[熱門]五年級作文

在平日的學習、工作和生活裏，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的五年級作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級作文 篇1

星期天，天氣陽光明媚，萬里碧空，飄着朵朵白雲。

我早早地起了牀，坐在沙發上看起了電視。看了一會兒電視，眼睛要休息會兒了。哦！我突然想起星期六藝術中心的老師讓我們做“保護蛋寶寶”的活動。

老師讓我們保護蛋寶寶目的是讓我們學做一個好家長，體會到父母的辛苦。

其實，這非常的簡單，只要把雞蛋一直放在自己的身邊一天，不能讓它破，就可以了。想到這麼簡單，我就開始行動了！

我把蛋寶寶放進了紙杯裏，可我還是有點兒擔心，就又放了一點兒紙進去，這樣就既安全又舒服了。我一會兒抱着蛋寶寶一起跳舞，一會兒讓蛋寶寶到紙杯裏去“睡覺”，它就好像是我的掌上明珠。忽然，我看見電視上有很多藝術家正在給雞蛋畫畫，有畫風景的.，有畫笑臉的，有畫天空的，還有畫建築物的！各種各樣。哎，我是多麼想畫呀！可我又害怕我的筆尖一不小心就把蛋寶寶給弄破了。“王夢琪——快點出來玩呀！”羅文心跑過來叫道。我把蛋寶寶放在書桌上，說：“蛋寶寶，你乖乖地待着，我出去玩一會兒就回來陪你喲。”說完，我就出門了。

到了晚上，我的蛋寶寶還是完好無缺的，我高興地蹦了起來，因爲，我做了一個好“媽媽”了！這時，爸爸媽媽下班回來了，我跑過去抱着爸爸媽媽，對他們說“爸爸媽媽，對不起，平時都是我不好，老是和你們頂嘴，讓你們生氣了。今天，我做了“保護蛋寶寶”這個活動，我做了一個好“媽媽”，同時，我也體會到了你們的辛苦，我以後一定會做一個好女兒的！”爸爸媽媽聽了以後，淚流滿面，摸了摸我的腦袋，說：“女兒啊，我的好女兒啊，你終於長大了，懂事了！”

下個星期六，上課的時候，我一定會把我的體會說給老師和同學們聽，看看他們有沒有和我一樣的體會。說不定老師還會和我們一起討論呢！

這個星期天，是我人生中最美好的一天呀！這一天中，我體會到了父母的辛苦，也讓我懂事了許多，就在這一剎那，我一下子就長大了！這個星期天，也是我人生中最有意義的一天呀！

（點評：文中小作者通過“保護蛋寶寶”的活動，寫出了自己的做法，想法，字裏行間不失孩子的天真。同時，小作者通過這個活動，從中受到了啓發，體會到了父母的辛苦。）

五年級作文 篇2

星期天，小貓奇奇做完功課，就去釣魚。他的收穫可真大——只半天的工夫，就釣了7條魚。他樂滋滋地回家了。一路上，他在想，7條呢，夠我吃上兩天，乾脆….. 回到家中，它對魚兒說：“你們自由站成一列，按一，二，一，二報數，凡是報一的站出來，剩下的再報數，報一的再站出來，以此類推，會剩下一條幸運的魚兒被放生。”

這個故事，是在放學的路上，媽媽講給我聽的。故事講完了，媽媽笑眯眯的問我：“寶貝兒，你猜猜看，幾號魚兒成了那個幸運兒？”“啊？我認爲…..”我趕緊伸出自己的手，第一天，1號，3號，5號，7號，被吃掉；第二天，2號，6號被吃掉。“媽媽，4號，是4號！”“恭喜你，答對了，聰明的`4號魚兒就是那條幸運的漏網之魚。如果，一共有13條魚兒，排在第幾號會成爲漏網之魚？”

老媽趁機又“難爲”我了。回到家中，對呀，1——13號，我可以用紙牌來代替哦！於是，把13張牌一一擺好，我抽出一張又一張，到最後，剩下了8號。“媽媽，我要是小魚兒，就站在8號位置上。”

（爲了讓大家更清楚，我在紙上把過程畫下來，拍成照片）

第一天： 1號，3號,5號，7號，9號，11號，13號（藍色小魚兒） 被吃掉

第二天：2號，6號，10號（黃色小魚兒）被吃掉

第三天：4號，12號（紅色小魚兒），被吃掉

“不錯，還想到用撲克牌了。”媽媽誇我。“只是，如果有二十條魚兒呢？”

這問題簡單！還在紙上畫畫不就知道了？我很快得出答案：是排在16號的魚兒。

“畫一畫也挺好的。可是，如果數量多了呢，比如有40條魚兒呢？想想，這裏面有沒有規律可循呢？”

“有7條魚，排在4號；有13條魚，排在8號；有20條魚，排在16號。 4,8,16，媽媽，這幾個數都是4的倍數。”媽媽搖了搖頭：“那12 爲什麼就不行呢？”“還真是的。再看看，4×2=8,8×2=16 ，每次都乘2，可是，20條魚，用幾去乘2呢？”百思不得其解…..

媽媽在一邊提了個醒兒：“4是幾個2相乘，8又是幾個2相乘？”這個問題難不住我，4是2個2相乘，8是3個2相乘，16是4個2相乘。”哈哈，我知道了，有40條魚的時候，排在32號位置上，因爲40 裏面最多有5 個2相乘，如果有100條魚的時候，就排在…..64號位置上。我胸有成竹地回答。

“對呀，表現不錯，鼓勵一個！”

你學會了嗎？相信聰明的你，一定比那條漏網之魚更聰明！

五年級作文 篇3

今天，我讀了《滴水穿石》這篇文章，讀《滴水穿石》有感--五年級作文。故事主要講：有一個石洞，裏面的一塊石頭上面總是有水滴連續不斷地從洞頂縫裏往下滴。水滴不論白天黑夜，接二連三地往下滴，終於有一天石頭被滴穿了。

我讀了以後非常驚訝：那麼微不足道的水滴，竟然可以把堅固無比的石頭穿個大洞，真是奇蹟啊！我想，要是我們能像水滴那樣，那世間還有什麼事能難倒我們呢？

自古以來就有許多像“滴水穿石”那樣爲做成一件事下苦功夫的人。如：李時珍花盡一生的心血才寫成了《本草綱目》；齊白石每天爲了堅持畫三幅畫而廢寢忘食……相反，半途而廢的'人是永遠也做不成大事的。

我忽然呆住了，聯想到了自己：做什麼事都半途而廢。記得有一段時間，自己的語文成績差，都是作文拉了後腿，我暗下決心：不管發生什麼，我每天晚上一定要讀三篇文章。可是第二天晚上，我卻不守信，跟朋友去外面打羽毛球了。今天讀了《水滴石穿》後，真恨不得罵自己：“沒用！沒用！真沒用！連這種小事都做不到，以後怎麼幹大事呢！”

俗話說：“只要功夫深，鐵棒磨成針。”說的真是一點也不錯。我從現在開始，一定要學會控制自己，做事要堅持不懈，這樣才能做成大事，你們說對嗎？

五年級作文 篇4

說到學習，許多人都認爲是一件痛苦的事情。語文枯燥的文章，數學繁瑣的公式……但是，其中也有不少樂趣。

星期二下午的自習，通常是數學老師的'考試時間。試卷一發下來，我們就爭先恐後地寫上名字、班級，就開始答題了。秒針飛快地轉着，不一會兒，就快交卷了。而我還差最後一道題，旁邊的紙上滿是演草。我飛快地在紙上寫着，應該先這樣，再這樣……不對不對，我趕緊劃掉，又算了一遍。這個時候，我的額頭上已經有了些汗珠，手也有些發抖。算對了！我立刻往卷子上寫，當下課鈴毫不留情地敲響的時候，我剛好寫完了。心裏有一種說不出的釋然與成就感。這，讓我感受到了樂趣。

緊張的期末考試過去了，我們等待着返校領成績。經過四天半的等待，我們回到了學校。老師按照排名念着成績。“姚亦然、齊碩……”過了一會兒，輪到我了。我豎起耳朵認真聽着，生怕漏了什麼。這次，我感覺考得不太好，但與上次的成績一對比，發現進步了幾名。讓我充滿了信心。這，讓我感受到了樂趣。

英語課上，我們正在讀單詞，感覺很無聊。這時候，李老師看我們沒有什麼興趣，就讓大家站起來，教我們一首英文歌，是有關身體器官的。我們一邊唱，一邊指着眼睛、鼻子等部位，我們感覺好玩，又學了幾個單詞。這，讓我感受到了樂趣。

看，看起來枯燥的學習，不也充滿着樂趣麼？

五年級作文 篇5

又是一個夏天即將來臨，讓我不得不想起了去年那段美好的時光。

去年暑假爸爸給我報了一個游泳培訓班。先開始我興致勃勃地和姐姐一起來到游泳池。領到了我心愛的浮板以及一個小背浮，我愛不釋手。

我們開始練習了，我認爲沒什麼，原來游泳就這麼簡單，後來老師讓我不帶背浮，這可把我給急壞了。我不跳那藍藍的池水，更不敢面對。我還是跳下了1.7米深的水池；不知怎麼的，我的下半身不停的往下沉。我不知所措準備游到邊上。可是我的位置離岸也很遠。突然，我眼前一亮，想了一個萬全之策，我把浮板放在肚子下面，不一會兒安全抵達。

不久，老師竟然叫我直接下水。我看見湛藍的池水推起一層層波浪我心驚膽寒。我腿軟了，沒有信心下水。可我不得不這麼做。我閉上眼睛“咚”的一聲跳到水中。可是我四肢無力，屏着氣兒，連喝了好幾口池水，很不容易地游到岸邊。老師好似故意整我似的說：“不算，再來!”我哭了，我沒有任何一點力氣下水了。老師毫不留情的`把我推下水。我已經絕望了，認爲自己學不會了。這時，姐姐在水下對我說了一句，小聲的話：“加油！”在她眼睛裏閃爍着希望的光芒。我決定試一試。哈哈！功夫不負有心人，我終於學會了！

在我的生活中，這段美好的記憶使我難以忘記。