【精華】中考優秀作文彙編5篇
在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的中考優秀作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中考優秀作文 篇1
告別初一的依舊童真，初二的快樂，初三走來。
告別無邊的幻想，或者被稱爲胡思亂想，告別電腦遊戲與網絡，告別了，我的一切。
我知道，我必須告別。
我知道，我必須將自己曾反覆陶醉，沉湎的一大堆，等雜誌塞進紙箱，當作廢紙賣掉或送人；我必須開始訂閱和，因爲上面有高分的應試作文與中考作文指南；我必須從書店裏抱回一本本厚厚的資料然後沒日沒夜地做，將自己埋葬在書堆與雪花般飄來的無數的試卷之中；我必須刪掉自己本無比喜愛的塞滿整整一個硬盤的遊戲；我必須教室裏依舊硝煙瀰漫，黑板上依舊刻着那幾個大字：距中考還有xxx天。我百無聊賴地翻着課本。環視四周，盡是埋頭苦幹的學生們。我沒有別的權利，只能低頭苦苦鑽研那些難懂的符號。沒有絲毫歡顏笑語，看不見的壓力，壓在我們還稚嫩的肩膀上。沒有硝煙的戰爭，卻比真正的戰爭還可怕。
我們是一羣鴨，課是飯，唯一的飯菜。我們不餓，但是那些被稱作“老師“的人卻粗暴地扳開我們的嘴巴，把那些難以下嚥的乾澀的飯菜向我們肚裏塞。我們撐得難受，眼淚直往下掉，但是他們看不見，他們只是面無表情，拼命的塞。他們說，只有吃飽了，纔有力氣跑，跑過其他鴨子，率先越過那條叫做“中考“的終點線。我擡起頭，卻望不到那條線 .
我們開始跑，而路卻是那樣崎嶇，兩邊，是無底的懸崖，兩腿發麻，口乾舌燥，卻無法停歇。因爲只要稍微一鬆懈，便會被蜂涌而至的成千上萬個同胞踩在腳下。我們臨近“中考“時，卻發現那不是一道鴨鴨都可以過的終點線，而是一根獨木橋。
我們依舊默默地奔跑，奔跑在這條無盡的路上。
中考優秀作文 篇2
推開窗，看着天上的浮雲慵懶地飄過，一朵，一朵。雙手捧着一杯暖暖的茶，膝上攤着一本散文，腳邊還睡着一隻貓，就這樣，一個下午在一杯茶，一本書，一片雲中走過。找一個安靜的地方住下，粗茶淡飯，隨興而寐――這是多麼完美的生活，沒有壓力，沒有煩惱，沒有惱人的漣漪。只是每天看着日出日落。過着簡單而幸福的生活。
但是，這不是我想要的生活。
也許平淡纔是真，可是我無法忍受如此平淡的生活――像一潭死水，扔一塊石子下去，激不起一絲浪花，甚至聽不到一點波聲。我，絕不要過這樣的日子。
小時候，我是一個愛出風頭的小孩，對老師的肯定，同學的羨慕和長輩的讚許有着無限的渴望。我曾經努力把一切做到完美，就是爲了與衆不同，爲了那份立於衆人之上的驕傲――像一個無畏的勇士，容不得半點的失敗。後來，我慢慢地學會長大，慢慢地學會了如何冷靜地去看待那些不完美。可是骨子裏我依然是那個不甘淪於衆人之類的倔強的小孩。我也曾苦惱過，爲我這個不磊落的'念頭。不過現在也釋然了。都說江山易改本性難移，我，亦不例外。
我所向往的，是那一份轟轟烈烈，寧願如曇花般短暫的存在，也不願如青松般與世長存――太寂寞，寂寞得讓人哀傷。如果這一生不能紙絢爛如煙花，那麼我的生命或許真的沒有什麼意義――至少，我是這樣認爲的。
最愛讀的歷史是春秋到唐朝。春秋五霸，戰國七雄，秦始皇一統天下，楚漢之爭，三國鼎立。這些歷史的倒影中映着多少英雄人物，永立在歷史的風塵之中，看風捲黃沙，滿眼的豪邁與蒼涼。
荊軻，多麼卑微的一個刺客。爲了燕國、爲了燕王，毅然踏上了刺秦的道路。明明知道前方是一條不歸之路，卻依然走得義無反顧。在易水畔，他引吭高歌：
風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返。
如此愴然，如此催人淚下。數百年後，有一個人站在了烏江畔，臉上有着同他一樣訣絕的表情。
他孤身一人，斬殺漢軍數百。怒視叛徒，口中的字個個錚錚落地：
吾聞購我頭千金，邑萬戶，吾爲汝德。
然後，引劍自刎。就算曆史不記住這一刻，烏江那洶涌澎湃的江水和江畔染血飄揚的蘆葦已永久地定格在了那一幕。
他叫項羽，一個失敗的英雄。
在我的心中，他們都是如此令人扼腕嘆息的人。也許他們並沒有改變歷史的潮流，也許他們只是湮沒在滾滾的風塵之中。就如同撲火的飛蛾，沒有絲毫的猶豫，像煙火一樣，美麗地死去。但，他們，都是不甘被歷史的風塵湮沒的人呵!
在這現實的生活中，可以選擇荊釵布裙平庸安寧，也可以選擇盛妝華服刀光劍影。我想我會選擇後一種。因爲我是一個不甘於寂寞的人，所以，我要讓自己的生活像一出熱鬧的舞臺劇，悲歡離合，跌宕起伏。不甘於平淡，是因爲我對英雄的崇拜。
也許三十年，也許四十年――當我老了，厭倦了這繁華的林林總總，或許會接受這寧靜而雋永的生活。也許那時，我會領會平淡如茶的真諦。
但現在的我，正渴望着那一抹絢爛轟轟烈烈地碾過我的青春，我的年少。
中考優秀作文 篇3
北京，刀戟劃出的神聖。而你就在這裏，在這裏如睥睨山河的王，我的北大。
兩次去北京，拗執的在炎炎光茫下奔跑，心痛的繞過你，我不要看到，我不願看到。北大你久久定格在我歷史課本上，縮成小小的一幅畫，我虔誠的想要跪下膜拜，渴望站在你的門下。
重重飛檐上欲飛的神獸，緘默的石獅護着你的城，夜下緊閉的高大門戶，殷色如血的紅燈籠，一顆顆門釘，中間是鍍金的獸頭。燈火星星，人聲杳杳，繁華笙歌。歲月落盡了了繁華如煙，韶華轉瞬百年如曇花，你高傲的坐擁在公主府，睥睨這皇城，是的，你是這京都的，最高貴的地方，北大。而我卻一次一次交錯而過，從未見過你的面容，從未謁拜你傲然的身影。
你是我曾經，錯過的風景。僅僅是曾經，曾經的你，還僅僅是風景。年幼的我戀於清華園中潔白的理石，閃躍鱗動的波光，清麗的鐘樓和華美的日晷，我滿北京的跑，卻不願在你面前走過，因爲我不配。你太過神聖驕傲，是我不可褻瀆的信仰，就連我自己的觸碰也會髒了你的衣裳，我不忍這樣。
所以我一次一次錯過，因爲愛你，所以錯過。當我在百度上敲打上你的名字，猶豫很久，最終還是刪掉了，呆坐了很久，我還沒有資格探尋你，沒有資格瞭解你。即使我想，我愛，我知道你的一切一切。
傍晚的夕陽在你的檐上撞成血色，流淌在漆紅的柱子上，未名湖上浮動的痕跡，是月遺留的脂粉，星辰摔碎濺起的琉璃，沉重的夜幕下是莊嚴的琺琅彩，如同前朝的史。殷紅硃砂如血流淌，你輕輕的笑，眉目依舊似繁華如錦似江山如畫。
淡煙流水，嫋嫋而起，烽煙已不在。皇城之中你靜坐等待，我的北大。你的樣子在我心中都可以看到，躍動向你的身邊。你是我曾經錯過的，僅僅是曾經。
皇城，我仰視飛檐上的神獸，是的，大氣磅礴的千年皇城。
中考優秀作文 篇4
期中考試之後我想我一定能得滿分。可是，試卷一發下來我驚呆了，語文考了93分，數學得了93分，英語得了92分，我拿着試卷，恨不得把分數都改成100分，可是我沒辦法改呀！於是我把分數抄了下來，我幾乎快崩潰了，我還從沒考過95分以下呢！我算了一下加起來一共是278分。好想哭，差一點淚就出來了……。
我又看了一下名單，我竟然排在了第23位，我也從沒考過第五名以下呢！以前考試我還曾得過全年級第一呢！
唉！可這樣也不能把我的分數給改了呀，我想下次期末考試爭取全拿滿分，我下定了決心，心裏一直在默唸着……。
我總結了一下發現錯誤都是因爲我的馬虎和這段太貪玩造成的，下一次我一定改正錯誤！爭取得第一名……。
我還明白了一個道理，要抓緊時間努力學習，不能太貪玩了；否則，少壯不努力老大徒傷悲……。
中考優秀作文 篇5
幾天的陰雨，浸潤了大地，但也淋溼了很多好心情。有幾個女生整日在教室裏和課外書較勁，也有的悄悄地躲在教室後邊玩起了鬥地主。那些不動不舒服的熊孩子們，跑到圖書館門前的寬闊地，竟然練起了並不喜歡的踢毽子，時常看到他們面對窗外的雨柱扼腕嘆息，甚至雙手合十默默祈禱，期待在操場上能玩個酣暢淋漓。
今天早晨豔陽高照，我頓覺渾身輕鬆，心情倍兒爽。同學們從宿舍到餐廳，從餐廳到教室，從教室到打水房，到廁所，一路蹦跳着，洋溢着笑臉，不亦樂乎。對同學們來說，活動的願望總算要實現了。可今天偏偏是期中考試，還是要控制一下情緒，冷靜!引導學生進入“一級戰備狀態”，那是必須的！
我急匆匆地走到教室門前，前門敞開着，呵！就在阿源的座位旁，一堆人圍在一起，興奮地指指點點，說說笑笑。他們發現我來了，便很快四散而去，回到自己的座位。我走到阿源的跟前，瞥了瞥阿源手中的東西，他正驚慌失措地往抽屜裏塞呢。哦，是一本有關籃球方面的畫報。
這些孩子太愛打籃球了，對籃球畫報自然是情有獨鍾，裏面有他們的很多偶像呢！
“阿源，把畫報放到前邊講桌的抽屜裏，期中考試結束後，如果自己很滿意，就自行拿回去。”阿源做試卷一向馬虎，我正愁採用什麼新方法提醒他，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”！
同學們安靜地坐在座位上，等着我“訓話”。
“這次期中考試，我準備了很多獎狀，一是發給三科優秀的同學，更重要的是發給進步大的同學，孟老師送你們兩個字‘認真’，再送你們兩個字‘用心’，請握緊拳頭，對自己說‘加油’！”我靜靜地望着每一個同學，滿含深情地蹦出每一個字。
每一個同學都握緊小拳頭，輕輕地說：“加油！”
我繼續深情地說：“用自己的努力，給老師，給爸爸媽媽一個笑臉，更給自己一個笑臉，而且是發自內心的笑臉。”
我不再說話，同學們靜靜地打開課本，輕聲地讀着課文。
阿源、阿驁、小建一貫“叛逆”，而今天非常用心，聚精會神地盯着書本。
“相信自己，沒問題！”我分別走到小靜、阿奇等同學的身邊悄悄地說。
阿昊放下語文書，又拿出了英語書和英語試卷，認真地看着，他的英語科不理想，能這樣做，真是難能可貴。
我坐在前面，小賢賢走過來伸出手指給我看：“孟老師，剛纔翻書時，我的手指被書颳了一下，破了。”
我捏過他的手指看了一下，只是蹭破了一點皮，沒什麼大礙。
“沒事兒的，一會兒就好了。”我淡淡地說。
幾分鐘過去了，小賢賢讀着書，卻不時掰開手指看受傷處。
“小賢賢，到醫務室看一下。”看來我的話還不足以讓他相信。
小賢賢去了醫務室很快又回來了，接着，他再也沒看手指，認真地讀書。
“醫生怎麼說？”
“醫生說沒事。”
“哦。”
看來，在學生的眼裏，有些事情，老師的話並不都是權威，也不像人們說的“老師的話在學生眼裏就是聖旨”。
