【推薦】中考作文彙總九篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的中考作文9篇，希望能夠幫助到大家。

中考作文 篇1

橋頭邊，柳樹下，風輕輕將雨絲吹散，滴落在這江南的土地上。我獨自站在橋頭，任憑雨絲打在我的臉上，眼角的淚水與這肆意的雨絲融和在一起，心隱隱作痛。“樂樂，我在樹下等你。”

那一年，我轉學來到了外婆家，那個煙雨朦朧，如夢似幻的江南水鄉。外婆所在的村子叫做大柳樹村，只因爲村頭屹立着一顆碩大無比的柳樹。我喜歡到柳樹下，或靜默，或沉思，或傾訴，或哭泣......

樹下 偶遇

那天,我像往常一樣來到樹下，猛然間一個粉紅色的可愛糖果出現在我的眼前，我擡頭，順着糖果的方向望去，原來是一個小女孩，小女孩身着紅色連衣裙，頭上的髮卡雖然已經脫色，但看上去還是蠻精緻的。小女孩的臉色較暗，但天真的笑容和清澈的雙眸還是讓我感受了她的真誠，我接受了她的禮物。那一天我們彼此結識，她叫樂樂，父母常年在外面打工，樂樂告訴我，媽媽臨走之前告訴她，只要想媽媽，就去柳樹下等她，媽媽很快就會回來的。所以，樂樂每天都會在柳樹下等待，等待一個親切的眼神，等待一個溫暖的擁抱，等待一個叫做媽媽的親人........

後來，我們漸漸熟悉起來....

樹下 等待

初三繁重的學業，幾乎將我的課餘時間全部塞滿，我便很少去柳樹下了。一個平常的放學路上，不經意間我走到了柳樹下，柳樹下坐着幾個年逾古稀的老人，但唯獨缺少樂樂的身影。我俯身詢問老人，老人說：“前幾天有個小孩子一直坐在樹下等人，她說她叫樂樂，過幾天要跟媽媽去城裏生活了，她要等一位姐姐。等待和那位姐姐告別，可是這孩子一連等了好幾天也沒有人來.......”

橋頭邊，柳樹下，風輕輕吹散雨絲，滴落在江南的土地上，更滴進了我洶涌的思緒中，心在痛，切膚的痛—“樂樂，我在樹下等你.......”

中考作文 篇2

1、山東棗莊

作文試題：假如我能＿＿＿＿＿

2、嘉興市

我自豪，因爲我的學校，我的班級；我自豪，因爲我的父母，我的朋友；我自豪，因爲我的奮鬥，我的成功……

請以“我因 而自豪”爲題寫一篇作文。

要求：（1）在橫線上填上一個詞語，使標題完整。（2）文體不限（3）字數不少於600（詩歌不少於20行）；（4）不得抄襲；（5）文中不要出現真實的地名、校名和人名。

3、揚州

“吃”，可能是我們接觸最多、關注最多的字眼之一。吃、穿、住、行。“吃”爲先。爺爺愛吃鹹，爸爸愛吃甜；江蘇人愛吃米，山西人愛吃麪；“吃”，能折射出生活、社會，說不定還蘊含着哲理和文化呢。

請在“吃”後面的橫線上填上恰當的文字，將題目補完整，然後寫一篇不少於600字的文章。

吃_________

示例：～西瓜、～的趣事、～食堂的日子，～的變化、～在揚州、～癟、～香、～虧是福。（不必受示例的限制，可根據自己的需要填寫其他文字。）

要求：①除詩瞅以外，文體不限。②不得抄襲。③文中不得出現真實的人名、校名和地名。

4、江蘇省無錫市

中國是歷史悠久的文明古國，許多歷史上的偉人、名人影響着一代代中國人的成長，如孔子、孟子、張衡等偉人名人的人格、學識、作品，對後人的教育意義是巨大的，許多人正是在他們的引領下取得成績，走向成功的，在你的三年初中語文生活中你肯定也被這些偉人、名人感動過、激勵過，以至不能忘懷。

請以我在__________的引領下爲題寫一篇文章。

要求：先將題目補充完整。所填人物應從中國古代偉人、名人中選取。文體自定（詩歌除外）。不少於600字。

5、鹽城市

親愛的同學，在你成長的歷程中，有時一個平凡或偉大的人，一句平常或深刻的話，一件普通或重大的事……往往能改變你的思想，你的性格，你的命運。

請以________改變了我爲題，寫一篇600字左右的作文，文體不限。注意（1）先將題目補充完整；（2）文中不得出現真是的人名、地名、校名。

6、廣西百色市

當你沉浸於孩兒的記憶時，就讓那記憶像門前的小河般流過吧，人總要學着長大的；當你爲失意痛苦而悲傷時，就讓那失意痛苦像門前小河般流過吧，人總要學會忍耐的；當你爲成功而喝彩時，就讓那喝彩也像門前小河般流過吧，更美的風景在前頭等着你呢……

請以“讓 像門前小河般流過”爲題寫一篇文章。

要求：①在橫線上填上適當的詞語使題目完整，並將題目抄在作文稿的第一行正中。②文體不限，文字不少於600字，詩歌不少於30行。③文中不要出現真實的地名、人名、校名。

7、北京市中考作文題（新課標）

題目：動力來自

要求：（1）將題目補充完整，構成你的作文題目，並抄寫在作文紙上。（2）不限文體（詩歌除外）。（3）不少於600字。（4）作文中不要出現所在學校的校名和師生姓名。

8、義烏

按要求作文。（60分）

走進自然，我們領略景色之美；親近大師，我們感受哲理之美；享受親情，我們體驗生活之美；展現才華，我們成就青春之美……生活並不缺少美。美，就在我們身邊。請以“ 真美”爲題，寫一篇文章。可以大膽想象，講述故事，也可以抒發感情，發表議論。

要求：①將題目補充完整。 ②文體自選。文章不少於600字，詩歌不少於16行。③文中不要出現真實的人名、校名、地名。

寫作點撥

對於半命題作文而言，最重要的就是將題目中所缺的部分補齊，使半命題作文“變”成自己所熟悉的命題作文。那麼如何補全、補好半命題作文題目呢？我們可以從以下兩個方面着手。

　　（一）研究已給的題目部分

由於半命題作文所提供的作文題目不完整，這樣，我們在審題時，要先審明已提供的題目部分所包含的意思，以及各種限制條件，爲下一步補全題目、立意、選材等做好準備。

有的題目。指明瞭立意的方向：如“ 啓示了我”（20xx年山東青島市中考作文題）。這其中的“啓示”就提示我們在寫作時，重點應把握住給了“我”什麼啓示、怎樣啓示了“我”。有的題目，規定了選材的範圍：如“在迎接 的日子裏”（20xx年雲南昆明市中考作文題），這其中就規定了取材的時間範圍是在迎接某某的日子裏，而不是其他時間。

　　（二）補全題目常用方法

1。避生就熟

同樣的半命題作文。我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內容，我們寫作時的把握也就越大。補全題目，首先要將題目變爲自己所熟悉的內容，從自己熟悉的內容、擅長的體裁着手來寫。

如“坦然看 ”（20xx年黑龍江省中考作文題）。命題者在題目後提供了這樣幾個方面的內容：“成功”、“挫折”、“生活”……但不是我們每個人對這幾個方面都熟悉，寫起來都能寫好。我們還可以另外選擇，比如離別、榮譽、失敗、獲獎等。把寫作內容轉移到自己熟悉的方面。

2。化大爲小

化大爲小就是選擇一個比較小的切入口。從一個具體的角度切人題目。從而將一個相對比較“大”的題目縮小爲一個比較“小”的題目。

比如“告別 ”（20xx年江蘇常州市中考作文題）。實際上。“告別”所涉及的範圍很廣。如果我們不從一個具體的角度來切入。這篇文章寫起來很容易出現的問題就是泛泛而談。但是，如果以“告別自卑”、“告別初三”等這樣具體的角度來切入，那麼就容易把文章的內容寫得充實、具體。

3。運用修辭手法

如“ 是 ”（20xx年湖北荊州市中考作文題），有考生擬題爲“心願是一棵會開花的樹”，就採用了，明喻的手法。化抽象爲具體，生動形象。

4。運用組合

如“沐浴在 ”這個作文題。有考生就將英語單詞組合於題目中成“沐浴在English中”。新穎別緻。再如，“ 的背後”（20xx年湖北仙桃市中考作文題）。有考生運用組合的方法。以“2>5的背後”爲題，對學校教育和家庭教育的結合提出了自己的見解。令人拍案叫絕。

　　真題回放

作文題目：讓______走進心靈。

在橫線上填寫合適的詞語，如：“善良”、“勇敢”、“快樂”、“感恩”、“春天”、“音樂”、“明月清風”、“崇高的精神”、“燦爛的陽光”等（可根據自己需要填寫其他詞語），將題目補充完整，然後作文。文章不少於500字，不超過900字。文體不限，如寫詩歌不少於20行。2。文中不得出現真實的人名、校名和地名，否則扣分。如果不可避免，請用××代替。（20xx年廣東深圳市中考作文題）

　　[文題詮釋]

要寫好這篇作文，可以從三方面入手。

一是準確審題主題求新。寫作時一定要緊扣“走進”與“心靈”做文章。“走進”是方式，是手段；“心靈”是根本，是歸宿。“走進”是出彩的關鍵，“心靈”是寫作的基礎，可以說任何美好的美德與精神，都可以成爲下筆的素材，考生可以從試題的提示語入筆，也可以透過提示語後面的省略號尋找更適合自己寫作的新穎題材。值得注意的是，如果作文只是對某種美德的簡單讚美，而對渴望的美德缺少講述的過程，內容就會偏離題意。

二是細膩描寫情感求真。用什麼方式才能讓美好的品德與精神“走進心靈”呢？這是文章能不能脫穎而出的一個重要因素。如將情感放在波瀾曲折的情節裏展示就很巧，正所謂不經歷風雨，哪會看見彩虹，也許正是由於在生活中經歷了坎坷與不幸，經歷了失敗與困苦，自己對某種美德的渴望與追求才會顯得真實可信；也可以將情感融入自然景物之中，通過不同時期的不同景物來表露自我心跡。不過，不管用何種方式來表達，抓住人物心理的變化做文章，是很重要的。

三是善用修辭語言求美。寫情感類的文章，不少考生往往重視了心理的刻劃，忽視了語言的雕琢，以致內容充實而語言難以出衆，具體地說，我們可以用比喻與排比的手法來寫景物或抒發情感，可以借用詩詞或典故來增添底蘊，做到了這點，你的文章自然就文質兼美了。

　　[考場佳作]

讓民族精神走進心靈（演講稿）

深圳一考生

各位評委、各位同學：

我今天演講的題目是“讓民族精神走進心靈”。

有人說，民族精神如一縷春風，像寒冷時母親給兒女們送來的溫暖；有人說，民族精神是一泓清泉，像酷熱時母親爲兒女們扇出的涼風。

突破空間的約束，翱翔歷史的長空，我們的熱血會開始沸騰。“壯心欲填海，苦膽爲憂天。”文天祥《指南錄》一句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，讓我們的激情四處燃燒。突破時間的縛束，我的思緒會變得飄逸。“寧溘死以流亡兮，餘不忍爲此態兮”，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，屈原的言語更是讓我們爲之震撼。

是什麼讓他們如此信念堅定？是什麼讓他們奮不顧身？是母親，是祖國，賦予了他們偉大的精神——民族精神。不必說遠古的屈原、文天祥，也不必說近代的關天培、林則徐，感受一下你所熟知的生活，你會發現我們有着同樣的思想感情，透過“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”的壯語，我們看到了民族精神的偉大力量。

朋友，當我們吃着香噴噴的飯菜時，可曾想起“粒粒皆辛苦”，可曾想到雜交水稻之父袁隆平？當我們談論學習爲了什麼時，可曾想過“爲中華崛起而讀書”的周總理？當我們高談闊論軍事之強時，可曾想到爲國爭光的錢學森？當我們高談闊論科學發展之時，可曾想起航天英雄楊利偉呢？

是它——民族精神，讓母親美得無與倫比，讓我們刻骨銘心，讓我們高歌母親的偉大，高歌民族精神的源遠流長，共創美好的明天吧！

　　[特色點評]

對於以情感爲主題的文章，我們強調要化大爲小，學會透過細小的事件展示人物之間的深厚情感，而這篇文章反其道而行，演講者從“民族精神”這一大氣的角度切入，可謂新意頓生。開篇的一組排比句，比喻生動準確，語言氣勢恢宏；接着盪開一筆，將目光落到歷史英雄身上，從熱愛國家的文天祥，到憂國憂民的屈原，到笑對死亡的譚嗣同，無不閃爍着民族精神的光芒。文章事例豐富、情感充沛，能夠起到震撼人心的效果。最後文章落筆於現實生活，將四位現代人物的行爲用一組排比句引出，連用四問，直叩讀者心扉，主題極爲深刻。

　　跟蹤訓練

半命題作文：這裏有______（如親情、信任、希望、歡樂、競爭、春天、陽光、豐富的寶藏等）提示：括號內所提供的詞語可選用，也可不用；務必先將題目補充完整，然後作文。

【解讀】這是一道半命題作文。從審題的角度看，難度不大，幾乎生活中的故事都可作爲寫作素材。半命題作文的關鍵在於先把題填好，如果來個“先文而後題”那就要陷入盲目作文了，有的考生作文後連題目都忘了填就更可笑了。文題“這裏有 ”，首先明確了考生要選定自己生活的特定的環境、狀況或特色。然後是確定題材。填充文題，關鍵是要找一個詞，這個詞能恰當地概括自己確定的題材，反映出自己生活在這樣的環境裏。文題括號裏所提供的詞語都是社會上很時尚的，並且是中學生很感興趣的話題。你從中選取一個自己最有把握、最熟悉的、最有內容可寫的詞語進行構思即可。當然也可以另選詞語，要注意思想積極向上，着力表現生活中的真、善、美。最後開筆作文時不能忘了，你填充的詞語就是你全文的線索。

中考作文 篇3

丹霞山風景秀麗，確實不愧是廣東第一名山，放眼望去，滿眼蒼翠的顏色，連巖起伏的山峯就像是深碧色的大海，這般美景，若是站在山頂俯視，想必一定如臨仙境。

在山腳時表哥健步如飛的衝在了最前頭，大喊了一句杜甫的“會當臨絕頂”，沒等他說下一句，我也學着他的樣子，接着喊了一句“一覽衆山小”。我麻利地小跑，想要第一個到山頂。

可現在的我去不敢再邁一步，緊握着欄杆的手早已汗溼了，後頭望去，千層臺階已在腳下。我一陣頭暈目眩，擡不起頭來。那似在雲端的山頂想一個巨浪，我唯恐它會把這麼一個小小的我吞噬。

剛進山的時候，我還很慶幸今天能與大自然來一個親密接觸，與表哥比試着，誰能先到山頂。可現在，表哥前進的背影早已消失在這山間的小路上。這時，一個溫和的聲音打斷了我的思緒“你在做什麼?”是媽媽。“媽……我不敢走”我委屈的咬咬下脣說。“爲什麼，你之前不是走的挺快的嘛?”媽媽關切的拍拍我的背。這時我才發現她的臉竟也是這麼蒼白。“既然回頭看會怕，那就向前看”媽媽 說

嗯，我點了點頭。鼓足了勇氣，邁開無力的步伐，與媽媽相互攙扶着，一直向前走。山中依然雨霧繚繞，只是心中不再有陰霾，因爲，再向前走時，我已經漸漸的拋棄了恐懼，而那遙遠的雲端山頂，成了我終究會抵達的終點，我的目標。

站在山頂上，如同瞭望雲海，那蒼茫壯闊的樹海在大風灌入時，輕輕晃動。看得出樹的盤根是多麼的紮實。我趴在欄杆上陶醉的看着美景，一邊招呼着媽媽也來看。她卻笑着搖一搖頭說：“不了，我有恐高症。”我愣住了，一路支撐我的媽媽居然有恐高症。“只要一直前進，就不會有事了”她淡淡一笑

在人生的.道路中總會遇到許多困難，但我們不能停留甚至是回頭，我們只能一直的向前走。但誰說向前走不好呢?無論在生活總遇到多少的巨浪，向前走，你終究會找到屬於你的那一片天空!

中考作文 篇4

生命是一條沒有回程的單行線，我們隨着時間的齒輪滾動向前，有時我們會滾進“山重水複疑無路”的境地，但我們沒有退路，無法回到從前，因此，只有用智慧，用努力，用永不言棄，才能“柳暗花明又一村”。

我們要用智慧去面對殘局困境。有一位粗心的裁縫在裁製高檔裙子時不小心在上面燒了個窟窿，眼看就要損失慘重，他靈機一動，憑着他的智慧和高超手藝使裙子別具特色，備受追捧，生意自然也就十分紅火。從這個故事裏我們可以得到啓發，假如在殘局困難面前，不發揮智慧，那麼就不是“山重水複疑無路”，而是“山重水複必無路”了。

我們要用努力去扭轉殘局，克服困難。不通過努力，再多的智慧也只能付諸東流，再多的智慧也無法扭轉殘局，走出困境。我們說霍金是一個有智慧的人，但與其說他有智慧，不如說他努力。他很小的時候已經殘疾了，下半身動彈不了，即便是一個很有智慧的人面對這樣的困境，拋棄努力又如何成功呢？因此，我們說努力是扭轉殘局，克服困難的重要因素。

我們更要用永不言棄態度去改變殘局困境。試想一個人在山重水複疑無路時，高舉雙手向命運投降，這無異於等死！貝多芬作爲一名音樂家，失聰對他來說無異於把他逼進“無路”之境，是什麼令他堅持下來了？是什麼讓他憑着手感“摸”出音樂來？是什麼令他在失陪以後還能創作出家喻戶曉、廣爲流傳的不朽作品？，正是他那永不言棄的積極態度幫他改變了殘局，克服了困難，終於“柳暗花明又一村”。著名的殘疾作家張海迪也是憑着她那在困難面前不低頭，殘局面前不氣餒的積極態度，改變了一個又一個殘局，克服了一個又一個困難，向世人證明了殘疾人並非廢人。經歷風雨，又見彩虹。

生命繼續進行着，時間的齒輪繼續滾動着，當我們陷入“疑無路”之困境，不要只會後悔，不要只會氣餒，用智慧，用努力，用永不言棄的態度，定能“柳暗花明又一村”。

評語：這篇文章立意準確，結構層次清晰。題目引用詩句，切合材料，並且在文章中多次扣題，靈活的運用表現了作者對材料理解得非常到位。論述過程中對三個分論點的論證有理有據，條理清晰。但美中不足的是文章語言表達還顯平淡，文采不足。

中考作文 篇5

每個人讀書都有不同的目的，有的人讀書是爲了開闊知識，有的人讀書是爲了陶冶情操。在我看來，書是我們心靈的花園，閱讀是享受的樂園，有書相隨的日子總是快樂的。正是如此，我才陶醉於書帶給我的樂趣之中。

古人曰：“水養人，書養心。”我喜歡輕輕拂開一頁頁的書，陶醉於優雅的意境中；我更喜歡在陽光充沛的上午漫步於書店，品位那一份智慧賜予的寧靜。

我喜歡讀書，無論詩歌、散文還是小說，都那樣吸引着我。讀書之趣在於“人物”之美，更在於意境之美。我在書中認識了魯迅、巴金、歌德、普希金、托爾斯泰；體味了李白的浪漫，杜甫的深沉，蘇軾的豪放，李清照的清麗；在書的海洋中遨遊蒼穹，嘆惋寶黛的悲劇，爲安徒生筆下的美人魚灑下同情淚，

當我第一次翻開魯迅名篇之時，他讓我看見了他那“橫眉冷對千夫指，俯首甘爲孺子牛”的精神，看到了當時人類的腐敗和麻木，他不僅喚醒了當時之人，也喚醒了幾十年後的我們，警示我們不能再重蹈覆轍，不讓歷史的悲劇重演。我在其中瞭解更多，收穫更多。不亦樂乎！

朱自清筆下的《春》是多麼的富有生機。冰心的《小桔燈》，又形象生動地寫出了童年生活的美好和孩子們如火的童心。讀《三國演義》讓人爲那奸詐的小人做的事感到憤怒，一個個英雄的行俠仗義的氣魄讓人頓時豪情萬丈；讀《老人與海》讓人感受“人可以被消滅，但不能被打敗”這一偉大崇高的精神；而讀奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，讓我感悟到了生命的堅強讓人感到正如攀登雪峯，在凜冽的寒風中感受青松的堅強，紅梅的不屈，愈往上走，一會兒一朵雪蓮撲入你的視野，一會兒一叢綠草會映綠你的眸子，這雪峯上的生命正是保爾精神的濃縮，寒風中的雪蓮綠草，將人生的不屈和堅強在雪峯上深深定格，讓人們真真切切地感受活着的意義，明白人的一生應當怎樣度過。

在閱讀中，我得到了許多難以形容的樂趣，也得到了知識和智慧。我成長中發現了生活之樂，源於讀書……

中考作文 篇6

去年盛夏的一個早上，我們正在上課。一陣急促的敲門聲把同學們的目光引向門口。當老師開開門時，我驚訝地發現是我爸爸？！我的心情不由自主地緊張起來。老師一邊聽爸爸說着什麼，一邊連連點頭。然後輕輕走到我身邊說：“你爸來請假，說家中有急事，你去吧！一路上小心。”

出了校門，車在門口，媽媽也在車上。車很快駛出市區，一頭霧水的我，忙問爸爸去哪裏？爸爸神情嚴肅地說：“奶奶家的鎮上出事了，詳細情況現在還不知道。”一路上，爸爸幾次摧司機開快點。車未到奶奶家門口就停了。我們下了車，眼前的一切使我們目瞪口呆。去奶奶家經過的拱橋只剩一半，人們在臨時搭建的木橋上來來往往。把鎮子一分爲二的河道積水很深。河道兩岸的房子，有的地方東倒西歪，有的地方成片倒塌。有的居民在河邊打撈着浮在水面的東西。河岸兩邊隱隱約約傳來哭聲。我來不及想這裏倒底發生了什麼事，慌忙地跟着爸爸媽媽往奶奶家走去。

到了奶奶家，奶奶疾步迎上來說：“你們可來了。差點見不到你們了。”奶奶接着說：“昨天傍晚下了半個多小時的暴雨，山洪下來，把這幾年那些在河道兩邊亂建房倒到河裏的建築垃圾衝下去，堵住了橋洞，水一下漲高，進到岸上的房子裏，低處的房子全被淹了。有幾十個人被活活淹死。有的屍體現在還沒找到。”說到這奶奶哭了。我也感到鼻子在發酸……

下午，爸爸帶我去看親戚，每家只有一個話題：“這都是強佔河道惹的禍”。到處都在譴責那些破壞河道的行爲。那些住在河岸邊損失慘重的人，有的呆呆地看着沒有退走的水，有的捶胸頓足，後悔莫及……

夕陽下，爸爸媽媽帶奶奶回城。離開小鎮時，奶奶一步三回頭。我們站在那座被毀的半座橋上，看到的再不是河邊垂柳婆娑、飲煙嫋嫋小鎮，再也聽不到那暮歸的老牛在唱歌。被大水沖走的和我小時候一塊玩耍的小夥伴，香香、存兒，還有最調皮的尕虎兒的面孔在我的腦子裏越來越清晰……

車啓動了，我捂住臉，情不自禁地大聲的痛哭起來……

中考作文 篇7

所謂擬題替代，就是通過擬設題目來代替審題的一種方法。這種方法，既可以說是擬題，也可以說是審題，專用於自擬題目的作文，材料作文尤其是寫材料議論文最爲常見。審材料，思命題，是擬題與審題的有機結合，題目擬好了，審題也就結束了。

這種擬題方法，實施的對象是材料。審讀材料，就是審題，審題又通過擬題來實現。現以1993年杭州市中考作文題爲例，來談談這種審(擬)題的具體方法：

根據下面材料，選準一個角度，提煉一個觀點，寫一篇議論文，400字左右。

不久前，德黑蘭舉行國際摔跤邀請賽，伊朗運動員獲勝，狂熱的觀衆把白花花的硬幣朝運動員扔去，下起了一陣“錢雨“，不少外國運動員連忙彎腰拾錢，有的乾脆脫下球衣裝錢。在場的中國運動員卻端坐不動，沒人去拾一枚硬幣。幾個外國人爬到他們腳下，一面拾錢，一面擡起頭來，用困惑不解的目光看着這些見錢眼不紅的人。伊朗電視臺記者立即把鏡頭對準這一場景，全伊朗的電視觀衆都看到了這感人肺腑的一幕。

一、摘其要語而用之。在審讀材料中，經過思考揣摩，根據自已作文的構想，直接摘取材料中的關鍵短語作爲題目。摘語爲題的原則，一是簡潔明瞭，不羅唆，不含糊;二是所摘短語必須是材料主題所在，或是某個撰文角度的反映。具體摘取有兩種形式：一是直接地完整地截取，二是間接地摘錄幾處文字連綴成題。如給上面這則材料作文擬題，可以是：①《這感人肺腑的一幕》《見錢眼不紅》(直接截取);②《外國人的困惑不解》，《中國人端坐不動的精神》(間接摘錄)。

二、概其大意而定之。就是將材料的大意用簡短的文字概括爲文題，它是考生對原材料進行審視、提煉和概括的結果，是材料的主題或主題的某個方面的高度濃縮。但對一則材料的中心大意，因分析者所站的角度不同而從不同的基點去歸納總結，往往仁者見仁，智者見智，所擬的文題，也就多種多樣了。如上面所供材料，概其大意爲題，可以有：①《在“錢雨”面前》(本義)，②《金錢的奴隸》(反面)，③《“錢雨”之下見精神》(正面)，④《一陣“錢雨”兩種人》(對比式)，⑤《伊朗觀衆看到了什麼》(疑問式)。

中考作文 篇8

初夏，一位男青年和一位女子，並排騎着兩輛“鳳凰”牌自行車，在午後還不算太毒辣的日頭下，興奮地聊着，女子車後座上還帶着一個好奇的孩子，孩子不停地打斷父母的談話，對周遭陌生的一切，好奇地問這問那。

做父親的總是輕輕地擱下話題，耐心地一遍又一遍地向孩子解釋：“這棵是枇杷樹，果子還沒成熟，而那棵枇杷樹的果子已經成熟了。”那天雖是去採購，但兩輛自行車卻緩緩地並排行駛着，像是僅僅去出門遊玩，連那對青年蹬自行車的節奏，似乎都按着同一個節拍。行至林蔭道上，點點金色的陽光透過樹木的細枝，輕輕灑向這幸福的一家三口。出了大院，路上的車漸漸多了，原本爲讓車技沒自己“溜”的女子多點空間騎車而行駛在道路內側的男青年，腳下使勁一蹬，微微向左斜了一下車把，就瀟灑地駛在了女子左側。“小心點，車多，這可不是雜耍場。”

女子嗔怪道。“什麼叫雜耍場呀，媽媽？”孩子好奇地問。“哈哈哈……”男青年爽朗的大笑聲似乎讓樹上的樹葉都跟着笑得直顫。突然，一個風風火火的小夥子飛快地蹬着車衝着他們猛拐了過來，口中唸叨着：“不好了，要遲到了……”說時遲那時快，小夥的車已經冒冒失失地衝了過來——那一刻，男青年沒有絲毫猶豫，他沒有閃身避讓，而是本能地腿上一使勁撐住了地，用力一轉車把，拼命按住車剎，他和他的自行車就成爲了把小夥子的那輛野馬般的車與妻子孩子隔開的鐵壁銅牆！車子，相撞了。

小夥自行車那粗糙的前輪結結實實地撞向男青年的小腿，男青年保持着那剎車的姿勢，咬緊牙關，就這麼讓小夥的車撞了上去……男青年的小腿顫了一下，臉色變得煞白，從他抽搐的嘴角看出，這一下撞得不輕，他勉強向眼裏盈滿淚水的妻子報以微微一笑，手一鬆，隨着自行車向着與妻子相反的方向跌坐在地。

想必你也猜出來了，那對青年就是我的父母，而那親眼目睹了父親那勇敢的姿勢的孩子，就是我。

中考作文 篇9

當今社會最偉大的兩項技術發明是電視和網絡。它們已經改變了我們的生活，也許還將改變我們自己。

──題記

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”不知不覺間，網絡時代悄然而至，我也從網上的“小菜鳥”蛻變成網絡“大蝦”了。

準蟲級

剛剛學會上網的那段時間裏，我喜歡在網上跟一大堆同學聊天，談作業和考試，把大量的數據和圖像傳來傳去，改來改去，不用聚在一起就集體合作完成了作業和考試複習，也說不清誰抄誰的，反正，網絡版權問題本來就是一團漿糊。

爬蟲級

後來，我也光顧聊天室，在虛擬空間交了許多網友，海闊天空，從體育流行歌曲，從美國流行"酷"到日本流行“蔻”，真是自由自在，無拘無束，反正大家都不用真名，你也不必操心誰說的是真話還是假話。偶爾也會遇到有人說髒話或下流話，在虛擬，大家都不當真，"嘿嘿"一笑就過去了。網上聊天最酷的是自己一邊聊一邊可以下載和傳送你喜歡的東西，比如講到哪個歌星的某一首酷歌，你就可以趕快下載，戴上耳機一邊欣賞，一邊繼續跟你的網哥網姐神侃。有時，我也一本正經地在網上談談詩歌、服裝和電影，真有點像唱卡拉ok，自己飄然成了明星，自我陶醉。

大蟲級

在後來的日子裏，我終於發現上網絕對不只是聊天。點擊不同的網站你都會有不同的新發現，你在方方面面的任何問題都會得到解答……時事信息讓我瀏覽遍了全球的各個角落，國事天下事轉瞬間映入眼簾，最新消息就在家裏炸響，以致於某次我到汽車站乘車，我發佈的新聞比賣的快報還快，一車人聽我"吹牛"。我做到了秀才不出門，能知天下事。如果我的信件要都用郵寄或者電話的方式，我的銀子早就花光了，幸虧有了電子郵箱和網頁，現在的我都靠電子郵件來往，十分方便又很快捷。其速度之快，往往以秒爲單位來計算!如今的網絡真是無孔不入，不管是誰有了網上的家，大家有事沒事都會到你家溜達一下，再一傳十，十傳百，宣傳效果越來越廣泛!不知什麼具體時候註冊了博客，俗話說得好："知己知彼，百戰不殆!"。我可是很關心大家對我的文章評價的喔。一個留言的地方，很好得解決了這個問題，觀衆有話就講，有牢騷就發，我呢!照單全收，去粗取精，受益匪淺啊!

飛蟲級

展望未來，路還很長，將來網絡的應用必然更加廣泛，“e”時代已經來臨，網絡給我的生活帶來全新的感受和體驗。因特網把地球變成了一個小村子，網上閱讀、查詢資料、另外還有天氣預報、英語學習、健康菜譜等日常生活類信息，網上會議等等，將使人們美夢成真;網絡已真正成爲引領我們走進嶄新領域和未知領域的嚮導。網絡改變了我的生活。網絡對我的影響是全面的，從思想到感情，從生活到學習，無處不在。讓我們更加珍惜網絡時代帶來的機會，努力使自己的生活因網絡而變得更加精彩。