小學五年級作文(優秀8篇)

在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編爲大家整理的小學五年級作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學五年級作文 篇1

星期一，有一節美術課，老師叫我們每人都畫一張冬天的風景的畫。

可是我對畫畫可是一竅不通啊，這可怎麼辦呀，我急得像熱鍋上的螞蟻，看到別的同學都幹勁十足，只有我一個人愣在那兒，我真是絞盡了腦汁啊。時間正一分一秒的過去，馬上就要下課啦，就在這時，我想出了好主意。暫時保密哦。

檢查時，老師發現其他同學都畫好了，只有我一個人的.圖畫紙是空的，就問：“咦，你怎麼沒畫呀？”我不緊不慢的向老師解釋說：“老師，您沒看出來嗎？這圖上畫的是一隻牛在吃草。”

老師驚訝的又問：“那……牛和草呢？”

“牛吃完草當然跑啦”

“哄……”一句話逗得全班都哈哈大笑。

小學五年級作文 篇2

這天體育課上老師和我們一齊做了一個搞笑的遊戲-----老鷹捉小雞。

老師當雞媽媽，我們小朋友有的當老鷹，有的當雞寶寶。開始遊戲了，只見老鷹忽閃着翅膀，撲向我們這羣小雞，雞媽媽則把小雞緊緊地護在身後，同時還對進攻的老鷹左抵右擋，奮力阻抗，不給老鷹一點可乘的`機會。最後老鷹見無懈可擊，只好悻悻離去。

然而呀，生活中媽媽不就然而一把保護傘嗎，她不會讓我們受到一丁點兒的傷害、委屈。媽媽永遠愛着我，我也永遠愛着媽媽！

小學五年級作文 篇3

9月的一天早晨，鴨媽媽見天氣不錯，決定帶鴨寶寶們去散步，小鴨子們高興得直拍翅膀。它們搖搖擺擺地上路了，溫哥華大街上車水馬龍，熱鬧極了。小鴨們看得眼花繚亂，他們的步伐慢了下來，呆呆地望着溫哥華街頭繁榮的景象。而司機與來往的人羣也注意到了這支隊伍，他們齊刷刷地停下車和腳步，注視着這一支整齊的“鴨子隊伍”走過行人道。

小鴨們目不轉睛地看着，竟絲毫沒有注意到——在它們不遠處，有一個沒蓋的下水井。突然，“撲通”一聲，三隻小鴨子掉進了下水道中。這時，鴨媽媽發現三隻小鴨子掉隊，便四處尋找。在下水道那湍急的`水流中，看到了小鴨子那忽隱忽現的身影。

這時，鴨媽媽快速扇動着翅膀，脖子拼命往下伸，想把小鴨子叼起來，可是下水道太深，鴨媽媽夠不着落水的小鴨子。怎麼辦呢，鴨媽媽急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。這時，它看見了一位巡警正在指揮車輛。於是，它急忙跑過去，對着巡警“嘎嘎”的叫着。巡警不明白它要幹什麼，友好地摸了摸它，繼續開始工作。鴨媽媽見他沒有理會自己的意思，索性咬住他的褲腳，死命往小鴨子出事的下水道拖。巡警蹲了下來，它就用力點點小鴨子落水的地方。巡警明白了它的意思，站了起來，跟着鴨媽媽走。

他們來到了下水井邊，此時的小鴨子們已經奄奄一息了，巡警趕緊蹲下來伸手去抓，可差一點，怎麼努力都沒有用。這時，巡警靈機一動，摘下警帽，一撈就把兩隻小鴨子撈了上來。可剩下的那隻小鴨子卻怎麼也夠不到了。怎麼辦？身邊什麼也沒有？巡警立起身來，開始解皮帶，難道他要鑽進去嗎？那下水道的水可是又髒又臭的。沒想到巡警把皮帶扔向小鴨子，小鴨子竟然能領悟巡警的意思，一口咬住皮帶的一頭，死死的，巡警慢慢地一點一點地收回皮帶，近了，更近了，巡警突然一伸手，猛地抓住了那隻瑟瑟發抖的小鴨子，小心翼翼地放在了鴨媽媽的身旁。

鴨媽媽看着小鴨子，慈愛地舔了舔它那髒兮兮的身子，用感激的眼神向巡警頻頻點頭。此時，下水道旁已經圍滿了人，他們都情不自禁地鼓起掌來。

【點 評】小作者把鴨媽媽的求助和巡警的救助寫得很詳細，突出了文章的重點部分，深化人和動物和諧的主題。

小學五年級作文 篇4

陳強與李到了公園南處，他們找了個好地方，陳強挖了個坑，李璐小心翼翼地把樹苗放進坑裏，陳強說：“我開始填土了！”李璐說：“好的！”

只見陳強前腿弓，後腿繃，雙手用力握住鐵鍬，似乎全身都在用力，李璐神情專注，看小樹，雙手緊握樹幹，生怕小樹栽歪。陳強汗流滿面，臉紅得似火，雖然還是初春，天氣還有些冷，但陳強與李璐熱得把衣裳都開了，陳強有氣無力地對李璐說：“這土硬得很，我不想再種下去了。”

李璐說：“陳強，你一定要堅持下去，如果你堅持下去，再過幾年，我們來到這裏的時候，我們可以在這裏乘涼、玩耍、讀書，多好啊！”陳強聽了更加起勁地幹起來，陳強填好了土，李璐拿起水桶去打水，一次、二次、三次、四次……他們給小樹澆灌了水，小樹喝了可口的水，在風中輕輕搖動，彷彿在謝謝他們呢！旁邊的小花也散發一陣陣清香，誇獎他們是愛護環境的好孩子。遠處的.人們正幹得熱火朝天，有說有笑，真是熱鬧極了！人們已經植了很多樹，流了很多汗，卻堅持要爲祖國增添一份綠色。

明年的春天將會是滿眼綠色，我們的地球也會是綠色的星球。

小學五年級作文 篇5

花園裏，最常見的是草，公園裏，最常見的還是草。

平凡的草，看似很不起眼的草，卻包含着深刻的意義。

記得那是去年春天的一個下午，我騎着自行車奔馳在濱河公園的小路上。道路的`一旁，鮮花盛開，綠樹成蔭。我停住車子，坐在草地上，愜意地享受着春風撲面而來的涼爽。突然，兩個幼小的孩童跳着來到了草地上，拿出打火機將一小片草地點燃了。我一怔，心中馬上涌出一個念頭：爲了環境，爲了正義，把火滅掉。

我將一些礦泉水灑在草坪“着火”的地方，火馬上就滅了。可那些孩子頑皮地對我叫道：“大姐姐好壞。”說着跑開了，我苦笑一下，在心裏自說：“算了，不要太計較，他們還小。”

我望着那片少了一塊兒的草坪，覺得很是惋惜。心想：還會長出來的。

過了一個星期，我再次光臨，驚奇地發現：小草長出來了！我又驚又喜。真是“野火燒不盡，春風吹又生”啊！我對小草的欽佩悠然而生。

火燒之後，小草再次生長在這土地上。這說明草是堅強的，是不屈不撓的，是意志頑強的！它不起眼，很不起眼，卻有着常人所沒有的頑強鬥志！它默默無聞，當人們在它們的身上無情的踐踏時，它們悄無聲息，忍受着莫大的疼痛。綠化少不了它們，它們在爲我們的美好生活默默奉獻着。小草的品格、小草的精神令我欽佩。多少句千古流傳的詩句都是在讚頌它啊！白居易的《賦得古原草送別》便是個相當典型的例子。

如果有機會，我也要做天空下的一株小草，爲人類營造美好家園儘自己微薄之力。

小學五年級作文 篇6

春姑娘來了，她這樣一位著名的畫家。她給草地塗上充滿生命力的綠色；給花兒染上了紅色、黃色、粉紅……瞧！那片草地上有一個男孩和一羣小動物一齊玩耍。他的名字叫傑克？斯帝文。

傑克和小動物玩起了捉迷藏的.遊戲。傑克一聲令下，小動物便紛紛藏起來。傑克看到樹後有一個影子，小小的，有兩個長耳朵，必須這樣小白兔。就這樣，傑克找到了所有的小動物，小動物們不情願的認輸了。他們玩地十分開心，沒有一絲倦意。

不一會兒，傑克已這樣滿頭大汗。一隻可愛的小鹿跑過來，用舌頭幫傑克擦汗。傑克十分高興，給了小鹿一些食物，小鹿吃了食物，又親暱地舔了舔傑克。傑克輕輕地撫摸着小鹿柔順的毛，洋溢出愉快的笑容。“小鹿，去和小動物們玩吧！”小鹿好像聽懂了似的，向小動物們那跑去。

傑克躺在花叢中，仰望藍天。天上的白雲飄飄悠悠地向傑克問好。傑克沐浴着金色的陽光，心裏有說不出的高興。傑克想：如果每個人都熱愛大自然，人與自然間的關係將協調。

小學五年級作文 篇7

傳說，女媧補天之時，遺留了一顆靈石。

這顆靈石，本就通靈性，整日吸收天地之精華。變成了一顆獨一無二的靈石。

但是沒有人發現過他。

它在最高山的最高頂，沒有人發現過它。

它很寂寞。

於是，它膨大膨大

他滾下山了。這個綠色的靈石。

已是當代，自然少不了《最高山山腳驚現綠色球球》的報道。

專家來驗證球球的來歷。當然，他們驗證不了，這是女媧的靈石。

專家想把它送回博物館。

靈石知道博物館，是個比山上還寂寞的地方還會有無數不同的眼光……

它又好氣又好笑，從專家的懷抱中滑落，真的像一個球球一樣，蹦蹦跳跳的從人們目瞪口呆的眼光中，飛快的跳走。

不知是誰反應過來，大喊一聲：抓住它!是啊，這個會跳的'、研究不出的、硬硬的球球，是有無盡身價和無盡研究價值的……

但是，靈石已經蹦蹦跳跳的消失了。

它出現在大街上，大街上的人們都傻了似的看着蹦蹦跳跳的靈石。

它看見了許多事情。但不明白，這麼大的地方，只有人類嗎?爲什麼，這裏小鳥的數量看起來竟然和山上的差不多!?大樹說過，人類是個危險的動物，真是這樣?

深夜，它被一隻大手抱起。

它通過心靈感應知道，這隻大手的主人，是一個工人，他只有杯水車薪和一間30平方米的小屋子，還有一個女兒。

把球球般的靈石抱回家，靈石看見一個正在寫作業的女孩，小小的，看起來只有6歲。

女孩看見爸爸，起身，爲爸爸倒了一杯水。

靈石不由得感嘆：在大街上，那麼多的孩子和父母逛街，只會指使父母買水，理都不理漸漸蒼老的他們。真是窮人的孩子早當家呢!

工人高興的說：看這個球球!漂亮嗎?

女孩遞給父親水，高興的說：嗯!是啊!真漂亮!

我可是靈石啊……當然漂亮了……靈石滿意的想。

預感自己不再寂寞的靈石，變得像球球一樣有彈性。

和小女孩在一起的日子，靈石不寂寞了。

小女孩和它講她遇見的所有事情。因爲，小女孩覺得，這個球球，似乎能聽懂她說的話，摸着有彈性的球球，會感覺到來自這個球球特殊的溫暖。

工人的老闆聽說了靈石，央求工人給他球球。

靈石預感，有一天，所有人會爲了它而讓這家人走投無路。

它從小屋子了消失了，出現在專家面前

一蹦一跳的消失了。

它不明白，爲什麼，人類要爭奪這些無用的物質……

它，上山了。

依然過着寂寞的生活。

小學五年級作文 篇8

我們班有一個淘氣包，你想知道他是誰嗎？來看看吧！

你看，他的作業本歪歪扭扭寫着“王東”三個字。沒錯，王東，關於他“淘氣包”的故事，我可知道得多呢！

有一天上課時，老師還沒來，他趁機跑到講臺上拿起老師的教棍，舉起來，同學們都以爲他要打人了，害怕極了。沒想到他卻學起老師的.腔調，有模有樣地說：“同學們——，我宣佈這節課不上了！”這時，同學們異口同聲地說：“切——”過了一會兒，他突然貓着腰跑回座位上，假裝讀起書來，我們以爲他簡直是神經病，好多同學都懶得理他，津津有味地講話呢，後來，同學們覺得不大對勁就往門口一看，啊！原來老師就在門口呢！難怪王東那麼“認真讀書”呢。，同學們趕緊安靜下來，老師大步走上講臺，大聲說：“你們看看王東同學多麼認真啊！再看看你們，不是講話就是瘋趕打鬧，你們還有電子覺醒沒有啊？”接下來老師講課，王東得意地衝我們做了一個鬼臉。

還有一次下課了，有一個同學在思考問題，王東就去這個同學面前手舞足蹈起來，人家不理，他很沒趣，就又去求那個同學陪他玩，別人還是不理，他見沒有反應，就在這個同學的座位旁邊繫了一根繩子，結果這個同學站起來時一不小心被絆倒了，王東在一旁哈哈大笑。

哎呦，不好了，他又在搗蛋，我得趕快閃，免得我成爲他的下一個攻擊目標。拜拜！