精選中考作文集合8篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編爲大家收集的中考作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

中考作文 篇1

豐富多元的世俗社會中，人們相互依存，仰賴着人與寵物間的溫馨、生態與自然間的生生不息。在這個工業發達的時代裏，動、植物的生存空間被人們的慾望佔據了，然而思想文化總走在前端，保護生態的觀念逐漸盛行，很多保護人士不斷呼籲，連各界學者也紛紛加入這股風潮，這是一場人與自然環境的決戰……

早晨是美好一天的開始，俗話說：早起的鳥兒有蟲吃。因此，每當我從溫暖的被窩中奮力鑽出時，總能夠聽到窗外傳來了清脆、響亮的鳥鳴聲，他們似乎正開心地向大家述說着昨晚的一場夢幻美夢，啁啾、咬咬、唧唧……每當聽到他們如此鳴叫，我心裏便不禁思索：幸好還有蟲子能夠養活鳥兒！愛鳥的人，不會將鳥兒關在籠子裏，更不會故意買了鳥兒再將它放生；愛鳥的人，不會以私慾控制鳥兒的自由，更不會得意地帶着關在籠裏的鳥兒到處炫耀，真正愛鳥的人，不過在閒暇時帶着望遠鏡至深山中觀望鳥兒、欣賞它們的多姿與光彩罷了。不要過於寵溺鳥兒，給予他們自由的權利，這就是護“鳥”的智慧。

上學的途中，時常看到很多流浪狗張着無神的雙眼，無助地在街頭遛達，它們會在餿水桶旁等待人類棄置的可口食物，休息時也只能夠趴在車子底下躲避毒辣的陽光。在我們不斷嫌棄它們、辱罵它們的同時，我們何曾想過，它們會淪落到遊走街頭，不都是人類極力開發大地所引起的嗎？打造一個“狗狗樂園”吧，讓它們自由的奔跑、盡情的玩耍，不被捕殺、不被嫌棄，這就是護“狗”的智慧。

深山中，生長着很多野生植物，有些甚至是千年神木，它們經歷了數百年、數千年的風吹雨打，這些風風雨雨，成就了它們值得傲然回首的過往，更爲它們寫下了永恆的歷史回憶，它們身上一圈圈的年輪，述說着四季的冷暖交錯，這一個個篇章，增添了“福爾摩沙”的光彩與鮮麗，更是很多動植物的免費森林飯店。在我們奢求高檔檜木傢俱的同時，是否能思考一下植物們爲人類的奉獻犧牲，做一個護“木”天使吧！

保護生態的智慧是人們應該培養的重要價值觀，看見鳥兒朝向碧藍的天空自在翱翔，一股自在的感覺油然而生；瞧見狗兒在草原上奔馳，一抹微笑自然地掛上嘴邊；低頭看着一花一草從綠芽茁壯，翹首看小樹苗長成一株千年大樹，豐富的感觸填滿了內心深處。熙熙攘攘的街道喧囂如昨，如同自然萬物的生生不息，人類的生命也在其中輪迴交替，生命的輪轉不歇，使大地涵養滋潤，不易枯竭，爲生命的真實、保護生態的智慧譜出一曲曲動人的旋律。

中考作文 篇2

從曾經的幼稚到現在的成熟;從曾經的失敗到現在的成功;從曾經的無知到現在的明理。時間不斷地流逝，在流逝中讓我學會了辨別是與非。

第一次的無知是在一個夏日的傍晚，我站在大門裏向外望去，一個小孩過來了，現在已記不清他的名字，他手裏拿着一個香噴噴的苞米在我面前吃着。我搶了過來速度地吃掉，之後把苞米棒還給他，他哭着拿着苞米棒去告狀。後來我才知道苞米是他的，不能搶。

第一次出去玩，夥伴們都下河了，只有我站在岸邊，不敢下去，生怕魚咬我的腳，但最終在夥伴們的鼓勵下，我還是下了水，並且玩得很開心。我回家把這件事告訴了媽媽，媽媽聽了笑着說，泥鰍沒有牙，不會咬人的。通過這件事我知道動物不一定和人一樣長牙。

第一次犯傻，炎熱的夏天，我玩了一上午沒有喝水，渴地要命。那時候家裏種木耳，我去找媽媽要點水喝，剛衝進屋就看見了一瓶水，拿起來正準備喝的時候，媽媽從屋裏出來了大聲地喊到，那是消毒水不能喝。無知的我才知道外表一樣的東西未必能等同對待。

從一件件事情的發生到解決;從一個個無知的舉動到了解;從一點點微小的猜想到事實，讓我知道了很多曾經不知道的，也讓我學會了分辨是非善惡。人生如未知的道路，大膽嘗試把無知變成理解。

少一分無知，多一分嘗試。

中考作文 篇3

樂是人生中必不可少的一個部分。你要問我生活中的‘樂’，嘿嘿，那可多得說不完——

讀書之樂

作爲“書蟲”的我喜歡讀書，熱愛讀書。媽媽只要一買回來我喜歡的書，我就會迫不及待的去看，顧不上吃飯，顧不上睡覺，沉醉在書的世界裏。

有一次，在回家的路上，我邊走邊看書，競絲毫沒有發覺自己的前面有一棵樹，筆直的朝前走去。後果可想而知，“哐”的一下我一頭撞在樹上，撞得我眼冒金星，頭昏眼花，一摸腦袋，一個大包出來了。當時我也覺得怪不好意思的，不過後來想想，如此‘壯舉’，將來一定能成爲一次美好的經歷呢。於是乎，我就樂呵起來了。在隨後的十天裏，同學們都管我叫“獨角大王”。

音樂之樂

音樂也是我的最愛之一，我小時候學過電子琴，學過竹笛，雖然都沒有堅持下來，但這絲毫不影響我對音樂的喜愛。音樂給我帶來了許多樂趣。元旦前，爸爸從貴州帶回來三個陶笛，我很快就掌握了吹奏陶笛的方法，能吹奏出好幾首流行歌曲。正好趕上班裏快要舉辦聯歡會了，老師說有興趣的同學可以排表演。我靈機一動，打算和同學來個陶笛雙重奏。放學後，我每天和同學一起排練，到了表演的那天，我們倆已經配合的很好了。我們演奏的是《我和你》，同學們都全神貫注地聽着，我們的陶笛聲在教室裏迴盪着，所有的人都陶醉在音樂裏。表演結束後，同學們的歡呼聲說明了一切。我很得意。

運動之樂

我不僅喜歡讀書和音樂，我也喜歡各種運動。滑板是各種運動之中我最鍾愛的一項。它風一般的速度給我極大的滿足，在風馳電掣中也給我帶來了成就感。

我在我們的小區裏可以說是滑板是玩得最棒的，所以我的很多同學和朋友都來“拜師”了。既然他們虛心來“拜師”，那我也不能有所保留，於是我把我的“絕技”都傳授給他們，並一一指點。在我作示範的時候，我的“徒弟”們臉上都是那種崇拜的表情，驚歎道：“太厲害了!”現在我已經教出幾位“高徒”，因爲有幾個人已經把我的“絕技”都學到了。古人云：“青出於藍而勝於藍”，我希望他們玩滑板都能超越我，那樣的話，我會非常有成就感。

遊戲之樂

除了讀書、音樂、運動給我帶來的快樂以外，遊戲也給我帶來很多的快樂。我喜歡玩電腦裏的遊戲，喜歡升級的感覺，喜歡挑戰的感覺，喜歡超越的感覺。當然，我是很有節制的，不會沉迷在遊戲裏。通常我都是把所有的作業都完成以後，和幾個同學約好一起在網上玩三國殺。

樂，無處不在，但又看不到蹤跡。正是因爲樂，我們的人生才更加美好。歡迎大家和我一起來體會這種種之樂。

中考作文 篇4

中考作文 篇5

(一)審題

1、審文體：儘管中考試題中幾乎都有"文體不限"的字樣，但"不限"並不代表文章體裁可以雜糅，成爲"四不像"，中考作文基本寫作技法。審題時要根據題目要求確立一種文體。

2、審清關鍵詞：很多命題作文和半命題作文中，都要求考生要仔細審清其中的關鍵詞。

○1副詞：例如，《我最愛的人》，就要抓"最"字，其實也就限制了寫作的對象必須是一個人。《這也是課堂》就要抓"也"字，其實也就暗示了你，要寫出你所寫的"課堂"與普通的"課"的不同。)

○2短語結構類型：一個作文題目如果是偏正短語，那麼"正"就往往是你的描寫對象及文章的最終落腳點，而"偏"就應是你文章的重心。例如《我心中的歌》，你的描寫對象必須落在"歌"上，這個"歌"可以有很多含義，就可以根據自己的想法去挖掘，而你文章的重心則應該是"我心中的",也就是寫作時應着力於"心中"，進行大筆墨的描寫，但最終的落腳點要回到"歌"上。

3、審清文章的重點、詳略、

拿到一個較長的作文題目，一定要仔細分析它包括了哪幾個要點，哪部分是詳、哪部分是略，哪部分是重點

Eg.《好書引領我成長》其實就包含了兩個要點"好書"和"成長"，所以再寫文章時就要兼顧兩個要點，既要寫出書的"好"，又要寫出我如何"成長"

(二)立意

古人云：意猶帥也。立意就像是文章的領袖，它是作者的思想感情和寫作意圖的集中體現。作文要想勝人一籌，立意好是最重要的條件

1、對立意的要求：

○1健康正確：千萬不要讓老師覺得你的思想有問題或是過於悲觀。主題一定要使健康、積極、樂觀、向上的。

○2要合乎題目要求：也就是不要偏題，中考作文要做到穩中求勝，一旦偏題就可能比別人少很多分，所以，不要冒險。

○3深刻：初中的作文決不能像小學作文一樣流於表面，不能僅僅敘事、寫景，而要有深層次的思想、觀點、情感。

○4新穎

第一類是逆向立意，如寫"失敗是一種收穫"、或者"優等生的缺陷"等與平時大家的認知有所不同的觀點。

第二類是發散立意，例如有篇作文《弧，讓生活更美好》

微笑的嘴朋友的微笑

老師的微笑

媽媽的微笑作者根據其巧妙的聯想，將弧

弧功德之弧發散開來，變成微笑與彎腰

禮儀之弧又巧妙地將微笑與彎腰再次發

彎下的腰和諧之弧散開。使文章立意更新穎、豐富

明確簡約："簡約"要求思想內容單一集中，不能有兩個以上的主題，主題不可以過大。主題不必面面俱到。

基本技法

化大爲小，以小見大

就是要將一個大的道理、深刻的主題、複雜的情感寄託在一件小事或一個物體或某些

節上，在通過對這些小的事物記敘、描繪，反映一個深刻的道理

Eg.事

友情考試考差後，朋友安慰、鼓勵我，使我找到自信

化大爲小

以小見大

友情的溫暖

物

親情土豆湯親情的美好與偉大

化大爲小以小見大

鄉愁郵票、船票、海峽對祖國的熱愛

堅強街燈、落葉、仙人球它們的面對困難的頑強

細節

父愛父親的背影父愛的偉大

母愛白髮母親爲我付出的辛勞

友誼朋友鼓勵我時的眼神朋友對我的關

Eg.《田野上的白髮》選段。巧妙通過對母親的"白髮"的描繪凸顯母親的艱辛及我對母親的愛

母親見是我下田來，想站起來，努力了兩次卻未站起，我一把抱起了母親，我感覺到母親已瘦得只剩皮包骨頭了。母親臉上仍是慈祥的微笑，母親的白髮被汗水溼透了，沾在臉上脖子上，我爲母親拂了拂頭髮，一陣風吹來，母親的白髮在田野裏飄拂起來。母親說：搶季節要緊啦，這秧早插一天，就能早收一成。我沒說話，我把母親送回家，跑到田裏，沒命地插起秧來。我很累，我腰痠，但我看到母親的白髮在眼前飄拂，我看到母親跪在田裏的身影，我不累了，腰也不酸了。我一口氣插完了大田的秧，然後我哭了。

我的母親是位普通的農婦，她的一生沒什麼驚天動地的事業，她是平凡人。今年的5月17日，是她老人家的三週年祭日。我忘不了母親的白髮，母親的青絲變作了白髮，是辛勞所致是歲月所染。母親是我故鄉田野上的一株普通的莊禾，她把一生奉獻給了故鄉的土地。母親的白髮，裝點我故鄉的田野，使得我故鄉的四野變得蒼茫而溫暖。母親的白髮飄拂在我的眼前，變作了我前進的一面旗幟。

啊，我母親的白髮喲，還在田野上飄拂麼！

20xx年重慶中考滿分作文：白髮

歲月，從黑髮中流過，風，傳播愛的信息，將黑髮，一點點染白。

童年，梧桐樹下，透過縫隙照下的陽光把那頭黑髮照得很黑很亮，那頭黑髮很長很長站在風中，輕輕地微笑，望着不遠處一跳一跳的短髮，滿是歡樂的笑聲。

夜晚，在燈光下，長髮在爲短髮縫着書包帶，因爲書很重，長髮怕這書包不能承受，於是就在書包帶上縫上了一點點愛。

早晨，短髮揹着這更加牢固的書包出發了，短髮親吻着長髮，長髮的髮梢，觸到短髮的鼻尖，散發出清幽的香氣。

傍晚，短髮揹着書包一躥一躥地回來了，長髮在門邊靜靜地等待，望着回家的短髮露出一點微笑。

吃過晚飯，陽臺上，長髮爲短髮清洗着，短髮頂着滿頭的泡泡，在陽臺上嘻笑，長髮用清水將短髮的滿頭泡泡沖洗掉，用手輕輕揉着短髮的耳朵和眼睛，然後用毛巾輕輕地爲短髮擦頭。月光下，被清洗後的短髮，顯得烏黑流亮，就像長髮一樣，卻不及長髮長，長髮輕輕地摸着短髮說："孩子，會長長的，就像媽媽的一樣。"

長大後，短髮離開了長髮，長髮爲短髮的書包縫補着，希望能承受更多的重量，而短髮離開後，長髮則是無盡的思念、擔憂，時間一點點流逝着，長髮不再烏黑光亮，可還是在靜靜等待，等待短髮的歸來。

梧桐樹下，是長髮等待，還有--落了一地的梧桐葉，短髮長長了，回來看望長髮，而在門邊看到的還是長髮露出的一點點微笑，只是長髮不再烏黑光亮。

傍晚，還是在陽臺，只是短髮變成了烏黑的長髮，這次，由童年的短髮爲長髮清洗，長髮變得和泡沫一樣，都是白色的，在月光下，長髮顯得出銀白色的光澤。

風，輕輕地吹，揚起絲絲縷縷的白髮，傳遞着一點一點的愛，讓短髮變得更長、更黑。

【閱卷簡批】

考場上，這篇作文尤如一股清風拂面，閱卷老師一致認爲本文爲滿分，有以下理由：

一、構思精妙，結構嚴謹。考生把母愛這一深沉的情感融於"頭髮"這一事物中，以童年時母親的長髮和自己的短髮進行對比，突出母愛。長大後，自己回報母親。全文以"長髮""短髮"形象地比喻母親和自己，很有創意。結構上按時間的順序排列，結構緊湊而首尾照應。

二、語言清新，情感質樸。

(三)選材

技法：

1、逆向選材：例如，要寫老師對我的愛，就選擇老師故意看不起我，輕視我，迫使我奮發努力這一材料，比單純地寫老師關心我更能吸引人的眼球。再比如，提到社會進步、科技發展，人們都認爲這是件好事，你卻寫科技帶來的環境污染、戰爭，或是科技在豐富人們生活的同時，也使人的心靈變得空虛，就能夠使老師在幾萬張考卷中看到"新"的一面，作文就容易脫穎而出。

2、離奇的想象：這類作文寫好了很容易成爲滿分作文。你可以把自己想象成爲一棵草、一個動物、一塊磚或者某個歷史人物，這種大膽的想象往往能夠引起閱卷老師的閱讀興趣。你可以大膽地創編故事，可以盡情地發揮想象力，以童話的筆風來寫。

3、緊跟時代：選擇一些時事材料，例如汶川地震、玉樹地震、海地地震、奧運、世博會等。但一定要注意寫出自己的味道，這種材料一旦把握不好，沒有自己的味道，就可能使老師覺得是陳詞濫調，沒有任何新意。

4、平凡的事件，以情動人：平凡率真往往是最能動人的，平實的語言風格加上平凡的事件在注入淡淡的情感，往往能觸動人心最溫暖的地方。當你覺得不知如何選材或無處下筆時，不妨就寫寫平凡的事件。例如可以寫寫校園的生活、寫寫你和同學之間發生的片段、寫寫你和家人散步的情形…注意選這類材料一定要使人感到溫馨、整個筆調要儘量輕鬆，要動之以情，但情感又不能過於激昂。語言既不能過於雄壯、激動，又不能過於平實，要注意營造一種溫馨、溫暖的意境。

(四)擬題--題好一半文

一、基本要求

1、簡潔2、具體實在，小中見大，含意豐富3、有文學色彩4、新穎

二、技法

1、妙用修辭：eg.《愛是橋》(比喻)、《青春笑了》(擬人)、《晶瑩雪，寂寞林》(對偶)

2、呼告的形式：《媽媽，再愛我一次吧！》、《還能拿什麼來愛你》

3、列舉意象：《月光，清泉》、《風，雨》、《白雲，夕陽》、〈柳絮、櫻花〉、《旭輝，彩霞》

4、引用與化用：(1)引用詩句：《小橋流水人家》、《杏花雨·楊柳風》

(2)引用歌詞歌名：《心語星願》、《一笑而過》、《思念地平線》(紀敏佳)

(3)化用名句：《讓友誼來得更猛烈些吧》

5、怪異另類：《錯了?錯了！》、《愛你?愛你！》

6、製造懸念：《弧，讓生活更美好》、《100分，我恨你》、《感謝車禍》、《真想做個差生》

(五)開頭

技法：

1、設計題記：題記指放在作文標題與正文之間的一段概括性極強的文字，要求它能揭示文章主旨或體現作者情感，亦可以是創設環境。

Eg.《感謝父親》的題記"年幼時，父親是一道港灣；年輕時父親是一尊偶像；中年時，父親是一段歲月；年暮時父親是一部史書。"題記中把對父親的敬愛抒寫得情味悠長，讚美了人世間這份平凡而又高尚的親情。

《收藏陽光》題記是："'沒有一座山能恪守永遠青春的諾言，沒有一條河能流淌亙古不變的青春。'我心中的太陽，並不偉大、灼人，而是平凡、溫暖，就像圍繞在我們身邊的愛的陽光。"富有詩情畫意的題記，很快就攝取了我們的眼光。

2、環境描寫

3、引用：引用歌詞或古詩文。

例：我愛"急湍甚箭，猛浪若奔"那種舞動的勁，帶動我青春向上的心靈；

我思"小橋流水人家"那遊子的鄉愁，牽動我年少的思緒，撥動我心靈的思鄉琴絃；,

我悟"日出江花紅似火，春來江水綠如藍"那寂靜，那和祥，撫着我年輕狂妄的想法，賦予我冷靜的思想。--(廈門市《岸o流水o奔放》)

你把憂傷畫在眼角，我將流浪抹上額頭，你用思念添幾縷白髮，我讓歲月雕刻我憔悴的手，然後在街角我們擦身而過，漠然地不再相識(福州市滿分作文，引用了席慕容的《邂逅》)

4、製造懸念

Eg.他的生命停止奮鬥。(簡短的開頭卻製造了巨大的懸念，是有人死了嗎?是誰死了?奮鬥是指什麼?)

5、抒情(慎用)

例：春天，擷一縷春風，放進心房，讓它吹起我的快樂；夏天，捧一抹驕陽，放進心房，讓它照亮我的溫暖；秋天，拾一枚紅葉，放進心房，讓它收穫我的心情；冬天，掬一捧陽光，放進心房，讓它盪滌我的心靈…我珍惜生命的每一寸光陰，我渴望美麗，我享受生命，所以無論何時，我都會擁有一份好心情！--(常州市《讓好心情牽引我們成功》)

6、梯式開頭，引起視覺上的效果

例如：小橋流水，20xx中考《中考作文基本寫作技法》。

亭臺樓閣，掩映其中。

熙熙攘攘的的人羣。來來往往，過客匆匆。

那麼多匆忙的身影，卻如同在空氣中，找不到一絲真實。

(從第一道第三排，字數逐漸增多)

禁忌：

1、如題太慢，開頭過長。

2、故弄玄虛，明明是很明顯的東西，卻刻意想製造懸念

3、大段議論

4、雙開頭：有的文章本想引用開頭，結果後來又覺得點題開頭更好，於是就有了兩個開頭；也有些文章，一開始就寫景開頭，但景寫完了又覺得抒情開頭更好，於是就有了雙開頭。一般情況，作文只允許一個開頭。

5、盲目寫景：這個問題比較常見。你一定要注意使你的景與文章內容相關，達到烘托氣氛的作用

6、憑空抒情，無病呻吟：有的文章開頭，讀者還不知道你要寫什麼，結果就看到你"啊"、"呀"不斷，這種文章只會令人心生厭惡

7、陳詞老套：千萬不要出現"光陰似箭，日月如梭"、"在這個陽光明媚的下午，我…"這類常見的陳詞濫調

(六)結尾

技法：

1、添加後記：後記是對全文主題的補充或點明中心

格式--

後記：記住這一天，我們送別了迷茫，我們走向了自信；記住這一天，我們不再畏懼風雨，我們萬衆一心；記住這一天，我們昂首闊步，共同邁向新時代。

2、景物：可以與開頭的景照應

3、簡短結尾，言有盡而意無窮

例：跪拜，對生命的贊禮--(成都市滿分作文《震撼心靈的跪拜》)

他站在那裏，看江水滾滾東逝…

4、議論結尾，昇華主題，點明中心

禁忌：

1、自說自話，強制讀者接受：從文章中無法讀出的東西，作者卻在最後一段來個議論，把這個東西直白地點出來，這是要禁止的。記敘文要遵守一個原則：絕不能出現沒有事實支撐的議論與抒情

2、居高臨下，口吐狂言：不要出現"我要告訴大家"、"我提醒大家一句"、"我希望大家"這類居高臨下的話。

3、雙結尾：類似雙開頭的情況，儘量只選一個結尾。

4、語言空洞：結尾沒有美感或是議論寫得"不專業"是很吃虧的。

5、遊離話題：有的同學說着說着就扯遠了，脫離了文章的話題，要想避免這種情況的出現，就一定要在最後點點題。

6、囉嗦：結尾不宜過長。

(七)結構

基本技法：

1、橫式結構：幾個並列的段落羅列在一起

做一個有心人

生活中，上天好像總是偏愛那些有心人。的確不錯，做個有心人，便會爲你的生活點亮一盞明燈，爲生命調出五彩的光芒。

做個有心人，請關注大自然吧。面對大海，那可以吞噬一切的洶濤波浪讓人聯想起擁有無窮力量的自由，於是，普希金吟唱出了熱情洋溢的《致大海》。但也請關注那細細的泉流，校園歌曲《泉水叮咚》至今還是那樣清新自然，扣人心絃。在感受海水的驚心動魄的時候，你是否也體味到"叮咚"的泉水聲所蘊含的"幽靜"。關注"待到山花浪漫時，她在叢中笑"的梅花，留心"野火說不盡，春風吹又生"的野草…做個關注自然的有心人，你就多了一份詩情與睿智。

做個有心人，請關心他人吧。你是否瞭解你的父母，比如說他們的生日，他們的精神需求。不必去問，他們平日的言行都在給你提示，只要你有心，你就會感受到，然後送出你的關懷；看到蹬車上坡的路人大汗淋漓，你伸出了援助之手…做個關心他人的有心人，你就收穫了親情與快樂。

做個有心人，請關注世界吧。如果你關注非洲窮困的孩子沒有飯吃沒有水喝的現狀，你就不會隨手將雪白的饅頭亂丟亂扔，也就不會把離開時不關水龍頭當作一件小事；如果你關注到伊拉克的民衆整日生活在硝煙迷漫、極度動盪的環境之中，那麼你就不會憎惡生活，抱怨老天的不公…做個關注世界的有心人，你就有了幸福的感覺，你也就會多出一份感恩之心。

做個有心人，它需要你的細心，你的對世間萬物一份關注之心，在這一份份關注之中，你的心越來越明淨。

做個有心人，點亮生活的明燈，活出生命的精彩！

感恩生命

凋零的花瓣透出的是生命的終結，枯萎的落葉宣告的是生命的停息；雍容的牡丹彰顯的是生命的華貴，繁盛的大樹凸現的是生命的粗獷。生命不僅給生物以形體，還賦予它無可比擬的華彩，因此，我們要對生命感恩。

感恩生命，感謝她給予我們靈巧的雙手。男耕女織，搓繩捻線，做飯煮菜，用雙手創造了文明的未來；梳頭洗臉，打獵捕魚，搏鬥娛樂，真真切切，爲所欲爲，把我們所想到的都付諸現實。

感恩生命，感謝她給予我們敏捷的耳朵。聽，波濤洶涌，海浪拍岸，風號雷鳴，山呼海嘯；聽，林間天籟，蟬鳴鳥語，猛獸咆哮，虎嘯猿啼；聽，絲竹管絃，鐘磬鼓樂，合奏清音，吹拉彈唱…聽萬籟聲音，感節奏華美。

感恩生命，感謝她給予我們明亮的雙眼。看，大千世界，無奇不有，枝繁葉茂，花開葉落；看，名山大川，峻險陡峭，奇葩異草，繽紛多彩；看，江河湖海，奔騰不息，靜謐深邃，浩蕩無垠；看風花雪月，春華秋實；看時序更迭，滄海桑田…我們用清澈的雙眸還原物體的本質原貌，一個五光十色、繽紛斑斕的世界呈現在我們面前。我們欣賞華美，我們也洞悉醜惡。

感恩生命，感謝她給予我們豐富的感情。喜怒哀樂，悲思憂懼，灑灑脫脫，原原本本，痛快淋漓，無拘無束；喜而笑，怒而吼，悲而泣，表露我們最真實的心跡，抒發我們最本真的情意。

感恩生命，感謝她給予我們一個聰明的大腦。思考疑難的問題，生命的意義；讚頌真善美，批判假惡醜。記住精彩的瞬間，激動的時刻，溫馨的情景，甜蜜的鏡頭。生命賦予我們特有的靈性。

存一顆感恩的心，去看待我們正在經歷的生命、身邊的生命，悉心呵護，使其免遭創傷。感恩生命，爲了報答生命的給予，我們實在不應該輕視和浪費每人僅有的一次生命歷程，浪擲青春，一生庸庸碌碌，而應該讓生命達到新的高度，體現出生命的價值，讓生命更有意義，顯出生命本應擁有的精彩。

微笑的嘴朋友的微笑

老師的微笑

媽媽的微笑

弧功德之弧也可以採用這種一環套一環的結構

禮儀之弧

彎下的腰和諧之弧

2、以序敘事

3、小標題的格式

16歲的夢想

16歲，是花季?是雨季?青春的大門在前方！

迷惘

夜色未央，兜轉蹁躚百葉之中的是我，我被濃濃的秋意包裹着，尋不到方向。升入初三，成績大不如前，我總是小心地舔舐着傷口，安慰着自己只是意外，這意外多了，便漸漸將我內心的底線衝破。我開始懷疑，開始逃避，將自己隱藏在夢裏。我的前方是一扇沉重的青春之門，就像一張黑色的大幕將我籠罩在無盡夜色中。我的光明，你在哪兒?我要如何來感受你的氣息?叩開這扇青春的大門！

覺醒

夏夜，耳旁的蛙鳴蟬噪令我難以入眠。穿衣起身，竟發現門旁多了個閃閃發光的小精靈。呀，是螢火蟲！我仔細地端詳着這個小傢伙，竟發現它撲騰着翅膀想飛出門去。我笑出了聲。這門是關着的，你又何苦向外飛呢?我等待這小生靈飛倦了，放棄希望，然而就在那一刻，我驚呆了，一個金色的身影從門縫之間穿過，隨即在夜空劃過一條晶亮的弧線。一隻弱小的螢火蟲都能穿越阻礙，爲什麼我不能呢?我不曾努力，又怎可能越過這扇青春的大門呢?

叩響

是啊，我不能再躲避。撿拾起那一片片殘夢將它拋向昨天。門其實開着，只是發現的過程讓人陷入僵局。我揚起希望的風帆航行在漫漫的學海中。千帆競渡，萬舟齊發，我向着自己金色的座標邁進。"千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。"當我捧着驕人的成績驀然回首時，我發現青春的大門已在我身後，我沐浴着愛和希望。

朋友，別再彷徨，青春的大門其實開着。走出心靈的桎梏，用激情叩響，你的人生將輕舞飛揚！

(八)語言

基本要求：

1、有情--拒絕"冷美人"：1、選材本身要有情2、多用蘊含感情的詞3、第2人稱更便於抒情

2、有深度有哲理

3、有條理(特別要注意段與段之間的過渡)

4、美

技法：

1、妙用修辭

2、選區美的意象：要想使自己的語言美，首先你選取的東西就必須是美的。常用的意象：櫻花、柳絮、旭輝、彩霞、明月、清泉、楊花、月光、白雲、柳、街燈等

3、巧妙地在動詞前添加副詞，要學會對一個句子進行提問，通過自己的問題使句子生動

例：父親爬過了月臺怎麼爬的?爲什麼爬?月臺是怎樣的?父親的形象是怎樣的

我看見他戴着黑布小帽，穿着黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀着上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭乾了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了硃紅的桔子往回走了。過鐵道時，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。

禁忌：

1、概述：比如劉旭的作文"媽媽告訴我要堅強不要難過"、"我很難過"這類直白的概述儘量不要出現，儘量通過細節來表現

2、無病呻吟：過多地使用感嘆詞，強制讀者接受你的情感

3、自說自話：沒有事實支撐的議論

4、語言過於成熟化

優秀作文閱讀

我最想依靠的就是你

冬天漸近，公園的長凳上微涼。我輕輕地挪了挪脖間你送的圍巾，臉上浮現一片笑意。風兒捎來一片落葉，我接住了，悄悄在上面刻下此刻的心聲：女兒你好嗎?

冬天的公園分外冷清，幸好有對面的一對母女共享晚秋的美景。寒風的腳步漸緊了，輕輕釦打你的窗。孩子，多穿些衣服不要着涼。你送的圍巾我戴着心裏別樣溫暖，順暢。

你瞧，對面的小女孩摔了一跤，真叫人心疼。她正朝着母親哭泣，這多麼牽動人的心絃！小女孩的媽媽把小女孩攬在懷裏，把她的頭靠在自己肩上，哄着她走了一圈又一圈。

孩子，過去你是我心中的明珠嵌在心坎，今後也是。我甘願爲你奉獻，陪你哭泣，逗你開心。我願永遠爲你遮風，做你堅實的依靠。可是現在，我不得不低下頭，請你攙扶我走完剩下的人生之路，做我過去不願接受的依靠。

也許有一天我會步履蹣跚，追不上你輕燕般的步伐。請你不要丟下我。等一下再等一下，讓我喘口氣，攙扶着我幫助我跨過歲月的羈絆。因爲我也是這樣子幫你跨出人生的第一步。教你跨過挫折與困難的鴻溝。

也許有一天，我的雙手是如此顫抖，不能自己穿衣。請你不要拒絕我。幫我一次再幫我一次，讓我好好休息，給我衣着，給我梳洗，幫助我擺脫年邁的不便。因爲我也是這樣子幫你第一次裝飾人生，美麗生命。

也許有一天，我的牙齒已經褪化了。口齒不清而又嘮嘮叨叨時，請你不要打斷，聆聽我再聆聽我，聽我好好地把愛，關懷說上一萬次。接受我對你無盡的愛意。因爲我也是這樣教你人生的第一次呼喚。

也許有一天，我用餐時，把飯粒弄得滿桌，請你不要厭惡我。耐心一點兒再耐心一點兒。因爲我也是這樣給你人生的第一次盛宴。

也許有一天…

風兒更凜冽了，我把脖間的圍巾繫緊了一些。希望風兒能把這心聲捎給遠方的你。女兒，我最想依靠的就是你，攙扶我完成人生的最後旅途，我會奉上對你一生的愛意！

孩子，讓我們相互依靠走過人生的坦途與泥窪，春夏與秋冬。讓我們相互依靠，走得更長更遠！

點評：

1、轉換視角，不落俗套。一般的考生都只想到孩子依靠父母，而本考生卻通過大膽的想象，把自己想成父母，希望依靠孩子。立意、選材新穎。

2、真情流露。幾條複雜的情感線貫穿全文

3、結構安排有特色，採用橫式結構

4、語言樸實，讓人感到溫馨

你看，是不是任何高分作文都滿足以上講道的作文技法?

一道風景線

我心中的一道風景線充滿綠色--生命的顏色。邊走邊塗，便是我一生的使命。

草，綠

草的綠很特別，是一種厚重的綠，溢滿滄桑。我的綠色塗料的底料便是它--草之綠。

草將所有的'坎坷當做對自己生命的考驗，剛剛長出的小草只有嫩綠，很淡很淺，經過風雨的洗禮、動物的踩踏與侵犯，早春的嚴寒，仲夏的乾旱，綠色逐漸變深變厚重，於是"疾風知勁草"，"野火燒不盡，春風吹又生"。有人說"賤如草芥"，草自卑嗎?不，它從不自卑，即使被踏在腳下，也只是彎一彎腰，不折不斷。它堅韌，它懂得平凡就得堅強，所以草擁有的綠是特別的綠，只屬於草的綠。

我要將它作爲我心中風景線的底色，在人生路上塗抹堅韌、頑強，塗抹着自己平凡裏的不平凡。

樹，綠

樹葉的綠給人安靜、謙和、愉快的感覺，是一種墨綠，我的綠色塗料裏決不能少了它--樹之綠。

人們在工作學習中總會擡擡乾澀的眼，投向窗外的樹，樹葉的綠讓人消除疲勞，找回輕鬆。樹懂得謙和，它平和地生活在世上，年年泛綠；它更懂得樂觀，將上天對它的折磨--暴雨，化作大地淺淺的微笑，豐潤着它的墨綠。它將上天對它的考驗--烈日，化作自己不竭的能源，收集着它的墨綠。需要時，它把綠奉獻出來，毫無保留。我要將它作爲描畫我心中風景線的塗料，爲我的人生塗出樂觀、謙和與奉獻的亮色。

水，綠

水的綠很透明，很清爽，是一種碧綠，它靈動、活潑，充滿智慧。我要在我生命的塗料裏請進它--水之綠。

當你把手伸入冰涼的水中想掬起水的碧綠時，它只是潺潺地撫着你的皮膚，將涼意滲入你的心中，卻絲毫不留戀你手心的溫度，不會用它空靈的碧綠取悅你。水不貪戀，它只朝自己既定的方向奔跑，翻騰着一身的綠一路作別，智慧地揮手。

我當然要將它作爲心中風景線的塗料，讓我的一生機靈、鮮活而充滿智慧。

我心中的風景線充滿綠色--生命的顏色。有了它，風景纔有靈魂，生命才能常新。

【點評】

這是一篇新意迭出、含蓄雋永的抒情散文。特點有三：一是借"綠"抒情，三種"綠"代表着三種人生追求，立意高遠，作者巧妙地化大爲小；二是將眼中之綠與心中之綠交融，將自然之景與人生感悟合一，巧妙地展示了一幅既生動形象又富有哲理的"心中風景"畫，使讀者既得到美的享受，又受到哲理的啓迪；三是講究結構的精緻嚴謹，小標題、開篇收尾、每部分的內部構建，或一線貫串，或復沓迴環，或照應緊密，或佈局整飭，無不獨具匠心。

附錄：

語言的積累：美的語言不是一朝一夕形成的，需要日積月累的努力。因此，你需要進行摘錄

示範：

美段摘錄巧妙的修飾語、動詞、形容詞巧妙的結構、選材

略羞澀而朦朧的綠

身上的顏色如此頹敗

低頭，我瞥見一星淺綠

落寞的桔紅

滄桑古老的小道上

《白髮》巧妙的通過"白髮"這一細節來表現母愛，讓我學會了化大爲小，以小見大的立意方法。

你就應該像以上的示範一樣進行每天的摘錄，分別進行了詞語、段落、全文的積累，也就是針對結構、語言、選材進行了專項提高，相信你只要堅持，每天完成表格的一橫欄，經過40天的努力，中考時作文一定有飛速的提高

中考作文 篇6

“再堅持一下，孩子！你總會成功的！”父親的話在我耳邊迴盪着，這句話讓我明白了許多······

當堆積如山的作業把我壓得喘不過氣時，父親的話讓我學會了堅持；當作業本上的難題使我手忙腳亂時，父親的話讓我學會平靜自己的心；當我學習一樣技能遇到困難時，父親的話讓我頓開茅塞；當······或許你會想，那是怎樣一句話呀？沒錯，就是“再堅持一下，孩子！你總會成功的！”這句話在別人眼裏或許是一句平淡無奇的話，但在我眼裏，它，不一樣。

父親第一次對我說這句話是在我9歲。那時，我還是一個天真的小女孩，不知痛與苦，不知勞與累，只知無憂無慮地玩，在大人的保護下玩，可是那一次，卻給我留下了一個深刻而痛苦的記憶，它深深地鑄在了我的心裏。

那天，父親見我在外面玩，便說：“孩子，我教你騎自行車吧！”那時我還小，不知危險，以爲父親在，就很安全，所以就歡天喜地地跟父親走了，父親扶我上車，當開始，有父親在我後面扶着，感覺很安全，可是突然之間父親放手了，沒有了父親的支撐，我的手和腳突然僵住了，眼看就要撞上一棵大樹了，父親連忙對我說：“快剎車，要麼左轉！”可我壓根兒就像沒聽見父親的話似得，還沒撞到樹呢，就連人帶車地往下到了，只見手上血肉模糊，一顆鮮紅的露珠滴到了褲腿上，一顆，兩顆，三顆······紅色馬上佔據了整條褲子，父親急急忙忙地過來扶我，我努力想站起來，但剛站起來，就覺得整個身體在顫抖，馬上又摔了下去。這時，父親沉着、冷靜、有力的聲音在耳邊響起“在堅持一下，孩子！你總會成功的！”我勉勉強強地站了起來，望着父親堅定的目光，我明白了父親的用意，我的手緊緊握着自行車車把，腳動起來了，車也動起來了，我終於學會了自行車。

現在想想，那天學會的僅僅只有騎自行車的技巧嗎？不，還有堅強、堅持和勇氣！世上沒有辦不完的事，只有一遇到困難就退縮的人！“再堅持一下，孩子！你總會成功的！”這句話，再次在我耳邊迴盪着。

中考作文 篇7

奇特的旅行

大地媽媽在我出生的第一天，就命令我去尋找幸福。幸福是什麼？幸福是富貴嗎？也不知道好不好找。我懷着忐忑不安的心情開始了漫長的旅程。

我沒想到我的第一站就這麼可怕。那裏沒有留下任何建築物，也沒有一草一木，淨是沙粒。狂風捲起我的兄弟姐妹們疾然而行，那裏沒有水喝，我渴得要命。雖然有狂風相伴，但我卻沒有感到一絲涼意。

我終於來到了有人煙的地方，卻看見人們都搬着東西往外跑。只聽見有人在大喊：“沙塵暴來了，快逃命吧！”喊聲還沒有停下來，那些地方全都成爲了我們兄弟姐妹的家。人類的家園被破壞了，這裏哪有幸福啊？

我帶着憂傷，艱難地飛過了一個山系，來到了伊拉克。媽媽說過，伊拉克很富有，很富有的地方一定很幸福吧。我剛撥開雲霧，卻大吃一驚，原來這裏早已是一片廢墟。這裏的人們都緊張兮兮的，好像在逃避什麼，還有人在瘋狂購買食物往山洞裏搬——原來，這裏正進行着一場可怕的戰爭。

我只得沮喪地繼續前行，我不知道到底哪裏有幸福？我埋怨媽媽交給我這種不可能完成的任務。我要回家！正當我轉過頭，準備艱難地逆風而回時，眼皮底下那一片美麗吸引了我。噢，那是中國！大片大片的森林寫滿了綠意，滔滔不絕的江河讓大地充滿生機。地面，每個人臉上都寫滿了喜悅，人人都微笑着。街上，小孩攙扶着老人過馬路。家裏沒有了吵鬧，沒有了喧譁，只有彼此心貼心的話語。這一定就是幸福！我相信自己的直覺，更相信自己的眼睛。

原來，美好的環境和和平的生活纔是幸福的根源，於是我和我的夥伴更在這美麗的國家留下了。

中考作文 篇8

在初三，我們必須有愚公般的百折不撓的韌勁，在初三，我們將不再用明天開始努力的謊言來麻弊和欺騙自己；在初三，我們將不再畏懼那些考試的失敗和人生的失意；而是用實際的行動來證明自己，在初三，我們將從幻想的雲端走向堅實的大地；在初三，我們將用天生我材必有用的自信，鐵杵磨成針的毅力，去抒寫明年中考的輝煌。

初三是充滿希望的一年，是享受拼搏、奮鬥人生的最佳時光。人們常說：人生能有幾回搏？此時不搏何時搏；就是說，拼搏要抓住時機。成功在於拼搏，拼什麼？拼效率，有了效率纔會有成功；拼心態，愉悅的心態才能激活大腦的思維；拼意志，頑強的毅力不畏懼任何失敗；拼潛力，人們往往會被自己初三巨大的進步、巨大潛力驚得目瞪口呆。我們正處在花季少年，人生能有幾個花季，雨季？在這充滿詩意的花季、雨季我們更應該懂得珍惜，更應該懂得拼搏和奮鬥。因爲年輕是我們的資本，成功是我們的追求，奮鬥不止是我們的宣言，愈挫愈勇是我們的氣魄。

當然，好的學習成績還要有好的學習方法才得以實現的。我們在學習的過程中，應該講究以下幾個原則。

三個學習要點：

一、多讀書，注意基礎；

二、多思考、注重理解；

三、多重複，溫故而知新 。

三條學習原則：

一自覺性原則；

二、主動性原則；

三、獨立性原則；

三種學習技能：

一、學會快速閱讀；

二、學會快速書寫；

三、學會做筆記。

同學們，我們一起努力吧！讓我們用熱情擁抱未來，用青春譜寫人生，用行動證明存在的價值吧！