多美的夜晚，一輪如餅．如鏡的明月在浩瀚的宇宙中，散發出清幽的月光。幾顆忽閃忽閃的“小眼睛”眨得可真耀眼啊！亮晶晶的.，真是美不勝收！

走到河岸旁，蛐蛐兒在密密麻麻的草地裏歡舞歌唱，砸破了沉寂的夜晚。河水被月兒照得波光粼粼．清澈明亮。風兒吹起，濺起陣陣浪花，滴水似珠，這番景象，何語都無法比喻．無法讚揚。

我伸手朝月亮，雖然我與月亮差千里之遠，但是我彷彿它離我很近，近的觸手可及。

夜深了，月兒變亮了，幾乎看不出黃色了，但它卻沒有燈光那樣刺眼。月光灑在我的身上，雪白雪白的，但它沒有雪那麼冰冷，它是溫暖的，溫暖着我的身體，溫暖着花草樹木，溫暖着江河湖海……

“畫”漸漸的消失了，我多想讓時間慢點走，讓我再看看這美麗的月夜一眼。

五年級優秀作文 篇3

自從我們上了四年級，就一直作業很多，每天都要面對着堆積成山的書本作業，我們真的很無奈，僅僅只是過了一年。

自從我們從三年級蹦到四年級的時候，我們的作業，就超出了我們的想象，更意想不到的是，我們天天都是這樣，只見別的年級都是兩手空空的回家睡覺，我們卻面對着寫不完的作業，慢慢悲劇，就連大年級的手也是……我們真的'很無奈，真的希望作業可以少一些，難道這是老師在報復我們嗎？特意佈置這麼多作業嗎？我們犯的是什麼罪啊！作業就不可以少一些嗎？搞得我們天天說：“哇！啊！”就慢慢的回到家中寫作業，我們這是爲什麼啊！爲什麼不能少一些呢？我強烈反抗，爲什麼別的班沒有很多作業，而我們卻是……

哎！就說到這裏吧！反正老師也不會給我們佈置少的作業，就算是做夢夢見作業少了吧！