精選中考作文彙編9篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的中考作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中考作文 篇1

爲生命化妝，有人用脂粉略施；有人腹有詩書氣自華；也有人化上千磨萬擊還堅勁的凜然；可似我這般微不足道的塵埃又該如何濃妝淡抺？

紅白相間的跑道，陽光晃得我有些頭昏目眩。從小學以來，跑步就像盤在我心上的小蛇，是揮之不去的夢魘。起跑線上站着躍躍欲試的她們和垂頭喪氣的我。我一定不行的，起跑的前一刻，我就已爲自已下了定義。

哨聲響起，她們便像一羣歸巢的蜜蜂，爭奪着惟一的內道，而慢半拍的我自然而然地成爲隊伍的尾巴。

許久未跑過了，這感覺似乎還不錯。但我看見前面一個個飛奔的背影，那年仲夏的運動會便又一次浮現在心頭，又是一陣頭暈目眩。我的手腳一下子不聽使喚，腿上似綁了千斤重的沙袋，怎麼也邁不起來，才一會兒就氣喘吁吁，上氣不接下氣。

我不過是一粒微不足道的塵埃，不過是被人“稱讚”爲高分低能，不過就是害怕那場噩夢而已，爲什麼一次又一次讓我如此狼狽！心中燃起了熊熊大火，這不是勇氣，而是憤怒；一種不甘心，一種想要壓倒一切的慾望！

一股沸騰的熱血注入了我的全身，我緊咬牙關，雙臂奮力在兩旁擺動幾乎要甩了出去，雙腿幾乎要壓到了地面上，節奏加快，步長也增大。我大口大口地呼吸着，像是安上了發動機，似乎有了使不完的勁。加速，加速，我從隊伍的末尾一下子躍入前三！

“加油啊，葉子！”“快點兒，小雨！”轉角處是一片加油聲。可是，沒有我的。

心中似乎一下子抽空了一塊，簾卷西風，人比黃花瘦。我的體力近乎透支，眼前出現了幻覺。“快點呀，丫頭，爺爺教你唱兒歌！”那是已故的外公在喚我嗎？我一下子找到了節奏。這一次，誰也不能與我爭，外公等我！

一切的一切都在爲我加油啊！我在腦海中幻化出一陣陣賣力的吶喊。什麼也不能阻攔我前進的步伐；什麼也不有佔據我的勇氣和力量；什麼都不能搶在我的前方！

衝過終點的那一刻，我看到她們笑了，是貨真價實的，是真實存在的讚美，我是第一啊！我不是高分低能啊！至少在那一刻，我笑得是那樣燦爛，那樣美。

別人用飾品化妝，而我用堅持與信念化妝。

永不言敗，永爭第一，這是我永恆的信念，我用信念作眼影，讓自已看得更清晰，讓自已明確前路的方向。

臥薪嚐膽，破釜沉舟，這是我不變的堅持，我用堅持作脣彩，讓自已大聲地宣告我的誓言。

用堅持與信念爲生命化妝，即使是微不足道的塵埃也可反射耀眼的光芒；即使是再恐怖的噩夢，也會被擊成碎片，再一次點亮希望。

中考作文 篇2

一、確立準確的內容

看到作文題目後，我們該寫些什麼？這是所有命題作文首先要解決的問題。

1、思維的發散：具體到考場作文，我們可以從以下幾個方面發散自己的思維：

①把握話題作文，仔細審題，充分利用作文題中的提示性語言，來獲得寫作內容。

②圍繞話題展開多層次聯想，多角度拓展寫作內容。

A。類似聯想：由話題出發，聯想到與話題同類或相似的事物，從而確定寫作的內容。

B。內斂式聯想：給一些寬泛型的話題添加一些限制成分，縮小話題的外延，明確寫作的範圍。

C。逆反式聯想：從話題的反面着手，確定寫作的範圍和內容。

D。虛實轉換聯想：有些作文話題往往是從繽紛繁雜的現象中抽象出來的一些概念，既有虛的一面，也有實的一面。

2、思維的歸納：即表現內容的確立過程，在這一過程中，我們要注意下面兩點：

①要寫自己熟悉的內容;

②要寫自己駕馭得了的內容：由同學們的認知水平、思想深度乃至於語言表達能力所決定。

通過思維的發散和思維的歸納，一篇文章的表現內容得以最終確立。

二、突出明確的中心

1、表現中心的確立存在一個是否符合題意的問題

有些同學在審題時能夠注意準確把握話題的範圍和內涵，但是在寫作過程中沒有圍繞中心鋪展渲染的意識，結果是要麼中心渙散，要麼表現中心偏離題意。

2、我們還要注意培養自己明確點明中心的意識

爲了明確點明中心，我們可以在文章內容構思好以後，圍繞中心編寫幾段話，將它們安插在文章的開頭、結尾或是文章的過渡、轉折的地方，既提醒自己不要偏離中心，提醒閱卷老師你有明確的中心意識。

3、表現中心的確立有品位高低之分

①要有深刻的思想：對科學的世界觀有必要有所瞭解，掌握髮展的觀點、全面的觀點、聯繫的觀點，提高自己對事物的認知能力，使自己作文的立意做到深刻。

②要有小中見大的眼光：對平凡的生活現象進行深刻的思考，有獨到深刻的見解，才能夠使文章中心的確立不同凡響。

③要有化實爲虛的能力：在立意時展開聯想和想像，跳出材料的束縛，運用隱喻、象徵等手法，藉助於虛擬的"形象"來表達思想，就可以迅速打開思路。

④要有時代意識：恰當地聯繫時代內容，就能有效地提高文章中心的品位。需要提醒的是，話題的時代特色是融在文章之中的。

⑤要有新穎的角度：通過跳出思維定勢，採用逆向思維，來求得與衆不同的立意。

中考作文 篇3

總是習慣安慰別人說，幸福就在不遠處…

——題記

“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”從窗外傳來的聲音：清脆響亮天真。

拉開窗簾，陽光直射。拿出日記：那些帶有一絲泛黃的曾經。

“今天又去外婆家吃飯，真無聊。今天吃了青菜、糖醋排骨……好吃。”

——19xx年春

模糊的字跡清晰的記憶。我是不是該怪自己擁有如此的記憶？想起了殘缺的故事，遺忘了破碎的細節。

“…好吃…”閉眼，微笑。簡單的客廳，復古的木桌，青花的瓷碗，佳餚，美味。好。吃。

“春節真好，外婆家來了好多人，…”

——20xx年春節

春節，紅火的日子。我的最愛，會很開心，三世同堂，會有很多人，十餘、不足二十。早早的起牀，用瓷盤裝上蘇州零食：松子糖，玫瑰瓜子，棗泥麻餅…然後等待，拜年。

有時迷茫，“我愛上了春節那一點”。如此着迷！

“三個月…下雨天…壓抑…無助…”

——20xx年春

有些東西，適合忘記…而有些事情，卻適合銘記。藏好所有日記，“銷燬”一切回憶。在腦海最深處：用力潛下去，在黑暗中將記憶中“外婆家”改成“外公家”。

一切，烏有。

“終於知道爲什麼喜歡春節了。因爲會有很多人，很多好吃的，很多熱鬧的，以及很多…幸福。”

——20xx年春

從小，不瞭解、不懂得，幸福的意義。認爲幸福就是童話的結局：“王子和公主過着幸福美滿的生活。”

安徒生，你讓我誤入，歧途。

“人說：‘幸福像煙花，瞬間綻放。’其實，幸福是流水，在指尖流逝。無法把握......”

——20xx年春

煙花是最薄命的紅顏。幸福是源遠流長的，細流從雪頂到小溪。它灌溉了世界，滋潤了萬物。

在身邊的就是幸福。

“今年春節，冷清、寂涼。外公家，陽臺邊，天機上：煙花耀眼青煙瀰漫。轉身，回頭。空蕩的屋子整潔的牀單、冰冷的空氣。…”

——20xx年春節

曾幾何時，你我在這，看閱幸福，飛竄流逝。

我抓不住…幸福劃過的痕跡！

人生，是一條細長的線，彎曲、平坦、斷裂…我用15年的光陰，圍成一個圈。圈裏圈外，我在圈上行走。像“嗚嗚”的小火車，嗚咽着在軌道上前行…打圈、暈眩。我用無止境的人生，在無極限的軌道上，尋找無休止的幸福。

“夜來風雨聲，花落知多少？”

春，曉不曉？夢裏花落又知多少？

如果，幸福有方向，向左？還是向右？

迷茫……

——後記

中考作文 篇4

我不會忘記，在那個寒冷的冬天，你給過我溫暖的回憶，可我卻沒有握住你的手，說聲：“謝謝!”

冬天的時候，因爲天氣特別冷，所以，我們家都會到浴室去洗澡。那一年，你正好在浴室幫人擦背，我們就認識了。因爲浴室裏擦背和不擦背都是二十元，但是你卻要根據自己擦背的人數來決定工資。有的時候，我不擦背，但總叫你把牌號記下，這樣你就可以多拿一個人的錢，你也總是笑眯眯的給我一個桔子，桔子不甜，但我卻很喜歡吃。

每次去浴室，就會聽見你說：“寶寶，今天又來洗澡啦?呵呵。”我說：“是啊，明天要上學了。”有時候生意忙，你也總會第一個幫我擦，因爲這個，一些客人會特別不滿，而你卻笑眯眯地說：“寶寶明天要上學了，就讓她先擦吧。”客人們就不滿地哼了一聲。爲此，我對你很是感激。

記得有一次發生的事，讓我十分感動。那天，我去洗澡，因爲有些感冒，所以就在桑拿室多悶了一會兒。也許悶的時間有些長，出來的時候頭暈乎乎的，身體向後倒去，媽媽驚得“啊”地叫了一聲。那是你正好在我身邊，見我倒了下去，立馬抓住了我的手，讓我站穩，而自己卻因爲重心不穩，重重地摔了下去，我似乎還感覺到地面有一些震動，我立即蹲了下去，才發現你一直都緊緊地握着我的手。“寶寶，你沒事吧?”“你沒事吧?”我們異口同聲。“你沒事吧?”握盯着那張因疼痛而扭曲了臉的你，又問了一遍。你勉強擠出一抹笑容，說：“沒事沒事，寶寶你去洗吧，明天還要上學。”說完，你便艱難的站起來，我趕緊去服你，可你卻讓我去洗澡，因爲還有作業沒有做完的緣故，我就“乖乖”地“聽話”了。誰知到，自從那次之後，就再也沒有見過你，聽別人說你辭掉了工作。

現在，浴室裏換了一位擦背的阿姨，可是，卻再也沒有人親切的叫我一聲“寶寶”，再也沒有人笑眯眯地遞給我一個桔子……

我真的很後悔，當時，沒有握着你的手，說一聲“謝謝”。如果，時間可以倒轉，讓我回到那天，我會握着你的手，說一聲：“阿姨，謝謝你!”

中考作文 篇5

《上下五千年》這本書可是家喻戶曉，它是我們中華民族五千年來日新月異變化的見證。書裏記載了許多著名故事，同時也誕生出了一位位保衛國家而立下赫赫戰功的英雄豪傑，有精忠報國的岳飛，有武藝高強的李廣，有英勇無畏的楊家將……其中，我最欽佩的是楊門虎子。

在北宋時期，遼兵多次侵犯宋朝，被人們稱爲“楊無敵”的`將軍楊業是楊門虎子們的父親，他在接到報告後，沒有一絲退怯，立馬率領大兵前往前線抗敵。面對着數十萬聲勢浩大的遼兵，楊業沒有退縮，而是採用計策，從遼兵身後攻擊，把遼兵打得措手不及，楊業軍大獲全勝，聲名大振，但楊業並沒有驕傲自大，而是更加努力地看守宋國邊疆，不讓遼兵侵犯。我頓時對楊業充滿了敬佩，他爲國立下了汗馬功勞，卻不驕傲自滿，對國家真是忠心耿耿。

但楊業最終被奸臣潘美所害，他沒有派兵支援楊業，楊業由於寡不敵衆，被遼軍團團圍住。楊業並不向敵人屈服，心中只有一個念頭：大丈夫寧爲玉碎，不爲瓦全，我打了敗仗，沒有臉見朝廷，只有用死來謝罪！想着想着，楊業突然奮力向旁邊的一塊巨石撞去，英勇犧牲。後來他的兒女繼承父業，保衛宋朝，爲宋朝做出了很大的犧牲，但他們堅信：爲大宋而生，爲大宋而死。

是啊，楊家將是那麼的英勇，是那麼的愛國，他們願用生命來扞衛祖國，真不簡單！我也要以他們以及所有爲祖國作貢獻的人爲榜樣，好好學習，報效祖國，扞衛祖國，成爲祖國的棟樑之材。

中考作文 篇6

標題，是內容的高度濃縮；標題，是的眼睛，透過它可以洞悉的靈魂。常言道，題好一半文。美的文題使人耳目一新，使讀者一見鍾情，從某種程度上說，擬題的優劣直接關係到品位的高低。

半命題作文是作文考題的一種常見形式，由於其處在“命”與“非命”，“限制”與“非限制”之間，考生對題目還具有“一半”，甚至是“一多半”的自主選擇權，自主發揮、自由馳騁的空間還相當大。此外，有的話題作文其“話題”本身就包含了太多的“半命題元素”，實際上可稱爲“準半命題作文”，如以“感悟”、“渴望”、“珍惜”、“關愛”等爲話題的作文，考生只需在“話題”前後補上一個巧妙新穎的詞或短語即可動筆成文。

由於半命題作文有“限”的一面，考生中最常見的毛病便是擬題雷同。擬題雷同的現象在半命題作文中十分突出，寫出的作文“撞車機率”也相當高。比如，半命題作文《難忘的》，極易雷同的擬題是《難忘的一天》、《難忘的假期生活》等，相當多的考生似乎只有“一天”、只有“假期生活”是“難忘的”；寫《當我面對的時候》這一半命題作文時，題目擬爲《當我面對挫折的時候》、《當我面對成功的時候》的作文便會成批出現，要“面對”的似乎不是“挫折”就是“成功”。試想，思維閉塞，缺乏創新，都是按照同樣的思路去命題，豈有不出現“千人一面”、千“空”一“詞”的擬題雷同現象！

其次是擬題寬泛，難以下筆。以《感悟》這一半命題作文來說，《感悟大自然》、《感悟青春》這類既無新意、涵蓋範圍又過大的擬題比比皆是，要“感悟”的惟“大自然”、“青春”是大。顯然，擬出這樣的題目，寫起來不易把握，只能泛泛而談，要寫深寫透很難，且不說內容的創新，連“標題”這一被稱爲作文的“第一張示人的面孔”也未能畫好，實在可惜。

再次是考生對原題“補詞”的隨意性。半命題作文的擬題之所以會出現上面提到的“一窩蜂”的擬題現象，一個很重要的原因是不少考生看到半命題作文題時，不能根據所選材料確定一個最佳的詞語或短語來將題目“補充完整”，也就是不能很好地將“選材”與“補詞”同時加以考慮，而是匆匆提筆信手“補詞”，前面提到的在半命題作文《難忘的》、《當我面對》後補上“一天”、“假期生活”和“成功”、“失敗”這類詞，不難看出“補詞”的隨意性。

總之，考生在擬題時不能充分利用半命題作文具有的“自我命一半題”這一有利條件，因“勢”利“導”，僅僅着眼於內容是否“好寫”，是否“耳熟能詳”，而不是是否“寫得好”，是否“能出新”，這種“先天不足”，勢必導致自己擬的題目反“將”了自己“一軍”，不是所擬題目限制了自己的手腳，思路打不開，就是擬題涵蓋寬泛，想寫的內容太多，不知從何入手。

個性化，是創新思維的一個最基本特徵。半命題作文獲得高分，固然像其它形式的作文考題一樣，取決於考生的作文是否有多個“亮點”，是否張揚了個性，而擬一個切旨、切體，又求真、求趣的“亮麗”標題是十分重要的。擬標題，是考生遺詞造句、概括能力等語文素質和能力的重要體現，要擬出富有創意的標題，必須打破慣有的思維定勢，積極進行發散思維、逆向思維，必須多方位、多角度“出擊”。常見的有如下幾種擬題法：

一、具體事物擬題法。這種以具體事物入題的方式可以以小見大，使選材新穎具體。如上面提到的半命題作文《難忘的》，可填上“一條紅絲帶”，敘寫關愛他人，關注生命的動人一幕；《當我面時候》，可填上“那片綠葉”，託物言志，抒寫自己願做綠葉、無私奉獻的情操；也可填上“那座荒山”，呼籲綠化荒山，愛護家園，加強環境保護。此外，像《我好想早點結束這堂課》、《我好想有一個溫暖的家》、《尋找愛的豬》等，均爲具體事物擬題法。

　二、抽象事物擬題法。這種擬題方式是化具體爲抽象，便於抒寫自己內心複雜的情感。以《當我面對的時候》爲例，可以《當我面對虛榮的時候》爲題，敞開心扉抒寫自己對心靈的拷問；可以《當我面對他*的嘮叨的時候》爲題，敘寫自己對母愛的獨特感受。《感悟》則可以《感悟初三生活》爲題，抒寫對緊張、忙碌的“衝刺階段”的學習生活的種種體驗；可以《感悟春天》爲題，豪情滿懷地譜寫充滿勃勃生機的春的樂章。此外，像《尋找心靈的伊甸園》、《尋找人生的方程解》、《我好想有一片藍天》等用的也是此種擬題法。

　三、特定情景擬題法。這種擬題方式新穎別緻，能創設一種特定氛圍，給人一個讓思絮飄逸、遐想的空間，極易引發人們豐富的聯想。如《我好想再看你一眼》、《我好想當一天老師的“好學生”》、《當我面對心靈的抉擇的時候》、《當我面對寒風凜冽的時候》、《我夢見范進參加中考》、《我夢見媽媽下崗》等標題採用的便是此種擬題法。前面提到的《當我面對的時候》這一半命題作文，若一定要選“成功”或“失敗”的作文材料，採用特定情景擬題法，將題目擬爲《當我面對掌聲響起的時候》、《當我面對鮮紅的“58分”的時候》等，便會獲得另外一種奇妙的效果。

四、特殊符號擬題法。此法是借用數學、物理和化學等學科特殊符號或公式來擬題，適合於涉及幾種因素、內容上相互關聯的作文。這類標題的作文在行文中必須恰當地體現公式符號與社會現象、某種道理的契合點，使形式和內容統一。如以《當我面對“？”的時候》爲題，來表達自己對社會上種種時弊的質疑；以《當我面對“A”、“B”、“C”的時候》爲題，抒寫自己對學習英語的樂趣和享受；以《當我面對“1”（哆）、“2”（來）、“3”（咪）的時候》爲題，抒寫自己對立音樂的感悟。此外，《我好想得到一個“A+”》、《感悟8—1>8》、《明天，我飛向β行星》等，這類題目形象生動，醒人耳目。

　五、條塊分割擬題法。這種擬題法是從形式上來說的。爲避免半命題作文擬題或內容上的嚴重“撞車”，不妨依據所選的體裁，將內容“裁”成幾個小“條塊”，猶如裁縫剪布料一樣，樣式剪裁得新穎得體，穿起來就會賞心悅目，使人獲得美的享受。如某考生的半命題作文《尋找失落的昨日》，將“昨日”一分爲三，用小標題“鏡頭一”、“鏡頭二”、“鏡頭三”逐一“回放”給讀者。另一考生的《感悟生活中的美》，則是先設一“題記”，下擬三組小標題：“母愛之美”、“勞動之美”、“運動之美”，截取生活的三個畫面，表現對美的熱愛和感悟。再如《關注我們的家》這一關注大自然、抒寫環保之歌的半命題作文，巧妙借用馬致遠《天淨沙？秋思》中“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風瘦馬”三句寫秋景的名句做小標題，這種擬題形式富有創意，實在是新得“逼你的眼”。此外，“病歷雜文體”、“幾何證明式”、“訪談體”、“日記體”等體裁形式的作文，在擬題上也是大有可作。

總之，題貴新穎，半命題作文的擬題追求的同樣是務求準確、生動而有魅力。只要平時注意積累文化知識，正確理解半命題作文的“另一半”提示、“另一半”導引的內涵，並且掌握一定的擬題技巧，就能擬出讓讀者“怦然心動”、擊節叫好而一見鍾情的好標題

中考作文 篇7

人生是一場漫長而精彩的旅行，沿途必定充滿誘惑。對於那些諂媚之人的奉承，我們要善於拒絕，避免讓自己利益受損；對於那些好心之人不必要的幫助，我們也要善於拒絕，避免做那些無用功。所以，我們要學會勇敢說“不”。

學會勇敢說“不”，體現自己的骨氣和個性，免遭世人唾棄。雍容華貴的牡丹是富貴的象徵，然而有些人去指責它們只會安享富貴。每年洛陽牡丹花會都會應期而至，然而有一年天氣寒冷，牡丹遲遲不開放，賞花之人無法目睹牡丹的妖嬈，但從中我們也能體會到牡丹身上不諂媚的品性，它遵循自己開放的原則，於是對人們勇敢說“不”。讓我們人富貴之花牡丹的身上看到了高貴的品性，讓鄙棄它的人理屈詞窮。

學會勇敢說“不”，那是一種高尚的節操，那是一個筆直的脊樑，公休儀做魯國宰相時，拒絕別人送他的魚，他說：“只有不接受魚，才能永遠吃到魚”。這是多麼睿智的話語啊，此時的公休儀對送魚人說了“不”，那麼他就是一個清廉的官，就能長久做官，用自己的俸祿買魚吃，說“不”不僅使他官位穩坐，更使他的美名千古流傳，朱自清當年無比落魄，也不接受美國的救濟糧，毛主席曾高度評價他，說他是中國的脊樑，多麼偉大的精神，多麼高尚的節操，朱自清勇敢對美國人說“不”，贏得了國人的交口稱讚。

學會勇敢說“不”，否則會把自己推向痛苦的深淵，當代社會的中國，無數失足少年，因爲不懂得拒絕，走上了犯罪道路，他們吸毒賭博染上網癮，讓父母社會爲他們揪心，倘若在別人給他們製造誘惑的時候，他們能多想一步，勇敢說“不”，便不會給自己家庭給社會帶來種種悲劇。

拒絕有時候會改變人的一生，拒絕那些不正當有損良心的事情，會使自己的人生之路走得更坦蕩，讓我們學會對他人勇敢說“不”吧！

中考作文 篇8

三生有幸，遇上你，很幸運；

三年時光，因爲你，很充分；

三年末了，只想說，謝謝你，爲俺助跑！

——題記

活力的九月，帶着孩子的稚嫩蹦跳着進入初中學校——美好。空空的教室只有你一個人，俺立正，喊道：“老師好！”你擡起頭，幾絲捲曲的黑髮滑了下來，你先是一愣，然後笑了，笑得很好看，“早！”然後點了點頭讓俺進來，然後一個詞語定格：漂亮。

在漂亮的你的指導下，俺快樂地進入了初中的生活。

記得你對俺說，要做一輩子的讀者。俺理解爲：多讀書。於是開始大量閱讀。

俺讀到了許多：《朝花夕拾》中，魯訊筆下對童年的溫馨回憶，對黑暗實際的理性批判；《海底兩萬裏》中，尼摩的正義，以及海底奇異的風光；《水滸》中，那108個俠肝義膽的好漢們；《紅樓夢》中，黛玉與寶玉的悽慘愛情……

於是，愛上了讀書。你拍拍俺的肩說俺在起步，俺眨巴着眼睛笑了。

記得你對俺說，要做命運的作者，俺似懂非懂，是寫作文嗎？於是，開始大量寫作。

一次書信競賽，俺滿心歡喜地寄去俺自以爲十分優秀的作品，哪知石沉大海，杳無音迅。第一次就失敗，深深地打擊了俺。於是，整日在憂鬱中度過。你發覺到了，輕輕地撫着俺的頭：“記得俺說過‘做命運的作者’，失敗在所難免，拿起筆來，用心去寫，譜寫自身的命運……”儘管聽不懂，但從老師堅定的目光中，俺明白命運掌握在自身手裏，俺就是命運的作者！你點點頭說：俺在進步。俺笑了。

三年來，你教會了俺太多太多，那個俺從未發現的世界，在你的演繹下充溢色彩。

昨天，你對俺說要做飛翔者，飛過失敗與悲傷，飛過寂寞與無助，飛向勝利，飛向輝煌。

俺緊緊地抱着你，說：“俺定會勝利！”

而此刻，坐在考場上的俺，靜靜回憶三年，俺想已經贏了，因爲這三年的助跑線上有你幫俺，有俺努力。

俺定能飛翔在俺渴望向往的藍天，謝謝你，爲俺助跑！

中考作文 篇9

我們所擁有的恐慌，絕大多數都來源於陌生，而大部分不能言說的傷痛，常來自於失去，我們很難了解彼此，或者說，感同身受本身就是一個僞命題。

——題記

世界上不乏盲人，許多人眼明，但是對於他們來說，這個世界是黑暗的、無光彩的，絕望遍佈了這裏。他們?誰?那些在這裏碌碌無爲的人們?是成天被上司逼着寫方案的白領?還是生活得不到保障的孩子?又或者是因爲成績不理想而自暴自棄的學生?要不就是渾身充滿着負能量的人們……

其實我自己也算是一個例子吧，“短暫性的失明”讓我感覺世界上任何地方都是黑暗的，曾一度認爲人生沒有任何意義，一個人似遊魂般在這個浮華的世界遊蕩，接踵而來的心靈考驗，經受住一個又一個的失敗、一次又一次奢華的侵襲，我走過去了，但卻帶我進入了無盡的黑暗裏，我開始厭倦了，開始惶恐了，甚至有時候絕望了，而唯有黑暗呈現在我那雙棕黑的瞳仁前。

直到一個早晨醒來，發現熱騰騰的早飯已經擺在桌子上，趕到學校時發現自己是來得最早的。清晨最早的陽光照射在我的桌子上，每個同學和我打招呼，而我的同桌也會在我有事情的時候將我的作業交上去。當我走到操場外，發現陽光並不是刺眼的，它輕柔地撫摸着你的臉龐。眼前的世界好像被砸開了一條裂縫，一絲陽光透過裂縫照射進來，眼前有了色彩，藍天、白雲、豔花、嫩草……生活並不是那麼單調!

我心光明，一切都是那麼美好!