關於一年級作文九篇

在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的一年級作文9篇，希望對大家有所幫助。

一年級作文 篇1

星期天這天風和日麗天氣晴朗，我和媽媽決定去郊外看看春天的景色。

我們一邊行走在寬闊平坦的馬路上，一邊欣賞一路上的景色。只見路兩旁整齊的排列着一棵棵挺拔的楊樹，路邊開着各種不知道名字的野花，有紅的·有黃的·有藍的，它們全都羞怯地躲在草叢裏。從馬路上一眼望過去，一片片綠油油的麥田像一匹匹綠色的的錦緞，一陣微風吹過，麥田掀起麥浪，像錦緞在悠悠的抖動，美麗極了。一條條羊腸小路從田野中穿過，就像縫製錦緞的針腳，這些針腳連接着一片片田野和一個個小村莊。再看那些小村莊，他們靜靜地安臥在田野中，村莊里長着各種美麗的樹木，粉色的桃花·白色的梨花，都擠在枝頭熱熱鬧鬧地開放着，讓村莊裏呈現出一片生機勃勃的景象。成羣成羣的鳥兒在村莊和田野的上空飛翔，它們唧唧喳喳地鳴叫着，像是在用自己的歌聲表達對春天的熱愛。

親愛的小朋友們，快到郊外走走吧，只有在這裏，你纔是真正投入了春天的懷抱！

一年級作文 篇2

今天晚上七點，我和我的哥哥、姐姐們去游泳。我先去深水的地方遊四個來回。

我游完了四個來回後，我就去深水的地方。想不到姐姐把我按下水底。姐姐把我壓下了很久很久，所以我喝了十二口水。

後來，我到媽媽那裏去遊，媽媽不小心把我壓下了一次，所以，我喝了兩口水。

我的心裏想：今天我喝了十四口水，真多呀！

一年級作文 篇3

在夜深人靜的時候，筆盒突然打開了，裏面跳出來了：尺子、鋼筆、毛筆。另外還有桌上的：墨、紙、。他們之間會發生什麼事呢？

尺子見到鋼筆說：“沒有我你怎麼畫一條直線啊，哼。”墨見到鋼筆說：“沒有我，你怎麼寫字啊？”毛筆見到紙說：“沒有我，你身體上還是空白的呢。”紙說：“如果沒有墨，你能寫那麼好嗎？”他們都快把筆盒鬧的天翻地覆了。突然，他們都聽見一個很熟悉的聲音，哦，原來是桌子爺爺啊。尺子說：“老頭子，你來湊什麼熱鬧啊？”尺子又說：“問你話呢？老頭子。”鋼筆說：“別怎麼沒禮貌，你沒聽說過尊老愛幼的行爲嗎？”爺爺說；“沒事的，我來呀，是因爲你們吵架的行爲來的，你們都有自己的優點，也有缺點，人家指出你的缺點一定要仔細傾聽，不能東張西望的，這樣不好，還應該好好接受別人對你的行爲、利益、缺點。不能不接受，聽清楚了嗎？”他們都異口同聲的說；“知道了。”

這篇故事教育我們，不要只看自己的優點，要看看自己的缺點，不要像井底之蛙一樣，目光短淺。

一年級作文 篇4

藍藍的天，悠悠的白雲，遼闊的草原是留在心底美麗的風景嗎？海天相接一望無際的大海是留在心底是美麗的風景嗎？

夜深了，一縷輕柔的月光透過窗子，撒在了窗臺上。窗臺宛若鍍了銀。

於是我下樓，去賞景。

沿着通往花園的小路，整個世界彷彿沉浸在銀色的光海中。我也置身在這月光之海中了。月光灑滿了我的衣服，溫暖着我的心——我覺得太陽的溫暖過於熱烈奔放，星光又孤寂清冷了些。只有這溫柔恬靜的月光，才能這般地恰到好處。

月華浸染着整個大地，我的周圍被月光照得雪亮，世界完全籠罩在聖潔的氣氛裏。我的感官模糊了，心靈也在這聖潔中昇華。

不覺中，已經走到了花園內的小池塘邊。池塘很小，平時活潑的金魚，現在卻呆呆的呆在那。可能是月亮那美麗的歌聲將它們帶入夢鄉了吧。

在月光的洗滌下，更加情趣盎然，如畫一般。月兒映在墨綠色的池底，被水一洗，顯得更加奪目美麗。一陣風拂過，在平靜的池水上劃出一道淺淡的波痕，池水微微漾起，輕吻着山石。

小道旁，大朵大朵的菊花沐浴在月光裏，被風兒吹得在睡夢中也露出了歡欣的笑容。

轉過池塘，我坐在蘑菇亭下。擡起頭來，仰望着那美麗的明月，今夜我終於體會到了你博大的自然氣息！

不知不覺中，我已陶醉在溫柔的夜裏，意識逐漸模糊了，整個身心在不斷彌散，彷彿已融化在浩瀚的宇宙之中……

醉心的風景！

一年級作文 篇5

記得以前有老師跟我們說過，不管是腰纏萬貫的富人還是生活在社會底層的貧困階級，只要是靠自己雙手努力生活的人都是值得被尊重的。就算是那些建築工人，他們也是滴自己的汗吃自己的飯，並不比那些富人低到哪裏去。人唯一不能選擇的就是出身，但是即便如此，你還可以選擇你面對生活的態度。

上個週末，寫完作業以後，我們決定去當一天的保潔員，正好街道有活動，我們正好趕上一塊就報名參加了。一大清早，我們就起牀洗刷吃早餐收拾好了便在約定好的地點集合。我們各自從街道辦事處領取了笤帚和鏟子等工具，就開始了一天的體驗。因爲是週末，人們起牀比較晚，所以路上還沒有邊掃邊丟的現象，只一會兒我們就掃了一段路程。雖然垃圾並不很多，可能因爲沒怎麼幹過活，只一會就有些受不了便停下來休息了一會，然後再爬起來接着打掃，然後再休息再打掃，如此來來回回，終於是把街道給打掃乾淨了，雖然只是過了不到一個上午，卻覺得好像是過了幾年那麼久，本着是自己選的，再累也要堅持下來，所以到最後結束的時候我們直接癱坐在椅子上累得不行，可是緩過來以後想想還是很感動，爲自己的堅持，也更對保潔工人們有了更深的理解和尊敬。

一年級作文 篇6

溫暖的春天走了，炎熱的夏天來了。

突然，下雨了。霎那間，天上傳來一陣吼聲，比老虎的吼聲響亮千百倍，天一下子黑了下來，整個天空都是炸雷的聲音，鋸齒狀、球狀、火箭狀，各種各樣的閃電在天空中就象老天爺在表演藝術體操一樣，揮舞着綵綢，擊打着山峯。霎那間，狂風大作，小樹苗被大風吹彎了腰，象在給狂風鞠躬一樣。狂風從上午就開始狂嘯起來，就象一羣被飼養員帶來的大老虎，從西北方向狂奔過來，邊吼邊奔，向東南方向狂奔而去。嘿!這陣勢，就象要把地掀翻，把天撕碎。厚厚的烏雲，像老天爺氣青了臉，把大片大片的雨滴扔到狂風身上，狂風全不在乎，把雨滴甩向樹林。樹葉，告別他的同伴，一片片飛到地上去了，可沒一會兒，他的同伴也都飛來了，蟲子們見到此情景，都龜縮在土裏，生怕探頭時被雨滴打得暈頭轉向。

不久，雨停了，大地又恢復了平靜，可有誰能知道剛纔的一番景象呢?

一年級作文 篇7

湖上春來似畫圖，亂峯圍繞水平鋪。

鬆排山面千重翠，月點波心一顆珠。

碧毯線頭抽早稻，青蘿裙帶展新蒲。

未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。

這首詩是白居易的《春題湖上》，寫的是西湖春景。那接下來就講一下杭州西湖吧！

大家聽說過“上有天堂，下有蘇杭”這句名言吧！其實，把杭州比作人間天堂’和西湖有着很大的關係，凡是去過西湖的人，都會流連忘返。

西湖位於杭州西面，西湖水面面積4.37平方公里，湖岸周長5公里，水平均水深2.27米，最深處在5米左右。麴院風荷是以夏日觀荷爲主題，承蘇堤春曉而西湖第二位。“曲苑”原是南宋朝廷開設的釀酒作坊，位於今靈隱路洪春橋附近，瀕臨當時的西湖湖岸，近岸湖面養殖荷花，每逢夏日，和風徐來荷香與酒香四處飄逸，令人不飲亦醉。後曲苑逐漸衰蕪、湮廢。清康熙品題西湖十景後，在蘇堤跨虹橋畔建曲苑風荷碑亭。這是西湖十景中的之一。除了麴院風荷以外，還有另外九景，有蘇提春曉、平湖秋月、三潭映月、斷橋殘雪、柳浪聞鶯、花港觀魚、雙峯插雲、南屏晚鐘、雷峯夕照那就不一一介紹了。西湖景雖美，但在參觀的時候要保護環境，不能丟垃圾。

一年級作文 篇8

今天爸爸要洗水塔，我主動提出要和爸爸一起洗水塔，爸爸點點頭同意了。

午後一點，我打電話給爸爸，請他快點回家洗水塔，爸爸拖拖拉拉的缺點還沒改，我一連打了三個電話，爸爸纔回來。回來之後又吃了半個小時的葡萄，纔拿着水盆和拖把慢悠悠地從家裏走出來。

爸爸把蓋住樓頂的鐵板打開，順着樓梯爬上了樓頂。我跟着爸爸膽怯地爬到了樓頂。這是我第一次來到樓頂。樓頂用石頭搭起了一張“大毛毯”，這些石頭比較容易碎裂，踩在上面時必須站在每一塊石頭的對角線上，以防摔傷。

水塔架在比較高的地方，爸爸爬上竹梯一下子就來到了水塔前。我還在猶豫：我究竟要不要上去呢？如果上去這麼高的地方，難度也太大了；如果不上去，就等於沒有幫爸爸洗水塔了。最好我一咬牙決定上去。我一步一步踩着竹梯上去，快到最上面了，爸爸一把把我拉了上去。我心想：原來也沒有多大的難度嘛。爸爸拿起拖把，打開水塔蓋就把拖把放進水塔裏使勁地攪，我站在一根鐵條上看：只見水中隱隱約約地夾着一些鐵屑鐵皮，白色的水塔壁上還有一些污垢，就像一隻蒼蠅落在一張白嫩的臉上。爸爸用拖把迅速地刷掉了它們。爸爸打開水塔下的水龍頭，污水“嘩啦啦地”和鐵皮等立刻流了出來。爸爸很快完成了工作，最後我們看“凱旋而歸”。

一年級作文 篇9

可以說，孩子的'成長，每一步都見證着家長的付出與努力。孩子的成長就是家長生活的寫照。無疑孩子身上的缺點也是家長在無意中一步步“培養”起來的。

小時候，爲了培養孩子的愛讀書的興趣，我常常在看見書的時候有意無意作驚喜狀：“哇，太好看了！”孩子就是這樣一步步被我吸引過來，養成了愛看書的好習慣。但是，每當看見好書的時候，孩子都不忘說上一句：“哇塞，太好看了。”而且，雙胞胎有時候會“搶”書看，這本是我的，這本是你的，“熱鬧非凡”。起初，我不認爲這是多大的毛病，反而爲孩子看書的積極性而欣慰。可是，放假後的一件事卻徹底改變了我的看法，使我認識到自己原先的做法是多麼的欠考慮。

那天，孩子在老師家畫畫，十一點結束的時候，孩子給我打電話說畫畫結束了，他們想去老師家旁邊的新華書店看書，讓我到新華書店去接他們。

放下電話，我就出門接他們去。本想他們在書店裏看書，沒想到，孩子卻都在外邊太陽底下站着等我，問孩子爲什麼不去看書，孩子說書店的工作人員不讓他們進去。我一想，不對啊，平常總是有孩子在看書，爲什麼不讓我的孩子看呢？問孩子，孩子囁嚅這說不上來。

一邊的老公插話說：“是不是他們倆在看書的時候一直說話，像劉姥姥進大觀園似的。”孩子臉上現出慚愧的表情，看來就是這樣了。

真的有種哀其不幸、怒其不爭的感覺。心裏多少對書店工作人員有意見，也爲自己孩子的習慣不好而生氣。痛定思痛，我對孩子說：“孩子，書店的工作人員不讓你們進去看書，是他們的錯，但是，據我所知，有些孩子進去看書，書店的工作人員還是很歡迎的，爲什麼就不歡迎你們去呢？能不能在自己身上找找原因呢？”

孩子思考片刻，說：“自己在看書的時候一直亂翻書，還一直說話，很吵，所以阿姨不歡迎自己。”

看來孩子找到原因了，我繼續問孩子，今後想讓書店的阿姨歡迎自己去看書，該怎樣做呢？

孩子說：“不再說話了，也不再亂翻書了。”

我說：“不光不再說話，不再亂翻書了，還應該順手把別人翻亂的書整理好，這樣，既方便自己也方便別人，書店的阿姨當然也歡迎了。”

孩子認真地點點頭。

今天中午，孩子一直到十一點四十多才打電話，原來他們畫畫結束後就直接去了書店，我驚異地問他們，書店的阿姨不趕他們走了嗎？孩子說：“不趕了，昨天下午去看書的時候就不趕了。”

放下電話，心下較些，到書店看看，孩子坐在地上，拿着一本書認真地翻看着，我走到跟前半天他們都沒發現，看來是真的看進去了！

心裏喜不自禁！