【精選】五年級上冊作文合集四篇

在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編爲大家收集的五年級上冊作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級上冊作文 篇1

山，深沉穩重，山，剛直偉岸，父愛是一座山。——題記

父愛是一座山，深沉穩重。

父親的話語很少，雖然我和他在一起生活了14年，但之間的言語卻不是很多。每次犯錯的時候，父親便會用那雙大大的眼睛瞪着我。那是一個雪花漫天飛舞的冬天，我由於貪玩，而忘了寫作業，父親被老師找到了學校，老師當着父親的面狠狠地批評了我一頓，回家之後，以爲父親一定會像凶神惡煞一樣的揍我一頓可結果卻出乎我的意料，父親用那雙會說話的眼睛彷彿狠狠的斥責着我，似乎又對我充滿了失望，望着父親那失望的目光，流下了懊悔的眼淚，從此每天的作業我都認真完成，再也沒有發生過那樣的情況了。當然，每天面對的不全是父親嚴肅的面孔。每次在成績上取得成功的時候，父親便會用那慈祥的目光望着我。在升學考試中我以全年級第一的成績步入了中學的殿堂，心想回家之後，父親一定會誇我的。但父親仍然無語着，用那雙慈祥的眼睛笑眯眯的望着我，彷彿在對我說：“加油啊，孩子，以後的路還很長呢”。望着父親那充滿期望的目光，心中比喝了蜜還甜。

父愛是一座山，剛直偉岸。

父親很關心我，哪怕我忽然咳嗽了一聲，父親都會讓母親來叮囑個不停，更別提生病了。一個炎熱的夏天，悶熱的天氣像籠子一樣把我們困在了其中，就連樹上的鳴蟬也懶得吟唱了，綠蔭下的哈巴狗大口大口的喘着粗氣，天空陰沉沉的，好像一會就要下雨了。我和夥伴們在外面玩耍着，可天公偏偏不作美，果然下起了雨，我們在跑回家的時候，誰知我一下跌在了一個瓶子上，碎片扎進了腿中，血頓時涌了出來，夥伴們連忙把父母叫了出來，父親立即把我背了起來，母親回屋拿傘，我們一家走在了去醫院的路上，要知道，我們這裏是農村，一下雨，道路便會變得泥濘，父親踉踉蹌蹌的揹着我，幾次險些跌倒，趴在父親的後背，分明可以聽見父親的心跳聲，汗水已浸溼了父親的`衣服，我對父親說我可以自己下來走了，母親也對父親說要揹我，可父親卻執意不讓，與越下越大，但心已不隨着天氣而變了，雖然下着雨，但我卻覺得“雨中有一片晴朗的天”。不知不覺中，我們已經到達了醫院，醫生爲我包紮好後，我們準備回家了，這時雨已經停了，天邊掛着一道彩虹，似乎也在對我們微笑呢。

有人說，母愛的偉大在於她的無私，而我覺得父愛也同樣的偉大，只不過父愛已盡在無言中了。

父愛如山，大愛無言——後記

五年級上冊作文 篇2

“嚴於律己，寬以待人”這句話是我的座右銘，它就像人生道路上的一座燈塔，照亮我前進的方向。每當想到這句話，我就會想起那個難忘的夜晚。那天晚上，放學回到家，我感到疲憊不堪，我把沉甸甸的書包甩在沙發上，抓過遙控器，歪在沙發上，打開電視，津津有味地看了起來。

我本想休息半個小時後再去認真寫作業，可是電視就像可口的冰激凌一樣，吸引着我，時間如白駒過隙，稍縱即逝，當我從夢一般的陶醉感中“醒”來時，發現已經過去了兩個多小時，我感到很自責：我不是跟媽媽說好了只看三十分鐘嗎？可又轉念一想：反正媽媽又不督促我，我在看兩分鐘，何樂而不爲呢？兩股力量在我心中短兵相接！正在我難以抉擇之時，媽媽的聲音突然傳出來：“不是看三十分鐘嗎？怎麼還粘在電視上？”“再看一會，馬上看完！”

這時，媽媽走到了我身邊，溫柔而的面龐變得嚴肅起來：“孩子，學習是你自己的事，如果你在這樣下去，沒有自控能力，將來你走上工作崗位，會吃大苦頭的！生活中對待朋友這種大大哈哈不計較的性格是好的，但對自己這樣低要求，你將來休想幹成大事啊！記住，‘嚴於律己，寬以待人’的人才能享受到生活的快樂！”聽了媽媽的話，我頓時感到羞愧無比媽媽的話多麼中肯，對待學習，我粗心大意；對待紀律，我隨隨便便；對待時間，任其逝去，這樣下去，怎麼得了？一時間，這八個字在我心頭閃閃發光，銘刻在心。

我沒有說什麼，關掉電視，回到書房，認認真真的寫起了作業。那一天，我寫的字格外漂亮；書寫速度格外快；檢查的時候格外仔細；心裏也格外的靜從此以後，當我面對誘惑時，我就會情不自禁的想起這八個字，就會頓時心如止水；當我消極，懈怠時又會想起這八個字，立刻精神抖擻；當我粗枝大葉，敷衍了事時，我就會想起這八個字，馬上嚴肅慎重起來；但我面對別人的誤解和批評時，想到這八個字，迅速把氣惱拋之腦後

嚴於律己，可以使自己越來越完美；寬以待人，可以和別人越來越和諧。我相信，把這八個字作爲我的座右銘，我的人生將乘風破浪，直掛雲帆濟滄海。

五年級上冊作文 篇3

目標確定的依據

1. 課程標準的相關要求

基於寫作：

（1）懂得習作是爲了自我表達和與人交流；

（2）珍視個人的獨特感受，能根據內容表達的需要，分段敘述；

（3）修改自己的習作，並主動與他人交換修改，做到語句通順，行款規範、整潔。根據表達需要，正確使用常用的標點符號。

2. 教材分析

《推薦一本書》是部編版小學語文五年級上冊的第八單元的習作，本冊書的前七單元習作練習過結合具體事物抒發感情；結合具體事例寫人物特點；提取主要信息縮寫故事；學習列提綱，分段敘述；體會場景、細節中蘊含的感情等等，本篇作文的要求整合前幾單元的目標，但又有所提升，重點訓練目標在於根據表達需要，把握內容要點，分段表述，突出重點。把內容要點寫具體是本課訓練的難點。

3．學情分析

綜合性的習作目標的達成是對學生前七單元學習目標達成的檢驗，也是對本期所有讀書活動的一個效果性展示。五二班的孩子在進行單元習作之前，已經具備了一定的寫作分段表述，突出重點的能力，也有了每天晚上讀書的習慣，所以本節課重點指導的目標在於怎麼把重要理由寫具體，怎麼通過自己的推薦激發他人的閱讀興趣。

學習目標：

1.列好習作提綱，確定寫作自然段，寫作重點

2.全面具體地瞭解自己推薦的這本書，能把重要的理由寫具體。

3.激發他人對自己的推薦的書產生閱讀期待，以閱讀更多好書。評價任務：

1.通過寫習作提綱和修改習作提綱，確定寫作自然段，寫作重點

2.通過教師指導學生進一步完善自己推薦這本書基本信息及推薦的重點理由。

3.通過學生分享交流和教師指導，怎麼把推薦書的重點理由寫具體。

4.通過好書推薦活動，激發他人對自己的推薦的書產生閱讀期待，以閱讀更多好書

教學環節教學活動評價要點環節一

複習導入

引入重點

(2′)複習本單元前面講的一本好書的標準，確定自己的習作重點，列提綱重點段。

通過寫習作提綱重點段，確定寫作重點。

（評價任務一）環節二

交流補充

列好提綱(12′)

環節一：請同學自由讀習作，明確習作題名，完善習作提綱（5′）

環節二：全班交流，補充提綱，同桌交流，修改（7′）通過寫習作提綱和修改習作提綱，確定寫作自然段，寫作重點通過教師指導學生進一步完善自己推薦這本書基本信息及推薦的重點理由。（評價目標一、評價目標二）

環節三

交流展評

細化重點（13′）

環節一：以學生的好書推薦段導入，交流怎麼把重點段寫具體？（5′）

環節二：小組交流，修改自己的重點段。（8′）

通過學生分享交流和教師指導，怎麼把推薦書的重點理由寫具體（評價目標三）環節四

交流推薦

昇華文本

(13′)

環節一：小組交流，把自己推薦書目講給大家，選出小組最佳推銷員。（8′）

環節二：請最佳推銷員來推銷自己的書籍（5′）通過好書推薦活動，激發他人對自己的推薦的書產生閱讀期待，以閱讀更多好書（評價目標四）

教學過程：

和潤開啓：導入激趣，引入重點

和樂善思：交流補充，列好提綱

和諧互動：合作交流，明確重點

和美展現;自助修改，細化重點

和順通達：交流推薦，昇華文本

板書設計：

一、書名、作者、出版社等

二、情節

小說人物

懸念、線索

重點細節

科普讀物有趣的知識

獨特的想法

轉述精彩片段，引用別人對這本書的評價三、與你的生活、成長有幫助；你對書中人物、情節、對話的感悟。

五年級上冊作文 篇4

也許到冬天來臨，人們會很討厭雨吧？但在這時雨已經“化妝”成了雪，而就在這時一朵朵梅花開得那麼燦爛，梅樹是那麼有姿態。

“牆角樹枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，唯有暗香來。”是宋代詩人王之渙之作。今天，我才感受到了梅花原來是那麼美，那麼有姿態，味道散發出一股股清香。雨後，漫步林中，在經過冬雨洗禮後的梅樹是那麼有姿態，幾朵梅花挨在一起，就像幾個小姑娘你爭我搶地把自己的容顏展現給別人。

林中，梅樹在白雪的映襯下顯得像一個在雪中漫步的女子，顯得那女子是那麼婷婷玉立，那麼閉月羞花，那麼沉魚落雁……

中午，很多人來到這梅林裏，目睹這一梅樹的姿態，可夜晚林中便變得冷冷清清。但在這月色的映照下，梅樹變得更有姿態了！隨着風的呼嘯，梅樹便被吹得翩翩起舞，不時落下幾朵花瓣……一會，風停了，梅樹立刻又變回了以前的模樣，立刻又變得沉穩起來。幾個人在月色下散步，一邊散步，一邊讚歎。這時我聯想到了冬天，下着白雪，詩人王之渙在雪中漫步，被梅樹所吸引，便作下了《梅花》這首詩。

這時下起了雪，就像給梅樹蒙上了一層薄沙，蒙上了一層神祕。

許多美景就在我們身邊，你們是否留意，是否發現、是否靜靜欣賞並沉醉其中呢？清雅景緻，就在身邊，我曾見過，令人久久難忘……